小學(xué)美術(shù)教案優(yōu)秀（經(jīng)典）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的小學(xué)美術(shù)教案優(yōu)秀，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)美術(shù)教案優(yōu)秀1
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生初步了解物體的基本形體，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、概括的能力，形成空間的概念。能根據(jù)物體的特征，用線描的方式畫出物體的基本形體。
2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活的意識(shí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
能根據(jù)物體的特征，用線描的方式畫出物體的`基本形體。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生細(xì)致地描繪出物體的具體特征，畫出物體的空間關(guān)系。
教學(xué)用具：
鉛筆、記號(hào)筆、圖片等。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
教師讓學(xué)生帶一件生活用品獲圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一件你喜歡的生活用品，說(shuō)出喜歡它的理由，從造型特征、色彩、功能等方面談。鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言。
二、新課
1、看一看，說(shuō)一說(shuō)
我們現(xiàn)在的生活用品琳瑯滿目、美觀又實(shí)用。它們都是具有長(zhǎng)、寬、高的立體物。如：
方體 柱體 球體
找一些生活中美觀的生活用品，觀察一下它們都是什么形體。有什么特點(diǎn)？與哪個(gè)基本形體相似？
2、了解線描
師:老師把我喜歡的一件生活用品畫出來(lái)了，你們想看一看嗎？這種表現(xiàn)方法叫線描。線描是一種簡(jiǎn)便而美觀的表現(xiàn)方法。它要求線條簡(jiǎn)練、刻畫細(xì)致，表現(xiàn)出物體的具體特征。
3、學(xué)習(xí)繪畫方法
我們的生活用品越來(lái)越豐富了，他們的種類和形狀紛繁復(fù)雜，我們?cè)撛趺串嫴拍苡州p松又簡(jiǎn)單地畫出物體呢？
1) 首先我們要觀察物體，把它歸納成一個(gè)基本形體，如照相機(jī)是方形體、豆?jié){機(jī)是柱體、足球是球體等或形體組合。
2) 按一定的次序細(xì)致描繪物體。抓住物體的主要特征，使物體造型生動(dòng)。
注意：一定要先畫基本形，不要一開始就畫細(xì)節(jié)，抓住物體的主要形體和特征。
4、 學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)。
根據(jù)物體基本形體，畫一兩件你熟悉的生活用品。
5、 作業(yè)展示評(píng)價(jià)。
學(xué)生互相評(píng)價(jià)，讓學(xué)生說(shuō)出自己的作品的優(yōu)點(diǎn)和不足。
展示優(yōu)秀作品，分析出色的地方。
三、 小結(jié)
我們的生活用品實(shí)用美觀，我們同學(xué)們要留生活用品獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)，分析其優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，可以嘗試一下自己設(shè)計(jì)你喜歡的生活用品。
小學(xué)美術(shù)教案優(yōu)秀2
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解暖色與冷色的色彩知識(shí)，體會(huì)冷暖色彩對(duì)比的美感。
2、在繪畫中體驗(yàn)艷麗的色彩給他們帶來(lái)的美感，感受到它們產(chǎn)生的特殊的藝術(shù)效果。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的意識(shí)和大膽表達(dá)自己對(duì)色彩感覺的能力。
重點(diǎn)：了解冷暖色，認(rèn)識(shí)和感知冷暖色對(duì)比帶給人們的特有的美感。
難點(diǎn)：冷暖色在創(chuàng)作中的運(yùn)用。
學(xué)習(xí)材料：課件、圖片、油畫棒、彩筆、畫紙等
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
下面請(qǐng)同學(xué)們看大公雞圖片。課件
師：大公雞漂亮嗎？你喜歡大公雞嗎？你為什么喜歡大公雞？
1、顏色看著漂亮，供人觀賞。
2、早上叫人起床。
3、能斗雞給人樂趣等。
師：同學(xué)們真棒！說(shuō)出了大公雞這么多的好處！我們今天就來(lái)走進(jìn)大公雞，了解大公雞。板書：大公雞
二、教授新課
1、師：剛才我們看了生活中的公雞，下面我們一起來(lái)看看畫家作品中的大公雞。出示課件（艷麗的大公雞圖片）1-3幅作品
2、師：這張大公雞畫得真好看，為什么畫得這么漂亮�。可荷势G麗
3、師：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)表現(xiàn)艷麗的大公雞。（板書課題）
同學(xué)們和老師一起做個(gè)小游戲，找朋友。（教師做好色塊，學(xué)生擺出對(duì)比色，談感覺）
4、師：下面我們欣賞這幅作品，這是農(nóng)民畫家畫的《金雞展翅》，作者怎樣用顏色表現(xiàn)出這么艷麗的大公雞？生：有冷色也有暖色。
5、師：請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀察作品，作品中哪些顏色為暖色，哪些顏色為冷色？哪些顏色用的.有規(guī)律？看哪幅畫面顏色用的精彩？
6、師：（課件展示）出示多幅大公雞的圖片：
師：下面我們來(lái)看這張學(xué)生作品怎樣用顏色表現(xiàn)出這么艷麗的大公雞的？觀察分析和剛才那幅圖有什么不同？
生：（顏色的漸變，公雞展示脖子的美麗，造型奇特，勇敢活潑，S造型，顏色艷麗，（提倡學(xué)生個(gè)性發(fā)揮，教師正確引導(dǎo)）。
7、師：這些大公雞這么漂亮，看看老師怎樣畫大公雞的。首先設(shè)計(jì)構(gòu)思畫一幅奔跑中的大公雞，起稿畫出大公雞的基本形狀，強(qiáng)調(diào)大公雞的幾個(gè)特點(diǎn)部位（頭部大紅的雞冠，粗壯的爪子，翹起的尾巴）涂上艷麗的色彩。注意色彩的對(duì)比，過(guò)度，漸變。（然后出示已畫好的艷麗的大公雞畫面）。
師：（啟發(fā)學(xué)生用真實(shí)，想象，幻想，抽象多種手段來(lái)表現(xiàn)自己心目中的艷麗的大公雞，引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用冷暖色對(duì)比的知識(shí)）。
師：通過(guò)以上的學(xué)習(xí)，我們就運(yùn)用冷暖色對(duì)比方法，用真實(shí)，想象，幻想，抽象手法畫一只或多只艷麗的大公雞。
四．學(xué)生作業(yè)教師指導(dǎo)。
用冷暖色對(duì)比的方法，畫一幅色彩艷麗的大公雞的創(chuàng)作畫。
五。展示交流：
教師組織學(xué)生展示，交流，講評(píng)。生之間就如何運(yùn)用冷暖色使畫面更好看進(jìn)行相互交流，拓展思路。
六、拓展
引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中哪些領(lǐng)域用到了冷暖色。
小學(xué)美術(shù)教案優(yōu)秀3
教學(xué)目標(biāo)
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的攝影知識(shí)
2、指導(dǎo)學(xué)生模仿記者進(jìn)行采訪活動(dòng)，了解美術(shù)記者的工作內(nèi)容和具體的工作流程。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的策劃，采訪，編輯和展示活動(dòng)，感受美術(shù)記者工作樂趣和成功的喜悅。
