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二年級(jí)上冊(cè)的美術(shù)教案

時(shí)間:2024-08-28 09:53:02 美術(shù)教案 我要投稿

二年級(jí)上冊(cè)的美術(shù)教案

  作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常需要用到教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的二年級(jí)上冊(cè)的美術(shù)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

二年級(jí)上冊(cè)的美術(shù)教案

二年級(jí)上冊(cè)的美術(shù)教案1

  1、通過(guò)欣賞表現(xiàn)快樂(lè)童年的美術(shù)作品,初步感知、了解不同繪畫(huà)表現(xiàn)形式的美感特征。

  2、能用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單描述畫(huà)家的作品,并能說(shuō)說(shuō)自己的感受。

  3、感受美術(shù)作品中表現(xiàn)童年多種多樣的快樂(lè)生活,增強(qiáng)幸福、快樂(lè)的情感體驗(yàn),激發(fā)珍惜幸福童年,熱愛(ài)美好生活的情感。

  教學(xué)過(guò)程

  一、新課導(dǎo)入

  1、談話

  圖片欣賞。

  2、提問(wèn):(逐一簡(jiǎn)述畫(huà)作)好朋友們這些畫(huà)畫(huà)的都是什么人?你覺(jué)得他們的心情怎樣呀?

  3、生匯報(bào),師小結(jié)談話。

  師:說(shuō)得真好,童年的生活是多么豐富多彩呀!老師現(xiàn)在長(zhǎng)大了都特別渴望童年生活呢,真羨慕童年時(shí)代的你們呀!

  引入課題,板題,讀題。

  師:這節(jié)課呀,我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)欣賞畫(huà)家是怎樣把快樂(lè)的童年留住的,(板題:畫(huà)家筆下的快樂(lè)童年)來(lái),我們把課題齊讀一遍。(讀題)

  二、欣賞

  1、欣賞《悄悄話》,談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。

  2、猜一猜:小女孩可能在說(shuō)什么?為什么?(課件出示《悄悄話》局部圖1,《悄悄話》局部圖2)

  3、師小結(jié)

  師小結(jié):《悄悄話》是中國(guó)畫(huà)家王友政1979年的一幅繪畫(huà)作品,這是一幅中國(guó)畫(huà),畫(huà)家在作畫(huà)之前,對(duì)自己要描繪的事物進(jìn)行了很細(xì)致的觀察,抓住人物高興的神態(tài)表情,帶我們走進(jìn)畫(huà)的意境中,讓我們感受到快樂(lè)。

  4、談?wù)勆钪凶约嚎鞓?lè)的事

  5、(出示《洗澡》)欣賞《洗澡》,討論這幅畫(huà)是從什么方面來(lái)表現(xiàn)快樂(lè)幸福的?

  6、小結(jié),情感升華。

  7、了解留白

 。1)出示《耍孩兒》,欣賞。

 。2)比較《耍孩兒》和《小八路》的不同,了解什么是“留白”。

  比較畫(huà)面,感受襯托

  8、了解顏色的深淺

  出示《康乃馨、百合、玫瑰》、《提著水罐的小女孩》,生分組討論,感受深淺顏色的襯托。

  9、嘗試賞析

  五、小結(jié)延伸

  1、引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

  師:這節(jié)課同學(xué)們有哪些收獲?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)收獲,如:注重細(xì)節(jié),“留白”是我們中國(guó)畫(huà)獨(dú)特的表現(xiàn)形式,深淺顏色的對(duì)比襯托)

  2、欣賞其他畫(huà)家的作品。(課件出示)

  師:同學(xué)們的收獲真不少,老師還為大家準(zhǔn)備了一些畫(huà)家表現(xiàn)快樂(lè)童年的作品,快去欣賞吧,看看能不能找到你熟悉的場(chǎng)景。(欣賞作品)

  3、小結(jié)

  師:童年生活天真爛漫,幸福美好!畫(huà)家筆下那些童年快樂(lè)時(shí)光給我們帶來(lái)的'是美好的感受,同學(xué)們,通過(guò)這一課的學(xué)習(xí),我相信你能用上你的畫(huà)筆,記錄你的快樂(lè)童年。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、通過(guò)欣賞古今中外用各種方法表現(xiàn)假日的圖片和資料,提高在畫(huà)面中獲取信息的能力及對(duì)假日生活的感性認(rèn)識(shí)。

  2、學(xué)習(xí)運(yùn)用適當(dāng)?shù)目鋸埍憩F(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)和豐富熱烈的色彩來(lái)大膽地表現(xiàn)假日的愉悅心情,豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)。

  3、通過(guò)對(duì)假日的回憶、想象與表現(xiàn),激發(fā)對(duì)美好生活的熱愛(ài)。

  教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)

  嘗試用不同形式來(lái)表現(xiàn)假日生活。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  彩色水筆、油畫(huà)棒、自己喜歡的假日照片

  教學(xué)過(guò)程

  1、組織教學(xué)穩(wěn)定教學(xué)秩序,檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。

  2、展示交流

 。1)了解學(xué)生的假日生活,讓學(xué)生展示課前收集的有關(guān)假日生活的圖片資料

  (2)教師展示課前收集的一些假日?qǐng)D片。

  提問(wèn):假日總是美好的,你會(huì)怎樣渡過(guò)假日?你在假日里最喜歡做什么事情?師生共同回憶、敘述快樂(lè)的假日時(shí)光,從而確定值得表現(xiàn)的內(nèi)容。

  3、欣賞感悟。

  (1)欣賞《大碗島的星期日下午》這幅畫(huà)。

  提問(wèn):你在畫(huà)中看到了什么?畫(huà)面的前后分別畫(huà)了些什么?他們看上去是一樣大小的嗎?

  教學(xué)目標(biāo)

  1、通過(guò)觀察游樂(lè)園的圖片,喚起游樂(lè)場(chǎng)的美好記憶,感受游樂(lè)場(chǎng)的歡樂(lè)氣氛。

  2、了解各類(lèi)游樂(lè)設(shè)施的造型與功能,嘗試用手繪的方法表現(xiàn)自己喜歡的游樂(lè)項(xiàng)目。嘗試用多角度表現(xiàn)游樂(lè)園,如游樂(lè)項(xiàng)目的多樣性、新奇有趣的游藝機(jī)外觀、齊全的配套設(shè)施等,還可以通過(guò)游客的表情、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)游樂(lè)場(chǎng)的好玩,提高造型表現(xiàn)力及構(gòu)圖能力。

  3、觀察、回憶、表現(xiàn)中體驗(yàn)游樂(lè)園帶來(lái)的生活樂(lè)趣,培養(yǎng)積極、樂(lè)觀的精神風(fēng)貌和敢于挑戰(zhàn)的勇氣。

  第一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  1、情景導(dǎo)入

  觀看游樂(lè)園項(xiàng)目視頻,說(shuō)說(shuō)自己的感受。

  2、探究交流

 。1)討論:你去游樂(lè)園玩過(guò)嗎?游樂(lè)園里哪些游藝項(xiàng)目讓你覺(jué)得特別好玩?師生共同回憶游樂(lè)園里有趣的游樂(lè)項(xiàng)目,說(shuō)出逛游樂(lè)園的感受。

  (2)游樂(lè)園探秘:游樂(lè)園好玩在哪里?觀察:課件展示游樂(lè)園圖片。思考:游樂(lè)園的好玩可以通過(guò)哪些方面體現(xiàn)?

  ①游樂(lè)園項(xiàng)目的多樣性

 、谟螛(lè)設(shè)施的有趣外觀:比較小朋友不同的表現(xiàn),體會(huì)的他們的感受。

 、埤R全的配套設(shè)施

  ④人們夸張的動(dòng)作和表情:比較小朋友不同的表現(xiàn),體會(huì)他們的感受。

  (3)小結(jié):游樂(lè)場(chǎng)項(xiàng)目的多樣性、新奇有趣的造型、齊全的設(shè)施、人們夸張的動(dòng)作和表情,都可以體現(xiàn)出游樂(lè)場(chǎng)的好玩。

  3、創(chuàng)作體驗(yàn)。

  作業(yè)要求:畫(huà)一個(gè)自己喜歡的游樂(lè)園。

  第二課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  1、探究啟發(fā)

  (1)觀看演示短片,思考:可以怎樣表現(xiàn)游樂(lè)園?小結(jié):復(fù)雜的游樂(lè)設(shè)施可以用先概括、再細(xì)化的方法表現(xiàn)。

 。2)作品欣賞、探討。A表現(xiàn)內(nèi)容

 、俦憩F(xiàn)單一游樂(lè)項(xiàng)目或綜合表現(xiàn)游樂(lè)場(chǎng)景。

  ②寫(xiě)實(shí)或大膽想象B表現(xiàn)方法:線描、刮畫(huà)、剪貼畫(huà)等多形式表現(xiàn)。

  2、創(chuàng)作體驗(yàn)。

  作業(yè)要求:畫(huà)一個(gè)自己喜歡的游樂(lè)園并畫(huà)出其中最有趣的地方。

  3、展示評(píng)價(jià)。

  (1)學(xué)生展示介紹作品。

 。2)學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合。

  4、小結(jié)拓展。

 。1)在生活中勇于迎接挑戰(zhàn),牽手快樂(lè)!

 。2)拓展:小小設(shè)計(jì)師——設(shè)計(jì)新型游樂(lè)項(xiàng)目。

  板書(shū)設(shè)計(jì)

  《游樂(lè)園》

  項(xiàng)目的多樣、

  有趣的造型

  齊全的設(shè)施

  作業(yè)設(shè)計(jì)

  1、畫(huà)一個(gè)自己喜歡的游樂(lè)園。

  2、畫(huà)一個(gè)自己喜歡的游樂(lè)園并畫(huà)出其中最有趣的地方。

二年級(jí)上冊(cè)的美術(shù)教案2

  課 時(shí):2課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生用語(yǔ)言描述,用繪畫(huà)、拼貼等形式表現(xiàn)自己美好的家庭,表達(dá)自己對(duì)家庭的熱愛(ài)培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)家庭、愛(ài)父母。愛(ài)老人、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)生活的情感,使學(xué)生對(duì)生活充滿希望。

  教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生尊敬父母、尊敬老人、熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)生活的良好品德;學(xué)會(huì)用各種不同的方法表現(xiàn)幸福的家庭生活、家庭環(huán)境。

  教學(xué)難點(diǎn):表現(xiàn)一家人幸福生活的場(chǎng)面,各種不同的構(gòu)思。

  學(xué)生準(zhǔn)備:學(xué)具:鉛筆、橡皮、油畫(huà)棒、彩筆。

  教 具:示范用具。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入:同學(xué)們都有一個(gè)溫暖舒適的家,不少同學(xué)住進(jìn)了嶄新的樓房,家中配置了漂亮的新式家具和家電,在爸爸媽媽的設(shè)計(jì)、布置下,你們的家一定更加美觀、舒適。

  那么誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你的家是什么樣子的?

  2、你的家里都有哪些人,他們平時(shí)都做些什么?能不能把發(fā)生在你們家里的小故事講聽(tīng)?

  3、欣賞書(shū)中作品,看看其他小朋友的家庭和生活

  4、想一想怎樣把你愛(ài)自己家庭的心情表現(xiàn)出來(lái)?

