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小班美術(shù)教案

時間:2023-07-21 09:18:18 美術(shù)教案 我要投稿

小班美術(shù)教案(優(yōu)選)

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來參考自己需要的教案吧!以下是小編收集整理的小班美術(shù)教案9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

小班美術(shù)教案(優(yōu)選)

小班美術(shù)教案 篇1

  【活動目標(biāo)】

  1、認(rèn)識紫色,了解葡萄的顏色。

  2、能大膽使用氣球蘸顏料點(diǎn)畫葡萄,感受疊印效果。

  3、學(xué)習(xí)與同伴分享物品。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、一串葡萄,紫色、綠色的水粉顏料,顏料盤,灌有水的氣球、擦手的毛巾若干。

  2、葡萄示范畫。

  【活動過程】

  1、觀察一串葡萄,引發(fā)興趣。

  (1)教師出示實物:葡萄是什么顏色的?葡萄是什么形狀的?(引導(dǎo)幼兒說說葡萄的顏色:紫色。葡萄的形狀:圓圓的,一顆一顆緊緊地靠在一起)

 。2)教師小結(jié):葡萄寶寶是紫色的,圓圓的,一顆一顆緊緊地靠在一起。

  2、氣球也能來畫畫。

 。1)師:這串葡萄真漂亮,我們一起幫它拍張照片好不好?一起來“咔嚓”,哇!照片出來了,真漂亮!(出示葡萄示范畫)這張漂亮的畫是怎么畫出來的呢?

 。2)示范氣球點(diǎn)畫葡萄:手握灌有水的氣球,用氣球的底部親親顏料寶寶,點(diǎn)在紙上,按一按,出來一個葡萄寶寶。

 。3)請個別幼兒嘗試點(diǎn)畫。

  要點(diǎn)提示在教師示范和幼兒嘗試點(diǎn)畫的過程中,教師要引導(dǎo)幼兒注意葡萄寶寶們一個挨著一個,所以要把它們點(diǎn)畫在一起,緊緊地靠在一起。

  3、幼兒獨(dú)立操作,感受葡萄的層疊效果。

 。1)提醒幼兒在讓氣球蘸顏料的時候要多蘸一會。

 。2)一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起,有的葡萄還躲在其他葡萄的.后面,引導(dǎo)幼兒感受不同層次紫色的疊印效果。

 。3)用手指蘸上綠色顏料,給葡萄添畫綠葉。

  4、展示作品,幼兒互相討論,分享葡萄制品。

  (1)師:寶寶們的本領(lǐng)真大,畫的葡萄真好看,我們自己夸夸自己。

  (2)師:你們知道葡萄可以做成什么嗎?今天我?guī)Я撕芏嘤闷咸炎龀龅暮贸缘氖澄铮蠹乙黄鹌穱L好不好?

小班美術(shù)教案 篇2

  一、名稱:美術(shù)粘貼活動(小班)

  二、目標(biāo):

  1.鞏固認(rèn)識圓形,正方形,三角形,能說出它們的主要特征及顏色的認(rèn)識。

  2.練習(xí)使用剪子,剪圖形,并進(jìn)行粘貼。

  3.培養(yǎng)良好的手工活動常規(guī)。

  三、準(zhǔn)備:

  1.三種圖形的家(紙板)三種圖形的不干膠;

  2畫好的圖形范畫及圖形;卡紙、膠棒、剪刀若干。

  四、過程:

  1.(幼兒自由選擇圖形的不干膠貼在胸前,扮做圖形寶寶。請另三們老師舉圖形牌)引導(dǎo)幼兒找到與之相同圖形的家(并啟發(fā)幼兒說一說自己拿的是什么圖形。為什么你說它是三角形?圓形?正方形?積極引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官如:用手去摸,用語言表達(dá)出來圖形的特點(diǎn)。)

  2.“請小朋友看一看馮老師手里拿的是什么畫呀?”(粘貼畫)“你們發(fā)現(xiàn)它有什么特點(diǎn)嗎?”(引導(dǎo)幼兒說出是由各種圖形組成的)“你們想和老師一起來做一幅畫嗎?”

  3老師提完要求后,請幼兒選擇自己喜歡的圖形范畫,認(rèn)真觀察他們是如何組合的?并自取一筐圖形進(jìn)行剪紙和粘貼。

  五、重點(diǎn):

  1.能說出自己剪貼的圖案是由什么圖形組成的是什么顏色的

  2.在制作的過程中,老師要巡視檢查,,有困難及時幫助

  3.引導(dǎo)幼兒收拾好剪剩下的紙頭、剪刀和膠棒,培養(yǎng)良好常規(guī)。

  4.相互欣賞作品,結(jié)束!