教學(xué)評(píng)價(jià)建議
1、是否積極地參與教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)過(guò)程，敢于進(jìn)行拍攝和采訪實(shí)踐，并樂于與他人合作。
2、是否能夠掌握照相機(jī)的基本操作方法，拍出符合采訪內(nèi)容，有初步構(gòu)圖意識(shí)的`作品。
3、是否對(duì)資料整理，編輯，展示工作產(chǎn)生興趣，能在某一環(huán)節(jié)中發(fā)揮自己的作用。
教學(xué)實(shí)施建議
一、課前準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備必要的攝影和采訪工具，圖片，文字展示的示范作品。
2、學(xué)生分組準(zhǔn)備采訪的內(nèi)容以及相應(yīng)的器材。
二、課堂教學(xué)
1、引導(dǎo)階段
做好深長(zhǎng)分組采訪的組織工作。
導(dǎo)入此課的內(nèi)容，傳授美術(shù)記者的工作過(guò)程和具體要求。
教師可先讓學(xué)生欣賞一些圖片文字展示的示范作品，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈學(xué)習(xí)興趣。
2、發(fā)展階段
教師講述簡(jiǎn)單的攝影知識(shí)，以清晰的演示說(shuō)明怎樣進(jìn)行攝影，怎樣進(jìn)行采訪活動(dòng)。要注意消除學(xué)生對(duì)攝影實(shí)踐的懼怕心理。
要講清照相機(jī)上常用部件的操作按鈕的名稱及功能，讓學(xué)生更清楚地了解和掌握�？梢宰寣W(xué)生先模擬使用一下照相機(jī)。
教師組織學(xué)生分組，組員共同擬訂采訪內(nèi)容及活動(dòng)計(jì)劃。
學(xué)生分組按計(jì)劃進(jìn)行采訪和攝影活動(dòng)。
按照計(jì)劃內(nèi)容對(duì)采訪記錄資料，照片資料進(jìn)行整理編輯。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)集體構(gòu)思設(shè)計(jì)，選定喜愛的色彩和排版形式，利用各種材料工具，制作出一幅生動(dòng)有趣的，圖文并茂的主題性展示作品。
在作業(yè)過(guò)程中要激勵(lì)學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意和制作。
作業(yè)完成后讓學(xué)生進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，欣賞其他同學(xué)的作品。
3、收拾與整理
指導(dǎo)學(xué)生整理桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔。
三、課后拓展
1、鼓勵(lì)學(xué)生積極地尋找進(jìn)行拍攝，采訪實(shí)踐的機(jī)會(huì)，去創(chuàng)作更生動(dòng)有趣的形象，報(bào)道展示更有意義的事物
2、利用模擬活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生多方面具體能力的方法研究。
3、指導(dǎo)學(xué)生如何利用某一主題或活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)和解決問題的方法研究。
小學(xué)美術(shù)教案優(yōu)秀4
課型：造型。表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握基本的寫生方法，形成正確的寫生習(xí)慣；學(xué)習(xí)表現(xiàn)景物的構(gòu)圖規(guī)律和用線方法。
2、進(jìn)一步加深對(duì)線條美的理解，提高發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。
3、體會(huì)生活中處處有藝術(shù)。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握基本的寫生方法，提高發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的能力。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)構(gòu)圖規(guī)律和用線方法，用速寫的方式畫風(fēng)景畫。教學(xué)方法：欣賞、討論、練習(xí)
教具：線描作品圖片，多媒體課件
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、情境激趣。
1、當(dāng)你走過(guò)大街小巷，有時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，身邊發(fā)生了許多有趣的'事情。同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為有趣的事，讓大家也來(lái)分享一下。（學(xué)生回答）
2、教師小結(jié)：只要我們?nèi)チ粢庥^察，細(xì)心體味，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)展現(xiàn)在我們眼前的是一幅幅動(dòng)人的生活畫卷。（揭題：《身邊的風(fēng)景》）
二、講解如何構(gòu)圖。（以課本第8頁(yè)范圖為例）
1、當(dāng)我們看風(fēng)景時(shí)，能看見的風(fēng)景很多，如何來(lái)取景呢？
2、學(xué)生思考、討論。
3、取景：雙手組成鏡框，先觀察周圍的景色，選取吸引你的部分，仔細(xì)觀察，確立主體。
4、把你看見的景象用簡(jiǎn)單的線條畫下來(lái)。再在此基礎(chǔ)上進(jìn)行修改。
三、分析范圖：課本第9頁(yè)吳冠中作品和兩幅學(xué)生作品
1、吳冠中的《山村新居》：從畫面中你看見了什么？感受到了什么？（學(xué)生發(fā)言）
2、你能用美術(shù)的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)畫家吳冠中是用了那些繪畫手法體現(xiàn)出你們所感受到的美麗？
四、多媒體展示線描寫生作品，學(xué)生欣賞。
五、講解描繪步驟：
1、起稿：根據(jù)畫面主體勾畫草圖，可適當(dāng)進(jìn)行取舍和位移。
2、深入：對(duì)定好的草圖進(jìn)行深入的刻畫，可整體考慮也可從局部畫起。
六、風(fēng)景寫生練習(xí)
1、要求：能勾畫出草圖并簡(jiǎn)單對(duì)主體進(jìn)行描繪。
2、指導(dǎo)學(xué)生選景寫生：
�。�1）選好要表現(xiàn)的風(fēng)景，確定畫面主體景物、安排好構(gòu)圖。
�。�2）先用簡(jiǎn)單的線條勾出整體輪廓圖。一次畫不好，可以反復(fù)修改。
�。�3）細(xì)節(jié)刻畫，注意線條的疏密簡(jiǎn)繁。
七、課堂小結(jié)：作品展評(píng)。
小學(xué)美術(shù)教案優(yōu)秀5
教學(xué)目標(biāo)：
利用點(diǎn)、線要、面組成豐富的色調(diào)來(lái)表現(xiàn)對(duì)象。能掌握粗細(xì)、干濕和濃淡的對(duì)比畫法能運(yùn)用種墨法
教學(xué)重點(diǎn)：
繼續(xù)體驗(yàn)水墨材料的特性。用毛筆畫出各種線條。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何運(yùn)用墨色表現(xiàn)不同昆蟲的形態(tài)特征。
教學(xué)用具：
常用國(guó)畫工具
教學(xué)過(guò)程
一、課前激趣
找一找：上完“有趣的.水墨游戲”這一課后，布置學(xué)生可在校園內(nèi)或住家的附近進(jìn)行觀察、尋找并記錄看到的小蟲子，觀察時(shí)要注意安全，并能專注、安靜地觀察，有興趣的可新自飼養(yǎng)小昆蟲。
二、欣賞、評(píng)述
提供大師、小朋友的昆蟲水墨畫。
想一想：你知道有哪些畫家比較擅長(zhǎng)畫昆蟲，他們是用了什么表現(xiàn)法。
說(shuō)一說(shuō)：
