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山水畫美術(shù)教案

時(shí)間:2024-06-11 10:17:23 美術(shù)教案 我要投稿
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山水畫美術(shù)教案

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。我們?cè)撛趺慈懡贪改?以下是小編整理的山水畫美術(shù)教案,歡迎大家分享。

山水畫美術(shù)教案

山水畫美術(shù)教案1

  課題:中國(guó)山水畫練習(xí)

  課時(shí):一課時(shí)

  課型:?jiǎn)我徽n

  授課對(duì)象:高中一年級(jí)學(xué)生

  教材分析:通過(guò)對(duì)樹(shù)、山石、水和云畫法德分別講解,可以很大程度上提高中國(guó)的筆墨功夫,了解中國(guó)畫用筆用墨技巧的豐富變化,了解山水畫在當(dāng)代的發(fā)展。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)和技能目標(biāo):

  加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本功的訓(xùn)練,打好山水畫造型基礎(chǔ),不斷提高筆墨技法的表現(xiàn)力。

  2、過(guò)程和方法目標(biāo):講解山水畫學(xué)習(xí)的步驟和程序,指導(dǎo)學(xué)生臨摹,后寫生在創(chuàng)作三個(gè)重點(diǎn)步驟開(kāi)展學(xué)習(xí)真正掌握山水畫學(xué)習(xí)的方法。

  3、情感和價(jià)值觀目標(biāo):使學(xué)生對(duì)中國(guó)山水畫有所了解有所認(rèn)識(shí),陶冶情操,培養(yǎng)健康的審美趣味,動(dòng)的如何領(lǐng)會(huì)和感受藝術(shù)的美,提高藝術(shù)欣賞能力和樹(shù)立正確的審美觀點(diǎn)。

  教學(xué)重點(diǎn): 引導(dǎo)學(xué)生著重理解中國(guó)山水畫獨(dú)特的藝術(shù)特點(diǎn),對(duì)樹(shù)、山石、

  水和云的畫法有基本的認(rèn)識(shí)和掌握。

  教學(xué)難點(diǎn): 樹(shù)的力度和云的繚繞。

  教學(xué)方法:

  1、教法:講解、示范、互動(dòng)

  2、學(xué)法:欣賞、練習(xí)、互動(dòng)

  教具準(zhǔn)備:教材、范畫、電腦課件

  學(xué)具準(zhǔn)備:筆、墨、紙、課本

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 組織教學(xué):(常規(guī))

  二、 引入新課:

  三、 今天我們學(xué)習(xí)的課題是中國(guó)山水畫練習(xí)(演示課題:中國(guó)山水畫練習(xí)),通過(guò)對(duì)中國(guó)山水畫的欣賞了解和練習(xí),可以讓我們對(duì)中國(guó)山水畫有個(gè)基本的認(rèn)識(shí)。

  四、 講授新課:

  學(xué)習(xí)任何一種藝術(shù)都有一個(gè)基本功的訓(xùn)練問(wèn)題,中國(guó)山水畫的基本功包含的內(nèi)容是廣泛的,如筆墨技法,畫理畫論,造型能力,構(gòu)圖法則,透視原理,色彩規(guī)律,練習(xí)創(chuàng)作,生活積累以及藝術(shù)修養(yǎng)等等,這些都是屬于基本功的訓(xùn)練范圍。但是從山水畫的特點(diǎn)來(lái)看,基本功作為一種手段,首要問(wèn)題還是造型能力的培養(yǎng)和筆墨表現(xiàn)力的掌握,這兩者之間是不可分割的整體,造型是通過(guò)筆墨來(lái)實(shí)現(xiàn)的,筆墨離開(kāi)了造型就沒(méi)有了意義,充其量只是筆墨游戲而已,打好了山水造型基礎(chǔ),不斷提高筆墨技法的表現(xiàn)力,到大自然中去領(lǐng)略繪畫源于生活的道理。

  一、 樹(shù)的畫法:

  樹(shù)是山水畫的主要成分,所以先從畫樹(shù)講起

  1、請(qǐng)同學(xué)們欣賞課本第24頁(yè)元代倪瓚的《六君子圖》,此畫以枯而見(jiàn)潤(rùn)

  的簡(jiǎn)練筆墨,營(yíng)造了湖光山色荒寒空寂的意境,借用簡(jiǎn)凈而清淡的畫面,既反映元代文人失意落寞的心態(tài),又淋漓盡致的體現(xiàn)了畫家崇尚平淡天真的審美意境。

  1、25頁(yè)的趙—的《江行初雪圖》,這幅是卷畫,江邊漁人作活的情景,江天寒雪紛飛,漁家之艱辛,描述殆盡,岸上旅客攢行長(zhǎng)村雪堤,人驢面目略具苦寒艱辛之色,通幅淡墨漬染絹地,再灑白色的粉為雪,寒林枯木皆中鋒圓筆,樹(shù)干以干筆皴染,大似后人皴出,自具陰陽(yáng)相背。

  樹(shù)的技法講解、演示:

  (1)樹(shù)干:在自然界中,不同類型的的樹(shù)木,它們的枝、干、葉的生長(zhǎng)形態(tài)各不相同,首先,請(qǐng)同學(xué)們觀察研究樹(shù)木的形態(tài)特征。

  樹(shù)的畫法可分為“鹿角式”和“蟹爪式”。

  (演示文字:鹿角式、蟹爪式)

  然后再以教材為參考,向同學(xué)們講解畫樹(shù)干的方法和需要注意的要點(diǎn)和難點(diǎn)。

  (2)教師示范樹(shù)干的畫法:

  教師示范時(shí),要具體分解開(kāi)每個(gè)步驟的具體內(nèi)容,要求學(xué)生邊看演示邊歸納,整個(gè)演示過(guò)程中,教師要用熟練而準(zhǔn)確的筆墨技巧,把學(xué)生的注意力高度集中到演示這一環(huán)節(jié)上來(lái),并從中得到美的享受,強(qiáng)烈的刺激他們的興奮點(diǎn),激發(fā)他們的作畫熱情。

  要化繁為簡(jiǎn),化難為易,花枯燥為有趣的方法,向?qū)W生逐一剖析如何識(shí)別紙性,如何用筆,筆含水含墨含色,用什么樣的筆法表現(xiàn)樹(shù)干的.挺拔有力,讓學(xué)生在直觀感受中逐步領(lǐng)略中國(guó)畫作畫的一般要領(lǐng)和法則,領(lǐng)悟工具材料的性能及基礎(chǔ)技法的運(yùn)用,樹(shù)立起學(xué)好中國(guó)畫的信心。

  (3)樹(shù)葉的畫法:

  樹(shù)葉的種類:?jiǎn)稳~、夾葉(演示文字:?jiǎn)稳~、夾葉)

