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美術(shù)教案

時(shí)間:2023-08-10 07:42:51 美術(shù)教案 我要投稿

美術(shù)教案常用(10篇)

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編精心整理的美術(shù)教案10篇,歡迎大家分享。

美術(shù)教案常用(10篇)

美術(shù)教案 篇1

  課 題:

  畫(huà)畫(huà)自己的手

  教學(xué)目標(biāo):

  1。 通過(guò)仔細(xì)地觀察,用寫(xiě)生的方法描繪出自己左手的一個(gè)動(dòng)態(tài)造型。(了解)

  2。 從描繪手的結(jié)構(gòu)與不同動(dòng)態(tài)造型中,提高寫(xiě)真造型能力,進(jìn)一步理解手對(duì)于人的氣質(zhì)與神態(tài)的關(guān)系與重要作用,使所描繪的手傳情達(dá)意。(練習(xí))

  3。 培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立努力鍛煉自己雙手,讓雙手更靈巧,長(zhǎng)大為人類創(chuàng)造出新的文明與財(cái)富的思想。(接受)

  重 點(diǎn):

  難 點(diǎn):

  從描繪自己手的過(guò)程中,能較真實(shí)地描繪出手的結(jié)構(gòu)與形象,從所描繪不同的手的動(dòng)勢(shì)中表現(xiàn)出自己的神態(tài)和氣質(zhì)。

  課時(shí)安排:

  一課時(shí)

  課前準(zhǔn)備:

  收集畫(huà)家描繪手的作品。

  教學(xué)過(guò)程:

  1.揭示課題。

 。.要求學(xué)生用自己的手表現(xiàn)下列動(dòng)作:握、抓、推、舉、擋、托。

  3.要求學(xué)生用自己的手表現(xiàn)下列詞義:勝利、歡迎、拒絕、友好、稱贊、抗議、反對(duì)。

  4.小結(jié):手能表現(xiàn)出勞動(dòng)中的各種動(dòng)作,手的各種姿勢(shì)也同時(shí)能

  表達(dá)人的情緒。只要我們認(rèn)真觀察,細(xì)心地描繪,就可以畫(huà)出能傳情達(dá)意的手的造型,提高自己的繪畫(huà)本領(lǐng)。

  5.小練習(xí):

  (1)印畫(huà):伸開(kāi)五指放在畫(huà)紙上,用鉛筆將手的形狀印畫(huà)在紙面上。畫(huà)時(shí)握筆要直,筆緊貼指與掌的邊緣,準(zhǔn)確地畫(huà)出手印。挪開(kāi)手后,看一看自己的手形,然后畫(huà)出指甲、皮膚皺紋及手背的靜脈。

  (2)觀察討論:

  手背與手心的形狀有什么不同?

  手背的指長(zhǎng)還是手心的指長(zhǎng)?為什么?

  手掌的面積從手心與手背看哪個(gè)面積大?

  說(shuō)出最長(zhǎng)、最粗、最短的手指。

 。3)歸納:描繪手的造型,事先對(duì)手的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仔細(xì)地研究,就會(huì)把自己的'手畫(huà)得更真實(shí)。

  6.示范畫(huà)手步驟:

 。1)畫(huà)出手的大的動(dòng)勢(shì);

 。2)分出手掌、拇指、四指;

 。3)逐次分開(kāi)四指。

 。4)強(qiáng)調(diào):關(guān)節(jié)處線條硬;手指背線條直;指肚線條稍圓;皺紋宜簡(jiǎn)潔。

  7。學(xué)生練習(xí):

  要求:根據(jù)自己的能力與興趣,先造好型,然后按上面提示的方法畫(huà)。并能看出畫(huà)的是什么動(dòng)作或表達(dá)的感情。

  8.巡視指導(dǎo)。

  9.總結(jié):

  “畫(huà)人難畫(huà)手”不僅由于手的結(jié)構(gòu)復(fù)雜,而且在于手的變化多。手能反映人的氣質(zhì)、神態(tài)。因此,畫(huà)手就要研究手的動(dòng)勢(shì)與人的氣質(zhì)、神態(tài)、情緒之間的關(guān)系,觀察人物一定情緒中手的特征,并著意描繪出手的結(jié)構(gòu)與形象,這樣才能較準(zhǔn)確的描繪出人的氣質(zhì)神態(tài)。同學(xué)們可以多欣賞大師們的作品,學(xué)習(xí)他們的表現(xiàn)手法。

  課 后 錄:略

美術(shù)教案 篇2

  詩(shī)意畫(huà)(1課時(shí))

  課 型:綜合課

  教學(xué)方法:?jiǎn)l(fā)式教學(xué)與創(chuàng)作練習(xí)相結(jié)合。

  教學(xué)目的

  在學(xué)習(xí)花鳥(niǎo)畫(huà)和山水畫(huà)的基礎(chǔ)上,運(yùn)用筆、墨來(lái)表現(xiàn)生活和意境的情趣,使學(xué)生進(jìn)一步了解中國(guó)畫(huà)的優(yōu)良傳統(tǒng)。

  通過(guò)詩(shī)意畫(huà)的創(chuàng)作練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的想象力和]創(chuàng)造力。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  重點(diǎn):詩(shī)意畫(huà)的創(chuàng)作步驟。

  難點(diǎn):畫(huà)面意境的處理。

  教具與學(xué)具的準(zhǔn)備

  準(zhǔn)備2~3幅詩(shī)意畫(huà)和數(shù)幅學(xué)生作品。

  國(guó)畫(huà)工具:筆、墨、紙、硯、國(guó)畫(huà)顏料。

  選擇一首或一兩句可入畫(huà)的詩(shī)。

  教學(xué)步驟

  課前,將幾幅詩(shī)意畫(huà)和學(xué)生作品懸掛在教室里。

  導(dǎo)言:根據(jù)墻上所掛的幾幅作品,介紹什么是詩(shī)意畫(huà)?詩(shī)意畫(huà)的特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)畫(huà)詩(shī)意畫(huà)的意義,然后轉(zhuǎn)入新課。

  作品欣賞:轉(zhuǎn)入新課后,引導(dǎo)學(xué)生欣賞詩(shī)意畫(huà)2~3幅,使學(xué)生懂得作詩(shī)意畫(huà)如何立意、構(gòu)圖,以及筆墨的處理,為完成一幅詩(shī)意畫(huà)創(chuàng)作作準(zhǔn)備。

  作品欣賞之一:

  著名山水畫(huà)大師李可染先生畫(huà)的《萬(wàn)山紅遍層林盡染》畫(huà)面采用直構(gòu)圖,以體現(xiàn)山的宏偉氣勢(shì)、山樹(shù)森茂、重重疊疊,幾道瀑布飛瀉而下,打破了畫(huà)面的沉靜;那道道彎彎的泉水,不僅穿透發(fā)畫(huà)面的直構(gòu)圖,使畫(huà)面生動(dòng)多姿,更使人如臨一個(gè)理想的、充滿詩(shī)情畫(huà)意的王國(guó)。

  作品欣賞之二:

  李可染先生畫(huà)的《秋風(fēng)吹下紅雨來(lái)》,這只是他眾多的牧牛圖中的.一幅。漫天飛揚(yáng)的紅葉,概括出整個(gè)秋天的景色,一個(gè)牧童悠然騎在牛背上,牛用一塊重墨,使主體突出。這雖然表現(xiàn)的是普通的農(nóng)家生活,但在畫(huà)家的筆下,卻滿是詩(shī)情畫(huà)意,充分體現(xiàn)了畫(huà)家熱愛(ài)生活,熱愛(ài)大自然的真摯感情。

  設(shè)問(wèn):

  老師選擇一首詩(shī)或一兩句詩(shī),進(jìn)行賞析,然后讓學(xué)生談感受,理解詩(shī)意,老師最后作總結(jié),并根據(jù)學(xué)生的思路,畫(huà)一幅詩(shī)意畫(huà)的的創(chuàng)作步驟圖。

  參考資料:

  杜牧《山行》:遠(yuǎn)上寒山石徑斜,白云深處有人家。停車坐愛(ài)楓林晚,霜葉紅于二月花。

  王維《山居秋螟》: “明月松間照,清泉石上流。”

