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美術(shù)教案

時(shí)間:2024-01-07 15:17:50 美術(shù)教案 我要投稿

美術(shù)教案匯總(7篇)

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案7篇,希望對(duì)大家有所幫助。

美術(shù)教案匯總(7篇)

美術(shù)教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):了解天空豐富的色彩變化,有關(guān)天空的基本知識(shí)及美麗傳說。根據(jù)欣賞和自己對(duì)天空的印象,發(fā)揮想象及大膽表現(xiàn)己對(duì)天空的所感所想。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用不同表現(xiàn)手法及材料創(chuàng)作出與眾不同的畫面,培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新的意識(shí)。同時(shí)在欣賞表現(xiàn)的過程中,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然與環(huán)境的熱愛之情,樹立環(huán)保意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn):感受天空的美麗與神奇,初步了解有關(guān)天空的知識(shí)、傳說,觀賞天空色彩的豐富變化。根據(jù)自己對(duì)天空的認(rèn)識(shí)及想象,把美麗的.天空表現(xiàn)出來。

  教學(xué)難點(diǎn):天空上的物體形象容易概念化,畫面組織容易散亂。

  教學(xué)材料:彩筆、油畫棒或水彩、水粉等

  教學(xué)過程:

  1、放一段(孫悟空大鬧天空)的錄像。

  問:你們知道這是在那里發(fā)生的故事嗎?是真的嗎?

  2、那你們知道天上都有什么嗎?是怎么知道的?

  3、再放一段(太空的奧密)的錄像片

  4、你能編一個(gè)新的天空中的故事嗎?

 。ǔ鍪疽恍┨祗w的圖片共學(xué)生)

  5、用你喜歡的方法表現(xiàn)出來吧!

  欣賞評(píng)述:互相欣賞完成的作品,自己自己的畫,說一說自己最滿意的地方在哪里。鍛煉學(xué)生的評(píng)述能力,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

  板書設(shè)計(jì):

  美的天空

  天體圖片

  課后反思:這節(jié)課上得不成功。因?yàn)闆]能讓學(xué)生看上錄像,光靠形容學(xué)生理解的不充分所以在作業(yè)內(nèi)容上沒能體現(xiàn)創(chuàng)新性。學(xué)生沒有把天空中的故事表現(xiàn)出來,只是將天空有的物體羅列在畫紙上,讓人感覺非常零散。今后老師在黑板上出事資料時(shí)應(yīng)慎重,否則學(xué)生就會(huì)挨個(gè)的臨摹,最后的效果就是羅列。

美術(shù)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)畫天安門三層梯形的主體結(jié)構(gòu),初步掌握建筑物由下往上畫的基本方法。

  2、引導(dǎo)幼兒對(duì)稱、均衡地安排畫面。

  3、加深對(duì)我國(guó)首都北京的認(rèn)識(shí),激發(fā)幼兒熱愛祖國(guó)的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件-天安門

  2、圖畫紙油畫棒

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入

  播放歌曲:我愛北京天安門,引入活動(dòng)。

  二、展開

  1.出示圖片-天安門

  引導(dǎo)幼兒觀察天安門的結(jié)構(gòu),了解天安門這一建筑物的對(duì)稱關(guān)系。

  加深幼兒對(duì)首都的認(rèn)識(shí),激發(fā)其熱愛祖國(guó)的'情感。

  2.講解天安門的主體結(jié)構(gòu)

  天安門的主體建筑分為上下兩層。上層是黃琉璃瓦頂,

  下層是朱紅色城臺(tái),5個(gè)拱形門洞,中間的門洞最大。

  3..教師有重點(diǎn)地示范作畫,突出畫面布局,教幼兒由下往上畫的方法。

  4.布置作業(yè),提出要求。

 。1)注意繪畫的步驟,表現(xiàn)出天安門城樓的主要特征。

 。2)提醒用勾線筆。

  4.幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

  三、結(jié)束

  展覽作業(yè),師生共同講評(píng)。

美術(shù)教案 篇3

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  天氣逐漸轉(zhuǎn)暖,班級(jí)花盆里的花也爭(zhēng)相開放了。小朋友們課間的時(shí)候經(jīng)常仨一群,倆一伙的圍在花前觀看。一會(huì)去摸摸,一會(huì)再聞聞?吹胶⒆觽兌歼@樣喜歡花,我何不設(shè)計(jì)一節(jié)美術(shù)課呢?讓孩子們把看到的花畫下來……