  1.集體游戲:小孩真愛玩兒

  目標(biāo):1聽口令做動作。

  2通過說兒歌改變動作,從不同角度發(fā)展幼兒身體的

  協(xié)調(diào)性。

  2.集體游戲:老貓睡覺醒不了

  目標(biāo):1聽口令做動作

  2通過說兒歌來教育幼兒不能遠(yuǎn)離媽媽,培養(yǎng)幼兒的安全意識。

  3.分散游戲:沙包;皮球(在玩之前要先給幼兒提要求,然后再玩,在玩的時候老師要注意觀察幼兒玩的情況,有問題時要及時幫助解決。玩兒完后。要把戶外材料收拾好。)

  區(qū)域活動

  1美工區(qū):名稱《泥工作制》

  材料:不同色彩的橡皮泥。廢舊光盤。

  目標(biāo):培養(yǎng)幼兒對泥工的`興趣。

  通過對泥工的制作,發(fā)展幼兒的小肌肉的發(fā)展。(老師重點(diǎn)指導(dǎo)美工區(qū)。)

  2娃娃家

  材料:各種做飯的工具。

  目標(biāo):初步運(yùn)用角色身份進(jìn)行活動。

  3小肌肉發(fā)展區(qū)

  材料:穿繩、擰蓋、系扣……

  目標(biāo):1.發(fā)展孩子的手眼協(xié)調(diào)能力。

  2.鍛煉孩子小肌肉的發(fā)展。

  4讀書區(qū)

  材料:圖書

  目標(biāo):培養(yǎng)幼兒閱讀習(xí)慣

  學(xué)會一頁一頁的翻書

  5益智區(qū)

  材料:走迷宮、點(diǎn)數(shù)、拼圖……

  目標(biāo):開發(fā)幼兒智力、培養(yǎng)幼兒的邏輯思維和形象思維能力

小班美術(shù)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1.會畫流暢的線條,知道碰到紙片時能跳過去繼續(xù)畫線條;能使用粘貼材料,掌握粘貼技能。

  2.在游戲過程中復(fù)習(xí)已經(jīng)認(rèn)識的各種顏色及圖形。

  3.嘗試用跳、跨、繞、填水坑等方式解決遇到的困難,體驗成功的快樂。

  活動準(zhǔn)備:用地墊、各種圖形、彩色圓形紙片布置好場地,小籃子、粉筆、糨糊。

  活動過程:

  一、入場,發(fā)現(xiàn)彩色紙片,引起幼兒興趣

  1.師:“今天老師帶你們?nèi)ド⒉胶脝?準(zhǔn)備好,出發(fā)噦!”

  教師帶領(lǐng)幼兒往場地中間走:“走、走、走,跟著我,往前走,走、走、走,向前走,讓我們快快地走……慢慢地走……”

  2.等大家都走到彩色紙片旁,教師隨即蹲下:“呀!這是什么呀?”(彩色的紙片)“哦,彩色的紙片圓圓的,像什么呀?”(幼兒任意回答,教師引出“像路邊的小石子”)

  3.師:“這么多彩色的小石子,好看嗎?如果你喜歡的話可以去找個籃子撿一些放進(jìn)去!

  幼兒拿起籃子撿,教師引導(dǎo):“我喜歡這塊,看!這塊也很漂亮……”

  討淪、談話:你撿到了什么顏色的小石子。

  4.師:“我們撿了這么多漂亮的小石子,來!把它們放放好!

  二、通過游戲讓幼兒學(xué)會跨、跳、繞等本領(lǐng),并用流暢的線條畫出來。

  1.師:“前面還有許多好玩的地方,讓我們?nèi)タ纯窗。走呀走,走呀走,穿過一片綠綠的.草地,繼續(xù)往前走,走過一一條彎彎的小路,讓我們做個深呼吸……有點(diǎn)累了吧,讓我們坐在路邊休息一下。”

  2.大家一起坐下來,教師講故事:“昨天晚上下了一場大雨,地上出現(xiàn)了許許多多的小水坑(場地中的各種圖形),這些小水坑有什么不一樣呀?”引導(dǎo)幼兒說說水坑的形狀、大小。

  “這些水坑有的大、有的小,有的方方的、有的圓圓的,有的還是三角形的呢。”

  “一只小花貓出來散步了,它走呀走呀,碰到一個小水坑,停了下來,怎么辦呢?”(跳過去)

  “小花貓有跳的本領(lǐng),可以跳過水坑。先讓我來試試看,走到水坑邊停一停,跳過去。當(dāng)心小腳丫不能跳到水坑里,會弄濕的!

