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美術(shù)教案

時間:2023-10-08 11:15:04 美術(shù)教案 我要投稿

[精選]實(shí)用的美術(shù)教案5篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編為大家整理的美術(shù)教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

[精選]實(shí)用的美術(shù)教案5篇

美術(shù)教案 篇1

  活動目標(biāo):

  嘗試用豐富的線條和色彩進(jìn)行表現(xiàn)。 借助想象,初步感受延續(xù)想象畫的風(fēng)格特點(diǎn)。

  活動準(zhǔn)備:

  多媒體課件。 幼兒繪畫工具:記號筆、油畫棒、畫紙。

  活動過程:

  出示課件,啟發(fā)幼兒想象,引起興趣。

  師:小朋友你們喜歡畫畫嗎?老師也很喜歡,你們看我畫了什么?它象什么?

  演示課件,初步感受延續(xù)想象畫的風(fēng)格特點(diǎn)。

  師:我覺得以前畫畫的方法不好玩,我想隨意畫。我在這幅畫的 上面添加了一條曲線,再畫上一條曲線和它相交,圖的中間畫一些弧線、圓圈,下面畫一條折線,看,一幅畫就畫好了。

  欣賞思考,引導(dǎo)幼兒大膽想象,將抽象的圖形、線相應(yīng)的事物聯(lián)系起來。

 。1)提問:你們從這幅畫里看到了什么?

 。2)演示課件,展示從畫中聯(lián)想到的事物。

  演示課件,隱性示范,幫助幼兒掌握畫線條的要點(diǎn),進(jìn)一步展現(xiàn)延續(xù)想象畫的風(fēng)格特點(diǎn)。

  (1)出現(xiàn)有基本形狀的畫面,這幅圖畫什么?在上面添加線條,可以是曲線,可以是折線、圓圈。

 。2)教師強(qiáng)調(diào)要點(diǎn):從基本形狀出發(fā),根據(jù)自己的意愿添加線條,這些線條可以交織在一起,但線條不能太多太密,塊面可以大一些。 (3)你們從這幅畫里看到了什么?我看到了飛馬,我就給飛馬涂上各種美麗的顏色,我在下面看到了一只老鷹,就給老鷹涂上顏色,后面是五彩云,最后涂上底色。

  幼兒創(chuàng)作。

 。1)教師提出要求。記住,畫的時候,想怎么畫線條就怎么畫,畫好線條后,看看你們畫的線條里藏著什么,再涂上自己喜歡的.顏色。

 。2)鼓勵能力較弱的幼兒大膽運(yùn)用線條進(jìn)行作畫,引導(dǎo)能力較強(qiáng)的幼兒從不同角度進(jìn)行想象,豐富畫面。

  展示作品,分享創(chuàng)作的快樂。

  (1)幼兒介紹自己的作品,說一說畫了些什么。

 。2)請幼兒講述別人的作品。

美術(shù)教案 篇2

  課題:畫方形物(記憶畫) 兩課時嶺南版美術(shù)教案

  教材分析

  運(yùn)用線條表現(xiàn)物體形狀,嶺南版美術(shù)教案是美術(shù)造型的基本訓(xùn)練。學(xué)會用幾何形去觀察和概括物體形象,是培養(yǎng)學(xué)生觀察力和表達(dá)力的一個重要訓(xùn)練。教材要求的是在學(xué)生掌握畫線之后,嶺南版美術(shù)教案進(jìn)一步學(xué)習(xí)用方形來表現(xiàn)自己所觀察、認(rèn)識、記憶的客觀事物。要學(xué)生運(yùn)用直線表現(xiàn)各種方形物體。 方形物,在家庭里,在學(xué)生的學(xué)習(xí)用品中隨處可見。學(xué)生對這些是印象鮮明的。方形物,有正方的和長方的;平面的和立體的。如課本里示例的掛包、書包、熱水器、洗衣機(jī)、燃?xì)鉅t、電話機(jī)之外,還有學(xué)生作品中所畫的鏡框、電視機(jī)、儲物柜、書架、電冰箱、碗柜等。此外,學(xué)生的課桌、課本、黑板、鉛筆盒等都是方形物。啟發(fā)學(xué)生把記憶中的'方形物畫出來,變化是無窮無盡的。 一年級學(xué)生的線描能力還比較低,要畫出四邊直線,構(gòu)成四個“直角”的方形,有一定難度。嶺南版美術(shù)教案一年級教師宜多作畫法示范,使學(xué)生能逐步掌握直線畫法。

