美術(shù)教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的美術(shù)教案8篇，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標：
1、能運用視覺、觸覺等感官，感受自然中的樹和藝術(shù)作品中樹的形態(tài)特征，有親近、愛護樹木和生態(tài)環(huán)境的情感。
2、能主動收集有關(guān)贊美樹的文字、歌曲、美術(shù)、攝影等作品，探究用表演、繪畫、制作等多種藝術(shù)方式，表現(xiàn)豐富多彩的樹的形象，表達自己的情感。
3、感受樹美化我們的環(huán)境，點綴著我們的城市，裝扮著我們的生活，帶給我們美的感受和希望。
教學(xué)準備：
1、不同類型樹木的圖片、紀錄片、美術(shù)手工材料。
2、《好大一棵樹》歌曲錄音帶或光盤。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生學(xué)具準備情況。
二、導(dǎo)入新課
先來做一個變色游戲。
教師將示范用的`白紙貼在黑板上，用黃色分別畫兩組不同方向的并列線（如圖1）。然后引導(dǎo)學(xué)生注意色彩變化。教師在左邊一組并列黃線之間用紅色筆畫相間的并列紅線（或點），要求學(xué)生瞇起眼睛觀察，注意整體象什么顏色？（學(xué)生回答橙色或桔黃色）教師表揚學(xué)生回答正確，引導(dǎo)學(xué)生概括出：黃色與紅色配在一起就是橙色。板書：紅+黃=橙。為進一步激發(fā)學(xué)生興趣，可讓一名學(xué)生到黑板前用藍色在另一組黃線并列線之間加同一方向的藍色相間的并列線（或點），再讓學(xué)生瞇起眼睛觀察，看看又變成了什么顏色？（學(xué)生回答綠色）學(xué)生會感到色彩變化游戲很有興趣。教師概括：黃色與藍色配在一起，就變成了綠色。板書：黃+藍綠。然后教師在兩組色線處分別用三種原色筆重疊添畫上粗重的樹干和幾枝大樹枝
學(xué)生馬上看出這是兩查樹，導(dǎo)出課題：會變色的樹（板書）。教師指出，樹上方枝葉部分叫作樹冠，下面直立與地面相通的部分叫樹干，扎入土地部分叫根。
三、引導(dǎo)學(xué)生觀賞課本例圖
左上圖是公園花圃的照片，黃、紅、橙、綠各色的花、葉平行排列，很有節(jié)奏感和韻律美。
右上圖是色彩變化例圖。指導(dǎo)學(xué)生觀看，教師加以講解：左邊一縱列，上邊是黃色色塊，中間是黃白相間的并列色線，視覺效果就成了淡黃色，如下邊的淡黃色塊；中間一縱列，上邊是紅色色塊，中間是紅黃相間的并列色線，視覺效果為橙色，如下邊的橙色色塊；右邊一縱列，上邊是藍色色塊，中間是藍黃相間的并列色線，視覺效果則成了綠色，如同下邊的綠色色塊�？勺寣W(xué)生稍遠觀察，整體感受，體會這種色彩的變化現(xiàn)象。
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合觀察過的各種樹概括出：春天的樹長出了新樹葉，呈現(xiàn)嫩綠色；秋天的樹葉變成了橙色或黃色，并閱讀（可稍加講解）左上圖下面的說明。
教師還可以通過示范舉例說明畫樹冠可以用不同方向的線、點或近似枝葉走向的線來表現(xiàn)不同的樹以開闊學(xué)生的思路（如圖3）。
讓學(xué)生用紅藍色筆畫出并列相間的線或點并放遠觀察，認識紅、藍兩種原色配成紫色的色彩變化現(xiàn)象，并板書：紅+藍=紫。
四、學(xué)生作業(yè)
啟發(fā)學(xué)生吸用紅、黃、藍三色筆練習(xí)畫樹，以兩種顏色相是的點、線畫樹冠，用三種色重疊畫樹的樹干，教師巡視指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己對樹的形態(tài)、色彩的感受，然后引導(dǎo)學(xué)生將作業(yè)放遠觀察，領(lǐng)會色彩變化的不同情趣。
五、課堂小結(jié)
選取有代表性的作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生欣賞，給以鼓勵。
