二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案1
一、學(xué)生知識(shí)能力，學(xué)習(xí)習(xí)慣分析
二年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)一年多的訓(xùn)練，已掌握了一些簡(jiǎn)單的基本繪畫(huà)知識(shí)和技能，但在繪畫(huà)，動(dòng)手過(guò)程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造，這些方面有待提高。
二、教學(xué)內(nèi)容
本冊(cè)共設(shè)有22課，分別為：神奇的小畫(huà)冊(cè)，三個(gè)好伙伴，五彩樹(shù)，頂天立地，瓜果飄香，高個(gè)子和大胖子，條紋乖乖，猜猜我是誰(shuí)，形形色色的背景，小蝌蚪，點(diǎn)點(diǎn)聚會(huì)，排排隊(duì)，花格子小牛，自畫(huà)像，神鳥(niǎo)變樹(shù)，小小手，看醫(yī)生，請(qǐng)你告訴我，折紙動(dòng)物，紙杯變變變，翻新的紙盒，會(huì)飛的娃娃。
三、教學(xué)目的任務(wù)
1、通過(guò)有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、運(yùn)用多種材料和工具，進(jìn)行繪畫(huà)和簡(jiǎn)單工具制作。
3、培養(yǎng)學(xué)生空間知覺(jué)，形象記憶，創(chuàng)造等能力。
四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)
1、靈活運(yùn)用工具材料，進(jìn)行繪畫(huà)和工藝制作。
2、發(fā)展學(xué)生空間知覺(jué)，形象記憶，創(chuàng)造能力。
五、個(gè)人教研專題：組合作學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)習(xí)慣意識(shí)的培養(yǎng)
六、主要措施
1、做好課前準(zhǔn)備，精心制作教具。
2、運(yùn)用教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生繪畫(huà)興趣。
3、充分展示圖片，作品等教學(xué)手段，教師加以示范。
第1課神奇的小畫(huà)冊(cè)
教學(xué)目標(biāo)：
1、巧妙構(gòu)思折剪畫(huà)冊(cè)
2、大膽地添畫(huà)繪制畫(huà)冊(cè)
3、在制作、欣賞、游戲的過(guò)程中體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂(lè)
教學(xué)過(guò)程：
一、對(duì)比激趣，了解特點(diǎn)
1、教師出示兩本小畫(huà)冊(cè)，一本為普通的畫(huà)冊(cè)，另一本為今天要學(xué)習(xí)的類型。
2、讓學(xué)生對(duì)比欣賞，發(fā)現(xiàn)他們的相同之處和不同之處。鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。
二、讀短文，提高興趣
自由讀短文，理解“荒唐”的意思。
小兔變個(gè)大灰狼，你說(shuō)荒唐不荒唐。
你也做個(gè)小畫(huà)冊(cè)，畫(huà)一畫(huà)，翻一翻。
三、自學(xué)并操作
1、自學(xué)教材中的步驟，嘗試折剪制作畫(huà)冊(cè)。
2、教師講述重點(diǎn)：可以剪一刀或根據(jù)自己的設(shè)計(jì)剪幾刀，但不能剪斷。
3、學(xué)生嘗試添畫(huà)。教師制作一些卡片，上面繪有半截動(dòng)物或植物或人物
的形象，鼓勵(lì)學(xué)生添畫(huà)出上半截或下半截的形象，為學(xué)生作畫(huà)提供參考。
4、添畫(huà)完畢后用膠水粘貼或用訂書(shū)機(jī)裝訂。
四、學(xué)生相互欣賞翻閱作品
1、學(xué)生把自己的作品翻給同學(xué)看，并講講其中的'故事。
2、自評(píng)、互評(píng)。
3、學(xué)生交流制作小畫(huà)冊(cè)的感受，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
第2課三個(gè)小伙伴一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)游戲使學(xué)生了解三原色的組成紅、黃、藍(lán)以及由紅黃藍(lán)相互調(diào)節(jié)變成不同的橙綠紫。學(xué)生通過(guò)吹畫(huà)三原色使其互相混合自然變成三間色。培養(yǎng)學(xué)生自主探求知識(shí)的過(guò)程與習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：三原色的認(rèn)識(shí)以及吹畫(huà)的方法步驟
教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)面表現(xiàn)完整，三原色與三間色相互協(xié)調(diào)變化自然
教具準(zhǔn)備：彩色墨水、白紙、課件
教學(xué)過(guò)程
一、故事導(dǎo)入
1、今天老師帶來(lái)了三個(gè)小伙伴，你們看它們是不是很可愛(ài)？這三個(gè)小伙伴分別叫紅紅、黃黃和藍(lán)藍(lán)，他們想和我們做朋友，大家歡迎嗎？紅紅黃黃和藍(lán)藍(lán)可要好了他們經(jīng)常抱在一起創(chuàng)造出了許多美麗的圖畫(huà)同學(xué)們看：這就是他們的杰作。
2、吹畫(huà)作品欣賞
3、大家猜一猜他們是怎么在一起游戲的呢？有誰(shuí)愿意試一試？
4、學(xué)生嘗試，老師不于評(píng)價(jià)
二、上新課
1、請(qǐng)同學(xué)們請(qǐng)出三個(gè)小伙伴紅紅黃黃和藍(lán)藍(lán)，把他們擺在桌子上
2、提問(wèn)：紅紅是什么顏色？大紅黃黃是什么顏色？檸檬黃藍(lán)藍(lán)是什么顏色呢？湖藍(lán)。
3、剛才大家嘗試游戲的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)紅黃藍(lán)三種顏色相互重疊會(huì)出現(xiàn)什么顏色？對(duì)了，橙綠紫。
4、簡(jiǎn)單的概念：紅黃藍(lán)這三種顏色在色彩知識(shí)中叫做三原色，他們可以調(diào)出許多許多的橙綠紫，三原色是調(diào)不出來(lái)的。
5、如果紅黃藍(lán)同時(shí)在一起，那么會(huì)出現(xiàn)什么顏色呢？——黑色。
三、根據(jù)不同的紙張進(jìn)行作業(yè)
1、在普通白紙上進(jìn)行吹畫(huà)練習(xí)，注意不同的兩種顏色或三種顏色的互相混合所產(chǎn)生的色彩效果。
2、在生宣紙滴上紅黃藍(lán)三種顏色看他們互相混合浸染出現(xiàn)的效果是不是色彩絢麗。
四、作業(yè)展示
1、互相觀賞互相評(píng)價(jià)2、三原色帶給我們的視覺(jué)感受。
二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、用繪畫(huà)的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽(tīng)歌曲的感受。
2、感受歌曲旋律的起伏變化，與繪畫(huà)中的.情感表達(dá)相匹配。
3、在學(xué)習(xí)中感悟音樂(lè)、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，能聽(tīng)歌曲把自己的感受畫(huà)下來(lái)，并注意視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、熱身訓(xùn)練
1、用錄音機(jī)播放聲音。
2、讓學(xué)生聽(tīng)了聲音后猜一猜，你聽(tīng)到了什么聲音？
3、試著把它畫(huà)下來(lái)。
聲音媒體：鼓聲、雨聲、風(fēng)聲。
二、綜合體驗(yàn)
1、播放一些兒童愛(ài)聽(tīng)的歌曲�！缎⌒〉拇贰痘疖囬_(kāi)了》
2、讓學(xué)生隨著音樂(lè)唱一唱、演一演、看一看，感受音樂(lè)旋律的律動(dòng)起伏。
3、邊聽(tīng)邊想象歌詞描繪的意境。
4、定格一個(gè)畫(huà)面，說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面上的內(nèi)容。明白畫(huà)面要與音樂(lè)匹配。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
1、播放歌曲，學(xué)生先欣賞。
2、與同學(xué)交流感受。
3、把自己的感受用畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。（注意視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。）
四、作業(yè)展評(píng)
二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、 了解兒童畫(huà)的特點(diǎn)、形式、方法及欣賞兒童畫(huà)的基本方法。
2、 能運(yùn)用剪短的語(yǔ)句表達(dá)對(duì)作品的感受和體會(huì)，并促進(jìn)生成自己的美術(shù)語(yǔ)言大膽表現(xiàn)所見(jiàn)所思。
3、 體驗(yàn)審美愉悅，提高審美意識(shí)，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感和美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解兒童畫(huà)想象豐富、構(gòu)思巧妙、造型奇特、表現(xiàn)大膽、色彩鮮艷這些特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
內(nèi)化美術(shù)語(yǔ)言，體驗(yàn)審美愉悅，做出審美判斷，提高審美意識(shí)，為繪畫(huà)創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、微視頻、板書(shū)卡、吸鐵石、“大拇指”卡片。
教學(xué)過(guò)程：
