【活動目標(biāo)】

　　1、會用牙刷沾顏料刷畫。

　　2、能添畫花莖和葉子。

　　3、體驗用牙刷作畫的樂趣。

　　4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

　　5、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、彩色卡紙、各色顏料。

　　2、牙刷每組5份、抹布，圓片每組若干。

　　【活動重點】

　　會用牙刷沾顏料刷畫花。

　　【活動難點】

　　能添畫花莖和葉子。

　　【活動過程】

　　一、談話導(dǎo)入。

　　1、交流分享：你們看見過牙刷嗎？

　　2、牙刷可以干什么用？（幼兒自由交流）

　　二、欣賞范例。

　　1、今天我們要用牙刷來畫畫。

　　2、出示五彩花范例：它是什么樣子的？這幅畫就是用牙刷畫的。

　　三、觀察作畫材料，了解畫五彩花的步驟和方法。

　　1、先把圓片粘貼在紙上當(dāng)花的花芯。

　　2、用牙刷沾顏料刷在花芯周圍當(dāng)花瓣。

　　4、選擇另一顏色，用同一方法畫花朵。

　　5、等整個畫面畫滿后，用棉簽或排筆畫花的葉子和花莖。

　　四、幼兒操作。

　　1、幼兒動手操作，老師巡回指導(dǎo)。

　　2、老師提醒幼兒注意衛(wèi)生，互相謙讓。

　　五、講評幼兒作品，讓幼兒感受成功。

　　1、幼兒展示作品。

　　2、講評有創(chuàng)意的作品，花朵排列的位置等。

　　教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的.東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

美術(shù)教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、發(fā)展孩子的想象力和創(chuàng)造力，能夠大膽地設(shè)計未來的房子。

　　2、提高整體構(gòu)圖的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、楊景芝老師教繪畫光盤。

　　2、讓孩子觀察生活中的房子的特點并想象未來的房子是什么樣的。

　　3、教師畫的范例5幅。

　　3、每人一支水彩筆和一張A4紙。

　　重難點：

　　引導(dǎo)幼兒想象和表現(xiàn)未來的房子。

　　活動過程：

　　一、和幼兒建立良好積極的互動關(guān)系

　　小朋友好！今天高老師給小朋友上課，開心不開心？小朋友看后面那么多客人老師來看小朋友上課了，我們一起給客人老師打個招呼吧 ：客人老師好！

　　二、 今天高老師給小朋友帶來一段錄像，想不想看？ （觀看楊景芝教畫畫光碟）。

　　提問：你看到了什么？（房子）。

　　1、幫助孩子梳理房子的元素有哪些：你看到了什么樣的房子？ 房子上都有什么？（門，窗、墻、房頂?shù)龋��?/p>

　　孩子回答時，給予回應(yīng)：房子都有門—都有什么的門？—是的，房子必須有門，有門人才可以出入自由 ？還有什么？為什么房子要有窗戶？ ----- ——（都有窗）是的，房子還得有窗，有了窗戶就可以采光、可以通風(fēng)、可以看見外面的風(fēng)景； ——（畫出來） 房頂——你都見過什么樣的房頂？圓頂?shù)�、方頂�(shù)�、尖頂�(shù)?----為什么房頂要有這么多的樣式呢？——可以美化環(huán)境、不同的風(fēng)格給人不同的'美感！讓人感覺城市的美麗！

　　2、了解房子的功用，激發(fā)幼兒的發(fā)散思維 ：提問：我們?nèi)硕甲≡诜孔永�，那么房子有什么用呢�?——讓我們不冷，給我們遮風(fēng)擋雨，住在里面很舒服。是啊，房子就是我們的家，我們每個人都想住在舒適的房子里，可是，有的房子遇到洪水，遇到地震時就倒塌了。我們看看老師畫的《未來的房子》是什么樣的。（欣賞） 你們想一想除了這幾種未來的房子，你們還想造什么樣的房子呢 ？

　　三、幼兒作畫，教師巡視指導(dǎo)