  “它繼續(xù)往前走,呀!又一個小水坑,你們還有什么好辦法?”(跨過去)

  (走到一個較大的水坑邊)“這一次我可跳不動了,還有什么好辦法嗎?”(繞過去)

  “有這么多好辦法呀!那你們也來學(xué)學(xué)小花貓的本領(lǐng),好嗎?”

  3.幼兒游戲:過水坑。游戲前鼓勵幼兒:“勇敢一點(diǎn),別擠,當(dāng)心別掉到小水坑里!”幼兒自由練習(xí)。

  4.師:“孩子們玩累了吧,累了到我這兒來休息一下。哪個勇敢的小朋友來告訴我,你是怎樣學(xué)本領(lǐng)的?”

  請一位幼兒示范,引導(dǎo)他將三種方式都展示一下。

  5.師:“原來他是這樣過水坑的……”邊說邊將幼兒過水坑的路線用粉筆畫下來。

  “你們也來把練的本領(lǐng)畫出來吧!”幼兒每人拿一支粉筆將自己過水坑的方式畫出來。

  “現(xiàn)在老師看明白了,你們是這樣過水坑的……小朋友們真能干!"

  三、通過粘貼彩色小石子,填滿小水坑,讓幼兒體驗成功的快樂

  1.師:“可是這樣又是跳又是繞的,很不方便,你們有沒有什么好辦法讓大家走起來更方便呢?”

  幼兒思考,教師可提醒:“剛才我們撿的小石子能在這里派上用場嗎?”引出“用小石子填滿小水坑”。

  2.師:“這個辦法真好,讓我先來試試看!苯處熓痉队貌噬珗A形紙片粘貼在各種圖形上,并同時作解釋:“搬些小石子,看老師是怎么把它填進(jìn)水坑的,要填得平平的,一個緊挨著一個,一定要把水坑填得滿滿的!

  幼兒操作,教師引導(dǎo)幼兒填滿小水坑,可以幾個小朋友合作填。

  3.師:“成功啦!坑坑洼洼的小水坑被我們填平了,讓我們回去告訴好朋友吧!”活動結(jié)束。

  設(shè)計思路:

  這是一個綜合了多領(lǐng)域教育因素的活動。其主要目的是通過看看、聽聽、講講、玩玩讓孩子們學(xué)習(xí)美術(shù)技能,感受快樂與成功!队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》要求我們所選的教育內(nèi)容應(yīng)是各領(lǐng)域內(nèi)容相互滲透,從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。我選擇了幼兒既感興趣又能充分動手動腦的美術(shù)活動——過水坑,為他們提供了豐富的材料、寬松的環(huán)境。以故事《小花貓散步》為線索,通過游戲讓幼兒學(xué)會畫流暢的線條,掌握粘貼等技能,體驗、感受色彩的美麗以及活動帶來的快樂與成功感。

小班美術(shù)教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、以兒歌的形式引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)用豎線和橫線組合成方形在指定范圍內(nèi)進(jìn)行繪畫。

  2、鼓勵幼兒樂意參與繪畫活動,體驗成功的樂趣。

  3、通過多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)

  4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、長頸鹿線條畫人手一張。

  2、蠟筆人手一盒、勾線筆若干。

  活動過程:

  1、故事導(dǎo)入,激起幼兒繪畫的興趣。

 。ǔ鍪鹃L頸鹿)今天,動物王國要舉行迎新年活動,可是長頸鹿沒有漂亮的衣服呢。怎么辦?