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在繪畫中進(jìn)一步了解春天的'主要特征。

  2、在畫圓的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)沿著圓圈進(jìn)行繪畫

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  知道春天的花是千姿百態(tài)的。嘗試從花蕊外邊有規(guī)律的添畫

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  范例、蠟筆、畫紙、各種花的圖片

  活動(dòng)過程

  一、花兒朵朵開

  1、圖片觀賞,你知道這些花都叫什么名字嗎?他們長(zhǎng)得什么樣子。

  2、為什么春天花都會(huì)開了。

 。ㄓ變鹤杂苫卮。)

  二、各種各樣的花

  1、師:你想把這些美麗的花畫下來嗎?老師介紹范例,并講解。

  2、老師示范繪畫。

  小蜜蜂采花蜜時(shí)喜歡在花的什么地方?(花蕊)

  老師示范繪畫,從花蕊開始添畫。

  請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試?yán)L畫(鼓勵(lì)各種方法)。

  3、幼兒作畫老師巡回指導(dǎo)。

  4、作品展示。

  三、活動(dòng)延伸。

  看看日常生活中還有一些什么顏色和形狀的花。

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)中,幼兒豐富了一些有關(guān)花的知識(shí),了解一春天和花的關(guān)系。但是個(gè)別孩子動(dòng)手能力還是很差的,能說出一些花的形狀,但是不能很好的畫出來。也有個(gè)別孩子在顏色方面掌握的不是很好,還需要加強(qiáng)訓(xùn)練。

美術(shù)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)繪畫簡(jiǎn)單的人物動(dòng)態(tài),表現(xiàn)和朋友一起游戲的場(chǎng)景。

  2.通過對(duì)比觀察,初步了解正面、背面及側(cè)面人物的五官及身體的不同之處。

  3.熱愛生活,喜歡交朋友,感受相互間交往的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.油畫棒、記號(hào)筆。

  2.幼兒已會(huì)唱歌曲《好朋友》。

  3.幼兒用書:《我和好朋友一起玩》。

  活動(dòng)過程:

  一、以談話方式引出話題。

  1.教師通過提問引發(fā)幼兒自由討論。

  2.教師:你們有自己的好朋友嗎?他是誰(shuí)?你為什么喜歡他?

  3.教師:他是什么樣子的?你最喜歡和他在一起做什么呢?

  二、教師引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀察不同角度和面向的人物形象特征。

  1.教師:今天我們要畫一畫自己和好朋友。想一想你和好朋友在哪里,在做什么。你可以畫人的正面,也可以畫人的側(cè)面。

  2.請(qǐng)3名幼兒分別以正面、背面及側(cè)面的姿態(tài)站立,引導(dǎo)其他幼兒對(duì)比觀察。

  教師:這位小朋友正面朝著大家,這位小朋友側(cè)面對(duì)著大家,這位小朋友背對(duì)大家。

  你們看到了什么不一樣的地方?

  3.再請(qǐng)3名幼兒分別以正面、背面及側(cè)面姿勢(shì)站立,教師幫助幼兒總結(jié)。

  教師:正面時(shí),我們可以看到臉的全部--兩只眼睛、兩只耳朵等,還可以看到身體的`全部--兩只手、兩只腳等;而側(cè)面我們只能看到臉的一半,身體的一半;背面只能看到黑黑的頭發(fā),但也能看到身體的全部。

  三、幼兒操作,教師鼓勵(lì)幼兒畫出簡(jiǎn)單的人物動(dòng)態(tài),作品中能表現(xiàn)出快樂的情緒。

  1.教師通過設(shè)置問題,幫助幼兒確定創(chuàng)作內(nèi)容和情感基調(diào)。

  教師:畫之前請(qǐng)你先想一想,你準(zhǔn)備畫幾個(gè)朋友,他們是什么樣子的?在做什么?在什么地方?你準(zhǔn)備把朋友畫在畫面的哪里?你準(zhǔn)備把你自己畫在畫面的哪里?

  教師:你和好朋友在玩游戲時(shí)你們的心情是怎樣的?臉上的表情又是什么樣的?

