《小學數學名師教學藝術》的讀書隨筆
在假期中品讀了大夏書系《小學數學名師教學藝術》第二版。雷玲老師在書中介紹了數學名師的教學藝術,展現(xiàn)了名師的經典課例,闡述了名師的教育觀點。在細細品味中體會著各位數學名師的教育理念。
書中的數學名師有:追尋常態(tài)下的生命課堂的劉可欽,有著瘋狂數學的和諧魅力的華應龍,追尋情理交融的`課堂的葉素云,有著樸素課堂之美的劉斌,將美孕育于數學課堂的張齊華,讓學生感受數學課堂魅力的錢守旺,追求數學教育價值的夏青峰,讓學生在“數學活動與”“游戲探究”中煥發(fā)生命活力的繆建平。八位名師不同的教學風格,都展現(xiàn)著數學教學的魅力。
繆建平老師在“生活數學與探究性學習”和“探究性游戲的設計與教學”種,學生們受益匪淺?娎蠋煹慕虒W,引導學生面向生活,學會用數學的眼光去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題,培養(yǎng)學生的實踐能力,為學生的未來生活、工作和學習奠定了基礎。
游戲是兒童非常喜愛的一種活動方式。把學生們喜愛的游戲引入數學教學之中不僅可以活躍課堂氣氛,還能提高學生的學習興趣,激發(fā)學生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力,啟迪學生智慧、培養(yǎng)學生個性,增強學生團結合作的意識,讓學生在玩中學,在學中獲取知識。探究性游戲合理運用于課堂教學,擴大了學生的參與度以及生生之間的互動,增強了學生學習數學的自信心,大大提高了課堂學習效率。
繆建平老師提出“讓孩子做兒童數學家”,在他的指導下,孩子們對生活環(huán)境充滿好奇,獨具數學“慧眼”,發(fā)現(xiàn)生活中的數學問題,并用所學的數學知識來解決生活中的問題,孩子們善于思考,有所創(chuàng)新。
“數學活動”和“數學游戲”是繆建平老師的課堂亮點,學生喜歡,相信數學教師也都喜歡。在今后的教學中,我該為此做些什么呢?穿插一些適合的游戲,如在混合運算時,可以讓孩子模仿情境中的場景,提高學習興趣;在地方課時,安排有趣的數學探究游戲;在認識周長時,讓孩子課下測量不同物體的周長等。我在努力讓我的孩子們喜歡我和我的數學課。
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