教師小結(jié)：各種不同的顏色都是由紅、黃、藍三種顏色配出來的，由于每種色含量不同，產(chǎn)生的色彩變化效果也不同。啟發(fā)學(xué)生課后試著用這三種色彩變化效果進行配色繪畫練習(xí)，看看還能產(chǎn)生出哪些色彩變化效果。
執(zhí)教者：張斌 執(zhí)教時間：第九周
教學(xué)后記：欣賞中學(xué)生對蒙德里安的《灰色的樹》感到不美，于是我從油畫的筆觸、肌理等方面介紹了油畫的特殊美。這樣對于學(xué)生理解書上的作品作了鋪墊。
美術(shù)教案 篇2
爸爸和媽媽
一、教學(xué)目標
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)肖像畫爸爸和媽媽。（了解、練習(xí)）
�。ǘ┻M一提高觀察、概括、表現(xiàn)爸爸和媽媽能力。（練習(xí)）
�。ㄈ┩ㄟ^畫爸爸、媽媽，激發(fā)學(xué)生的愛心。（初步肯有）
二、課時安排爸爸和媽媽
一課時
三、課前準備爸爸和媽媽
仔細觀察爸爸、媽媽頭型和五官的特征，并畫出簡易草圖。
爸爸、媽媽的照片。
四、教學(xué)步驟
(1)揭示課題，(2)引入談話。
教師問：怎樣把人畫好？
教師小結(jié)：如何表現(xiàn)人的面貌特征，抓住其特點。
本課，將進一步學(xué)習(xí)怎樣抓住人物的外貌特征及表現(xiàn)內(nèi)心情感的人物畫。
�。�2）讓學(xué)生說說自己觀察到的爸爸、媽媽的頭型和五官的特征，（3）并出示照片。
�。ㄈ┳寣W(xué)生畫畫自己的.爸爸或媽媽的頭像或胸像。
�。ㄋ模┱n堂練習(xí)。
�。ㄎ澹┙處熝惨曋笇�(dǎo)。注意鼓勵學(xué)生大膽地畫。
�。┳鳂I(yè)講評。
先對能抓住人物特征、表現(xiàn)人物性格、感情的作業(yè)進行講評。講評可以學(xué)生自評、互評為主，教師指出帶有普遍性的問題。
�。ㄕn后錄：培養(yǎng)學(xué)生愛爸爸、媽媽的感情）
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標:
1、了解五官的位置及其形狀特點，學(xué)畫五官，從而培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力。
2、學(xué)習(xí)區(qū)別想象畫和寫生畫，初步確立寫生畫的審美判別。
教學(xué)重點
培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力，初步確立寫生畫的'審美判別。
教學(xué)難點
觀察——線描再現(xiàn)的方法
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
1、幾位同學(xué)在黑板各畫一幅人物頭像，師生評議。
2、幾位同學(xué)在黑板各畫一幅寫生人物頭像，對比評議。
二、新授
1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本。
2、引導(dǎo)學(xué)生分析人的五官，強調(diào)客觀表現(xiàn)與想象表現(xiàn)的分別，并示范。
3、教師演示線描寫生的畫法，注意強調(diào)以眼睛觀察為主。
4、請一名學(xué)生在講臺上作模特，四名同學(xué)作簡短的寫生，引導(dǎo)學(xué)生評議，教師小結(jié)。
三、學(xué)生作業(yè)、教師輔導(dǎo)
分4組，每組一名模特
美術(shù)教案 篇4
學(xué)習(xí)目標
了解招貼畫的基本知識和設(shè)計方法，認識公益招貼畫的特點和設(shè)計要求，并能夠通過觀察、了解自己所在的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，確定主題，設(shè)計一幅公益招貼畫。關(guān)注自己的生活環(huán)境，宣傳良好的道德風(fēng)尚，增強學(xué)生的社會責(zé)任感，樹立環(huán)保意識。
重點、難點
重點：公益招貼畫設(shè)計的表現(xiàn)形式