  2.教師提供幼兒用書,鼓勵(lì)幼兒大膽畫出人物的不同動(dòng)態(tài)和游戲的愉快場(chǎng)景。

  四、展覽幼兒作品,鼓勵(lì)幼兒為自己的作品命名。

  1.教師:畫完以后請(qǐng)你為自己的畫起一個(gè)你喜歡的名字。

  2.幼兒與同伴一起歌唱《好朋友》,體驗(yàn)與朋友交往的快樂。

美術(shù)教案 篇5

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1。欣賞蒙德里安作品,觀察線條與色塊,感受格子畫的特點(diǎn)和含義。

  2。能借助格子畫并變化橫線與豎線的間距、格子的密度,用不規(guī)則的色塊進(jìn)行裝飾,體驗(yàn)創(chuàng)作的滿足感。

  3。進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

  4。培養(yǎng)幼兒初步的.創(chuàng)造能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】蒙德里安作品、操作畫紙、調(diào)好的顏料、排筆、黑色油畫棒等

  【活動(dòng)過程

  一、引導(dǎo)幼兒欣賞蒙德里安的作品,引出主題。

  1。通過課件出示蒙德里安的《紅、黃、藍(lán)的構(gòu)成》,引導(dǎo)幼兒觀察畫中的線條和色塊。

 。1)老師帶來了一些特別的圖畫,請(qǐng)你們看看這幅畫上有什么?

 。2)它們是什么形狀的?(長(zhǎng)方形和正方形)

 。3)你還發(fā)現(xiàn)畫里有什么?(黑線)

  2。小結(jié):這些畫都是一個(gè)名叫蒙德里安的畫家畫的,這些畫上雖然只有黑色的線條和幾個(gè)彩色格子,但看起來非常漂亮,真神奇!

  3。組織幼兒欣賞蒙德里安的“格子”在生活中的運(yùn)用。

  師:人們都很喜歡蒙德里安的畫,就把這種繪畫風(fēng)格用到了生活的各個(gè)地方。(出示他人參考蒙德里安作品風(fēng)格設(shè)計(jì)的服飾、建筑物等圖片,如:格子衣服、格子鞋子)

  師:你還看過怎樣的格子物品?

  二、引導(dǎo)幼兒觀察并討論操作方法。

  1。出示利用蒙德里安的作品設(shè)計(jì)的幾件衣服,討論:用了什么方法?怎么畫的?

  2。引導(dǎo)幼兒總結(jié)繪畫的正確順序。(先畫黑色的邊框再進(jìn)行選色最后涂色)

  三、幼兒練習(xí)在布上進(jìn)行繪畫

  提示幼兒利用勾線筆在布上畫出黑色的邊框,用橫豎直線從最頂端畫到最末端,但是涂色時(shí)注意不混色及顏色之間的間隔。

  四、展示幼兒的作品:請(qǐng)幼兒互相交流

  教學(xué)反思:

  孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,效果理想。

美術(shù)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)用一筆點(diǎn)轉(zhuǎn)的方法畫櫻桃。

  2、耐心添畫細(xì)節(jié),合理布局。

  3、樂意評(píng)價(jià)同伴的作品。

  4、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

  5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒有用毛筆畫圓的基礎(chǔ)。

  2、櫻桃實(shí)物及范畫。

  3、國(guó)畫工材料。

  活動(dòng)過程

  1、出示櫻桃實(shí)物,引導(dǎo)幼兒觀察櫻桃的外形特征。

  教師:你們看,這是什么水果?櫻桃是什么形狀的?什么顏色的?

  2、教師出示范畫,引導(dǎo)幼兒討論畫法。

  (1)教師:你們覺得這個(gè)圓應(yīng)該怎么畫?(幼兒回憶、探索小圓的多種畫法,教師提煉總結(jié))

  (2)教師:怎樣才能又快又好地畫出小圓呢?具你們是用什么方法畫的?你們覺得哪種方法最簡(jiǎn)單?

  (3)教師小結(jié):以前我們學(xué)過用點(diǎn)畫的方法畫圓,兩筆畫圓,今天我們要學(xué)習(xí)一種新的畫圓方法——一筆點(diǎn)轉(zhuǎn)法。

  3、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

  基本畫法:用大白云蘸赭紅色在紙上一筆點(diǎn)轉(zhuǎn)出球體;用小勾線筆蘸濃墨,中鋒勾櫻桃柄、點(diǎn)果臍(注意櫻桃柄的方向要有變化);若畫面中有很多櫻桃,應(yīng)適當(dāng)注意疏密關(guān)系。

  4、幼兒互相欣賞作品并發(fā)表評(píng)價(jià)意見。

  教師:你喜歡哪一幅畫,為什么?

