父母隨筆：介入是什么？
我不經(jīng)思索寫下這個(gè)題目，似乎想在這個(gè)詞里找到點(diǎn)什么，不然的話這個(gè)詞也不會(huì)無緣無故地跳躍在我的腦海，關(guān)于這個(gè)詞，不陌生，對(duì)于我們來說每個(gè)人每個(gè)時(shí)刻都可能遇到，有時(shí)只因我們熟視無睹不去留意，時(shí)間久了，我們就變得麻木而已！但是因?yàn)榈奈覀兘槿�，有的時(shí)候會(huì)將事態(tài)的發(fā)展擴(kuò)大化、復(fù)雜化，大到國(guó)家大事，小到生活瑣事，其實(shí)介入似乎無所不在，可介入究竟是什么，從這個(gè)意義上說，我贊同：介入就是指在進(jìn)入事件的進(jìn)程之中進(jìn)行干預(yù)的一種行為表現(xiàn)，介入就是人的一種行為！
然而，介入這種行為卻常常在我們身邊發(fā)生，但是，介入將會(huì)給世間的進(jìn)程起到什么樣的效果，本意上大家都希望能得到自己介入的目的，然而有些事件因?yàn)槲覀兊慕槿攵萑虢┚�，甚至�?dǎo)致事件的復(fù)雜化，介入是一種行為，我們需謹(jǐn)慎從事！
而引發(fā)我對(duì)介入思索的緣由，這還得從我兒子上初中說起，回想走過的路，我漸漸才發(fā)現(xiàn)，和別的父親母親一樣，我處處介入在兒子的成長(zhǎng)之中，從兒子的吃喝拉撒到兒子的學(xué)習(xí)，試想，在他們?nèi)松砷L(zhǎng)的進(jìn)程之中那一處沒有我們大人的介入，這種介入行為有的時(shí)候是必要的，而有的時(shí)候卻在會(huì)我們孩子的成長(zhǎng)中造成一種無形的依賴，一如我們面對(duì)剛剛學(xué)會(huì)行走的孩子，當(dāng)他們第一次摔倒時(shí)本能的就會(huì)爬起來，可是我們大人往往第一個(gè)反應(yīng)就是去扶，從這件事情看，我們大人似乎在完成一種道義上的責(zé)任，但是在孩子的眼里就會(huì)產(chǎn)生一種等待來扶的念想，于是，一種從未有過的依賴性就會(huì)因?yàn)槲覀兇笕说慕槿搿獞K扶。人是教育中逐漸成長(zhǎng)的一個(gè)過程，那我們大人的一次介入將給孩子未來的路造成什么后果，可見介入這種常見的行為做為一門學(xué)問真的要學(xué)會(huì)善用！
現(xiàn)在是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)很強(qiáng)的時(shí)代，未來的競(jìng)爭(zhēng)更是如此，這是大自然的一個(gè)淘汰法則，只有遵從我們才能走出一條屬于自己的路，打拼出自己的一番天地，基于這個(gè)緣故，我們父母在面對(duì)子女教育的問題就顯得十分的重視，為了孩子，不但不讓孩子輸在起跑線上，更想以自己的能量介入孩子的學(xué)習(xí)中，我們的孩子在成長(zhǎng)中慢慢變得沒有了自己，說到底，在父母的介入中，長(zhǎng)大的孩子幾乎就是一個(gè)學(xué)習(xí)工具了，于是，當(dāng)有的父母向孩子索要感恩的時(shí)候，我們的孩子似乎不領(lǐng)情，這樣的結(jié)果，有人說是教育的悲哀，其實(shí)和我們老師、父母的介入就沒有一點(diǎn)的關(guān)系嗎？
不管不問，是一種不負(fù)責(zé)任的態(tài)度，孩子在成長(zhǎng)的道路上就會(huì)放任自己而變得無拘無束。同樣，事實(shí)上介入，在我們面對(duì)孩子教育的時(shí)候一樣也會(huì)束縛住孩子的天性，而讓孩子在沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)面前變得麻木，想想我們目前的'教育形勢(shì)，慎重介入孩子的學(xué)習(xí)，這是我們父母與老師必須要面對(duì)的，因?yàn)槲覀兒苋菀捉槿朐谶@些實(shí)踐當(dāng)中！
教育就是這樣，在我們孩子的學(xué)習(xí)中，需要鼓勵(lì)，也需要批評(píng)，我們孩子是接受教育的主體，用正確的對(duì)待自己孩子的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)引導(dǎo)，學(xué)會(huì)疏通，給孩子一個(gè)自我的成長(zhǎng)空間，孩子就能發(fā)揮他們的極致，否則，拿別人的成功法則來教育自己的孩子，那也不是都會(huì)有好的結(jié)果，教育，自古就談不完的話題，我今天談到我們?cè)诤⒆咏逃械慕槿�，其�?shí)也離不開自己目前遇到的一份心里糾結(jié)！
面對(duì)一天天長(zhǎng)大的孩子，心里開心，但也有了一種無形的壓力。尤其兒子進(jìn)入初中，班里一百多名學(xué)生，這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境無疑給我?guī)頍o限的擔(dān)憂，于是，介入孩子的學(xué)習(xí)事件便時(shí)有發(fā)生，只是這樣的擔(dān)憂，引發(fā)出我對(duì)這個(gè)介入話題的敏感，我想借著介入的話題，談?wù)勛约旱母惺芏眩?/p>
生活中的事情，介入似乎處處遇到，因?yàn)槲覀儺吘乖诿鎸?duì)著一張龐大的網(wǎng)絡(luò)關(guān)系，但是，我們要始終記住自己不是事件進(jìn)程的主體，尤其在對(duì)孩子的教育中不要宣賓奪主，能和孩子一起成長(zhǎng)，在孩子遇到困頓與迷茫的時(shí)候，介入他們的生活，我們就會(huì)起到在孩子成長(zhǎng)的橋梁！
在孩子上初中以來，我的神經(jīng)蹦的很緊，無疑給孩子的學(xué)習(xí)造成一種精神的壓力，這種介入引發(fā)了我對(duì)現(xiàn)行教育的思索！
介入，我在提醒自己，因?yàn)橐鼍鸵鲆粋�(gè)明白的人，相反那些無端的介入始終會(huì)給我們?nèi)松鷰頍⿶溃?/p>
20xx.12.12
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