  (1)小朋友們想一想,長頸鹿穿的衣服是怎樣的?教師小結(jié):長頸鹿身上的衣服是一塊一塊的,方方的,它還有一個好聽的名字叫"方形"。

 。2)(出示勾線筆)看,這是什么呀?它還會變魔術(shù)。小眼睛,看好了,筆寶寶開始變魔術(shù)了。

  2、教師示范畫方形,為長頸鹿穿新衣。

 。1)教師一邊念兒歌一邊畫方形:豎線線,橫線線,豎線線,橫線線,大家一起手拉手,變出一個正方形。

  (2)剛才筆寶寶先變出什么線,再變出什么線,最后變成一個什么呀?幼兒說,教師邊念兒歌邊示范畫。

 。3)誰也會用食指媽媽變出小方形?教師帶幼兒空手練習(xí)畫方形。

  (4)現(xiàn)在,誰想用筆寶寶來幫助長頸鹿身上畫出許多的小方形?幼兒示范畫,其他幼兒幫著念兒歌。

 。5)你們的小手真能干!如果小方形再涂上顏色就更漂亮了。

  3、幼兒作畫,教師提要求,巡回指導(dǎo)。

 。1)那里還有許多長頸鹿寶寶沒穿上新衣服,我們快去幫助它們穿上新衣服吧!

 。2)教師講作畫要求。

  4、展示作品,及時講評。

  小朋友畫好后,可以去講給老師聽,她們還會獎給你一個小禮物呢!

  活動反思:

  本班學(xué)生對動物都比較喜愛,所以這節(jié)課我?guī)ьI(lǐng)他們學(xué)習(xí)了長頸鹿,先引導(dǎo)學(xué)生說出長頸鹿的外形特征,如長長的脖子、可愛的面孔、細(xì)長的尾巴等等,接著與學(xué)生討論作畫的順序,最后讓學(xué)生開始動手繪畫長頸鹿了。俗話說:興趣是最好的老師。如何在把握好教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上,又能結(jié)合學(xué)生的興趣、需要、經(jīng)驗和知識的儲備,通過引導(dǎo)、啟發(fā)、提示、鼓勵、誘發(fā),在學(xué)生的頭腦中引起創(chuàng)作的愿望。

  本次活動的開展是基于讓學(xué)生更進(jìn)一步了解長頸鹿的基本形態(tài)和特征,我采用了直接出示范例作品來激發(fā)學(xué)生的繪畫興趣,使學(xué)生掌握初步的.繪畫的技巧。學(xué)生學(xué)會了自己動手裝飾,提高繪畫技能和審美能力,豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

  在實踐教學(xué)中,我需要給予學(xué)生的知識點(diǎn)、技能點(diǎn)滲透到什么樣的度,怎么做,怎么說,怎么引導(dǎo)同時需要我們努力把握專業(yè)知識和技能,同時推出一些新的創(chuàng)作方法,不在拘泥于在紙上作畫,想出推陳出新的教學(xué)內(nèi)容才是有生命力的,才是對學(xué)生真正意義上的一種負(fù)責(zé)。

小班美術(shù)教案 篇5

  一、活動目標(biāo):

  1、通過活動初步學(xué)習(xí)畫西瓜的方法。

  2、引導(dǎo)幼兒給西瓜涂上顏色。

  3、讓幼兒感受在美術(shù)活動中的快樂。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、課前帶領(lǐng)幼兒觀察西瓜。

  2、記號筆每人一支,白紙和幼兒人數(shù)相等、蠟筆,范畫等。

  三、活動過程:

  1、談話導(dǎo)入:

  “小朋友胡爺爺種的西瓜成熟了,他想請我們小朋友把胡爺爺種的西瓜給畫下來,好留紀(jì)念,你們愿意幫忙嗎?”今天,我們就要給水果寶寶穿上衣服!

  2、學(xué)習(xí)畫西瓜

  (1)胡爺爺?shù)奈鞴嫌执笥謭A,師邊說邊畫。

 。2)師:西瓜上有什么呢?(有花紋,像潑浪線)是呀,是潑浪線,這些波浪線畫的時候啊要分開一些,線和線不能碰在一起,再請幼兒回憶一下,西瓜是什么顏色的呢?(有黑、有深綠,淺綠)想想切開的是什么形狀,什么顏色呢?(有紅瓤,有黃瓤,上面還有黑色的瓜子)(有三角形,半圓形等)

  3、師出示范畫

  小朋友看這是胡爺爺?shù)奈鞴鲜窃鯓拥模浚ㄓ执笥謭A)請個別幼兒說說。

  4、幼兒作畫

  (1)老師交代要求:小朋友在畫以前想想西瓜是怎樣的'?還有西瓜的顏色。

 。2)幼兒作畫老師巡回指導(dǎo)