  5、確定構(gòu)圖(在畫(huà)面上怎樣安排你要表現(xiàn)的內(nèi)容?)

  播放家庭活動(dòng)錄像。點(diǎn)出課題。出示討論題:

 。1)她的.家是什么樣子的?

 。2)家里都有什么人?

  學(xué)生描述家庭生活中發(fā)生的故事,能體現(xiàn)家庭美滿、幸福的事情。

  討論題:

  他們的生活是怎樣的?他們的表情怎么樣?

  :我愛(ài)我家。我們應(yīng)該怎樣用我們的行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)我們對(duì)家、對(duì)父母的愛(ài)呢?

 。1)做家務(wù)。

 。2)與爸爸媽媽多交流。

  學(xué)生談?wù)撟约旱募彝ァ?/p>

 。1)欣賞書(shū)中圖片,談感受:

 。2)學(xué)生用搜集的資料跟本組的同學(xué)介紹自己家里發(fā)生的故事。

  學(xué)生之間相互談?wù)摌?gòu)思。

  學(xué)生初步完成構(gòu)圖。

  欣賞評(píng)述:學(xué)生之間互相欣賞學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),提己的建議。教師簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  課后反思:培養(yǎng)學(xué)生尊敬父母、尊敬老人、熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)生活的良好品德;學(xué)會(huì)用各種不同的方法表現(xiàn)幸福的家庭生活、家庭環(huán)境。

  第二課時(shí)

  1、完善構(gòu)圖部分

  2、解決繪畫(huà)中的材料問(wèn)題

  教師指導(dǎo)。

  (1)指導(dǎo)學(xué)生討論、分析自己的繪畫(huà)方法。

  (2)指導(dǎo)用色。

  將沒(méi)有畫(huà)完的部分完成。

 。1)觀察書(shū)中作業(yè)的特色。

 。2)分析作業(yè)需要的材料,繪畫(huà)或剪貼。

  3、學(xué)生繪制

  4、作業(yè)講評(píng)

  背景與主體深淺色的搭配。

  鼓勵(lì)作業(yè)有創(chuàng)新、認(rèn)真細(xì)致的同學(xué)。

  教師繼續(xù)指導(dǎo)。

  以小組為單位進(jìn)行自評(píng)、互評(píng),由教師對(duì)有創(chuàng)新的作品進(jìn)行分析。

  學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)。

  欣賞評(píng)述:學(xué)生展示自己的作品,全班同學(xué)共同欣賞,看一看同學(xué)們都把什么樣的感人場(chǎng)面記錄下來(lái)了。學(xué)生欣賞、討論。

  課后反思:在上節(jié)課的基礎(chǔ)上學(xué)生對(duì)教師節(jié)有了一個(gè)感性的理解和有意注意,所以這次學(xué)生的作業(yè)畫(huà)面豐富,情感真摯。作品的質(zhì)量較高。但也有一些問(wèn)題需要以后改進(jìn),就是二年級(jí)的學(xué)生在表現(xiàn)人物的表情時(shí)還有一定的缺陷,人物表情不夠豐富。

二年級(jí)上冊(cè)的美術(shù)教案3

  設(shè)計(jì)理念:

  培養(yǎng)學(xué)生的“審美與創(chuàng)造”是美術(shù)課堂的精髓和靈魂!堕W光的名字》一課是根據(jù)新課改的要求,按照《美術(shù)新課標(biāo)》的教學(xué)理念,在美術(shù)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力,讓學(xué)生樂(lè)于探究,主動(dòng)參與,勤于動(dòng)手,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)與技能:能用多種方法設(shè)計(jì)自己的名字。用自己喜歡的方式裝飾或添畫(huà)背景。

  2、過(guò)程與方法:在欣賞、交流、創(chuàng)作等活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和審美能力。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  通過(guò)所學(xué)方法設(shè)計(jì)自己的名字,并進(jìn)行裝飾或添畫(huà)背景。

  教學(xué)難點(diǎn):

  培養(yǎng)學(xué)生大膽的想象創(chuàng)造能力與審美能力。

  教學(xué)流程:

  一、欣賞導(dǎo)入,吸引興趣

  1、腦筋急轉(zhuǎn)彎:

  什么東西是屬于你的,但是別人用的`卻比你用的時(shí)候多?(名字)2、欣賞教師名字,吸引學(xué)生興趣導(dǎo)入新課。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:根據(jù)《美術(shù)新課標(biāo)》的要求及學(xué)生的年齡特點(diǎn)特征,為了抓住學(xué)生的好奇心,以欣賞教師的名字導(dǎo)入新課,既抓住了學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的興趣,又使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度,變學(xué)生的“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,活躍課堂氣氛,為發(fā)揮學(xué)生的主體作用奠定基礎(chǔ),為教學(xué)的展開(kāi)作鋪墊,引導(dǎo)學(xué)生思維輕松進(jìn)入學(xué)習(xí)內(nèi)容。)

  二、欣賞觀察,講解演示

  1、(多媒體欣賞學(xué)生的作品)猜一猜他們都叫什么名字?

  2、說(shuō)說(shuō)這些名字有什么特點(diǎn)。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過(guò)欣賞不同學(xué)生的作業(yè),讓學(xué)生猜一猜他們的名字,讓學(xué)生在游戲的過(guò)程中感受名字的筆畫(huà)美、設(shè)計(jì)美、創(chuàng)作美,提高學(xué)生的審美能力。讓學(xué)生多欣賞,多感受,多比較、多交流,在分析美,感受美、體驗(yàn)美的同時(shí)培養(yǎng)了孩子們的想象創(chuàng)造能力和審美能力。以此來(lái)突破教學(xué)難點(diǎn),教學(xué)目標(biāo)也有效達(dá)成。)

  3、以班級(jí)學(xué)生名字為例,講解演示名字的設(shè)計(jì)方法。

  4、(多媒體欣賞學(xué)生作品)講解名字的裝飾方法和背景的選擇方法。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:根據(jù)教材和本課的教學(xué)設(shè)計(jì),認(rèn)真貫徹《新課標(biāo)》的精神,我在班級(jí)隨機(jī)選了一名同學(xué)的名字作為例子,講解和演示名字的設(shè)計(jì)方法。采用老師和同學(xué)們合作的方式鼓勵(lì)學(xué)生多思多想,對(duì)于學(xué)生好的建議積極的采納,與學(xué)生一起,合作完成名字的設(shè)計(jì)。此環(huán)節(jié)大大的吸引了學(xué)生的興趣,把枯燥的講解演示過(guò)程變得生動(dòng)有趣。同時(shí),更能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,讓學(xué)生主動(dòng)探究新知,輕松、有效的完成本課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)。)

  三、討論交流,自由創(chuàng)作

  1、以小組的形式進(jìn)行討論交流自己的名字,師生共同解決在設(shè)計(jì)上的困難。

  2、要求:請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師所講的設(shè)計(jì)方法,大膽的想象,創(chuàng)造,設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)特的名字。

  3、學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊設(shè)計(jì)創(chuàng)作。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:學(xué)生在小組討論交流自己名字的時(shí)候,遇到難寫(xiě)的字或者筆畫(huà)可以互相幫助,也可以向老師請(qǐng)教,師生共同解決在設(shè)計(jì)上的困難。培養(yǎng)了學(xué)生互相幫助,群策群力的能力和想象能力。從而進(jìn)一步突破教學(xué)難點(diǎn)。)

  四、展示作品,有效評(píng)價(jià)

  1、展示學(xué)生的作品。

  2、互評(píng)。

  3、用我們動(dòng)聽(tīng)的歌聲夸一夸他們。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:根據(jù)《美術(shù)新課標(biāo)》的要求,體現(xiàn)評(píng)價(jià)的有效性,讓音樂(lè)與美術(shù)學(xué)科進(jìn)行整合,以學(xué)生在一年級(jí)學(xué)過(guò)的歌曲《你的名字叫什么》來(lái)夸夸設(shè)計(jì)好的同學(xué)。通過(guò)有趣的評(píng)價(jià)活動(dòng),讓全體學(xué)生積極主動(dòng)的參與到評(píng)價(jià)活動(dòng)中,以自評(píng)、互評(píng)為主,師評(píng)為輔,突出了以學(xué)生為主體的評(píng)價(jià)體系。通過(guò)有效的評(píng)價(jià)活動(dòng),既吸引了學(xué)生的興趣又培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力,增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性的形成和全面發(fā)展。)

  五、拓展,總結(jié)

  1、想一想除了用繪畫(huà)的方法外,我們還能用哪些方法來(lái)設(shè)計(jì)自己的名字?

  2、總結(jié)。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法和材料設(shè)計(jì)、裝飾自己的名字,發(fā)散學(xué)生思維,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)換為持久的學(xué)習(xí)態(tài)度。)

二年級(jí)上冊(cè)的美術(shù)教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  造型與表現(xiàn)兒童畫(huà)畫(huà)面線條的組織性與裝飾性

  學(xué)習(xí)與生活:

  繪畫(huà)在實(shí)際生活中的價(jià)值和作用。

  學(xué)習(xí)重點(diǎn)

  能畫(huà)出各種條紋

  學(xué)習(xí)難點(diǎn)

  能畫(huà)出穿條紋服裝的人物形象

  一、情景導(dǎo)入喜羊羊與美羊羊的對(duì)話

  1、喜羊羊:美羊羊,你今天穿得很漂亮,衣服是跟平常的不一樣,為什么你的衣服會(huì)有那么多一條條的線兒?

  美羊羊:是的,這是我的新衣服,衣服上有很多線條組合在一起,這就叫做叫條紋!

  喜羊羊:哦,條紋?我還是不怎么懂,你能告訴我嗎?

  美羊羊:哈哈,我來(lái)教你唱一首歌吧!

  線兒線兒真神奇,不僅有粗還有細(xì)。

  換換方向橫豎斜,排成隊(duì)兒更美麗。

  喜羊羊:哇!原來(lái)那些線條整整齊齊、很乖乖的在排好隊(duì)就叫做條紋了!

  美羊羊:是啊,這就是黎老師今天要上的條紋乖乖了。

  2、出示課題:條紋乖乖

  二、認(rèn)識(shí)條紋

  1、師:想一想,線條排隊(duì)會(huì)變成什么樣呢?

  (課件演示,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)條紋,觀察條紋排隊(duì)時(shí)候的樣子。)

  2、師:說(shuō)一說(shuō),想一想,除了直線,你還認(rèn)識(shí)什么線條?

  生:曲線、波浪線、彎曲的線、折線等等

  3、師:怎樣組成漂亮的條紋?

  生:加點(diǎn)顏色(師板書(shū)各種顏色筆的條紋)

  三、表現(xiàn)與賞析感受條紋

  1、欣賞課件中穿著各種條紋衣服擺著各種動(dòng)作的.人

  師:剛才的條紋服裝秀,你最喜歡哪一個(gè)同學(xué)的服裝?為什么?

  生回答。

  小結(jié):不一樣的條紋服裝能產(chǎn)生不一樣的美感,色彩豐富的就感覺(jué)很活潑,色彩簡(jiǎn)單就感

  覺(jué)比較沉穩(wěn)。

  2、師:這時(shí)候,美羊羊和喜羊羊又出來(lái)了,聽(tīng)聽(tīng)他們說(shuō)了什么?