  教師演示范畫,讓學(xué)生了解單葉和夾葉的區(qū)別及它們各自的畫法。

  (4)教師示范樹(shù)的畫法:

  (例:松樹(shù)的畫法、柳樹(shù)的畫法) 樹(shù)干——樹(shù)葉——染色

  二 山石的畫法:

  山水畫家有句老話叫“石分三面”,說(shuō)山石是立體的。

  畫山石的步驟:勾——皴——染——點(diǎn)

  皴法:披麻皴,斧劈皴,兩點(diǎn)皴,荷葉皴

  (演示文字:勾——皴——染——點(diǎn)

  皴法:披麻皴、斧劈皴,兩點(diǎn)皴,荷葉皴)

  這四個(gè)階段在具體運(yùn)用時(shí),不是機(jī)械的進(jìn)行,每染一次,原來(lái)的輪廓線被沖淡了,這時(shí)需用較濃一些的墨再勾,皴一次,重復(fù)勾皴時(shí),不是完全按照原來(lái)的輪廓線來(lái)描,而是有重點(diǎn)的勾,皴。

  三 水和云的畫法: 山無(wú)水不秀,景無(wú)云不深

  1、水的畫法:

  江河湖海、流泉瀑布由于面積和流速的不同,形成千變?nèi)f化的形態(tài),表現(xiàn)方法也各不一樣。

  海水波濤洶涌,面機(jī)廣大,采用線勾波紋而后漬染。

  湖水,河水除勾波紋表現(xiàn)漣漪外還可以用只渲染不勾線,或者用空白來(lái)表現(xiàn)平靜的水

  流泉瀑布形態(tài)變化多,一般采用畫石托水的辦法表現(xiàn),把兩邊的山石認(rèn)真刻畫,用以襯托流水的形態(tài)和虛實(shí),必要時(shí)用線勾出水流的動(dòng)態(tài),重視水石的關(guān)系。

  云霧畫法:

  1、畫云霧一般采用勾染和烘托的方法。

  (演示文字:勾染、烘托)

  勾染:用淡墨或淡色勾出云的形態(tài),然后淡淡渲染。

  烘托:處理四周景物的隱顯虛實(shí)及邊緣。

  教師示范云霧的畫法

  五、 課堂臨。

  提出作業(yè)要求,指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)練習(xí):

  展示范畫,讓同學(xué)們以書或范畫為參考進(jìn)行臨摹。

  然后再臨摹的基礎(chǔ)上再進(jìn)行創(chuàng)作。

  五 、課堂總結(jié):

  通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí),我們對(duì)中國(guó)山水畫的組成有了一個(gè)基本認(rèn)識(shí),能較好的臨摹及初步創(chuàng)作這些山水畫的組成部分,這節(jié)課同學(xué)們聽(tīng)得很認(rèn)真,作業(yè)也完成的比較好。

山水畫美術(shù)教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 運(yùn)用水墨畫工具和材料去表現(xiàn)美麗的風(fēng)景,山水畫進(jìn)一步體會(huì)中國(guó)畫獨(dú)特的表現(xiàn)技法和表現(xiàn)風(fēng)格。

  2、 通過(guò)比較不同的繪畫工具所造成的.不同的繪畫結(jié)果,山水畫進(jìn)一步體驗(yàn)中國(guó)畫的獨(dú)特美感。

  3、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然,保護(hù)自然,表現(xiàn)自然的情感和興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  進(jìn)一步感受和體驗(yàn)中國(guó)水墨畫的工具材料,學(xué)習(xí)中國(guó)水墨畫的技巧。

  教學(xué)難點(diǎn):

  進(jìn)一步了解中國(guó)水墨畫的取景和構(gòu)圖方式方法。山水畫

  教學(xué)方法:

  教學(xué)媒體:圖片,范畫

  教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:

  說(shuō)出自己喜愛(ài)的中國(guó)畫家的名字

  二、新授:

  1. 根據(jù)自己的觀察、回憶和寫生稿,或參考各類圖片資料以樹(shù)木、山石、水流、田野、人家為素材,畫一幅水墨山水畫。

  2. 可以臨摹古人的繪畫,借鑒他們的表現(xiàn)方法。

  3. 如果沒(méi)有中國(guó)畫顏料,可以用水彩、水粉色代替,效果也不錯(cuò)。

  三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí):

  1、水墨畫創(chuàng)作的方法——蘇教版美術(shù)教案第九冊(cè)(新)第19課山水畫http://

山水畫美術(shù)教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  一:了解我國(guó)歷史悠久的傳統(tǒng)繪畫,引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國(guó)山水畫的表現(xiàn)特點(diǎn),初步了解山水畫幾種常見(jiàn)的表現(xiàn)方法,激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)民族文化的熱愛(ài)。

  二:通過(guò)欣賞中國(guó)畫的各種皴法,指導(dǎo)學(xué)生在表現(xiàn)過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)技法及筆墨要求,表現(xiàn)簡(jiǎn)單的山水景色,并根據(jù)自己的想象表現(xiàn)自己家鄉(xiāng)的各種自然景色。

  教學(xué)重點(diǎn):

  一:了解中國(guó)畫的特點(diǎn),掌握中國(guó)山水畫一定的表現(xiàn)技法,表現(xiàn)自然景色。

  教學(xué)難點(diǎn):

  二:水墨濃淡的筆墨變化,中國(guó)畫點(diǎn)線的技法以及山水畫構(gòu)圖。

  課前準(zhǔn)備:

  中國(guó)畫(以山水畫為題材為主),山水畫技法課件。

  師生共同準(zhǔn)備中國(guó)畫的工具與資料。

  教學(xué)流程:

  一:欣賞導(dǎo)入

  引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國(guó)歷代著名山水畫,初步了解我國(guó)山水悠久的歷史及發(fā)展過(guò)程,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱情和學(xué)習(xí)興趣。與西洋畫中的風(fēng)景畫做比較,強(qiáng)調(diào)中國(guó)畫意境及詩(shī)書畫的一體。引導(dǎo)欣賞感知中國(guó)畫中的三遠(yuǎn):高遠(yuǎn)。深遠(yuǎn)。平遠(yuǎn)。

  二:揭題:學(xué)畫山水畫

  三:授新

  1、法的山水畫,引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面,思考:A造型特點(diǎn)B技巧運(yùn)用C表現(xiàn)手法D感受。D如何表現(xiàn)。繪畫步驟等。

  2、師生共同討論如何運(yùn)用中國(guó)畫材料,工具進(jìn)行描畫,鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試體驗(yàn)水墨交融的筆墨情趣。

