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《我國少數(shù)民族的美術文化》優(yōu)質(zhì)教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的《我國少數(shù)民族的美術文化》優(yōu)質(zhì)教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
知識與技能：了解我國少數(shù)民族美術文化的概況與特點。
能夠掌握少數(shù)民族的壁畫、頭飾、服飾、建筑等的藝術特點。合作完成以“少數(shù)民族的美術文化”為主題的書簽設計制作。
過程與方法：采用討論、賞析、交流的方式，了解中國少數(shù)民族的美術文化。情感、態(tài)度和價值觀：
培養(yǎng)學生感受并理解中華民族文化的博大精深，培養(yǎng)學生對民族美術文化的自豪感。激發(fā)學生熱愛少數(shù)民族的美術文化，包容多元文化。培養(yǎng)學生正確的審美價值觀。
教學重難點及解決措施：
1、了解我國少數(shù)民族代表性的美術文化的概況與特點。
2、能夠掌握少數(shù)民族的壁畫、頭飾、服飾、建筑等的藝術特點。
3、合作完成以“少數(shù)民族文化”為主題的書簽制作。
解決措施：
1、給學生提供網(wǎng)絡或者相關讀物，有目的性的安排學習任務，以自主
學習與教師引導相結(jié)合的方式，了解我國少數(shù)民族美術文化的概況與特點。
2、分組討論，以圖片和影視資料輔助學生，以小組討論研究的方式解
決重難點。
教學過程
一、創(chuàng)設情境、激趣導入
欣賞我國漆畫家喬十光的作品《潑水節(jié)》。
提出問題：這幅美術作品描繪了怎樣的情景？傣族潑水節(jié)的的場景。我國是一個多民族的國家，少數(shù)民族有著豐富多彩的美術文化，今天我們一起來學習少數(shù)民族的美術文化。
二、探求新知、落實難點
（1）了解欣賞上述民族服飾
首先觀看少數(shù)民族圖片，欣賞少數(shù)民族服飾，并嘗試區(qū)分不同少數(shù)民族服飾特色，通過少數(shù)民族服飾的欣賞，讓學生了解：少數(shù)民族服飾屬于少數(shù)民族文化的一部分，少數(shù)民族文化還有多種藝術表現(xiàn)形式。
（2）欣賞更多少數(shù)民族美術文化表現(xiàn)形式
師生欣賞苗繡、新疆艾德萊絲綢、銀飾、土家族織錦“西蘭卡普、”藏族唐卡、苗族風雨橋、云南白族民居、客家族土樓讓學生欣賞更
多類型的少數(shù)民族美術文化類型。讓學生感受多姿多彩的少數(shù)民族文化類型。把我國寶貴的文化寶藏傳承下去。
�。�3）欣賞古代少數(shù)民族作品
文化具有傳承性，少數(shù)民族文化也是通過古代少數(shù)民族美術文化傳承而來，師生共同欣賞古代具有代表性的少數(shù)民族美術作品：西藏布達拉宮的唐卡《四面八臂觀音》、新疆柏孜克里克石窟壁畫《供養(yǎng)菩薩》、和內(nèi)蒙古陰山的游牧民族巖畫《圍獵圖》，一起感受古代少數(shù)民族的美術文化。
�。�4）感受現(xiàn)代民族文化融合
欣賞民族風服飾、家居飾品、首飾來感受現(xiàn)代少數(shù)民族的文化融合。
（5）課堂創(chuàng)意制作
請同學們嘗試做一個有民族風圖案元素的書簽，感受少數(shù)民族圖案的特點，傳承少數(shù)民族的文化。
制作步驟1、選擇一個自己喜歡的簡單形狀，如圓形、方形、扇形。
2、在圖形中畫出對稱或重復出現(xiàn)的圖案。
3、涂上對比鮮明的顏色。
4、整理完成
三、成果展示評價交流
展示民族風書簽完成作品，欣賞交流
回顧課上內(nèi)容，談談這節(jié)課對于少數(shù)民族文化的感受。
四、課后拓展，情感升華
隨著時代的發(fā)展，少數(shù)民族美術文化受到了西方文化極大的沖擊，我們的少數(shù)民族美術文化漸漸消失于我們的視線。今天課上的學習，只是一個小小的開始，還有更多的民族文化等待我們?nèi)ヌ綄ず桶l(fā)揚。請同學們想想，如何保護好民族文化？不讓它消失在我們的世界里？
五、板書設計
少數(shù)民族的美術文化
少數(shù)民族美術的分類：繪畫
建筑、雕塑、手工藝、古代少數(shù)民族美術、現(xiàn)代少數(shù)民族美術
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