【必備】美術(shù)教案
作為一名教職工,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么你有了解過教案嗎?以下是小編收集整理的美術(shù)教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
奇妙的爬行
一、 教材分析:
本課設(shè)計(jì)的目的是引導(dǎo)學(xué)生觀察爬行動(dòng)物的特點(diǎn),體會(huì)其美感,能夠大膽想象、創(chuàng)作,并充滿畫面作畫。通過看一看、說一說、議一議、畫一畫的教學(xué)環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感,體驗(yàn)細(xì)微之間蘊(yùn)涵的美,培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真的作畫習(xí)慣,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未知世界勇于探究的精神。
二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):
。1)顯性內(nèi)容與目標(biāo):
A.觀察、分析生活中爬行動(dòng)物的特點(diǎn)并體會(huì)美感,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和想象創(chuàng)作能力。
B.了解爬行動(dòng)物特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。
C.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力以及合作學(xué)習(xí)的能力。
(2)隱性內(nèi)容與目標(biāo):
A.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感。
B.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真、大膽作畫的習(xí)慣。C.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未知世界勇于探究的精神。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
。1)重點(diǎn):通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解爬行動(dòng)物的習(xí)性,并發(fā)揮自己的現(xiàn)象能力,創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。(2)難點(diǎn):如何抓住爬行動(dòng)物的特點(diǎn)大膽表現(xiàn),并充滿畫面。
四、課時(shí)安排:1課時(shí)
五、課前準(zhǔn)備:有關(guān)的圖片、資料
六、教學(xué)過程()
1、 學(xué)生介紹自己收集的爬行動(dòng)物的資料
2、 觀察、回憶不同爬行動(dòng)物的外行和特點(diǎn)
3、 思考:
1) 你認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物嗎?
2) 你能給大家介紹他們長(zhǎng)的什么樣子?
3) 他給人民帶來什么樣的美感?
4、 接龍游戲:每個(gè)組將自己觀察的昆蟲畫到黑板上
5、 聯(lián)想:你是1只昆蟲的話,你會(huì)爬到哪里?你會(huì)去做什么?
6、 學(xué)生作業(yè),教師指導(dǎo)
7、 作品小結(jié)
8、 課后拓展:回家觀察爬行動(dòng)物,看看他們是怎么生活的
課后反思:
很想給學(xué)生一些活動(dòng)的`空間,讓他們能夠象動(dòng)物一樣無拘束的爬行,無顧忌的歡笑。我想是把新課程的改革的一些東西帶給學(xué)生,一些快樂帶給學(xué)生?墒仟M小的教室似乎限制了我們很多美好的設(shè)想,抑制了學(xué)生的欲望。只是一種機(jī)械的思維和作畫,感覺學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的東西沒有噴涌出來。在下一節(jié)課,我一定要讓他們走出教室,認(rèn)識(shí)自然,玩的更快樂些,做些他們喜歡模仿的動(dòng)作,對(duì)我們的教學(xué)是種補(bǔ)充,哪怕吵點(diǎn),只要快樂著,達(dá)到教學(xué)的目的,也是件好的想法和行為。
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)重點(diǎn):根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)收集小掛飾相應(yīng)的工具材料,并將收集加工后的小掛飾材料有序地串起來,制作1—2串掛飾。