  5、展示作品

  請幼兒講講自己的作品,讓胡爺爺看看滿不滿意。

小班美術(shù)教案 篇6

  一、活動目標(biāo)

  1、愿意為爸爸添畫胡子,感受親情的快樂。

  2、能將爸爸的胡子畫豐滿。

  3、嘗試用短線或點(diǎn)來表現(xiàn)爸爸的胡子

  二、活動重難點(diǎn)

  重點(diǎn):能用短線或點(diǎn)來表現(xiàn)爸爸的胡子

  難點(diǎn):能把爸爸胡子畫豐滿。

  三、活動準(zhǔn)備

  爸爸照片、水彩筆、畫有爸爸頭像的繪畫紙

  四、活動過程

  (一)欣賞和爸爸在一起的照片,引導(dǎo)幼兒說一說自己和爸爸在一起做的事情。

  1、提問:你喜歡和爸爸在一起玩嗎?爸爸親過你嗎?與媽媽親你時有什么不同?

  2、教師小結(jié):爸爸的胡子像針、像刺硬硬的,短短的,扎在臉上又疼又癢,可是和爸爸在一起是很快樂的.。

  (二)觀察照片或圖片一起討論怎樣用線條畫爸爸的胡子。

  提問:小朋友,爸爸的胡子扎在臉上是什么感覺?請你把爸爸的胡子畫下來吧?怎樣畫爸爸的胡子?

  (三)個別幼兒示范線條的畫法。(用手指在空中比劃也可以)

  (四)幼兒作畫

  1、啟發(fā)幼兒用短線或點(diǎn)來畫胡子,

  2、鼓勵幼兒將爸爸的胡子畫豐滿。

  3、用長線條添畫爸爸的頭發(fā)。

  (五)展示幼兒作品,并相互欣賞

  找你的朋友說說你的爸爸是什么樣子的?

  五、活動建議:

  1、活動延伸:結(jié)合父親節(jié)開展活動,進(jìn)行愛爸爸、愛家人的教育。

  2、資源利用:教師在準(zhǔn)備工具時,可提供多種工具如棉簽、印章、紙團(tuán)、毛線等讓幼兒選擇工具創(chuàng)作。

  3、家園合作:爸爸謝謝幼兒給自己畫的胡子,對作品進(jìn)行評價,鼓勵幼兒畫畫,還畫出家里其他人。

  4、關(guān)注學(xué)習(xí)品質(zhì):用短線和點(diǎn)來添畫枯燥,但因為是為爸爸添畫胡子,有了親情的介入,幼兒的繪畫興趣會增長,教師應(yīng)鼓勵幼兒堅持一根一根、一點(diǎn)一點(diǎn)將爸爸和胡子畫豐滿。

小班美術(shù)教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)會用三角形和正方形拼畫出房子的輪廓。

  2.體驗美術(shù)活動的樂趣。

  3.讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動過程:

  一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

  師:寶寶,你們在圖片上看到了什么?這些房子好看嗎?他們一樣嗎?哪里是不一樣的呢?

  師總結(jié):這些房子的形狀、顏色都是不一樣的。有的是圓圓的屋頂,有的是方方的屋頂,也有的.是三角形一樣的頂。這些房子的顏色也很漂亮,有紅的,有黃色的。

  二、教師示范畫

  1.教師出示示范畫

  師:看,丁老師今天也帶來了一座好看的房子。寶貝們,誰來說一說,我的這座房子是由哪兩個圖形組成的呀?誰的小眼睛最亮呢?

  師總結(jié):對的,丁老師帶來的這座房子是由一個三角形和一個正方形組成的。

  2.教師示范畫。(三角形和正方形要緊緊靠著,他們是好朋友哦。

  三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

  四、欣賞幼兒作品。

  活動反思:

  三角形和正方形我們之前都有學(xué)習(xí)過,所以孩子在繪畫上沒有很大的懸殊。但是小班孩子的小肌肉還沒有發(fā)展的很好,所以直線還不能畫的很直。特別是房子的身體,都是下面很大的。所以在繪畫直線上還需要加強(qiáng)練習(xí)?傮w來說,孩子們畫的房子都有一定的模樣所在了。

小班美術(shù)教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1、 學(xué)習(xí)用棉簽在直線兩旁交錯點(diǎn)畫,表現(xiàn)柳樹的特征。

  2、 體驗棉簽作畫的樂趣,表達(dá)對春天的熱愛之情。

  活動準(zhǔn)備:

  1、 經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒課前觀察過柳樹。

  2、 物質(zhì)準(zhǔn)備:示范圖、操作紙、棉簽、顏料、PPT、背景音樂。

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入與幼兒回憶柳樹的外貌特征。

  師:1、春天到了,風(fēng)兒一吹大地穿上了綠衣裳,今天張老師帶來了一棵樹(PPT),它是什么樹?

