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五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？以下是小編整理的五年�?jí)美術(shù)下冊(cè)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案1
1、人民的藝術(shù)家——齊白石
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：通過資料的收集和學(xué)習(xí)，了解齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)生涯、藝術(shù)特色等。
2、過程與方法：能運(yùn)用藝術(shù)語言（如寫意、工筆、陰刻、陽刻、虛實(shí)等等）描述一幅自己喜歡的作品，并表達(dá)自己的獨(dú)特感受。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)“勤奮”與“毅力”帶給人的影響；明白要認(rèn)真觀察生活，才能感受到美；激發(fā)學(xué)生對(duì)民族藝術(shù)的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)：齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)特色和藝術(shù)表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用藝術(shù)語言描述一幅自己喜歡的畫，并表達(dá)出自己的獨(dú)特感受。 教學(xué)突破：通過豐富的圖例欣賞和分析來突破重、難點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具。 教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、組織教學(xué)：
檢查工具的擺放情況。
二、引導(dǎo)欣賞：
1、小故事——從木匠到人民藝術(shù)家。
2、《群蝦》（課件出示）〈對(duì)比真的河蝦與對(duì)蝦〉
齊白石在案頭擺了一只大海碗，養(yǎng)了幾只活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁仔細(xì)觀察小蝦的活動(dòng)。所以他畫的蝦就更加神態(tài)多變，活靈活現(xiàn)了。3、齊白石筆下的花鳥魚蟲。
一天，齊白石跟師傅出去做活，在顧主家見到了一本乾隆年間翻刻的《芥子園畫譜》，他如獲至寶，與顧主好說歹說借了回去�；丶液�，他跟母親商量好，從每月工錢里拿出一點(diǎn)錢來買紙和顏料，一筆一畫地臨摹起來。白天干活晚上畫畫，常常畫得兩眼酸痛，連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部《芥子園畫譜》全部被他臨摹了下來。從此，這本畫冊(cè)成了他的美術(shù)教科書。
在齊白石八十九歲高齡時(shí)，還堅(jiān)持每日作畫數(shù)幅。
欣賞幾幅齊白石的代表作品：（教師引導(dǎo)分析）
中國畫：《蛙聲十里出清泉》、《荷花蜻蜓》
篆刻：魯班門下
書法：發(fā)揚(yáng)民族文化
4、齊白石不僅是一位畫家，還是一位書法家、篆刻家和詩人。他所畫花鳥蟲魚蝦蟹，筆墨縱橫雄健，造型簡煉質(zhì)樸，色彩鮮明熱烈；闊筆寫意花卉與微毫畢現(xiàn)的`草蟲巧妙結(jié)合，神態(tài)活現(xiàn)。篆刻布局奇特有力。
三、作業(yè)設(shè)計(jì)：
對(duì)自己喜歡的一幅作品進(jìn)行評(píng)述并用書面的形式寫下來。
四、板書設(shè)計(jì)：
五、教學(xué)反思：
2、20世紀(jì)的藝術(shù)大師——馬蒂斯
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：通過欣賞，感受馬蒂斯的藝術(shù)他色，通過收集資料，了解馬蒂斯的藝術(shù)成就與藝術(shù)生涯。
2、過程與方法：嘗試使用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙作品。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：感受與我國傳統(tǒng)剪紙不同的外國剪紙，體會(huì)馬蒂斯的藝術(shù)風(fēng)格，樂于了解人類多元文化藝術(shù)的成就。
教學(xué)重點(diǎn)：了解馬蒂斯的藝術(shù)特色（如藝術(shù)表現(xiàn)手法、色彩特點(diǎn)、藝術(shù)成就等），區(qū)分馬蒂斯的剪紙與中國傳統(tǒng)剪紙。
教學(xué)難點(diǎn)：用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙。
教學(xué)突破：通過教師講解、作品欣賞和教師演示來突破。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具。 教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、組織教學(xué)：
檢查工具的準(zhǔn)備情況。
二、欣賞與比較：
猜猜看：課件
哪一幅剪紙是我國的傳統(tǒng)民間剪紙？哪一幅是馬蒂斯的作品？
為什么這樣區(qū)分？說說你的理由。
三、介紹馬蒂斯生平。
馬蒂斯擅長什么？
他無論在繪畫還是在剪紙還是裝潢設(shè)計(jì)中都很有成就。
觀察與比較：（課件出示）
1、馬蒂斯的畫在造型上有什么特點(diǎn)？（簡練）
比較馬蒂斯的《金魚》、畢加索的《多拉瑪爾肖像》、高更的《靜物》。
2、馬蒂斯色彩上注重什么？
比較馬蒂斯的《藍(lán)衣女人》、蒙德里安的《百老匯的爵士音樂》、拉菲爾的《椅中圣母》。你認(rèn)為馬蒂斯最愛使用的顏色是什么？
3、馬蒂斯的剪紙與中國剪紙有什么區(qū)別？
欣賞馬蒂斯的剪紙與中國民間剪紙。
4、通過本課的欣賞，你對(duì)馬蒂斯印象最深刻的是什么？
四、作業(yè)設(shè)計(jì)：
試一試，用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作一幅自己喜愛的作品。
教師演示制作方法。
學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐，教師個(gè)別指導(dǎo)。
五、課堂小結(jié)。
小結(jié)本課知識(shí)點(diǎn)并講評(píng)作業(yè)。
六、板書設(shè)計(jì)：
3、提袋的設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：通過欣賞精美的手提袋，初步認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域，陶冶審美情趣。
過程與方法：通過學(xué)習(xí)手提袋設(shè)計(jì)，培養(yǎng)動(dòng)腦動(dòng)手能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力以及對(duì)生活的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)提袋的設(shè)計(jì)，初步認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)與應(yīng)用這一藝術(shù)形式。
教學(xué)難點(diǎn)： 根據(jù)材料選擇適當(dāng)?shù)男问交蚋鶕?jù)表現(xiàn)形式選擇的材料進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。 教學(xué)突破：通過教師啟發(fā)、引導(dǎo)和示范等多種方法解決。
教學(xué)準(zhǔn)備：包裝紙、剪刀、雙面膠、彩筆等。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
1、檢查學(xué)生的材料準(zhǔn)備情況；
2、以小組學(xué)習(xí)方式分配人員及位置。
二、授新課：
1、展示欣賞：提袋樣品圖片。
2、談話：學(xué)生說說自己喜歡的提袋，并介紹給大家你喜歡的提袋特點(diǎn)！
3、探究提袋設(shè)計(jì)。
情境提示：
我們?cè)谏町?dāng)中，見過許多漂亮的手提袋，它們既方便了我們的購物，又展示了商品的品牌形象。好的手提袋就是一件藝術(shù)品。
A、說說你印象最深、最喜歡的手提袋。
B、探究教材及教具實(shí)物的手提袋，選擇哪些材料，運(yùn)用什么形式制作的。
C、講解、演示手提袋的制作過程：
構(gòu)思創(chuàng)意
選擇材料
畫平面展開圖
剪、裁、折疊
美化裝飾
三、作業(yè)設(shè)計(jì)：
學(xué)生進(jìn)行包裝設(shè)計(jì)嘗試。
1、 讓部分學(xué)生想一想：自己所帶的材料，適合以何種方式進(jìn)行設(shè)計(jì)。
2、 小組討論怎樣才能制作出實(shí)用美觀的手提袋？
3、 用所選材料設(shè)計(jì)制作一個(gè)新穎、時(shí)尚的手提袋。
四、課堂小結(jié)：
1、組內(nèi)選評(píng)平優(yōu)秀學(xué)生作品并展示。
2、談?wù)勀阍O(shè)計(jì)的手提袋在生活中更多的用途。
五、板書設(shè)計(jì)：
六、教學(xué)反思：
五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解雕塑藝術(shù)的語言、特點(diǎn)、分類和材料等，了解雕塑的審美特點(diǎn)。
2、初步學(xué)習(xí)分析和鑒賞雕塑作品的基本方法，能用歷史的、藝術(shù)的眼光去看待各具美感的雕塑藝術(shù)。
3、通過對(duì)中外不同風(fēng)格的雕塑作品的欣賞，提高美術(shù)鑒賞力，加深對(duì)雕塑藝術(shù)的理解。
教學(xué)重點(diǎn)：分析雕塑作品的.藝術(shù)成就。
教學(xué)難點(diǎn)：了解不同時(shí)期中外雕塑作品的藝術(shù)特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、雕塑作品、課件等。
教學(xué)過程
一、引入
出示課題——雕塑之美
二、講授新課
1、看書，提出問題：
書中向我們展示了幾副雕塑作品，你認(rèn)為它們可以分成幾大類？為什么？
分成中國古代雕塑與現(xiàn)代雕塑、外國古代雕塑與現(xiàn)代雕塑四大類。