教學(xué)難點(diǎn):尋找與眾不同的小掛飾材料來制作掛飾,熟練并安全地使用工具進(jìn)行制作,并說一說自己的設(shè)計(jì)思路。
教具準(zhǔn)備:彩色紙、針線、透明膠、膠水、小石子、落葉、果核、吸管、紐扣、貝殼、野花等工具材料。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
教師:穩(wěn)定學(xué)生情緒小掛飾
學(xué)生:擺放好工具材料
設(shè)計(jì)意圖:做好上課準(zhǔn)備
二、視頻欣賞導(dǎo)入小掛飾
教師:播放一段原始部落的人們?nèi)粘I罨蚬?jié)日慶典時(shí)的影片,請(qǐng)學(xué)生注意觀察這些人的服飾有什么特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生觀察他們身上的飾品都是由什么材料制作而成的。小掛飾
學(xué)生:欣賞影片,觀察原始部落中的人們?cè)诜棿┳鞣矫娴奶攸c(diǎn),初步了解掛飾可以運(yùn)用的材料和制作方法。
設(shè)計(jì)意圖:以一種與現(xiàn)代生活截然不同的風(fēng)格引入,將學(xué)生思路打開,同時(shí)也通過欣賞初步認(rèn)識(shí)身邊的一些小物體在掛飾中的作用。
三、認(rèn)識(shí)材料
1、 教師:原始部落的人們雖然生活條件不佳,但他們用平時(shí)收集到的動(dòng)物骨骼、石頭、植物等做出了很多漂亮的項(xiàng)鏈、手鏈、耳環(huán)等飾品,那么同學(xué)們都收集到了哪些材料呢?組織學(xué)生交流、觀察各種材料。
學(xué)生:了解原始部落的人們制作掛飾的材料。觀察自己和同學(xué)們帶來的材料,和同學(xué)互相交流收集的成果,拓寬對(duì)材料的認(rèn)識(shí)。
設(shè)計(jì)意圖:在認(rèn)識(shí)原始部落的掛飾之后觀察自己帶來的材料,開始在腦海中初步想象如何對(duì)自己的材料進(jìn)行制作。
2、 教師:引導(dǎo)學(xué)生看自己身上的項(xiàng)鏈,并放置在投影儀上,請(qǐng)學(xué)生觀察這串項(xiàng)鏈?zhǔn)褂昧四男┎牧。組織學(xué)生討論:為什么要把這些材料用在一起?這些材料分別讓人感覺到什么樣的感受?穿在一起又怎么樣?
學(xué)生:觀察、認(rèn)識(shí)材料,找出木珠、石子、貝殼、皮線、麻繩、金屬環(huán)等材料。討論材料的特點(diǎn)、性質(zhì)及組合之后的效果。
設(shè)計(jì)意圖:實(shí)例分析,讓學(xué)生了解各種材料在制作中應(yīng)怎樣搭配、組合。
四、嘗試、擺放
教師:請(qǐng)各組的學(xué)生拿出材料一起試著把材料擺放成一串,注意各種材質(zhì)的材料的配合。
組織學(xué)生展示自己的組合成果,介紹自己的思路,請(qǐng)學(xué)生互相評(píng)價(jià),給予建議、集體總結(jié)搭配組合的方法。
學(xué)生:學(xué)生將材料擺放、嘗試,將各種材料組成一串掛飾,在制作過程中注意總結(jié)自己的感受、經(jīng)驗(yàn)及對(duì)材料的認(rèn)識(shí)。
展示作品,介紹自己的經(jīng)驗(yàn)感受,對(duì)學(xué)生的作品欣賞、評(píng)述,提出建議,集體總結(jié):
1、 將有聯(lián)系的物品串在一起會(huì)更好看。
2、 有的材料需要加工,如剪、繪畫、折疊等,以美化效果。
設(shè)計(jì)意圖:初步嘗試,通過擺放和組合,欣賞和評(píng)價(jià)了解應(yīng)如何將材料進(jìn)行加工、制作和搭配。
五、欣賞、拓展
教師:課件展示掛飾作品,由項(xiàng)鏈、手鏈、到腰帶、耳墜、包飾、手機(jī)飾品、鑰匙墜、風(fēng)鈴,信插……引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)了解更多的搭配方法,同時(shí)也知道掛飾的含義和更多的掛飾的種類。
學(xué)生:欣賞各種掛飾,了解更多搭配方式。從各式各樣的掛飾中找到自己喜歡的風(fēng)格,幫助學(xué)生了解掛飾,形成自己獨(dú)特的審美風(fēng)格。
設(shè)計(jì)意圖:通過欣賞拓展視野和思路,逐步培養(yǎng)具有自己個(gè)性的審美風(fēng)格。
六、實(shí)踐、制作
1、 教師:組織學(xué)生討論:
A:打算制作什么掛飾
B:需要用上哪些材料
C:組內(nèi)分工
學(xué)生:討論如何制作掛飾,建立設(shè)計(jì)思路,為制作掛飾做好準(zhǔn)備。
設(shè)計(jì)意圖:初步構(gòu)思,培養(yǎng)做事前先計(jì)劃的習(xí)慣。
2、 教師:實(shí)踐、制作