1、 課堂導(dǎo)入：課件展示4幅美術(shù)作品，教師設(shè)問(wèn)，同學(xué)們看見(jiàn)這些作品，是不是很想評(píng)一評(píng)，說(shuō)說(shuō)自己的感受？學(xué)生回答，教師說(shuō)明今天就要請(qǐng)同學(xué)們告訴我，你看見(jiàn)畫(huà)的什么？畫(huà)的好不好？為什么？之后展示課題，學(xué)生打開(kāi)教材。
2、 作品欣賞（一）：學(xué)生欣賞2幅美術(shù)作品，教師引導(dǎo)，主要從作品主題、構(gòu)圖、造型、色彩方面引導(dǎo)學(xué)生欣賞，并說(shuō)出感受，盡量讓學(xué)生在第一幅畫(huà)中感受到雜記表演的精彩，第二幅畫(huà)魚(yú)兒的自由，教師及時(shí)對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)生個(gè)人的表現(xiàn)反映在小組評(píng)價(jià)中，教師的引導(dǎo)以鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)為主，評(píng)價(jià)的目的是為了鼓勵(lì)學(xué)生。
3、 小組交流：學(xué)生兩人一組，相互說(shuō)一說(shuō)，與課件中新展示的4幅圖片有關(guān)的感受，交流過(guò)程中，教師注意做好活動(dòng)組織，提高交流的效果。
4、 作品欣賞（二）：課件分別展示學(xué)生交流的4幅作品圖片，學(xué)生舉手發(fā)言，說(shuō)出自己關(guān)于作品構(gòu)圖、色彩、主題方面和其它關(guān)于作品的感受，教師引導(dǎo)學(xué)生，對(duì)于學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行概括和小結(jié)，呈現(xiàn)本課學(xué)生需要了解的關(guān)于描述兒童畫(huà)特征的關(guān)鍵詞于黑板上。
5、 給他點(diǎn)贊：課件集中一頁(yè)呈現(xiàn)學(xué)生交流的4幅作品，教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的判斷，選擇喜歡的一幅作品，將“大拇指”貼于作品序號(hào)的后面，活動(dòng)是為了促進(jìn)學(xué)生明白自己喜歡的作品風(fēng)格，大膽做出判斷，并逐漸形成自身的美術(shù)語(yǔ)言，教師做好活動(dòng)的組織。
6、 學(xué)校學(xué)生作品展示：利用課件播放微視頻，視頻中學(xué)生介紹自己的美術(shù)作品，說(shuō)出自己的'想法，想表現(xiàn)的內(nèi)容，二年級(jí)學(xué)生欣賞這些美術(shù)作品，聆聽(tīng)視頻中的語(yǔ)言介紹，更好的欣賞其中作品，得出感受。
7、 分享感受：課件集中一頁(yè)展示3幅學(xué)校優(yōu)秀作品，學(xué)生再次欣賞，并結(jié)合上一環(huán)節(jié)作者的介紹，學(xué)生說(shuō)出自己的感受，從這些作品中得到的認(rèn)識(shí)，教師及時(shí)給予提示和小結(jié)，將描述兒童畫(huà)特征的關(guān)鍵詞粘貼在黑板上。
8、 自主表現(xiàn)：學(xué)生根據(jù)課堂前半部分的收獲，以新的認(rèn)識(shí)來(lái)進(jìn)行自主表現(xiàn)，教師巡堂做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，關(guān)注學(xué)生創(chuàng)作情況，鼓勵(lì)他們大膽進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。
9、 作品展示評(píng)價(jià)：利用教室的實(shí)物投影，展示學(xué)生作品，以學(xué)生欣賞展示的作品并進(jìn)行評(píng)價(jià)為主，教師做適當(dāng)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力，分享教師的欣賞感悟。
10、 課堂小結(jié)：教師進(jìn)行，首先引導(dǎo)學(xué)生回顧這節(jié)課中提到的兒童畫(huà)幾個(gè)基本特點(diǎn)；
其次，鼓勵(lì)學(xué)生大膽繪畫(huà)，畫(huà)自己喜愛(ài)的東西，用自己喜愛(ài)的方法畫(huà)，努力形成自身的美術(shù)語(yǔ)言，多用畫(huà)筆描繪美好生活，在繪畫(huà)中收獲快樂(lè)。
二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案4
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解水對(duì)人類的重要性，用美術(shù)特有的方式來(lái)宣傳節(jié)水、愛(ài)水、保護(hù)水資源。
難點(diǎn)：巧妙利用生活中的相關(guān)素材，創(chuàng)作一幅個(gè)性化的招貼畫(huà)。
教學(xué)的準(zhǔn)備
教師整體感知這課的內(nèi)容，預(yù)設(shè)出教學(xué)計(jì)劃。然后根據(jù)本課的教學(xué)計(jì)劃，然后網(wǎng)絡(luò)，查找各種所需的資料，用PowerPoint設(shè)計(jì)出教學(xué)課件。最后教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求，自己制作了幾件示范作品。
學(xué)生的準(zhǔn)備：常規(guī)的作畫(huà)工具和材料。
教學(xué)過(guò)程
1、情境導(dǎo)入。
�。�1）播放一段表現(xiàn)水的音樂(lè)，讓學(xué)生靜靜地聽(tīng)。設(shè)問(wèn)：這段鋼琴表現(xiàn)的是什么的聲音？大部分學(xué)生能夠聽(tīng)出，并齊聲回答。
�。�2）引出課題——水資源。
�。�3）科學(xué)知識(shí)的介入：出示水循環(huán)的圖示，介紹水的循環(huán)過(guò)程。（讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖示的意思，本來(lái)估計(jì)五年級(jí)應(yīng)該知道自然界的水是如何循環(huán)的，但是他們不知，所以教師直接傳授。）
2、欣賞感受。
�。�1）播放課件，觀察各種各樣水的圖片（江海之水、湖泊之水、瀑布之水以及家鄉(xiāng)千島湖的美麗圖片）。通過(guò)觀察使學(xué)生發(fā)現(xiàn)水的動(dòng)態(tài)美與靜態(tài)美、以及水的形和色的變化。（美麗的圖片，讓學(xué)生沉浸于自然景色，他們不由地發(fā)出贊嘆，特別是欣賞到千島湖的圖片時(shí)，學(xué)生感觸很深。）
�。�2）水是那樣的美，更是人類、動(dòng)植物乃至整個(gè)地球不可缺少的資源。早在x多年前，由李冰主持修建的都江堰就是著名水利工程。
課件出示我國(guó)著名的水利工程——都江堰，簡(jiǎn)單介紹都江堰工程：都江堰坐落于四川省都江堰市城西，位于成都平原西部的岷江上。都江堰水利工程建于公元前256年，是全世界迄今為止，年代最久、唯一留存、以無(wú)壩引水為特征的宏大水利工程。
�。ㄔ黾訉W(xué)生對(duì)優(yōu)秀民族遺產(chǎn)的了解和熱愛(ài)，增強(qiáng)民族自信心。當(dāng)學(xué)生得知在汶川大地震中，都江堰并沒(méi)有什么大影響，學(xué)生們一片嘩然）
�。�3）介紹都江堰的設(shè)計(jì)者——中國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期秦國(guó)蜀郡太守李冰及其子率眾修建。課件出示李冰父子雕塑。并簡(jiǎn)單帶過(guò)大禹治水有關(guān)的故事。
3、思考討論。
�。�1）課件出示污染水現(xiàn)象的圖片。通過(guò)比較，讓學(xué)生深刻地體會(huì)到水污染的嚴(yán)重。
依次引出以下問(wèn)題：
水是怎樣被污染？
水污染的害處是什么？
我們?nèi)绾畏乐顾奈廴�？如何�?jié)水？
�。ㄗ寣W(xué)生思考討論，結(jié)合前一段時(shí)間由于洪水原因，學(xué)校自來(lái)水被污染和停水的事件來(lái)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)上述問(wèn)題的看法。）
�。�2）介紹有關(guān)水的保護(hù)的'資料。讓學(xué)生進(jìn)一步了解目前水資源的緊缺和由于水的缺少和污染給社會(huì)的威害，以及人們?cè)谒谋Ｗo(hù)方面的努力。
�。�3）教師用課件展示圖片，結(jié)合學(xué)生的講述，小結(jié)保護(hù)水資源迫在眉睫，大家趕快行動(dòng)起來(lái)，宣傳發(fā)動(dòng)大家節(jié)水、愛(ài)水、保護(hù)水資源。
�。�4）思考：為了節(jié)水，你會(huì)做什么？導(dǎo)出——招貼畫(huà)
4、欣賞分析。
�。�1）課件出示：《保持水源，防止沙漠化》、《地球上的水》、《禁止污水超標(biāo)排放！》等招貼畫(huà)。
�。�2）說(shuō)說(shuō)這幅畫(huà)中畫(huà)了什么？猜猜它想表達(dá)什么？
�。�3）分析是利用什么創(chuàng)作手段來(lái)表達(dá)意思的，思考：招貼畫(huà)有什么特點(diǎn)？
�。�4）出示《循環(huán)一萬(wàn)年》的招貼畫(huà)，具體分析這一幅作品的主要構(gòu)成和創(chuàng)作手段。
標(biāo)題——標(biāo)題可大可小，要與圖形協(xié)調(diào)地編排設(shè)計(jì)在一起。
創(chuàng)意圖形——可以用各種手法表現(xiàn)圖形
利用聯(lián)想、擬人、夸張等手法通過(guò)寫(xiě)實(shí)的、裝飾的、抽象的、漫畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)生活中的一些現(xiàn)象。
招貼畫(huà)主要特點(diǎn)：構(gòu)圖單純、主題鮮明。
5、激發(fā)想象，學(xué)生創(chuàng)作。
欣賞范作及同齡人的作品，說(shuō)說(shuō)他們所表達(dá)的意思是什么？學(xué)習(xí)并啟發(fā)思維。
展開(kāi)聯(lián)想，進(jìn)行創(chuàng)作。（要求構(gòu)思新穎、有創(chuàng)意）
6、大膽宣傳，展示評(píng)價(jià)。
把全班學(xué)生的作業(yè)展示在后面的黑板上，組成了“保護(hù)水源，節(jié)約用水”的主題招貼畫(huà)展欄。（教師設(shè)計(jì)刊頭）