你怎樣區(qū)別古代雕塑和現(xiàn)代雕塑呢？
2、整理收集的資料。
請(qǐng)學(xué)生將自己收集的資料按要求分類。
3、提出問題：
怎樣欣賞一件雕塑作品？
雕塑作品和繪畫作品在欣賞方法上最大的不同是什么？
雕塑作品可以分成幾大類？你能在展板上或書上區(qū)別出這幾類嗎？
4、欣賞：
采用討論的方式，請(qǐng)學(xué)生依據(jù)自己帶來的雕塑作品資料，暢談自己的認(rèn)識(shí)和感受。
5、欣賞書中作品：
引導(dǎo)學(xué)生賞析中國古代和外國古代雕塑作品。
引導(dǎo)學(xué)生賞析中國現(xiàn)代和外國現(xiàn)代雕塑作品。
三、作業(yè)：學(xué)生整理自己的收獲和體會(huì)，以組為單位進(jìn)行交流。
四、小結(jié)。
五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案3
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力：運(yùn)用描述、分析、解釋、評(píng)價(jià)的方法進(jìn)行欣賞評(píng)述活動(dòng)，從青銅器的造型、紋樣以及文字等方面來了解青銅藝術(shù)的特點(diǎn);通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解古代青銅藝術(shù)，陶冶藝術(shù)情操。
過程與方法：在欣賞青銅藝術(shù)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活情感的表達(dá)能力，發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力。認(rèn)識(shí)中國青銅藝術(shù)在人類文化上所作出的貢獻(xiàn)，增加學(xué)生的民族自豪感。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過欣賞，評(píng)述的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，審美能力，語言表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生熱愛勞動(dòng)，熱愛生活的情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)從青銅藝術(shù)的造型、紋樣以及文字的等方面來欣賞了解青銅器藝術(shù)的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：在欣賞青銅器藝術(shù)的過程中，認(rèn)識(shí)中國青銅器藝術(shù)在人類文化史上所作出的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
三、教學(xué)策略
在學(xué)習(xí)中國古代青銅藝術(shù)這課時(shí)，正好是讓學(xué)生感受我中華民族古代優(yōu)秀藝術(shù)文化的契機(jī)。雖然條件有限，不能帶學(xué)生親臨博物館參觀，但可以運(yùn)用課件讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)影片來了解我們祖國古代青銅藝術(shù)。作為一節(jié)美術(shù)欣賞課，應(yīng)該讓學(xué)生課前頭腦中有一定印象，應(yīng)該讓學(xué)生課前首先預(yù)習(xí)美術(shù)課本，在課前讓學(xué)生更多地了解中國古代青銅藝術(shù)。
教無定法，應(yīng)“以學(xué)定法”，這是新課程“以人為本”的教育思想的體現(xiàn)。以此為出發(fā)點(diǎn)，本節(jié)課在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)，注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過程，針對(duì)小學(xué)五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過情景創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的意識(shí);利用多媒體軟件制作美術(shù)課件，將文字、圖形、動(dòng)畫、視頻錄像等媒體綜合在一起，創(chuàng)設(shè)形象性與探索性相結(jié)合的教學(xué)情境，以強(qiáng)化教學(xué)的直觀性;通過評(píng)價(jià)激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生積極互動(dòng)，體會(huì)創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的創(chuàng)造力。提高課堂教學(xué)效率。
四、教學(xué)過程
教學(xué)程序
教學(xué)活動(dòng)(含過程與方法)
設(shè)計(jì)目的和說明
課前準(zhǔn)備
教師制作課件珍愛國寶——古代的青銅藝術(shù)教案珍愛國寶——古代的青銅藝術(shù)教案。
師生共同搜集青銅工藝。教科書。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好課前準(zhǔn)備習(xí)慣。
導(dǎo)入新課
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)審美情趣
1、播放一段編鐘音樂，讓學(xué)生感受青銅器樂的美感。
(同學(xué)們，老師帶來了一段非常悠揚(yáng)遠(yuǎn)古的音樂，讓我們來聽一聽，好嗎?)
同學(xué)們猜一猜，這么美好的音樂是用什么樂器演奏的呢?
2、引出編鐘，幻燈片播放編鐘教師進(jìn)行簡單講解。
3、播放幻燈片，初步讓學(xué)生瀏覽，導(dǎo)入本節(jié)課要學(xué)習(xí)的課題：珍愛國寶——古代的青銅藝術(shù)。
(板書課題：16：珍愛國寶-古代的青銅藝術(shù))
通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)審美情趣。采用欣賞法、觀察法、討論法、探究法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的“眼、手、腦”多種感官參與學(xué)習(xí)，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，使他們充分享受到成功的樂趣。
探索發(fā)現(xiàn)
一、初步感知青銅器：
今天老師帶來了一只面具，這個(gè)面具給了你什么感覺?和我們常見的面具比一比呢?(夸張、恐怖、神秘)巴蜀地區(qū)的青銅人像以夸張突出的眼睛引人注目，呈現(xiàn)出奇特的地域風(fēng)情。向外突出的雙眼神秘而恐懼。其實(shí)早在幾千年前就真的存在了這樣的面具，讓我們一起來點(diǎn)擊網(wǎng)站左側(cè)的“青銅面具”看一看，說說你的感受。這些面具都出土于四川三星堆，其中有一部分就是源自商周時(shí)期，那可是一個(gè)以青銅文化為特征的時(shí)期，青銅冶鑄業(yè)曾達(dá)到很高的水平。歷史學(xué)家們將這一時(shí)期稱為——青銅時(shí)代。這些夸張神秘的形象，流暢的.線條，象征著威嚴(yán)。又是古蜀國統(tǒng)治階層的象征，是神權(quán)和王權(quán)的代表與化身。可是什么是青銅?青銅器最早出現(xiàn)在什么時(shí)候?青銅器是用什么方法鑄造的?你想了解一下嗎?那就請(qǐng)你跟我一起走進(jìn)“我要探索”。
二、發(fā)展階段：
1.概述
如果說，我們祖先所創(chuàng)造的精美的石器和彩陶代表的只是野蠻時(shí)期的成就的話，那么，青銅器的問世則可作為文明時(shí)代到來的重要標(biāo)志之一。青銅器的誕生，不僅標(biāo)志著科技的進(jìn)步和生產(chǎn)力的提高，也為中國美術(shù)的歷史譜寫了嶄新的篇章珍愛國寶——古代的青銅藝術(shù)教案學(xué)習(xí)總結(jié)。(請(qǐng)同學(xué)們看書30頁課題下面有一段文字是介紹有關(guān)青銅器的知識(shí))
2.什么是青銅?
課本第32頁知識(shí)窗
(青銅是紅銅和錫的合金，也有的是紅銅和錫、鉛的合金。紅銅加了錫、鉛以后，使銅的熔點(diǎn)降低，硬度加強(qiáng)。因?yàn)槌是嗷疑�，所以叫青銅。)
史學(xué)上所稱的"青銅時(shí)代"是指大量使用青銅工具及青銅禮器的時(shí)期。由于青銅器以其獨(dú)特的器形、精美的紋飾、典雅的銘文向人們揭示了先秦時(shí)期的鑄造工藝，文化水平和歷史源流，因此被史學(xué)家們稱為"一部活生生的史書"。
3.我國古代青銅器皿的鑄造?
使用泥陶模具(塊范法)或者臘模具(失蠟法)制作
(教師對(duì)什么是塊范法或失蠟法進(jìn)行介紹)
4.提問：同學(xué)們見過青銅工藝品了嗎?
展示師生帶來的青銅器工藝品。(仿制品)
5.學(xué)習(xí)成果反饋，交流學(xué)習(xí)成果。我們的祖國是一個(gè)有著五千年文明歷史的古老國家，我們的祖先更是富于創(chuàng)造，給我們留下了如此豐富而神秘的青銅文化。
通過初步感知青銅器、青銅器的發(fā)展階段分析青銅器的歷史與發(fā)展。
依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)“以學(xué)生為主體”和“充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性”的理念，“教無定法、學(xué)無定法”，運(yùn)用情境教學(xué)法、示范教學(xué)法、啟發(fā)教學(xué)法。
欣賞分析
欣賞不同時(shí)期的青銅器作品
1.我引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上的作品和圖片，根據(jù)青銅藝術(shù)的欣賞方法，從造型、紋樣、文字三方面來進(jìn)行講解。
讓學(xué)生欣賞青銅工藝，說說自己最喜歡哪一件?為什么?
(根據(jù)學(xué)生的回答一一講解，結(jié)合知識(shí)樹幻燈片展示)
2.總結(jié)青銅器的年代與作品(幻燈)：
長信宮燈、銅奔馬
(設(shè)計(jì)意圖：通過表格的介紹，直觀的了解青銅器的演變。尤其作品“蒜頭壺”，書上沒有的，我通過直觀展示讓學(xué)生感受它為什么叫“蒜頭壺”。)
欣賞不同時(shí)期的青銅器作品(伴隨著音樂讓學(xué)生感受)談?wù)勛约旱母惺�，作品給你什么樣的感覺?