  喜羊羊:美羊羊,我這才發(fā)現(xiàn)原來(lái)一條條的線兒整齊排列能夠變出這么多條紋,而且用條紋做成的衣服都相當(dāng)好看,我也想買(mǎi)一件條紋的衣服來(lái)穿一下啊!

  美羊羊:喜羊羊,你找對(duì)人了!我最近開(kāi)了一家服裝店,叫美羊羊服裝店,但是呢,因?yàn)榈赇伈判麻_(kāi)張,沒(méi)有太多好看的衣服,我想請(qǐng)同學(xué)們幫我的美羊羊服裝店設(shè)計(jì)很多好看的條紋衣服可以嗎?

  3、師簡(jiǎn)單講述添加條紋的要求,師展示課前準(zhǔn)備好的衣服樣板

  四、大膽創(chuàng)作

  學(xué)生大膽創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)

  五、展評(píng)小結(jié)

  1、學(xué)生把作業(yè)“小服裝”貼在老師預(yù)先準(zhǔn)備好的“美羊羊服裝店”

  2、學(xué)生互評(píng)(問(wèn)生喜歡誰(shuí)做的衣服?)

  3、教師評(píng)價(jià)小結(jié)(從服裝條紋是否變化豐富)

  六、拓展延伸

  尋找生活中的條紋,感受條紋帶來(lái)的節(jié)奏感、方向感、韻律感。

二年級(jí)上冊(cè)的美術(shù)教案5

  一、教案背景。

  1.本課是“欣賞·評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容,旨在讓學(xué)生通過(guò)對(duì)兒童畫(huà)的欣賞和表述,激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)兒童畫(huà)的情感,培養(yǎng)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)美術(shù)的思想感情。

  2.運(yùn)用教學(xué)手段,培養(yǎng)學(xué)生繪畫(huà)興趣。提高欣賞能力,掌握欣賞方法3.通過(guò)圖片和資料的收集、歸納、整理,教師可制作相關(guān)課件,設(shè)計(jì)問(wèn)題,選擇圖片,并完成教學(xué)設(shè)計(jì)。

  二、教材分析

  本課內(nèi)容是以兒童畫(huà)為題材,啟發(fā)引導(dǎo)兒童進(jìn)行欣賞學(xué)習(xí)。兒童畫(huà)是他們生活學(xué)習(xí)的再現(xiàn),從他們的作品里我們可以看到天真稚樸、無(wú)拘無(wú)束的表現(xiàn),感受到他們充滿童趣、有著美好愿望的內(nèi)心世界。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  了解兒童畫(huà)以及欣賞兒童畫(huà)2.簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)作品的感受和體會(huì)。

  3.體驗(yàn)審美愉悅,提高審美意識(shí),激發(fā)熱愛(ài)生活的情感和美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。

  四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  1.教學(xué)重點(diǎn):了解兒童畫(huà)作品想象豐富、造型奇特、表現(xiàn)大膽、色彩鮮艷的特點(diǎn)。

  2.教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)“告訴”內(nèi)化美術(shù)語(yǔ)言,體驗(yàn)審美愉悅,提高審美意識(shí),為繪畫(huà)創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。

  五.學(xué)習(xí)材料:

  水彩筆、油畫(huà)棒、彩色鉛筆、黑色記號(hào)筆

  六、教學(xué)過(guò)程:

  教學(xué)過(guò)程教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引導(dǎo)

  1.引出課題:

  師:小朋友們,你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎?

  生:喜歡。

  師:有的人畫(huà)畫(huà)畫(huà)的好有的卻總是畫(huà)不好,你們知道繪畫(huà)法寶是什么嗎?

  生:知道或不知道。

  師:先別急,看看別人的畫(huà),再請(qǐng)你告訴我,好嗎!(引出課題)

  板書(shū)課題:請(qǐng)你告訴我繪畫(huà)法寶通過(guò)視屏激發(fā)學(xué)生興趣,提問(wèn)式引導(dǎo)集中學(xué)生注意力,引出課題。使學(xué)生在剛開(kāi)始上課就充滿表達(dá)和繪畫(huà)的欲望。

  探究2.參觀神秘美術(shù)館(兒童畫(huà)館)師:剛才的畫(huà)好看嗎?

  生:好看。

  師:你們想去看一看神秘美術(shù)館里的作品嗎?

  生:想!

  師:我們來(lái)到美術(shù)館。你們知道參觀要注意什么嗎?(播放課件------美術(shù)館)

  生:安靜,不能奔跑、等。

  師:回答的真棒!告訴我,你們想不想進(jìn)去參觀?生:想!師:請(qǐng)你跟著大屏幕說(shuō)出開(kāi)啟美術(shù)館大門(mén)的咒語(yǔ):造型色彩請(qǐng)開(kāi)門(mén)。úシ耪n件------兒童畫(huà)館)

  板書(shū):造型色彩。

  師:誰(shuí)能選一幅你喜歡的畫(huà)。告訴我它的造型怎么樣?生:奇怪(或獨(dú)特)。

  師:那這些畫(huà)的色彩怎么樣呢?生:鮮艷(或豐富)。

  了解欣賞表述的方法:通過(guò)不同兒童畫(huà)特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生對(duì)造型和色彩的感知與表述欲望。

  欣賞探究

  3.參觀創(chuàng)意畫(huà)館:

  師:創(chuàng)意畫(huà)館也有繪畫(huà)法寶,告訴我,你們想進(jìn)去看一看嗎?生:想!師:請(qǐng)你說(shuō)出開(kāi)門(mén)密碼(表現(xiàn)構(gòu)思請(qǐng)開(kāi)門(mén)。

  (播放課件------創(chuàng)意畫(huà)館)

  師:構(gòu)思也就是想象,誰(shuí)能告訴我,這些畫(huà)的構(gòu)思怎么樣?生:豐富(或巧妙)

  師:你們觀察力真好,誰(shuí)能告訴我,在表現(xiàn)這些畫(huà)的時(shí)候膽子要怎么樣?生:大!師:孩子們,你們真厲害,你們已經(jīng)找到了神秘美術(shù)館里所有的繪畫(huà)法寶。

  4.參觀大師畫(huà)館:

  師:還有一個(gè)畫(huà)館等著你們,你們想進(jìn)去看一看嗎?生:想師:這個(gè)畫(huà)館雖然不用說(shuō)密碼,但是想出來(lái)必須得學(xué)會(huì)運(yùn)用繪畫(huà)法寶戰(zhàn)勝里面的畫(huà),你們敢挑戰(zhàn)嗎?生:敢!師:這是著名畫(huà)家梵高的作品,這是藝術(shù)大師畢加索的作品,誰(shuí)能用一個(gè)學(xué)過(guò)的繪畫(huà)法寶來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們畫(huà)的怎么樣?生:自由發(fā)揮師:看了這么多你們想畫(huà)一張自己的作品嗎?生:想師:如果你畫(huà)的好,也可以入選美術(shù)館展覽哦,但是美術(shù)館有個(gè)奇怪的規(guī)定,不能用鉛筆畫(huà),而且要用最快的速度,你們可以直接用彩筆快速的畫(huà)出來(lái)嗎?生:可以!師:好,讓我們邊聽(tīng)美術(shù)館的音樂(lè)邊畫(huà)出自己的想法吧。畫(huà)好的可以想一想怎么向別人介紹自己的`畫(huà)。(播放課件作業(yè)要求和作品欣賞,在音樂(lè)聲中開(kāi)始繪畫(huà)實(shí)踐。)

  觀察作品中的表現(xiàn),感受作品中的構(gòu)思,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)力通過(guò)游戲式的師生問(wèn)答不但培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,還提高了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

  欣賞評(píng)述5.請(qǐng)你告訴我請(qǐng)小朋友上講臺(tái)自評(píng)互評(píng)教師點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。

  教師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)述表現(xiàn)大膽色彩鮮艷構(gòu)思巧妙、造型獨(dú)特的學(xué)生作品,并及時(shí)給予鼓勵(lì)。

  七、歸納總結(jié)

  1.展示平價(jià):學(xué)生作品展示,教師點(diǎn)評(píng)和同學(xué)自評(píng)互評(píng)相結(jié)合。

  2.教師小結(jié):我們今天參觀了神秘美術(shù)館,也了解了繪畫(huà)的法寶生活中也有很多隱形的美術(shù)館,有更多的繪畫(huà)法寶等著大家去發(fā)現(xiàn)。請(qǐng)你告訴我,你愿意用自己的智慧去尋找嗎?板書(shū)設(shè)計(jì):

二年級(jí)上冊(cè)的美術(shù)教案6

  教材分析:

  本課是以“造型表現(xiàn)”為主學(xué)習(xí)領(lǐng)域,旨在通過(guò)教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活細(xì)致觀察的習(xí)慣,讓學(xué)生通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作與日常生活的聯(lián)系,豐富他們的藝術(shù)體驗(yàn)和感受,提高他們對(duì)藝術(shù)的感知能力,使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)用藝術(shù)的眼光觀察生活,用藝術(shù)的方式表現(xiàn)生活、美化生活,并能創(chuàng)造性地表達(dá)自己真實(shí)而獨(dú)特的感受,體驗(yàn)美術(shù)造型的樂(lè)趣。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):?jiǎn)l(fā)學(xué)生觀察、體會(huì)、表現(xiàn)各種瓜果的外形、顏色、質(zhì)感等。

  2、操作目標(biāo):能夠用色彩大膽表現(xiàn)自己的獨(dú)特感受,并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)臉?gòu)圖創(chuàng)作出有情趣的畫(huà)面。

  3、情感目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生在積極的體驗(yàn)中提高觀察力,創(chuàng)造力,體驗(yàn)生活美。

  教學(xué)重點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生用多種繪畫(huà)形式與色彩表現(xiàn)瓜果,體驗(yàn)藝術(shù)的美感。

  教學(xué)難點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生用色彩大膽表現(xiàn)自己獨(dú)特感受,并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)臉?gòu)圖創(chuàng)作出有情趣的畫(huà)面。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  各種繪畫(huà)工具、課件、瓜果實(shí)物

  教學(xué)時(shí)間:

  一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  課前猜謎,活躍氣氛

 。1)黃皮包著紅珍珠,顆顆珍珠有骨頭,不能穿來(lái)不能戴,甜滋滋來(lái)酸溜溜。

 。ù蛞凰

 。2)黃金布,包銀條,中間彎彎兩頭翹。(打一水果)——香蕉

  (3)身上有節(jié)不是竹,粗的能有鋤把粗,小孩抓住啃不夠,老人沒(méi)牙干叫苦。

 。ù蛞凰收

  教師可追問(wèn)一句:你從哪句猜出來(lái)的?

  [設(shè)計(jì)意圖]:預(yù)備鈴后的1分鐘,用謎語(yǔ)集中學(xué)生的注意力,引發(fā)學(xué)生的興趣,激發(fā)學(xué)生的思維,使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)環(huán)境,既符合兒童心理特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際,又緊扣了教學(xué)目的,還

  有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在猜謎的過(guò)程中,學(xué)生們簡(jiǎn)單回憶水果在味道、顏色、形狀上的特點(diǎn),為下面的進(jìn)一步感受奠定基礎(chǔ)。

  一、創(chuàng)設(shè)情境,感知瓜果的特點(diǎn)

  1、過(guò)渡:同學(xué)們真是猜謎的能手,聽(tīng)說(shuō)我們班有很多同學(xué)還是種瓜果的能手呢!是不是。浚▽W(xué)生疑惑)

  2、教師出示開(kāi)心農(nóng)場(chǎng),學(xué)生熱烈反應(yīng)。

  3、咱們班這么多果農(nóng)啊,你們都種過(guò)哪些瓜果?指名生交流。

  生:我種過(guò)……師:瓜果的品種真豐富啊!