  柳宗元《江雪》:“孤舟蓑笠翁,獨(dú)釣寒江雪”

  作畫(huà)步驟:

  立意、②構(gòu)圖、③勾線、④著色、⑤調(diào)整、⑥題詩(shī)、⑦蓋章。

  老師先只寫(xiě)幾個(gè)序號(hào),待示范和講解完后,讓學(xué)生作答,以加深印象,再把字補(bǔ)上。

  學(xué)生作業(yè)

  以一首詩(shī)或一兩句詩(shī)為題作畫(huà),教師行間輔導(dǎo),及時(shí)發(fā)現(xiàn)好的作業(yè),給予表?yè)P(yáng),激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的積極性。

  作業(yè)要求

  本課以強(qiáng)調(diào)發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力為主,不必過(guò)多強(qiáng)調(diào)技法、技巧,凡是有新意的作品,均以肯定。

  要求學(xué)生完成一幅詩(shī)意畫(huà)創(chuàng)作。

美術(shù)教案 篇3

  教案

  第二課時(shí)

  課題 我們愛(ài)勞動(dòng)

  課題 自行車的故事

  課題 山外有山

  課題 字的創(chuàng)意設(shè)計(jì)

  課題 黑白撕貼畫(huà)

  課題 1、悠悠北山街

  3、童謠童畫(huà)

  5、民間木雕

  7、生動(dòng)的泥塑人物

  8、收獲的季節(jié)

  9、水墨畫(huà)動(dòng)物

  11、色彩的世界二

  12、創(chuàng)造美的紋理

  13、廢棄物造型

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.懂得廢棄物回收再利用的重要性,了解廢棄物造型藝術(shù)的神奇之處,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

  2.利用收集的廢棄物,能根據(jù)不同形狀、材質(zhì)特征,制作一件藝術(shù)作品。

  3.通過(guò)欣賞各種廢棄物合成的有趣的藝術(shù)作品,感受不同的表現(xiàn)效果,拓寬學(xué)生的視野,陶冶生活情趣,享受美好生活。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):利用廢棄物設(shè)計(jì)制作有一定情趣的造型作品。

  2、難點(diǎn):根據(jù)廢棄物的不同材料,選擇合理的設(shè)計(jì)、創(chuàng)作方法。

  三、課時(shí)安排:一課時(shí)

  四、課前準(zhǔn)備

 。▽W(xué)生)準(zhǔn)備各種不同的.廢棄物,主要是日常生活中常見(jiàn)的塑料袋、瓶子、盒子、廢紙等;膠水、剪刀、繩子等制作工具。

 。ń處煟└鞣N廢棄物制成的作品,一些廢棄物材料,。

  五、教學(xué)過(guò)程

  1、游戲激趣,引出課題

  教師出示塑料袋、可樂(lè)瓶、縐紙等,然后很快將它變成一個(gè)或多個(gè)“人”的造型。

  引導(dǎo)學(xué)生談一下簡(jiǎn)單的感受。引出課題《一個(gè)奇特的人》。

  2、欣賞評(píng)述,感受有特點(diǎn)的人物形象

  教師出示:

 。1)一組非洲奇特人物造型的雕塑作品。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受。

  教師收集了一些人物的雕塑作品,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看一看,你知道他們?cè)诟墒裁?這些作品和我們平時(shí)看到的有什么不一樣?

  (2)欣賞古今中外更多的奇特的人物造型,例如獅身人面像、中國(guó)戲曲人物、摩爾的作品等。由于文化、風(fēng)俗習(xí)慣的不同以及時(shí)代的變遷,各個(gè)時(shí)候的作品又是千姿百態(tài)。

  (3)欣賞用廢棄物造型的人:和上面作品相比,最大的區(qū)別是什么?這些性格迥異,奇特的人物造型和我們平時(shí)見(jiàn)到的人有什么不一樣。

  教師小結(jié):巧妙應(yīng)用廢棄物材質(zhì)特性進(jìn)行夸張、變形。

  3、了解探究,如何表現(xiàn)奇特的人

  (1)欣賞廢棄物造型中的人,仔細(xì)觀察它們是用什么材料?怎樣綜合制作起來(lái)的?你覺(jué)得作品的哪個(gè)方面吸引你?

  教師小結(jié):法國(guó)哲學(xué)家、著名藝術(shù)大師羅丹說(shuō):“生活中缺少的不是美,而是發(fā)現(xiàn)。”我們就來(lái)做一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)美的人吧!其實(shí)只要你仔細(xì)觀察,有自己的想法,大膽地表現(xiàn)就能夠創(chuàng)造出美。

 。2)演示教科書(shū)中的制作步驟,明確過(guò)程及注意事項(xiàng)。

  教師簡(jiǎn)單示范“卷、扎、粘、飾”等技法。

 。3)優(yōu)秀學(xué)生作品欣賞。

 。4)看看自己和同學(xué)準(zhǔn)備的材料中,能用哪些來(lái)制作人的哪一部分?

 。ㄐ〗M內(nèi)交流思路,互相探討。)

 。5)學(xué)生制作“一個(gè)奇特的人”,教師巡視指導(dǎo)。

  4、交流評(píng)議,展示作品

 。1)學(xué)生個(gè)人作品交流,進(jìn)行介紹,相互評(píng)議。

  (2)更多的綜合藝術(shù)作品欣賞。

 。3)教師總結(jié):我們的生活中有許許多多有趣的事和材料能夠表現(xiàn),正如我們今天學(xué)習(xí)的廢棄物造型。只要大家做個(gè)有心人,積極動(dòng)手動(dòng)腦,就能創(chuàng)作出更多有特色的藝術(shù)作品。

  5、課后拓展:

  應(yīng)用廢棄物制作其他有趣的藝術(shù)品。

  6.課后整理:

  指導(dǎo)學(xué)生收拾好物品,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

  14、古人的夢(mèng)想——飛天

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、了解敦煌莫高窟中飛天壁畫(huà)和彩塑的特點(diǎn)、歷史及藝術(shù)價(jià)值。

  2、學(xué)習(xí)壁畫(huà)的色彩、造型及線條,領(lǐng)悟其韻味,嘗試選擇合適的方式臨摹飛天壁畫(huà)作品。

  3、通過(guò)對(duì)佛教藝術(shù)的觀賞、臨摹,培養(yǎng)熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感,進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感和激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)熱情。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):欣賞、臨摹中國(guó)石窟的壁畫(huà)藝術(shù)。

  2、難點(diǎn):領(lǐng)悟壁畫(huà)藝術(shù)的內(nèi)涵,透析古人的夢(mèng)想。

  三、課時(shí)安排:一課時(shí)

  四、課前準(zhǔn)備

 。▽W(xué)生)繪畫(huà)工具材料,收集敦煌莫高窟壁畫(huà)圖片資料等。

 。ń處煟﹫D片資料,等(用于本課時(shí)第二種教學(xué)方法的開(kāi)始和結(jié)束,要求配有與飛天壁畫(huà)相協(xié)調(diào)的古典音樂(lè)、有關(guān)敦煌的地理位置和歷史地位等相關(guān)資料)。

  五、教學(xué)過(guò)程

  1、介紹導(dǎo)入

 。1)教師介紹與飛天有關(guān)的佛教故事和藝術(shù)。

 。2)教師講述佛教石窟的文化特點(diǎn)及藝術(shù)價(jià)值。

  (3)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了教師介紹后的感受。

 。4)引入課題:《古人的夢(mèng)想——飛天》。

  2、欣賞作品

  (1)繼續(xù)播放:飛天藝術(shù)。

 。2)學(xué)生互相交流作品的最美之處。

 。3)師生共同評(píng)價(jià)其中的藝術(shù)特點(diǎn)。

 。4)師生共同小結(jié)。

  3、學(xué)生作業(yè)(1)要求:臨摹一幅飛天藝術(shù)作品。(2)提示:造型優(yōu)美、線條流暢、色彩鮮艷。

  4、小結(jié)講評(píng)

  (1)講評(píng)作業(yè),沒(méi)有完成作業(yè)的學(xué)生,課后繼續(xù)。

 。2)有興趣的同學(xué)自己深入了解我國(guó)著名石窟的形成及藝術(shù)特色。

美術(shù)教案 篇4

  包裝設(shè)計(jì)美術(shù)教案:包裝設(shè)計(jì)教案

  課題:包裝設(shè)計(jì)

  課時(shí):1課時(shí)

  課型:單一課

  授課對(duì)象:高中一年級(jí)

  教材分析:

  本章節(jié)的授課,讓學(xué)生對(duì)系列化包裝設(shè)計(jì)有所了解和認(rèn)識(shí),明確系列化包裝的設(shè)計(jì)目標(biāo)和設(shè)計(jì)功能,通過(guò)實(shí)踐掌握包裝設(shè)計(jì)的整個(gè)過(guò)程。包裝的定義,中國(guó)包裝設(shè)計(jì)發(fā)展歷史,設(shè)計(jì)師的地位和作用,現(xiàn)代包裝設(shè)計(jì)的特征和功能包裝設(shè)計(jì)方法及設(shè)計(jì)流程,包裝設(shè)計(jì)定位.