多媒體動(dòng)畫展示中國古代青銅器，讓同學(xué)們說說認(rèn)得哪一件作品，并說出名稱。然后根據(jù)同學(xué)們收集到的資料，小組討論青銅藝術(shù)的發(fā)展過程。
商代前期，青銅器上多有銘文，用于記錄貴族的祭典、征代、賞賜、盟誓等，有很大的史料價(jià)值。商代中后期，青銅器鑄造水平達(dá)到高峰，器類繁多，造型莊重、花紋繁縟細(xì)密珍愛國寶——古代的青銅藝術(shù)教案珍愛國寶——古代的青銅藝術(shù)教案。西周中晚期，有衰落趨勢。器物輕薄簡陋，種類也有所減少，紋飾走向簡化。春秋時(shí)期，王室鑄器減少，各諸侯國大量鑄造。銅器采用嵌紅銅與嵌松綠石技術(shù)。多用拍印法制作紋飾，錯(cuò)金銀術(shù)和鳥蟲書體的出現(xiàn)，都是這一時(shí)期青銅工藝的新成就。秦漢以后，鐵器、漆器、瓷器逐步取代了青銅器，但青銅制品仍有所創(chuàng)新，即向輕巧、實(shí)用的生活用器方向發(fā)展。比如東漢時(shí)期的銅奔馬，馬型輕盈矯健;西漢時(shí)期的長信宮燈，造型優(yōu)美生動(dòng)而又實(shí)用。
運(yùn)用收集到的青銅器相關(guān)資料，探討青銅器的主要鑄造方法：塊范法
多媒體展示教材中第一組青銅器圖片，重點(diǎn)賞析長信宮燈和銅奔馬，宮燈不僅體現(xiàn)了高深的藝術(shù)造詣，更將實(shí)用功能、凈化空氣的科學(xué)原理和優(yōu)美的造型有機(jī)地結(jié)合在一起，反映了高超的合金冶煉技術(shù)，長信宮燈一改以往青銅器皿的神秘厚重，整個(gè)造型及裝飾風(fēng)格都顯得舒展自如、輕巧華麗，是一件既實(shí)用，又美觀的燈具珍品，堪稱“中華第一燈”�，F(xiàn)藏中國社會(huì)科學(xué)院考古研究所。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)資料賞析銅奔馬：銅奔馬，又名“馬踏飛燕”，它昂頭嘶鳴，三足騰空，右后蹄踏一飛鳥，藝術(shù)造型優(yōu)美，合乎力學(xué)平衡原理，給人以“騰云凌霧，一躍千里”之感，現(xiàn)藏甘肅省博物館。
多媒體展示并放大教材第二組圖片，有四羊方尊、蓮鶴方壺、宴樂攻戰(zhàn)紋壺等，讓同學(xué)們欣賞青銅器上的飾紋以及人事活動(dòng)等圖案。通過觀察得出：三件青銅器不僅造型美觀，紋飾也非常漂亮，初步了解幾種青銅器常見紋飾：饕餮紋、鳳鳥紋、獸面紋、龍紋等。
多媒體展示并放大教材第三組圖片，利簋和放大的利簋銘文。上面記錄了周武王滅商的歷史事件，具有極高的歷史價(jià)值。通過欣賞讓學(xué)生明白青銅器上�？逃形淖旨淬~器銘文，銘文又稱金文或鐘鼎文，它是研究漢字發(fā)展演變的重要資料，有著極高的藝術(shù)價(jià)值。
欣賞時(shí)多拓寬學(xué)生的視野，并引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)與感受。
本環(huán)節(jié)首先讓學(xué)生了解中國青銅器的發(fā)展過程，根據(jù)年代的變化了解青銅器的發(fā)展變化。
從造型、紋樣和文字三個(gè)方面進(jìn)行賞析，使學(xué)生對(duì)青銅器有了全面深入的了解，認(rèn)識(shí)到中國青銅器藝術(shù)在人類文化發(fā)展史上所做出的杰出貢獻(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感珍愛國寶——古代的青銅藝術(shù)教案學(xué)習(xí)總結(jié)。
通過學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的能力
研究分析青銅器發(fā)展演變的歷史，分析不同器皿造型、紋樣、銘文等資料都有著極高的藝術(shù)價(jià)值。
評(píng)價(jià)總結(jié)
同學(xué)們，今天我們一同走進(jìn)了我國古代青銅藝術(shù)的世界，感受到了它的獨(dú)特魅力，中國古代青銅藝術(shù)博大精深，難怪一位歷史學(xué)家這樣說：“中國的歷史是一部石頭的書，青銅的書”這毫不夸張，幾千年來所凝練的濃郁厚重的青銅文化，是一部濃縮的中國百科全書，留給我們的是無窮的物質(zhì)與精神財(cái)富，青銅文化神秘厚重，還有很多連考古學(xué)家都無法解開的謎，等著同學(xué)們?nèi)パ芯块_發(fā)，青銅藝術(shù)不僅體現(xiàn)了我國祖先的聰明才智和精湛的技藝，而且體現(xiàn)了我國悠久歷史和燦爛文化，讓我們一起把我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化繼承和發(fā)揚(yáng)下去吧!
在欣賞青銅藝術(shù)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活情感的表達(dá)能力，發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力。認(rèn)識(shí)中國青銅藝術(shù)在人類文化上所作出的貢獻(xiàn)，增加學(xué)生的民族自豪感。
課后拓展
通過賞析中國古代青銅藝術(shù)瑰寶，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劯惺埽?/p>
1.了解了中國青銅藝術(shù)的發(fā)展過程和制作方法2.學(xué)會(huì)從造型、紋樣、文字等方面來賞析我國古代的青銅器藝術(shù)
更加熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)
增強(qiáng)了民族自豪感
本課通過學(xué)生初步了解了中國青銅器的發(fā)展過程，并學(xué)會(huì)從造型、紋樣和文字三個(gè)方面進(jìn)行賞析，使學(xué)生對(duì)青銅器有了全面深入的了解，認(rèn)識(shí)到中國青銅器藝術(shù)在人類文化發(fā)展史上所做出的杰出貢獻(xiàn)，作為中國人，大家都有責(zé)任和義務(wù)去保護(hù)先輩留下的珍貴藝術(shù)資料，更加熱愛我們偉大的祖國。
通過欣賞，評(píng)述的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，審美能力，語言表達(dá)能力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛勞動(dòng)，熱愛生活的情感。
五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案4
課題：第一課 形的魅力
課時(shí)：1課時(shí)
課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式，并學(xué)會(huì)應(yīng)用各種形狀來組成藝術(shù)畫面。
2、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)造型元素--形的魅力，嘗試自己動(dòng)手， 運(yùn)用構(gòu)成原理創(chuàng)造各種畫面。并從中體會(huì)到樂趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)形狀的概念和形式。
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用各種造型組成畫面。
教具學(xué)具：彩紙、掛歷紙、剪刀、膠水
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入階段：
1、欣賞各種平面形狀
師問：看了這些形狀，你們能給它們歸類嗎？為什么？
2、導(dǎo)入課題：《形的魅力》
二、發(fā)展階段：
1、《形的魅力》的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）
展示各種形狀。
師問：請(qǐng)找一找它們有什么規(guī)律（學(xué)生討論）
師小結(jié)：形是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。（點(diǎn)、線、形狀、色彩等）
2、形的分類（知識(shí)窗內(nèi)容）
幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形（隨手畫的形狀）
3、形的特點(diǎn)（外形和骨式的變化）：
有規(guī)則：幾何形、幾何直線形、幾何曲線形、
無規(guī)則：不規(guī)則形、自由直線形、自由曲線形
三、拓展階段：
1、怎樣運(yùn)用各種形狀組成畫面（小組討論）。
師小結(jié)：首先要?jiǎng)?chuàng)造出各種形狀（剪出形狀）
2、制作步驟（教師示范）
四、學(xué)生作業(yè)：設(shè)計(jì)、制作一幅畫。
五、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。
六、作品展示：
1、小組展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。
2、學(xué)生展示并評(píng)述自己的作品。
六、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。
七、教學(xué)延伸與拓展：用各種形狀還可以創(chuàng)造什么作品或運(yùn)用裝飾像框等方面。
課題：第二課 形體的.組合
課時(shí)：1課時(shí)
課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo)：
1、 通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了形體是具有三
維空間的立體實(shí)物。掌握形體的基本知識(shí)，并學(xué)會(huì)應(yīng)用各種形體來組成藝術(shù)作品。
2、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)形體的魅力，嘗試自己動(dòng)手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)形體的基本特點(diǎn)。
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用各種形體進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。
教具學(xué)具：各種形狀的盒子、塑料瓶、易拉罐等、膠、剪刀等
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入階段：
1、欣賞幾何石膏形體
師問：看了這些形體，有什么特點(diǎn)嗎？為什么？
