美術(shù)教案3篇【合集】
作為一位杰出的教職工,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編精心整理的美術(shù)教案3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
第1課 大腳丫
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)與技能:學(xué)習(xí)在鞋墊上繪畫,并能用對(duì)稱的方法畫出另一只鞋墊。
2、過(guò)程與方法:通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對(duì)新鮮的繪畫或裝飾形式的積極性。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:體驗(yàn)在鞋墊上繪畫的愉悅情趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】能用多種圖案或花紋裝飾鞋墊。
【教學(xué)難點(diǎn)】能用對(duì)稱的方法畫出另一只鞋墊。
【教學(xué)準(zhǔn)備】鞋墊若干雙,記號(hào)筆,油畫棒。
【教學(xué)過(guò)程】
1、教師以兒歌《小兔子開(kāi)鋪?zhàn)印芬饘W(xué)生興趣
師:小朋友們,你們見(jiàn)過(guò)小兔子開(kāi)的鋪?zhàn)訂幔?/p>
師:聽(tīng)一聽(tīng),小兔子的鋪?zhàn)永锒假u了些什么啊?(教師朗誦兒歌并提問(wèn))師:小兔子的鋪?zhàn)永镔u的什么啊?還少些什么?
2、出示鞋墊,引起學(xué)生興趣
師:瞧!這是什么呀?
師:是鞋墊,誰(shuí)能告訴我鞋墊是用來(lái)干什么的?除了墊在鞋子里還能干什么? 師:看!老師用鞋墊做了什么?(教師出示畫上畫的鞋墊)
師:你們發(fā)現(xiàn)這兩只鞋墊上的畫怎么樣?鞋墊上的圖案哪些地方一樣?有沒(méi)有不一樣的地方?
3、出示示意圖(圖上有裝飾正確和錯(cuò)誤的兩雙鞋墊,讓學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)稱的含義)
師:看圖上的鞋墊哪一雙是正確的,哪一雙是錯(cuò)誤的?
師:小朋友們,看一下自己穿的鞋的鞋底,圖案是怎么樣的?(請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察自己鞋底上的圖案有什么樣的規(guī)律,再根據(jù)自己的觀察進(jìn)行判斷)
師:怎么樣,觀察好了沒(méi)?圖上的哪雙鞋墊是正確的?
教師總結(jié):
鞋墊上的對(duì)稱圖形,不僅形狀一樣,大小,顏色也是一樣的,而且所對(duì)稱的地方所在的方位也是一樣的。
。ń處煶鍪拘⊥米樱⒁孕⊥米拥目谖桥c學(xué)生對(duì)話)
師:小朋友們好,我的鋪?zhàn)永镉泻枚喾N鞋墊就是沒(méi)有你們這樣畫上畫的,你們能幫我做一些嗎?
4、學(xué)生操作,教師巡回指導(dǎo),特別提醒學(xué)生注意對(duì)稱的關(guān)系
5、教師根據(jù)學(xué)生的操作結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)
選一雙裝飾正確的,一雙錯(cuò)誤的,讓學(xué)生集體評(píng)價(jià)。同時(shí)根據(jù)同伴的作品從所裝飾的圖案的大小、顏色等方面進(jìn)行評(píng)述。(引導(dǎo)學(xué)生注意正確和錯(cuò)誤裝飾方法,強(qiáng)調(diào)對(duì)稱)
6、學(xué)生互相欣賞作品。
第2課剪刀添畫
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)與技能:了解添畫的基本方法,掌握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)知識(shí)。
2、過(guò)程與方法:利用圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容,采用剪、畫、貼的方法進(jìn)行裝飾和添加。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)本課教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生想像力和創(chuàng)作精神,讓學(xué)生在參與美術(shù)活動(dòng)中,學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識(shí),提高審美情趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】根據(jù)圖片情境添加內(nèi)容,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】使內(nèi)容和環(huán)境盡量可能統(tǒng)一。
【教學(xué)準(zhǔn)備】風(fēng)景圖片、剪刀、膠、彩筆??