組織學(xué)生合作完成1—2件作品,并在做作過程中發(fā)現(xiàn)問題,一起解決問題。
學(xué)生:組內(nèi)合作制作作品,在制作過程中注意總結(jié)制作過程中發(fā)現(xiàn)的.問題與積累的經(jīng)驗(yàn)。
設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐探索能力和學(xué)習(xí)能力。
七、展示
教師:組織各組代表展示介紹作品,并說一說本組在制作過程中出現(xiàn)的問題及如何解決問題。
學(xué)生:每組代表展示介紹本組的作品和學(xué)到的經(jīng)驗(yàn),共同分享經(jīng)驗(yàn)、成果。
設(shè)計(jì)意圖:通過展示分享成果,體驗(yàn)成功的樂趣。交流學(xué)習(xí)。
八、小結(jié)
教師:請(qǐng)學(xué)生談學(xué)習(xí)感想,提示學(xué)生生活中每一件事物都有它的價(jià)值,無論是一片落葉還是一粒石子,我們應(yīng)用細(xì)心的觀察去了解我們生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的美,用我們的雙手去創(chuàng)造美的生活。
學(xué)生:說一說今天學(xué)習(xí)的感受,覺得以后應(yīng)怎樣運(yùn)用今天學(xué)到的知識(shí),應(yīng)怎樣去認(rèn)識(shí)我們生活中的點(diǎn)滴。
設(shè)計(jì)意圖:通過交流感想總結(jié)本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生建立學(xué)以致用的意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美,激發(fā)學(xué)生熱愛生活,積極向上的情感。
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1.了解我國(guó)民間童謠的歷史及特點(diǎn),童謠和童畫相通之處。
2.選擇合適的工具材料為自己喜歡的童謠創(chuàng)作童畫作品。
3.體會(huì)童畫、童謠的綜合藝術(shù)特點(diǎn),增強(qiáng)跨學(xué)科綜合學(xué)習(xí)的興趣。
重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1.重點(diǎn):能用各種工具材料為自己喜歡的童謠配上合適的童畫。
2.難點(diǎn):創(chuàng)作的童畫既符合童謠的意境,又能體現(xiàn)出一定的繪畫水平。
教學(xué)過程
一.教師根據(jù)學(xué)生在欣賞討論和表演討論后的結(jié)論小結(jié)():
。1)可以是歌詞中的某一句或幾句歌詞。
。2)創(chuàng)作內(nèi)容可以是我們生活中的某個(gè)生活場(chǎng)景。
(3)根據(jù)自己對(duì)歌詞的理解可以采用夸張的`手法表現(xiàn)畫面
二.嘗試創(chuàng)作。
。1)學(xué)生根據(jù)自己收集的童謠作品創(chuàng)作。
。2)學(xué)生嘗試用不同的繪畫材料為童謠創(chuàng)作童畫。
。3)注意:選擇合適的工具材料;作品的創(chuàng)意、構(gòu)圖、畫面的整體效果等;盡量表現(xiàn)出童謠的意境。
。4)學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。
三.評(píng)價(jià)作業(yè)。
(1)交流創(chuàng)作思路。
。2)師生共同評(píng)價(jià)。
四.小結(jié)與拓展。
。1)小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。
。2)收集自己喜歡的童謠,了解其歷史背景、地域特點(diǎn)及藝術(shù)風(fēng)格等情況,熟讀成誦。
美術(shù)教案 篇4
一、教材分析:
本冊(cè)教材采用散點(diǎn)式的結(jié)構(gòu),注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng),強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,以“接近社會(huì),貼近學(xué)生,學(xué)以致用”為原則,選擇符合四年級(jí)小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題。全冊(cè)共19課,內(nèi)容涵蓋造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用、欣賞評(píng)述、綜合探索4個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容中,技能方面是按照由淺入深、循序漸進(jìn)的原則排列的。