美術(shù)教案4篇(精品)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的美術(shù)教案4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目的：
1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)傳統(tǒng)繪畫方法
2、在藝術(shù)手法和繪畫風(fēng)格上作新的嘗試
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：運(yùn)用各種手法創(chuàng)作
電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：范畫數(shù)幅、多媒體輔助
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題：水墨畫創(chuàng)作（二）
二、復(fù)習(xí)繪畫方法
1、鉛筆打輪廓
2、墨線勾勒
3、著色渲染
4、落款
三、欣賞范畫
1、《游泳》田黎明當(dāng)代畫家
2、《水墨小品》周思聰當(dāng)代畫家
師：清代大畫家石濤就說(shuō)過(guò)："筆墨當(dāng)隨時(shí)代！"新的時(shí)代有新的生活，新的`事物，新的環(huán)境，新的情感，對(duì)繪畫方法和繪畫風(fēng)格提出了新的要求。當(dāng)代畫家的一些探索，能不能對(duì)我們有所啟發(fā)呢？
四、學(xué)生談一談自己的想法
1、同桌討論
2、自由交流
五、欣賞范畫
1、出示其他小朋友的畫，欣賞。
2、看一看用了哪些藝術(shù)手法。
六、學(xué)生創(chuàng)作
1、要求：畫一幅水墨作品，可以在藝術(shù)手法和繪畫風(fēng)格上作些新的嘗試。
教師巡回指導(dǎo)。
七、作業(yè)評(píng)析
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)冷色與暖色，了解色彩的基礎(chǔ)知識(shí)。
2、體驗(yàn)色彩給人的不同感受。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
體驗(yàn)色彩給人的不同感受。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道冷、暖色調(diào)各有哪些顏色。
教學(xué)準(zhǔn)備：
投影儀、名家作品、水彩筆、油畫棒、圖畫紙
教學(xué)過(guò)程：
一、引導(dǎo)階段：
1、談話：“色彩給人的聯(lián)想”
�、� 紅、黃、橙使你聯(lián)想到什么？（火焰、太陽(yáng)火熱熱、溫暖的景色、物體）② 藍(lán)、綠、紫使你聯(lián)想到什么？（天空、海水、冰霧等 ；寧?kù)o、寒冷的場(chǎng)面）
�、� 小結(jié)：不同的色彩會(huì)給人不同的.感受和聯(lián)想。
2、欣賞名家作品，了解畫家的用冷色與暖色表現(xiàn)的豐富畫以及表達(dá)心中不同的內(nèi)心情感。
3、用冷色或暖色或冷暖色并用的線條及色塊表現(xiàn)畫面，表達(dá)內(nèi)心的豐富情感。
二、創(chuàng)作階段：
① 提出作畫要求：
A、用線描或色塊作畫表現(xiàn)畫面。
B、畫面造型可以抽象的，也可以具體的。
C、用冷色或暖色或冷暖并用表達(dá)自己內(nèi)心的情感。
�、趯W(xué)生作畫，老師巡回指導(dǎo)。
4、展示作品，引導(dǎo)評(píng)價(jià)。
5、教師總結(jié)，提出意見(jiàn)和建議。
學(xué)生在三年級(jí)時(shí)對(duì)冷色、暖色有初步了解了，因此本節(jié)課的難點(diǎn)較快突破。在作畫時(shí)畫面表現(xiàn)的冷色調(diào)，暖色調(diào)相對(duì)比較明確。
板書設(shè)計(jì)
色彩的冷暖
顏色：1.暖：黃、紅、橙
2.冷：綠、藍(lán)、紫
美術(shù)教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1．學(xué)會(huì)選擇相應(yīng)的顏色給圣誕老人均勻涂色。
2.在老師的引導(dǎo)下會(huì)簡(jiǎn)單裝飾背景。
3. 感受圣誕節(jié)歡樂(lè)的氣氛，一起歡度圣誕節(jié)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
人手一盒蠟筆、圣誕老人圖片
三、活動(dòng)過(guò)程
1談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