  教學(xué)目標(biāo):

  通過(guò)理論教學(xué)使學(xué)生對(duì)包裝設(shè)計(jì)有一個(gè)相對(duì)系統(tǒng)的概念。

  1.知識(shí)和技能目標(biāo):

  讓學(xué)生理解包裝設(shè)計(jì)的涵義、功能及分類;讓學(xué)生掌握包裝設(shè)計(jì)的工藝流程及動(dòng)手制作模型能力;提高學(xué)生對(duì)包裝設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)思維,使學(xué)生所做設(shè)計(jì)作品具有一定的內(nèi)涵。

  2.過(guò)程和方法目標(biāo):

  通過(guò)講解和實(shí)地觀察,讓學(xué)生了解包裝設(shè)計(jì)中常用材料和容器,并能夠在包裝設(shè)計(jì)中合理選用材料和容器以獲得不同的效果。

  3.情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):

  通過(guò)對(duì)包裝設(shè)計(jì)得講解以及制作,從而提高學(xué)生的審美感知力,審美想象力,審美理解力和審美評(píng)價(jià)力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  重點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)包裝設(shè)計(jì)概念、三大基本功能:保護(hù)性功能、便利性功能、銷售性功能的理解。要求學(xué)生牢記、掌握。系列化包裝設(shè)計(jì)特點(diǎn);系列化包裝設(shè)計(jì)原則:一般性包裝材料的紙張的規(guī)格;種類;特點(diǎn);成型工藝和一般容器的特點(diǎn)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)生對(duì)包裝設(shè)計(jì)有一個(gè)直觀的理解和正確的評(píng)判,以及對(duì)現(xiàn)代包裝設(shè)計(jì)的作用和功能的理解和把握。系列化包裝設(shè)計(jì)方法掌握各類包裝材料及容器的造型特

  點(diǎn)及特性。

  教學(xué)方法:

  1.教法:多媒體ppt演示,小組討論及交流評(píng)析,現(xiàn)場(chǎng)實(shí)物講解講課與作品圖例賞析結(jié)合,課堂講解一般材料及工藝圖片展示、課堂講授、學(xué)習(xí)討論。

  2.學(xué)法:實(shí)驗(yàn)室+材料樣品庫(kù)實(shí)習(xí)、動(dòng)手體會(huì)不同和材料。

  教具準(zhǔn)備:

  教案,多媒體課件畫(huà)筆,相關(guān)包裝彩色紙,剪刀,小刀,糨糊。學(xué)具準(zhǔn)備:

  畫(huà)筆,相關(guān)包裝彩色紙,剪刀,小刀,糨糊。

  教學(xué)過(guò)程:

  一:組織教學(xué):(2分鐘)

  安定課堂秩序,檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備等情況。

  二:引入新課:(3分鐘)

  出示圖案范畫(huà)數(shù)幅,如日常用品的包裝圖樣等,簡(jiǎn)略從以下三方面入手:

  1、包裝設(shè)計(jì)風(fēng)格的定位及創(chuàng)意構(gòu)思;

  2、包裝設(shè)計(jì)模型造型的設(shè)計(jì)及與之相關(guān)包裝材料的運(yùn)用;

  3、包裝設(shè)計(jì)的包裝設(shè)計(jì)的功能。

  三:講授新課:(10分鐘)

 。ㄒ唬喊b設(shè)計(jì)涵義:

  包裝設(shè)計(jì)由于每個(gè)國(guó)家對(duì)此的'定義都不一樣,從字面上可以理解為包扎、安裝、填放、裝飾、及裝璜之意。作為設(shè)計(jì)師心中的包裝設(shè)計(jì):是為了塑造一個(gè)能被商品世界所接納的新生命、新產(chǎn)品。從整體來(lái)說(shuō),包裝設(shè)計(jì)是一門(mén)立體的、多元的、多學(xué)科綜合體現(xiàn)的學(xué)科。

 。ǘ喊b設(shè)計(jì)重要性:

  大家知道,包裝無(wú)處不在,無(wú)處不存。且包裝設(shè)計(jì)與一個(gè)地區(qū)或國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平成正比。時(shí)尚引領(lǐng)消費(fèi),包裝極大地改變了人們的生活方式和消費(fèi)觀念。

  對(duì)于包裝設(shè)計(jì),著眼在消費(fèi)者的心理、品位、感覺(jué)和使用方便、便于保存等等。包裝設(shè)計(jì)已成為市場(chǎng)銷售競(jìng)爭(zhēng)中重要環(huán)節(jié)之一。

 。ㄈ.包裝設(shè)計(jì)的功能:

  1、物理功能:為了保護(hù)商品;

  2、心理功能:主要體現(xiàn)在視覺(jué)感受,包裝傳達(dá)了商品信息,促進(jìn)市場(chǎng)銷售。

  3、生理功能:指便于被人操作,便于運(yùn)輸、裝卸、保管、儲(chǔ)存、使用、攜帶、處理等等。

 。ㄋ模、包裝設(shè)計(jì)的分類:

  1、從包裝形態(tài)分:大包裝、中包裝、小包裝、硬包裝、軟包裝;

  2、從包裝材料分:紙盒包裝、塑料包裝、金屬包裝、木包裝、陶瓷包裝、玻璃包裝、棉麻包裝、絲綢包裝等等;

  3、從商品內(nèi)容分:食品包裝、煙酒包裝、文化用品包裝、化妝品包裝、家電包裝、日用品包裝、土特產(chǎn)包裝、藥品包裝、化學(xué)用包裝、玩具包裝等等;

  4、從商品銷售分:內(nèi)銷包裝、外銷包裝、經(jīng)濟(jì)包裝、禮品包裝等;

  5、從商品設(shè)計(jì)風(fēng)格分:卡通包裝、傳統(tǒng)包裝、懷舊包裝、浪漫包裝等;

  6、從商品性質(zhì)分:商業(yè)包裝、工業(yè)包裝。

 。ㄎ澹┙M織學(xué)生對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行針對(duì)性的欣賞。

 。⒅谱鞑襟E和要求:

  1.講述包裝的材料運(yùn)用:

 。1)紙張:牛皮紙、雙膠紙、銅版紙、白板紙、玻璃紙、有光紙、過(guò)濾紙、瓦楞紙等等(2)金屬:馬口鐵皮、鋁、鋁箔、鍍鉻無(wú)錫鐵皮(3)塑料:(4)玻璃:(5)陶瓷:(6)木材:軟木、人造板材(7)絲綢、棉麻:

  2.包裝紙盒的結(jié)構(gòu)與造型

 。1)紙盒的分類:套桶式;插入式;粘合式(如牛奶合);搖蓋式(如鞋合);套蓋式;拉鏈?zhǔn)剑ㄈ缂埥沓椋;姐妹式;手提式;嵌入式(如珠寶盒);異形式;吊掛式等等?)紙盒結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì):(A)粘接:用粘合劑連接不同的面或其他附加部分的結(jié)構(gòu);(B)結(jié)扎:指用線或麻繩等對(duì)包裝物進(jìn)行包扎(C)鏜扣:指包裝盒的各個(gè)面相互進(jìn)行鎖扣連接的方式(D)間壁:指在包裝盒中加入擱板構(gòu)造,便于抗震抗壓,對(duì)商品起保護(hù)作用。