生答：是立體的
2、導(dǎo)入課題：《形體的組合》
二、發(fā)展階段：
1、形體的特點(diǎn)：是指具有長、寬、高三度空間的立體實(shí)物。它可分為"自然形體""幾何形體"。
2、《形體的組合》的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）
展示各種建筑、雕塑形體等。
師問：請(qǐng)欣賞找一找它們有什么特點(diǎn)（學(xué)生討論）
師小結(jié)：形體是建筑、雕塑基本結(jié)構(gòu)形的分類（知識(shí)窗內(nèi)容）
幾何形體（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）
自由形體（自然界存在的）
三、拓展階段：
1、怎樣運(yùn)用各種形體組成立體雕塑作品（小組討論）。
2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物--立體形的實(shí)物，展示并思考再創(chuàng)作。
3、制作步驟（教師示范）
四、學(xué)生作業(yè)：作業(yè)要求：設(shè)計(jì)、制作一件立體作品。
五、教師巡回輔導(dǎo)。
六、作品展示：
1、小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。
2、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。
七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。
八、教學(xué)延伸與拓展：用立體形狀還可以創(chuàng)造什么作品。
課題：第三課 抽象雕塑
課時(shí)：1課時(shí)
課堂類型：造型 表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解無論各種材料，經(jīng)過巧妙的構(gòu)思，能創(chuàng)造出抽象的雕塑。
2、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用組合原理，進(jìn)行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動(dòng)手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)抽象的基本特點(diǎn)。
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用各種材料進(jìn)行抽象雕塑創(chuàng)作。
教具學(xué)具：各種線材、板材、塊材
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入階段：
1、欣賞抽象雕塑
師問：看了這些形體，有什么特點(diǎn)嗎？為什么？
2、導(dǎo)入課題：《抽象雕塑》
二、發(fā)展階段：
1、抽象的特點(diǎn)：幾何形體
2、《抽象雕塑》的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）
欣賞雕塑作品等。
師問：請(qǐng)欣賞找一找它們有什么特點(diǎn)，藝術(shù)家是如何設(shè)計(jì)、構(gòu)思抽象雕塑的？（學(xué)生討論）
師小結(jié)：想象空間很大
抽象雕塑基本結(jié)構(gòu)。
由幾何形體構(gòu)成（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）
三、拓展階段：
1、怎樣運(yùn)用各種幾何形體組成立體雕塑作品（小組討論）。
2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物--立體形的實(shí)物，展示并思考再創(chuàng)作。
3、制作步驟（教師示范）
四、學(xué)生作業(yè)：設(shè)計(jì)、制作一件抽象雕塑作品。
五、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。
六、作品展示：
1、小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。
2、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示作品
3、展示并評(píng)述自己的作品。
七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。
八、教學(xué)延伸與拓展：抽象雕塑作品可以運(yùn)用在哪些地方、環(huán)境中。觀察、收集我們的城市有哪些抽象的城市雕塑作品。
課題：第四課 多樣與統(tǒng)一
課時(shí)：2課時(shí)
課堂類型：造型 表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解構(gòu)圖的基本知識(shí)。了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律，畫一組靜物。
2、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)多樣與統(tǒng)一在繪畫構(gòu)圖中的作用，嘗試自己動(dòng)手做一個(gè)取景框，進(jìn)行構(gòu)圖訓(xùn)練。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣，利用視覺感受事物的不同和變化。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律， 學(xué)會(huì)運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)行靜物寫生。
2、運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)行靜物寫生，對(duì)不同靜物的觀察。
教具學(xué)具：各種水果、文具、小器皿、寫生用具
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入階段：
1、欣賞一組靜物的變化
師問：看了這些變化，有什么想法嗎？為什么？
2、導(dǎo)入課題：《多樣與統(tǒng)一》
二、發(fā)展階段：
1、學(xué)習(xí)知識(shí)窗內(nèi)容：三個(gè)蘋果的例子
2、學(xué)生活動(dòng)：把自己準(zhǔn)備的實(shí)物進(jìn)行組合（以小組為單位）
討論：怎樣才比較好看
3、欣賞范畫實(shí)例：畫家是怎樣運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律
三、拓展階段：
1、怎樣運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律完成一幅靜物寫生
2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的取景框，把要寫生的對(duì)象觀察下來。
3、繪畫步驟。
五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解書包的設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)的書包要美觀實(shí)用相結(jié)合。
2、觀察分析書包各部分的特點(diǎn)和功能，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)簡單的設(shè)計(jì)圖畫法，能設(shè)計(jì)一款美觀實(shí)用的書包。
3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身邊事物的好習(xí)慣，提高觀察和分析的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：觀察書包各部分的設(shè)計(jì)意圖及功能，用簡單設(shè)計(jì)圖的方法設(shè)計(jì)一款自己喜歡的書包。
難點(diǎn)：設(shè)計(jì)的書包要美觀實(shí)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生：勾線筆、彩筆、尺子、鉛筆等。
教師：課件
教學(xué)過程：
導(dǎo)入：猜謎語：“一張嘴巴大又大，兩只耳朵長又長，學(xué)習(xí)文具肚里裝，上學(xué)別忘帶上它”。答案：書包
1、書包是我們每天上學(xué)必不可少的，你喜歡你的書包嗎？
師：最喜歡書包的什么，哪些地方還不滿意？……
學(xué)生談自己對(duì)書包的看法。
2、設(shè)計(jì)一個(gè)符合自己心意的書包。
出示課題：我的書包�！鍟�
3、設(shè)計(jì)一個(gè)書包，包括哪些方面？
4、仔細(xì)觀察，書包有哪幾部分組成，各部分的作用是什么？（書包的結(jié)構(gòu)）
教師總結(jié)：書包一般包括包體和背帶。包體的左右側(cè)分別和正面也縫制一些小的布袋
仔細(xì)觀察一下，想一想為什么這樣設(shè)計(jì)？請(qǐng)你來說一說。（書包功能）
5、請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧屑?xì)看看自己的書包，針對(duì)你們認(rèn)為的不足，想想你們的設(shè)計(jì)要在哪些方面有所改良、有所創(chuàng)新，有所突破。
例如：老師想把書包上裝上自動(dòng)撐傘裝置，下雨了我們就可以不用撐傘
那你想怎么樣來設(shè)計(jì)的呢？（小組進(jìn)行討論。）
6、說出自己的創(chuàng)意，全班交流。
7、大家的想法固然好，但實(shí)際的原則是使用和美觀，我們可以聯(lián)系生活實(shí)際去設(shè)計(jì)。想想，你得書包里還可以放些什么，如鑰匙、眼睛、紅領(lǐng)巾等等，這些物品小，而且容易丟失，你是否能在書包里給他們?cè)O(shè)計(jì)一席之地呢？
8、引導(dǎo)學(xué)生看書中的作業(yè)是如何設(shè)計(jì)的，提問：你喜歡哪個(gè)設(shè)計(jì)圖？設(shè)計(jì)圖中要包括哪些內(nèi)容？
要求：◆造型：奇特、新穎（最好是立體形的'組合）；
◆功能：豐富多樣（把你們好的創(chuàng)意點(diǎn)體現(xiàn)在其中）；
◆顏色、圖案：美觀大方，有個(gè)性。
學(xué)生回憶舊知，包括色彩、圖案、材料、尺寸、功能標(biāo)注等等。學(xué)生互相交流，探討書包的組成及作用。
五、拓展延伸
