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讀書成果展引發(fā)的思考小學語文教師隨筆

時間:2021-06-13 16:36:07 隨筆 我要投稿

讀書成果展引發(fā)的思考小學語文教師隨筆

  讀書成果展引發(fā)的思考

讀書成果展引發(fā)的思考小學語文教師隨筆

  本周的讀書成果展示匯報已經(jīng)結束,但它帶給我深深的思考,因為課堂上孩子們的表現(xiàn)懸殊很大,在閱過相關的日記之后,除過天生不愛發(fā)言的孩子,還有一部分的學生讀書情況令人擔心,長此下去,必將造成學習上的極端。

  如何促使這部分學生產(chǎn)生讀書興趣?我想,今后不妨在以下幾方面努力:

  1.以教材為契機,拓展課外閱讀。

  我們的語文教材上文章篇目有限,但其中名家名篇甚多,以此為突破口,延伸課外則能有效地激發(fā)學生的閱讀興趣。當我們教到這些名家名作時,可趁機推薦所涉及到的.名家名作:⑴由作者拓展到該作者其他作品。

 、朴勺髌分魅斯卣沟皆撝魅斯淖髌。

 、怯勺髌分黝}拓展到類似主題作品。

  ⑷由此類題材拓展到類似題材的作品。

  2.以語文活動為契機,誘發(fā)閱讀

  當學生帶著某種需求去查書時,他的閱讀興趣會得到極大地提升,主觀能動性也將得到充分地發(fā)揮。

  在班級中引入了大量的語文活動,如演講比賽、辯論比賽、好書推薦等,以這些活動激發(fā)了學生的讀書興趣。

  3.以專題讀書為契機,督促閱讀

  專題讀書就是在一到兩周內學習同類思想內容的文章,可以借機讓學生收集更多相關專題的文章。促使學生大量收集此類文章,以便有東西可讀、有東西可寫、有東西可談。

  4.尋找契機,輔助閱讀

  語文的外延是生活,我們的生活是變幻無窮的,這其中又充滿了許多讓學生喜歡讀書的契機。比如:⑴觀看某部電影,讓學生展開相關閱讀;⑵某位作家的誕辰,讓學生通過閱讀他的作品,更多地了解他;⑶某個傳統(tǒng)節(jié)日,讓學生收集與此相關的文章;⑷時事新聞的相關評論等,都可以作為我們教學的突破口,讓學生通過閱讀打開一片更為廣闊的天地。

  此外,要鞏固讀書取得的成果,保護興趣。在如下幾方面的努力:

  1.推薦發(fā)表學生作品。

  2.通過墻報展示讀書成果。

  …….

  總之,我們教師要既動腦又不斷實踐,以身作則,樹立榜樣,做一個愛讀書的引路人。

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