人文內(nèi)容也有遞進(jìn)關(guān)系, 本教材根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),并結(jié)合了相關(guān)學(xué)科的要求組織與之相適應(yīng)的課程內(nèi)容。所包括的課題,涵蓋了《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》中規(guī)定的四個(gè)領(lǐng)域,并保持他們之間適當(dāng)?shù)谋壤P(guān)系。同時(shí),每課的教學(xué)目標(biāo)上都努力體現(xiàn)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。書中的大量圖片給學(xué)生帶來了豐富的課外知識(shí),和參考的范圍更廣了,同時(shí)在教學(xué)上給老師帶來了更多的難度,驗(yàn)證了一句話“教給學(xué)生一滴水,老師要有一桶水”。本書充分的體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,給藝術(shù)教育指明了發(fā)展的方向。
二、學(xué)生情況分析:
1、四年級(jí)學(xué)生的自我意識(shí)日趨形成,繪畫水平處于半抽象半具象的階段,學(xué)生繪畫能力相差比較大。
2、學(xué)生觀察力也日趨成熟,對(duì)周圍的事物有感性的認(rèn)識(shí)了,所以在繪畫中已經(jīng)體現(xiàn)出了自己的情感。但對(duì)一些優(yōu)秀的美術(shù)作品的欣賞能力還必須進(jìn)一步提高。
3、學(xué)生對(duì)于繪畫比較感興趣,但由于寫實(shí)期的學(xué)生往往回認(rèn)為畫的越來越好,這種意識(shí)往往束縛他們大膽的創(chuàng)作欲望,變得越來越小,束手束腳,唯恐別人說畫的不好。
三、教學(xué)目標(biāo):
1、總目標(biāo):
學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng),嘗試各種美術(shù)材料與工具的'制作過程,學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法,根據(jù)視覺的審美經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣,獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣,了解基本美術(shù)術(shù)語的意思和一般的表達(dá)方式,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力。
2、教學(xué)要求、
1)、嘗試運(yùn)用多種材料、工具、體驗(yàn)造型樂趣,感受廢舊材料的制作樂趣。
2)、在美術(shù)教學(xué)中看、畫、做、說、玩融為一體,體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣,產(chǎn)生對(duì)美術(shù)的興趣。
3)、了解物以致用的設(shè)計(jì)思路,發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)。
4)、感受各種材料的特點(diǎn),提高動(dòng)手能力,了解藝術(shù)形式美感與設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一。
5)、激發(fā)參與欣賞、評(píng)述活動(dòng)的興趣,學(xué)習(xí)多角度欣賞,提高視覺感受能力、
6)、形成崇高文明,珍惜優(yōu)秀民族藝術(shù)與文化遺產(chǎn)的態(tài)度。
四、教學(xué)措施:
1、注重審美能力的培養(yǎng)
教學(xué)中,要?jiǎng)?chuàng)造條件,多給學(xué)生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機(jī)會(huì),引導(dǎo)學(xué)生展開想象,進(jìn)行比較。讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺,提高他們的審美情?/p>
2、注重創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
讓學(xué)生在不斷地探索和實(shí)踐中成長(zhǎng)發(fā)展創(chuàng)新思維和能力。要幫助學(xué)生獲得親身體驗(yàn),形成喜愛質(zhì)疑、樂于探究、努力求知的心理傾向,激發(fā)創(chuàng)新的欲望。
3、創(chuàng)設(shè)文化情境,涵養(yǎng)人文精神