召開“書包展銷會(huì)”，小組挑選出代表作品，請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)展示推銷。要求設(shè)計(jì)師展示自己的設(shè)計(jì)作品，并進(jìn)行講解，闡述設(shè)計(jì)意圖。教師：看到同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了多種多樣奇異的書包，老師很高興。你們現(xiàn)在都有漂亮的書包，可你們看了這些圖片后有什么感受？課件出示貧困學(xué)生的書包。
板書設(shè)計(jì)：
我的書包
色彩圖案：美觀大方
造型：奇特新穎
功能：豐富多樣
五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生掌握色彩基本知識(shí)，了解明度、純度的概念和純度漸變的調(diào)配方法。
2、操作領(lǐng)域：要求學(xué)生通過色彩純度漸變的調(diào)配練習(xí)，學(xué)會(huì)色彩，掌握其繪制的方法。
3、情感領(lǐng)域：分析色彩對(duì)比在日常生活中的作用，逐步培養(yǎng)對(duì)色彩的漸變的興趣，體驗(yàn)出純度漸變的藝術(shù)風(fēng)格，提高表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：了解純度的概念，感受純度漸變的藝術(shù)特點(diǎn)以及構(gòu)成規(guī)律，練習(xí)掌握其繪制的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、探索純度漸變的規(guī)律，繪制豐富的.純度漸變圖案。
2、添色時(shí)要均勻有致，細(xì)致耐心。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
從顏料中的色彩著手，找出紅、黃藍(lán)等各種系列的色彩。比較顏色的鮮艷程度，通過實(shí)踐引出問題。
二、新課教學(xué)。
A、先選擇一種原色，逐漸調(diào)入一種灰色，要求學(xué)生觀察并說出顏色的變化。
B、回顧對(duì)比色的概念，選擇一種原色，逐漸調(diào)入對(duì)比色，要求學(xué)生觀察說出變化。
C、回顧明度漸變的骨骼設(shè)計(jì)，在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)新的骨骼。學(xué)生觀察、討論，試著調(diào)配色彩。學(xué)生分組合作，進(jìn)行調(diào)色實(shí)驗(yàn)，討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并把結(jié)果有序的添在作業(yè)紙上。
四、布置作業(yè)。
A、設(shè)計(jì)骨骼或者自然形。
B、練習(xí)色彩調(diào)配方法，調(diào)配出有區(qū)別的純度漸變色彩，有序排列。
五、學(xué)生自評(píng)。
讓學(xué)生選擇自己喜歡的作品，說出感受或是進(jìn)行評(píng)價(jià)。
五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)觀察能力和想象能力
2.掌握繪畫的方法
重點(diǎn)：能把想到的怪獸表現(xiàn)出來
難點(diǎn)：能運(yùn)用各種繪畫方法進(jìn)行創(chuàng)作
教具：多媒體、范例
教學(xué)活動(dòng)：
一、導(dǎo)人
你知道那些海洋怪獸？那一種最有趣？
在童話和神話里還是你的`夢(mèng)中里的？
很多海洋怪獸都是從海里出來的。
二、出示多媒體
老師在網(wǎng)上的商店里看到許多特別的海洋怪獸，大家跟隨我一起去看看吧。
觀察這些怪獸，說一說這些怪獸的外形、色彩、特點(diǎn)的與眾不同之處
三、如果讓你設(shè)計(jì)你會(huì)設(shè)計(jì)出什么樣的怪獸呢？
讓我們先來看一下同學(xué)們是怎樣畫的？欣賞同學(xué)成功作品。
畫一個(gè)你最喜歡的海洋怪獸。
四、作業(yè)設(shè)計(jì)
1、可以畫出你想象的海洋怪獸。
2、也可以用你各種材料把它做出來。
教學(xué)隨筆
五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案8
教學(xué)目的：
1.通過對(duì)微觀世界的認(rèn)識(shí)、了解,引導(dǎo)學(xué)生從不同角度來省視、探究事物的另一構(gòu)造世界，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的習(xí)慣
2.讓學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)方式，自由表達(dá)自己領(lǐng)略到的微觀世界畫面，體驗(yàn)觀察與繪畫的樂趣
3.提高學(xué)生對(duì)抽象美的認(rèn)識(shí)和熏陶
教學(xué)重點(diǎn)：
微觀事物的細(xì)致觀察與表現(xiàn)
教學(xué)難點(diǎn)：
微觀世界的表現(xiàn)
教學(xué)準(zhǔn)備：
顯微鏡、放大鏡、CAI微觀動(dòng)植物活動(dòng)課件
教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)階段
多媒體欣賞幾種海洋與陸地的動(dòng)、植物（如：海星、海螺、多種植物的根、莖及昆蟲等）在不同生存環(huán)境中的生活情境，觀察它們外在的形狀、顏色和質(zhì)感
欣賞與比較的幾種方法
由遠(yuǎn)到近的'觀察對(duì)比方法：
A、海星外在的整體形狀是多角形刺狀
B、局部觀察時(shí)面部凹凸有所晰。
C、在顯微鏡下表面呈各式星狀且形態(tài)各異，還參差著無規(guī)則的小圓點(diǎn)。剖面觀察法：
A、兩種不同植物的根、莖橫切，雖都以圓為元素，但由于它們的軌跡不同，形成兩種截然同的圖象
B、螺是一種貝類海洋動(dòng)物，其質(zhì)的堅(jiān)實(shí)外表由外往里是旋狀紋樣。橫剖切后，是發(fā)射式漸變狀，色彩也從藍(lán)灰逐漸變成黃灰色。
二、發(fā)展、表現(xiàn)階段
A、通過線條的粗細(xì)、蔬密、曲直組織，能表達(dá)出微觀物體的運(yùn)動(dòng)態(tài)勢。
B、以點(diǎn)的大小為排列基數(shù)，通過運(yùn)動(dòng)軌跡來體現(xiàn)形象的節(jié)奏感。
C、運(yùn)用色彩要素體現(xiàn)各種不同的色彩傾向或冷暖變化，使學(xué)生懂得色彩能傳遞人們的思想感情。
D、注入自身的情感，更能創(chuàng)造出美麗豐富的微觀世界，并從美的角度進(jìn)行塑造，使其更具藝術(shù)性。
三、布置課堂作業(yè)
根據(jù)所觀察的對(duì)象，用筆把見到的微觀世界描繪下來。
四、作品展示與評(píng)價(jià)
1.作品讓學(xué)生通過教學(xué)多媒體開展自評(píng)、互評(píng)與師評(píng)活動(dòng)
2.談運(yùn)用哪些奇思妙想與作畫方式來完成作業(yè)？
3.通過微觀世界的觀察與描繪你們有何收獲？
五、教學(xué)廷伸與拓展
通過仔細(xì)觀察和大膽想象相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用點(diǎn)、線、面和色彩方法來組織表現(xiàn)許多抽象作品，描繪出更多的微觀世界畫幅。
五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案9
一、教材分析
在人類歷史的長河中，古建筑作為文明發(fā)展的重要標(biāo)志，到處都矗立著它的身影。盡管有的已經(jīng)破敗或只留遺跡，也是熠熠生輝，珍貴無比。在我們居住生活的家鄉(xiāng)，或多或少，總有值得我們珍視的古建筑：亭臺(tái)、樓閣、寺廟、民居??無一不在見證著文明的過去、現(xiàn)在和將來，已成為彌足珍貴的歷史文化遺產(chǎn)。這些古代建筑雖歷經(jīng)滄桑而魅力依舊，受人景仰，得到保護(hù)。更重要的是古建筑物上所承載的人文價(jià)值，讓一代又一代新人不斷去追尋、學(xué)習(xí)、傳承，獲得有利于人類社會(huì)更好發(fā)展的東西。在世人越來越重視開發(fā)利用文化與自然遺產(chǎn)價(jià)值的情形下，把《家鄉(xiāng)古建筑》編入新教材具有特別的現(xiàn)實(shí)意義。安排在小學(xué)高年級(jí)，與初中階段的《門》、《遠(yuǎn)古的呼喚》等課有著密切聯(lián)系并與之呼應(yīng)。屬于綜合探索的單元課。
在教材編排的呈現(xiàn)上，分為緊密相連的三部分，也是有機(jī)的三個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容：觀察描繪(畫古建筑)，制作體驗(yàn)(泥做小亭子)，想象創(chuàng)作(畫故事畫)，有一定的層次性。1．觀察與描繪，是讓學(xué)生有目的有計(jì)劃地對(duì)家鄉(xiāng)某處古建筑作有意圖的考察，并作簡單的記錄，比如材質(zhì)(磚制、木制、石制等)、造型(亭、臺(tái)、樓、民居等)、建造年代以及建筑物結(jié)構(gòu)等作較深入的觀察，以加深對(duì)建筑物的了解(歷史、科技、藝術(shù)的)，繼而進(jìn)行描繪(或線描或彩畫均可)。通過寫生或記憶畫古建筑，既訓(xùn)練了學(xué)生的造型能力，又使得學(xué)生更進(jìn)一步對(duì)古建筑物的理解與猜想(尤其是殘敗的)，體驗(yàn)、感悟古代建筑師和工匠是怎樣
想象構(gòu)思、怎樣畫草圖、怎樣施工建造該古建筑的。2．制作體驗(yàn)。是讓學(xué)生通過就地取材(泥、石、木等)制作一幢仿古建筑物，并有所創(chuàng)意。通過體驗(yàn)陶泥捻捏培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和解決實(shí)踐問題的能力，也是一次摸擬建筑師工匠的學(xué)習(xí)活動(dòng)，獲得傳承的意義。3．在對(duì)古建筑較了解的前提下，將古建筑的有關(guān)故事用想象畫形式創(chuàng)作表現(xiàn)出來，畫一幅故事畫，表達(dá)自己的悠思。因此《家鄉(xiāng)古建筑》課目的內(nèi)涵是很豐富的�？捎^、可記、可觸、可畫、可做、可思。在教師的精心設(shè)計(jì)與指導(dǎo)下，可以獲得非常好的學(xué)習(xí)活動(dòng)效果。