  [設(shè)計(jì)意圖]:美術(shù)課堂教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生生活,從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)創(chuàng)設(shè)情景。情境的創(chuàng)設(shè)要與教學(xué)內(nèi)容緊密配合,教師捕捉教材內(nèi)部能引起學(xué)生興趣的興奮點(diǎn),借助情境因材施教,使學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程和活動(dòng)方式巧妙地結(jié)合起來(lái),使繪畫(huà)與豐富內(nèi)在的情感活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái),促使兒童全身心地投入學(xué)習(xí)活動(dòng),使學(xué)生從“玩”的心態(tài)逐漸向著有意學(xué)習(xí)的方面轉(zhuǎn)化,使課堂氣氛輕松愉快。創(chuàng)設(shè)“開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)”這個(gè)情境既符合教學(xué)內(nèi)容,又和學(xué)生生活緊密相關(guān),既給了學(xué)生直觀的美的感受,又給了學(xué)生以極大的啟迪,使學(xué)生學(xué)在其中,樂(lè)在其中,受益在其中。

  4、這么多瓜果中,你最喜歡吃哪種呢?你能來(lái)夸夸它嗎?

  5、學(xué)生夸瓜果,(有幻燈片的大圖出示),教師隨即引導(dǎo)觀察。

  【一個(gè)學(xué)生夸完以后,教師可根據(jù)學(xué)生的發(fā)言,結(jié)合圖片,引導(dǎo)學(xué)生注意一些瓜果上的細(xì)節(jié),比如顏色、瓜紋、細(xì)節(jié)!

  6、教師:這位同學(xué)夸了瓜果的形狀、顏色、味道、營(yíng)養(yǎng),借機(jī)板書(shū):形狀、顏色,他還關(guān)注到了瓜果外型上的一些細(xì)節(jié),真不錯(cuò)。

  7、教師小結(jié):(出示圖片)瓜果有著獨(dú)特的形狀、豐富的顏色,看著就想吃,真是太誘人了!出示課題:誘人的瓜果

  [設(shè)計(jì)意圖]:通過(guò)學(xué)生夸水果的過(guò)程,讓學(xué)生感受到瓜果在形狀和顏色上的特點(diǎn),尤其是形狀上的細(xì)節(jié)特點(diǎn),為學(xué)生表現(xiàn)單個(gè)瓜果的造型累積素材,讓學(xué)生有內(nèi)容可畫(huà)。

  二、教師示范,抓住外形的細(xì)節(jié)和大膽用色

  1、同學(xué)們,你們知道老師最?lèi)?ài)吃什么瓜果嗎?我來(lái)畫(huà)一畫(huà),你們猜猜看。師范畫(huà),畫(huà)幾個(gè)橢圓形(不同的姿態(tài)、還有前后遮擋),學(xué)生馬上亂猜,教師公布答案——出示實(shí)物獼猴桃。學(xué)生馬上會(huì)反映:畫(huà)的不像,獼猴桃外面是有絨毛的。教師緊接著:哦,原來(lái)表現(xiàn)瓜果的時(shí)候要緊緊抓住它外形上的細(xì)節(jié)特征。隨即用點(diǎn)板畫(huà)絨毛。這樣呢?學(xué)生反應(yīng),師:獼猴桃毛茸茸的`質(zhì)感就表現(xiàn)出來(lái)了。

  2、獼猴桃的肚子里藏著美麗的秘密呢!展示它的剖面,換個(gè)角度觀察,能發(fā)現(xiàn)瓜果的另一種美,像橙子、石榴、楊桃也是這樣。(出示圖)

  3、看著這綠色的果肉,吃起來(lái)一定是——(酸酸的)。(出示粉色的獼猴桃,貼在原來(lái)獼猴桃的旁邊)那這個(gè)獼猴桃呢,看上去——甜滋滋的。因?yàn)椤该麑W(xué)生說(shuō):粉色給人一種甜蜜的感覺(jué)。

  4、小結(jié):看來(lái),不同的色彩能表現(xiàn)瓜果不同的味道。

  三、欣賞范作,感受色彩、構(gòu)圖和畫(huà)面情趣

  1、看,就像這兩幅作品,小朋友想用色彩表達(dá)什么樣的感受呢。出示一副暖色調(diào)的畫(huà)、一幅冷色調(diào)的,讓學(xué)生感受不同色調(diào)的瓜果帶給人不同的感受。

  2、教師小結(jié):像這樣,創(chuàng)造性的運(yùn)用色彩表達(dá)自己在生活中的所見(jiàn)所感,能使作品變得更加別致。

二年級(jí)上冊(cè)的美術(shù)教案7

  教學(xué)目的:

  1、引導(dǎo)學(xué)生用彩泥來(lái)表現(xiàn)生活中的事物,體驗(yàn)材料帶來(lái)的美感。

  2、在創(chuàng)作過(guò)程中強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、彩泥制作方法的掌握及其運(yùn)用。

  2、彩泥的色彩搭配。

  教學(xué)難點(diǎn):

  利用彩泥大膽地造型

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教具:范作、各種動(dòng)物、植物和人物頭部的圖片,彩泥、彩色卡紙、水彩筆、牙簽、鉛筆、尺、剪刀等。

  學(xué)具:彩泥、墊板、水彩筆、彩色卡紙及其制作彩泥的工具。

  教學(xué)課時(shí):1課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、回憶導(dǎo)入

  小朋友,去年我們做過(guò)許多《香甜的水果》,還記得嗎?是用什么做的?(橡皮泥)對(duì),橡皮泥不但能做香甜的水果,還可做出許多其它有趣的東西來(lái)。揭示課題──《有趣的彩泥》。

  二、啟發(fā)討論

  1、拍手歌:彩泥世界快樂(lè)多,捏一捏,搓一搓,今天我們來(lái)做什么?

  2、學(xué)生自由回答,老師小結(jié):植物、動(dòng)物、人物、風(fēng)景都可以,只要你喜歡的都可以做。

  三、教師示范制作,并教學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的制作方法

  1、出示材料,并引導(dǎo)學(xué)生配色。(以蝴蝶為例)

  想一想蝴蝶是什么樣子的,請(qǐng)學(xué)生來(lái)想象。學(xué)生說(shuō),老師現(xiàn)場(chǎng)制作(頭、身子、翅膀、眼睛、觸須等),并由學(xué)生挑選顏色搭配,(提醒學(xué)生制作時(shí)需先后再前,先遠(yuǎn)后近,先下再上,運(yùn)用捏、搓、揉、壓、刻、切、割等方法),做出一個(gè)蝴蝶。

  2、啟發(fā)學(xué)生想象,利用生活中事物來(lái)添加景色

  以蝴蝶在花叢中飛舞,請(qǐng)學(xué)生配上景色,學(xué)生回答,教師從中挑選,依次配上鮮艷的花朵,小草或其它景物等。(添加的景色也可用繪畫(huà)的方式)

  四、交流探究學(xué)習(xí)

  1、師:看了剛才蝴蝶的制作過(guò)程,你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥,做一個(gè)有趣的動(dòng)物?植物?人物或者其它的東西呢?(語(yǔ)言激趣)

  2、分小組交流討論:想好了?那就說(shuō)出來(lái)給大家聽(tīng)聽(tīng),看看誰(shuí)的想法最有趣?

  五、欣賞開(kāi)闊視野,拓寬思路

  1、欣賞同齡人或藝術(shù)家的作品,啟發(fā)學(xué)生想象。

  你覺(jué)得哪里漂亮?為什么?它運(yùn)用了哪些方法?顏色有什么特色,是不是跟生活本身是一樣的色彩?

  2、欣賞中引導(dǎo)學(xué)生討論,“怎樣利用彩泥制作有趣形象,你準(zhǔn)備怎么做?怎樣做才是最漂亮的?

  3、集合集體的意見(jiàn),進(jìn)行小結(jié):你所設(shè)計(jì)的造型與色彩可以突破常規(guī),進(jìn)行大膽的夸張、變形、想像和創(chuàng)造。色彩搭配要鮮明,對(duì)比要強(qiáng)烈,能突出主要的造型。

  六、布置課堂作業(yè)

  以四人小組為單位,討論并分工每人制作一、兩件自己喜歡的彩泥作品,然后合在一張彩色卡紙上,有時(shí)間可用水彩筆進(jìn)行添畫(huà),做成一幅完整的作品。(出示一些有趣的簡(jiǎn)筆畫(huà)或卡通畫(huà)圖形,使創(chuàng)作有一定困難的學(xué)生有所參考。)

  七、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡視,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用合適的泥工制作方法,選擇恰當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行添畫(huà)。特別是造型上加以引導(dǎo),以創(chuàng)造出富有情趣的形象。

  八、展示作品,總結(jié)評(píng)析

  1、通過(guò)投影儀進(jìn)行展示,請(qǐng)學(xué)生來(lái)介紹本組或自己的作品,說(shuō)說(shuō)制作過(guò)程與感受,以及自己最滿意的是哪里?最有趣的是什么?

  2、把介紹完的作品集中在展臺(tái)上,互相評(píng)一評(píng),看哪些作品最有趣?為什么?(教師在旁補(bǔ)充、點(diǎn)評(píng),并及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的學(xué)生)

  九、拓展延伸

  出示兩件用布和紙張制作的作品:有趣的圖形除了用彩泥做外,還可以用其它材料來(lái)做!