難點：公益招貼畫設(shè)計的創(chuàng)意，以及將創(chuàng)意用圖文（平面設(shè)計）的`性是表現(xiàn)出來，并搭配適當(dāng)?shù)纳�。設(shè)計的內(nèi)容緊密圍繞本“綜合。探索”單元。
學(xué)習(xí)過程
�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入：
欣賞6年重慶特大干旱錄像。
鏡頭一：地壤龜裂，農(nóng)作物枯萎。
鏡頭二：人畜缺水，老井干沽，辛苦擔(dān)臭水。思考：你有何感受？（保護自然，節(jié)約用水，面對自然災(zāi)害，我們更應(yīng)保護環(huán)境）引出表達方式——公益招貼畫。
�。ǘ┩ㄟ^展示二組圖片比較
A組為公益招貼畫
B組為商業(yè)廣告畫
1、討論區(qū)別
2、公益招貼畫的概念，特點。
A、般矗立或張貼在公共場合。
B、圖像色彩鮮明、強烈。
C、文字簡練。
D、不以盈利為目的。
E、迅速傳達信息。
�。ㄈ┰O(shè)計要求與方法
1、現(xiàn)場創(chuàng)作“環(huán)保主題”招貼畫；
2、分析討論此畫的組成要素，構(gòu)圖，圖文處理等。
3、PPT欣賞不同繪制方法制作的招貼，辨析不同的視覺效果。（水粉、粘貼、電腦制作）
4、同一主題招貼畫欣賞，用不同創(chuàng)意表達，給人不同的視覺感受。
�。ㄋ模﹦�(chuàng)作，指導(dǎo)要求：設(shè)計一幅“環(huán)�！睘橹黝}的公益招貼畫。
�。ㄎ澹﹥�(yōu)秀作業(yè)展示、。
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目的：
１、本節(jié)課以記憶畫的形式表現(xiàn)春游中有意義的情景。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、創(chuàng)作的能力。
２、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、表現(xiàn)美好生活的情感。
教學(xué)重點：
1、用繪畫的形式表現(xiàn)一個春游的場面。
2、鞏固已學(xué)的取景構(gòu)圖知識。
教學(xué)難點：
春游中有意義情景的構(gòu)思與表現(xiàn)。
教具準備：
教具：課件、錄音機。
學(xué)具：水彩筆、春游的照片。
課型：
造型&·表現(xiàn)
課時：
1課時
教學(xué)過程：
活動一、組織教學(xué)
師生問好，檢查學(xué)生學(xué)具準備情況。
活動二、引導(dǎo)階段
1、唱：
同學(xué)們，春回大地，萬物復(fù)蘇。人們對于生機勃勃的春天有寫不完的詩，唱不完的歌。讓我們唱起來好不好！
2、師：那么有老師來指揮，我們大家一起來唱一唱好不好？（此處教師的情緒要激昂一些，同學(xué)們可以打節(jié)拍。）
3、師：這首音樂大家熟悉嗎？
生：熟悉
4、教師提問：（春天在哪里？）唱完歌可以馬上提問
師：唱完了這首歌，有誰知道春天在哪里嗎？
�。▽W(xué)生自由討論,然后讓部分同學(xué)回答。）時間2分鐘
提示：在山林里，湖水的倒影里，小朋友的.眼睛里
師：大家說了這么多，其實春天就在我們身邊。
<春天在公園里和馬路上。到處春光明媚，桃紅柳綠，綠樹紅花，萬物蘇醒。春天把小草吹醒，小草像它點頭。春天把柳樹的頭發(fā)染綠了，使它的頭發(fā)隨風(fēng)飄揚。春天把也叫醒，小鳥寶寶歡快地叫著，仿佛在歡迎春天的到來。
〈和語文、音樂課程整和〉
那誰還會唱關(guān)于春天的歌么？又有誰知道關(guān)于春天的詩呢？
2、想
創(chuàng)設(shè)情境，提出新知。
師：每到這個春暖花開的時候，人們都要投入到春天的懷抱，感受春天的氣息，現(xiàn)在老師就和同學(xué)們一起乘坐“觀光號”走近大自然去愉快的春游。
板書：愉快的春游
活動三：發(fā)展階段
課件導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境，感受春天，激發(fā)興趣。