教材所選用照片的內(nèi)容，均體現(xiàn)了古建筑的一般特點(diǎn)和不同地域的多樣性�！痘罩萦∠蟆�(安徽)是攝影師沈越先生拍攝的一幅藝術(shù)攝影作品。畫面將皖南民居特有的布局、形制和白墻黑瓦的古樸美呈現(xiàn)在你眼前，作為教材主圖，可以細(xì)細(xì)品味，重點(diǎn)欣賞�！稇�(yīng)縣木塔》(山西應(yīng)縣)，又名佛宮寺釋迦塔(1056年)，塔身共九層，外觀為六檐五層，塔平面呈八角形，底直徑為30米。塔結(jié)構(gòu)全由大梁、立柱與斗拱卯榫而成，未用鐵釘。是現(xiàn)存國內(nèi)外最高大的木結(jié)構(gòu)樓閣式古塔。雖經(jīng)歷七次大地震卻安然無恙�！蹲菊䦂@》(蘇州)是蘇州最大園林建筑，圖為拙政園中的見山樓雪景，只是全園中的一部分，它巧妙精致，滿眼風(fēng)情。亭臺(tái)樓榭，臨水而建，是中國園林建筑的基本特色。漫步園中，廊、橋、曲徑，一步一景，就像人在畫中游，很是愜意�！逗邶�?zhí)丁?云南麗江)是麗江市郊黑龍?zhí)豆珗@里的風(fēng)光，圖中的得月樓三層四角，端莊俏麗，和五孔石拱橋相得益彰，在玉龍雪山的襯托下倒映潭中，顯得特別美麗，是麗江重要的旅游景點(diǎn)之一。
幾幀照片的內(nèi)容，遠(yuǎn)不能包括古建筑的各種類型和方方面面，教材只能是列舉一二，獲得一般的印象和感覺，還需要教師和學(xué)生另外收集更多樣式
的'古建筑物圖片以供學(xué)習(xí)。
教材的前導(dǎo)語試圖說明家鄉(xiāng)古建筑的類型眾多，歷史悠久，源遠(yuǎn)流長，具有較多的人文價(jià)值，值得我們?nèi)チ私�，去欣賞。前一個(gè)提示語和表格式填空，是告訴學(xué)生怎樣觀察欣賞，即看什么，了解什么。最后一個(gè)提示是為學(xué)習(xí)活動(dòng)而設(shè)計(jì)的，是對(duì)古建筑有所了解后意猶未盡而進(jìn)行想像畫創(chuàng)作的提示，還需教師根據(jù)本地的具體情況進(jìn)行拓展。學(xué)習(xí)屋的內(nèi)容顯而易見。通過圖示，了解什么是斗拱、橫梁、柱、飾等。學(xué)生也可自己去了解更多古建筑的有關(guān)知識(shí)內(nèi)容。此圖是太原晉祠內(nèi)的柱、梁、斗拱照片。
二、教學(xué)目標(biāo)
◆了解古建筑的范圍、常見類型、一般特征和有關(guān)歷史典故�！趔w驗(yàn)并掌握線畫古建筑的基本方法，能以泥為主要材料做一簡約小亭。
◆培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)人文遺產(chǎn)的情感聯(lián)系和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。
三、教學(xué)思路
本課為綜合探索的單元課，涵蓋的知識(shí)面很廣，要學(xué)習(xí)的東西也很多，但不能任意拓展，只需在教學(xué)中要求學(xué)生作一般性的了解和把握。在考察了解的基礎(chǔ)上畫畫古建筑，用泥做一做仿古小建筑，獲得感受體驗(yàn)，為往后進(jìn)一步了解傳承古建筑文化做準(zhǔn)備。
在學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展上，分為兩個(gè)階段：第一階段，參觀了解和線畫
古建筑，也可只畫局部以降低難度，可以安排兩個(gè)以上課時(shí)外出進(jìn)行。外出進(jìn)行時(shí)要有效組織和合理把握，避免流于形式；第二階段，想像創(chuàng)作。在獲得直觀感受與了解的基礎(chǔ)上，分別用一個(gè)課時(shí)進(jìn)行泥做小亭子的作業(yè)和畫有關(guān)古建筑的故事畫。后階段的學(xué)習(xí)活動(dòng)重在過程與體驗(yàn)，不要太難。用泥做一個(gè)小亭子是合適的，尖頂加幾根柱子，再刻畫瓦片和裝飾，學(xué)生會(huì)樂于習(xí)得。最后一個(gè)活動(dòng)，是畫故事，這個(gè)活動(dòng)要根據(jù)本地古建筑有無典故而進(jìn)行。沒有典故則變通進(jìn)行，教師自行安排還是可以的。
四、教學(xué)選擇
外出考察調(diào)查不是件容易的事，如果古建筑離校太遠(yuǎn)，或天氣不好或安全原因不便外出，可以在教師做好充分準(zhǔn)備的圖片影像資料的前提下，改在校內(nèi)進(jìn)行。比如，教師事先拍成短片，合成解說，讓學(xué)生間接觀察了解，邊播邊巧妙設(shè)問，而后投影古建筑照片大影像線描畫出，也會(huì)取得較好效果。
還可以將考察古建筑的活動(dòng)提出詳細(xì)具體的指標(biāo)(表格填空最好)分發(fā)給學(xué)生，由家長擇日帶領(lǐng)前往，鼓勵(lì)學(xué)生拍照、錄像，之后交給老師檢查。為后段學(xué)習(xí)活動(dòng)開展做準(zhǔn)備，在古建筑無典故傳說的情況下，畫故事的活動(dòng)完全可以由老師靈活變通，如改為畫古建筑上的圖騰紋飾，可能更有意思。
五、教學(xué)建議
不便外出時(shí)，畫校園內(nèi)的仿古亭子或老房子也是可行的，在寫生時(shí)不必強(qiáng)求形似和透視比例關(guān)系，畫出些翹檐、斗拱、廊柱、琉璃瓦、
青磚也是好的。
教師可演示寫生線畫建筑的一般步驟方法，力求簡潔流暢，體現(xiàn)細(xì)節(jié)。
寫生時(shí)，作業(yè)紙宜稍大，便于大膽下筆，游刃有余。
用泥做小亭子時(shí)，教師要為學(xué)生統(tǒng)一準(zhǔn)備好泥，或?qū)W(xué)生帶到能做陶的地方(陶吧、陶藝坊)去完成。
六、教學(xué)資料
亭周圍開敞供人停留、觀覽的小型點(diǎn)式建筑，俗稱亭子。一般設(shè)置在可供停息、觀眺的形勝之地，如山岡、水邊、城頭、橋上以及園林中。以木構(gòu)為最多，也有用磚石砌造的。如，長沙岳麓山的愛晚亭。臺(tái)榭夯土高墩稱為臺(tái)，臺(tái)上的木構(gòu)房屋稱為榭，兩者合稱為臺(tái)榭。是宮室、宗廟中常用的建筑形式。臨水或建在水中的建筑物稱為水榭，但已是完全不同于臺(tái)榭的另一類型建筑。
樓閣中國古代建筑中的多層建筑物。樓與閣在早期是有區(qū)別的。樓是指重屋，閣是指下部架空、底層高懸的建筑。如武漢的黃鶴樓、南昌的滕王閣。
塔供奉或收藏佛舍利(佛骨)、佛像、佛經(jīng)、僧人遺體等的高聳型點(diǎn)式建筑，又稱“佛塔”、“寶塔”。塔一般由地宮、塔基、塔身、塔頂和塔剎組成。有樓閣式塔、密檐塔、單層塔等形式。
中國古代建筑的特點(diǎn)
1．使用木材作為主要建筑材料。2．保持構(gòu)架制原則。3．創(chuàng)造斗拱結(jié)構(gòu)形式。4．實(shí)行單體建筑標(biāo)準(zhǔn)化。5．重視建筑組群平面布局。
五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案10
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知：針對(duì)側(cè)鋒、中鋒、干筆、濕筆等不同運(yùn)筆用墨的方法，及得到的效果進(jìn)行探索與交流。
情意：對(duì)比自然中的花鳥，欣賞研究一幅花鳥畫，了解畫家用筆用墨的方法。
能力：在欣賞了解花鳥畫的基礎(chǔ)上進(jìn)行臨摹練習(xí)，以此來培養(yǎng)學(xué)生欣賞水墨之韻味，感受水墨特性。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：寫意花鳥畫形式，特點(diǎn)及其發(fā)展概況；賞析作品、《嶺南三月》、《孔雀圖》、《墨葡萄圖》、《竹石圖》、《小鳥》等。
難點(diǎn)：筆墨的運(yùn)用。
學(xué)習(xí)材料：課件、彩帶、皺紋紙、彩紙、毛線。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
我們先來聽一聽這首曲子表現(xiàn)了些什么？播放：音樂《百鳥朝鳳》
同學(xué)們，現(xiàn)在你們就拿起手中的筆把剛才音樂中所聽到的動(dòng)物畫下來吧。（用自己的測驗(yàn)紙畫）
展示學(xué)生作業(yè)（贊揚(yáng)為主）
�。o）學(xué)生自學(xué)P.34上的內(nèi)容。（課件8—書中作品）
要求：
�、倭私獗竟�(jié)表現(xiàn)了什么內(nèi)容？
②你最喜歡哪一幅，為什么？（4分鐘）
（問）哪位同學(xué)能告訴我從剛才的這段音樂中聽到了些什么呢？
你本節(jié)表現(xiàn)的是什么內(nèi)容呢？
�。ㄉ穑�
�。▎枺┠奈煌瑢W(xué)能說說，你最欣賞哪一幅畫，說說為什么？
�。ㄉ穑�
�。▌�(dòng)）同學(xué)們，現(xiàn)在分小組（4人）討論一下，說說中國傳統(tǒng)花鳥畫繪畫有哪些特點(diǎn)。（40-50秒）
二、欣賞中國花鳥畫。
那么什么是花鳥畫？作為中國畫三大科之一的花鳥畫，顧名思義是表現(xiàn)花鳥的。實(shí)際上，花鳥畫的題材內(nèi)容是非常廣泛的。1000多年以來，史書上記載著大量描繪鳥、蟲、魚、山花野蔬、鵝蛙蟹蝦、谷蟲桑麻的畫家。在他們的作品中包括了與動(dòng)植物生活、生長有關(guān)的一切環(huán)境，如坡石水口、林莽草地、池沼溪潭、籬落棚架、鮮苔葛藤、以及四季、日、月、陰、晴、雨、雪、晨、夕等等�？梢哉f除人物之外，自然界的一切，幾乎都可以作為花鳥畫的表現(xiàn)對(duì)象。
�。�1）“氣韻生動(dòng)”是形與神在畫面上的統(tǒng)一，這個(gè)統(tǒng)一具有極高的藝術(shù)性。
（2）骨法用筆是繪畫表現(xiàn)上關(guān)于用筆的問題，是運(yùn)用線描表現(xiàn)對(duì)象形體的重要技法。（唐）張彥遠(yuǎn)在《歷代名畫記》中說：“夫象必在形似，形似須全其骨氣。骨氣形似皆于本意，而歸乎用筆�！�
教學(xué)意圖：了解中國花鳥畫的發(fā)展概況。
三、教師示范
讓學(xué)生找一找老師剛才是用什么方法來表現(xiàn)植物與小鳥的.？（沒骨法、勾染法，蘸墨、蘸色的方法可以重點(diǎn)講一講）
教學(xué)意圖：學(xué)生觀摩側(cè)鋒、中鋒、干筆、濕筆等不同運(yùn)筆用墨的方法，四、欣賞書上范作P30與自然中的花鳥做比較
1.畫植物枝、干時(shí)中鋒用筆教多，墨色較干；畫葉時(shí)側(cè)鋒用筆教多墨色較濕
2.畫鳥時(shí)概括、簡練，墨塊運(yùn)用教多，勾筆墨色較干些
3.石塊的畫法勾染較多
4.注意墨色深淺的控制與水分的多少有關(guān)
五、學(xué)生臨摹練習(xí)
教學(xué)意圖：在欣賞了解花鳥畫的基礎(chǔ)上進(jìn)行臨摹練習(xí)，以此來培養(yǎng)學(xué)生欣賞水墨之韻味，感受水墨特性。
五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能
學(xué)生在教師引導(dǎo)下，初步了解民間美術(shù)的不同形式，并能簡單評(píng)述民間美術(shù)作品在造型、色彩、圖案、寓意、用途等方面的特點(diǎn)。