  教學(xué)目的

  認(rèn)識方形物的共同特點(diǎn),學(xué)生用方形概括的方法觀察記憶物象,培養(yǎng)學(xué)生形象思維和憑記憶作畫的能力。

  作業(yè)要求

  要求徒手畫線,能畫出方形物的大體和基本特征。

  課前準(zhǔn)備

  一、教師準(zhǔn)備幾種不同的方形實(shí)物如書本、方形盒子等,再各正方形和長方形的白紙各一張。

  二、把準(zhǔn)備好的實(shí)物畫成線描示范圖。

  教學(xué)過程

  第 一 節(jié)

  一、用談話方式向?qū)W生介紹,生活中很多物象都有一個基本相似的形,如書、櫥、電視機(jī)、郵票、信封等,這些都叫方形物。

  二、說明方形物的特點(diǎn)。把正方形和長方形的白紙貼在黑板上,引導(dǎo)學(xué)生比較,認(rèn)識其特點(diǎn)。

  三、啟發(fā)學(xué)生談?wù)勀男┦欠叫挝,讓學(xué)生從談話中加深記憶。再啟發(fā)學(xué)生講講方形物內(nèi)還有些什么(教師指明:記牢方形物的外形后,還要仔細(xì)觀看方形物內(nèi)部有什么,在 什么位置,就會畫得像了);

  四、布置作業(yè),讓學(xué)生把自己熟悉或喜歡的方形物都畫出來,看誰畫得多。

  五、學(xué)生作畫,教師輔導(dǎo)檢查(注意輔導(dǎo)學(xué)生畫出方形物的特點(diǎn))。

  六、下課前把能在課堂上繳交的作業(yè)擇優(yōu)評講,布置學(xué)生在課外多觀察方形物,并注意它們放置在什么地方。

  第 二 節(jié)

  一、復(fù)習(xí):指名學(xué)生在黑板上面兩三個方形物。大家評議:有沒有畫出方形物的內(nèi)部細(xì)節(jié)。

  二、繼續(xù)前課作記憶畫練習(xí),啟發(fā)談話:

  1. 黑板上的方形物是放在什么地方?讓學(xué)生講講自己最熟悉的地方有哪些方形物、怎樣放置、大小有什么不同、顏色有什么區(qū)別?

  三、布置作業(yè):你最熟悉的地方里有什么方形物,擺在什么位置上?請回憶一下,然后畫一幅記憶畫。嶺南版美術(shù)教案

  四、學(xué)生作畫,教師輔導(dǎo)。

  五、講評:觀察記憶方法的復(fù)習(xí);表揚(yáng)能掌握表現(xiàn)方法的學(xué)生。

  一、嚴(yán)格要求學(xué)生不用尺子畫直線,要重視對基礎(chǔ)訓(xùn)練的正確引導(dǎo)。

  二、畫方形物,主要是從一個最有特點(diǎn)的物面用方形來概括,不必向?qū)W生講立方體(六面體)的構(gòu)成特點(diǎn)。講課及對學(xué)生的作業(yè)要求,要量力、扼要,不能復(fù)雜,但要盡可能啟發(fā)學(xué)生注意表現(xiàn)細(xì)部。

  三:記憶畫,可讓學(xué)生憑回想作畫,也可給予實(shí)物進(jìn)行觀察,然后收起實(shí)物,要求憑印象作畫,亦可根據(jù)實(shí)際,靈活掌握。