  活動(dòng)反思

  曾聽過一位老師的研討課《新型玻璃》中有一個(gè)環(huán)節(jié)“一字組多詞”。老師給每個(gè)小組發(fā)一張卡片,卡片上寫著上節(jié)課新學(xué)的兩個(gè)常用字,要求小組合作學(xué)習(xí)一分鐘,后匯報(bào)學(xué)習(xí)成果,比一比哪個(gè)組組的詞多。在學(xué)生匯報(bào)的過程中,老師不僅對(duì)組詞的正確與否進(jìn)行評(píng)價(jià),還對(duì)小組成員的合作狀態(tài)、學(xué)生個(gè)體的學(xué)習(xí)態(tài)度、情緒進(jìn)行逐一即時(shí)評(píng)價(jià)。對(duì)小組的評(píng)價(jià)不僅有定量評(píng)價(jià)(根據(jù)組詞量給小組加分),也進(jìn)行定性評(píng)價(jià),“第四小組,組長(zhǎng)很能干,他根據(jù)學(xué)習(xí)要求迅速分工,有的查詞典,有的查詞語(yǔ)手冊(cè),有的查成語(yǔ)詞典,有的做記錄,這種分工合作積極參與的學(xué)習(xí)態(tài)度老師很喜歡!

  這位老師的評(píng)價(jià)給我留下了深刻的`印象。老師的即使評(píng)價(jià)在潛移默化中肯定和宣傳了正確的小小組學(xué)習(xí)方法,這種評(píng)價(jià)的過程,比單一的說教要有用適切得多。審視當(dāng)前的課堂教學(xué),不難發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)即時(shí)評(píng)價(jià)存在著如下弊端:1、單一不全面。即時(shí)評(píng)價(jià)只注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和運(yùn)用,忽略甚至遺漏了在獲得知識(shí)的過程中,學(xué)生個(gè)體所運(yùn)用的學(xué)習(xí)方法及在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的情感態(tài)度;2、單向缺互動(dòng)。評(píng)價(jià)僅僅是老師對(duì)學(xué)生的單向活動(dòng),生生之間,組群之間的多項(xiàng)立體互動(dòng)評(píng)價(jià)明顯不足;3、單調(diào)不豐滿。評(píng)價(jià)語(yǔ)言及手段單一,缺乏針對(duì)性、藝術(shù)性,不利于學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我,發(fā)展自我。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)后,于是,我在課堂教學(xué)中便會(huì)時(shí)刻注意到自己即時(shí)評(píng)價(jià)語(yǔ)言的重要性。比如在這堂課上,我是這么做的:對(duì)于小小組合作學(xué)習(xí)中分工明確人人積極參與的小小組給與當(dāng)場(chǎng)表?yè)P(yáng);深入小小組指導(dǎo)學(xué)生之間互動(dòng)評(píng)價(jià);在交流時(shí),對(duì)于學(xué)生提出的一些有價(jià)值的問題運(yùn)用略顯夸張的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)動(dòng)作來肯定宣揚(yáng),如:多棒的問題!你怎么那么聰明!老師都佩服你了!快快給點(diǎn)掌聲啊……即時(shí)評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一部分,它直接影響著學(xué)生的發(fā)展。即時(shí)評(píng)價(jià)始終伴隨著課堂教學(xué)。我想作為老師,重視學(xué)會(huì)合理正確的運(yùn)用即使評(píng)價(jià)是非常必須的。

美術(shù)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)兩邊向中心折,嘗試推折的折法。

  2、體驗(yàn)折紙游戲的樂趣和成功感。

  3、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的`方法進(jìn)行裝飾。

  4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  各色小方紙

  活動(dòng)過程

  一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣。

  謎語(yǔ):一匹馬兒四條腿,沒有尾巴沒有嘴,不吃飯來不喝水,安安靜靜等客人。教師引導(dǎo)幼兒說出答案:小椅子。教師出示小椅子折紙。

  二、教師示范折紙小桌子步驟和方法,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

  第一步:將正方形的紙兩邊向中心折。

  第二步:再?gòu)纳舷路謩e向中心折。

  第三步:將四角向外折出。

  第四步:將折出的四個(gè)角向里推折。

  第五步:把四個(gè)角一一對(duì)折后按折痕拽出并壓折,小椅子完成了,你想不想做一把小椅子呢?

  三、幼兒動(dòng)手制作,重點(diǎn)觀察幼兒推折的方法,需要時(shí)給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

  四、作品展示和交流:說說自己最喜歡哪一個(gè)小桌子?提醒幼兒幫幫沒有完成折紙的小朋友。

  活動(dòng)反思

  由于幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)等方面存在差異,所以折紙活動(dòng)中的表現(xiàn)也各不相同。這就需要老師及時(shí)關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和需要,給予適時(shí)的幫助,當(dāng)幼兒停滯不前,原地踏步時(shí),教師要善于啟發(fā)和誘導(dǎo),并給予及時(shí)的鼓勵(lì)和幫助。

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