  3.指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手制作包裝盒,對(duì)制作工藝進(jìn)行示范。

 。ㄆ撸⒄n中練習(xí):(20分鐘)

  在課中,我們同學(xué)就禮品盒的包裝進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作,教師從旁輔導(dǎo)和協(xié)助。四:課堂總結(jié):(3分鐘)

  通過(guò)本次對(duì)包裝設(shè)計(jì)的教學(xué)和制作,以及教師對(duì)作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng),同學(xué)的設(shè)計(jì)成品可以進(jìn)行作品展示。

  五:作業(yè)布置:(2分鐘)

  制作各種紙盒樣式的結(jié)構(gòu),可任意添加自己喜歡的圖案。

  六:板書(shū)設(shè)計(jì)

美術(shù)教案 篇5

  教學(xué)目的:1、引導(dǎo)學(xué)生用多種感官認(rèn)識(shí)與感受泥土;

  2、培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)觀察能力和創(chuàng)造想象力;

  3、在自由造型中探索塑形的方法;

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  嘗試用泥表現(xiàn)生活,塑造形象

  掌握?qǐng)F(tuán)、捏、揉、和、接、插等手法的運(yùn)用。

  教學(xué)準(zhǔn)備:器皿、各種不同質(zhì)地、顏色的土、水、泥(橡皮泥)

  教學(xué)過(guò)程():

  一、導(dǎo)入: 老師帶來(lái)幾只瓶子,請(qǐng)小朋友聞一聞是什么味道?你認(rèn)為這是什么東西?

 。嗤粒-----------揭題

  二、辨別:

  出示幾杯不同質(zhì)地、不同顏色的土:沙土、營(yíng)養(yǎng)土、黏土、山泥等,請(qǐng)小

  朋友辨別一下這些泥的區(qū)別:

  讓小朋友出示自己找到的泥土,你的泥土是從什么地方找到的?在找土的過(guò)程中看到了什么?想到了什么?

  聞一聞:為什么有不同的氣味?(有水,有草的味道。嗅覺(jué)是通往情感體驗(yàn)的橋梁)

  看一看:是什么顏色的?(黑、棕、土黃、紅等,用視覺(jué)感受色彩是美術(shù)欣賞的要素)

  捻一捻:有什么感覺(jué)?(軟、硬、松散、黏濕,觸覺(jué)感受培養(yǎng)敏銳的藝術(shù)感受能力)

  三、交流:泥土有什么用途呢?引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活感受中交流:種花、種糧食

  做瓷器(china的來(lái)歷),做工藝品等,從中了解泥土對(duì)我們?nèi)祟惖闹匾浴?/p>

  四、嘗試:泥與土有沒(méi)有區(qū)別?(土較硬,泥較軟。)用什么樣的土可以制成可以造

  型的泥?(自由發(fā)表意見(jiàn))請(qǐng)幾位同學(xué)做實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別土質(zhì)。

  實(shí)驗(yàn)證明用黏土較好。

  五、玩泥: 每位小朋友準(zhǔn)備好一塊黏土,設(shè)法做出自己想要表現(xiàn)的東西,體驗(yàn)塑形的. 各種方法:捏、搓、團(tuán)、壓、印、揉、拉等。

  教學(xué)目的:1、引導(dǎo)學(xué)生用多種感官認(rèn)識(shí)與感受泥土;

  2、培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)觀察能力和創(chuàng)造想象力;

  3、在自由造型中探索塑形的方法;

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  嘗試用泥表現(xiàn)生活,塑造形象

  掌握?qǐng)F(tuán)、捏、揉、和、接、插等手法的運(yùn)用。

  教學(xué)準(zhǔn)備:器皿、各種不同質(zhì)地、顏色的土、水、泥(橡皮泥)

  教學(xué)過(guò)程():

  一、導(dǎo)入: 老師帶來(lái)幾只瓶子,請(qǐng)小朋友聞一聞是什么味道?你認(rèn)為這是什么東西?

 。嗤粒-----------揭題

  二、辨別:

  出示幾杯不同質(zhì)地、不同顏色的土:沙土、營(yíng)養(yǎng)土、黏土、山泥等,請(qǐng)小

  朋友辨別一下這些泥的區(qū)別:

  讓小朋友出示自己找到的泥土,你的泥土是從什么地方找到的?在找土的過(guò)程中看到了什么?想到了什么?

  聞一聞:為什么有不同的氣味?(有水,有草的味道。嗅覺(jué)是通往情感體驗(yàn)的橋梁)

  看一看:是什么顏色的?(黑、棕、土黃、紅等,用視覺(jué)感受色彩是美術(shù)欣賞的要素)

  捻一捻:有什么感覺(jué)?(軟、硬、松散、黏濕,觸覺(jué)感受培養(yǎng)敏銳的藝術(shù)感受能力)

  三、交流:泥土有什么用途呢?引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活感受中交流:種花、種糧食

  做瓷器(china的來(lái)歷),做工藝品等,從中了解泥土對(duì)我們?nèi)祟惖闹匾浴?/p>

  四、嘗試:泥與土有沒(méi)有區(qū)別?(土較硬,泥較軟。)用什么樣的土可以制成可以造

  型的泥?(自由發(fā)表意見(jiàn))請(qǐng)幾位同學(xué)做實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別土質(zhì)。

  實(shí)驗(yàn)證明用黏土較好。

  五、玩泥: 每位小朋友準(zhǔn)備好一塊黏土,設(shè)法做出自己想要表現(xiàn)的東西,體驗(yàn)塑形的 各種方法:捏、搓、團(tuán)、壓、印、揉、拉等。

美術(shù)教案 篇6

  六年級(jí)湘教版上冊(cè)美術(shù)教案篇:湘教版美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)教案

  第1課我們?nèi)ヂ眯?/p>

  教學(xué)目標(biāo)

  1.根據(jù)假定的旅行情境,畫(huà)一畫(huà)自己的旅行物品,并以旅行包為主體,把它與其他生活用品一起合理安排在畫(huà)面之中。

  2.能根據(jù)客觀物象的內(nèi)在結(jié)構(gòu)、比例,用流暢的線條塑造旅行用品。

  3.善于收集整理資料,能用文字、圖像形式記錄、整理旅行生活中的所見(jiàn)所聞、所思所想。

  4.能運(yùn)用簡(jiǎn)單的平面設(shè)計(jì)的形式原理,集體合作制作一個(gè)集錦本。

  5.在有趣的美術(shù)活動(dòng)中,尋訪自然美景,了解社會(huì)歷史、文化淵源,探究世界奧秘,激發(fā)熱愛(ài)生活、藝術(shù)的情感。

  教學(xué)過(guò)程

  一、激發(fā)興趣

  1.教師講自己親身經(jīng)歷的旅行笑話,說(shuō)明旅行前物質(zhì)準(zhǔn)備的重要性。

  2.學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己最希望到哪里去旅游。

  3.細(xì)心思考出行前的物質(zhì)準(zhǔn)備。根據(jù)當(dāng)?shù)氐奶鞖、地理環(huán)境、自己的生活需要進(jìn)行準(zhǔn)備(例女百:路線圖、備忘錄、衣服、雨傘、洗漱用品、零食、藥品、錢(qián)、照相機(jī)等)。

  課件展示要準(zhǔn)備的物品

  二、觀賞背包

  1.出示背包,引導(dǎo)觀察、思考:

  (1)旅行使用的包應(yīng)該有哪些功能、樣式?

  (2)這些產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)、材質(zhì)、構(gòu)成、各部分的比例是怎樣的?