【教學(xué)過(guò)程】
一、看一看:
1.出示課前收集的風(fēng)景圖片。
2.賞析風(fēng)景圖片。
教學(xué)意圖:了解圖片內(nèi)容,為添加做鋪墊。
二、想一想:
1.思考:我們可以給圖片上添加什么?
2.賞析書中作品,說(shuō)一說(shuō)制作方法。
說(shuō)一說(shuō)添加應(yīng)注意的問(wèn)題。
教學(xué)意圖:通過(guò)觀察討論,知道了解添加的基本方法,引導(dǎo)學(xué)生自
主學(xué)習(xí)。
三、添一添:
1.提出添畫要求:
巧妙運(yùn)用圖片,內(nèi)容與添加相統(tǒng)一,注意近大遠(yuǎn)小的關(guān)系,構(gòu)圖要美觀。
2.學(xué)生創(chuàng)作,教師輔導(dǎo)。
教學(xué)意圖:通過(guò)實(shí)踐,使學(xué)生感受添畫作業(yè)與平時(shí)繪畫的不同之處,感受添畫作品的獨(dú)特美感。
四、賞一賞:
1.欣賞作品:找一找添加巧妙的作品。
2.談?wù)勌懋嫷捏w會(huì)。
教學(xué)意圖:培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評(píng)述的能力。
第3課 小老虎
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)與技能:掌握老虎的基本形象特征,正確地畫出不同形態(tài)的老虎。
2、過(guò)程與方法:通過(guò)畫老虎,學(xué)生能掌握利用橢圓形動(dòng)物的方法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)腦和善于想象的能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)圓橢形并用基本形畫老虎。
【教學(xué)難點(diǎn)】畫出老虎的不同動(dòng)態(tài)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1.老師準(zhǔn)備:彩色粉筆、老虎動(dòng)態(tài)變化分析圖一幅、老虎在森林中活動(dòng)畫一幅。
2.學(xué)生準(zhǔn)備:塑料水彩筆、美術(shù)課本、圖畫紙。
【教學(xué)過(guò)程】
1、猜謎語(yǔ)游戲?qū)胝n題。
根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),學(xué)生喜愛(ài)猜謎語(yǔ),喜歡動(dòng)物。所以我將學(xué)生較熟悉的兔子和小鳥(niǎo)的形象編成謎語(yǔ)讓學(xué)生猜,再引出老虎的'謎語(yǔ),便自然過(guò)渡到課題學(xué)習(xí)了。
2、創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生感受與想象。
通過(guò)出示多媒體課件,出現(xiàn)歌曲《兩只老虎》精彩的動(dòng)畫和音樂(lè),讓學(xué)生邊欣賞片中擬人化的老虎形象,邊引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入老虎形象的想象之中,并伴隨歡快的節(jié)奏來(lái)輕聲哼唱而展開(kāi)聯(lián)想,使學(xué)生在輕松愉快的氛。
3、情境對(duì)話讓學(xué)生欣賞與判斷。
為了把避免繪畫技能的簡(jiǎn)單枯燥傳授,我設(shè)計(jì)將范畫的出示用投影儀放出。并根據(jù)出現(xiàn)的老虎范畫,教師扮演老虎角色來(lái)配音,與學(xué)生進(jìn)行情境對(duì)話。學(xué)生在這種童話故事般的對(duì)話中,不知不覺(jué)地明白如何藝術(shù)表現(xiàn)老虎的形狀,色彩,花紋等繪畫技巧知識(shí)。
4、音樂(lè)情境中的創(chuàng)造表現(xiàn)。
學(xué)生在歌曲旋律《兩只老虎》的輕聲伴奏下,自由自在地用畫筆來(lái)描繪藝術(shù)化的老虎,學(xué)生完全可以邊哼唱邊畫,甚至在手舞足蹈中去描繪。
5、自主評(píng)價(jià)式的新穎展示。
根據(jù)歌曲的意境,我用彩色紙制作了三個(gè)漂亮的“老虎”分別取名:《自我創(chuàng)新》、《模樣好看》、《顏色鮮艷》。讓學(xué)生將自己的畫放進(jìn)自認(rèn)為適當(dāng)?shù)男∥堇,自己?duì)自己的畫作最初的自我評(píng)價(jià)。然后再由師生共同欣賞簡(jiǎn)評(píng)。
6、表演唱。
再次播放歌曲,師生一起大聲學(xué)唱歌曲,并在有歌詞“真奇怪、真奇怪”的地方,一起加以拍手節(jié)奏練習(xí)。然后,根據(jù)歌詞意思自由想象加上各自的動(dòng)作邊舞蹈邊演唱,結(jié)束課堂學(xué)習(xí)。