�。�1）談?wù)劗嫾沂侨绾斡命c(diǎn)、線、面和墨色的干、濕、濃、淡表現(xiàn)的。
�。�2）你知道的昆蟲還有哪些？
（3）動(dòng)手繪畫。
畫一畫：獎(jiǎng)你喜愛的昆蟲以水墨的開式表現(xiàn)出來(lái)。
三、評(píng)價(jià)過(guò)程
評(píng)一評(píng)：大家一起以水墨特點(diǎn)的研究來(lái)開展師生評(píng)、學(xué)生之間互評(píng)。
課后反思學(xué)生能對(duì)同的昆蟲產(chǎn)生觀察的興趣。
能用水墨畫的用色、用筆方法，大膽表現(xiàn)昆蟲。
小學(xué)美術(shù)教案優(yōu)秀6
教學(xué)內(nèi)容：藝術(shù)插花（制作）
課業(yè)類別：工藝制作課
指導(dǎo)思想：
插花藝術(shù)在中國(guó)具有悠久的歷史，是中國(guó)園林藝術(shù)中的一枝奇葩。插花，就是在盈尺瓶盆之中，以切取植物可供觀賞的部位為資料，進(jìn)行巧妙的排列組合，將花卉的自然美和人為的裝飾美相結(jié)合的造型藝術(shù)，能給人以高雅的藝術(shù)享受。本課是第四單元的第一課，本單元共布置了三課，都是為了美化居室，鍛煉同學(xué)運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)知識(shí)來(lái)自身動(dòng)手美化生活的能力。
教學(xué)目標(biāo)分析：
插花分為東方式和西方式兩種，本課布置了二課時(shí)，第一課時(shí)主要是向同學(xué)詳細(xì)介紹藝術(shù)插花的歷史、構(gòu)圖、色彩等，用一些基本插花的示范，讓同學(xué)有較深的感性認(rèn)識(shí)，并在課余時(shí)間尋找資料，進(jìn)行初步構(gòu)思；第二課時(shí)進(jìn)行藝術(shù)插花的制作練習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)本課教學(xué)，讓同學(xué)掌握藝術(shù)插花的一般形式與制作技巧。
2.引導(dǎo)學(xué)會(huì)自身動(dòng)手裝扮生活空間，從而提高審美情趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
藝術(shù)插花的幾種基本形式。
教學(xué)方法：
講述、示范、制作
教具準(zhǔn)備：
藝術(shù)插花作品若干件，藝術(shù)插花作品的課件、圖片、常用花材和工具。
學(xué)具準(zhǔn)備：
常見花材、花器和工具。
教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)
第一課時(shí)
一、 組織教學(xué)
檢查同學(xué)學(xué)具情況，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
二、 導(dǎo)入新課
1. 展示藝術(shù)插花實(shí)物，教師激情導(dǎo)言：隨著生活水平的日益提高，人們?cè)絹?lái)越追求生活空間的舒適和情調(diào)，獲得精神上的滿足。而藝術(shù)插花，正是裝點(diǎn)居室、點(diǎn)綴環(huán)境的上乘佳作。插花，就是在盈尺瓶盆之中，以切取植物可供觀賞的部位為資料，進(jìn)行巧妙的排列組合，將花卉的自然美和人為的裝飾美相結(jié)合的造型藝術(shù)。
2. 板書課題――藝術(shù)插花（制作）
三、 講授新課
1. 播放CAI課件，引導(dǎo)同學(xué)欣賞、了解藝術(shù)插花的歷史和東、西方式的藝術(shù)特色。
2. 出示圖片和實(shí)物，了解插花的常用花材、花器和工具。
3. 教師講述藝術(shù)插花造型的.基本形式：
一般插花形式三主枝高度為：第一主枝長(zhǎng)=（花器高＋寬）×1.5
第二主枝長(zhǎng)=第一主枝長(zhǎng)的三分之二
第三主枝長(zhǎng)=第二主枝長(zhǎng)的三分之二
依照插花主枝在花器中裝飾的位置，大致上有五種基本形式，每種形式都有一定的變化范圍――
懸崖式、直立式、傾斜式、平臥式、放射式。
�。ǚ此迹簶�(gòu)圖是插花藝術(shù)造型的第一要素。教師應(yīng)耐心輔導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行插花的藝術(shù)構(gòu)思，將草圖勾畫出來(lái)，示范時(shí)要注意插花要高低錯(cuò)落，即花朵的位置高低前后錯(cuò)開，不要插在同一橫線或直線上；疏密有致，過(guò)密則繁雜，過(guò)疏顯空蕩；虛實(shí)結(jié)合，即花為實(shí)、葉為虛，有花無(wú)葉欠陪襯，有葉無(wú)花缺實(shí)體；俯仰呼應(yīng)，是上下左右的花朵枝葉圍繞中心又顧盼呼應(yīng)；上輕下重，是花苞在上，盛花在下，淺色花在上，深色花在下，均衡自然；上散下聚，花材同生一根，上部疏散，多姿多態(tài)。）
4. 藝術(shù)插花的色彩配置：
A、花卉與花卉的配色 可以用多種花搭配，也可用單種顏色，要求互為補(bǔ)充，協(xié)調(diào)如一。
B、花卉與花器的配色 要求協(xié)調(diào)，不強(qiáng)求一致，可以是以對(duì)比色組合，也可以是調(diào)和色組合。
（反思：色彩自身沒有任何感性內(nèi)容，只有當(dāng)人們的思想意識(shí)與其相聯(lián)系時(shí)，才會(huì)出現(xiàn)色彩的心理反應(yīng)。在進(jìn)行插花構(gòu)思時(shí)都要引導(dǎo)同學(xué)充沛考慮這方面的情感因素，可以花材的色彩確定主題，也可根據(jù)主題選取花材。）
5.藝術(shù)插花的保鮮方法：
花卉被剪切下來(lái)后勢(shì)必導(dǎo)致衰老枯萎，因此，對(duì)插花要進(jìn)行保鮮水養(yǎng)。一是營(yíng)養(yǎng)保鮮，在花器內(nèi)加入2%的糖、1%的維生素：二是防腐保鮮，可加入少量食鹽，也可加入阿斯匹林、水揚(yáng)酸，硫酸鎂等；三是機(jī)械保鮮，可用細(xì)鉛絲扎緊切口，或?qū)⒏视�、蠟液滴入花�?nèi)，都可以使花卉推遲枯萎，并且顏色更加美麗。
6.教師進(jìn)行插花的示范（主題和花材、花器自定）：
A、構(gòu)思、構(gòu)圖；
B、選取花材，配置色彩；選定花器；
C、練習(xí)交叉；
D、修整、成形、命名。
四、 同學(xué)構(gòu)思練習(xí)，教師輔導(dǎo)
作業(yè)要求：進(jìn)行插花的藝術(shù)構(gòu)思，可用鉛筆將草圖勾畫出來(lái)。
輔導(dǎo)要點(diǎn)：
A、 主題要突出，主題確定之后，就要根據(jù)意圖加以潤(rùn)飾，求得畫面變化。可運(yùn)用花卉的種類、色彩、形狀的對(duì)比與配合來(lái)增強(qiáng)韻律變化，使主題更加鮮明。
B、 統(tǒng)一均衡。平鋪直敘顯行單調(diào)呆板，變化太多會(huì)覺得零亂，要分清主次，注意協(xié)調(diào)。
C、 色彩和諧，對(duì)比色不宜過(guò)于強(qiáng)烈，類似色應(yīng)防止單調(diào)乏味。
五、 課堂小結(jié)
研討同學(xué)構(gòu)思、構(gòu)圖較好的草圖，指出存在的問題，提出修改意見。
安排下一節(jié)課的制作要求，讓同學(xué)在課余時(shí)間準(zhǔn)備花材。
第二課時(shí)（略）
和：板書設(shè)計(jì)
第六課 藝術(shù)插花（制作）
示意圖 懸崖式 作品圖片
示意圖 直立式 作品圖片
示意圖 傾斜式 作品圖片
示意圖 平臥式 作品圖片
示意圖 放射式 作品圖片
教學(xué)評(píng)價(jià)與反思：
藝術(shù)插花可以渲染環(huán)境氣氛，提高人們的審美情操。在本節(jié)課的優(yōu)秀教案中，教師能夠以自身的示范、指導(dǎo)給同學(xué)正確的指導(dǎo)和價(jià)值取向，讓同學(xué)在生活實(shí)踐中、在猶如身臨其境的課件欣賞中仔細(xì)觀察，慢慢體會(huì)，從而讓同學(xué)掌握插花的一般形式與制作技巧，學(xué)會(huì)自身動(dòng)手裝扮生活空間，既鍛煉了同學(xué)運(yùn)用美術(shù)知識(shí)的能力，又提高了同學(xué)的審美情趣。