  2.了解背包的`結(jié)構(gòu)。

  (1)背包的結(jié)構(gòu):圓柱體、圓球體、立方體、三角錐體。(2)構(gòu)成:功能袋、背帶、拉鏈、裝飾圖案。(3)材質(zhì):皮革、帆布、尼龍布料、普通布料。(4)樣式:手提、肩掛、背負(fù)、一個(gè)功能袋、多個(gè)功能袋組合、附件、紐扣。

  課件展示不同種類的包

  1.旅行包2.會(huì)議、公務(wù)包3.購(gòu)物的手袋4.時(shí)裝包5.書(shū)包課件展示背包的結(jié)構(gòu)、構(gòu)成、材質(zhì)、樣式

  三、繪畫(huà)指導(dǎo)

  1.教師示范畫(huà)背包,學(xué)生總結(jié)步驟、方法。

  2.小結(jié)表現(xiàn)方法:

  (1)抓住背包的外形特點(diǎn)與哪種立體形相近。(2)從不同角度觀察背包。(3)表現(xiàn)背包的背帶、拉鏈等細(xì)節(jié)。(4)添畫(huà)生活用品,學(xué)生做教材中的小訓(xùn)練。

  課件演示步驟:

  背包攝影圖片----背包的剪影----與背包近似的立體形----背包的線描作品----添加生活用品

  四、作品欣賞

  1.欣賞學(xué)生作品。

  2.分析學(xué)生作品的成功和不足之處。

  (1)背包的形體畫(huà)得比較準(zhǔn)確,構(gòu)圖大方。

  (2)線條流暢,有疏有密。

  (3)注意了細(xì)節(jié)描繪。

  (4)生活用品的擺放有緊有松、有前有后、有大有小。

  展示學(xué)生作品

  五、學(xué)生作業(yè)

  1.學(xué)生自由擺放自己的書(shū)包和水壺。

  2.學(xué)生進(jìn)行觀察性繪畫(huà)。

  課件出示作業(yè)要求

  六、評(píng)析交流

  第2課光影變幻

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  1.掌握光影變幻下形體的明暗、層次感的皴線方法和形體空間的造型能力,探索光影下的各種美妙效果。

  2.感受明暗的深淺、強(qiáng)弱、濃淡,增進(jìn)對(duì)形體美的審美體驗(yàn)。

  3.培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、探索美的精神和創(chuàng)造美的能力。

  導(dǎo)入課題

  1.課件展示色彩斑斕的光影圖片《熱鬧的船舶交易市場(chǎng)》、《玻璃杯》。

  2.揭示課題——《光影變幻》。

  多媒體課件演示畫(huà)家名作以及優(yōu)秀的攝影圖片《熱鬧的船舶交易市場(chǎng)》、《玻璃杯》。

  揭示《光影變幻》的課題。

  嘗試表現(xiàn)

  探究方法

  1.提出思考,觀察圖片上的物體存在著哪些明顯的明暗變化,怎樣用線條來(lái)表現(xiàn)明暗效果。

  2.學(xué)生自由討論,教師傾聽(tīng),參與討論。

  3.交流討論結(jié)果,教師板書(shū):用筆輕則淡、重則濃;線條疏則弱、密則強(qiáng)。

  4.學(xué)生嘗試用鉛筆皴線。板書(shū),圖片、鉛筆、紙等。

  深入感知

  巧妙聯(lián)想

  1.教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想有一些什么樣的幾何形。

  2.小組討論:你會(huì)想像畫(huà)出哪些幾何形,并如何重疊、穿插。

  3.以小組開(kāi)火車的形式,學(xué)生輪流上臺(tái)畫(huà)一個(gè)幾何形,并組成完整畫(huà)面。畫(huà)板、鉛筆、畫(huà)紙及輕音樂(lè)。

  賞析作品

  第二課時(shí)

  拓展思路

  1.討論評(píng)議:請(qǐng)大家一起評(píng)議這幅集體創(chuàng)作的作品哪些地方好,哪些地方不好?記錄評(píng)分記錄卡。

  2.發(fā)散思維:生活中變化著的幾何形和明暗變化的效果。作品、評(píng)分記錄卡。

  表現(xiàn)創(chuàng)作

  總結(jié)評(píng)價(jià)

  1.學(xué)生獨(dú)自創(chuàng)作一幅作品,畫(huà)一組幾何圖形,運(yùn)用鉛筆皴線的方法,想像畫(huà)出幾何形的明暗效果,表現(xiàn)層次感。評(píng)析作品:完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至展示板后可自由欣賞各組作業(yè),與身邊的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)、評(píng)一評(píng)。

  2.教師總結(jié)評(píng)價(jià):肯定學(xué)生的精心繪畫(huà),贊揚(yáng)學(xué)生的大膽表現(xiàn)。展示板、作業(yè),播放輕音樂(lè)。

  第3課美麗家園

  教學(xué)目標(biāo)

  讓學(xué)生通過(guò)對(duì)周圍景物的觀察、記憶和想象,用集體討論、集體創(chuàng)作的方式畫(huà)出自己美麗的家園;培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造才能;加強(qiáng)相互合作的群體意識(shí),增強(qiáng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。

  重點(diǎn)和難點(diǎn)

  1、集體創(chuàng)作,相互合作完成繪畫(huà)作業(yè)。

  2、集體討論繪畫(huà)題材、內(nèi)容繪畫(huà)選取哪些有特色的景物和采用什么繪畫(huà)方法。

  教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)

 。ㄒ唬、引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本圖例,說(shuō)明家園是我們生活、成長(zhǎng)的地方,每人對(duì)家鄉(xiāng)的一草一木都很熟悉,并有深厚的感情,畫(huà)出來(lái)很有意義。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣。

  (二)、分析課本圖例,啟發(fā)學(xué)生講述三幅同齡人創(chuàng)作的《美麗的家園》L具有什么地方特點(diǎn)。

  1.用剪貼的方法,表現(xiàn)了城市小朋友家居特色和少兒活動(dòng)中心去活動(dòng)的情景。

  2.用壁畫(huà)的形式表現(xiàn)了金秋時(shí)節(jié)農(nóng)村豐收的景色和農(nóng)村家居的美麗風(fēng)光。

  3.請(qǐng)你講一講自己家居周圍有什么特別的景物?

  如小區(qū)的特色,兒童樂(lè)園、兒童活動(dòng)中心、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)等都可以選入畫(huà)中。

 。ㄈ⒗L畫(huà)步驟:

  1.構(gòu)思。集體討論繪畫(huà)的題材、內(nèi)容、確定選取哪些有特色的景物,有什么樣的手法表現(xiàn),用一人先畫(huà)出大體構(gòu)圖。

  2.根據(jù)各人的長(zhǎng)處分工繪畫(huà),各人所畫(huà)的景物形象的大小、色彩和表現(xiàn)手法均要以總體構(gòu)圖為依據(jù),通力協(xié)作,力求整體效果統(tǒng)一。

  3.選一位同學(xué)對(duì)畫(huà)面作統(tǒng)一整理。

 。ㄋ模⒆鳂I(yè)要求:

  8人為一個(gè)創(chuàng)作小組,共同構(gòu)思商議畫(huà)面的大。ㄒ话阌脵M副,用全開(kāi)紙3—5張合并使用,大小共同討論確定),構(gòu)圖及手法表現(xiàn),然后分工合作(例如有畫(huà)房子,有的添樹(shù)木,有的畫(huà)人物……),畫(huà)出當(dāng)?shù)鼐拔锾厣1菊n要求完成草稿。

 。ㄎ澹、學(xué)生分組集體創(chuàng)作,教師輔導(dǎo),出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)共同討論解決。

 。、講評(píng)草稿,共同評(píng)論能否表現(xiàn)家園的景色美。

  第二課時(shí)

  本節(jié)課繼續(xù)完成集體創(chuàng)作畫(huà)《美麗的家園》,重點(diǎn)在于形象刻劃。

  (一)、分析課文中的學(xué)生作品,提出用不同表現(xiàn)形式繪畫(huà)時(shí)所要注意的事項(xiàng)。

  1.色彩畫(huà):①顏色要鮮明。

  ②注意對(duì)比色和諧。

  2.線描畫(huà):注意線條疏密對(duì)比和黑白灰調(diào)子的處理。

  3.剪貼畫(huà):注意發(fā)揮材料質(zhì)感的美,注意色彩的搭配。

 。ǘW(xué)生繼續(xù)進(jìn)行集體創(chuàng)作。教師鼓勵(lì)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作,努力完成一幅《美麗的家園》,集體創(chuàng)作畫(huà),看哪一組畫(huà)最好、最美。

美術(shù)教案 篇7

  教學(xué)內(nèi)容:人教版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)第6課《快樂(lè)的回憶》

  教學(xué)理念:引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)回憶自己生活中最快樂(lè)的一件事,用吹塑紙版畫(huà)或繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。并能從中感受特殊的紙版畫(huà)材作品帶來(lái)的樂(lè)趣。

  教學(xué)目標(biāo):1.引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中最快樂(lè)的一件事,并用繪畫(huà)或紙版畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

  2.學(xué)習(xí)紙版畫(huà)的繪畫(huà)技法,利用吹塑紙進(jìn)行創(chuàng)作。

  3.通過(guò)繪畫(huà)和制作,培養(yǎng)學(xué)生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)紙版畫(huà)的制作方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件、吹塑紙、鉛筆、水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、質(zhì)地較薄的紙,及硬卡紙,畫(huà)筆,小鐵夾。

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí):

  一、創(chuàng)景導(dǎo)入:

  讓學(xué)生對(duì)生活片段進(jìn)行回憶,并講述。(引導(dǎo)學(xué)生在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上,回憶自己生活中快樂(lè)的片斷,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。)請(qǐng)大家睜大眼睛,豎起耳朵,可別錯(cuò)過(guò)哦!