  十、課堂小結(jié)

  這節(jié)課,小朋友們能積極合作,發(fā)揮想象力,大膽創(chuàng)造,用簡(jiǎn)單的材料做出了一件件別有趣味的作品。老師希望你們?cè)谝院,多觀察生活的'事物、美景,運(yùn)用這些方法,尋找一些合適的材料多創(chuàng)作一些有趣的作品,做一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)動(dòng)手的好孩子。

  十一、收拾與整理

  提醒學(xué)生收拾好桌面,整理工具材料,養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。

  教學(xué)反思:

  這節(jié)課我認(rèn)為主要是激發(fā)學(xué)生運(yùn)用橡皮泥的興趣,在興趣的驅(qū)使下,發(fā)揮豐富的想象力,把生活中原有的物體形象加以變形、夸張或改變,打破原有的色彩定勢(shì),積極主動(dòng)地運(yùn)用色彩的對(duì)比、相間或重疊,創(chuàng)造出富有情趣的形象來(lái)。這一理念在學(xué)生說(shuō)老師示范制作蝴蝶的過(guò)程中得以體現(xiàn)與融匯貫通。在這一過(guò)程中,既發(fā)揮了學(xué)生的主體性,又不留痕跡地導(dǎo)入了本課的要求:造型與色彩可以突破常規(guī),進(jìn)行大膽的夸張、變形、想像和創(chuàng)造;色彩搭配要鮮明,對(duì)比要強(qiáng)烈,能突出主要的造型。這為學(xué)生的創(chuàng)意提供了廣闊的空間,沒(méi)有過(guò)多的限制,只要自己覺(jué)得漂亮好看、有趣就行。

  在這里以四人小組為單位進(jìn)行制作比較好。這樣的話,在制作過(guò)程中,既是個(gè)體又是小集體。因在討論的時(shí)候,四個(gè)人可以分工合作一幅作品中的某一部分,然后再拼貼添畫(huà)成一幅完整的有內(nèi)容的有趣作品;也可以在討論中相互知道各自最喜歡、最有趣的、準(zhǔn)備制作的是什么,在制作過(guò)程中可以相互學(xué)習(xí)借鑒,最后把各自的作品拼在一張卡紙上,形成一個(gè)整體,相互欣賞,在欣賞中自然會(huì)相互比較、評(píng)論。同時(shí),也讓他們的心目中初步形成一種合作的意識(shí),不但可以自己獨(dú)自創(chuàng)作出有趣的形狀來(lái),在拼貼中也會(huì)感受到合作的樂(lè)趣。

  在展示評(píng)述過(guò)程中,讓學(xué)生把自己或本組的作品放在投影儀下進(jìn)行展示,對(duì)此學(xué)生很感興趣,也很興奮,做完的學(xué)生幾乎都想在臺(tái)上說(shuō)一說(shuō),表現(xiàn)表現(xiàn)。我想,這可能就是一種成功的體驗(yàn)吧。只要把自己的作品在投影儀下放一放,大屏幕上出現(xiàn)了自己的作品,心里就特別高興特別自豪。為此,我在心里暗暗決定,以后的美術(shù)課,要盡量讓學(xué)生的作品能在上面展示展示,使他們都感到自己是最棒的、最優(yōu)秀的、最能干的,從而持續(xù)有效地提高他們學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。

二年級(jí)上冊(cè)的美術(shù)教案8

  課題:流動(dòng)的顏色課型:造型表現(xiàn)第1課時(shí)總第個(gè)教案教學(xué)目標(biāo):1、知道兩種顏色調(diào)和后會(huì)產(chǎn)生第三種顏色。

  2、吹畫(huà)后產(chǎn)開(kāi)想象,并添畫(huà)成一副完整的作品。教學(xué)重點(diǎn):了解三原色,發(fā)揮想象力。

  教學(xué)難點(diǎn):如何正確使用水彩顏料。

  教學(xué)準(zhǔn)備:1、學(xué)生準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三色水彩顏料,吸管一根,毛筆、水罐。

  2、教師準(zhǔn)備與學(xué)生相同的材料外、范畫(huà)。

  教學(xué)過(guò)程:

 。1)引導(dǎo)階段請(qǐng)學(xué)生觀察教材上的學(xué)生作品及作畫(huà)步驟,然后討論:這些作品分別是怎樣畫(huà)出來(lái)的,使用了幾種顏色,吸管在今天的作業(yè)中有什么用處?

 。2)發(fā)展階段

  1、首先要調(diào)顏色。

  2、在學(xué)生做作業(yè)之前教師可以先就顏色的調(diào)配示范一下:在調(diào)色盤(pán)里放一點(diǎn)水,毛筆蘸水且水不滴落,在蘸顏料在調(diào)色盤(pán)里調(diào)勻,調(diào)色時(shí)可用1——2種顏色。

  3、最后用筆將調(diào)好的不同顏料滴落在作業(yè)之上。

  4、然后用傾斜畫(huà)面、用吸管吹等方法使顏色流淌。教師要強(qiáng)調(diào)學(xué)生在游戲、作業(yè)過(guò)程中注意觀察色彩融合后有什么變化。交流觀察到的色彩變化情況,教師幫助學(xué)生一起總結(jié)。

  5、最后,對(duì)畫(huà)面進(jìn)行添畫(huà),時(shí)期構(gòu)圖、情節(jié)更加豐滿。

 。3)收拾與整理

  保持室內(nèi)清潔衛(wèi)生。

 。4)課后拓展:

  用吹畫(huà)的方法繪制抽象作品。

  課題:流動(dòng)的顏色課型:造型表現(xiàn)第2課時(shí)總第個(gè)教案教學(xué)目標(biāo):1、知道兩種顏色調(diào)和后會(huì)產(chǎn)生第三種顏色。

  2、吹畫(huà)后產(chǎn)開(kāi)想象,并添畫(huà)成一副完整的作品。教學(xué)重點(diǎn):了解三原色,發(fā)揮想象力。

  教學(xué)難點(diǎn):如何正確使用水彩顏料。

  教學(xué)準(zhǔn)備:1、學(xué)生準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三色水彩顏料,吸管一根,毛筆、水罐。

  2、教師準(zhǔn)備與學(xué)生相同的材料外、范畫(huà)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)。根據(jù)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容要求學(xué)生在作業(yè)本上作畫(huà)。

  二、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)

  1、作業(yè):學(xué)生分小組進(jìn)行用吹畫(huà)的方法繪制抽象的作品,也可吹出寫(xiě)意的圖畫(huà),如:樹(shù),花草等。

  三、教師組織好課堂紀(jì)律,如提醒學(xué)生將多余的材料收起來(lái),不要把水和顏料濺到別人的身上。

  四、收拾與整理:

  如果當(dāng)天天氣很好,可建議學(xué)生將作業(yè)放在向陽(yáng)、通風(fēng)的窗臺(tái)上進(jìn)行晾曬,如沒(méi)有這個(gè)條件,對(duì)于非常濕的作業(yè),可建議學(xué)生用廢報(bào)紙等較吸水的材料小心地吸去畫(huà)面多余的水分,以便作業(yè)保存。然后用抹布擦凈桌子,

  課題:變化無(wú)窮的線條課型:造型表現(xiàn)第1課時(shí)總第個(gè)教案教學(xué)目標(biāo):通過(guò)嘗試不同畫(huà)筆畫(huà)出不同形態(tài)的線條,體會(huì)線條的變化以及工具材料和線的關(guān)系,充分體驗(yàn)線條豐富的表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn):是了解不同形態(tài)的線條。

  教學(xué)難點(diǎn):是能用線條表達(dá)情緒。

  教學(xué)準(zhǔn)備:各種繩子等材料。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入1、線條,可以勾畫(huà)物體的輪廓,又可描繪它們的明暗和質(zhì)感,還可以表現(xiàn)作者的風(fēng)格和情緒。有的線短促而激烈,有的線

  條舒展而柔美,有的線條粗獷而有力,有的線條輕柔而恬靜??不同工具畫(huà)出的線條,給人的感覺(jué)不同,我們來(lái)試驗(yàn)一下吧。

  2、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣畫(huà)變化的線條。

  二、講授新課

  1、欣賞

  欣賞書(shū)中的例圖,了解線條的變化及特色,(木炭筆線條松軟,深淺明顯且層次豐富,柔軟的毛筆畫(huà)出的線條變化豐富;鋼筆畫(huà)的線條鋼勁有力,富有彈性,但深淺和粗細(xì)變化不大;鉛筆也可以畫(huà)出變化多端的美麗線條,非常豐富的層次,因此可以細(xì)膩刻畫(huà)對(duì)象??)

  2、線條不僅可以表現(xiàn)不同的對(duì)象,還可以表現(xiàn)自己的情緒,體現(xiàn)個(gè)人的性格特征。

  3、線條還可以表現(xiàn)質(zhì)感,粗糙的、細(xì)膩的、光滑的等質(zhì)感都可以通過(guò)不同的線條來(lái)表現(xiàn)。

  4、用線條去表現(xiàn)對(duì)象時(shí),需要注意它的輕重、虛實(shí)和疏密變化。

  5、用流暢的線條畫(huà)速寫(xiě),可以表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)著的對(duì)象。

  三、學(xué)生作業(yè)

  試用富有變化的線條描繪一個(gè)形象,可以使用各種筆來(lái)完成,在作畫(huà)過(guò)程中體驗(yàn)線條的變化。

  四、課后拓展

  1、收拾與整理,保持室內(nèi)清潔衛(wèi)生。

  2、還可以用擺拼的方法完成線條的作品。

  課題:變化無(wú)窮的線條課型:造型表現(xiàn)第2課時(shí)總第個(gè)教案教學(xué)目標(biāo):通過(guò)嘗試不同畫(huà)筆畫(huà)出不同形態(tài)的線條,體會(huì)線條的變化以及工具材料和線的關(guān)系,充分體驗(yàn)線條豐富的表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn):是了解不同形態(tài)的線條。

  教學(xué)難點(diǎn):是能用線條表達(dá)情緒。

  教學(xué)準(zhǔn)備:各種繩子等材料。

  教學(xué)過(guò)程:

  課題:閃光的名字課型:設(shè)計(jì)運(yùn)用第2課時(shí)總第個(gè)教案教學(xué)目標(biāo):1、初步認(rèn)識(shí)美術(shù)字。

  2、能綜合運(yùn)用各種材料繪畫(huà)或書(shū)寫(xiě)自己的名字。教學(xué)重點(diǎn):將自己的名字寫(xiě)得足夠大,并進(jìn)行裝飾。教學(xué)難點(diǎn):選擇與眾不同的`材料,將自己的名字裝飾得有特色。教學(xué)準(zhǔn)備:教具準(zhǔn)備:欣賞材料、范畫(huà)、變體美術(shù)字。

  學(xué)具準(zhǔn)備:彩色紙、彩色筆、閃光材料(包裝紙、鋁箔、閃光膠、閃光顏料等)、膠水,雙面膠等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、啟發(fā)導(dǎo)入同學(xué)們,老師和你們相處也有一段時(shí)間了,同學(xué)們知道老師的名字嗎?(學(xué)生反應(yīng),老師寫(xiě)出自己名字)但是老師的名字就像一張畫(huà)一樣,你們相信嗎?請(qǐng)大家看一看。(出示老師名字的范圖,請(qǐng)同學(xué)欣賞討論)。

  接下來(lái),也請(qǐng)同學(xué)們講一講自己的名字好嗎?有什么特別含義,或哪個(gè)字較難寫(xiě),也許我們今天可以解決它。學(xué)生發(fā)表看法。

  請(qǐng)同學(xué)看教材上的畫(huà)面,讀教材上的文字。

  然后討論“這節(jié)課要求我們做什么?”

  教師小結(jié):名字是一個(gè)人的身份標(biāo)志、記號(hào),伴隨著同學(xué)們的一生,同學(xué)們?cè)谧x書(shū)工作中都要用到它,可是有些同學(xué)又不珍惜它,經(jīng)常寫(xiě)得很難看,甚至寫(xiě)錯(cuò)了,這是很不應(yīng)該的。這一節(jié)課同學(xué)們就來(lái)幫你的“小伙伴”名字“穿衣戴帽”,讓它變得漂漂亮亮的、金光閃閃的。

  “閃光的名字”(板書(shū)課題)

  二、引導(dǎo)表現(xiàn)

  1、引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己的名字

  (1)美術(shù)字欣賞。

  引導(dǎo)學(xué)生欣賞一些書(shū)寫(xiě)自由而且夸張變形的美術(shù)字作品。示范。邊示范邊提醒學(xué)生要將字寫(xiě)得大一些,這樣畫(huà)面就會(huì)很飽滿,筆畫(huà)要粗,這樣容易裝飾。根據(jù)材料裝飾名字,可以在輪廓線內(nèi)涂滿膠水,然后撒上細(xì)碎的閃光材料或其他材料。

 。2)學(xué)生思考,然后交流:

  準(zhǔn)備用什么材料來(lái)做,選擇怎樣的制作方式?