不過(guò)，在引導(dǎo)同學(xué)制作后陳設(shè)作品時(shí)應(yīng)與環(huán)境相協(xié)調(diào)，還要注意擺放的角度和位置，營(yíng)造較好的意境，從而更好地激發(fā)同學(xué)構(gòu)思與制作的熱情，讓插花藝術(shù)能給人以高雅的藝術(shù)享受。
小學(xué)美術(shù)教案優(yōu)秀7
教材分析：
線條的平直與彎曲，會(huì)使人產(chǎn)生動(dòng)或靜的感覺。平行的線條，會(huì)使人聯(lián)想到平直的地平線，有靜止的感覺，而彎曲的線條，會(huì)使人聯(lián)想到蜿蜒的河流，有流動(dòng)的感覺。充分運(yùn)用線條的各種造型，已經(jīng)成為重要的表現(xiàn)手段，而且對(duì)美化畫面和深化主題也具有不可或缺的作用。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)存在于自然景物和人文景觀中的線條，并能巧妙地利用它們?nèi)ニ茉煨蜗�，從而賦予作品鮮明的藝術(shù)感染力。從教材的例圖中，我們可以深切地體會(huì)到線條能賦予畫面的生動(dòng)性和悅目性。
教學(xué)目的：
1、觀察平行和彎曲的線條，使學(xué)生認(rèn)識(shí)線條的曲直在視覺反應(yīng)上產(chǎn)生的靜止和流動(dòng)的`感覺。
2、運(yùn)用線條和色彩進(jìn)行作畫練習(xí)，表達(dá)靜止或流動(dòng)的感覺。
教學(xué)重點(diǎn)：感受線條的動(dòng)與靜。
教學(xué)難點(diǎn)：用不同的線條表達(dá)流動(dòng)和靜止的感覺。
教具準(zhǔn)備：課件、作畫工具。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、導(dǎo)入新課：
1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的《點(diǎn)、線、面》中的線條的種類。
師：板書——線條有粗、細(xì)、曲、直。
2、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)線條給人的感受，引出課題（板書）——線條的動(dòng)與靜。
三、講授新課：
1、欣賞課件（流動(dòng)的河流、靜止的公路、地平線等），說(shuō)一說(shuō)，看到了什么樣線條，給人什么感覺？
師：流動(dòng)的河流展現(xiàn)的是曲線，有動(dòng)感，而公路和地平線是靜止的直線。
2、請(qǐng)同學(xué)回憶大自然中還有那些靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的線條，它們各是什么樣子。
師：平直與彎曲的線條會(huì)使人產(chǎn)生動(dòng)與靜的感覺。
以直觀的圖片讓學(xué)生感受線條的曲直與動(dòng)態(tài)的關(guān)系。
3、請(qǐng)學(xué)生欣賞課本范例，進(jìn)一步感受線條的動(dòng)與靜。
想一想，線條在繪畫中的作用。
4、教師結(jié)合上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)《色彩的冷暖》講解線條與色彩在不同畫面中的運(yùn)用。
（1）暖色和曲、直線的配合，產(chǎn)生的視覺反映。
暖＋直＝溫暖、平和
暖＋曲＝熱烈、歡快
�。�2）冷色和曲、直線配合
冷＋曲＝寧?kù)o、幽遠(yuǎn)（如蜿蜒的河流）
冷＋直＝單調(diào)、呆板
通過(guò)欣賞范圖、教師講解，讓學(xué)生了解該如何更好的應(yīng)用線條。
四、作業(yè)布置：用平行或彎曲的線條，表達(dá)靜止或流動(dòng)的感覺并上色。
五、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。
倡導(dǎo)學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新畫法給予表?yè)P(yáng)，及時(shí)鼓勵(lì)好的作業(yè)。
六、作業(yè)展評(píng)：
1、個(gè)人分析畫的內(nèi)容，畫面好在哪里？
2、同學(xué)互評(píng)，找出你最喜歡的一幅作業(yè)，說(shuō)一說(shuō)它的優(yōu)點(diǎn)？
3、教師簡(jiǎn)評(píng)。
七、拓展
教師展示不同材料、不同形式的作品。請(qǐng)學(xué)生欣賞。
八、課堂
這節(jié)課你有什么收獲？
九、教學(xué)反思：
有一種材料叫“毛根”性質(zhì)柔軟，利用它在課堂上講解示范線條的曲與直非常的直觀，所以課堂中選擇一種好的教具至關(guān)重要，并可以收到良好的教學(xué)效果。
小學(xué)美術(shù)教案優(yōu)秀8
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：了解有關(guān)吃蟲草的自然知識(shí)，并選用多種方法來(lái)表現(xiàn)吃蟲草捕蟲的情景。
2、技能目標(biāo)：通過(guò)欣賞、觀察、表演等形式了解吃蟲草捕蟲的經(jīng)過(guò)，并運(yùn)用各種方法進(jìn)行繪畫、制作。
3、情感目標(biāo)：滲透可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解吃蟲草的知識(shí)，能用所學(xué)的方法來(lái)表現(xiàn)吃蟲草吃蟲的情景。
難點(diǎn)：畫面表達(dá)清晰，有遮擋關(guān)系，具有情趣性。
三、課時(shí)安排：2課時(shí)
四、德育滲透：通過(guò)觀察了解吃蟲草的特點(diǎn)，引起好奇，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生大膽進(jìn)行設(shè)計(jì)、繪畫、制作的能力。
五、材料準(zhǔn)備：課件、吃蟲草圖片
六、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬�(dǎo)入：
1.你見過(guò)吃蟲子的草嗎？生答
2.現(xiàn)在我們就來(lái)看看吃蟲草是怎樣吃蟲子的？（教師出示課件：放錄像學(xué)生觀看，毛氈苔、豬籠草、捕蠅草、貍藻捕蟲的情景。）
�。ǘ⑿率冢�
1.看了這些吃蟲草捕蟲子的情景，你們想知道它們的名字嗎？（課件出示吃蟲草圖片和它的名稱，學(xué)生了解吃蟲草的種類）
2.如果你是一株吃蟲草，你會(huì)怎樣吃掉小蟲子？請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演。（用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)吃蟲草吃蟲子的情景，使學(xué)生發(fā)揮想象力并引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）
3.問：你是靠什么來(lái)吸引小蟲子的？（生答）
4.我們來(lái)看看吃蟲草是怎樣吸引小蟲子的（出示課件：吃蟲草各種形態(tài)、不同色彩的圖片，學(xué)生欣賞。）
學(xué)生總結(jié)并板書：形狀：奇特、顏色：鮮艷、氣味：芬芳
（課件出示小朋友們的畫。讓學(xué)生了解表現(xiàn)吃蟲草不同的方法，同時(shí)開拓學(xué)生的視野。）
(三)、課堂制作：
1.教師示范：
這么多漂亮的吃蟲草，我也想做一個(gè)（教師拿出紙盒用彩色紙裝飾成吃蟲草，貼在準(zhǔn)備好的吃蟲草畫中。）我將它種在吃蟲草叢中，讓它多吸引小蟲子，為我們的莊家多消滅害蟲。
2.你是不是也想擁有一株漂亮的吃蟲草呢？
3.學(xué)生創(chuàng)作
看誰(shuí)制作的吃蟲草能將老師這里的小蟲子吸引過(guò)去。
作業(yè)提示：發(fā)揮你的.想象力，用你學(xué)過(guò)的方法表現(xiàn)吃蟲草捕食的情景�？勺约罕憩F(xiàn)，也可以小組合作。
要求：
1.吃蟲器要新奇獨(dú)特，畫面要飽滿，有疏密變化。
2.添畫草梗、葉梗、葉子、小蟲等，要變化形狀。
3.色彩要豐富鮮艷，盡最大可能來(lái)吸引小蟲。
四、展示作業(yè)：
請(qǐng)各組將自己的作品拿到講臺(tái)上。
1.說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣設(shè)計(jì)的吃蟲草，用什么方法表現(xiàn)的？
2.其他同學(xué)對(duì)他的設(shè)計(jì)有什么好的建議？