  3、師生共創(chuàng);請(qǐng)生簡(jiǎn)述自己做畫步驟,方法,師師范步驟,技法。講授示范表現(xiàn)山水畫技法A皴法B披麻皴C斧劈皴D點(diǎn)苔。講解師范在造型中線條的.運(yùn)用,筆墨的技巧等等。

  4、欣賞中國(guó)畫其他技法點(diǎn)津。

  5、小結(jié)作畫步驟。

  第一課時(shí)完成基本技法的練習(xí),試創(chuàng)作。師巡視指導(dǎo)。

  四:引導(dǎo)創(chuàng)作

  1、欣賞課本范圖及其他學(xué)生的優(yōu)秀山水作品。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。

  2、小組討論創(chuàng)作想法,交流練習(xí)過(guò)程中的一點(diǎn)成功之處,集思廣益。

  3、請(qǐng)學(xué)生講述自己的構(gòu)思及表現(xiàn)形式,師及時(shí)表?yè)P(yáng)及進(jìn)一步啟發(fā),引導(dǎo)并強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖及筆墨的用法。水墨的焦?jié)庵氐p干濕等等。

  五:學(xué)生創(chuàng)作

  1.以線為主的方法,也可以用大塊面墨色與點(diǎn),線,面相結(jié)合的手法來(lái)表現(xiàn)山水畫。

  2.師巡視。提醒學(xué)生在創(chuàng)作中靈活運(yùn)用技法。注意構(gòu)圖,處理遠(yuǎn)近關(guān)系等。

  3.幫助個(gè)別后進(jìn)學(xué)生的造型創(chuàng)作。

  六:作業(yè)展評(píng)

  生自評(píng);ピu(píng)。選出優(yōu)秀作品并說(shuō)出喜歡的理由。師點(diǎn)評(píng)優(yōu)秀作業(yè),小結(jié)本科重。難點(diǎn)。

  七:課后拓展

  1.通過(guò)觀察和大膽的想象,創(chuàng)作有新意的作品,表現(xiàn)家鄉(xiāng)的自然景色,體現(xiàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

  2. 利用網(wǎng)絡(luò)欣賞更多的中國(guó)畫名作,了解中國(guó)藝術(shù)大師的作品風(fēng)格。

山水畫美術(shù)教案4

  一、教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與技能:結(jié)合山水畫著名作品,感悟中國(guó)傳統(tǒng)山水畫的山水情懷,了解妙?yuàn)Z造化、因心造境等特點(diǎn),體會(huì)山水畫獨(dú)特魅力,掌握鑒賞中國(guó)傳統(tǒng)山水畫的方法。

  過(guò)程與方法:通過(guò)觀察《富春山居圖》《青卞隱居圖》《溪山行旅圖》等作品,運(yùn)用小組討論等方法從山水畫的內(nèi)容、構(gòu)圖、筆墨等方面體會(huì)山水畫的情懷、造化、意境。學(xué)習(xí)鑒賞方法,提高美術(shù)鑒賞能力。

  情感、態(tài)度和價(jià)值觀:感悟中國(guó)山水畫的獨(dú)特魅力,領(lǐng)悟人文精神,提升對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情,養(yǎng)成傳承和保護(hù)傳統(tǒng)文化的意識(shí)。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):中國(guó)山水畫山水情懷、妙?yuàn)Z造化、因心造境的特征。

  難點(diǎn):領(lǐng)會(huì)蘊(yùn)含在山水畫中獨(dú)特的人文精神。

  三、教學(xué)過(guò)程

  (一)趣味情境導(dǎo)入

  創(chuàng)設(shè)情境,播放古琴音樂(lè),并提出問(wèn)題:

  教室中回響起的悠揚(yáng)音樂(lè),有人知道它的曲名嗎?你能聯(lián)想到什么樣的畫面?(《高山流水》,優(yōu)美的山水景物)

  教師總結(jié):高山流水不僅是一首悠美的樂(lè)曲,也是我國(guó)古代山水畫畫家的主要繪畫題材。山水畫是山水、人物、花鳥(niǎo)三個(gè)主要畫科中最受中國(guó)古代文人推崇的`,那它具有怎樣的獨(dú)特魅力?現(xiàn)代山水畫和古代傳統(tǒng)山水畫有怎樣的傳承和發(fā)展?讓我們一起走入山水畫與傳統(tǒng)藝術(shù)做一次親密接觸!引入課題《象外之鏡——中國(guó)傳統(tǒng)山水畫》。

  (二)作品內(nèi)容識(shí)讀

  感悟情懷

  教師展示山水畫作品《青卞隱居圖》《富春山居圖》并提問(wèn):

 、龠@兩幅山水畫作品描繪了什么內(nèi)容?給你什么感受?(深山密林,富春江兩岸景色;氛圍清幽、淡雅寧?kù)o)

 、跒槭裁垂湃顺R赃@樣的景物進(jìn)行描繪?他們想抒發(fā)怎樣的情懷?(隱居山林的愿望;高潔品質(zhì)的表達(dá))

  教師總結(jié):其實(shí)早在晉唐以來(lái),人們對(duì)自然美的認(rèn)識(shí)與欣賞促成了山水詩(shī)和山水畫的誕生,常表現(xiàn)寒林、枯木、孤舟、江雪等場(chǎng)景借此寄寓情懷,展現(xiàn)高潔的人生境界,也是人文精神的一種體現(xiàn)。

  (三)形式語(yǔ)言審美

  1.體會(huì)造化

  教師播放《富春山居圖》鑒賞視頻,提出問(wèn)題:

  ①視頻中的研究人員沿著黃公望的足跡游歷富春江,卻無(wú)法找到畫中的山水,是為什么?(時(shí)代變遷、藝術(shù)家主觀創(chuàng)造)

 、谒囆g(shù)家是如何進(jìn)行主觀創(chuàng)造的?(自然界中汲取素材,頭腦中提煉概括,不斷調(diào)整)

 、劢Y(jié)合課前材料,真實(shí)富春江兩岸景色與《富春山居圖》有何不同?(真實(shí)山水只能看到眼前近山景觀,而畫作中前后山峰層疊而上,不拘束于固定視點(diǎn))

  教師總結(jié):畫中山水絕不同于真山真水,是需要畫家從外在的自然山水中汲取創(chuàng)作素材,另一方面也需要在頭腦中提煉概括,并不斷調(diào)整。這就是山水畫創(chuàng)作中所講究的“外師造化,中得心源”。

  2.感悟意境

  教師繼續(xù)展示《溪山行旅圖》《富春山居圖》全景圖及局部細(xì)節(jié)圖,提出問(wèn)題:

  藝術(shù)家通過(guò)怎樣的筆墨去描述畫面的?結(jié)合整體畫面呈現(xiàn)出怎樣的意境氛圍?(墨色凝重、渾厚,極富美感雄偉壯闊;墨色淡雅,豁達(dá)出世的心境)

  教師總結(jié):《溪山行旅圖》通過(guò)獨(dú)特的取景方式、筆墨運(yùn)用,來(lái)表現(xiàn)峰巒充塞天地,體現(xiàn)出雄偉壯

  闊的意境!陡淮荷骄訄D》通過(guò)以全景式的構(gòu)圖方式、淡雅的筆墨,體現(xiàn)出豁達(dá)出世的意境。而意境是山水畫的靈魂,它依賴于畫家的創(chuàng)造,是情與景的統(tǒng)一,也是將實(shí)境轉(zhuǎn)化為虛境的藝術(shù)活動(dòng)。對(duì)畫面意境的欣賞,也取決于觀賞者的人生經(jīng)驗(yàn)和文化修養(yǎng)。

  (四)社會(huì)文化理解

  提出問(wèn)題:結(jié)合你所了解的作品,為何人們常以山水畫來(lái)表達(dá)人的情感思想?