今天什么節(jié)日�。磕銈兿矚g過(guò)圣誕節(jié)嗎？為什么？圣誕節(jié)都有什么啊？ 小結(jié)：圣誕節(jié)的時(shí)候，圣誕老爺爺會(huì)來(lái)給小朋友松圣誕禮物呢。 2觀察圖片，裝飾老人。
�。�1）教師示范涂色方法。
今天我們就一起來(lái)畫圣誕老人吧。
先看看這些圣誕老爺爺身上都有什么顏色？
提出要求：繪畫的時(shí)候小朋友要看清楚圣誕爺爺身上的衣服是什么顏色，涂的時(shí)候不要涂到黑線外面去，不然會(huì)把爺爺弄臟的。
（2）提出新要求，給圣誕爺爺裝飾背景。
那圣誕老爺爺旁邊都有什么�。�
小結(jié)：圣誕老爺爺都是穿紅紅的衣服，帶著紅紅的帽子，有著白白的胡子，紅紅的鞋子，在他的身上背著禮物呢。
3、交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
畫畫要求：注意顏色的`搭配，要選擇相應(yīng)的顏色來(lái)裝飾，小朋友們要先畫圣誕老人，畫完以后再在上面畫上禮物、雪花等等別的裝飾物。
4、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
今天大家都表現(xiàn)的很棒，用手中的蠟筆畫出了心目中的圣誕老人，還給他們畫上了美麗的背景。
美術(shù)教案 篇4
一、感謝
非常感謝我們××市教育局幼兒園教研這個(gè)團(tuán)隊(duì)，給了我這次與各位專家、同行面對(duì)面交流、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。今天與其說(shuō)是和大家分享，還不如說(shuō)是請(qǐng)幼教專家和同行來(lái)幫助我們團(tuán)隊(duì)來(lái)解疑答惑。
二、產(chǎn)生的背景
為什么會(huì)選擇一個(gè)這樣的主題呢?近段時(shí)間我們班一直在進(jìn)行“拜訪大樹(shù)”的主題，《指南》藝術(shù)領(lǐng)域中“感受與欣賞”目標(biāo)1中提到的“喜歡自然界和生活中美的事物”，“創(chuàng)造與表現(xiàn)”里目標(biāo)2“具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作力”“能用自己制作的美術(shù)作品布置環(huán)境、美化生活”。于是我們帶孩子走進(jìn)社區(qū)，有意識(shí)的感受、發(fā)現(xiàn)、收集與樹(shù)有關(guān)的美的事物，如樹(shù)上掉落的樹(shù)葉，修剪的樹(shù)枝、藤條等。鼓勵(lì)孩子用這些樹(shù)身上美的事物大膽的、創(chuàng)造性的進(jìn)行組合拼貼、編織、拓印、繪畫等。用這些物品創(chuàng)作出具有個(gè)性化的作品，來(lái)布置我們的教室、美化我們的環(huán)境，提高孩子的成功感和成就感。所以，我選擇了這個(gè)主題并設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)、收集生活中、自然界中美的事物，既而用這些美的事物進(jìn)行藝術(shù)的提升和創(chuàng)造，使我們的環(huán)境更加的美化。
三、材料投放方式的調(diào)整
這一次的活動(dòng)我們是圍繞《指南》中藝術(shù)領(lǐng)域的一種初步嘗試。這堂課我們?cè)嚱塘撕芏啻�，嘗試了很多的方法，美工類的活動(dòng)課前材料的準(zhǔn)備非常的重要，最開(kāi)始??每一組投放一種樹(shù)身上的材料，如有的是樹(shù)枝??都是是原生態(tài)的材料。我們發(fā)現(xiàn)孩子粘貼很難固定，制作出的作品也很相似。這樣更多的是老師在牽引孩子，沒(méi)有體現(xiàn)指南中“支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造”。后來(lái)我們做了大的調(diào)整，四組每一組都投放相同的材料除了樹(shù)身上原生態(tài)的材料還有毛毛球、扭扭棒、彩色紐扣等，色彩艷麗便于造型的其他輔材給孩子，材料更多更豐富，創(chuàng)造了更多的機(jī)會(huì)和條件，更多的體現(xiàn)了孩子們的想法和創(chuàng)意。
四、遵循實(shí)施《指南》的.四大基本原則
1、關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性
本次活動(dòng)注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合。活動(dòng)前面的引導(dǎo)部分，教師引導(dǎo)幼兒清楚完整的表述自己創(chuàng)作的想法(圖片)，同時(shí)集體交流環(huán)節(jié)也給了所有