學(xué)生交流，發(fā)表自己的看法。
二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案5
一、課時(shí)：
1課時(shí)。
二、課堂類型：
造型表現(xiàn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用半圓形變化出各種不同的動(dòng)物和物品，添加組合成不同的動(dòng)物和物品，添加組合成各種畫(huà)面。
2、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、觀察記憶、動(dòng)手合作、語(yǔ)言表達(dá)、邏輯思維和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及組織畫(huà)面的能力。
3、增強(qiáng)友誼觀念、提倡互相幫助。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)用半圓形變化出不同的動(dòng)物和物品。
四、教具學(xué)具：
彩紙、剪刀、膠、繪畫(huà)用具。
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)：
�。ǘ┲v授新課：
1、導(dǎo)入：小朋友們，我們生活在形狀的.世界里，生活中有哪些半圓形的景物？
2、欣賞生活中各種半圓形的動(dòng)物、物品、拓展學(xué)生的思維。
下面我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)想象游戲：
老師發(fā)給學(xué)生每人一張印有若干半圓形的紙，同學(xué)們?cè)诎雸A形上添畫(huà)出各種景物，再進(jìn)行交流，比一比看誰(shuí)變化的最多。（有的變成了小刺猬、小汽車、小烏龜、小玩偶……）
3、剛才我們小朋友用的是繪畫(huà)的方法，想想我們還學(xué)過(guò)什么方法可以來(lái)設(shè)計(jì)呢？——剪貼
4、今天老師帶了幾個(gè)小玩偶，你們喜歡嗎？我們一起來(lái)研究一下它是怎么做出來(lái)的，用半圓形的卡紙做身體，裙子等，上面再裝上頭部。
5、我們比較一下它和平面剪貼有哪些區(qū)別，分組討論設(shè)計(jì)制作方法。
6、作業(yè)：用剪貼或繪畫(huà)的方法在半圓形表現(xiàn)各種物象
�。ㄈ⿲W(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
�。ㄋ模罕�?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。
二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案6
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
設(shè)計(jì)應(yīng)用
教材簡(jiǎn)析：
電話，現(xiàn)在已經(jīng)是每個(gè)家庭都擁有的通訊工具了，用簡(jiǎn)單的材料來(lái)制作電話，可以讓學(xué)生體驗(yàn)材料帶來(lái)的美感，以及創(chuàng)造的樂(lè)趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生利用泥、紙盒等材料設(shè)計(jì)、制作電話機(jī)或手機(jī)，體驗(yàn)材料帶來(lái)的美感。
2.通過(guò)欣賞相關(guān)資料，啟發(fā)學(xué)生用夸張、變形、重組等方法，制作與眾不同的電話機(jī)。
3.強(qiáng)調(diào)豐富的想象，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.能否在制作方法上有所創(chuàng)新。
2.能否突破電話常規(guī)的造型與色彩進(jìn)行大膽的想象與創(chuàng)造。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師生共同準(zhǔn)備墊板、彩泥、紙盒、剪刀、膠水、牙簽、彩紙、彩筆等材料。各個(gè)時(shí)期的電話模型。教師范作，各種電話的彩色招貼畫(huà)。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
第一節(jié)
施教時(shí)間：9月22日——9月24日
活動(dòng)一：
教師帶來(lái)各個(gè)時(shí)期的電話模型，引起學(xué)生興趣。以講故事的形式讓學(xué)生了解電話的發(fā)展歷史遺跡電話的一些知識(shí)，欣賞一些電話的造型。
引導(dǎo)學(xué)生討論：你在超市、商店、別人家里，還見(jiàn)過(guò)什么樣子的電話？我們將來(lái)的電話會(huì)是什么樣子？
活動(dòng)二：
欣賞達(dá)利《蝦形電話》《唇型沙發(fā)》及同齡人運(yùn)用彩泥制作的電話作品。
以“玉米形電話機(jī)”為例，師生共同探討可以運(yùn)用哪些彩泥的制作技法來(lái)表現(xiàn)。
討論完后，教師迅速的現(xiàn)場(chǎng)示范一個(gè)。
活動(dòng)三：
引導(dǎo)學(xué)生把生活中常見(jiàn)的建筑、人物、五官、字母等常見(jiàn)的東西，通過(guò)夸張、變形、重組等方法運(yùn)用彩泥之作出與眾不同的電話機(jī)，體驗(yàn)造型的快樂(lè)。
學(xué)生制作，教師指導(dǎo)。
活動(dòng)四：
“電話超市特賣會(huì)”，作業(yè)展示，引導(dǎo)學(xué)生以介紹產(chǎn)品的形式向大家展示自己的構(gòu)思與制作。
教師發(fā)給每一組幾張“代幣券”，組里派代表購(gòu)買大家感到最滿意的電話，最后評(píng)出“最受歡迎的商品”。
活動(dòng)五：
收拾與整理。
布置下一節(jié)課帶紙盒子及其它制作工具、材料。
第二節(jié)
施教時(shí)間：9月24日-9月26日
活動(dòng)一：
教師出示自己用紙盒制作的雙屏翻蓋手機(jī)裝作與學(xué)生通電話步入教室，引起學(xué)生興趣。
教師將這個(gè)手機(jī)傳給各組看看，請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)老師是怎樣將盒子改造成手機(jī)的。
活動(dòng)二：
教師將自己帶來(lái)的.各種電話、手機(jī)的彩色廣告發(fā)到各組，請(qǐng)同學(xué)每研究一下，并將大家?guī)?lái)的材料堆到一起，看看最適合做哪一種電話。
教師以學(xué)生們都很熟悉的“天線寶寶”形電話為例進(jìn)行示范。請(qǐng)學(xué)生從自己組的材料中找出一個(gè)最適合做這個(gè)電話的盒子交給老師。大家一起討論怎樣將盒子改造成需要的形狀。
教師根據(jù)大家討論的結(jié)果對(duì)盒子進(jìn)行剪、切、貼等改造。并根據(jù)大家的建議進(jìn)行貼、畫(huà)等造型。
啟發(fā)學(xué)生考慮可以怎樣來(lái)制作凸起的按鍵。
活動(dòng)三：
鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)動(dòng)腦與合作，運(yùn)用夸張、變形、重組等方法，利用盒子、彩色紙、小扣子等材料制作出與眾不同的電話。
學(xué)生制作，教師指導(dǎo)。
活動(dòng)四：
“電話傳情”表演，每組推選兩位同學(xué)拿著自己制作的電話表演打電話，在表演過(guò)程中交流情感，分享快樂(lè)，體現(xiàn)電話給我們生活帶來(lái)的方便。
課后拓展：
了解生活中常用的電話號(hào)碼，如火警、查號(hào)臺(tái)等。
札記：
學(xué)生們對(duì)于手機(jī)的熟悉和樂(lè)于表現(xiàn)的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了對(duì)電話的熱情。他們熟悉新上市的每一種收集的樣式、功能特點(diǎn)，對(duì)手機(jī)上的每一個(gè)按鍵、插口都了如指掌。這讓我既興奮又擔(dān)憂：他們能很快的用彩泥或紙盒將手機(jī)表現(xiàn)出來(lái)，但讓他們大膽的運(yùn)用夸張、變形、重組等方法制作出與眾不同的電話卻很難。于是我讓孩子們想向未來(lái)世界的通訊發(fā)展，想向未來(lái)的材料，一點(diǎn)點(diǎn)的啟發(fā)，鼓勵(lì)，這才使得他們放棄了對(duì)實(shí)物的“克隆”而轉(zhuǎn)向了想象制作�？磥�(lái)孩子們對(duì)表現(xiàn)對(duì)象太熟悉了也不好。
二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案7
教學(xué)目的:
1、了解大象的造型特點(diǎn)。美麗的花邊
2、使學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)簡(jiǎn)單的.創(chuàng)意和繪畫(huà)，表現(xiàn)自己乘著大象時(shí)的情形和感受。美麗的花邊
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)乘著大象
使學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和繪畫(huà)，表現(xiàn)自己美麗的花邊乘著大象時(shí)的情形和感受。乘著大象
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
圖片、彩筆、畫(huà)紙。乘著大象
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備。
二、新授
1師出示掛圖，學(xué)生觀察，思考。
2、討論乘著大象時(shí)的感受。(快樂(lè)、興奮、緊張、害怕…的感覺(jué))
3、學(xué)生作畫(huà)，教師巡視輔導(dǎo)。
(只要求起草)
4、講評(píng)
學(xué)生自評(píng)、教師選有特色的講評(píng)。
第二課時(shí)
一、檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備。
二、小組討論該如何上色。
三、繼續(xù)完成新作品。教師巡視輔導(dǎo)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
作品
作品
15、乘著大象
以大象為主體
可以在大象背上、長(zhǎng)鼻子上、大耳朵上添畫(huà)。