1、（帶領(lǐng)學(xué)生進入課件，進入美麗的春天）
師：同學(xué)們和老師一進入美麗的春天，我們來看一看春天的天，春天的水，春天的植物，春天的動物，是什么樣的？（利用Flash制作的顏色明快、清新活潑的《春天在哪里》的動畫，同時配以春天在哪里的歌曲，吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)生的積極性。）
3、說
師：我們走近了大自然，你感受了哪些春天的色彩呢？〈紅、黃、、、、、〉師出示課件：
家說了這么多感受，還即會唱春天的歌、又會背關(guān)于春天的詩。那你想不想畫春天的畫呢？
我們先來看一看其他小朋友畫的春天。（帶領(lǐng)學(xué)生進入課件-畫中游欣賞作品）。
討論：說一說你想怎么畫？（學(xué)生暢談自己的想法）
4、畫
師：今天是美術(shù)課，我們就以《愉快的春游》為主題，用春天的色彩把春天畫出來，在畫之前，老師想對你說：〈課件出示：注意事項〉
活動四：創(chuàng)作階段
學(xué)生探究協(xié)作學(xué)習(xí)解決問題，教師可適當(dāng)?shù)奶崾緦W(xué)生�！磳W(xué)生自由組合〉
�。�2）大膽嘗試，學(xué)生主動探索新知，教師適時地對勇于展示自己的同學(xué)給予表揚，鼓勵。激勵其他同學(xué)不斷在實踐中學(xué)習(xí)新知。
活動五：交流評價，作品展示。
同學(xué)們先是互相交流，評選出優(yōu)秀的作品，將作品進行展示，同時講解其作品的創(chuàng)意，開闊了學(xué)生的眼界，滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲望，鍛煉了學(xué)生的綜合能力。
七、形成性教學(xué)設(shè)計評價
在本節(jié)課的教學(xué)中設(shè)計了如下問題：
1、在導(dǎo)入部分，學(xué)生看完了教師提供的《春天在哪里？》的Flash動畫之后，提出了"看完這個動畫，同學(xué)們有什么感受？"這一問題。這一問題的提出激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)生對美麗的春天的喜愛之情。
2、在激發(fā)了學(xué)生的積極的情感態(tài)度的同時，又適時地提出了第二、三個問題：“你感受了哪些春天的色彩呢？同學(xué)們想不想利用這些色彩自己動手去畫一幅表現(xiàn)春天的畫呢？，向人們展示春天的美麗和自己對春天的喜愛呢？"此時，增強了學(xué)生的求知欲望，激發(fā)了學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的愿望，在情趣的驅(qū)動下完成作品的同時，也從知識與技能、過程與方法方面進行了評價。
3、小組作品展示：學(xué)生以小組為單位進行作品展示，在展示的過程中，對學(xué)生的知識與技能、過程與方法進行了整體的評價。
美術(shù)教案 篇6
活動內(nèi)容：
大班美術(shù)活動―有趣的石頭畫
活動目標：
1.學(xué)習(xí)運用各種材料來裝飾石頭，體驗石頭畫的樂趣。
2.能大膽運用石頭，創(chuàng)造出新穎的形象。
3.喜歡參加美術(shù)活動，體驗作品成功的快樂。
活動準備：
PPT石頭畫圖片、顏料、毛筆、泡泡泥、毛線、雙面膠等。
活動過程：
一、導(dǎo)入
1. 觀察各種石頭，了解石頭的顏色、形狀、大小區(qū)別與不同。
2. 老師小結(jié)石頭外形特點。
二、基本部分：
1.欣賞石頭畫，討論石頭畫制作方法。
�。ㄒ唬┙處煶鍪靖鞣N石頭范畫，請小朋友集體欣賞、討論。
�。ǘ┱埿∨笥颜f一說自己喜歡哪個石頭畫作品？為什么？分析你喜歡的作品是怎樣做成的？用了哪些材料？
�。ㄈ┙處熤v解三種具有代表性的作品及制作方法 a.用顏料在石頭畫上裝飾方法及注意事項。
b.選用石頭后用輔助材料裝飾的.方法及注意事項。
c.啟發(fā)幼兒利用各種石頭，創(chuàng)造不同造型，不同風(fēng)格的作品。