第4課 動(dòng)物聚會(huì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)與技能:引導(dǎo)學(xué)生用團(tuán)、搓、壓等技能表現(xiàn)出動(dòng)物的臉部特征,發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性。
2、過(guò)程與方法:激發(fā)學(xué)生活動(dòng)的興趣,愿意自主選擇動(dòng)物頭型進(jìn)行創(chuàng)作。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
【教學(xué)重難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生用團(tuán)、搓、壓等技能表現(xiàn)出動(dòng)物的臉部特征,發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、牧場(chǎng)的背景圖。
2、KT材質(zhì)的圓形、三角形、梯形頭型的動(dòng)物范例若干,圓形、三角形、梯形若干。
【教學(xué)過(guò)程】
。ㄒ唬┱(qǐng)學(xué)生參觀牧場(chǎng)導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的興趣。
師:聽(tīng)說(shuō)今天開(kāi)心牧場(chǎng)有一場(chǎng)動(dòng)物聚會(huì),我們一起去看看好嗎?
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)牧場(chǎng)里空蕩蕩的,怎么一個(gè)動(dòng)物都沒(méi)有呢?
(二)以猜謎語(yǔ)的形式一一出示范例。
1、師:噢,原來(lái)小動(dòng)物們都躲起來(lái)了,讓我們把它們請(qǐng)出來(lái)。
師說(shuō)動(dòng)物謎語(yǔ),學(xué)生說(shuō)對(duì)謎底師隨即出示范例,并引導(dǎo)學(xué)生想象三角 形、圓形、梯形的還可做成哪些動(dòng)物?
。1)圓圓腦袋長(zhǎng)耳朵,紅紅眼睛白白毛,愛(ài)吃蘿卜和青菜。(兔子:圓形頭型)
。2)尖尖腦袋尖尖嘴,狡猾聰明注意多。(狐貍:三角形頭型)
(3)頭上尖尖角,說(shuō)話“哞哞”叫,只把草當(dāng)飯。(牛:梯形頭型)
。ㄈ┮龑(dǎo)學(xué)生根據(jù)老師的范例說(shuō)說(shuō)三種動(dòng)物的制作方法,教師小結(jié)制作方法。
。ㄋ模┙榻B操作材料,操作要求,學(xué)生動(dòng)手操作,教師指導(dǎo)。
1、先想好自己要什么動(dòng)物,選好頭型底板。
2、在選用各種色彩的橡皮泥根據(jù)需要搓條、團(tuán)圓、壓扁,創(chuàng)意動(dòng)物 五官。
3、做好以后可以輕聲交流,動(dòng)作快的學(xué)生可以再做不同的動(dòng)物。
。ㄎ澹┱故緦W(xué)生作品在開(kāi)心牧場(chǎng),欣賞評(píng)價(jià)。
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪個(gè)小動(dòng)物最神氣?為什么?(引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)頭型和色彩進(jìn)行評(píng)價(jià)。)欣賞完作品后,自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
第5課 左鄰右舍
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)與技能:引導(dǎo)學(xué)生寫生窗外的景色,進(jìn)行景物寫生要素的指導(dǎo)。
2、過(guò)程與方法:培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶以及構(gòu)思、造型用色等繪畫的綜合能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的審美感受能力或豐富的想象。
【教學(xué)重難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生寫生窗外的景色,進(jìn)行景物寫生要素的指導(dǎo)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】錄像、圖片、兒童優(yōu)秀美術(shù)作品。
【教學(xué)過(guò)程】
一、播放錄像中的窗外景色,引導(dǎo)學(xué)生初步欣賞,導(dǎo)入本課題。
二、學(xué)生回憶自家窗外的景色,并在小組中進(jìn)行交流。
1、自己家里窗外的景色好看嗎?有什么特色?