二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)了解小蝌蚪的外形特征，運(yùn)用繪畫(huà)形式進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)；初步掌握相似形組合的基本知識(shí)，能作到將簡(jiǎn)單的相似形排列組合成具有一定形式美的畫(huà)面。
2、感受大自然的節(jié)奏美和韻律美，提高視覺(jué)感受力和繪畫(huà)表現(xiàn)能力。
3、增強(qiáng)熱愛(ài)生活的情感和對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握相似形組合的基本知識(shí)，能作到將簡(jiǎn)單的相似形排列組合成具有一定形式美的畫(huà)面。
教學(xué)難點(diǎn)：將簡(jiǎn)單的相似形排列組合成具有一定形式美的畫(huà)面。
教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆范畫(huà)
課時(shí)安排：二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、激發(fā)聯(lián)想，初步感知。
1、出示圖片：幾張排列不同的“點(diǎn)點(diǎn)”的圖片，引導(dǎo)學(xué)生想一想、畫(huà)一畫(huà)。
�。�1）看到這些小點(diǎn)點(diǎn)，你們想到了什么？
�。�2）你能用最簡(jiǎn)單的幾筆添畫(huà)出一個(gè)新形象嗎？（蝌蚪、甲蟲(chóng)、西瓜……）
2、以添畫(huà)的小蝌蚪為例，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)小蝌蚪的外形特征。
小小蝌蚪水中游，細(xì)長(zhǎng)尾巴圓圓
二、創(chuàng)設(shè)情境，拓展思維。
指導(dǎo)學(xué)生觀看觀看書(shū)中圖片，展開(kāi)想象，用自己的話說(shuō)說(shuō)故事。
�。�1）清晨，小蝌蚪們起床了。
�。�2）小蝌蚪們排好隊(duì)，充滿驚喜的冒險(xiǎn)之旅開(kāi)始了。
�。�3）突然不知從哪扔下了一顆小石子。
提問(wèn)：小蝌蚪們有什么反映？它們的隊(duì)伍發(fā)生了什么變化？
三、暢談構(gòu)想，引發(fā)創(chuàng)新
1、引導(dǎo)學(xué)生思考：想一想，小蝌蚪們?cè)诼眯型局羞�會(huì)遇到什么情況？
�。�1）小組間討論交流，說(shuō)說(shuō)自己特別的想法。
�。�2）小組推薦代表發(fā)言，交流討論結(jié)果。
�。�、指導(dǎo)學(xué)生欣賞書(shū)中的學(xué)生作品：小蝌蚪聚餐、在荷塘中嬉戲。
提問(wèn)：
�。�1）這些小朋友畫(huà)的的想法特別嗎？
�。�2）畫(huà)中有許許多多的小蝌蚪，它們分別在干什么？（引導(dǎo)學(xué)生思考：一群小蝌蚪在，另一群小蝌蚪在，還有幾只在。）
�。�3）你也能嘗試將自己特別想法用畫(huà)畫(huà)的方法表現(xiàn)出來(lái)嗎？
四、自主繪畫(huà)
�。�、學(xué)生繪畫(huà)創(chuàng)造表現(xiàn)：想一想小蝌蚪在旅行途中還會(huì)遇到什么情況？把自己的想法畫(huà)下來(lái)。（要求：大膽想象，有趣，適當(dāng)加入環(huán)境、背景。）
�。�、教師巡視指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的繪畫(huà)表現(xiàn)進(jìn)行個(gè)別的指導(dǎo)。
五、
第二課時(shí)
一、談話引入
二、學(xué)生繼續(xù)自主繪畫(huà)
�。�、想一想小蝌蚪在旅行途中還會(huì)遇到什么情況？把自己的想法畫(huà)下來(lái)。（要求：大膽想象，有趣，適當(dāng)加入環(huán)境、背景。）
�。�、教師巡視指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的'繪畫(huà)表現(xiàn)進(jìn)行個(gè)別的指導(dǎo)。
三、作業(yè)展示，延伸
1、學(xué)生之間自由的相互展示：把你的作品展示給你的好朋友看看，講講你畫(huà)的故事。
2、幾名學(xué)生上臺(tái)展示，其他學(xué)生參與。
�。�1）個(gè)別學(xué)生展示自己的作業(yè)，并將自己的想法以講故事的形式表述出來(lái)。
�。�2）其他學(xué)生參與，教師根據(jù)學(xué)生所說(shuō)情況提問(wèn)：
你覺(jué)得他的想法有什么特別的地方？
他是怎樣表現(xiàn)蝌蚪旅行的生動(dòng)畫(huà)面的？
你喜歡他的畫(huà)嗎？說(shuō)說(shuō)你自己的看法。
�。�3）教師對(duì)學(xué)生的予以引導(dǎo)，并對(duì)展示的作品從故事情節(jié)和小蝌蚪組合的有趣等方面進(jìn)行肯定和適當(dāng)?shù)摹?/p>
二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案9
教學(xué)目標(biāo)：造型與表現(xiàn) 兒童畫(huà) 畫(huà)面線條的組織性與裝飾性
學(xué)習(xí)與生活：繪畫(huà)在實(shí)際生活中的價(jià)值和作用。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
能畫(huà)出各種條紋
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
能畫(huà)出穿條紋服裝的人物形象
一、 情景導(dǎo)入 喜羊羊與美羊羊的對(duì)話
1.喜羊羊：美羊羊，你今天穿得很漂亮，衣服是跟平常的不一樣，為什么你的衣服會(huì)有那么多一條條的線兒？
美羊羊：是的，這是我的新衣服，衣服上有很多線條組合在一起，這就叫做叫條紋！ 喜羊羊：哦，條紋？！我還是不怎么懂，你能告訴我嗎？
美羊羊：哈哈，我來(lái)教你唱一首歌吧！
線兒線兒真神奇，不僅有粗還有細(xì)。
換換方向橫豎斜，排成隊(duì)兒更美麗。
喜羊羊：哇！原來(lái)那些線條整整齊齊、很乖乖的在排好隊(duì)就叫做條紋了！
美羊羊：是啊，這就是黎老師今天要上的條紋乖乖了。
2.出示課題：條紋乖乖
二、認(rèn)識(shí)條紋
1.師：想一想，線條排隊(duì)會(huì)變成什么樣呢？
（課件演示，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)條紋，觀察條紋排隊(duì)時(shí)候的樣子。）
2.師：說(shuō)一說(shuō)，想一想，除了直線，你還認(rèn)識(shí)什么線條？
生：曲線、波浪線、彎曲的線、折線等等
3.師：怎樣組成漂亮的條紋？
生：加點(diǎn)顏色（師板書(shū)各種顏色筆的.條紋）
三、表現(xiàn)與賞析感受條紋
1.欣賞課件中穿著各種條紋衣服擺著各種動(dòng)作的人
師：剛才的條紋服裝秀，你最喜歡哪一個(gè)同學(xué)的服裝？為什么？
生回答。
小結(jié)：不一樣的條紋服裝能產(chǎn)生不一樣的美感，色彩豐富的就感覺(jué)很活潑，色彩簡(jiǎn)單就感
覺(jué)比較沉穩(wěn)。
2.師：這時(shí)候，美羊羊和喜羊羊又出來(lái)了，聽(tīng)聽(tīng)他們說(shuō)了什么？
喜羊羊：美羊羊，我這才發(fā)現(xiàn)原來(lái)一條條的線兒整齊排列能夠變出這么多條紋，而且用條紋做成的衣服都相當(dāng)好看，我也想買一件條紋的衣服來(lái)穿一下��！
美羊羊：喜羊羊，你找對(duì)人了！我最近開(kāi)了一家服裝店，叫美羊羊服裝店，但是呢，因?yàn)榈赇伈判麻_(kāi)張，沒(méi)有太多好看的衣服，我想請(qǐng)同學(xué)們幫我的美羊羊服裝店設(shè)計(jì)很多好看的條紋衣服可以嗎？
3.師簡(jiǎn)單講述添加條紋的要求，師展示課前準(zhǔn)備好的衣服樣板
四、大膽創(chuàng)作
學(xué)生大膽創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)
五、展評(píng)小結(jié)
1.學(xué)生把作業(yè)“小服裝”貼在老師預(yù)先準(zhǔn)備好的“美羊羊服裝店”
2.學(xué)生互評(píng)（問(wèn)生喜歡誰(shuí)做的衣服？）
3.教師評(píng)價(jià)小結(jié)（從服裝條紋是否變化豐富）
六、拓展延伸
尋找生活中的條紋，感受條紋帶來(lái)的節(jié)奏感、方向感、韻律感。
二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案10
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法。
過(guò)程與方法：培養(yǎng)對(duì)大自然、對(duì)生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫(huà)表現(xiàn)能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察記憶刮風(fēng)時(shí)周圍事物和人物的變化。
2、運(yùn)用線條大膽地表現(xiàn)對(duì)風(fēng)的感受。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入——聽(tīng)風(fēng)、感覺(jué)風(fēng)、發(fā)現(xiàn)風(fēng)
1.多媒體播放風(fēng)的聲音，讓學(xué)生聽(tīng)，引入課題《風(fēng)來(lái)了》。
【同學(xué)們，你能摸到風(fēng)嗎?那你看得見(jiàn)風(fēng)嗎?現(xiàn)在我們坐在教室里，你能感覺(jué)到風(fēng)嗎?】
2.讓學(xué)生想想，現(xiàn)在你可以怎么來(lái)制造風(fēng)。(用手扇、嘴巴吹)
3.通過(guò)什么感覺(jué)到了風(fēng)，(頭發(fā)晃動(dòng))及對(duì)風(fēng)的感覺(jué)�！疚覀兺ㄟ^(guò)臉上有涼氣、頭發(fā)擺動(dòng)、紅領(lǐng)巾?yè)P(yáng)起這些現(xiàn)象都可以感覺(jué)到風(fēng)的存在】
二、了解風(fēng)的形成、風(fēng)的種類，對(duì)不同季節(jié)的風(fēng)的感受，了解風(fēng)吹過(guò)之后物體變成什么樣子?