  教師總結(jié):中國(guó)人自古以來(lái)就對(duì)山水有著特殊的感情,山水是中國(guó)傳統(tǒng)文人的精神家園,他們心系家園天下,把山水當(dāng)做感受天地萬(wàn)物規(guī)律的媒介,山水之行是萬(wàn)物規(guī)律的具體化,人在山水中洗心養(yǎng)身,澄懷觀道,可以從有限通達(dá)無(wú)限,獲得“天人合一”的精神體驗(yàn)。因而山水畫所表達(dá)出來(lái)的意境,即山水畫的靈魂之所在,也是自然與人相融合,人文主義代表的結(jié)晶。

  (五)方法歸納運(yùn)用

  1.方法歸納:教師總結(jié)欣賞畫作的方法可通過(guò)內(nèi)容、情懷、造化、意境幾個(gè)角度進(jìn)行賞析。

  2.方法應(yīng)用:結(jié)合你喜歡的作品,開(kāi)展藝術(shù)辯論賽,辯題為:談一談山水畫是否也可以叫做風(fēng)景畫?(甲方:不可以等同,山水畫《六君子圖》中疏林坡岸,湖水茫茫,線條細(xì)膩,可以體現(xiàn)出清遠(yuǎn)瀟疏的意境,風(fēng)景畫《西湖美景》描繪了西湖優(yōu)美景色,色彩鮮明,意境表達(dá)不夠;乙方:可以等同,兩者都描繪現(xiàn)實(shí)的美景。)

  教師總結(jié):兩者不能等同,雖然都是由寫生后加以創(chuàng)造再塑,但山水畫描繪高山流水并賦有一定的意境,而風(fēng)景畫描繪世間景色,是對(duì)優(yōu)美景色的再現(xiàn)。

  (六)小結(jié)升華作業(yè)

  1.總結(jié)知識(shí)山水畫作品賞析可通過(guò)內(nèi)容、情懷、造化、意境等角度感悟山水畫的獨(dú)特魅力。

  2.升華情感:山水畫對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)美術(shù)有重要的意義,也是自然與人“天人合一”的寫照,我們要學(xué)會(huì)觀察自然、熱愛(ài)自然,體會(huì)山水畫中的情懷與意境,領(lǐng)悟山水畫中的人文思想,加深對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)山水畫的認(rèn)識(shí)和理解,養(yǎng)成傳承和保護(hù)傳統(tǒng)文化的意識(shí),積極的弘揚(yáng)這些優(yōu)秀的文化。

  3.課下搜尋描繪自己當(dāng)?shù)氐纳剿嬜髌凡⒂H自游歷畫中所表達(dá)的現(xiàn)實(shí)美景,下節(jié)課分享。

  四、板書設(shè)計(jì)

山水畫美術(shù)教案5

  <一>-故事導(dǎo)賞

  師:同學(xué)們,相信大家都喜歡聽(tīng)故事,在這我為大家準(zhǔn)備了齊白石大師的兩則幽默故事:先講《看你橫行到幾時(shí)》。

  在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,北平偽警司令、大特務(wù)頭子宣鐵吾過(guò)生日,硬邀請(qǐng)國(guó)畫大師齊白石赴宴作畫。齊白石來(lái)到宴會(huì)上,環(huán)顧一下滿堂賓客,鋪紙揮灑。轉(zhuǎn)眼之間,一只水墨螃蟹躍然紙上。眾人贊不絕口,宣鐵吾喜形于色。不料,齊白石筆鋒輕輕一揮,在畫上題了一行字 ——“橫行到幾時(shí)”,后書“鐵吾將軍”,然后仰頭拂袖而去。故事講到這,哪位同學(xué)齊白石大師這字畫的意思?

  生:借螃蟹橫著走來(lái)諷刺大特務(wù)頭子。

  師:接下來(lái)我再講一個(gè)《不倒翁》的故事。 一個(gè)漢奸求畫,齊白石畫了一個(gè)涂著白鼻子,頭戴烏紗帽的不倒翁,還題了一首詩(shī):

  烏紗白扇儼然官,不倒原來(lái)泥半團(tuán)。

  將妝忽然來(lái)打破,渾身何處有心肝?

  師:那幅不倒翁畫就是這幅(課件展示)。

  (學(xué)生們聽(tīng)完故事和看了畫都笑了)

  <二>新課學(xué)習(xí):

  1、質(zhì)疑、思考:

  師:從同學(xué)們的表情可以看出來(lái),這個(gè)幽默故事大家都聽(tīng)明白了,知道國(guó)畫大師是如何與敵人做心理戰(zhàn)的。大師能用字畫來(lái)表達(dá)自己的思想,我們還可通過(guò)什么方式表現(xiàn)呢?

  學(xué)生回答:(可以通過(guò)寫文章、唱歌,動(dòng)作表演、兒歌或詩(shī)歌)。

  2、開(kāi)啟創(chuàng)編

  師:還記得我們?cè)谝魳?lè)課中學(xué)習(xí)的手語(yǔ)歌曲《感恩的心》嗎?現(xiàn)在我們來(lái)創(chuàng)編動(dòng)作,用自己肢體語(yǔ)言表示熟悉的物體,讓其他同學(xué)猜

  (學(xué)生用手在身體兩則做鳥(niǎo)飛的動(dòng)作;用雙掌疊起做鴨嘴;模仿踢足球、跳繩等)

  3、出示課題:《小橋、流水、森林》

  師:現(xiàn)在我們一起用肢體語(yǔ)言分別表現(xiàn)小橋、流水、森林所組成的景物。

  (學(xué)生個(gè)人或小組自由做動(dòng)作)

  4、開(kāi)啟其它藝術(shù)形式

  師:我們學(xué)過(guò)不少古詩(shī)和歌曲,是否記得有關(guān)描寫小橋、流水、森林的歌曲或詩(shī)歌。

  生:上學(xué)期音樂(lè)書中《兩只小山羊》歌曲中就有小橋和流水。

  師:對(duì),《兩只小山羊》是我們?nèi)昙?jí)音樂(lè)教材中的童話故事表演,那請(qǐng)大家現(xiàn)在同桌間一起再來(lái)邊唱邊表演。

  (學(xué)生非常興奮,邊唱邊用手在頭頂做羊角表演兩只小山羊過(guò)橋)。

  師:同學(xué)們表演的真不錯(cuò),個(gè)個(gè)都是個(gè)優(yōu)秀的小演員。哪位同學(xué)能記起有描寫小橋、流水或森林的古詩(shī)或兒歌?