　　3、 幼兒畫畫，教師巡視指導(dǎo)：重點觀察構(gòu)圖的大小，適時給予指導(dǎo)。觀察幼兒的時間分配，提醒慢的幼兒畫快一點。

　　4、作業(yè)展示，個人講解，互相欣賞。

　　5、講評：選擇構(gòu)圖好的，線條多變的，豐富的，引導(dǎo)幼兒用自己的視覺給予點評。培養(yǎng)幼兒的審美能力。

美術(shù)教案 篇5

　　目標(biāo)：

　　1、初步了解紙版畫，嘗試用席子、樹葉等進行拓印，體驗用特殊工具創(chuàng)作所帶來的樂趣；

　　2、學(xué)習(xí)揉紙法的拓印方法；

　　3、培養(yǎng)幼兒仔細、耐心的'良好作畫習(xí)慣。

　　準(zhǔn)備：

　　1、席子、插塑板、樹葉等；

　　2、記號筆、紙團、報紙、刷好顏色的紙。

　　過程：

　�。ㄒ唬┱J(rèn)識工具、了解方法，初步嘗試拓印

　　1、提問：介紹紙版畫，及其組成，有那些工具？

　　2、“怎樣將讓版上的花紋跑到白紙上？”幼兒用報紙進行嘗試（當(dāng)心顏料滴下來）

　　根據(jù)幼兒嘗試情況相互欣賞、交流，尋找成功或失敗的原因，從而初步了解制作方法（將席子輕輕涂上顏料，然后用白紙蓋上，輕輕按壓

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)揉紙法拓印

　　1、直接制作底版用記號筆勾畫形象；

　　2、學(xué)習(xí)揉紙法的方法

　　·介紹揉紙法：揉——卷——折疊——壓平

　　·畫個形象剪下貼與地板

　　·涂色印畫

　　3幼兒嘗試制作，充分體驗

　　·引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏料的使用不能太多，壓時不能太用力；

　　·教師指導(dǎo)制作順序、幫助有困難的幼兒

　�。ㄒ唬┦咀髌�，整理用具

　　· 看拓印的是什么？效果怎樣？引導(dǎo)幼兒進行評價小結(jié)。知道紙版畫與一般繪畫的不同，工序多，需要更細心、耐心

　　·整理用具

美術(shù)教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、啟發(fā)幼兒用繪畫表現(xiàn)秋游的快樂情景。

　　2、培養(yǎng)幼兒的想像力和組織畫面的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、錄音機和《秋游》的磁帶。

　　2、《秋游》的一段錄象。

　　3、幼兒繪畫工具：紙、記號筆、蠟筆等。

　　活動過程：

　　一、聽錄音邊唱邊走進活動室，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、師：讓我們唱著歌去郊游吧。（聽音樂邊唱邊走進活動室）

　　2、師：大家開心嗎？唱著這首歌，你們會想到什么？

　　3、師：哎，ⅹⅹ小朋友想起了去秋游。這次秋游我們到過哪些地方？

　　二、看秋游的一段錄象，回憶秋游最開心的事。

　　1、師：你們真了不起，還記得秋游的事情，可是我有點忘了，我們一起來看一段錄像吧�？纯辞镉螘r什么事情讓你最開心、最難忘？

　　2、看完錄象后提問：誰愿意告訴大家秋游時什么事情讓你最開心、最難忘呢？（多請幾位幼兒回答）

　　3、教師小結(jié)：小朋友說得都很棒，怎樣把秋游的'快樂留下來呢？（畫出來）對把它畫出來和好朋友一起分享。剛才有小朋友說：“和好伙伴坐在汽車?yán)镉姓f有笑，看著外面的風(fēng)景真開心，你就把它畫下來；有的說在蠡湖中央公園一邊休息一邊和好朋友分享食物很開心，你也把它畫下來；還有的人說到桔子園里采桔子特別難忘，你就畫下來。