1.教師提問(wèn)，風(fēng)是怎么形成的?在自然界有哪些種類的風(fēng)?
教師答案，風(fēng)是由云冷熱分布不均而產(chǎn)生空氣流動(dòng)而形成的，有微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng)、龍卷風(fēng)等
2.提問(wèn)，不同的風(fēng)跟什么有關(guān)系?(天氣)不同天氣的風(fēng)給我們的感覺(jué)是不一樣的，那么請(qǐng)大家回憶一下，不同季節(jié)的風(fēng)吹過(guò)之后給我們什么樣的感覺(jué)呢?(春天—溫暖，夏天—涼爽，秋—有些涼，冬—冷)
【不同季節(jié)的風(fēng)給我們不同的感受，春天的風(fēng)溫和，使我們感覺(jué)舒適;夏天的風(fēng)涼爽，使我們感覺(jué)清新;秋風(fēng)颯爽，使我們寒意漸濃;冬天的風(fēng)寒冷，使我們畏懼。】
3.風(fēng)吹來(lái)時(shí)物體有什么變化?小組討論一下。
【風(fēng)吹過(guò)之后樹(shù)枝會(huì)搖動(dòng)、湖面上有波紋的時(shí)候就知道風(fēng)從那里經(jīng)過(guò)】
4、學(xué)生和教師一起歸納風(fēng)來(lái)時(shí)物體形態(tài)的變化。
周圍景物的變化：花草樹(shù)木隨風(fēng)傾斜擺動(dòng)人物的變化：
(1)人物頭部，強(qiáng)調(diào)頭發(fā)的飄動(dòng)或帽子飛起來(lái)。
(2)人物身體，強(qiáng)調(diào)衣服的飄動(dòng)，飾物隨風(fēng)飄揚(yáng)。
(3)人物的手，捂頭或捂住衣服，用力抓住手中的物品。
三、欣賞作品，學(xué)習(xí)用線條表現(xiàn)風(fēng)
1.欣賞畫(huà)家陳龍、周若蘭的作品《陣風(fēng)》，強(qiáng)化學(xué)生記憶。
【我們大家一起來(lái)看這幅作品，在作品中是大風(fēng)還是小風(fēng)?】(大風(fēng))
【大風(fēng)來(lái)臨，作品中的人和物體變成什么樣了呢?誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)】
(風(fēng)把帽子吹掉了，頭巾被風(fēng)吹的飄起來(lái)了，人都是抱著頭往前走，衣服飄起來(lái)了。沙被吹起來(lái)了)
2.欣賞教材，學(xué)習(xí)用線條表現(xiàn)風(fēng)的感覺(jué)。
【其實(shí)風(fēng)是看不見(jiàn)也摸不著的，那在繪畫(huà)中我們?cè)鯓颖憩F(xiàn)風(fēng)來(lái)了的效果呢?你們覺(jué)得我們?cè)撚檬裁礃拥姆椒ó?huà)出風(fēng)呢?】(相似方向飄動(dòng)的弧線、旋轉(zhuǎn)的渦狀線)【板書(shū)怎么用線條表現(xiàn)風(fēng)】
(1)線條來(lái)表現(xiàn)風(fēng)的飄動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、迅疾和方向;
(2)通過(guò)物體形態(tài)的'變化來(lái)表現(xiàn)風(fēng)
四、嘗試畫(huà)風(fēng)
1.出示書(shū)本上的幾幅畫(huà)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在微風(fēng)、大風(fēng)時(shí)，他們表現(xiàn)出的是什么樣的。
2.請(qǐng)學(xué)生選擇其中一幅進(jìn)行練習(xí)，體現(xiàn)出風(fēng)來(lái)時(shí)方向的變化。
3.出示學(xué)生的作品，請(qǐng)學(xué)生觀察作品中物體發(fā)生的變化，及出現(xiàn)的錯(cuò)誤。
4.欣賞圖片學(xué)生作品，體驗(yàn)風(fēng)來(lái)時(shí)不同表現(xiàn)形式。
第二課時(shí)
五、作業(yè)要求及指導(dǎo)表現(xiàn)
1.作畫(huà)要求：
(1)大膽的表現(xiàn)對(duì)風(fēng)的感受。
(2)使畫(huà)面中的人和物在風(fēng)的作用下體現(xiàn)方向的一致性。
(3)不必畫(huà)太大的場(chǎng)景，以免影響作品的完成。
2.教師巡回指導(dǎo)
六、交流評(píng)析
說(shuō)風(fēng)：學(xué)生作品賞析。
1、學(xué)生自評(píng)：說(shuō)一說(shuō)你是怎樣用物體形態(tài)的變化來(lái)表現(xiàn)風(fēng)來(lái)了的?
2、學(xué)生互評(píng)：你認(rèn)為哪幅作品較好的表現(xiàn)了風(fēng)?為什么?
3、教師總結(jié)。總結(jié)課堂所學(xué)的內(nèi)容，并對(duì)學(xué)生作業(yè)做簡(jiǎn)單評(píng)述。
在咱們的身邊隨處可見(jiàn)美好的事物，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，我們的世界將越來(lái)越美好!