美術(shù)學(xué)習(xí)不單是一種技能技巧的訓(xùn)練,而應(yīng)視為一種文化的學(xué)習(xí)。要在美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的文化情境。
4、確立學(xué)生的主體地位
培養(yǎng)學(xué)生憑借自己主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)與活動(dòng),去與他人互動(dòng),與環(huán)境互動(dòng),與人類文化互動(dòng),達(dá)到自身進(jìn)一步發(fā)展的目的。要尊敬和愛護(hù)學(xué)生,對(duì)每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造成果要給予充分的肯定尊重。
5、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性探究性的學(xué)習(xí)
引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟人類社會(huì)的豐富性,了解各學(xué)科的共通之處和相異之處,理解美術(shù)對(duì)生活的貢獻(xiàn),使他們真正獲得綜合運(yùn)用美術(shù)以及其他知識(shí)、技能來解決學(xué)習(xí)生活中的各種問題的能力。
6、重視學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)
傳統(tǒng)美術(shù)課程評(píng)價(jià)是一種以課程目標(biāo)為依據(jù)的鑒定和甄別,現(xiàn)代課程評(píng)價(jià)應(yīng)貫徹素質(zhì)教育精神和“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想,核心是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。要突出評(píng)價(jià)的過程和個(gè)性差異性,建立發(fā)展評(píng)價(jià)體系。
7、恰當(dāng)運(yùn)用多種教學(xué)手段
用生動(dòng)有趣的教學(xué)手段,如電影、電視、錄象、范畫、參觀、訪問等故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力和想象力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
8、廣泛利用各種課程資源
努力開發(fā)當(dāng)?shù)刭Y源開展多種形式的美術(shù)教育活動(dòng)。
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生感受生活情趣,并運(yùn)用繪畫形式大膽表達(dá)自己的情感與思想。
2、珍惜朋友之間的友情,培養(yǎng)學(xué)生善待朋友,關(guān)心朋友,幫助朋友,熱愛生活的美好情感。
3、通過討論交流,能表達(dá)自己對(duì)作品的感受,并說說和伙伴的故事。
教學(xué)重點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生有效的觀察畫面,找出不同的表現(xiàn)所呈現(xiàn)出的不同效果,注意培養(yǎng)學(xué)生的情感和價(jià)值觀。
難點(diǎn):
收集更多的表現(xiàn)友情的作品讓學(xué)生欣賞、觀看。
教學(xué)過程:
一、游戲?qū)耄?/strong>
1、你有好朋友嗎?你了解他嗎?讓一個(gè)學(xué)生說出另外一個(gè)學(xué)生的特征,讓大家猜猜看是誰。
2、回想一下我們小朋友經(jīng)常在一起干什么?(捉迷藏、踢毽子、踢足球、摸魚、畫畫、聊天等等)
二、欣賞
1、出示課件,欣賞書中的藝術(shù)作品,在老師的引導(dǎo)下,我們共同分析了課件上同學(xué)的臉型、五官、發(fā)型等特點(diǎn)。
2、請(qǐng)學(xué)生選一幅自己最喜愛的作品進(jìn)行講述,談一談自己對(duì)作品的認(rèn)識(shí),說一說自己的感受。
3、因勢(shì)利導(dǎo),后面的`內(nèi)容由學(xué)生自己來分析。(老師指導(dǎo))
4、讓學(xué)生登臺(tái)講一講自己和伙伴在一起最快樂的事情。
5、找同學(xué)說一說自己的好朋友有什么特點(diǎn)?
。饷、大眼睛、高鼻梁、鷹鉤鼻、卷發(fā)、櫻桃嘴、大耳朵等等)
三、探索、實(shí)踐創(chuàng)新
1、分組討論:怎樣把同學(xué)畫像?
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2、集體討論
先說說伙伴有什么樣的臉型?像什么形狀?(可以舉例子,比如我們班的............)你在生活中還見過什么樣的臉型的人?