  四、 簡介畫花知識:花有花瓣、花芯、花枝、 花葉(可結(jié)合范畫)。畫花應(yīng)疏密有致、高低錯落;前后掩映、生動活潑;畫時要注意花、枝、葉的關(guān)系,用朵朵鮮花組成花的世界。

  指導(dǎo)閱讀課本:談花的美;認(rèn)識花的形和色;提示作業(yè)的兩點(diǎn)要求——畫面飽滿;色彩鮮艷。最后指導(dǎo)欣賞學(xué)生作品(讓學(xué)生發(fā)表意見)。

  五、教師對想象畫和記憶畫的不同作簡要說明,鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力,畫出好作業(yè)。

  六、學(xué)生作想象畫。

  一、本課作業(yè)用的色彩筆可讓學(xué)生自己選定。、一般以蠟筆、油畫棒為主,可結(jié)合用點(diǎn)水彩顏色。

  二、可在教室外擺上盛開的盆花,供學(xué)生觀賞。

美術(shù)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒嘗試用調(diào)羹和顏料,運(yùn)用潑、灑等一些方法來進(jìn)行繪畫。

  2.體驗(yàn)感受不同材料,不同手段的美術(shù)活動樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1. PPT樹林圖片

  2. 顏料(紅、黃、藍(lán)、綠),調(diào)羹

  3. 每人一雙干凈的鞋子

  活動過程:

  一、 欣賞樹林美景

  師:天氣漸漸變涼了,看看大自然的樹林發(fā)生了哪些變化?

 。ㄓ變嚎碢PT)師:你看到了什么?樹是什么顏色的?你喜歡什么樣的樹林?

 。ㄓ變褐v述)小結(jié):每當(dāng)季節(jié)變換的時候,大自然都會發(fā)生一些變化,楓樹慢慢的變紅了,有的樹變黃了,還有的樹一年四季都是綠綠的,這些景色真美。小朋友,你們想不想把這些大自然的美景留在我們的教室里?(是的`)

  二、出示顏料并進(jìn)行潑色的嘗試

  師:剛才你看到了什么顏色?(根據(jù)幼兒講述分別出示顏色)

  師:老師還帶來了一個幫手(出示調(diào)羹),看老師是怎樣做的(師示范潑)

  師:誰想來試一試?(請幾個幼兒上來試一試)講解要求:像我們剛才那樣用的這種方法就是潑畫,請你找一個你喜歡的地方站好,老師為你準(zhǔn)備了很多顏色寶寶,請選你喜歡的顏色寶寶用剛才的方法來玩一玩。注意潑的時候,要在紙的每個地方都留下顏色寶寶的足跡。

 。ㄓ變翰僮鳎

  三、 郊游踩足跡

  師:哇,我們一起來欣賞下這么多顏色寶寶在一起,就像一片美麗的樹林,讓我們聽著好聽的音樂一起去樹林里走一走。自己的樹林里走一走,人家的樹林里也走一走。

  四、 欣賞作品

  師:我們一起來欣賞一下我們在樹林里留下的美麗的足跡吧!

美術(shù)教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1.通過觀察生活中馬桶的造型,大膽暢想,并能用語言講述自己的設(shè)想。

  2.運(yùn)用手捏的方法創(chuàng)作表現(xiàn)不同造型、不同外觀的馬桶。

  3.能根據(jù)自己的`創(chuàng)意構(gòu)思、設(shè)計制作。

  活動準(zhǔn)備:

  1.利用保健教育時間,隨機(jī)提醒幼兒注意觀察生活中所見馬桶的不同造型。

  2.課件:多變的馬桶。

  3.陶泥、操作工具等。

  4.故事:《我要拉巴巴》。

  活動過程:

  1.幼兒聽故事《我要拉巴巴》,導(dǎo)人活動。

  教師:故事里的小動物真能干,都會獨(dú)自上廁所大小便了:你們平時上廁所時發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生間的馬桶是什么樣的?坐在上面有什么感覺?想象一下。 (幼兒自由暢想,大膽講述)

  ●由趣味故事導(dǎo)入活動,大大提高了幼兒對本次活動的積極性;從日常生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行暢想,為幼兒的想象插上了無形的翅膀。

  2.欣賞自制課件:多變的馬桶。

  (1)教師:老師也收集了很多馬桶的圖片,我們一起來欣賞一下,看看與你們平時看到的馬桶有什么不同。

  (2)啟發(fā)幼兒用手捏的方法創(chuàng)作表現(xiàn)不同造型的馬桶。

  教師:請你用陶泥嘗試制作不同造型、不同外觀、多功能的馬桶。

  3.展示作品,結(jié)束活動。

  活動建議:

  ☆活動延伸 將幼兒作品陳列在班級展示區(qū),讓幼兒擔(dān)當(dāng)講解員,講述各自的馬桶暢想曲。

  ☆環(huán)境創(chuàng)設(shè) 開辟“生活小常識”專欄,展示如廁時的相關(guān)常規(guī),培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。

美術(shù)教案 篇5

  教材分析

  故事中的小酷和小瑪通過繪畫的形式將各種幾何圖形聯(lián)想出簡單的物體。由于幾何圖形的認(rèn)識比較單調(diào)和抽象幼兒掌握起來有困難,而中班幼兒他們的思維是直覺形象的,在學(xué)習(xí)過程中要著重感知事物的明顯特征。

  此次活動尊重幼兒的認(rèn)知規(guī)律,從簡單的圖形入手,通過圓形、三角形和方形的組合與相加,在游戲中慢慢變化成復(fù)雜有趣的圖案,讓幼兒能大膽地參與活動,積極地投入實(shí)踐中去。

  活動目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)運(yùn)用圖形組合的方法進(jìn)行物體造型。

  2、學(xué)習(xí)運(yùn)用物體不同的排列,表現(xiàn)畫面的場景。

  活動準(zhǔn)備

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件《小瑪和小酷的路》、淺色色紙、油畫棒

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請家長一起幫助孩子搜集關(guān)于城市和村落道路的相關(guān)知識經(jīng)驗(yàn)。

  活動建議

  1、欣賞故事,引出主題。

  教師播放課件,請幼兒欣賞小瑪和小酷的故事。教師播放“圖形村落”,呈現(xiàn)用圖形拼成的村落。

  提問:他們都畫成了些什么呢?是用哪些圖形拼成的?可根據(jù)幼兒的回答播放畫面中的物體形象進(jìn)行拆分演示,強(qiáng)化將圖形組合成各種形象的方法。

  2、幼兒嘗試操作,學(xué)習(xí)布置畫面。

  許多物體放在一起亂糟糟的,并不美麗,于是他倆想造一條路。教師播放“小瑪?shù)穆贰,呈現(xiàn)一條筆直的路。

  小瑪造的路是什么樣的?怎樣才能將這些物體整齊地排列在路得兩旁?

  小酷認(rèn)為路不一定是直的',于是她造了一條心的路。這兩條路有什么區(qū)別呢?教師播放“小酷的路”呈現(xiàn)一條彎彎曲曲的路。

  大家一起來幫助小酷把房屋、樹木、造在路邊吧。同上,根據(jù)幼兒的建議選擇將不同的物體形象拖放到“道路”的兩邊,布置美麗的城市。

  3、操作交流,分享經(jīng)驗(yàn)

  運(yùn)動圖形組合的方法繪畫路。運(yùn)動多種方式進(jìn)行排列。

  交流分享:共同將作品連接起來,變成一幅長卷,邊看邊介紹。

  4、活動延伸:

  將材料投放到區(qū)角,幼兒可以繼續(xù)用圖形拼搭馬路。引導(dǎo)幼兒自由的用圖形來拼搭其他各種物體或事物。

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