2、有時(shí)候當(dāng)你倚著窗戶往外望還會(huì)有什么感想?
三、欣賞兒童優(yōu)秀美術(shù)作品學(xué)習(xí)別人繪畫優(yōu)點(diǎn):
1、看看內(nèi)容。
2、畫面的構(gòu)圖。
3、畫面的藝術(shù)效果如何(用什么表現(xiàn)手法處理的)
四、組織學(xué)生觀察窗外的景色并指導(dǎo)寫生要素:
1、觀察取景:進(jìn)行取舍,避免面面俱到。
2、示范寫生要點(diǎn),強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖的安排。
3、深入刻畫,進(jìn)行畫面的處理。(簡(jiǎn)單說(shuō)明)
五、學(xué)習(xí)要求:
1、寫生窗外的景色。
2、也可以根據(jù)想象,畫窗外的各種景色。
六、分組寫生,師作實(shí)際指導(dǎo)。
七、展示作業(yè),引導(dǎo)觀摩互相交流評(píng)價(jià)。
八、拓展:課余有時(shí)間有興趣的同學(xué)可以用紙制作可以打開(kāi)的窗戶。
第6課 六面怪臉
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)與技能:能掌握“六面怪臉”的制作步驟、方法。
2、過(guò)程與方法:在做做玩玩中體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的樂(lè)趣。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:充分激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象思維能力和創(chuàng)造表現(xiàn)能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】六面怪臉的折法,裝飾的想象發(fā)揮
【教學(xué)難點(diǎn)】想象大膽,奇特
【教學(xué)準(zhǔn)備】課件,六面怪臉?lè)镀啡舾,卡紙,剪刀,繪畫工具,雙面膠,裝飾物。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
1.教師戴著面具出現(xiàn),扮演主持人邀請(qǐng)學(xué)生來(lái)參加今天的化妝舞會(huì)。師問(wèn):歡迎來(lái)到老師的化裝舞會(huì),大家想不想?yún)⒓友剑吭谖钑?huì)開(kāi)始之前,我們共同來(lái)學(xué)習(xí)制作舞會(huì)的道具——六面怪臉。
2.揭示課題:六面怪臉
3.問(wèn):誰(shuí)能解釋一下為什么叫“六面怪臉”嗎?
學(xué)生回答,教師總結(jié)。 (課件揭示課題:六面怪臉)
二、探究制作方法
1.小組研究討論:(每組桌上都有已完成的“六面怪臉”作品)
(1)大膽地動(dòng)手拆一拆,看看它是由什么形狀的紙組成的。
(2)想辦法將拆開(kāi)的“六面怪臉”再拼合起來(lái)。想想一張正方形的紙經(jīng)過(guò)哪些方法可以做出怪臉來(lái)?
2.小組匯報(bào)研究情況,教師總結(jié)并板書:折、剪、粘貼。
3.教師讓一名學(xué)生上臺(tái)解說(shuō)并演示制作過(guò)程(在實(shí)物投影儀演示),其他學(xué)生嘗試用自己手中的紙做一做(不會(huì)做的可跟著小老師制作)。并請(qǐng)做得快的同學(xué)幫一幫身邊的同學(xué)。
三、觀察思考
1.欣賞祭祀活動(dòng)場(chǎng)面,教師講述什么是祭祀。
【百度知道】查找什么是祭祀。
小結(jié):祭祀是指祭神、祭祖,根據(jù)宗教或者社會(huì)習(xí)俗的要求進(jìn)行的具有象征意義的一系列行動(dòng)或儀式。
接著教師說(shuō)明六面怪臉是從我們國(guó)家各民族的戲劇和傳統(tǒng)祭祀活動(dòng)上用的面具演變而來(lái)的。
3.課件出示各種“六面怪臉”范品,教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞,激發(fā)大膽想象。
4.對(duì)比欣賞作品。(課件出示:五官畫得不夠突出和色彩對(duì)比不夠鮮艷的作品與剛才的范品,進(jìn)行對(duì)比)。提問(wèn):描繪“六面怪臉”重點(diǎn)要注意些什么?學(xué)生回答,教師板書:
。1)五官突出
(2)夸張變形
。3)色彩鮮艷
5.說(shuō)一說(shuō):除了畫的方法,我們還可以用什么方法來(lái)裝飾這“六面怪臉”呢?(可以剪貼)。
你帶來(lái)了什么東西?你準(zhǔn)備裝飾到怪臉的什么地方?