3、分析臉型
4、展示繪畫步驟
5、欣賞中外作品(可以集體討論)
6、按課本上作業(yè)提示,畫一幅和小伙伴在一起的作業(yè)。
7、積極參與評(píng)價(jià)
四、師生總結(jié)
五、感想
在教學(xué)中,可讓學(xué)生通過介紹各自“身邊的伙伴”,說說他們給自己帶來的快樂和幫助,從而懂得善待朋友、珍惜友情、與人和睦相處。引導(dǎo)學(xué)生把與伙伴在一起的快樂情景,用畫筆表現(xiàn)出來,鼓勵(lì)他們大膽釋放他們的情感。
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1.通過欣賞中外著名建筑,使學(xué)生初步了解中外建筑藝術(shù)的特色及其高超的建筑設(shè)計(jì)水平,以培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛人類的思想感情。
2.通過欣賞,讓學(xué)生了解建筑是一種實(shí)用與審美相結(jié)合的藝術(shù),在服從功能需要的基礎(chǔ)上,表現(xiàn)出各自不同的藝術(shù)風(fēng)格,從而使人類的生活變得更加豐富多彩。
3.通過了解建筑與環(huán)境的關(guān)系,培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
2課時(shí)
教學(xué)過程:
一、引入新課
建筑是美術(shù)的一個(gè)重要門類。它不僅是單純的技術(shù)科學(xué),而且是帶有一定(有時(shí)則是極高度)的藝術(shù)性的綜合體。建筑是一種在三度空間中存在的具有體積、平面、線條、色彩等因素的立體作品,與雕塑有某些相似之處,再加上它在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展過程中,始終與雕塑、繪畫有著緊密的聯(lián)系,因此,一般都習(xí)慣把建筑歸入“造型藝術(shù)”的范圍。
正因?yàn)榻ㄖ哂屑夹g(shù)與藝術(shù)的雙重性,所以,它作為上層建筑,和其他藝術(shù)一樣,總是反映一定時(shí)代的社會(huì)精神面貌、情趣和理想,也是人類文明的象征。許多優(yōu)秀的建筑,不僅是建筑藝術(shù)的典范,而且是民族的驕傲和城市的象征,如中國(guó)北京的天安門、故宮,法國(guó)巴黎的埃菲爾鐵塔,澳大利亞的悉尼歌劇院等。
二、欣賞圖片
1.人民大會(huì)堂 [中國(guó)]
人民大會(huì)堂建成于1959年。它反映了新中國(guó)建立十周年期間建筑藝術(shù)的新水平,吸收了西方古典建筑的一些手法與中國(guó)古典建筑的形式,但不是簡(jiǎn)單的模仿,而是經(jīng)過改造,體現(xiàn)了自己的面貌。
人民大會(huì)堂正面有12根高25米的淺灰色大理石門柱,在聯(lián)體上也以柱廊相連,頂部為琉璃檐,具有鮮明的民族特色。
2.悉尼歌劇院[澳大利亞]
悉尼歌劇院的設(shè)計(jì)師伍重,運(yùn)用象征性手法,把整個(gè)建筑設(shè)計(jì)成像一艘乘風(fēng)破浪的大帆船,具有十分鮮明的藝術(shù)個(gè)性,也使這一建筑成為澳大利亞悉尼市的重要標(biāo)志。該建筑建成于1973年,外形像巨大的貝殼。從四面八方看,它都是一個(gè)漂亮的立面造型,甚至從飛機(jī)上看也很美觀。建筑師將歌劇院的音樂廳、歌劇廳、餐廳的上方,覆蓋了三個(gè)像貝殼又像白帆的大屋頂。該建筑由兩個(gè)既分離又相互聯(lián)系的部分組成,其一是掛貼石片的平臺(tái)和基座,其功能包含了汽車人口、工作場(chǎng)、排演室、更衣室以及各種服務(wù)設(shè)施;其二則是一系列龐大的拱頂或“薄殼”覆蓋于兩個(gè)廳堂及前面的餐廳上。
3.巴黎蓬皮杜藝術(shù)文化中心[法國(guó)]
此建筑建于1977年,位于距巴黎圣母院、盧浮宮不到一公里的老巴黎市中心區(qū)。它是一個(gè)設(shè)備完善的棚屋,系由層層的均勻空間,從外部以一個(gè)自由的結(jié)構(gòu)框架支撐而成。整個(gè)建筑物不論平面、剖面及立面均能予以改變,以應(yīng)付一切不可預(yù)知的變化。這樣一個(gè)可以不斷改變的構(gòu)造,就像是一個(gè)鋼鐵組合的工具箱和一個(gè)可以攀爬的構(gòu)架。建筑物有一半埋在地下,其余部分依照南北軸方向安置于雷納大道旁,使廣場(chǎng)能隔絕噪音與煙塵,同時(shí)也保持了雷納大道的特點(diǎn)。柱梁、樓板、管道全部暴露在建筑物外面。臨街的立面掛滿了各種設(shè)備管。朝向廣場(chǎng)的立面還有一條粗大的透明圓管,從地面蜿蜒而上。因此,建筑物的外觀管道交叉重疊,復(fù)雜多變,而內(nèi)部結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單大方。數(shù)十年來,它已成為工業(yè)化色彩十足的'人類新文明的標(biāo)志性建筑。