  2、輔導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己的名字

二年級(jí)上冊(cè)的美術(shù)教案9

  一、教學(xué)方法設(shè)計(jì):

  討論法、情景直觀教學(xué)法、動(dòng)手操作法等。

  二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  在Windows圖畫(huà)程序中繪制簡(jiǎn)潔的圖案。

  (一)課前準(zhǔn)備

  教學(xué)具準(zhǔn)備:電腦曾獲獎(jiǎng)的作品

 。ǘ┱n堂教學(xué)

  1、引導(dǎo)階段

  做好學(xué)生進(jìn)電腦室上課的組織工作,安排好每位學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦,確保電腦能夠正常運(yùn)行。

  復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的Windows畫(huà)圖程序的制作方法及本課的圖案設(shè)計(jì),排列,重復(fù)等造型知識(shí)內(nèi)容。

  讓學(xué)生欣賞一些國(guó)家電腦設(shè)計(jì)和制作的四方連續(xù)紋樣優(yōu)秀作品。

  利用各種手段激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。

  2、發(fā)展階段

  教師以清晰的演示復(fù)習(xí)畫(huà)圖程序界面上的各種工具的用途,當(dāng)場(chǎng)演示電腦繪畫(huà)中圖案繪制、復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲等創(chuàng)作方法,讓學(xué)生清楚地了解和掌握。

  教師演示并帶領(lǐng)學(xué)生共同完成一些翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲等變化的電腦繪畫(huà)方法。

  讓學(xué)生隨意地使用一下軟件中的各種工具,進(jìn)一步掌握繪制,復(fù)制,粘貼,翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn),拉伸和扭曲等創(chuàng)作。

  鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜愛(ài)電子畫(huà)筆和顏色,通過(guò)想象與構(gòu)思,利用工具箱中各種工具,設(shè)計(jì)并畫(huà)出一個(gè)有趣的形象。按照一定的規(guī)則進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲,制作出有獨(dú)特情趣的四方連續(xù)紋樣。

  三、師生活動(dòng)設(shè)計(jì):

 一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

  讓學(xué)生欣賞一些電腦設(shè)計(jì)和制作的`四方連續(xù)紋樣優(yōu)秀作品。激發(fā)同學(xué)們的熱情和興趣。

  二、師生合作,探究新知:

  1、通過(guò)欣賞,讓學(xué)生討論四方連續(xù)的特點(diǎn)

  2、教師以清晰的演示復(fù)習(xí)畫(huà)圖程序界面上的各種工具的用途,當(dāng)場(chǎng)演示電腦繪畫(huà)中圖案繪制,復(fù)制,粘貼,翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn),拉伸和扭曲等創(chuàng)作方法,讓學(xué)生清楚地了解和掌握。

  3、教師演示并帶領(lǐng)學(xué)生共同完成一些翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn),拉伸和忸曲等變化的電腦繪畫(huà)方法和操作。

  讓學(xué)生隨意地使用一下軟件中的各種工具,進(jìn)一步掌握繪制,復(fù)制,粘貼,翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn),拉伸和扭曲等操作。

  鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜愛(ài)電子畫(huà)筆和顏色,通過(guò)想象與構(gòu)思,利用工具箱中各種工具,設(shè)計(jì)并畫(huà)出一個(gè)有趣的形象。按照一定的規(guī)則進(jìn)行復(fù)制,粘貼,翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn),拉伸和扭曲的操作,制作出有獨(dú)特情趣的四方連續(xù)紋樣。

 三、學(xué)生作業(yè)、老師指導(dǎo)

  要求:用Windows里的畫(huà)圖板畫(huà)一塊花布圖案。

  在作業(yè)過(guò)程中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽,自由地創(chuàng)意和繪制。

  作業(yè)完成后讓學(xué)生在屏幕上互相評(píng)價(jià),欣賞其他同學(xué)的作品。

  四、展示作品,交流評(píng)價(jià)

  評(píng)出創(chuàng)意獎(jiǎng)、制作獎(jiǎng)、

  五、課堂小結(jié),拓展延伸

  師:請(qǐng)你談?wù)勛约涸诒竟?jié)課的收獲

  課后拓展:鼓勵(lì)學(xué)生回家積極尋找上機(jī)的機(jī)會(huì),去試用更多的工具和技巧,進(jìn)行生動(dòng)有趣的電腦造型活動(dòng),更熟練地掌握計(jì)算機(jī)繪畫(huà)技能。指導(dǎo)學(xué)生按照現(xiàn)正確的步驟安全地關(guān)閉電腦,整理桌機(jī),地面,保持教室環(huán)境整潔。

  四、課后反思

  1、在設(shè)計(jì)中體現(xiàn)了綜合性和多樣性,在美術(shù)教學(xué)中融入了音樂(lè),還準(zhǔn)備在以后教學(xué)中融入電腦教學(xué),運(yùn)用計(jì)算機(jī)的繪圖軟件繪畫(huà)。

  2、運(yùn)用了直觀教學(xué)欣賞往屆國(guó)家電腦美術(shù)作品,激發(fā)了同學(xué)們的熱情和興趣。

二年級(jí)上冊(cè)的美術(shù)教案10

  全冊(cè)教材分析

  一、主要內(nèi)容及教材重點(diǎn)、難點(diǎn):

  主要內(nèi)容:

  本冊(cè)教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線,以由淺入深的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能內(nèi)容為副線,主、副線密切關(guān)聯(lián),穿插并行。主要內(nèi)容包括:色彩知識(shí)、線條的游戲、橡皮泥塑、繪畫(huà)、手工制作、紙玩具、實(shí)用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、欣賞等。

  教材重點(diǎn):

  在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求,兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。

  教材難點(diǎn):

  強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與多元化的。美術(shù)發(fā)展方向。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  從知識(shí)和能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度談。

  知識(shí)和能力:

  通過(guò)觀賞和各類(lèi)美術(shù)作品的形與色,能用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)大膽的表達(dá)自己的感受;啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物,從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣;幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和使用常用色和點(diǎn)、線、面;了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法;培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力,發(fā)展學(xué)生的空間知覺(jué)能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。

  過(guò)程與方法:

  引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫(huà)、繪畫(huà)創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng),嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程;以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn);在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開(kāi)放性、立體性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

  情感態(tài)度價(jià)值觀:

  在美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程中,通過(guò)參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和持久興趣;體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;能夠表達(dá)自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中激發(fā)創(chuàng)造精神,陶冶高尚的審美情操,完善人格。

  三、提高課堂教學(xué)效率,貫徹新課程理念的具體措施

  合作的學(xué)習(xí)方式:

  提倡探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí),提高學(xué)生做小老師的興趣及自學(xué)水平,也有利于優(yōu)良班風(fēng)的形成、發(fā)展;學(xué)生仍然按照上學(xué)期分好的小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí),鼓勵(lì)合作與探究,合作作業(yè)以組為單位進(jìn)行評(píng)價(jià)。欣賞課前以小組為單位搜集資料,進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的前期準(zhǔn)備,如:上網(wǎng)查閱有關(guān)資料,采訪有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)等。橡皮泥雕課以小組為單位準(zhǔn)備材料,進(jìn)行合作練習(xí)。而造型表現(xiàn)課、游戲式活動(dòng)方式的課業(yè)一定要以小組為單位進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),通過(guò)集體活動(dòng)獲得豐富的知識(shí)與情感體驗(yàn)。

  學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)(每學(xué)期2次):

  1、在《閃光的名字》一課學(xué)習(xí)完畢后,將設(shè)計(jì)好的自己的名字做成一個(gè)可以站立的卡片,并嘗試著用同樣的手法將爸爸媽媽的名字也進(jìn)行裝飾,可以把全家人的名字創(chuàng)始在一個(gè)自制的立體小屋里面,進(jìn)行展覽。

  2、在《紙偶劇院》一課中,設(shè)計(jì)課后拓展作業(yè)為:以小組為單位,從語(yǔ)文書(shū)或課外閱讀書(shū)中找一個(gè)簡(jiǎn)單的故事,依據(jù)書(shū)中的人物制作出與之相配的'形象的紙偶,小組成員一起把這個(gè)故事用紙偶人表演出來(lái)。

  創(chuàng)造性的培養(yǎng):

  培養(yǎng)形象思維能力,提高用美術(shù)表達(dá)自己感受的能力和切近自己生活的設(shè)計(jì)、制作能力。

  采取巧妙的設(shè)計(jì)提問(wèn)、鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)等多種方法訓(xùn)練學(xué)生的思維的靈活性、變通性和發(fā)散性,最大限度的開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng),如:將自己通過(guò)《花花衣》一課學(xué)到的設(shè)計(jì)知識(shí)運(yùn)用到為自己家的容器“穿上花衣裳”的實(shí)踐過(guò)程中,使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體的成果的能力。

  轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,把學(xué)習(xí)過(guò)程變成人的主體性、創(chuàng)造性不斷生成、張揚(yáng)、發(fā)展、提升的過(guò)程,并在這一過(guò)程中把發(fā)現(xiàn)、探究、研討等認(rèn)識(shí)活動(dòng)突顯出來(lái),從而使每一個(gè)學(xué)生真正成為美術(shù)學(xué)習(xí)的主體,讓學(xué)生自己在探究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、創(chuàng)造性地解決問(wèn)題,進(jìn)而發(fā)展綜合實(shí)踐能力。

  以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn);在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開(kāi)放性、立體性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

  四、全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度

  周次內(nèi) 容

  第一周《閃光的名字》 《流動(dòng)的顏色》

  第二周《變化無(wú)窮的線條》

  第三周《有趣的彩泥》

  第四周《喂,你好》

  第五周?chē)?guó)慶節(jié)休息

  第六周《花花衣》《金鑰匙》

  第七周《對(duì)印的花紋》

  第八周《蜻蜓飛飛》

  第九周《我也是藝術(shù)大師》

  第十周《用畫(huà)來(lái)寫(xiě)信》《有趣的瓶蓋》

  第十一周《回家的路上》

  第十二周《今日的菜單》

  第十三周《乘著大象》

二年級(jí)上冊(cè)的美術(shù)教案11

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)調(diào)勻水粉顏料。通過(guò)實(shí)踐,體驗(yàn)兩種顏色調(diào)和而產(chǎn)生第三種顏色的變化過(guò)程。

  2、根據(jù)吹畫(huà)后的效果,展開(kāi)想像,進(jìn)行添畫(huà)創(chuàng)作。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和抽象思維能力。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、讓學(xué)生在觀察兩種顏色互相滲透過(guò)程中,感受色彩變化的美。

  2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和觀察能力。

  3、根據(jù)吹畫(huà)的效果巧妙地添畫(huà)。

  教具學(xué)具:

  水彩顏料、畫(huà)紙、吸管、毛筆、調(diào)色盤(pán)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):

  導(dǎo)入階段:

  1、請(qǐng)一位同學(xué)和老師一起做游戲:老師有紅、黃、藍(lán)三種顏色,兩人各滴一種顏色在畫(huà)紙上,再用吸管吹,讓顏料混合、互相滲透。利用多媒體的投影儀,讓全班同學(xué)觀察兩種顏色互相滲透的變化過(guò)程,并且把看到的變化分別在小組里說(shuō)一說(shuō)。