2 、利用搜集資料、游戲探究、分組討論、對(duì)比分析等多種形式，分析民間美術(shù)作品在圖案、色彩、寓意上所蘊(yùn)含的文化精神。
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀
通過本課學(xué)習(xí)，引發(fā)學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的關(guān)注、認(rèn)識(shí)和興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)多元文化的了解與包容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間藝術(shù)，涵養(yǎng)人文精神。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：欣賞不同形式的民間美術(shù)，感受民間美術(shù)的吉祥寓意和多元的造型特點(diǎn)。
2、教學(xué)難點(diǎn)：感受不同地域民間美術(shù)的特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課:
1、導(dǎo)入新課，播放中國民間美術(shù)簡介視頻，導(dǎo)入本課。
2、初步了解圖案的吉祥寓意。
（1）認(rèn)圖案：考考你的學(xué)問！不同的圖案，你能想到什么？（課件出示——蝙蝠-福；
雞-吉祥；魚-有余；花瓶-平安；貓-？蝴蝶-？）
（2）把圖案自合起來，你又想到了什么？
將圖案組合起來思考，雞與魚結(jié)合：吉慶有余；貓、蝴蝶與牡丹結(jié)合：耄耋，指八九十歲的年紀(jì)，泛指老年，富貴。
（3）利用圖案的吉祥寓意表達(dá)美好愿望，就是民間美術(shù)的魅力。
出示課題——多彩的民間美術(shù)
3、講授新課
�。�1）積極地“思”——找吉祥圖案
請(qǐng)學(xué)生在自己帶來的民間美術(shù)作品中找吉祥圖案。（學(xué)生之間拿出民間美術(shù)作品，相互欣賞。請(qǐng)1-2名學(xué)生說說自己帶來的作品。）
總結(jié)：這些和諧取意的吉祥圖案，就是為了討得“口彩”，使一件作品表達(dá)出吉祥如意的`象征意義。
�。�2）民間美術(shù)除了傳達(dá)吉祥的寓意，還有些什么獨(dú)特之處嗎？我們從民間美術(shù)的“活化石”上挖掘一下。
4、分析作品
（1）專注地“聽”——講解剪紙的特點(diǎn)。
剪紙的表達(dá)手法。搶答：在剪紙的造型中指出那些是吉祥圖案，說說它們有什么寓意。（學(xué)生快速搶答，并指出寓意——牡丹和蝴蝶-愛情甜蜜、婚姻美滿之意；魚和蓮花-連年有余；雞-大吉大利……）
總結(jié)：完整的外形有時(shí)也可表達(dá)不同的含義。
�。�2）民間剪紙的二維空間關(guān)系
觀察不同類型的剪紙，你覺得這些剪紙有什么特別之處嗎？
觀察《放牧》和《老虎》等剪紙作品，總結(jié)剪紙的特點(diǎn)：《放牧》中把牛剪成兩個(gè)頭，放牧的孩子三個(gè)頭；《老虎》中側(cè)面的老虎又剪了兩只眼睛，與生活中的不同，是一種夸張的表現(xiàn)方法。
總結(jié)：民間剪紙藝術(shù)家創(chuàng)作出簡單形象，把單調(diào)的形象變得豐富有趣。
�。�3）藝術(shù)性與實(shí)用性相結(jié)合
這么多豐富有趣的剪紙?jiān)煨停愣荚谀男┑胤娇吹竭^呢？（過年時(shí)窗戶上貼過，衣服上繡過，有點(diǎn)嗨繡在鞋墊上……）
看來剪紙的實(shí)用性還特別強(qiáng)，再請(qǐng)大家看一幅剪紙作品，它哪里最吸引你？為什么？（重點(diǎn)觀察陜西剪紙《牛》身上的旋毛部分。利用旋轉(zhuǎn)的花紋，用極度夸張的手法剪出牛身上的花紋，既增添了視覺的動(dòng)感變化，又增加了形式美感。）
總結(jié)：民間美術(shù)最大的特點(diǎn)還在于它的使用性與藝術(shù)性的完美結(jié)合。
5、分組討論
大膽地“講”——同一主題、不同形式的作品展示不同的美感。
師：我們學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度欣賞民間剪紙，下面我們?cè)倏匆恍┟耖g玩具，看看你能從中解讀些什么？
�。�1）觀察民間玩具，分析獅子、老虎不同材質(zhì)、不同表達(dá)手法以及相同的寓意的特點(diǎn)。
1、分組討論，對(duì)比觀察生活中的獅子、老虎形象和民間美術(shù)作品中老虎、獅子造型，看看哪些相同，哪里又有所不同。分析為什么即使表現(xiàn)同一題材還存在差異。（比較后發(fā)現(xiàn)：民間美術(shù)作品中的獅子、老虎造型有的大方、憨厚，有的樸實(shí)、雋秀，還有的玲瓏、精巧。由于地域不同、文化不同，所以其造型也發(fā)生了改變。）
師總結(jié)：雖然取材相同，但是造型各異，與人們生活習(xí)慣和文化差異有很大關(guān)系。
2、下面我們來分析一下，民間美術(shù)作品中都用了哪些顏色，為什么用這些顏色？（討論后總結(jié)：色彩以白、紅、黃、綠、藍(lán)、紫為主，對(duì)比強(qiáng)烈。這些顏色顯得喜慶吉祥，熱烈。）
師總結(jié)：色彩鮮艷、對(duì)比強(qiáng)烈，反映了紅火熱鬧的色彩氣氛和意愿。
3、大家再來看看，老虎、獅子身上還有很多花紋，那這些花紋又代表著什么呢？（老虎和獅子在民間有辟邪的寓意，它們身上大多有牡丹的花紋，象征著富貴吉祥。）
師總結(jié)：民間美術(shù)中老虎和獅子并不是生活中的動(dòng)物形象，而是人們觀念的產(chǎn)物。
�。�2）簡單了解石獅的作用
師：在老虎、獅子造型的民間玩具中，有一些是大家常能見到的，還有我們很少看見的，如這件石獅子。你們知道它是做什么用的嗎？（栓娃石。是為了避免孩子從炕上翻下去而設(shè)計(jì)的，栓娃石一般會(huì)雕成小獅子、小猴子、小狗等動(dòng)物形象。等娃娃大了，栓娃石也可以成為玩具。）
師總結(jié)：民間把獅子當(dāng)成娃娃的守護(hù)神，含有消災(zāi)、保平安的寓意。
�。�3）談?wù)劽栏?/p>
師：這些民間民間美術(shù)作品中的獅子，由于材質(zhì)不同、造型各異，傳遞給我們不同的美感。你最喜歡哪件作品？能說說你的感受嗎？（學(xué)生闡述自己的觀點(diǎn)）石質(zhì)：造型活潑、夸張，制作粗礦、稚拙。面塑：充分發(fā)揮面的特質(zhì)，自然天成、樸實(shí)渾厚，讓人愛不釋手。布老虎：憨態(tài)可掬。泥塑：顏色鮮艷，體現(xiàn)了喜慶、熱烈的氣氛。
6、實(shí)踐活動(dòng)——引導(dǎo)學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐，體會(huì)剪紙的藝術(shù)魅力。
師：課本中還有很多民間美術(shù)作品，請(qǐng)你選擇一件作品，和大家說一說。（同時(shí)欣賞教材第一頁的《生命花樹》或者本科的民間美術(shù)作品，從形象、色彩、圖案、寓意、用途等方面進(jìn)行評(píng)述。）
7、活動(dòng)評(píng)價(jià)
師：請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下剛才那位同學(xué)的看法，并說出你的不同想法。
�。ㄔu(píng)價(jià)要點(diǎn)：1、了解民間美術(shù)是人美喜聞樂見的藝術(shù)；2、誰評(píng)得最全面，誰描繪得最清晰。）
8、總結(jié)提升
民間美術(shù)與大眾的生活、勞作相伴相隨，一幅剪紙、一件木雕、一只青花瓷碗、一塊藍(lán)印花布、一條挑花圍裙……上面的每一幅圖案紋樣都傾注著勞動(dòng)者的心血和智慧。
五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案12
第1課時(shí)
[教學(xué)目標(biāo)]
知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)插圖的作用，感受和欣賞作文的精彩片段。
技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)為作文配插圖的技能和技巧，提高學(xué)生的形象思維能力。
情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的自信心，體驗(yàn)設(shè)計(jì)創(chuàng)作的樂趣。
[教學(xué)重點(diǎn)]
學(xué)會(huì)把文字形象變?yōu)樯鷦?dòng)的視覺形象。
[教學(xué)難點(diǎn)]
學(xué)會(huì)把文字形象變?yōu)樯鷦?dòng)的視覺形象。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
作文精彩片段和范作。
[教學(xué)過程]
一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課
教師展示作文插圖的范畫，進(jìn)行作文情節(jié)的講述。
師：你知道什么是插圖嗎？它有什么意義嗎？
學(xué)生欣賞老師的范畫，和同桌一起說一說什么是插圖？
歸納小結(jié)：插圖是指附在文章中的圖畫，它對(duì)文字內(nèi)容起補(bǔ)充說明或藝術(shù)欣賞的作用。
二、欣賞課本范作，認(rèn)識(shí)插圖
引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本范作。
回憶自己滿意的一篇的作文，說一說其中的精彩片段。
學(xué)生欣賞課本范作，回憶自己的作文。
講授新知，學(xué)習(xí)要領(lǐng)
教師示范為作文畫插圖的要領(lǐng)，以學(xué)生熟悉的文章。
擬出文字腳本：主要人物、主要情節(jié)。
基本畫出主要人物和景物。
按比例畫出人物的基本輪廓。
添加背景。
著色完成插圖。
為作文畫插圖
第2課時(shí)
[教學(xué)目標(biāo)]
1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)插圖的作用，感受和欣賞作文的精彩片段。
2、技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)為作文配插圖的技能和技巧，提高學(xué)生的.形象思維能力。
3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的自信心，體驗(yàn)設(shè)計(jì)創(chuàng)作的樂趣。
[教學(xué)重點(diǎn)]
學(xué)會(huì)把文字形象變?yōu)樯鷦?dòng)的視覺形象。
[教學(xué)難點(diǎn)]