　　三、提出作畫要。

　　1、秋游時讓我開心的事情很多，今天只要把最開心、最難忘的一件事情畫下來。

　　2、我們先想一想畫哪些人？畫什么景色？該畫在紙的哪里，想好了再畫。

　　3、比一比誰畫得和別人不一樣？

　　四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　　1、鼓勵幼兒大膽想像，合理布局。

　　2、幫助能力差的幼兒組織畫面。

　　3、引導(dǎo)先畫好的幼兒輕輕走下去欣賞別人的作品，或畫好的同伴之間互相講講自己的圖畫，鼓勵大膽的幼兒走下去講給客人老師聽。

　　五、作品欣賞與講評。

美術(shù)教案 篇7

　　活動過程

　　1、觀察背景板-蘋果樹（樹干，樹枝）

　　提問：小朋友，你們看看這棵蘋果樹怎么了？它開心嗎？

　　教師：這棵蘋果樹一點也不開心，因為它沒有朋友，你們愿意幫它找朋友嗎？

　　2、引導(dǎo)幼兒傾聽大樹的聲音

　　大樹：我的`好朋友是大大的蘋果，我不知道蘋果朋友在哪兒呢，

　　小朋友，請你們讓大蘋果回到我身邊好嗎？

　　3、幼兒涂色 蘋果

　　教師：現(xiàn)在請小朋友把大蘋果打扮的漂漂亮亮的，然后送到蘋果樹身邊好嗎？

　　引導(dǎo)幼兒選用自己喜歡的紅色，綠色，黃色，給大蘋果涂色。

　　提示幼兒涂色要均勻，按照一個方向涂色，不要把顏色涂到線外。

　　4、請幼兒把“蘋果朋友”送到蘋果樹身邊

　　教師協(xié)助幼兒把雙面膠粘貼在蘋果的背面，幼兒把大蘋果粘貼到蘋果樹上。

　　教師：蘋果樹找到朋友了，它很高興，蘋果樹謝謝小朋友，小朋友要說什么呢？

　　5、欣賞蘋果樹及其朋友，為蘋果樹找到朋友而快樂

　　活動目標(biāo)

　　培養(yǎng)幼兒喜歡美工活動的興趣。

　　學(xué)習(xí)涂色蘋果，并學(xué)會用雙面膠將蘋果粘貼在大樹上。

　　活動準(zhǔn)備

　　涂色紙、蘋果

　　幼兒用油畫棒。

　　背景板、大樹、雙面膠。

美術(shù)教案 篇8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識與技能：能夠初步了解抽象畫，感受抽象畫。

　　2、能夠運用點、線、面及色彩表現(xiàn)方法繪制新奇的視覺形象。

　　3、能夠運用抽象繪畫語言表達自己對音樂的理解與感受。

　　教學(xué)重點：同學(xué)們對抽象繪畫中線性造型要素的運用；音樂感受與美術(shù)表現(xiàn)。

　　教學(xué)難點：綜合運用線性造型要素，結(jié)合色彩語言比較準(zhǔn)確地表達音樂的旋律。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：圖畫紙，色彩顏料，色彩筆等

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　我們在上一課認(rèn)識了抽象畫。你們想不想再嘗試一下畫一幅抽象畫呢？引入課題——學(xué)畫抽象畫。

　　二、師生探討、表現(xiàn)創(chuàng)新：

　　1、出示波洛克作畫圖片及簡介波洛克：波洛克是20世紀(jì)美國最重要的藝術(shù)家之一，是抽象表現(xiàn)主義繪畫的代表人物。他后期的繪畫是把畫布釘在地板上，用棍棒澆上油漆，隨著自己的走動，任其在畫布上滴流成混亂的點、線、畫面，因此也被稱為“行動派繪畫”�，F(xiàn)在讓我們來看看此大師作品《秋的節(jié)奏》，同學(xué)們看到什么？（提問個別同學(xué)）

　　2、抽象繪畫是以直覺和想象力為創(chuàng)作的出發(fā)點，排斥任何具有象征性、文學(xué)性、說明性的表現(xiàn)手法，僅將造型和色彩加以綜合組織在畫面上。因此抽象繪畫現(xiàn)出來的.純粹形色，有類似于音樂之處。

　　3、大師作品欣賞：

　�。�1）康丁斯基作品賞析，世界美術(shù)史上的第一幅抽象畫作者是俄國的康定斯基（1910年），被譽為抽象表現(xiàn)藝術(shù)之父。

　�。�2）蒙德里安作品賞析，幾何抽象派代表畫家，在平面上把橫線和豎線加以結(jié)合，形成直角或長方形，并在其中安排紅、黃、藍三原色，但有時也用灰色，是荷蘭風(fēng)格派的主將。對比熱抽象風(fēng)格，體會秩序美。

　�。�3）克利作品，二十世紀(jì)變化最多、最難以理解和才華橫溢的杰出藝術(shù)家之一，德裔瑞士畫家。運用色彩調(diào)和及抽象的手法，創(chuàng)作了許多含有哲理性和富稚拙趣味的作品。（同學(xué)們嘗試感受作品，暢所欲言）

　　三、藝術(shù)實踐：

　　欣賞音樂聽的音樂，感受旋律，渲染心情。用色彩創(chuàng)作抽象畫，可以同桌兩人合作。注意色調(diào)及點，線，面，色的巧妙運用

　　四、課堂小結(jié)：

　　選出優(yōu)秀作品同學(xué)代表展示本組創(chuàng)意，給予同學(xué)們自評，互評的平臺。

　　五、板書設(shè)計：

　　教學(xué)反思：

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