  2、請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái),再做一次游戲,把看到的變化經(jīng)小組討論后,在班上說(shuō)一說(shuō)。

  3、教師小結(jié):兩種流動(dòng)的顏色在互相混合、滲透的過(guò)程中變幻無(wú)窮,今天,我們一起動(dòng)手試試,看看這種美妙的`變化。

  4、揭示課題:流動(dòng)的顏色

  二、課堂教學(xué):

  1、師示范調(diào)顏色:用毛筆蘸水放在調(diào)色盤(pán)里,再蘸顏料在調(diào)色盤(pán)里調(diào)勻,調(diào)到毛筆蘸顏料時(shí),水份飽滿且不滴落。

  2、教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的方法:傾斜畫(huà)面,直接用嘴吹,用吸管吹,等。

  3、師問(wèn):除了老師的這些方法之外,大家想想還有什么辦法可以使顏色流動(dòng)嗎?(要求同學(xué)在小組里討論,在作業(yè)時(shí)應(yīng)用、嘗試。)

  4、強(qiáng)調(diào)在作業(yè)游戲的過(guò)程中要注意觀察色彩融合、滲透時(shí)的美妙變化。

  5、教師幫助學(xué)生一起總結(jié),示范語(yǔ)句表達(dá)形式。

  師示范:我用____辦法,讓_____色和____色融合在一起,我看到:____

  三、布置課堂作業(yè):

  1、會(huì)調(diào)勻水粉顏料。

  2、用各種方法讓顏色互相流動(dòng),觀察顏色融合時(shí)美妙的變化,且把觀察到的在小組里進(jìn)行交流。

  3、比一比,哪組的顏色流動(dòng)方法多?說(shuō)說(shuō)觀察到色彩有什么變化?

  四、學(xué)生練習(xí):學(xué)生以小組開(kāi)展作業(yè)游戲,教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。

  五、小結(jié):各小組展示自己的作品,說(shuō)一說(shuō)用的方法、講一講觀察到的情況。

二年級(jí)上冊(cè)的美術(shù)教案12

  教學(xué)目標(biāo):

  一、讓學(xué)生尋找、發(fā)現(xiàn)生活中各種具有特殊紋理和形狀的實(shí)物,他哦哦你給過(guò)壓印和拓印的方法,創(chuàng)造出豐富多彩的視覺(jué)形象。

  二、對(duì)印出的圖形進(jìn)行添畫(huà),培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和求新求異的思維能力。

  三、豐富學(xué)生視覺(jué)、觸覺(jué)經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)會(huì)拓印和壓印兩種方法

  教學(xué)難點(diǎn):

  展開(kāi)想象,對(duì)印出的圖形進(jìn)行再創(chuàng)造

  教學(xué)過(guò)程:

  一、欣賞探究

  展示幾幅不同肌理效果的畫(huà)面,讓學(xué)生想一想這像什么,猜一猜是怎樣做出來(lái)的。

  二、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)

  1、素材:從自然和生活中尋找,如樹(shù)葉、藕片、玉米、瓦楞紙、輪胎面等;也可以自己制作,如揉皺了的報(bào)紙、各種造型的拼貼畫(huà)等。

  2、繪畫(huà)工具:了解各種繪畫(huà)工具的性質(zhì)和使用技巧進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹,如水粉顏料、鉛筆、油畫(huà)棒、印泥等。

  3、印制方式:對(duì)于同一物體,可采用不同的印制方式來(lái)表現(xiàn),還可以進(jìn)行重復(fù)拓印、重疊拓印。

  三、創(chuàng)造表現(xiàn)

  1、印玩方法主要有兩種:拓印和壓印。

  2、根據(jù)想象重新組合,對(duì)印出的'圖形進(jìn)行再創(chuàng)作,如裁剪、拼貼和添畫(huà),達(dá)到更豐富的效果。

  3、學(xué)生自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  四、評(píng)價(jià)交流

  1、學(xué)生展示作品,大家參與評(píng)論。

  2、對(duì)于偶然出現(xiàn)的怪異、殘缺效果,可以因勢(shì)利導(dǎo),引發(fā)聯(lián)想,用剪拼、添畫(huà)、夸張變形等方法進(jìn)行補(bǔ)充和變化,創(chuàng)造出新穎的造型。

二年級(jí)上冊(cè)的美術(shù)教案13

  教學(xué)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)形象的觀察力,記憶力和表現(xiàn)力,簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)各種舞蹈。

  2、用自己喜愛(ài)的表現(xiàn)方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。

  3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活,熱愛(ài)藝術(shù)的情懷。

  教學(xué)重點(diǎn):

  感受舞蹈的快樂(lè),并將快樂(lè)的舞蹈用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  用自己喜愛(ài)的方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、欣賞感受

  1、師:同學(xué)們,一年一度的”六 一”兒童節(jié)又要到了,每到這個(gè)時(shí)候,我們都可以欣賞到很多唱歌,跳舞的節(jié)目,你們都認(rèn)識(shí)哪些舞蹈呢 能不能給我們學(xué)幾個(gè)動(dòng)作

  2、師:今天,老師給大家?guī)?lái)了一些朋友,想不想知道他們”六 一”節(jié)排了什么節(jié)目

  生:想!

  師:好!我們一起來(lái)欣賞他們《快樂(lè)的舞蹈》!

  二、引導(dǎo)回答

  1、師:舞蹈可以很好的將我們內(nèi)心的快樂(lè)表達(dá)出來(lái),可以作為我們表達(dá)感情的一種方式,可以給我們美的享受。同學(xué)們?cè)谛蕾p的過(guò)程中,看到了哪些優(yōu)美的動(dòng)作給你的組員模仿一下,我們來(lái)比一比,看看誰(shuí)最會(huì)模仿!待會(huì)我們請(qǐng)每組推薦以為一位同學(xué)來(lái)給我們表演,好嗎

  生:好!

  2,小組交流,組內(nèi)表演舞蹈。

  3,師:同學(xué)們的舞蹈姿勢(shì)都挺優(yōu)美的!哪位同學(xué)來(lái)給我們表演

  (生表演舞蹈)

  三、綜合體驗(yàn)

  1、師:同學(xué)們,他們跳得怎么樣

  生:挺好的!

  師:大家想不想一起跳

  生:想!

  師:好!那我們就來(lái)玩一個(gè)”木頭人”的游戲!待會(huì)我們圍成一個(gè)大圈,聽(tīng)到音樂(lè)后,大家在原地想怎么跳就怎么跳!等音樂(lè)聲一停,你們就擺出你們最漂亮的動(dòng)作,然后停在原地不動(dòng)!

  2、播放音樂(lè),學(xué)生跳舞。

  3、好!扭扭你的脖子,觀察你周?chē)瑢W(xué)的動(dòng)作,然后選擇一個(gè)同學(xué)的動(dòng)作記下來(lái)。

  4、師:你觀察到了誰(shuí)的動(dòng)作 誰(shuí)來(lái)給我們學(xué)一學(xué) !

  5、師:老師也觀察到了漂亮的動(dòng)作,我也把他記了下來(lái),可是記的方法跟你們不一樣,你們看!

  6、師在黑板上示范。

  7、師:這種用簡(jiǎn)潔的線條勾畫(huà)出來(lái)的畫(huà),叫速寫(xiě)。這種繪畫(huà)的方法對(duì)于五官不要求畫(huà)得很象,重點(diǎn)在于人物的動(dòng)作,同學(xué)們!你們能不能試著用速寫(xiě)的方法,把你剛才記下來(lái)的動(dòng)作畫(huà)下來(lái)

  生:能!

  8、生作畫(huà)。

  四、賞析評(píng)述

  1、師:大家都完成得不錯(cuò),你知道其他小朋友是怎么樣表現(xiàn)舞蹈的場(chǎng)面的嗎 我們打開(kāi)書(shū),一起來(lái)欣賞。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),畫(huà)上除了由跳舞的人,還畫(huà)了什么 和我們的畫(huà)有什么不同

  生1:他們的畫(huà)上畫(huà)有舞臺(tái)!

  生2:還有觀眾!

  ……

  2、師:同學(xué)們都說(shuō)得很好!我們的畫(huà)如果少了這些,就少了些快樂(lè)了。你們能不能將這些用上,讓你們的'舞蹈也快樂(lè)起來(lái)啊 !

  生:能!

  3、播放音樂(lè),學(xué)生繼續(xù)作畫(huà)。

  五、交流評(píng)析

  1、師:請(qǐng)各小組的組長(zhǎng)帶領(lǐng)你們的組員去欣賞其他組的作品,選擇一幅你覺(jué)得畫(huà)得好的,給他貼上小貼片。

  2、生互相欣賞,貼上貼片。

  3、共同欣賞得票多的作品。

  4、師:同學(xué)們!想一想,今天大家學(xué)到了什么

  生:我學(xué)到了怎樣畫(huà)跳舞的人!

  生:我學(xué)會(huì)了速寫(xiě)!

  ……

  六,小結(jié)

  師:今天我們學(xué)到的速寫(xiě),不僅僅可以用來(lái)畫(huà)跳舞的人,大家平?吹狡恋臇|西也可以用上速寫(xiě),將它畫(huà)下來(lái)!

二年級(jí)上冊(cè)的美術(shù)教案14

  一.教材分析

  本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容: 100以內(nèi)的加、減法的筆算,表內(nèi)乘法(一),表內(nèi)乘法(二),認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米,初步認(rèn)識(shí)角,從不同的位置觀察物體和簡(jiǎn)單的對(duì)稱現(xiàn)象,簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

  二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

  1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),提供學(xué)生熟悉的具體情景,以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

  2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

  3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

  4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

  5、把握教學(xué)要求,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法,比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語(yǔ)錄”等。

  三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

 。ㄒ唬、知識(shí)和技能方面

  1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法,能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,體會(huì)估算方法的多樣性。

  2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。

  3、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長(zhǎng)度觀念,知道1米=100厘米;初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度(限整厘米);初步形成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí)。

  4、初步認(rèn)識(shí)線段,會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度;初步認(rèn)識(shí)角和直角,知道角的.各部分名

  稱,會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會(huì)畫(huà)線段、角和直角。

  5、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀;初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象,并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形;初步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。

  6、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程,會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

 。ǘ(shù)學(xué)思考方面

  1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。

  2、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程,會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

  3、通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析及推理的能力,初步形成有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)。

  (三)、解決問(wèn)題方面

  1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

  2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。

  3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。

  4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。

  (四)、情感與態(tài)度方面

  1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

  2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,獲得成功的體驗(yàn),有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程,感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性。

  4、在他人的指導(dǎo)下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤,并及時(shí)改正。

  5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

  10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

二年級(jí)上冊(cè)的美術(shù)教案15

  畫(huà)出你的想象

  教學(xué)目標(biāo)

  組織學(xué)生欣賞藝術(shù)大師作品,要求學(xué)生會(huì)解讀大師作品的創(chuàng)作特點(diǎn)以及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。

  指導(dǎo)學(xué)生模仿大師們的表現(xiàn)方法以及形式,結(jié)合學(xué)生生活中的具體形象來(lái)塑形象。

  引導(dǎo)學(xué)生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象,通過(guò)討論交流,互相啟發(fā),逐步形成創(chuàng)造性的作品。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1.想象力是否有新意,并大膽真實(shí)的表現(xiàn)自己的想法。