2.幼兒選取石頭，大膽創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分
1.請小朋友將自己的作品貼上姓名標簽，擺放在展覽區(qū)。
2.小朋友互相欣賞同伴作品，并討論。
美術(shù)教案 篇7
一、教材分析
浙美版三年級上冊實驗教科書的編寫，以國家一系列有關(guān)教育改革的文件，特別是教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》為指針，以教育部制定并頒發(fā)《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標準（實驗稿）》為主要依據(jù)，打破過去以美術(shù)學(xué)科知識、技能為主要目標的教材體系結(jié)構(gòu)，構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心，探究性美術(shù)實踐活動為主線，人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體系。
本教材的編寫注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)。強調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以?接近社會，貼近學(xué)生，學(xué)以致用?為原則，選擇符合3年級小學(xué)生身心特點的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計課題。全冊共有16課，分為6個隱性單元，內(nèi)容涵蓋造型.表現(xiàn)、設(shè)計.應(yīng)用、欣賞.評述3個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其中造型.表現(xiàn)及設(shè)計.應(yīng)用占有較大比重，欣賞.評述除了藝術(shù)瑰寶單元的內(nèi)容外，其余大多隨堂教學(xué)，分配在各課之中。
本冊教材新增了很多國內(nèi)國外優(yōu)秀的美術(shù)作品，盡管沒有作為單獨的欣賞課來呈現(xiàn)，大多都是以案例的形式穿插在造型&表現(xiàn)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中，注重引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進行比較。
二、學(xué)情分析
三年級學(xué)生在經(jīng)過幾學(xué)期的學(xué)習(xí)已有一定的繪畫實踐經(jīng)驗，對美術(shù)課興趣濃厚。但動手能力相對較弱，可是教學(xué)內(nèi)容有許多是紙工，對學(xué)生的動手操作能力要求較高，教師還要特別注意對學(xué)生衛(wèi)生和安全意識的培養(yǎng)和教育。在實際情況中，我們美術(shù)教學(xué)設(shè)施和教學(xué)用的'資料圖片不是很充分。手工課和欣賞課，需要學(xué)生主動積極地參與工具和材料的準備工作。以確保每一節(jié)美術(shù)課都
給學(xué)生帶來欣喜。
三、教學(xué)目標
1、掌握簡單的圖案的設(shè)計方法，能根據(jù)自然形象進行團的設(shè)計。
2、能用豐富的表現(xiàn)手段，表現(xiàn)形式來表現(xiàn)自然景象，生活情境及自己的情感體驗。
3、學(xué)習(xí)漫畫的創(chuàng)作方法，能畫出簡單的漫畫形象。
4、進行泥塑教學(xué)，培養(yǎng)造型能力。
5、進行自然美和藝術(shù)美的欣賞，提高欣賞應(yīng)用能力。
6、圖案的設(shè)計（適度的夸張和概括），圖案具有美感。
7、繪畫及工藝作品具有較強的可看性及藝術(shù)感染力。
8、造型能力、動手能力，空間想象力的進一步培養(yǎng)和提高。
四、 教學(xué)重難點
重點：