  生:曾幾寫的《三衢道中》。

  師:那大家一起誦讀此詩(shī)。

  (生齊朗讀)

  師:(豎起大拇指)好極了,學(xué)校若舉行班集體朗讀比賽,我們班一定能拿一等獎(jiǎng),希望以后多積累些古詩(shī)或美文佳句。

  (學(xué)生又踴躍舉手回答)

  師:今天我們的古詩(shī)朗讀到此為止,什么時(shí)候我們可利用班會(huì)課舉行班級(jí)朗讀比賽。

  5、范例欣賞——欣賞齊白石《蛙聲十里出山泉》:

  師:前面同學(xué)們聽(tīng)了國(guó)畫大師齊白的幽默故事,現(xiàn)在我們來(lái)欣賞他的水墨畫《蛙聲十里出山泉》,不過(guò)請(qǐng)大家?guī)е鴨?wèn)題來(lái)欣賞:畫面上看不見(jiàn)青蛙,為何不把作品的名稱改為其他的?假如要你來(lái)修改這幅作品,你會(huì)作何改動(dòng)?

  生1:畫只大青蛙。

  生2:題目改成勇敢的小蝌蚪。

  師:這幅畫表達(dá)了什么內(nèi)容?

  生1:小蝌蚪找媽媽,在尋找媽媽的聲間。

  生2:小蝌蚪聽(tīng)到媽媽的呼喚,一起趕回家。

  師:這幅畫的題目是《蛙聲十里出山泉》,你能感覺(jué)聽(tīng)到蛙聲嗎?畫中哪些地方使你產(chǎn)生了這些感覺(jué)?

  生1:能,畫面上有蝌蚪,有蝌蚪就應(yīng)該有青蛙。

  生2:能,小蝌蚪是青蛙媽媽的孩子,青蛙媽媽是不會(huì)丟下自己的孩子的,應(yīng)該守護(hù)在她的身邊。

  師:這些同學(xué)太富有想象力了。那么請(qǐng)問(wèn)你們喜歡這幅畫嗎?你能用一個(gè)詞或一段話表達(dá)你的感受嗎?

  生1:我喜歡,畫面讓我看到了奔流不息的小河。

  生2:我喜歡畫面中活潑可愛(ài)的小蝌蚪。

  6、簡(jiǎn)介《蛙聲十里出水泉》的背景。

  師:我給同學(xué)們講講這幅的來(lái)歷。一次,老舍先生到齊白石先生家做客,他從案頭拿起一本書,隨手翻到清代詩(shī)人查慎行一首詩(shī),有意從詩(shī)中選取一句“蛙聲十里出山泉”,想請(qǐng)齊白石先生用畫去表現(xiàn)聽(tīng)覺(jué)器官感受到的.東西。這確實(shí)有一定的難度。它涉及到藝術(shù)上一個(gè)深層話題,亦是一個(gè)難題。齊白石了解后,據(jù)說(shuō)經(jīng)過(guò)幾天的認(rèn)真思考?梢(jiàn)白石老人已經(jīng)領(lǐng)悟這不是一般的課題,而是讓他去觸及藝術(shù)領(lǐng)域中的更深層課題,這是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。而對(duì)這樣的考驗(yàn),白石老人憑借自己幾十年的藝術(shù)修養(yǎng),以及對(duì)藝術(shù)的真知灼見(jiàn),經(jīng)過(guò)深思熟慮,終于完成了任務(wù),把“蛙聲”這一可聞而不可視的特定現(xiàn)象,通過(guò)酣暢的筆墨表現(xiàn)出來(lái)。當(dāng)老舍先生打開(kāi)齊白石的畫看完之后,高興得拍案叫絕。

  7、播放小約翰﹒施特勞斯圓舞曲《維也納森林的故事圓舞曲》,指導(dǎo)欣賞希施金(俄羅斯)的《森林的早晨》,啟發(fā)學(xué)生感受音樂(lè)家、畫家如何用音樂(lè)或畫筆表達(dá)自己的感受。

  8、質(zhì)疑、思考

  師:在音樂(lè)中你感受到森林中有什么?在畫面中你看到了什么?

  生1:好像有鳥(niǎo)的叫聲。

  生2:我似乎看到有好多人在森林中跳舞。

山水畫美術(shù)教案6

  一、教學(xué)目的

  1、通過(guò)創(chuàng)作山水畫,提高學(xué)生的繪畫積極性,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力和想象力。

  2、用繪畫的表現(xiàn)形式,抒發(fā)自己對(duì)生活的熱愛(ài),調(diào)動(dòng)平時(shí)從多種傳播媒介接受和貯存的視覺(jué)審美信息和各種知識(shí),創(chuàng)作一幅山水畫。

  二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):山水畫的創(chuàng)作步驟。

  2、難點(diǎn):勾、皴、染、點(diǎn)的運(yùn)用。

  三、教具和學(xué)具的準(zhǔn)備

  1、教具:幾種山石的.皴法掛圖一幅。山水畫創(chuàng)作步驟圖一幅。

  2、學(xué)具:國(guó)畫工具-------筆、墨、紙、硯。

  四、 教學(xué)步驟

  1、導(dǎo)言:山水是離不開(kāi)樹(shù)、山、石的。上堂課我們已學(xué)過(guò)樹(shù)木畫法,本堂課我們將學(xué)習(xí)山石畫法,并結(jié)合上堂課學(xué)的知識(shí),創(chuàng)作一幅山水畫。畫山先畫石,那么我們就從畫古一講起。

  2、石頭的畫法:古人畫石起手有:石分三面“之說(shuō)。(邊講邊示范)所謂”三面“無(wú)非是說(shuō),畫石開(kāi)始勾勒輪廓,就要分出它的陰陽(yáng)向背,凹深凸淺的基本形態(tài),即石頭的體積感。(示范畫石,要畫群石。石的穿插在于大小高低,聚散得宜。)