二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案11
教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)從整體到局部的觀察方法，了解馬兒的造型特點(diǎn)。
2、培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)討論，欣賞美術(shù)作品，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)意。
3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，進(jìn)一步的了解“動(dòng)物是人類的朋友”。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：從整體到局部的觀察方法，掌握馬活潑的動(dòng)態(tài)特征，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，生動(dòng)、形象地表現(xiàn)自己和馬在一起的情景。
難點(diǎn)：用自己喜歡的繪畫(huà)方式使畫(huà)面生動(dòng)、豐富、充滿童趣和想象力。
教學(xué)方法
圖片欣賞法、講解示范法、
教具準(zhǔn)備
繪畫(huà)工具
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入課題：
播放馬的視頻，出示敦煌壁畫(huà)《夜半逾城》，小結(jié)：馬是人類的好朋友、好助手。揭示課題《我和馬兒在一起》
二、講授新課：
1、欣賞畫(huà)家的作品《小騎手》：生活氣息很濃，具有原生態(tài)的真實(shí)美�！恫赝蠈W(xué)圖》：這幅作品畫(huà)面氣勢(shì)凌厲，風(fēng)馳電掣，筆墨、造型和氣氛的營(yíng)造，達(dá)到了和諧完美的地步。
2、欣賞學(xué)生作品：我們是好朋友、馬兒慢些跑、給馬兒喂草、比一比誰(shuí)最快、
3、分析馬的'結(jié)構(gòu)及形狀；馬頭——大圓套小圓；脖子——梯形；馬身體——大圓加半圓；四肢——長(zhǎng)長(zhǎng)的橢圓
4、示范畫(huà)馬，添畫(huà)人物，涂色
三、學(xué)生繪畫(huà)，教師輔導(dǎo)。作業(yè)要求：大膽表現(xiàn)自己和馬兒在一起的快樂(lè)情景。
四、作品展示：說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一幅？為什么？
五、教師小結(jié)：本課學(xué)習(xí)了如何畫(huà)馬，表現(xiàn)力我和馬兒的故事，感受了馬兒是我們生活中的好朋友
六、拓展：生活中，還有哪些小動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥�？�?huà)一畫(huà)你和你的動(dòng)物朋友發(fā)生的小故事吧！
練習(xí)作業(yè)
大膽表現(xiàn)自己和馬兒在一起的快樂(lè)情景。
二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案12
設(shè)計(jì)理念：
培養(yǎng)學(xué)生的“審美與創(chuàng)造”是美術(shù)課堂的精髓和靈魂�！堕W光的名字》一課是根據(jù)新課改的要求，按照《美術(shù)新課標(biāo)》的教學(xué)理念，在美術(shù)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力，讓學(xué)生樂(lè)于探究，主動(dòng)參與，勤于動(dòng)手，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：能用多種方法設(shè)計(jì)自己的名字。用自己喜歡的方式裝飾或添畫(huà)背景。
2、過(guò)程與方法：在欣賞、交流、創(chuàng)作等活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和審美能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)所學(xué)方法設(shè)計(jì)自己的名字，并進(jìn)行裝飾或添畫(huà)背景。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生大膽的想象創(chuàng)造能力與審美能力。
教學(xué)流程：
一、欣賞導(dǎo)入，吸引興趣
1、腦筋急轉(zhuǎn)彎：
什么東西是屬于你的，但是別人用的卻比你用的時(shí)候多？（名字）2、欣賞教師名字，吸引學(xué)生興趣導(dǎo)入新課。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：根據(jù)《美術(shù)新課標(biāo)》的要求及學(xué)生的年齡特點(diǎn)特征，為了抓住學(xué)生的好奇心，以欣賞教師的名字導(dǎo)入新課，既抓住了學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，又使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的'情感態(tài)度，變學(xué)生的“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，活躍課堂氣氛，為發(fā)揮學(xué)生的主體作用奠定基礎(chǔ)，為教學(xué)的展開(kāi)作鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生思維輕松進(jìn)入學(xué)習(xí)內(nèi)容。）
二、欣賞觀察，講解演示
1、（多媒體欣賞學(xué)生的作品）猜一猜他們都叫什么名字？
2、說(shuō)說(shuō)這些名字有什么特點(diǎn)。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞不同學(xué)生的作業(yè)，讓學(xué)生猜一猜他們的名字，讓學(xué)生在游戲的過(guò)程中感受名字的筆畫(huà)美、設(shè)計(jì)美、創(chuàng)作美，提高學(xué)生的審美能力。讓學(xué)生多欣賞，多感受，多比較、多交流，在分析美，感受美、體驗(yàn)美的同時(shí)培養(yǎng)了孩子們的想象創(chuàng)造能力和審美能力。以此來(lái)突破教學(xué)難點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)也有效達(dá)成。）
3、以班級(jí)學(xué)生名字為例，講解演示名字的設(shè)計(jì)方法。
4、（多媒體欣賞學(xué)生作品）講解名字的裝飾方法和背景的選擇方法。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：根據(jù)教材和本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，認(rèn)真貫徹《新課標(biāo)》的精神，我在班級(jí)隨機(jī)選了一名同學(xué)的名字作為例子，講解和演示名字的設(shè)計(jì)方法。采用老師和同學(xué)們合作的方式鼓勵(lì)學(xué)生多思多想，對(duì)于學(xué)生好的建議積極的采納，與學(xué)生一起，合作完成名字的設(shè)計(jì)。此環(huán)節(jié)大大的吸引了學(xué)生的興趣，把枯燥的講解演示過(guò)程變得生動(dòng)有趣。同時(shí)，更能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生主動(dòng)探究新知，輕松、有效的完成本課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)。）
三、討論交流，自由創(chuàng)作
1、以小組的形式進(jìn)行討論交流自己的名字，師生共同解決在設(shè)計(jì)上的困難。
2、要求：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師所講的設(shè)計(jì)方法，大膽的想象，創(chuàng)造，設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)特的名字。
3、學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊設(shè)計(jì)創(chuàng)作。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在小組討論交流自己名字的時(shí)候，遇到難寫(xiě)的字或者筆畫(huà)可以互相幫助，也可以向老師請(qǐng)教，師生共同解決在設(shè)計(jì)上的困難。培養(yǎng)了學(xué)生互相幫助，群策群力的能力和想象能力。從而進(jìn)一步突破教學(xué)難點(diǎn)。）
四、展示作品，有效評(píng)價(jià)
1、展示學(xué)生的作品。
2、互評(píng)。
3、用我們動(dòng)聽(tīng)的歌聲夸一夸他們。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：根據(jù)《美術(shù)新課標(biāo)》的要求，體現(xiàn)評(píng)價(jià)的有效性，讓音樂(lè)與美術(shù)學(xué)科進(jìn)行整合，以學(xué)生在一年級(jí)學(xué)過(guò)的歌曲《你的名字叫什么》來(lái)夸夸設(shè)計(jì)好的同學(xué)。通過(guò)有趣的評(píng)價(jià)活動(dòng)，讓全體學(xué)生積極主動(dòng)的參與到評(píng)價(jià)活動(dòng)中，以自評(píng)、互評(píng)為主，師評(píng)為輔，突出了以學(xué)生為主體的評(píng)價(jià)體系。通過(guò)有效的評(píng)價(jià)活動(dòng)，既吸引了學(xué)生的興趣又培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性的形成和全面發(fā)展。）
五、拓展，總結(jié)
1、想一想除了用繪畫(huà)的方法外，我們還能用哪些方法來(lái)設(shè)計(jì)自己的名字？
2、總結(jié)。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖:鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法和材料設(shè)計(jì)、裝飾自己的名字，發(fā)散學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)換為持久的學(xué)習(xí)態(tài)度。）
二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案13
二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案
第一課會(huì)變的線條
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生在感受、體驗(yàn)中，初步認(rèn)識(shí)不同種線條給人帶來(lái)的美感。