1、用多種的繪畫工具進行創(chuàng)作，描繪生活中的物體，學(xué)會在生活中觀察美術(shù)現(xiàn)象，并能變化形式的表達出來線條要求流暢，色彩豐富，構(gòu)圖飽滿，造型大膽、夸張，生動活潑，富有一種童趣。
2、學(xué)習(xí)用廢舊材料、多種材質(zhì)進行工藝制作，如卡紙、瓦楞紙、海綿紙、廢舊紙張綜合應(yīng)用。
3、欣賞大自然中的動、植物及優(yōu)秀兒童美術(shù)作品，并能學(xué)會用一些通用美術(shù)術(shù)語進行點評。
4、在對自然、人文的物件進行觀察描繪時，能運用以往的設(shè)計知識，有創(chuàng)意的綜合表達，并能完全的表達自己的想法。
難點：
1、在繪畫訓(xùn)練中，要求達到線條流暢，色彩鮮艷豐富，構(gòu)圖飽滿，造型大膽、生動，富有兒童情趣以及創(chuàng)造性。
2、在工藝制作中，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，識圖能力，培養(yǎng)良好的動手習(xí)慣，以及動腦創(chuàng)新能力，且學(xué)生能通過工具及材料的選擇，能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，如:節(jié)約紙張、合理運用各種工具。
3、在欣賞過程中，提高欣賞表達能力，提高鑒賞美的能力，且能在生活中發(fā)現(xiàn)大自然的美，觀察動物的花紋，能感悟色彩、線條的變化和豐富。
4、通過中國民間玩具的學(xué)習(xí)，能熱愛民間美術(shù)這種形式，且能從中發(fā)現(xiàn)美術(shù)的元素。
五、教學(xué)措施
1.選擇適合小學(xué)生的生理、心理發(fā)展特點，從淺顯易學(xué)出發(fā)，循序漸進，逐步提高學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)；
2.充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，啟發(fā)、鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維；
3.選擇生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣；
4.通過評價活動，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，改進教學(xué)方法。
美術(shù)教案 篇8
一、運動目標
1、在探討蟲蟲天下的根本上，勇敢表示心田天下所感覺到的蟲蟲故事，充實施展本身的創(chuàng)作本性。
2、實驗用鉛筆舉行創(chuàng)作。體驗創(chuàng)作帶來的愉悅，享受樂成的高興。
3、能勇敢用說話和作品表達本身的情緒。
二、運動預(yù)備
1、鉛筆、小張紙
2、插幼兒作品的蟲蟲故事書
3、《點蟲蟲》的碟片
4、蟲豸圖片、書、前期運動照片
三、運動歷程
1、幼兒旁觀前期運動照片、引出課題
小朋友這是在干什么呀？
這些天，我們都在做一件很風(fēng)趣的事變，熟悉種種百般的蟲蟲，找找蟲蟲躲在那里，找找蟲蟲的機密。本日張先生又帶來了一張很悅目的碟片，講的都是蟲蟲天下的故事，我們來看一下吧！
2、幼兒旁觀《點蟲蟲》的碟片
適才的碟片里講了哪些風(fēng)趣的'蟲蟲故事？
除了這些蟲蟲，你還熟悉哪些蟲蟲，知道哪些蟲蟲的機密？
3、提出創(chuàng)作請求
小朋友知道這么多的蟲蟲故事，如今先生要請你們幫助了，這里有一本蟲蟲的故事書，但是不知道為什么，內(nèi)里的故事都不見了，請你們選一張喜好的小彩紙，把知道的蟲蟲故事畫下來，裝進故事書里，要是你有許多的故事，就可以畫許多張。
4、幼兒創(chuàng)作
老師巡回引導(dǎo)，記載創(chuàng)作說話。
輕聲與幼兒交換作品
幼兒遇到艱苦時，授與適當(dāng)?shù)囊T、資助
5、自由觀賞故事書，分享樂成的快活
6、連續(xù)運動：相互觀賞蟲蟲天下的故事，講講蟲蟲天下的故事。（用視頻轉(zhuǎn)換儀）。
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