四、創(chuàng)作表現(xiàn)
1.要求:四人一組合作,制作一個(gè)可愛(ài)的“六面怪臉”,運(yùn)用自己喜歡的材料和方法進(jìn)行有趣的裝飾。
2.學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)。(播放歡快的音樂(lè))
五、交流評(píng)價(jià)
說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的最有趣?為什么?
六、游戲
每組派一代表戴上面具,其他組員跟在后面伴隨著音樂(lè)一同歡快的舉行這個(gè)有趣的“化妝舞會(huì)”,在舞會(huì)中結(jié)束這節(jié)課。(播放音樂(lè)組織學(xué)生跳舞)
美術(shù)教案 篇2
[設(shè)計(jì)背景]
夏天不僅驕陽(yáng)似火,還是雨水最多的季節(jié)。孩子們很自然地?fù)伍_(kāi)傘用它來(lái)遮擋強(qiáng)烈的陽(yáng)光,又用它來(lái)遮擋風(fēng)雨。每次幼兒用過(guò)傘之后,仍禁不住去摸摸濕漉漉的傘面,看看花花綠綠、色彩艷麗,圖案奇異的傘兒。要是碰到下雨天,孩子們?nèi)滩蛔伍_(kāi)傘到雨中去踩水,當(dāng)火辣辣的太陽(yáng)炙烤大地時(shí),他們依然撐著傘到戶外玩耍。如今,傘又有了新面貌,如,可愛(ài)的卡通傘、色彩艷麗的遮陽(yáng)傘,輕盈剔透的舞傘、裝點(diǎn)水果盤、糕點(diǎn)的裝飾傘等。孩子們對(duì)傘更是喜愛(ài)有佳了。因此我選擇了《傘》這一既貼近幼兒日常生活又來(lái)源于生活,也讓幼兒充滿興趣的主題活動(dòng)。
正如《綱要》中所說(shuō)的:“選擇貼近幼兒的生活,幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。大班幼兒抽象思維明顯提高,對(duì)美術(shù)創(chuàng)作產(chǎn)生了濃厚的興趣,美術(shù)技能有了很大的提高,會(huì)運(yùn)用多種工具,材料來(lái)設(shè)計(jì)創(chuàng)作各種美術(shù)作品,知道運(yùn)用不同的'方法會(huì)產(chǎn)生不同作品的效果。本次活動(dòng),綜合了美術(shù)、音樂(lè)、表演等藝術(shù)形式和表現(xiàn)手法,為幼兒了充分創(chuàng)作的空間。
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、嘗試用多種材料大膽裝飾傘,表現(xiàn)出夏天傘的色彩絢麗。
2、能與同伴一起合作,體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1、搜集色彩艷麗的花傘面。
2、一種顏色的傘和透明傘、水粉顏料、毛筆、抹布、彩紙、貼紙、剪刀、雙面膠、音樂(lè)等。
3、設(shè)置花傘賣場(chǎng)。
[教學(xué)過(guò)程]
(一)兒歌《傘花花》,引出主題
師:小花傘在下雨天可以用來(lái)?yè)跤,在炎熱的夏天我們還可以用小花傘來(lái)干什么?(遮擋太陽(yáng)光)夏天的太陽(yáng)光是怎么樣的?(火辣辣的)對(duì)呀,火辣辣的太陽(yáng)光把我們的傘面照得色彩艷麗,看,這些美麗的傘花早已盛開(kāi)在我們的身邊,我們一起來(lái)欣賞一下吧!
(二)花傘展銷會(huì)
1、欣賞色彩絢麗的花傘。
(1)教師出示各種各樣的傘供幼兒欣賞。
討論:這把傘以什么顏色為主?他用了哪些材料裝飾的?怎么布局的?