小學(xué)美術(shù)教案優(yōu)秀9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解染紙的由來(lái)和染紙過(guò)程。
2、學(xué)會(huì)用不同的折紙方法和薄片方法。
3、樂于參與活動(dòng)，感受積極動(dòng)手操作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、已染好的紙。
2、各色的顏料、托盤、棉棒、宣紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示各種染紙作品。
1、師:今天老師體育老師帶來(lái)了許多相當(dāng)奇特的美術(shù)作品跟你們分享，我們一起來(lái)欣賞一下吧。
2、提問：小朋友你們劇作誰(shuí)知道這些作品是怎樣制作出來(lái)的?請(qǐng)幼兒談一談。
它們不是畫出來(lái)的，而是染出來(lái)的，那小朋友你們想不想也一張?zhí)貏e的紙巾呢?那我們一起來(lái)制作吧。
二、所述材料和染紙的方法。
1、介紹材料：袋中小朋友看我手中拿的是什么?宣紙。粘合劑宣染用的陶瓷材料有宣紙和各種水粉顏料，選用宣紙是因?yàn)樗μ貏e強(qiáng)。盤子里是水粉顏料。還有棉棒，這些都是染紙需要的材料。
2、講折紙方法：現(xiàn)在老師講一下染紙如今的步驟，首先將宣紙折起來(lái)，折的方法有好多種，比如可將圖章折成正方形、三角形、卷成長(zhǎng)的等，這樣可以染出各種不同的圖案。今天主要學(xué)習(xí)對(duì)邊研讀折和對(duì)角折。折好后然后用棉棒占上水粉顏料，讓顏料印到紙的一邊上，馬上拿起讓蝕刻自然陰開。然后在染下一個(gè)邊，每次染選擇1-2種顏色。染好之后將紙輕輕地打開，晾干即可。染角的，它是指將紙的每個(gè)角都染上不同的顏色，染的步驟跟染邊一樣，。第三種是邊跟角都染，你可以染兩個(gè)角，一個(gè)邊：也可以二個(gè)兩個(gè)邊隨意。
3、老師今天為小朋友準(zhǔn)備了許多的"小手絹"，請(qǐng)所有的小朋友都來(lái)嘗試拜托一下，看誰(shuí)染的"手絹"最漂亮，小朋友愿意嗎?在染之前先請(qǐng)有只小兔子要和小朋友說(shuō)句話。
1、已染好的紙。
2、各色的顏料、托盤、棉棒、宣紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示各種染紙作品。
1、師:從那時(shí)起老師帶來(lái)了許多非常奇特的美術(shù)作品跟你們分享，我們一起來(lái)賞心悅目一下吧。
2、提問：小朋友你們誰(shuí)知道這些作品是怎樣制作出來(lái)的?請(qǐng)幼兒談一談。
它們不是畫出來(lái)的，而是染出來(lái)的，那小朋友你們不想不想托盤也制作一張?zhí)貏e的紙巾呢?那我們一起來(lái)制作吧。
二、介紹材料和染紙的方法。
1、介紹材料：小朋友可看兜里我手里拿的是什么?宣紙。宣染用的材料有宣紙和各種水粉顏料，選用宣紙是因?yàn)樗μ貏e強(qiáng)。盤子里是水粉染料。還有棉棒，這些都是染紙需要有的材料。
2、講折紙方法：現(xiàn)在老師講一下染紙示例的步驟，首先將硯臺(tái)折起來(lái)，折的方法有好多種，比如可將紙折成正方形、三角形、卷成長(zhǎng)的等，這樣可以染出各種不同彎果的圖案。今天主要八折學(xué)習(xí)對(duì)邊折和對(duì)角折。折好后然后用棉棒占上水粉顏料，讓顏料印到紙的默默地上，馬上拿起讓顏料自然陰開。然后在染下一個(gè)邊，每次染選擇1-2種顏色。染好后將紙輕輕地打開，晾干即可。染角的，它是指有角是將紙的每個(gè)角都染上不同的顏色，染的要點(diǎn)跟染邊一樣。第三種是邊跟角都染，你可以染兩個(gè)角，一個(gè)邊：也可以一個(gè)角兩個(gè)邊隨意。
3、老師今天為小朋友準(zhǔn)備了許多的"小手絹"，請(qǐng)所有的小孩小朋友都來(lái)嘗試一下，看誰(shuí)染的"手絹"最漂亮，小朋友愿意嗎?在染之前先請(qǐng)有只小兔子要和小朋友胡說(shuō)，一起來(lái)聽聽吧。(出示幻燈片)小朋友一起來(lái)染"手絹"吧。
三、幼兒染紙。教師巡回指導(dǎo)。
四、教師評(píng)價(jià)：
比一比看誰(shuí)染的漂亮，讓染的好的小朋友談一談是怎么小伙伴染的，用的'什么方法。
現(xiàn)在小朋友都學(xué)會(huì)了宣染，而且染出了這么多漂亮的"小手絹"，你們表現(xiàn)的真棒。下學(xué)后可以把你染好的紙巾拿給你的爸爸媽媽。
五、隨音樂收拾材料。
活動(dòng)反思：
這次活動(dòng)是四節(jié)手工制作活動(dòng)—染紙，是紙張利用吸水性較好的宣紙折疊后再蘸上顏料，然后滲透形成圖案。同時(shí)以游戲的來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的欲望，開始我請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作來(lái)發(fā)現(xiàn)白紙和宣紙的不同并復(fù)習(xí)幾種折法，在以變魔術(shù)的方式出示成人范例吸引幼兒的注意力。因?yàn)槿炯埢顒?dòng)是有一定的技能技能，于是把紙的角或邊變成了嘴，像喝飲料一樣把有顏色的紙張水吸在紙上，要求每張嘴喝的水的顏色都不一樣。這樣講解幼兒比較演示容易接受、理解，在操作方式時(shí)都能較好地掌握。在實(shí)際的操作過(guò)程中均還是出現(xiàn)顯現(xiàn)出了問題，特別是在最后進(jìn)行時(shí)，是幼兒有些過(guò)于著急導(dǎo)致作品被扯壞。但是在這次活動(dòng)中幼兒對(duì)染紙有了初步的感受，同時(shí)也體驗(yàn)到了成功的快樂，樹立了信心。教師唯有以組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn)，注意培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)，同時(shí)也對(duì)幼兒孩童實(shí)施了審美教育。
本節(jié)課我已經(jīng)上過(guò)很多次了，但是每次上課都有不同的想法相異和教法，每次之上完都有新的收獲，我想用這就是老師的快樂。
小百科：染紙電子技術(shù)出現(xiàn)是為了美學(xué)與防蠹、延長(zhǎng)紙張壽命的需要誘發(fā)的。
小學(xué)美術(shù)教案優(yōu)秀10
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)觀察和繪畫能力。
2、掌握欣賞的方法和繪畫的技巧。
二、重點(diǎn)：
了解色塊與線條所表現(xiàn)的性格。
三、難點(diǎn)：
能通過(guò)觀察進(jìn)行繪畫表現(xiàn)色彩或線條的性格。
四、教具：
圖片、范例。
五、教學(xué)活動(dòng)：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：
1、把性格轉(zhuǎn)換為色塊和點(diǎn)線，其實(shí)是最直接的事：
（1）干脆利落的折線——表示果斷；
（2）輕松柔軟的'曲線——聯(lián)系著溫和；
（3）形如爆發(fā)的色塊——象征著暴烈。
2、你在平時(shí)的生活中，還能發(fā)現(xiàn)一些什么性格？
�。ǘ┌迨菊n題。
今天老師將帶領(lǐng)大家一起去畫廊看看哪兒的畫家是怎樣表現(xiàn)自己的性格的？
（三）出示圖片。
你覺得這些圖片都有些什么性格？
如果讓你來(lái)聯(lián)想你會(huì)怎樣來(lái)表現(xiàn)？
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，自己的新想法？
�。ㄋ模┓独�
你又有新的啟迪了嗎？
六、作業(yè)選擇：
1、可以先設(shè)想出某一種性格，然后努力用色塊、點(diǎn)線表現(xiàn)出來(lái)。
2、也可先畫出各種點(diǎn)線、色塊，然后討論一下它們各自向什么性格。
3、教學(xué)隨筆。
小學(xué)美術(shù)教案優(yōu)秀11
課題：太空里的植物
課時(shí)：1課時(shí)
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