  二、自主探究:

  1、欣賞版畫(huà)作品。

  2、通過(guò)觀察和討論,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)紙版畫(huà)的表現(xiàn)方式。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谟^察的基礎(chǔ)上思考:紙版畫(huà)是通過(guò)什么方法加工完成的,它與繪畫(huà)作品比較,有什么不同的視覺(jué)效果?

  3、技法學(xué)習(xí)、教師示范:

 。1)出示制作簡(jiǎn)易紙版畫(huà)的材料——吹塑紙,啟發(fā)學(xué)生思考,運(yùn)用什么工具和制作方法可以制作成紙版畫(huà)。

  (2)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力,采用刻、劃、撕等方法進(jìn)行創(chuàng)造性地使用,制

  作出內(nèi)容豐富、造型美觀的紙版畫(huà)作品。

  三、學(xué)生作業(yè):

  在制作好紙版的基礎(chǔ)上,思考并嘗試怎樣拓印出多色紙版畫(huà)。

  四、講評(píng)作業(yè):

  1、選取優(yōu)秀作業(yè),表?yè)P(yáng)造型美觀、整體看畫(huà)面效果好的作業(yè),表?yè)P(yáng)最佳搭檔。

  2、布置下節(jié)課工具材料。

  第二課時(shí):

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)紙版畫(huà)的制作方法。

  教學(xué)難點(diǎn):紙版畫(huà)的印制,水份、顏料厚薄程度的掌握。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課:

  并展示上節(jié)課的優(yōu)秀作業(yè),回憶紙版畫(huà)的特點(diǎn),以激發(fā)學(xué)生的興趣!

  一、情感升華階段:

  帶領(lǐng)學(xué)生欣賞大量版畫(huà)作品(課件)引導(dǎo)學(xué)生懂得只有善于觀察、善于利用身邊的材料和工具求新求異,就會(huì)創(chuàng)作出好的作品。

  二、動(dòng)手操作階段:

  作業(yè)要求:欣賞教材中作品,用紙版畫(huà)或繪畫(huà)的形式進(jìn)行復(fù)制或者創(chuàng)作。 作業(yè)步驟:?jiǎn)l(fā)學(xué)生講解制作過(guò)程。

 。.設(shè)計(jì)。

 。.制版。

 。.添加背景。

 。.剪、刻、拼、貼。

  三、學(xué)生作業(yè):

  1、放輕音樂(lè)。

  2、兩人完成一幅作品,要求要有合作精神。

  3、教師巡視指導(dǎo)。

  四、講評(píng)作業(yè):

  選取優(yōu)秀作業(yè),表?yè)P(yáng)造型美觀、色彩鮮艷、整體看畫(huà)面效果好的作業(yè),表?yè)P(yáng)最佳搭檔。

  五、總結(jié)拓展:

  本課同學(xué)們學(xué)會(huì)版畫(huà)的`基本方法,這種方法運(yùn)用廣泛,生活中還有許多地方運(yùn)用這種方法,希望同學(xué)們多去發(fā)現(xiàn)、去探索、體會(huì)生活的樂(lè)趣。

  教學(xué)反思:

  傳統(tǒng)的版畫(huà)教學(xué)在教授此內(nèi)容時(shí),一般是由教師告訴學(xué)生第一步干什么,第二步干什么,每一步如何操作。教師講,學(xué)生聽(tīng),學(xué)生是被動(dòng)的,它沒(méi)有思維活動(dòng)或較少思維活動(dòng)。學(xué)生學(xué)習(xí)沒(méi)興趣,由于思維沒(méi)有打開(kāi),學(xué)生對(duì)所學(xué)的東西掌握不牢固,記憶不深,學(xué)到的東西留于表面,雖然也能完成任務(wù),但照葫蘆畫(huà)瓢的多,有創(chuàng)意的少。

  多媒體、電腦等等高科技,實(shí)際上那只是手段之一,關(guān)鍵我們要搞清楚新理念的關(guān)鍵在哪里,如何切實(shí)可行地用到課堂中,只有這樣,新理念的應(yīng)用才不會(huì)留于形式,而是能實(shí)實(shí)在在為教育教學(xué)服務(wù)。作為青年教師,我要促使自己不斷的學(xué)習(xí)新知識(shí),運(yùn)用不同的教學(xué)方法和手段,搞好課堂教學(xué),并通過(guò)實(shí)踐,及時(shí)反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。加強(qiáng)自身各方面的修養(yǎng)和能力的提高,扎實(shí)工作,才能把握好新課程理念在美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用。

  導(dǎo)入新課的環(huán)節(jié)中,沒(méi)有必要花費(fèi)更多的時(shí)間在不必要的內(nèi)容上!應(yīng)該留足充分的時(shí)間讓學(xué)生自己嘗試和作業(yè)練習(xí),這樣也會(huì)有更充足的時(shí)間進(jìn)行作業(yè)展評(píng)!

  利用現(xiàn)有的材料可以制作出什么呢?想做什么?這一環(huán)節(jié)可以先給學(xué)生出示一些簡(jiǎn)單直觀的范例,啟發(fā)學(xué)生的思維。但是這樣有一個(gè)弊端,可能會(huì)框住學(xué)生的思維,只會(huì)模仿范例。反而會(huì)形成反效果。

  怎么做?此課件里播放的內(nèi)容不夠精彩,紙版畫(huà)的制作步驟,制作紙版畫(huà)教師示范用時(shí)過(guò)長(zhǎng),如果課前準(zhǔn)備充分,把制作的紙版畫(huà)范例的步驟過(guò)程用一張張的照片記錄下來(lái),再制作進(jìn)課件中。讓學(xué)生在制作綜合紙版畫(huà)前觀看。這樣制作步驟就一目了然,大大節(jié)省了學(xué)生理解的時(shí)間,可以把更多時(shí)間花到制作過(guò)程中去。

  教學(xué)拓展方面。沒(méi)有必要把以后的教學(xué)內(nèi)容硬搬過(guò)來(lái)?梢宰寣W(xué)生課后回家繼續(xù)利用各種其它廢舊材料進(jìn)行制作。這樣也是教學(xué)拓展的內(nèi)容。

美術(shù)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解制作植物標(biāo)本的簡(jiǎn)單過(guò)程(清潔_____壓平干燥____固定)和方法。

  2、養(yǎng)成耐心,細(xì)致的操作習(xí)慣,進(jìn)一步建立喜歡大自然的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、師生共同采集各種植物的植株或根,莖,葉等。

  2、幼兒自帶一本厚書(shū)和報(bào)紙(報(bào)紙拆成書(shū)的大。┤舾蓮。

  許多大小不一,形狀,顏色不一的卡紙,透明膠若干卷,干凈的抹布若干塊。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、觀察各種植物,鞏固對(duì)植物各部分的了解。

  我們采集了許多不同植物,他們是什么樣子的?

  2、了解保存植物的方法。

  (1)怎樣將各種各樣的植物保存起來(lái),可以經(jīng)常看看呢?

