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做個(gè)不挑食的好孩子教育隨筆
在學(xué)習(xí)、工作生活中，大家都看到過不少讓自己印象深刻的隨筆吧？隨筆通常作者通過修辭手法曲折傳達(dá)自己的見解和情感的一種文體。什么樣的隨筆才算得上是好的隨筆呢？以下是小編收集整理的做個(gè)不挑食的好孩子教育隨筆，僅供參考，歡迎大家閱讀。
做個(gè)不挑食的好孩子教育隨筆 1
今天的午飯是肉絲炒胡蘿卜卷心菜、土豆排骨和米飯，子浩小朋友把排骨和米飯很快就吃完了，只見他慢吞吞的吃著卷心菜，面部表情不愉快，嘴上一直說“我吃不下去這個(gè)菜，實(shí)在太難吃了”，邊嘟囔邊東張西望，只見同桌小朋友一會(huì)夾一個(gè)胡蘿卜吃，一會(huì)夾一個(gè)卷心菜吃，他便也試著夾一小塊胡蘿卜，面部表情依然不愉快，不一會(huì)，他舉手表示要喝湯，保育老師告訴他說：“小朋友要把盤子里的菜吃干凈，才能喝湯。”他便又面部表情不愉快的慢吞吞的夾起胡蘿卜吃起來，過了好久，他才把盤子里的菜吃干凈。
針對(duì)小朋友們挑食這個(gè)現(xiàn)象,我開展了一次關(guān)于健康飲食不挑食的教育活動(dòng)，讓孩子們知道多吃各種蔬菜的好處。把不挑食的幼兒和子浩安排在一桌吃飯，能夠影響和帶動(dòng)他吃飯的效果。在午飯環(huán)節(jié)，多多鼓勵(lì)幼兒好好吃飯不挑食，并不斷的表揚(yáng)吃飯好的幼兒。離園時(shí)，與他的家長溝通交流，讓他在家中也盡量避免挑食的現(xiàn)象，盡量少吃零食和糖果。
3-4歲幼兒具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣方面的'發(fā)展指標(biāo)是“吃東西時(shí)細(xì)嚼慢咽，還要避免挑食、偏食。”其實(shí)像子浩這樣挑食的寶寶班里還有好幾個(gè)，作為老師，我們一定要仔細(xì)的觀察，引導(dǎo)孩子嘗試，鼓勵(lì)她們做個(gè)不挑食的好寶寶，并且讓她們健康快樂地成長。
做個(gè)不挑食的好孩子教育隨筆 2
在陽光明媚的午后，我走進(jìn)幼兒園的活動(dòng)室，準(zhǔn)備開始一堂關(guān)于飲食習(xí)慣的教育課。望著眼前一張張稚嫩的臉龐，我知道這次課程的重要性——它不僅僅是一堂普通的課，更是孩子們成長道路上的一盞指路明燈。
我首先向孩子們展示了一幅幅色彩鮮艷的蔬菜圖片，告訴他們這些蔬菜都是大自然的饋贈(zèng)，每一種都有它獨(dú)特的營養(yǎng)。我試著用他們能夠理解的語言，描述每種蔬菜的`好處，比如胡蘿卜可以讓眼睛更明亮，菠菜可以讓身體更強(qiáng)壯。孩子們聽得津津有味，眼中閃爍著好奇與期待。
接著，我拿出了一些實(shí)物蔬菜，讓孩子們親手觸摸、感受。他們興奮地圍上來，有的摸摸胡蘿卜的表皮，有的嗅嗅黃瓜的清香。我告訴他們，每種蔬菜都有自己的味道和口感，嘗試新的食物是一種樂趣，也是一種勇氣。
為了加深孩子們對(duì)蔬菜的印象，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小游戲。我將蔬菜切成小塊，讓孩子們閉上眼睛，通過觸摸和品嘗來猜出是哪種蔬菜。孩子們玩得不亦樂乎，他們驚訝于自己能夠分辨出不同的蔬菜，也更加愿意嘗試新的食物了。
當(dāng)然，我也明白改變孩子的飲食習(xí)慣并非一蹴而就的事情。我鼓勵(lì)家長們?cè)诩抑幸矃⑴c到這個(gè)教育過程中來，與孩子們一起烹飪、品嘗各種蔬菜。我告訴家長們，要耐心引導(dǎo)孩子，不要強(qiáng)迫他們吃不喜歡的食物，而是要通過多種方式讓他們逐漸接受并喜歡上蔬菜。
課程結(jié)束后，我望著孩子們滿足的笑臉，心中充滿了欣慰。我知道，這堂課不僅僅教會(huì)了孩子們關(guān)于蔬菜的知識(shí)，更重要的是，它培養(yǎng)了孩子們對(duì)食物的敬畏之心和嘗試新事物的勇氣。我相信，在未來的日子里，這些孩子們一定能夠成為不挑食、愛健康的好孩子。
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