１、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)太空里的植物進(jìn)行想象、設(shè)計(jì)。
�。病⒅笇�(dǎo)學(xué)生用各種材料制作太空里的植物。
３、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)想象和創(chuàng)作的樂趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
１、引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與課堂教學(xué)活動(dòng)。
２、引導(dǎo)學(xué)生積極動(dòng)腦，大膽構(gòu)思、創(chuàng)作。
�。场⒁龑�(dǎo)學(xué)生充分利用各種材料。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：關(guān)于太空的課件、彩紙、吸管、橡皮泥、kt板等各種材料。
學(xué)生：彩紙、吸管等各種材料。
教與學(xué)活動(dòng)的過(guò)程：
活動(dòng)一：
放音樂及課件創(chuàng)設(shè)情境，讓每一位學(xué)生做一位太空人閉上眼睛想象一下自己在太空看到了哪些奇異的植物，互相交流想象中的太空植物。
要求學(xué)生想象出太空植物與常規(guī)植物的異同。
活動(dòng)二：
每位學(xué)生在小紙上畫出想象中太空植物的草圖，并在小組內(nèi)交流、修改。
老師和學(xué)生利用各種材料共同制作一棵太空植物。
鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜歡的材料和創(chuàng)作方式，通過(guò)大膽的`想象與構(gòu)思，制作或畫出一種太空植物。
在作業(yè)過(guò)程中肯定學(xué)生大膽構(gòu)思、激勵(lì)學(xué)生打破常規(guī)，自由的創(chuàng)造和表現(xiàn)。
活動(dòng)三：
作業(yè)完成后，以“探空植物博覽會(huì)”的形式展出學(xué)生作品，讓學(xué)生欣賞、評(píng)價(jià)其他同學(xué)的作品，并評(píng)選出“最受歡迎的太空植物”。
收拾與整理。
課后拓展：
鼓勵(lì)學(xué)生收集生活中的各種廢棄材料，化廢為寶，進(jìn)行創(chuàng)作，正當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。
教學(xué)評(píng)價(jià)：
�。薄⑹欠穹e極主動(dòng)的參與課堂教學(xué)活動(dòng)。
�。病⑹欠穹e極動(dòng)腦，大膽構(gòu)思、創(chuàng)作。
�。�、學(xué)生是否充分利用各種材料。
札記：
太空對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)還不是很具體，但科幻卡通片對(duì)學(xué)生思維的影響是巨大的，好些學(xué)生的作品怎么看都是卡通片的布景。學(xué)生在這一課里想象力的發(fā)揮還不如前幾課�？ㄍ▽�(duì)孩子的影響真是太大了，當(dāng)然也有正面影響�？墒窃谕陼r(shí)期對(duì)想象力的扼殺，其后果也是不堪想象的。
小學(xué)美術(shù)教案優(yōu)秀12
一、教材分析：
本單元的內(nèi)容屬于“綜合`探究”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，教學(xué)要從培養(yǎng)學(xué)生的造型能力出發(fā)，把飛機(jī)造型作為活動(dòng)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生利用多種表現(xiàn)形式進(jìn)行豐富的造型體驗(yàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。本節(jié)課為飛機(jī)單元的第二課時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探究的方式認(rèn)識(shí)飛機(jī)的種類、外形和初步的原理，為后一課暢想未來(lái)飛機(jī)做鋪墊。中年級(jí)學(xué)生對(duì)高科技領(lǐng)域有強(qiáng)烈的求知欲，教材中為學(xué)生提供大量直觀的飛機(jī)圖片，通過(guò)視覺上的刺激，促使學(xué)生更加關(guān)注社會(huì)，熱愛科學(xué)，理解科技促使人類文明發(fā)展的意義。
本課的教學(xué)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)行為，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。從課前收集的飛機(jī)材料，到網(wǎng)上查閱圖片；從小組欣賞到全班交流，暢談未來(lái)飛機(jī)的發(fā)展；作后完整地將飛機(jī)的`外形、比例、結(jié)構(gòu)以及不同飛機(jī)的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)。整個(gè)學(xué)習(xí)以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、主動(dòng)學(xué)習(xí)。教學(xué)中通過(guò)欣賞感受----審美認(rèn)識(shí)----自主表現(xiàn)----講述評(píng)價(jià)的過(guò)程，使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)掌握一定的繪畫表現(xiàn)技能。
二、教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)欣賞飛機(jī)畫面與實(shí)物等形式，引導(dǎo)學(xué)生探究飛機(jī)的起源、外形、種類等相關(guān)知識(shí)。
操作目標(biāo)：學(xué)會(huì)理解飛機(jī)的基本構(gòu)造與外形特點(diǎn)，掌握有簡(jiǎn)到繁的繪畫方法。
情感目標(biāo)：通過(guò)繪畫去體會(huì)人類發(fā)明飛機(jī)的偉大成就以及自己一的感受，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解飛機(jī)的發(fā)展歷史及各種飛機(jī)的發(fā)明、種類，暢談飛機(jī)的特點(diǎn)。
難點(diǎn)：理解飛機(jī)的基本構(gòu)造與外形特點(diǎn)，掌握由簡(jiǎn)到繁的繪畫方法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
師：共同收集飛機(jī)模型、圖片資料。
生：同上。彩筆。
五、教學(xué)過(guò)程：
交流導(dǎo)入
由風(fēng)箏的啟示導(dǎo)入本課教學(xué)。你知道有哪些種類的飛機(jī)嗎？能談?wù)勀愠诉^(guò)的飛機(jī)的感受嗎？你認(rèn)為飛機(jī)對(duì)人類文明的發(fā)展起到什么作用？引導(dǎo)學(xué)生將民用飛機(jī)與軍用飛機(jī)兩大類飛機(jī)的特性進(jìn)行對(duì)比、交流，大膽表述自己的感受。
欣賞評(píng)述
欣賞收集的餓飛機(jī)圖片和模型。在欣賞的餓過(guò)程中，可采用直觀教學(xué)、比較教學(xué)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)飛機(jī)的構(gòu)造，分析飛機(jī)的組成部分。
課堂探索
師生共同探索如何表現(xiàn)飛機(jī)這樣復(fù)雜的物體？讓學(xué)生發(fā)表自己的想法，教師引導(dǎo)并得出最佳方法，并演示由簡(jiǎn)到繁的集合歸納基本形體的寫生方法，提示近大遠(yuǎn)小透視規(guī)律在飛機(jī)繪畫中的應(yīng)用。學(xué)生初步嘗試。
課堂練習(xí)
鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用幾何歸納基本形體的寫生方法，畫自己喜愛的餓飛機(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生自由表現(xiàn)畫面背景，進(jìn)一步畫出自己的感受或虛擬的場(chǎng)景。