孩子交流的機(jī)會(huì)(圖片)，滿足他們表達(dá)的欲望，這是與語(yǔ)言領(lǐng)域的有機(jī)整合。在孩子進(jìn)行創(chuàng)作教師指導(dǎo)的環(huán)節(jié)，有孩子用彩色毛球裝扮自己作品時(shí)，教師引導(dǎo)孩子在注重顏色搭配的同時(shí)還融入了數(shù)學(xué)領(lǐng)域的按顏色的規(guī)律排序的方法來(lái)裝扮自己的作品(圖片)，(圖片：試教中樹(shù)葉裝飾木板畫的舉例：對(duì)稱、數(shù)量)。幼兒在自主操作中，(圖片)在用彩條纏繞樹(shù)枝時(shí)候，孩子一個(gè)人他不能很好的完成，知道主動(dòng)尋求他人幫助，旁邊的小朋友溝通交流。一個(gè)人抓住底部一個(gè)人纏繞，共同合作解決問(wèn)題，在活動(dòng)中他的社會(huì)交往也無(wú)處不在。
這個(gè)活動(dòng)看起來(lái)是一個(gè)純藝術(shù)領(lǐng)域的活動(dòng)，但是我們依靠“以幼兒為本”的理念與教育能力，也能整體的促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。
2、尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異
本次活動(dòng)也充分考慮到了幼兒的個(gè)體差異，所以在第一課時(shí)制作半成品的作品時(shí)，完全是幼兒自主的選擇(圖片)，可以組合粘貼畫框、纏繞花環(huán)、制作小樹(shù)、木板上畫畫，尊重幼兒的同時(shí)也考慮到了幼兒的個(gè)體差異性。在幼兒動(dòng)手操作的環(huán)節(jié)，特別注重幼兒發(fā)展的連續(xù)性與階段性，不急于求成，讓每一個(gè)幼兒可以按照自己的速度、自己的節(jié)奏在完成自己的作品。老師也因勢(shì)利導(dǎo)(圖片)，有時(shí)等一等，有時(shí)推一推、有時(shí)冷靜的觀察分析，提供必要的支持。評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，對(duì)每個(gè)幼兒的作品都給予及時(shí)的肯定，全部展示(圖片)，滿足了每個(gè)幼兒獲得表?yè)P(yáng)和承認(rèn)的需要，讓幼兒個(gè)性健康發(fā)展。
3、尊重幼兒學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，滿足幼兒認(rèn)知的需要
在本次活動(dòng)中，從設(shè)計(jì)到各個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)施我們充分的尊重了幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)。活動(dòng)前期，在“拜訪大樹(shù)’的主題中我們帶幼兒走進(jìn)社區(qū)，拾落葉、揀樹(shù)枝，觀察、發(fā)現(xiàn)、收集樹(shù)身上美的事物(圖片)，幼兒能與周圍環(huán)境互動(dòng)，并通過(guò)自己創(chuàng)作想象制作出的美作品打扮我們的教室。使藝術(shù)來(lái)源于生活又回歸于生活。今天的活動(dòng)，給每一桌幼兒都提供了具有選擇性的材料(圖片)，為幼兒創(chuàng)作的興趣，參與的自主性、主動(dòng)性、創(chuàng)造了很好的條件。幼兒能夠自由的選擇、自己喜歡的材料，主動(dòng)裝扮自己的作品。(圖片：一小朋友努力的想用樹(shù)枝來(lái)裝扮自己作品，但是用膠水怎么也粘不牢，努力了很多次都沒(méi)有成功，他認(rèn)真的看著旁邊的小朋友用創(chuàng)意泥固定樹(shù)枝成功了，模仿著也粘牢了)幼兒積極的進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，并遇到困難不輕易放棄，想辦法——主動(dòng)模仿——來(lái)解決自己的問(wèn)題。(圖片：這一張圖片是來(lái)自于試教時(shí)，我用的是其他班的孩子，平時(shí)對(duì)于纏繞這種技巧幾乎沒(méi)有這樣的經(jīng)驗(yàn)，一開(kāi)始怎么也不能把彩條纏繞到樹(shù)枝上，總是松動(dòng)。于是教師采用介入式指導(dǎo)，它為什么總是纏不緊?可以怎么辦?引導(dǎo)孩子可以兩兩合作，一人抓住纏繞的下端，另一人繼續(xù)纏繞，這樣很快就成功了)。
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