2、設(shè)計(jì)制作花傘
(1)幼兒自由討論設(shè)計(jì)傘兒
a.“請(qǐng)和你的好朋友選擇一把你們喜歡的傘,找個(gè)碰不到別人的空地方,商量一下你們準(zhǔn)備怎樣打扮花傘。”
b.個(gè)別幼兒交流,教師補(bǔ)充他們的創(chuàng)意。
(2)教師講解制作要求
a.讓幼兒自由選擇材料或顏料,用自己喜歡的方式把傘打扮的鮮艷亮麗,要和別人的不一樣。
b.愛(ài)惜顏料和材料,使用時(shí)需要多少取多少,不打翻顏料,不亂扔垃圾。
美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.觀察了解喇叭花的外形特征,嘗試用目測(cè)的方法剪出喇叭花的花冠、葉和莖,并能用鏤空剪的方法大膽創(chuàng)意花心形狀。
2.能大膽動(dòng)手、積極創(chuàng)作,體驗(yàn)合作剪紙的快樂(lè),激發(fā)對(duì)春天、對(duì)大自然的愛(ài)。
活動(dòng)過(guò)程:
1.欣賞ppt圖片,認(rèn)識(shí)、了解喇叭花。
(1)師:小朋友們,你們知道喇叭花嗎?我們來(lái)欣賞一下。
(2)教師播放ppt圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞、觀察,了解喇叭花的外形特征。
--師:看,喇叭花是什么樣子的?它的花冠像一個(gè)個(gè)什么?恩,喇叭花的花冠像一個(gè)個(gè)喇叭,所以人們把它們叫作喇叭花。
--喇叭花有些什么顏色?恩,五彩繽紛可漂亮了!花心部位看上去像什么?葉子有什么特別的?它的莖是怎樣的?
2.出示范畫,情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
。1)師:小兔很喜歡喇叭花,春天到了,它在自己的'花園里種下了幾顆種子,時(shí)間一天天的過(guò)去,喇叭花一朵一朵地開(kāi)放出來(lái),可真美,像在訴說(shuō)著什么有趣的事情。森林里的其它小動(dòng)物見(jiàn)了,也想在自己的花園里種上喇叭花,你們?cè)敢鈳椭鼈儐幔?/p>
。2)師:誰(shuí)來(lái)試一試、剪一剪喇叭花的花冠?(讓個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試剪花冠)你是怎么剪的?花冠上還少了什么?花心用什么方法來(lái)剪呀?(幼兒嘗試用鏤空剪的方法剪出花心)你喜歡什么樣的花心形狀都可以,等會(huì)你可以來(lái)試一試。
(3)師:那喇叭花彎彎繞繞的莖可以怎么剪出來(lái)?(剪螺旋線的方法)(4)師:今天我們每組小朋友一起合作小動(dòng)物,那合作剪紙的時(shí)候我們有的小朋友可來(lái)以剪?有的可以剪?還有的小朋友可以剪?待會(huì)一組上的小朋友可以輕輕地商量一下,明確一下分工。我們看看待會(huì)哪個(gè)小動(dòng)物家的花園最漂亮。
3.幼兒小組合作剪紙,教師巡視指導(dǎo),提醒幼兒注意剪紙常規(guī)(垃圾的處理、輕聲商量),注意分工和畫面的布局,大膽創(chuàng)意花心形狀。
4.展示作品,集體講評(píng)。
。1)師:你覺(jué)得哪個(gè)小動(dòng)物家的花園最美麗?為什么?(從畫面的布局、花心形狀鏤空的設(shè)計(jì)、花的顏色等方面講述)(2)哪個(gè)小組愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你們是怎么合作的?
。3)師:小動(dòng)物們非常喜歡自己花園里的這些喇叭花,很感謝你們呢。喇叭花一朵又一朵,猜猜它們會(huì)相互訴說(shuō)著什么有趣的事情呢?(可請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作扮演盛開(kāi)的喇叭花,說(shuō)說(shuō)有趣的事)
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