課堂評(píng)價(jià)
將作業(yè)布置在教師里，相互評(píng)價(jià)、欣賞。欣賞評(píng)價(jià)活動(dòng)可以讓學(xué)生對(duì)其喜歡或不喜歡的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)述，說(shuō)明理由，也可以小組或兩人相互討論評(píng)述。
課后拓展
讓學(xué)生課后收集一些科幻飛機(jī)飛行器的資料、圖片，自己也類設(shè)計(jì)未來(lái)的機(jī)場(chǎng)和飛機(jī)。
小學(xué)美術(shù)教案優(yōu)秀13
一、教材分析
1、編輯指導(dǎo)思想。
低年級(jí)美術(shù)造型與表現(xiàn)，主要是引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的媒材，通過(guò)看看畫畫做做等方法，大膽自由地把所見所聞所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。
這是一節(jié)動(dòng)手課，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的制作能力。通過(guò)對(duì)舊畫報(bào)、海報(bào)、舊掛歷、蠟光紙進(jìn)行粘貼、剪刻等方法進(jìn)行制作。學(xué)生剪貼畫時(shí)，思維活動(dòng)貫穿整個(gè)取材、撕、擺、組合、粘貼的全過(guò)程，如同積木游戲一樣是一種手、腦、眼的綜合訓(xùn)練。
課本第38頁(yè)展示了學(xué)生剪貼的各種作品，風(fēng)格多樣，稚拙有趣，充分表現(xiàn)出小作者熱愛生活的情感。
2、（1）、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)。
a、顯性內(nèi)容與目標(biāo)。
嘗試使用不同紙材，體驗(yàn)造型快樂。
b、隱性內(nèi)容與目標(biāo)。
創(chuàng)新精神、合作精神，對(duì)生活的熱愛。
�。�2）、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。
重點(diǎn)：在美術(shù)游戲中嘗試用不同紙材撕貼一幅《漂亮的建筑》。
難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)不同紙材賦予作品的不同感受。
3、學(xué)習(xí)材料。
廢舊掛歷紙廣告紙蠟光紙剪刀固體膠等。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)
1、教學(xué)活動(dòng)的方式與教學(xué)方法。
（1）、學(xué)生介紹自己最喜歡的建筑。
今天學(xué)習(xí)《漂亮的建筑》，這里的建筑主要是指房子，生活中我們每個(gè)人都見過(guò)各種各樣的房子，請(qǐng)你和周圍的小朋友自由交流一下，說(shuō)說(shuō)你見過(guò)的最漂亮的房子是什么樣的？請(qǐng)幾名同學(xué)用自己喜愛的方式（說(shuō)說(shuō)、畫畫）向大家介紹自己最喜愛的建筑。
�。�2）、欣賞不同風(fēng)格的建筑圖片。
人類最初的建筑物是遮風(fēng)避雨的住所，雖然較其簡(jiǎn)陋，但它凝聚了人的勞動(dòng)與創(chuàng)造，使人感到舒適和安全。在漫長(zhǎng)的生活實(shí)踐中，人們?cè)谧非髮?shí)用功能的同時(shí)，還要求它的外形和空間更加完美和理想化，由于不斷地追求和創(chuàng)造，使中國(guó)的建筑藝術(shù)形式多樣，并且具有鮮明的風(fēng)格。師生共同欣賞建筑圖片，教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出建筑的名稱，回憶在哪兒見過(guò)，觀察建筑的形狀、色彩、裝飾特點(diǎn)。
《天壇祈年殿》北京三層圓頂、藍(lán)色琉璃瓦、紅色門窗、白色的基座和欄桿。
《天安門城樓》北京雄偉壯麗，金碧輝煌，紅墻黃瓦、雕梁畫柱高臺(tái)基、大屋檐、多圓柱屋頂多樣，等級(jí)分明屋脊“仙人”、“走獸”。
《黃鶴樓》武漢外觀層層飛檐，金黃色的玻璃屋面古樸富麗主樓凈高51。4米，共5層葫蘆形寶頂，《高樓大廈》大都市造型簡(jiǎn)潔、明快、莊重、錯(cuò)落有致、布局合理�！多l(xiāng)村民居》鄉(xiāng)村、《城堡建筑》游樂場(chǎng)等。
（3）、欣賞學(xué)生作品。
剛才我們欣賞了許多漂亮建筑的圖片，小朋友們是如何用撕貼畫的方法表現(xiàn)這些漂亮的建筑，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本39頁(yè)學(xué)生作品：
a、說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪幅作品，為什么？（房子的形狀、色彩、裝飾以及周圍的環(huán)境）
b、憑自己的觀察和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，你認(rèn)為完成作品需要哪些工具材料？（剪刀、固體膠、廢舊掛歷紙、廣告紙、蠟光紙等）
�。�4）、聽故事《做房子》，學(xué)習(xí)房子的剪貼方法和步驟，體驗(yàn)造型。
在茂密的樹林里，有一座小屋，里面住著幸福的一家人，他們是爸爸媽媽和兩個(gè)兒子。等兒子們稍稍長(zhǎng)大一點(diǎn)后，爸爸媽媽就決定讓他們出去獨(dú)立生活。有一天，爸爸媽媽叫到面前，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子們，你們已經(jīng)長(zhǎng)大了，再也不能依靠爸爸媽媽了，準(zhǔn)備獨(dú)立生活吧！不過(guò)，在獨(dú)立生活之前，我希望你們首先要各自為自己建造一座房子�！毙值軅z一聽說(shuō)要獨(dú)立，興奮得一晚上沒睡著，第二天一大早，他們就起來(lái)忙著為建房做準(zhǔn)備。一個(gè)月過(guò)去了，哥哥準(zhǔn)備好做房子要用和各種材料，就開始建房子啦（教師邊講故事邊用剪貼畫的方法演示做房子的步驟）。第一天，只見他做了一個(gè)方形的墻體，第二天，他在墻體的上方蓋上梯形的房頂，到了第三天，他家房子安上漂亮的門窗和煙囪。望著新蓋成的房子，哥哥高興得合不攏嘴？弟弟雖然也準(zhǔn)備好了做房子要用的'各種材料，但是他并沒有急著蓋新房，而是先到各地仔細(xì)考察了一番，并用手中的筆記下一些漂亮房子的圖案（教師展示房子線描圖例），他神氣地說(shuō)：“我要建一座世界上最漂亮的房子？”
討論：
你認(rèn)為故事中的弟弟可能會(huì)建一座怎樣的房子？請(qǐng)兩至三名同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的想法。
（5）、作業(yè)要求。
請(qǐng)你用撕貼畫的方法將想像中弟弟的房子表現(xiàn)出來(lái)。
作業(yè)形式：獨(dú)立制作或是合作制作學(xué)生自由選擇。
�。�6）、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。
輔導(dǎo)要點(diǎn)：
a、運(yùn)用多種紙材撕貼一幅漂亮的建筑。
b、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)造（房子可以是見過(guò)的，也可以是想像中的）。
c、根據(jù)畫面需要，可以適當(dāng)添加環(huán)境（教師適時(shí)在范畫——哥哥的房前屋后添加花草樹木等環(huán)境，使畫面更完美）。
設(shè)計(jì)意圖：
�。�1）了解建筑有關(guān)知識(shí)，欣賞不同風(fēng)格的建筑，激發(fā)興趣，培養(yǎng)審美。
�。�2）欣賞學(xué)生作品。
�。�3）講故事創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)剪貼房子的方法和步驟；展示圖例，啟發(fā)創(chuàng)作思維，情境設(shè)疑，激發(fā)想象。
�。�4）發(fā)揮想象，自由創(chuàng)造。
2、解決重點(diǎn)與難點(diǎn)的要點(diǎn).