  3、介紹幾種山石的皴法。(將幾種山石和皴法的掛圖掛出講解)(1)斧劈皴:如刀砍斧劈,故稱為斧劈皴。這種皴法宜于表現(xiàn)質(zhì)地堅(jiān)硬,棱角分明的巖石。作畫時(shí),常用中鋒勾勒山石輪廓,而以側(cè)鋒橫刮之筆畫出皴紋,再用淡墨渲染。斧劈皴圖片折帶皴圖片荷葉皴圖片(2)折帶皴: 用側(cè)鋒臥筆向右行,再轉(zhuǎn)折橫刮;向左行可逆鋒向前,再轉(zhuǎn)折向下。畫出的墨線如“折帶”,故以名之。(3)荷葉皴: 皴筆從峰頭向下屈曲紛披,形如荷葉的筋脈,故名。

  4、 創(chuàng)作步驟(1)構(gòu)思、構(gòu)圖。以平時(shí)見(jiàn)過(guò)的山水風(fēng)景(影視、畫頁(yè)等都可以)大膽構(gòu)思,運(yùn)用學(xué)得的畫尖技法和皴法,加以變通和發(fā)揮,創(chuàng)作一幅全新的山水畫。(2)勾線:(在上幅石頭示范畫的上面加山、作主體。)凡能用線概括的地方,要分出主次先后。用重墨(相對(duì)于整體來(lái)看)線盡量明確、肯定地勾出來(lái)。遇到有部分?jǐn)」P也不要怕,不要中途怯場(chǎng)退卻,要一直把整體畫面的線都勾完后,再根據(jù)整體進(jìn)行調(diào)整。(3)皴擦:皴擦要在大的線的骨架基礎(chǔ)之上加以補(bǔ)充,以進(jìn)一步表現(xiàn)山石的脈絡(luò)、轉(zhuǎn)折,使畫面逐步豐富起來(lái)。“皴”和“擦“是一個(gè)意思,只是筆觸的大小與輕重略有差別。(4)點(diǎn)染:在勾、皴的基礎(chǔ)上進(jìn)一步以不同筆法的點(diǎn)加以充實(shí)、豐富,逐漸形成畫面的整體效果。染,放在最后進(jìn)行。染,是以水分較多的筆觸去畫,但不可大面積地瞎涂。當(dāng)留出的空白,要留出來(lái),不可統(tǒng)統(tǒng)堵死。

  五、作業(yè)要求

  1、作業(yè)用紙,最好用生宣紙或毛邊紙。

  2、提倡自己運(yùn)用“勾、皴、染、點(diǎn)”的畫法去變通表現(xiàn),創(chuàng)作一幅山水畫。(不定題)

山水畫美術(shù)教案7

  教材思路:

  用中國(guó)畫水墨形式繪制的以大自然景物為主體的畫稱做山水畫,做為獨(dú)立題材的山水畫已有一千多年歷史。其間產(chǎn)生了眾多杰出的畫家與精湛的作品,文化內(nèi)涵更是博大精深,是一門技術(shù)性、藝術(shù)性極強(qiáng)的專業(yè)。短暫的一節(jié)課只能使學(xué)生對(duì)山水畫的部分常識(shí)有一些最基本的了解,激發(fā)對(duì)繼承傳統(tǒng)文化的欲望,本節(jié)課試圖通過(guò)課件圖片的賞析,提高審美素養(yǎng),達(dá)成情感、認(rèn)知目標(biāo),通過(guò)教師示范簡(jiǎn)略學(xué)習(xí)一點(diǎn)點(diǎn)葉樹(shù)的畫法,以達(dá)成操作目標(biāo)。

  課時(shí):1—2課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解中國(guó)山水畫的歷史和主要藝術(shù)特點(diǎn)。

  2、了解和學(xué)習(xí)山水的筆墨技法,運(yùn)用山水畫的表現(xiàn)形式進(jìn)行嘗試練習(xí),創(chuàng)作出一幅自己理想中的山水畫。

  3、學(xué)習(xí)和繼承中國(guó)古代文化藝術(shù)的優(yōu)良傳統(tǒng) ,通過(guò)山水畫的鑒賞和練習(xí),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):中國(guó)山水畫的程式化的表現(xiàn)方法。

  教學(xué)難點(diǎn):山水畫的核心是創(chuàng)造意境,創(chuàng)造意境離不開(kāi)空間, 塑造是創(chuàng)作山水畫不可缺少的特殊造型手段。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師:共同收集中國(guó)古代和現(xiàn)代山水畫圖片資料和自己喜歡的繪畫作品。

  學(xué)生:山水畫工具材料,如毛筆、墨汁、宣紙、顏料。

  教學(xué)過(guò)程:

  課前,在教室前面掛出寫意山水畫二至三幅。

  1、導(dǎo)入:

  先欣賞掛在墻上的幾幅山水畫,由此引入新課,并介紹樹(shù)木是山水畫中的重要組成部分,作為祖國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù),我們要十分珍愛(ài)并發(fā)揚(yáng)光大。

  2、樹(shù)木的結(jié)構(gòu):

  樹(shù)木的種類繁多,形狀也千差萬(wàn)別,但每株樹(shù)都是由枝、干、根、葉構(gòu)成,它們的生長(zhǎng)規(guī)律是:主干粗、枝干細(xì),枝干越分越細(xì)。

  3、樹(shù)干、樹(shù)枝的畫法:畫樹(shù)的順序是:先立干,后分枝,最后點(diǎn)葉。

  古人有“樹(shù)分四枝”之說(shuō)。意思是指畫樹(shù)要四面出枝,才能表現(xiàn)出一棵樹(shù)的立體感。再則,畫樹(shù)枝要注意取舍、概括,以達(dá)到簡(jiǎn)化,同時(shí)在畫面的樹(shù)干時(shí),多用濃墨,畫后面的`枝干時(shí),多用淡墨來(lái)表現(xiàn),使其具有遠(yuǎn)近關(guān)系和層次。古人經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的觀察、提煉,把各種樹(shù)木的種類和各種樹(shù)枝的生長(zhǎng)規(guī)律和形態(tài)概括為兩種基本形態(tài)。

  即:“鹿角法”和“蟹爪法”。

  鹿角法:枝條上挺如鹿角狀,兩枝交接處的內(nèi)角多為銳角,也有成鈍角的,但不宜取直角,因直角太呆板。

  蟹爪法:枝條下屈,如蟹爪。(棗、柿等樹(shù),大體屬于這一類。)

  4、樹(shù)葉的畫法:樹(shù)葉的表現(xiàn)法雖很多,但基本上可分為兩大類。即:點(diǎn)染法和雙勾法。

  點(diǎn)染法:

 。1)、胡椒法:為密集的圓形小點(diǎn)。最好用微禿的毛筆畫,落筆時(shí)筆鋒直擢紙面,有節(jié)

