感動教學隨筆
感動是什么?感動就是對生命之美的關(guān)注,就是對靈魂之美的悸動，下面請看小編帶來的感動教學隨筆!
感動教學隨筆【1】
每學期結(jié)束后，我都習慣地記錄一下本學期來學校的各項工作，反思一下自己一學期來與同事的點點滴滴，特別是我想的最多的是對同事的關(guān)心和照顧做得怎樣。今天，再次坐在辦公室的桌前，回想本學期來與同事的點點滴滴，感動的心，久久不能平靜。
本人過去一直在學校主要領(lǐng)導崗位上工作，工作的家離學校較遠，自己的同事與自己一樣，有的甚至更遠。為了讓老師有一個寬松的工作環(huán)境，我平時從未因工作的失誤大聲責怪教師，而是自己主動承擔了許多管理的責任。平時自己總是第一個到校，最后一個離校，對有困難的教師總是在他們最需要的時候出現(xiàn)在他們面前。
今年，由于教育形勢的變化，我所在的學校與鄰近的學校合并，我被安排到了離家較近的學校工作，這是組織上對我的關(guān)心和照顧。
從主要崗位校長位置上退下來以后，我感到一種全身心地愉悅，心情一下子輕松了許多。但作為一名老教師，也沒有忘記自己工作的責任，所以，我調(diào)入新的學校后在全體教師會上表態(tài)，一是力爭當好校長的參謀，做好其他領(lǐng)導的助手；二是不爭權(quán)爭利；三是近快融入學校大集體中，成為全體教師的朋友。這三點將作為我工作的座右銘。
短短的大半個學期過去了，回顧二個多月來的工作與生活，我感到從未有過的快樂，二個多月來，我時時體驗到學校領(lǐng)導的關(guān)心與尊重，我感受到接受別人的關(guān)心是一種多么大的溫暖，時時令我感動萬分。
特別是學校領(lǐng)導一班人工作熱情高，積極協(xié)助校長開展工作，每位教師都兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇做好自己的本職工作。
剛調(diào)入，我第一次值日，我想：今天第一次值日，必須早點到校。所以，天剛蒙蒙亮，我就起床，洗把臉后，就匆匆來到學校。莫道君行早，更有早行人。令我感動的是幾位教師已先我到校，正在默默工作。多么有責任心的教師，多好的教師。二個多月來，時時處處看到教師勤奮工作的身影。令我更為感動的是學校領(lǐng)導對我的關(guān)心。剛報到，學校領(lǐng)導冒著酷暑上街為我購辦公桌及用品，就連一些生活小事，學校領(lǐng)導考慮得非常周到，這的確令我非常感動。
置身于這樣的工作環(huán)境中，我感到由衷的興奮與快樂，我將積極與全體領(lǐng)導打成一片，默默無聞的工作。
反思自己二個多月的工作，我感到慚愧。自己的工作還不夠大膽，深入實際還很不夠，特別是對有些工作督導還很不到位，給學校工作帶來不利影響。
今后，要多與教師交心談心，多方聽取教師的`意見，做到集思廣益，當好校長的參謀，為創(chuàng)建和諧平安校園作出自己應有的貢獻。
感動教學隨筆【2】
本學期的教師人員緊缺，我們老師每天都特別忙碌特別累。周三中午，孩子們午睡起床時，我見賈羽的套頭的衣服很難穿我趕忙跑過去幫他穿，這時正在擺弄他衣服的賈羽連忙說：“老師你每天太辛苦了，我是大班的小朋友了，我自己的事情我自己做”。這時旁邊的小朋友們也一口同聲的說：“老師你太辛苦了，我們是大班小朋友了，我們自己的事情會自己做了�！彪m然賈羽說了自己會做了，可是我見他弄了很久很久才把衣服穿好，但是看他的小臉確實快樂滿足的表情。
說實話，有時看見小孩很難完成一件事情的時候，我真想趕快幫助他完成�？墒钱斠姷綉卸杈拖Ｍ蠋煄椭瓿傻暮⒆佑趾軞獾植蝗绦牟粠椭瓿伞３３Ｓ謺霈F(xiàn)一些懂事不怕困難愿意獨自完成任務的孩子讓你感動不已。賈羽穿好衣服對我說的一句話“燕子老師你看我多能干，不是自己穿好了嗎？”雖然衣服前后是沒分清楚的，但他鍛煉了自己動手和自己思考的能力。最后我給他講了區(qū)別前后的方法他從新穿了一次，最后成功的穿好了。他微笑著對我說“燕子老師謝謝你！”看他的表情別提有多高興了。
第二天，賈羽一大早來到幼兒園
，來到我面前大聲的對我說：“燕子老師我按你教我的方法，回家教我弟弟如何穿衣服不反了。”我輕輕摸著他的頭說：“你真是個聰明，懂事的好孩子，老師可喜歡你了。”他高興的跳著玩去了，我也感覺內(nèi)心無比的快樂幸福。
感動教學隨筆【3】
一首學生多年以后回到母校的小詩，在我飽含深情地讀完之后，聽到的是陣陣不肯停息的掌聲心中本已被詩句熏陶的我，此時更無法平息那種激動，孩子們的掌聲是發(fā)自內(nèi)心的，“老師，等我長大了，也要回到這里來看您！”“那時候老師早不在這兒了！”“老師，您會忘記我們嗎？”教室寂靜片刻后又開始沸騰了，大家你一言我一語地搶著說道。“老師，等我們回來時，我開車接您去！”——轉(zhuǎn)頭一看，是我們班中最淘氣的男孩子，我便摸著他的頭，用滿意的目光給了他無聲的答案，這或許也能給他好好學習的動力吧！
看到孩子們情緒這么高漲，我心想：何不趁此機會組織一次活動呢？突發(fā)奇想的我，在班中宣布了——“舉行一次朗讀比賽，就讀剛才這首詩，自愿到班長那里報名，下午進行！”“語文萬歲……”“萬歲語文……”
回到辦公室，看到班中半數(shù)以上人員參加比賽的名單，我陷入了沉思：這是我那群曾經(jīng)最不愛學習的孩子們嗎？這是我那群調(diào)皮搗蛋的孩子們嗎？這是我那群曾經(jīng)不知道什么是語文作業(yè)的孩子們嗎？……“語文萬歲！”這句話的分量太重了，這不僅僅是孩子們對我語文課的肯定，也是對我本人的認可，這種與學生的感情、思想融為一體的感受，我以前有過，但卻沒有今天這么濃！
短短一年時間的接觸，對于畢業(yè)生的他們來說，課題的興趣對成績提高起著至關(guān)重要的作用，喜歡老師才能喜歡他（她）所教的科目，喜歡這個科目才能喜歡寫這科的作業(yè)，喜歡寫作業(yè)才能使成績上升，成績上升不正是我們的期盼嗎？我在課堂上從不給學生太多太大的壓力，時不時的開個玩笑，調(diào)節(jié)一下班級氣氛，他快樂所以我快樂，我的收獲也同樣多��！
為著“語文萬歲”繼續(xù)努力加油吧————
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