  2.是否能開(kāi)動(dòng)腦筋,在使用新材料中有創(chuàng)意。

  3.是否在畫(huà)面上能采用夸張手法,表現(xiàn)新穎的特征。

  教學(xué)參考資料

  米羅、克利畫(huà)集欣賞。

  相關(guān)教學(xué)研究課題提示

  小學(xué)生美術(shù)教育中非具象繪畫(huà)的欣賞能力培養(yǎng)研究。

  課前準(zhǔn)備

  (1)教師準(zhǔn)備欣賞所需要的大師的作品。實(shí)物投影儀

  (2)師生共同準(zhǔn)備大小不同,色彩各異的塑料袋、繩子、彩色kt板等材料。

  教學(xué)活動(dòng)過(guò)程:

  第一節(jié)

  活動(dòng)一:

  組織學(xué)生通過(guò)實(shí)物投影儀欣賞大師的作品,通過(guò)對(duì)大師作品產(chǎn)生背景以及表現(xiàn)方法以及形式的介紹交流,激發(fā)學(xué)生對(duì)新穎的表現(xiàn)形式產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

  指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察大師們所用的各種材料所表現(xiàn)的物體形象,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論交流,互相啟發(fā),逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)想。

  活動(dòng)二:

  要求學(xué)生通過(guò)邊思考邊模仿,根據(jù)學(xué)生的想像,表現(xiàn)出各種富有個(gè)性的畫(huà)面來(lái)。

  可以運(yùn)用塑料袋、圖釘繩子、彩色鈣塑板等等材料表現(xiàn)物體形象特征,還可以表現(xiàn)這些物體過(guò)程中運(yùn)用變形、夸張等手法,表現(xiàn)出各種形象新穎有趣的特點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生完成作業(yè)后,要求學(xué)生邊欣賞邊評(píng)議:誰(shuí)設(shè)計(jì)的作品有新意,誰(shuí)的畫(huà)富有想象力,誰(shuí)材料運(yùn)用富有創(chuàng)造力。

  教師積極引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他同學(xué)的富有新意的構(gòu)思,和有個(gè)性的表現(xiàn)形式。

  收拾與整理

  指導(dǎo)學(xué)生把桌面和地面的廢料收拾起來(lái),把多余的材料放入塑料袋內(nèi),以備再次使用。

  第二節(jié)

  活動(dòng)一:

  針對(duì)學(xué)校剛剛開(kāi)始建設(shè)“藝術(shù)長(zhǎng)廊”,將設(shè)立一個(gè)“我和大師一起畫(huà)”學(xué)生作業(yè)展欄目的情況,鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用大師的繪畫(huà)元素自由的大膽創(chuàng)作。

  活動(dòng)二:

  引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己所喜愛(ài)的和熟悉的大師作品的創(chuàng)作特點(diǎn)及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。

  欣賞同齡人模仿大師的表現(xiàn)方法和形式創(chuàng)作的繪畫(huà)作品,通過(guò)討論與交流理解什么樣的模仿是成功的、具有再生力的。

  活動(dòng)三:

  指導(dǎo)學(xué)生模仿大師們的表現(xiàn)方法以及形式,結(jié)合學(xué)生生活中的具體形象來(lái)塑形象。

  引導(dǎo)學(xué)生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象,通過(guò)討論交流,互相啟發(fā),逐步形成創(chuàng)造性的作品。

  鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試,用各種材料,即變形、夸張等表現(xiàn)形式,像大師們一樣用非具象的表現(xiàn)形式來(lái)表達(dá)自己的豐富多彩的想象。

  活動(dòng)四:

  “我和大師一起畫(huà)”小小畫(huà)展。將同學(xué)們自己創(chuàng)作的大師級(jí)作品在展板上進(jìn)行布置,并評(píng)選出作品布置到藝術(shù)長(zhǎng)廊上。

  兒歌變畫(huà)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能夠?yàn)樽约合矚g的兒歌配畫(huà)。

  2、能夠根據(jù)所選的兒歌內(nèi)容進(jìn)行配畫(huà)、畫(huà)面自由大膽,色彩和諧,構(gòu)圖合理。

  3、通過(guò)感受兒歌,給兒歌配畫(huà),了解優(yōu)秀的文化傳統(tǒng),增進(jìn)民族自豪感。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、學(xué)會(huì)構(gòu)圖,畫(huà)面主體突出,色彩和諧,畫(huà)面完整。

  2、能夠根據(jù)兒歌構(gòu)思畫(huà)面。

  教具學(xué)具:

  兒歌配畫(huà)作品,畫(huà)冊(cè)或圖書(shū)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:

  談話引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己喜歡或熟悉的兒歌,導(dǎo)入并板書(shū)課題。

  二、發(fā)展階段:

  1、出示兒歌:拔蘿卜,再出示配畫(huà)后的拔蘿卜兒歌,欣賞比較,從中讓學(xué)生了解為兒歌配畫(huà)可以讓兒歌更有趣,更能吸引大家,也便于讓大家更容易理解兒歌的內(nèi)容。

  2、欣賞兒歌圖畫(huà)作品,讓學(xué)生在欣賞的過(guò)程中體會(huì)兒歌的'趣味,認(rèn)識(shí)和了解畫(huà)面中色彩的搭配,畫(huà)面內(nèi)容的構(gòu)圖安排,等等。

  3、小組交流討論:自己想為哪首兒歌配畫(huà),畫(huà)什么,怎樣畫(huà)?

  4、學(xué)生創(chuàng)作,教師輔導(dǎo)。

  5、展評(píng):

  6、板書(shū)設(shè)計(jì):

  兒歌變畫(huà)

  三、教學(xué)反思:

  本課引導(dǎo)學(xué)生將生活中喜愛(ài)的兒歌畫(huà)成一幅幅有趣生動(dòng)的畫(huà),大膽發(fā)揮創(chuàng)作能力想象能力,按照兒歌的內(nèi)容有目的地進(jìn)行繪畫(huà),增強(qiáng)學(xué)生們對(duì)語(yǔ)言文字的理解,將對(duì)文字的感受融入繪畫(huà)表現(xiàn)中。

  巧用瓶蓋

  一、學(xué)情分析:二年級(jí)的小學(xué)生,在學(xué)習(xí)上并沒(méi)有什么壓力,手和腦都處在發(fā)展的時(shí)期,比較容易接受新事物,擁有一顆很強(qiáng)的好奇心,有很大的求知欲。本課向?qū)W生展示各式各樣的用瓶蓋做成的藝術(shù)品,學(xué)生在通過(guò)欣賞和制作自己的瓶蓋藝術(shù)品中體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。在這樣輕松、快樂(lè)的美術(shù)活動(dòng)中,讓他們充分發(fā)散自己的思維、想象力、審美能力和認(rèn)知能力,并教會(huì)他們廢物利用,尊重自然,保護(hù)自然。

  二、教材分析

  本節(jié)課的教學(xué)屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域。瓶蓋,往往是人們不經(jīng)意間丟棄的廢品。但一幅漂亮的作品,一件有趣的玩具往往使得孩子們愛(ài)不釋手。本課正是巧妙地利用瓶蓋的特點(diǎn),經(jīng)過(guò)繪畫(huà)、剪貼等裝飾方法,進(jìn)行有趣的制作。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)制作,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,充分發(fā)揮個(gè)性,培養(yǎng)獨(dú)創(chuàng)精神。同時(shí)懂得變廢為寶的道理,做到既環(huán)保又不浪費(fèi)資源。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  【知識(shí)與技能】了解瓶蓋的造型特點(diǎn),利用廢棄的瓶蓋進(jìn)行創(chuàng)作。

  【過(guò)程與方法】出示與瓶蓋造型相似的生活物品,把學(xué)生的注意力集中在瓶蓋的造型上,擴(kuò)散他們的思維。通過(guò)展示制作過(guò)程,教授制作方法,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)瓶蓋進(jìn)行巧妙地組合和改造,提供學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。

  【情感態(tài)度與價(jià)值觀】培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

  四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決措施

  教學(xué)重點(diǎn):瓶蓋的利用、瓶蓋的組合以及運(yùn)用瓶蓋做自己喜歡的玩具。

  教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生對(duì)瓶蓋進(jìn)行聯(lián)想并清楚制作方法。

  解決措施:通過(guò)觀察、分析瓶蓋的造型特點(diǎn),由瓶蓋的造型特點(diǎn)聯(lián)想到生活中的相似物品。根據(jù)老師所教方法,對(duì)瓶蓋進(jìn)行巧妙地組合和改造,將瓶蓋變成有趣的作品。

  五、教學(xué)準(zhǔn)備

  教師準(zhǔn)備:課件。

  學(xué)生準(zhǔn)備:剪刀卡紙各種各樣的瓶蓋膠帶。

  教學(xué)過(guò)程:

  活動(dòng)一:

  將各人收集到的瓶蓋展示在桌面上,然后一起來(lái)看一看,說(shuō)一說(shuō):誰(shuí)的瓶蓋,誰(shuí)的瓶蓋最小,誰(shuí)的瓶蓋形狀最離奇。

  請(qǐng)學(xué)生舉例他們所看到過(guò)的圓(柱)型的物體及物體中的圓形部分,如:水井、風(fēng)扇、太陽(yáng)、月亮、燈、鏡子、凳子、籃子、鈕扣、各種按鈕,娃娃的眼睛、眼睛、貓眼……教師在適時(shí)的時(shí)候出示一些圖片。

  活動(dòng)二:

  學(xué)生討論:如何將這些東西與眼前的瓶蓋聯(lián)系起來(lái)?

  聯(lián)想游戲:

  將兩個(gè)瓶蓋放在一起,像一想,它像什么,疊在一起又像什么?

  小組里的同學(xué)一遍完一邊說(shuō),最后比一比誰(shuí)想得最多。

  活動(dòng)三:

  教師帶領(lǐng)學(xué)生來(lái)到學(xué)校新建的藝術(shù)長(zhǎng)廊,引導(dǎo)學(xué)生欣賞小工藝小組的同學(xué)運(yùn)用各種瓶子蓋制作的工藝掛件,體會(huì)瓶蓋千變?nèi)f化的裝飾魅力。

  教師就自己輔導(dǎo)的作品談創(chuàng)作思路,演示制作過(guò)程。

  學(xué)生欣賞教材上的作品,閱讀文字部分,按后思考并交流:我今天準(zhǔn)備用瓶蓋做什么,還要用到那些材料,怎么做。

  活動(dòng)四:

  學(xué)生根據(jù)設(shè)想好的思路創(chuàng)作。一些金屬的瓶蓋有鋒利的口,要提醒學(xué)生注意安全,以免割傷手指。

  制作過(guò)程中及時(shí)將一些有創(chuàng)意的想法、做法進(jìn)行展示,以便對(duì)其他同學(xué)有所啟發(fā)。

  收拾與整理

  丟棄邊角料時(shí),提醒學(xué)生將紙張與其他無(wú)機(jī)材料分開(kāi)放置。

  課后拓展:

  用瓶蓋做輪子,制作一輛汽車(chē)或一列火車(chē),并進(jìn)行游戲。

  用瓶蓋作棋子,制作一副棋。

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