  奏地點(diǎn)下去。注意墨色的濃淡變化。

  梅花點(diǎn)與鼠足點(diǎn):由五點(diǎn)聚成一個(gè)小單位,其形狀如梅花和鼠足,然后由許多小單位交錯(cuò)排列而成。梅花點(diǎn)下筆重;收筆輕;鼠足點(diǎn)下筆輕,收筆重。

  松葉點(diǎn):松葉又叫松針,由八、九筆或更多的筆畫組成上仰的扇形,一般由中間一筆畫起,先左后右,每個(gè)小單位參差交疊構(gòu)成一大片樹(shù)葉。

  介字點(diǎn)與個(gè)字點(diǎn):葉形下垂,每個(gè)小單位形如“介”字或“個(gè)”字。要注意參差交疊與濃淡變化。

 。2)、雙勾法:雙勾法,就是用勾線的方法畫樹(shù)葉。其組織排列規(guī)律也與點(diǎn)染法相似。根據(jù)樹(shù)葉的形狀特征,可采用象征形的。如:三角形、圓形、菱形等。也可采用寫實(shí)形的,如實(shí)的勾勒描繪樹(shù)葉的形狀。如梧桐葉、槐葉、棕葉等。

  采用雙勾法,可以使叢林有變化,防止畫面的單調(diào)和沉悶感。作業(yè)要求臨摹一棵樹(shù)或多棵樹(shù)。

山水畫美術(shù)教案8

  教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)自己創(chuàng)作的需要收集和選擇適當(dāng)?shù)膱D片素材。特別是符合傳統(tǒng)繪畫特點(diǎn)的創(chuàng)作,注意融入自己對(duì)意境和形式美內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和理解。鞏固對(duì)傳統(tǒng)繪畫美的認(rèn)識(shí)和理解,鍛煉和培養(yǎng)豐富的想象能力和創(chuàng)造

  教學(xué)重點(diǎn):在對(duì)意境和形式美內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和理解上,運(yùn)用山水畫基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。

  教學(xué)難點(diǎn):如何在選擇素材和創(chuàng)作中,融入自己對(duì)意境和形式美內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和理解。

  教學(xué)過(guò)程:

  教學(xué)活動(dòng)

  環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖二次備課

  課前準(zhǔn)備

  提前向?qū)W生布置作業(yè):結(jié)合自己對(duì)意境和形式美內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和理解,讓學(xué)生搜集有關(guān)山水畫圖片資料,進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思。教師出示預(yù)習(xí)提綱搜集各種山水畫圖片資料,根據(jù)教師所列提綱提前預(yù)習(xí),并做好筆記增強(qiáng)學(xué)生對(duì)山水畫的認(rèn)識(shí)和了解,收集合適的圖片素材進(jìn)行構(gòu)思。

  創(chuàng)設(shè)情境

  激趣導(dǎo)入展示預(yù)習(xí)成果

  1.復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容(意境和形式美),然后教師出示圖片并提出問(wèn)題

  a.這幾幅山水畫的構(gòu)圖運(yùn)用了哪種構(gòu)圖方法。

  b.分析一下這幾幅畫,畫家在筆墨處理和構(gòu)圖上有什么特點(diǎn),作品帶給我們?cè)鯓拥?意境。

  2.組織學(xué)生討論,或小組討論,教師點(diǎn)評(píng),引出課題學(xué)生賞析圖片,展開(kāi)討論,思考并回答問(wèn)題激發(fā)學(xué)生對(duì)山水畫的學(xué)習(xí)興趣

  探究新知

  自主學(xué)習(xí)教師出示學(xué)習(xí)目標(biāo)和思考題

  a.讓學(xué)生自讀課文文字和欣賞圖片

  b.“山水畫”的基礎(chǔ)知識(shí):

 、佟叭h(yuǎn)法”

  ③制作步驟④如何處理畫面空間

  如何與自己的創(chuàng)作構(gòu)思有機(jī)地結(jié)合運(yùn)用。

  教師巡視學(xué)生自學(xué)情況學(xué)生按照教師要求,自主學(xué)習(xí),認(rèn)真思考,通過(guò)查資料、觀察、分析、比較這些圖片并作出判斷,形成初步成果通過(guò)以上學(xué)習(xí),有利于增強(qiáng)學(xué)生的感知能力、獨(dú)立思考能力和自學(xué)能力

  1.檢查學(xué)生自學(xué)情況

  2.對(duì)于疑難問(wèn)題,由教師點(diǎn)撥、講解和演示

  a.“三遠(yuǎn)法”!案哌h(yuǎn)”、“平遠(yuǎn)”、“深遠(yuǎn)”是古代山水畫的三種構(gòu)圖方法,簡(jiǎn)稱“三遠(yuǎn)”。

 。ń處熃Y(jié)合圖片作簡(jiǎn)要講解)

  c.畫在畫面的空間處理上,在空白、虛實(shí)關(guān)系以及色彩等方面運(yùn)用獨(dú)特的藝術(shù)手法,創(chuàng)造出情景交融的意境。

  以上問(wèn)題由教師講解并做演示,

  利用色彩調(diào)節(jié)可以營(yíng)造出不同的意境學(xué)生回答所學(xué)知識(shí)

  學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講并做好筆記了解“濾鏡”的特色和可能達(dá)到的效果,如何與自己的創(chuàng)作構(gòu)思有機(jī)地結(jié)合運(yùn)用

  鞏固學(xué)生綜合理解和綜合運(yùn)用知識(shí)技能技巧的能力

  嘗試練習(xí)

  了解了畫“山水畫”的過(guò)程和方法完成一幅有獨(dú)特意境的山水畫。

  教師巡視并作個(gè)別指導(dǎo)根據(jù)學(xué)生自己的創(chuàng)意,運(yùn)用學(xué)到的方法進(jìn)行創(chuàng)作給學(xué)生比較完整的創(chuàng)作時(shí)間,同時(shí)結(jié)合創(chuàng)作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行輔導(dǎo)

  展示交流展示學(xué)生作品,鼓勵(lì)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)學(xué)生展示自己的創(chuàng)作作品,并說(shuō)明自己的創(chuàng)意,對(duì)作品進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)通過(guò)相互,認(rèn)識(shí)自己的不足,引發(fā)更好的思路,保持興趣

  拓展延伸

  指導(dǎo)學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行山水畫創(chuàng)作,并且能創(chuàng)作出體現(xiàn)自己對(duì)傳統(tǒng)繪畫意境和形式美感的作品。

  

  讓學(xué)生談學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的收獲與體會(huì),教師給予歸納、,并出示下節(jié)課預(yù)習(xí)提綱和準(zhǔn)備材料

山水畫美術(shù)教案9

  一、先讓學(xué)生看利用多媒體圖片結(jié)合輕松音樂(lè)來(lái)導(dǎo)入中國(guó)山水畫的欣賞課題,了解畫家創(chuàng)作激情。

  二、帶著問(wèn)題來(lái)了解中國(guó)傳統(tǒng)文化國(guó)畫。

  1、什么是中國(guó)畫

  2、中國(guó)畫有那些類型?