學(xué)會(huì)把文字形象變?yōu)樯鷦?dòng)的視覺形象。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
作文精彩片段和范作。
[教學(xué)過程]
一、復(fù)習(xí)舊知，組織教學(xué)
教師檢查學(xué)具。
大膽設(shè)計(jì)，繪制插圖
布置學(xué)生作業(yè)：為好作文畫一幅插圖。
教師巡堂輔導(dǎo)
展示作業(yè)，互相評(píng)價(jià)
說一說誰的插圖好。
制作成一本班級(jí)作文插圖集。
課堂小結(jié)
資源文件列表：
五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案13
教材分析
本課以表現(xiàn)家鄉(xiāng)美為情感激發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生將對(duì)家鄉(xiāng)的情感融入到繪畫表現(xiàn)、圖案設(shè)計(jì)和宣傳刊的制作中。教材的主圖為一幅攝影作品還有一幅以表現(xiàn)現(xiàn)代化大都市為主題的攝影圖片和兩幅分別表現(xiàn)城市和農(nóng)村美麗風(fēng)景的學(xué)生作品，為不同生活壞境中學(xué)生的創(chuàng)作活動(dòng)提供了一定的啟示。教材中安排了一個(gè)添加裝飾的小訓(xùn)練，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用點(diǎn)、線添加的方法來裝飾圖案。在完成記憶畫表現(xiàn)和圖案設(shè)計(jì)后，本課安排了一個(gè)綜合運(yùn)用的活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)提高了學(xué)生組織排版的`能力以及小組合作的能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情�！皩W(xué)習(xí)屋”安排了一個(gè)課后延伸的作業(yè)，回家向家長了解一些有關(guān)家鄉(xiāng)的歷史傳說等，并用文字或繪畫記錄下來。同學(xué)們互相交流，以進(jìn)一步增加對(duì)家鄉(xiāng)的了解，起到傳承美術(shù)文化的作用。
學(xué)情分析
教師在課前可以安排學(xué)生觀察家鄉(xiāng)的景色，對(duì)能表現(xiàn)家鄉(xiāng)特點(diǎn)的景物重點(diǎn)觀察、記憶。上課后師生交流所收集的材料，找出一些比較適合表現(xiàn)的、能代表地方特色的素材。通過這一過程，開闊學(xué)生的視野，升華愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，為下一步創(chuàng)作做準(zhǔn)備。接著老師可以以收集的素材為例指導(dǎo)學(xué)生的表現(xiàn)，著重幫助學(xué)生如何取景、構(gòu)圖，如何表現(xiàn)好一幅風(fēng)景畫。欣賞小結(jié)可以著重從兩個(gè)方面來進(jìn)行，一為構(gòu)思選材，看看誰的畫面的選材有新意，既能表現(xiàn)家鄉(xiāng)的美景又獨(dú)具表現(xiàn)的特點(diǎn)。二為構(gòu)圖安排，看看誰的畫面安排最棒，既層次豐富又最能突出主題。圖案設(shè)計(jì)這一活動(dòng)旨在幫助學(xué)生了解一些簡單的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)方法，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意圖。避免簡單地說教，應(yīng)采用趣味性的直觀感受的方法未解決問題。
教學(xué)目標(biāo)
1、了解、學(xué)習(xí)風(fēng)景畫的表現(xiàn)的方法。
2、 學(xué)習(xí)圖案設(shè)計(jì)的基本方法。
3、 培養(yǎng)學(xué)生組織安排版面的能力。
4、 激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、歌頌宣傳家鄉(xiāng)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、歌頌宣傳家鄉(xiāng)的情感。
五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案14
教學(xué)目標(biāo)
學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)機(jī)械手和制作機(jī)器人模型的方法，掌握機(jī)械立體形的畫法，能運(yùn)用各種媒材進(jìn)行機(jī)器人模仿造型活動(dòng)。
透過美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，學(xué)生的空間想象力逐步發(fā)展，對(duì)媒材的造型的適應(yīng)性具有一定的認(rèn)識(shí)能力，并能合理選擇和使用媒材。作業(yè)應(yīng)做到造型與功能作用相結(jié)合，初步形成設(shè)計(jì)應(yīng)用意識(shí)。
在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生能積極參與到團(tuán)隊(duì)活動(dòng)任務(wù)中，獨(dú)立思 考，共同探討，使小組活動(dòng)有序協(xié)調(diào)地開展。對(duì)設(shè)計(jì)與制作的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣和熱情。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)機(jī)械手和制作機(jī)器人模型的方法，掌握機(jī)械立體形的畫法，能運(yùn)用各種媒材進(jìn)行機(jī)器人模仿造型活動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)
掌握機(jī)械立體形的畫法。
教學(xué)模式
“賞析——探討——表現(xiàn)——賞析”的`圓形教學(xué)模式。
教學(xué)過程
一、動(dòng)畫欣賞認(rèn)識(shí)機(jī)器人
1．欣賞機(jī)器人動(dòng)畫和影像片斷。
2．引導(dǎo)提問：你了解機(jī)器人嗎?你是從哪里了解到機(jī)器人的有關(guān)信息的?學(xué)生自由交流，談?wù)摍C(jī)器人。
3．認(rèn)識(shí)機(jī)器人：你認(rèn)為機(jī)器人是什么呢?是人嗎?是機(jī)器怎么又叫機(jī)器人呢?我們給它取名機(jī)器人，并不是因?yàn)樗袢说臉幼�，而是因�(yàn)樗哂信c人相似的智能水平和一定的思維能力，并且具有在人類不可接觸的環(huán)境中進(jìn)行工作活動(dòng)的特殊功能。正因?yàn)檫@樣，我們才驚訝機(jī)器人的聰明程度。
二、認(rèn)知結(jié)構(gòu) 嘗試訓(xùn)練
1．了解機(jī)器人的作用。
引導(dǎo)思考：機(jī)器人到底有什么特別之處呢?我們來看一看機(jī)器人的類型有哪些，分別都能做什么。機(jī)器人分為兩大類：即工業(yè)機(jī)器人和特種機(jī)器人。所謂工業(yè)機(jī)器人就是面向工業(yè)領(lǐng)域的多關(guān)節(jié)機(jī)械手或多自由度機(jī)器人。而特種機(jī)器人則是除工業(yè)機(jī)器人之外的、用于非制造業(yè)并服務(wù)于人類的各種先進(jìn)機(jī)器人。包括：服務(wù)機(jī)器人、水下機(jī)器人、娛樂機(jī)器人、軍用機(jī)器人、農(nóng)業(yè)機(jī)器人、機(jī)器人化機(jī)器等。在特種機(jī)器人中，有些分支發(fā)展很快，有獨(dú)立成體系的趨勢，如服務(wù)機(jī)器人、水下機(jī)器人、軍用機(jī)器人、微操作機(jī)器人等。機(jī)器人的類型不同，它的作用也就不同。
2．認(rèn)識(shí)機(jī)械手的造型特征。
一般講的工業(yè)機(jī)器人，就是機(jī)械手臂，代替人類進(jìn)行一些特殊性工種的工作，根據(jù)你看到的這些機(jī)械手圖片，說一說機(jī)械手臂的外形特點(diǎn)。學(xué)生討論，自由發(fā)言。機(jī)器人的手一般由方形的手掌和節(jié)狀的手指組成。教師介紹北京航守航天大學(xué)機(jī)器人研究所研究與開發(fā)的“多指靈巧手”。
3．自主嘗試機(jī)械形體畫法。
看書分析機(jī)械形體是怎么畫的，試一試螺絲帽的立體形的畫法。
三、學(xué)生嘗試練習(xí)，展示作業(yè)，教師反饋，進(jìn)行技法指導(dǎo)。
四、創(chuàng)意設(shè)計(jì)
1．機(jī)械手功能探討。你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)具備什么樣功能的機(jī)械手?學(xué)生自由發(fā)言，交流。
2．提出活動(dòng)：參照資料或展開想像．用線描的方法設(shè)計(jì)一只機(jī)械手。注意將關(guān)節(jié)的連接部分交待清楚，畫出機(jī)械手的立體形效果。
3．學(xué)生作業(yè)。
五、展示創(chuàng)意
學(xué)生自評(píng)，將設(shè)計(jì)意圖和機(jī)械手的功能進(jìn)行設(shè)計(jì)發(fā)表。
五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案15
教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)觀察和繪畫能力
2.掌握欣賞的方法和繪畫的技巧
重點(diǎn)：培養(yǎng)創(chuàng)新與想象能力
難點(diǎn)：能通過觀察進(jìn)行繪畫表現(xiàn)音樂和樂器之間的關(guān)系
教具：范例、圖片
教學(xué)活動(dòng)：
一、導(dǎo)入：
乘著音樂的'翅膀，我們激情飛揚(yáng)；插上想象的翅膀，
我們奇思妙想。畫個(gè)想象的樂器，奏出更奇妙的音響。
二、板示課題
今天老師將和大家一起去童話世界看看
出示圖片
你覺得這些畫面美在何處？
如果讓你來畫一幅圖你會(huì)怎樣來表現(xiàn)？
誰來說一說，自己的新想法？
三、范例
你又有新的啟迪了嗎？
作業(yè)選擇：
1畫想象的樂器不需要拘泥于真實(shí)，可以多一點(diǎn)大膽的、自由的、幽默的聯(lián)想。
2用自己喜歡的手法進(jìn)行繪畫。
教學(xué)隨筆
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