  引導(dǎo)幼兒討論,知道可以把植物及植物的各部分做成標(biāo)本來(lái)保存。

 。2) 出示剛采集的植物。這樣的植物能馬上做標(biāo)本嗎?為什么不行?

  (3) 提供已干燥的植株比較。請(qǐng)你們看看摸摸,比較他們有什么不同的地方?

  小結(jié);植物做成標(biāo)本可以長(zhǎng)期保存。剛采集的植株里有水分、容易爛,所以要讓植株干燥后才能做標(biāo)本,做標(biāo)本的'植物應(yīng)該是清潔,干燥,平整的。

  3、學(xué)習(xí)清潔,干燥,平整植物的方法。

 。1)任何清潔這些植物,讓樹(shù)葉平整,干燥呢?

 。2)教師介紹材料,出示清潔,平整,干燥植物的方法。

  介紹材料:抹布,書(shū),報(bào)紙。他們有什么用?

  示范過(guò)程:教師選一片完整無(wú)缺的葉子(或植株)用抹布查干凈,翻開(kāi)書(shū),墊進(jìn)一張報(bào)紙,平整的放上樹(shù)葉,再蒙上一層報(bào)紙,將書(shū)合上。

  教師帶領(lǐng)幼兒耐心,細(xì)心的操作。

美術(shù)教案 篇9

  課時(shí):1課時(shí)

  課堂類型:造型 表現(xiàn)

  教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力滲透簡(jiǎn)單的構(gòu)成知識(shí)。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、形體的概括能力及想象力。

  2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力及想象力。

  教具學(xué)具:蠟筆、彩色筆、彩色紙及各種學(xué)習(xí)用具、磁鐵

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)

  二、講授新課

  1、導(dǎo)入新課:

  老師:(出示粉筆)它是拿來(lái)做什么的? 學(xué)生:寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)等

  老師:對(duì)(畫(huà)上一條魚(yú) )

  (出示磁鐵塊)這些是拿來(lái)做什么的?

  學(xué)生:把東西吸住的

  老師:還能做什么?可不可以也用它畫(huà)畫(huà)啊

  學(xué)生:行或不行

  老師:(示范)可以想一想辦法啊(擺出一條魚(yú))現(xiàn)在老師“畫(huà)”出這條魚(yú),像不像!

  老師:(出示一張彩紙或報(bào)紙)老師還可以用其他的材料來(lái)做這條魚(yú)(可以用撕出一條魚(yú) 展示)

  現(xiàn)在老師把這張紙變變樣子,(用手撕出一條,搓成繩)也可把它當(dāng)成畫(huà)筆來(lái)畫(huà)這條魚(yú),請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)試一試好么!(邀請(qǐng)學(xué)生上來(lái),圈出一條魚(yú),老師可提示,擺出魚(yú)的形狀,轉(zhuǎn)折處用磁鐵壓住)

  這也是一條魚(yú),它用的是什么材料?

  學(xué)生:紙條

  老師:剛才老師用了幾種方法來(lái)表現(xiàn)這條魚(yú)啊 ?它們有什么不同?學(xué)生:三種:畫(huà)的、磁鐵擺的,紙條繞的。

  老師:(總結(jié)引出課題)對(duì)了,不管是畫(huà)的還是擺的都可以“畫(huà)”出魚(yú)來(lái),只要我們能夠把魚(yú)的形狀抓住就可以“畫(huà)”出來(lái)。只要肯動(dòng)腦筋就可以做出各種各樣我們想要的線條,今天就讓我們用變化無(wú)窮的線條(板書(shū))來(lái)擺出自己喜歡的作品。

  2、啟發(fā)、拓展思路

  老師:看看你們手中都準(zhǔn)備了什么材料啊,他們是不是讓你覺(jué)得是可以運(yùn)用的線條。恳黄饋(lái)看一看。(展示學(xué)生手中現(xiàn)有的線形材料:短蠟筆、彩筆、長(zhǎng)鉛筆、細(xì)繩)這些線條有長(zhǎng)有短、有粗有細(xì)、有直硬有柔軟彎曲。這么多線條!我們能不能利用這些線條創(chuàng)造出有趣的圖形呢?讓我們一起試一試 (示范) ,哪位同學(xué)有更好的想法?

  (蠟 筆) (繩子 紙條) (綜合運(yùn)用)粉筆、彩紙

  3、欣賞書(shū)上小朋友的活動(dòng)照片來(lái)拓展學(xué)生的'思路:

  老師:請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本看一看這些同學(xué)如何運(yùn)線條的變化來(lái)表現(xiàn)他們的畫(huà)

  4、布置作業(yè):現(xiàn)在請(qǐng)大家按小組分開(kāi),討論一下小組要做什么?老師現(xiàn)在出幾個(gè)主題,你們選擇一個(gè)或自己小組想一個(gè)(如:海底世界、動(dòng)物園、太空宇宙等),把準(zhǔn)備好的材料拿出,一起創(chuàng)造一幅美麗的圖畫(huà)(提醒擺放時(shí)要注意位置,材料的巧妙運(yùn)用及隊(duì)員的配合)

  三、老師巡視輔導(dǎo)

  鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造出新的方法及大膽運(yùn)用種材料,進(jìn)行創(chuàng)造性和概括性的塑造圖形

  四、組織學(xué)生布置創(chuàng)作的主題,進(jìn)行作品展示與評(píng)析。

美術(shù)教案 篇10

  同學(xué)分析:

  對(duì)于花邊(二方連續(xù)紋樣),同學(xué)并不陌生,三年級(jí)已有所接觸,并初步掌握了繪制的方法,為了激發(fā)和堅(jiān)持同學(xué)對(duì)已接觸過(guò)的知識(shí)的興趣和新鮮感,在優(yōu)秀教案上,把重點(diǎn)偏重放在掌握花邊的排列規(guī)律并學(xué)以致用,聯(lián)系生活,嘗試運(yùn)用花邊裝飾生活用品,通過(guò)同學(xué)以小組合作的方法去安排房間,讓同學(xué)在玩中學(xué),在學(xué)中玩,在合作學(xué)習(xí)中發(fā)展發(fā)現(xiàn)美、運(yùn)用美、表示美。

  教師在教學(xué)中,要依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn),不只要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的人文情境,對(duì)同學(xué)進(jìn)行人文教育,也要為他們營(yíng)造一個(gè)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)氛圍,提高他們的協(xié)作能力,并在輕松愉快的學(xué)習(xí)過(guò)程中,為同學(xué)自主發(fā)展發(fā)明良好的空間。

  教材分析:

  本課屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。以花邊作為切人點(diǎn),通過(guò)教學(xué)活動(dòng)讓同學(xué)體驗(yàn)、感受、了解花邊在生活中的應(yīng)用,運(yùn)用熟悉的媒材和表示手法,發(fā)明性地參與學(xué)習(xí),體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,引導(dǎo)同學(xué)感受祖國(guó)民間美術(shù)的特殊審美情趣和藝術(shù)魅力,培養(yǎng)同學(xué)熱愛(ài)生活的情感和對(duì)民族文化藝術(shù)傳承的意識(shí)。本課體現(xiàn)了“美術(shù)·人文”融為一體的教育理念。

  教材通過(guò)同學(xué)的親身感受,對(duì)花邊有了深入的了解,認(rèn)識(shí)到花邊在形狀、排列上的藝術(shù)特點(diǎn),促進(jìn)同學(xué)形象思維能力的發(fā)展。欣賞不同排列方法的花邊在生活中的運(yùn)用,感受其裝飾美化環(huán)境的功能。對(duì)生活中不同美感的花邊進(jìn)行欣賞,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,激發(fā)同學(xué)探究的熱情、發(fā)明的熱情。這樣的學(xué)習(xí)既貼近兒童的生活,又符合中年級(jí)同學(xué)的審美心理特點(diǎn)和表示能力。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)性目標(biāo):感知花邊與生活的聯(lián)系,認(rèn)識(shí)、了解花邊的造型和裝飾的特點(diǎn),學(xué)會(huì)運(yùn)用花邊進(jìn)行裝飾。