  3、你了解中國(guó)山水畫有多少?

  三、國(guó)畫,又稱“中國(guó)畫”,我國(guó)傳統(tǒng)繪畫(區(qū)別于‘西洋畫’)。

  工具和材料有毛筆、墨、國(guó)畫顏料、宣紙、絹等,題材可分人物、山水、花鳥(niǎo),技法可分工筆和寫意,它的精神內(nèi)核是“筆墨”。

  四、了解中國(guó)畫是從美術(shù)史的角度講,民國(guó)前的都統(tǒng)稱為古畫。

  國(guó)畫在古代無(wú)確定名稱,一般稱之為丹青,主要指的是畫在絹、宣紙、帛上并加以裝裱的卷軸畫。近現(xiàn)代以來(lái)為區(qū)別于西方的油畫(又稱西洋畫)等外國(guó)繪畫而稱之為中國(guó)畫,簡(jiǎn)稱“國(guó)畫”。它依照中華民族特有的審美趨向及因此而產(chǎn)生的藝術(shù)手法而創(chuàng)作。

  五、中國(guó)畫有那些類型?

  中國(guó)畫的“畫分三科”,人物、花鳥(niǎo)、山水,表面上是以題材分類,其實(shí)是用藝術(shù)表現(xiàn)一種觀念和思想。所謂“畫分三科”,即概括了宇宙和人生的三個(gè)方面:人物畫所表現(xiàn)的是人類社會(huì),人與人的.關(guān)系;山水畫所表現(xiàn)的是人與自然的關(guān)系,將人與自然融為一體;花鳥(niǎo)畫則是表現(xiàn)大自然的各種生命,與人和諧相處。三者之合構(gòu)成了宇宙的整體,相得益彰。透過(guò)畫面的氣氛,體驗(yàn)畫面的情調(diào):是深沉或是豪放,是樂(lè)觀或是悲傷。再還可以根據(jù)已有的知識(shí)結(jié)構(gòu),結(jié)合作者的身世、創(chuàng)作特點(diǎn)和所處的時(shí)代背景等進(jìn)行分析。 這是由藝術(shù)升華的哲學(xué)思考,是藝術(shù)之為藝術(shù)的真諦所在。

  六、中國(guó)山水畫的發(fā)展

  描寫山川自然景色為主體的繪畫。山水畫(俗稱風(fēng)景畫、風(fēng)光畫或彩墨畫),是專門的藝術(shù)學(xué)科,歷史悠久。山水畫在魏晉、南北朝已逐漸發(fā)展,但仍附屬于人物畫,作為背景的居多;隋唐始獨(dú)立,如展子虔的設(shè)色山水,李思訓(xùn)的金碧山水,王維的水墨山水,王洽的潑墨山水等;五代、北宋山水畫大興,作者紛起,如荊浩、關(guān)仝、李成、董源、巨然、范寬、許道寧、燕文貴、宋迪、王詵、米芾、米友仁的水墨山水,王希孟、趙伯駒、趙伯骕的青綠山水,南北競(jìng)輝,達(dá)到高峰。自唐代以來(lái),每一時(shí)期,都有著名畫家,專尚從事山水畫的創(chuàng)作。盡管他們的身世、素養(yǎng)、學(xué)派、方法等不同;但是,都能夠用過(guò)筆墨、色彩、技巧,靈活經(jīng)營(yíng),認(rèn)真描繪,使自然風(fēng)光之美,欣然躍于紙上,其脈相同,雄偉壯觀,氣韻清逸。元代山水畫趨向?qū)懸猓蕴搸?shí),側(cè)重筆墨神韻,開(kāi)創(chuàng)新風(fēng);明清及近代,續(xù)有發(fā)展,亦出新貌。表現(xiàn)上講究經(jīng)營(yíng)位置和表達(dá)意境。傳統(tǒng)分法有水墨、青綠、金碧、沒(méi)骨、淺絳、淡彩等形式。

  七、山水畫的組成包括:

  山、水、石、樹(shù)、房、屋、樓臺(tái)、舟車、橋梁、風(fēng)、雨、陰、晴,雪、日、云、霧及春、夏、秋、冬氣候特征等。

  八、19世紀(jì)以后

  在政治、經(jīng)濟(jì)(特別是商業(yè)、文化發(fā)達(dá)的上海、北京(含天津)、廣州等中心城市,匯聚了一大批畫家,即以上海為中心的江浙畫家群,如任頤、虛谷、吳昌碩、黃賓虹、劉海粟、潘天壽、朱瞻、張大千、傅抱石、錢松喦、陸儼少等人;以北京為中心的北方畫家群,如齊白石、陳師曾、金城、陳半丁、王雪濤、李苦禪、蔣兆和、李可染等;以廣州為中心的嶺南畫家群,如高劍父、高奇峰、陳樹(shù)人、何香凝、趙少昂、關(guān)山月、黃君璧等人。隨著形勢(shì)的變化和時(shí)代的更迭,上述地區(qū)的畫家亦有流動(dòng),如抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)許多畫家來(lái)到西南地區(qū),1949年后又有許多畫家如張大千、黃君璧、趙少昂等人移居國(guó)外和港臺(tái)地區(qū)。今全國(guó)大多數(shù)省市成立了畫院,在3個(gè)中心之外,又出現(xiàn)了許多新的中心 ,畫家隊(duì)伍空前擴(kuò)大。

  九、鑒賞中國(guó)畫的角度:

  1、畫的作者介紹和時(shí)代背景。

  2、畫面的意象、色彩、意境。

  3、表達(dá)的主題思想。

  4、以及繪畫技法。

  十、以傅抱石、關(guān)山月合作作品為例,讓學(xué)生來(lái)分析:

  《江山如此多嬌》這幅中國(guó)畫;隨后將本人曾經(jīng)在太行山寫生回來(lái)創(chuàng)作的作品《觀景》談一我在畫畫時(shí)的感受,這樣有利于中國(guó)畫的理解。1、畫的作者介紹和時(shí)代背景。畫面的意象、色彩、意境。表達(dá)的主題思想。以及繪畫技法,鑒賞中國(guó)畫的各個(gè)角度。

  十一、作業(yè):

  請(qǐng)回家后在報(bào)紙或雜志找一幅中國(guó)畫,分析與理解你對(duì)中國(guó)畫的認(rèn)識(shí)。

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