2、激發(fā)學(xué)生對(duì)線條運(yùn)用的興趣，嘗試用各種各樣的線條裝飾美化物體。
3、培養(yǎng)學(xué)生自主、探究的能力及小組合作的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生對(duì)線條的學(xué)習(xí)興趣，用各種各樣的線條裝飾美化物體。教學(xué)難點(diǎn)：初步掌握線的變化，運(yùn)用。
教具準(zhǔn)備：課件、彩帶、畫(huà)紙等。
學(xué)具準(zhǔn)備：水彩筆。
教學(xué)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)：
1、玩一玩
�、倌銈兿矚g畫(huà)畫(huà)嗎？會(huì)畫(huà)線條嗎？看，老師手中的絲帶，可以用線表現(xiàn)出來(lái)�！啊彼�會(huì)跳舞呢！“
�、诜纸M合作，每小組三名同學(xué)舞動(dòng)、擺放絲帶，其它三名同學(xué)用筆把線條表現(xiàn)出來(lái)，看哪一組畫(huà)得線條最多最好！
2、認(rèn)一認(rèn)
�、僬�(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)，你們畫(huà)了哪幾種線條。
�、诮處熝菔�，帶同學(xué)們認(rèn)識(shí)直線，波浪線、弧線、折線、螺旋線。
過(guò)渡：一條普普通通的線能變出這么多不同的線條，這線條真像一個(gè)可愛(ài)的小精靈。今天，讓我們一起走進(jìn)它們的世界。
二、審美與欣賞
找一找
�、僬�(qǐng)同學(xué)們?cè)诮淌依镎乙徽�，調(diào)皮的小精靈——線條藏在哪里了？
�、谠僮屛覀冏叱鼋淌�，走進(jìn)大自然，找一找它們還躲在哪里？（多媒體演示，師生欣賞、分析）
過(guò)渡：變化的線條不僅能裝點(diǎn)我們的美好生活，它還能表達(dá)情感呢！你們相信嗎？
三、聯(lián)想與描繪
1、想一想
你心情平靜的時(shí)候，會(huì)用什么樣的線條表示，高興、驚嚇、生氣、郁悶、難受、激動(dòng)呢？
2、畫(huà)一畫(huà)
師生一起畫(huà)。
過(guò)渡：原來(lái)，我們情感不僅可能通過(guò)表情，語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，還可以通過(guò)線條表現(xiàn)呢！
你們看，老師畫(huà)得好嗎？可老師對(duì)自己的作品卻不大滿意。
四、探索與創(chuàng)作
1、比一比
多媒體演示。
提問(wèn)：①你們找到了哪些線，喜歡嗎？為什么？（豐富、有秩序）
�、谀囊环每�，為什么？（疏密、粗細(xì)有變化）
�、鄱嗝襟w演示作品，學(xué)生欣賞
2、剪一剪
提問(wèn)：①我們可以拿這件線條作品裝飾什么呢？
�、诮處熂舫鲈煨�。
過(guò)渡：同學(xué)們，剛才說(shuō)了那么多的可裝飾的`物品，那我們就試一試，畫(huà)一畫(huà)吧！
3、畫(huà)一畫(huà)
�、偬岢鲆螅好拷M同學(xué)選一種形象外形的作業(yè)線、用線條裝飾�？梢元�(dú)立完成，也可以合作完成。
�、诮處熝惨曋笇�(dǎo)。
五、評(píng)價(jià)與延伸
1、評(píng)一評(píng)
請(qǐng)每小組選出最好的一幅作品展示，然后，自評(píng)、互評(píng)，最后教師點(diǎn)評(píng)。
2、說(shuō)一說(shuō)
你們說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課課題是什么？
多媒體出示：會(huì)變的線條
愿我們的生活如同我們畫(huà)一樣豐富多姿，五彩繽紛。
六、下課。
第二課雄偉的塔
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解更多塔的知識(shí)，認(rèn)識(shí)古今中外的塔，知道世界上有各種各樣的塔，不同地方的塔造型不盡相同。
2、學(xué)習(xí)描述塔的特征，能將自己記憶中的塔或設(shè)計(jì)的塔畫(huà)下來(lái)，并可以進(jìn)行簡(jiǎn)單裝飾。
3、在作業(yè)中注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力。
教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：把自己見(jiàn)過(guò)的塔畫(huà)下來(lái)，或設(shè)計(jì)一座既漂亮又有新意的塔。難點(diǎn)：根據(jù)塔的特點(diǎn)，進(jìn)行設(shè)計(jì)。
學(xué)習(xí)材料：教師：圖片課件學(xué)生：水彩筆、油畫(huà)棒。教學(xué)過(guò)程：
一、圖片導(dǎo)入
A、出示圖片（塔）。B、介紹塔的來(lái)源。
C、出示塔和亭的圖片，進(jìn)行比較。兩者有何區(qū)別，塔有什么特點(diǎn)？
二、看書(shū)
1、出示課題
2、書(shū)中給我們展示了哪些塔的圖片？
應(yīng)縣木塔：埃菲爾鐵塔：北海白塔：
3、教師分別介紹書(shū)上三座塔的建造年代，地點(diǎn)。學(xué)生看圖討論：三座塔分別是用什么材料建造的?
4、欣賞各種塔的圖片。（課件出示圖片）
5、分析塔的形狀、結(jié)構(gòu)、特征。
塔分為幾個(gè)部分
塔頂：圓形，半圓形、三角形
塔身：梯形、長(zhǎng)方形、三角形
塔基：梯形
6、繪畫(huà)的表現(xiàn)方法
(1)如果你現(xiàn)在就是一個(gè)小小的設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的塔?
(2)先畫(huà)什么?再畫(huà)什么?
在畫(huà)面上端畫(huà)出最上層塔頂，接著畫(huà)塔身墻。
(3)怎樣讓塔更美觀呢？
添加寶塔上的門(mén)，風(fēng)鈴和塔檐上的瓦片等。畫(huà)好寶塔的通道臺(tái)階和周圍的環(huán)境。
7．布置作業(yè)。
作業(yè)：可以設(shè)計(jì)一座新穎的塔，也可畫(huà)自己見(jiàn)過(guò)的塔。教師巡視，給學(xué)生提供幫助。
8．作品交流，評(píng)比。
二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案14
畫(huà)出你的想象
教學(xué)目標(biāo)
組織學(xué)生欣賞藝術(shù)大師作品，要求學(xué)生會(huì)解讀大師作品的創(chuàng)作特點(diǎn)以及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。
指導(dǎo)學(xué)生模仿大師們的表現(xiàn)方法以及形式，結(jié)合學(xué)生生活中的具體形象來(lái)塑形象。
引導(dǎo)學(xué)生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象，通過(guò)討論交流，互相啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的作品。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.想象力是否有新意，并大膽真實(shí)的表現(xiàn)自己的想法。
2.是否能開(kāi)動(dòng)腦筋，在使用新材料中有創(chuàng)意。
3.是否在畫(huà)面上能采用夸張手法，表現(xiàn)新穎的特征。
教學(xué)參考資料
米羅、克利畫(huà)集欣賞。
相關(guān)教學(xué)研究課題提示
小學(xué)生美術(shù)教育中非具象繪畫(huà)的欣賞能力培養(yǎng)研究。
課前準(zhǔn)備
(1)教師準(zhǔn)備欣賞所需要的大師的作品。實(shí)物投影儀
(2)師生共同準(zhǔn)備大小不同，色彩各異的塑料袋、繩子、彩色kt板等材料。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
第一節(jié)
活動(dòng)一：
組織學(xué)生通過(guò)實(shí)物投影儀欣賞大師的作品，通過(guò)對(duì)大師作品產(chǎn)生背景以及表現(xiàn)方法以及形式的介紹交流，激發(fā)學(xué)生對(duì)新穎的表現(xiàn)形式產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察大師們所用的各種材料所表現(xiàn)的物體形象，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論交流，互相啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)想。
活動(dòng)二：
要求學(xué)生通過(guò)邊思考邊模仿，根據(jù)學(xué)生的想像，表現(xiàn)出各種富有個(gè)性的畫(huà)面來(lái)。
可以運(yùn)用塑料袋、圖釘繩子、彩色鈣塑板等等材料表現(xiàn)物體形象特征，還可以表現(xiàn)這些物體過(guò)程中運(yùn)用變形、夸張等手法，表現(xiàn)出各種形象新穎有趣的特點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生完成作業(yè)后，要求學(xué)生邊欣賞邊評(píng)議：誰(shuí)設(shè)計(jì)的作品有新意，誰(shuí)的畫(huà)富有想象力，誰(shuí)材料運(yùn)用富有創(chuàng)造力。
教師積極引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他同學(xué)的富有新意的構(gòu)思，和有個(gè)性的表現(xiàn)形式。
收拾與整理
指導(dǎo)學(xué)生把桌面和地面的廢料收拾起來(lái)，把多余的材料放入塑料袋內(nèi)，以備再次使用。
第二節(jié)
活動(dòng)一：
針對(duì)學(xué)校剛剛開(kāi)始建設(shè)“藝術(shù)長(zhǎng)廊”，將設(shè)立一個(gè)“我和大師一起畫(huà)”學(xué)生作業(yè)展欄目的情況，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用大師的繪畫(huà)元素自由的大膽創(chuàng)作。
活動(dòng)二：
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己所喜愛(ài)的和熟悉的大師作品的創(chuàng)作特點(diǎn)及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。
欣賞同齡人模仿大師的表現(xiàn)方法和形式創(chuàng)作的繪畫(huà)作品，通過(guò)討論與交流理解什么樣的模仿是成功的、具有再生力的。
活動(dòng)三：
指導(dǎo)學(xué)生模仿大師們的表現(xiàn)方法以及形式，結(jié)合學(xué)生生活中的具體形象來(lái)塑形象。
引導(dǎo)學(xué)生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象，通過(guò)討論交流，互相啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的作品。
鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試，用各種材料，即變形、夸張等表現(xiàn)形式，像大師們一樣用非具象的表現(xiàn)形式來(lái)表達(dá)自己的豐富多彩的想象。
活動(dòng)四：
“我和大師一起畫(huà)”小小畫(huà)展。將同學(xué)們自己創(chuàng)作的.大師級(jí)作品在展板上進(jìn)行布置，并評(píng)選出作品布置到藝術(shù)長(zhǎng)廊上。
兒歌變畫(huà)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠?yàn)樽约合矚g的兒歌配畫(huà)。
2、能夠根據(jù)所選的兒歌內(nèi)容進(jìn)行配畫(huà)、畫(huà)面自由大膽，色彩和諧，構(gòu)圖合理。
3、通過(guò)感受兒歌，給兒歌配畫(huà)，了解優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，增進(jìn)民族自豪感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)構(gòu)圖，畫(huà)面主體突出，色彩和諧，畫(huà)面完整。
2、能夠根據(jù)兒歌構(gòu)思畫(huà)面。
教具學(xué)具：
兒歌配畫(huà)作品，畫(huà)冊(cè)或圖書(shū)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
談話引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己喜歡或熟悉的兒歌，導(dǎo)入并板書(shū)課題。
二、發(fā)展階段：
1、出示兒歌：拔蘿卜，再出示配畫(huà)后的拔蘿卜兒歌，欣賞比較，從中讓學(xué)生了解為兒歌配畫(huà)可以讓兒歌更有趣，更能吸引大家，也便于讓大家更容易理解兒歌的內(nèi)容。
2、欣賞兒歌圖畫(huà)作品，讓學(xué)生在欣賞的過(guò)程中體會(huì)兒歌的趣味，認(rèn)識(shí)和了解畫(huà)面中色彩的搭配，畫(huà)面內(nèi)容的構(gòu)圖安排，等等。
3、小組交流討論：自己想為哪首兒歌配畫(huà)，畫(huà)什么，怎樣畫(huà)？
4、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。
5、展評(píng)：
6、板書(shū)設(shè)計(jì)：
兒歌變畫(huà)
三、教學(xué)反思：
本課引導(dǎo)學(xué)生將生活中喜愛(ài)的兒歌畫(huà)成一幅幅有趣生動(dòng)的畫(huà)，大膽發(fā)揮創(chuàng)作能力想象能力，按照兒歌的內(nèi)容有目的地進(jìn)行繪畫(huà)，增強(qiáng)學(xué)生們對(duì)語(yǔ)言文字的理解，將對(duì)文字的感受融入繪畫(huà)表現(xiàn)中。
巧用瓶蓋
一、學(xué)情分析：二年級(jí)的小學(xué)生，在學(xué)習(xí)上并沒(méi)有什么壓力，手和腦都處在發(fā)展的時(shí)期，比較容易接受新事物，擁有一顆很強(qiáng)的好奇心，有很大的求知欲。本課向?qū)W生展示各式各樣的用瓶蓋做成的藝術(shù)品，學(xué)生在通過(guò)欣賞和制作自己的瓶蓋藝術(shù)品中體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。在這樣輕松、快樂(lè)的美術(shù)活動(dòng)中，讓他們充分發(fā)散自己的思維、想象力、審美能力和認(rèn)知能力，并教會(huì)他們廢物利用，尊重自然，保護(hù)自然。
二、教材分析
本節(jié)課的教學(xué)屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域。瓶蓋，往往是人們不經(jīng)意間丟棄的廢品。但一幅漂亮的作品，一件有趣的玩具往往使得孩子們愛(ài)不釋手。本課正是巧妙地利用瓶蓋的特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)繪畫(huà)、剪貼等裝飾方法，進(jìn)行有趣的制作。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)制作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，充分發(fā)揮個(gè)性，培養(yǎng)獨(dú)創(chuàng)精神。同時(shí)懂得變廢為寶的道理，做到既環(huán)保又不浪費(fèi)資源。
三、教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與技能】了解瓶蓋的造型特點(diǎn)，利用廢棄的瓶蓋進(jìn)行創(chuàng)作。
【過(guò)程與方法】出示與瓶蓋造型相似的生活物品，把學(xué)生的注意力集中在瓶蓋的造型上，擴(kuò)散他們的思維。通過(guò)展示制作過(guò)程，教授制作方法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)瓶蓋進(jìn)行巧妙地組合和改造，提供學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決措施
教學(xué)重點(diǎn)：瓶蓋的利用、瓶蓋的組合以及運(yùn)用瓶蓋做自己喜歡的玩具。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)瓶蓋進(jìn)行聯(lián)想并清楚制作方法。
解決措施：通過(guò)觀察、分析瓶蓋的造型特點(diǎn)，由瓶蓋的造型特點(diǎn)聯(lián)想到生活中的相似物品。根據(jù)老師所教方法，對(duì)瓶蓋進(jìn)行巧妙地組合和改造，將瓶蓋變成有趣的作品。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀卡紙各種各樣的瓶蓋膠帶。
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一：
將各人收集到的瓶蓋展示在桌面上，然后一起來(lái)看一看，說(shuō)一說(shuō)：誰(shuí)的瓶蓋，誰(shuí)的瓶蓋最小，誰(shuí)的瓶蓋形狀最離奇。
請(qǐng)學(xué)生舉例他們所看到過(guò)的圓（柱）型的物體及物體中的圓形部分，如：水井、風(fēng)扇、太陽(yáng)、月亮、燈、鏡子、凳子、籃子、鈕扣、各種按鈕，娃娃的眼睛、眼睛、貓眼……教師在適時(shí)的時(shí)候出示一些圖片。
活動(dòng)二：
學(xué)生討論：如何將這些東西與眼前的瓶蓋聯(lián)系起來(lái)？
聯(lián)想游戲：
將兩個(gè)瓶蓋放在一起，像一想，它像什么，疊在一起又像什么？
小組里的同學(xué)一遍完一邊說(shuō)，最后比一比誰(shuí)想得最多。
活動(dòng)三：
教師帶領(lǐng)學(xué)生來(lái)到學(xué)校新建的藝術(shù)長(zhǎng)廊，引導(dǎo)學(xué)生欣賞小工藝小組的同學(xué)運(yùn)用各種瓶子蓋制作的工藝掛件，體會(huì)瓶蓋千變?nèi)f化的裝飾魅力。
教師就自己輔導(dǎo)的作品談創(chuàng)作思路，演示制作過(guò)程。
學(xué)生欣賞教材上的作品，閱讀文字部分，按后思考并交流：我今天準(zhǔn)備用瓶蓋做什么，還要用到那些材料，怎么做。
活動(dòng)四：
學(xué)生根據(jù)設(shè)想好的思路創(chuàng)作。一些金屬的瓶蓋有鋒利的口，要提醒學(xué)生注意安全，以免割傷手指。
制作過(guò)程中及時(shí)將一些有創(chuàng)意的想法、做法進(jìn)行展示，以便對(duì)其他同學(xué)有所啟發(fā)。
收拾與整理
丟棄邊角料時(shí)，提醒學(xué)生將紙張與其他無(wú)機(jī)材料分開(kāi)放置。
課后拓展：
用瓶蓋做輪子，制作一輛汽車或一列火車，并進(jìn)行游戲。
用瓶蓋作棋子，制作一副棋。
二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案15
裝飾自己的名字
課題：3裝飾自己的名字
課時(shí)：1課時(shí)
教材簡(jiǎn)析：
名字是一個(gè)人的符號(hào)，也寄予了家長(zhǎng)對(duì)孩子的無(wú)限祝愿。上學(xué)期學(xué)象形文字時(shí)，好多學(xué)生已經(jīng)用象形文字表現(xiàn)了自己的名字。本節(jié)“閃光的名字”是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種造型手段將自己的名字象形化。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生用多種造型手段將自己的名字象形化，達(dá)到形、色、意的統(tǒng)一。
2、用閃光膠或其它有光澤的`材料使自己的名字“閃光”。
3、在表現(xiàn)自己名字的過(guò)程中體會(huì)家長(zhǎng)在名字中寓于的對(duì)自己的期望。
學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：
1、在表現(xiàn)自己名字時(shí)將自己的名字象形化，達(dá)到形、色、意的統(tǒng)一。
2、名字與底色、裝飾的顏色要來(lái)開(kāi)，一定要突出名字。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
教師：以班里同學(xué)的名字為表現(xiàn)對(duì)象的范作若干。示范工具。實(shí)物投影儀。
學(xué)生：美術(shù)作業(yè)紙、水彩筆、油畫(huà)棒、閃光筆、閃光中性筆等。
學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一：
出示一幅上學(xué)期班里一位同學(xué)用象形文字表現(xiàn)的自己的名字供大家欣賞。
請(qǐng)幾位同學(xué)起來(lái)談?wù)劶议L(zhǎng)為什么為自己起這個(gè)名字，其中有什么寓意，談?wù)勛约簩?duì)自己名字的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)二：
誰(shuí)不想做個(gè)頂天立地的人，誰(shuí)不想自己的簽名富有特色，誰(shuí)不想讓自己的名字閃閃發(fā)光！ 通過(guò)實(shí)物投影儀展示教師為班里幾位同學(xué)設(shè)計(jì)的名字，通過(guò)比一比、說(shuō)一說(shuō)等，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞中體會(huì)怎樣根據(jù)名字的外形、筆劃、意思來(lái)進(jìn)行造型加工。
活動(dòng)三：
怎樣讓表現(xiàn)好的名字閃閃發(fā)光？請(qǐng)學(xué)生們通過(guò)看書(shū)、討論、試著畫(huà)一畫(huà)等，找尋讓名字發(fā)光的多種手法。
交流自己的研究成果。
活動(dòng)四：
試著用多種手法表現(xiàn)自己的名字，并運(yùn)用閃光膠或其它材料表現(xiàn)自己的名字。
“閃光的名字”作品展覽。
相互參觀與評(píng)述。
拓展：
有什么方法讓自己的名字“站起來(lái)”呢？試著做一下。
后記：
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