通過(guò)觀察分析大量的圖片（實(shí)物圖片、學(xué)生作品），對(duì)比啟發(fā)；情境設(shè)疑，聽故事學(xué)習(xí)剪貼方法步驟，活躍思維，啟發(fā)創(chuàng)造，寓教于樂。
3、學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問題及解決方法。
（1）、作品提倡立意造型的新穎，就是要抓住一切新意的苗頭，善加激發(fā)。
（2）、鼓勵(lì)用多種紙材進(jìn)行組織畫面。
�。�3）、小組合作，分工要明確。
�。�4）、教師可適當(dāng)準(zhǔn)備一些紙材，以備學(xué)生紙材的不足。
三、教學(xué)評(píng)價(jià)：
1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽上臺(tái)展示自己的作品，介紹自己的畫面和創(chuàng)作體會(huì)。
2、集中展示學(xué)生作品，欣賞、討論誰(shuí)的作品好，為什么？教師請(qǐng)兩三位學(xué)生點(diǎn)評(píng)。
小學(xué)美術(shù)教案優(yōu)秀14
課時(shí)：1課時(shí)
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表示
教材簡(jiǎn)析：
本課的題目是“分蛋糕”但實(shí)際是圓形的分割、重組。
教學(xué)目標(biāo)：
�。�、引導(dǎo)同學(xué)回憶分蛋糕與吃蛋糕時(shí)的喜悅。
�。病⒓ぐl(fā)同學(xué)想象，并描繪出造型各異的蛋糕。
�。�、引導(dǎo)同學(xué)采用多種分割方法，把蛋糕分割后重新組合成新的畫面。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
１、鼓勵(lì)同學(xué)大膽想象、描繪出新穎獨(dú)特的蛋糕。
�。病⒃谥亟M畫面時(shí)要采用與眾不同的構(gòu)圖。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：準(zhǔn)備蛋糕的范圖、各種顏色的紙、多媒體課件等。
同學(xué)：準(zhǔn)備油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆等
教與學(xué)活動(dòng)的過(guò)程：
活動(dòng)一：
引導(dǎo)同學(xué)回憶分蛋糕與吃蛋糕時(shí)的喜悅。同學(xué)說(shuō)說(shuō)自身見過(guò)的和吃過(guò)的蛋糕的種類。
活動(dòng)二：
教師出示各種造型的蛋糕的范畫。請(qǐng)同學(xué)先討論再說(shuō)一說(shuō)，還可以設(shè)計(jì)出什么樣的'蛋糕，蛋糕上還可以畫什么？
教使用多媒體課件演示幾種描繪蛋糕的方法，并說(shuō)明繪畫要求。
活動(dòng)三：
各組將教師發(fā)的范畫按本組的人數(shù)做隨意形狀的切分，要每人分到大小基本一樣的蛋糕，看哪一組分的巧妙。
利用多媒體課件來(lái)扮演“切蛋糕”和切開后蛋糕重新排列的畫面，豐富同學(xué)的想象力。
活動(dòng)四：
分組做畫蛋糕、切蛋糕、重組蛋糕的游戲。
做得快的小組還可以做分西瓜、分菠蘿等切分圓形物體的游戲。
活動(dòng)五：
請(qǐng)同學(xué)談?wù)劚竟?jié)課的收獲。收拾整理。
課后拓展：?jiǎn)l(fā)同學(xué)回家后利用廢舊紙盒制作立體的蛋糕。
教學(xué)評(píng)價(jià)：
�。薄⑹欠翊竽懴胂�，描繪出新穎獨(dú)特的蛋糕。
�。�、在重組蛋糕時(shí)能否采用與眾不同的構(gòu)圖。
�。�、能否在課堂上和小組內(nèi)積極發(fā)表自身的想法、具有合作精神。
札記：
一年級(jí)的同學(xué)好像對(duì)于蛋糕味道的記憶更深刻，對(duì)外形的記憶還比較清晰，但具體的花紋就不太清楚了。所幸我找到了幾幅好利來(lái)蛋糕的宣傳圖片，上面有各種各樣的蛋糕的大照片，甚至有六層的結(jié)婚蛋糕。這些圖片給了同學(xué)很大的創(chuàng)作啟示，而且在演示怎樣“分”、再組畫面時(shí)就用這上面的圖片來(lái)示范，同學(xué)感覺就像在分真的蛋糕一樣，心情很激動(dòng)。在創(chuàng)作時(shí)也能夠描繪出造型各異的蛋糕。新課程、新教材要求教師多為同學(xué)提供優(yōu)秀的欣賞作品，這些欣賞作品從哪里來(lái)，是困擾大家的一個(gè)問題。實(shí)際上生活中許多的畫報(bào)、宣傳圖片甚至是報(bào)紙、雜志上的彩色大幅廣告都是我們用來(lái)欣賞的好資料，只要教師肯做有心人，善于發(fā)現(xiàn)、搜集，就不愁找不到足夠多、足夠好的欣賞資料了。
小學(xué)美術(shù)教案優(yōu)秀15
教學(xué)目的:
1、指導(dǎo)學(xué)生畫出植樹時(shí)的感人情景。
2、培養(yǎng)學(xué)生的記憶、想象能力，發(fā)展形象思維，進(jìn)一步提高繪畫表現(xiàn)力。
3、進(jìn)行綠化祖國(guó)、美化環(huán)境的思想教育。
教學(xué)重點(diǎn):
如何生動(dòng)地表現(xiàn)出植樹時(shí)的感人場(chǎng)面。
教學(xué)難點(diǎn):
植樹時(shí)的人物動(dòng)態(tài)描繪及構(gòu)圖處理。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教具:掛圖兩幅、圖釘、幻燈機(jī)、投影片、錄音機(jī)及磁帶等。
學(xué)具:白紙、各種繪畫工具。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)人課題。
1、課前教師在教室四周擺些綠色植物。鈴聲響，學(xué)生人教室，感覺空氣特別清新。
2、教師按下錄音機(jī)，播放(百鳥爭(zhēng)鳴》的輕音樂。
3、播放音樂的同時(shí)，打開兩幅森林掛圖，幻燈映出樹林燈片。
4、教師用輕柔的聲音導(dǎo)入課題:同學(xué)們，空氣清新，鳥語(yǔ)花香是因?yàn)橛辛酥Ψ比~茂的樹林。
現(xiàn)在正是陽(yáng)春三月，我們不要錯(cuò)過(guò)了這個(gè)植樹造林、綠化環(huán)境的好季節(jié)，我們國(guó)家還把每年的3月12日定為植樹節(jié)。今天我們大家一起來(lái)畫一畫植樹時(shí)的感人場(chǎng)面好嗎？
板書課題:命題畫植樹
二、新授。
1、啟發(fā)回憶:
�。�1）同學(xué)們上星期到植物園開展了植樹活動(dòng)，還記得當(dāng)時(shí)的'熱鬧場(chǎng)面嗎？
學(xué)生各抒己見，描述當(dāng)時(shí)植樹的情景:
“有的扛樹苗、有的培土、有的澆水……除了你們小學(xué)生外，還有什么人也在植樹？”
學(xué)生記起還有大哥哥、大姐姐，特別是一部分省市領(lǐng)導(dǎo)同志也在那里植樹，大家都在為綠化祖國(guó)出一份力。
2、講解難點(diǎn):
�。�1）植樹時(shí)的動(dòng)態(tài)是怎樣的？請(qǐng)兩名同學(xué)上臺(tái)表演，教師在黑板上用簡(jiǎn)筆人物畫速記。
（2)為生動(dòng)地表現(xiàn)植樹時(shí)的感人情景，同學(xué)們最好將人物表現(xiàn)得更充分。比如:充分仔細(xì)地描繪人物的表情、服飾、發(fā)型等。教師打幻燈，提供一些具體的人物形象，同時(shí)，選擇黑板上的一個(gè)動(dòng)態(tài)進(jìn)行具體描繪。（板書:人物動(dòng)態(tài)生動(dòng)）
�。�3）欣賞第10頁(yè)的三幅學(xué)生作品:
教材左上圖描繪的是小朋友植樹時(shí)的熱鬧場(chǎng)面，人物動(dòng)態(tài)各異，造型簡(jiǎn)練，構(gòu)圖飽滿。
右圖畫的是去植樹的情景，人物動(dòng)態(tài)、表情生動(dòng)，服飾描繪仔細(xì)，構(gòu)圖有主有次，用色大膽。
下圖是一幅想象畫，主題是:"把綠色灑向地球"，表達(dá)了作者綠化環(huán)境的美好愿望。
小結(jié):要使畫面生動(dòng)、耐看，除了注意人物形象的描繪外，還要特別注意構(gòu)圖飽滿、完整，因此，可添畫周圍環(huán)境、植樹工具等，也可進(jìn)行想象，表達(dá)自己綠化祖國(guó)的美好愿望。
板書:構(gòu)圖飽滿完整
3、指導(dǎo)畫法:（教師繼續(xù)范畫）
�。�1）構(gòu)思:可根據(jù)記憶進(jìn)行描繪，也可根據(jù)平時(shí)的感受進(jìn)行想象創(chuàng)作。
（2）構(gòu)圖:先確定主體物的位置，合理安排人物及場(chǎng)景，注意人物之間的前后關(guān)系及內(nèi)在聯(lián)系。
�。�3）描繪:具體、生動(dòng)地表現(xiàn)人物形象及植樹場(chǎng)面。
三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視。
1、根據(jù)自己的記憶和感受，畫一幅表現(xiàn)植樹情景的命題畫，注意人物動(dòng)態(tài)生動(dòng)，場(chǎng)面熱鬧感人，可進(jìn)行想象創(chuàng)作，工具材料不限。
2、教師行間指導(dǎo)。
四、作業(yè)展評(píng)。
1、學(xué)生將作業(yè)展示在黑板上，進(jìn)行集體評(píng)議。
2、課堂小結(jié)。
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