第二課時(shí)
三、敘述感受
要注重視覺效果的感受,啟發(fā)對(duì)生活的聯(lián)想,達(dá)到升華情感的目的;從造型、結(jié)構(gòu)、色彩、環(huán)境等方面對(duì)建筑作品進(jìn)行分析。學(xué)生學(xué)習(xí)建筑藝術(shù)的基本知識(shí),了解建筑藝術(shù)的形式美法則,并運(yùn)用到對(duì)建筑作品的評(píng)述之中,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、大膽嘗試,培養(yǎng)他們敏銳的視覺意識(shí),能夠?qū)ㄖ髌纷龀龇e極的反應(yīng),并保持自己獨(dú)特的審美趣味,創(chuàng)建他們認(rèn)可的教學(xué)情境。
四、分析建筑物的特點(diǎn)
五、教師解惑
六、總結(jié)
現(xiàn)代社會(huì),隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,建筑家們廣泛運(yùn)用高科技成果和不斷更新的建筑材料,以現(xiàn)代觀念和嶄新的思路來營(yíng)造功能齊全、造型簡(jiǎn)約、寓意深刻和風(fēng)格多樣的現(xiàn)代建筑。本教材從欣賞導(dǎo)人,以不同類型、風(fēng)格的經(jīng)典建筑為對(duì)象,分別從造型結(jié)構(gòu)、光影變化、色彩及環(huán)境等方面加以提示,啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想,引導(dǎo)學(xué)生用體積、空間的認(rèn)識(shí)方式感受優(yōu)秀的建筑作品的魅力。本課所選用的中外建筑作品就是精彩紛呈的眾多現(xiàn)代建筑中的一部分。這些現(xiàn)代建筑以它們嶄新的形象、獨(dú)特的魅力展示在人們面前,昭示著歷史的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步。
七、評(píng)價(jià)
1.通過欣賞中外現(xiàn)代建筑圖片,學(xué)生對(duì)建筑中技術(shù)科學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合的這一特點(diǎn)是否有了初步的認(rèn)識(shí)。
2.學(xué)生能否用自己的語言把欣賞中的體會(huì)與感受表達(dá)出來。
美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
鍛煉幼兒十指協(xié)調(diào)性、靈活性,發(fā)展幼兒思維能力,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),讓幼兒了解曲線,畫曲線,初步形成色的概念。
活動(dòng)準(zhǔn)備:皺紋紙,各色粉筆,白紙,獎(jiǎng)勵(lì)品。
活動(dòng)過程:
一、組織教學(xué)
1.問早問好互動(dòng)小游戲。
2.引入"小朋友們,老師給你們表演一個(gè)魔術(shù),想不想看?"老師表演魔術(shù),變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動(dòng)。
二、基本部分
1.引導(dǎo)幼兒觀察:"小朋友們看,老師手里拿的象什么?"讓幼兒自由回答老師適當(dāng)加以提示。
2.老師變換揮動(dòng)方向,上下、左右、前后,讓幼兒回答象什么,如水草、波浪、絲巾、繩子等等,每說一個(gè)可讓幼兒復(fù)述。
3.老師根據(jù)幼兒說的在紙上畫,一邊畫,一邊教幼兒念水草、波浪……
4.讓幼兒舉起手來,和老師一起畫,強(qiáng)調(diào)手的`動(dòng)作,要進(jìn)行曲線運(yùn)動(dòng)。可多做幾遍。
5.將幼兒分成幾塊,拿好油畫棒,到白紙?zhí)幃。教師指?dǎo)。
三、結(jié)束部分
幼兒作畫時(shí),家長(zhǎng)可參與進(jìn)來,最后可把彩條分給幼兒玩耍。
延伸活動(dòng):
最后把這些彩條全部收集起來,為下次迎接新年,用來裝飾教室。還可以在戶外活動(dòng)"追尾巴"的游戲時(shí),用來做尾巴。
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