  2、能力性目標(biāo):通過(guò)剪、貼、畫(huà)、印等方法,能利用花邊的多種排列方法進(jìn)行裝飾,培養(yǎng)同學(xué)的造型能力和審美能力。通過(guò)小組合作、探究性學(xué)習(xí)促進(jìn)同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展。并通過(guò)本課,讓同學(xué)對(duì)生活中的美的理解更上一個(gè)臺(tái)階。

  3、情感性目標(biāo):通過(guò)欣賞具有廣西民族特色的壯錦等各種物品,促進(jìn)同學(xué)對(duì)民間藝術(shù)的了解與認(rèn)識(shí),增強(qiáng)民族自豪感。通過(guò)各種教學(xué)手段促進(jìn)同學(xué)之間的交往與交流,樹(shù)立互助、合作的集體觀念。

  4、發(fā)展性目標(biāo):培養(yǎng)同學(xué)熱愛(ài)生活,熱愛(ài)自然的情感。了解民俗文化,珍視民間保守文化藝術(shù)的發(fā)展,滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。

  教學(xué)重點(diǎn):

  通過(guò)觀察、欣賞生活中不同的美術(shù)節(jié)奏,使同學(xué)能夠利用二方連續(xù)或有規(guī)律的紋樣,通過(guò)小組合作設(shè)計(jì)、安排帶有民族特色的房間和物品。

  教學(xué)難點(diǎn):

  如何將單獨(dú)紋樣有規(guī)律的排列或重新組合,發(fā)明性的設(shè)計(jì)出更多的花邊排列方法,設(shè)計(jì)、裝飾和安排具有民族特色的房間。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、教師準(zhǔn)備:課件、彩色紙、剪刀、各種花邊、音樂(lè)、有花邊的少數(shù)民族物品等。

  2、同學(xué)準(zhǔn)備:彩色水筆、橡皮泥、顏料、臘光紙、剪刀、雙面膠、制作好的各種花邊等。

  教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),舞蹈導(dǎo)入。

  1、教師帶領(lǐng)同學(xué)跟著《兔子舞》音樂(lè)有規(guī)律的跳舞,增強(qiáng)趣味性,并在音樂(lè)和舞蹈中感受音樂(lè)的節(jié)奏。

  2、教師請(qǐng)1—2位同學(xué)根據(jù)兔子舞的節(jié)奏用圖案或圖形表示出來(lái),感受美術(shù)中蘊(yùn)含著音樂(lè)節(jié)奏的美。引出課題。

  3、教師示范,出示課題:美術(shù)的節(jié)奏。

 。ū经h(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖)《美術(shù)課程規(guī)范》中提出:“以活潑多樣的課程內(nèi)容出現(xiàn)形式和教學(xué)方式激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化成耐久的情感態(tài)度。應(yīng)將美術(shù)課程內(nèi)容和同學(xué)的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起。節(jié)奏感強(qiáng)的兔子舞,既容易激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,又能讓同學(xué)通過(guò)有規(guī)律的音樂(lè)節(jié)奏去發(fā)現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏,認(rèn)識(shí)到音樂(lè)美術(shù)的共性。更好的體現(xiàn)出課程整合的新理念。

  (二)、學(xué)習(xí)交流,啟發(fā)聯(lián)想。

  1、課本中“知識(shí)窗”的學(xué)習(xí)。

  2、搶答游戲,讓同學(xué)找出畫(huà)面中出現(xiàn)的有規(guī)律、有節(jié)奏的景或物,并進(jìn)行搶答。

  3、展示具有廣西特色的少數(shù)民族服飾和物品,增加對(duì)廣西民族特色物品的了解,增強(qiáng)審美意識(shí)。

  4、設(shè)問(wèn):這些圖案平時(shí)我們都見(jiàn)過(guò),你們把它叫做什么?花邊最大的特點(diǎn)是什么呢?

 。ū经h(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖)在本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中,同學(xué)通過(guò)課本學(xué)習(xí)了解了音樂(lè)和美術(shù)的共性,并通過(guò)欣賞課件中展示的生活中各種有規(guī)律、有節(jié)奏的東西,進(jìn)一步感受二方連續(xù)與我們的'生活是緊密聯(lián)系在一起的,并能夠給我們的生活帶來(lái)美感。靈感來(lái)源于生活,在欣賞完教師提供的實(shí)物之后,同學(xué)就有了把美融人生活的想法,這些也為后面同學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)花邊的排列方法的環(huán)節(jié)起到一個(gè)很好的鋪墊作用。

 。ㄈ、直觀學(xué)習(xí)、開(kāi)拓思路,合作探究。

  1、教師通過(guò)實(shí)例(同學(xué)扮演兔子,以單獨(dú)紋樣的圖案再現(xiàn))讓同學(xué)直觀的復(fù)習(xí)二方連續(xù)紋樣知識(shí),并與音樂(lè)相結(jié)合,讓同學(xué)根據(jù)不同的音樂(lè)的旋律用肢體嘗試擺出更多的排列方法。

  2、師示范把花邊進(jìn)行重新組合,同學(xué)動(dòng)手嘗試設(shè)計(jì)出更多不同的排列的方法:

 。ń處煱鸦ㄟ吽洪_(kāi)后,根據(jù)不同于兔子舞的音樂(lè),把單獨(dú)紋樣進(jìn)行重新排列,變化出更多的花邊排列方法、啟發(fā)、拓展同學(xué)的設(shè)計(jì)思路,讓同學(xué)能夠設(shè)計(jì)出更多更好的排列方法,通過(guò)實(shí)踐,鞏固和加深了對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。

  3、賞課件,從課件中學(xué)習(xí)更多的排列方法并引出作業(yè)。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖)在欣賞完大量的花邊圖案后,同學(xué)對(duì)花邊的多種排列方式就更有興趣了,在這一環(huán)節(jié)中,采用了扮演的形式,配以老師的講解,使同學(xué)明白了二方連續(xù)排列的重要性,懂得了不同的排列形式所發(fā)生的視覺(jué)效果和裝飾功能、這對(duì)同學(xué)接下來(lái)的學(xué)習(xí)和作業(yè)中,假如選擇適當(dāng)?shù)幕ㄟ吪帕蟹绞絹?lái)美化環(huán)境和物品,起到了一定的協(xié)助作用,也是解決本節(jié)課的難點(diǎn)之一。

 。ㄋ模⑿〗M合作,快樂(lè)表示。

  1、同學(xué)去房間自由觀賞,對(duì)房間構(gòu)造有個(gè)整體的了解。并把自身感興趣的、想安排的東西記下來(lái)。綜合全組意見(jiàn),把本組最想安排物品反饋給教師。

  2、教師提出作業(yè)要求:分小組分工合作安排本組負(fù)責(zé)安排的物品,討論一下制作的資料和方法。(小組合作研究制定方案,落實(shí)設(shè)計(jì)、安排的人員,進(jìn)行分工。)

  3、同學(xué)分工合作,教師巡視指導(dǎo),協(xié)助遇到困難的小組解決問(wèn)題。

  (設(shè)計(jì)意圖)分組活動(dòng)是為他們營(yíng)造一個(gè)輕松、自由、和諧的交流空間和平臺(tái)、讓他們?cè)诿佬g(shù)體驗(yàn)活動(dòng)中增強(qiáng)友誼和合作,去自主探索和發(fā)現(xiàn)事物的能力、培養(yǎng)同學(xué)互相交流、協(xié)作發(fā)展、合作學(xué)習(xí)的能力。

 。ㄎ澹、交流展示、教學(xué)評(píng)價(jià)。

  1、同學(xué)自由相互展示評(píng)價(jià),展示自我,介紹自身的作品,體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  2、教師帶領(lǐng)大家集體評(píng)議。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖)體現(xiàn)“為促進(jìn)同學(xué)的發(fā)展而進(jìn)行評(píng)價(jià)”的教學(xué)理念,既重視同學(xué)的自我評(píng)價(jià),又注重對(duì)同學(xué)學(xué)術(shù)活動(dòng)表示的評(píng)價(jià)。培養(yǎng)同學(xué)正確的審美評(píng)判能力,同時(shí)有助于同學(xué)自身的互相學(xué)習(xí),一起進(jìn)步、和諧發(fā)展。

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