  2、柳樹長的什么樣子?

  小結(jié):原來呀,春風(fēng)娃娃把柳樹吹成了漂亮的姑娘,頭發(fā)長長,辮子飄飄,多么漂亮!

  二、認(rèn)識材料,示范繪畫技巧

  師:1、(出示只畫有柳條的柳樹)瞧!這棵柳樹有什么不一樣?(還沒有長出嫩芽)那我們來做回風(fēng)娃娃,讓柳樹姑娘的頭發(fā)長得多多的、綠綠的.,讓它變得漂漂亮亮的,好嗎?

  2、我們怎樣才能幫柳樹姑娘把頭發(fā)長的多多的、綠綠的呢?我們要請誰來幫忙?

  3、(出示棉簽)這是什么?你在哪里見到過它?干什么用的?小棉簽還會跳舞呢?你看(師邊念兒歌邊示范)小柳樹,沒有芽;小棉簽,手中拿;蘸顏料,刮一刮;小棉簽,跳跳舞;跳到左,畫一點(diǎn);跳到右,畫一點(diǎn);小柳樹,長芽啦!

  4、寶寶你看清楚老師是怎么讓棉簽跳舞的嗎?從枝條的上面開始,棉簽豎起來左邊一點(diǎn),換到右面點(diǎn)一點(diǎn),上下要空開一點(diǎn)距離,一直點(diǎn)到下面,柳條就打扮好了。

  5、哪個寶寶想來試一試呢?

  三、幼兒打扮柳樹姑娘,師巡回指導(dǎo)

  1、現(xiàn)在輪到你們?nèi)ゴ虬缌鴺涔媚锪,請寶寶小椅子不要搬,輕輕地走到桌子前,讓小棉簽跳個舞,看誰的柳樹姑娘最漂亮。

  2、要求:沒跟枝條上都要長出長長的、綠綠的頭發(fā)。

  柳樹姑娘很喜歡干凈,不能把它的臉弄臟哦!

  四、集體欣賞與評價

  師:1、看看誰把柳樹姑娘打扮得最漂亮?

  2、我們來念一念柳樹姑娘吧。

  柳樹姑娘、辮子長長,風(fēng)兒一吹、甩進(jìn)池塘,洗洗干凈、多么漂亮,洗洗干凈、多么漂亮。

小班美術(shù)教案 篇9

  活動目標(biāo):

  1、運(yùn)用身體同構(gòu)的方式學(xué)習(xí)畫螺旋線和折線,以表現(xiàn)小動物的動態(tài)。

  2、遷移觀察經(jīng)驗以及對電腦課件的感知,學(xué)會畫螺旋線和折線的方法。

  3、體會用身體、手指、畫筆“跳舞”的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教具:

 、耪n件(蜜蜂和螃蟹的動態(tài)及其留下的痕跡)

  ⑵電腦

 、请娨

  2、學(xué)具:

 、女嫾埶膹垼鄯、螃蟹、花園)

 、朴彤嫲羧舾

  3、幼兒經(jīng)驗:

 、盘崆敖o蜜蜂、螃蟹涂色

 、浦烂鄯洹Ⅲπ肥窃鯓有袆拥

  活動過程:

  一、活動導(dǎo)入,逐個出示范畫

  “昨天我們給小蜜蜂、小螃蟹穿上了漂亮的衣服,它們很高興,今天呀,他們想和我們一起玩游戲,我們歡迎它們!

  出示flash課件首頁中的靜止畫面

  彩色動物圖片的呈現(xiàn)讓幼兒對活動產(chǎn)生興趣,也為后面的活動做了鋪墊。

  提前給蜜蜂和螃蟹涂色,增加對這兩種動物的熟悉度,提高參與活動的積極性。

  二、師引導(dǎo)幼兒用身體表現(xiàn)兩種動物活動時的樣子。

  “小蜜蜂是怎么飛來的?小螃蟹又是怎么爬來的呢?讓我們一起來做一做。”

  幼兒遷移生活中的經(jīng)驗,用身體動作表現(xiàn)蜜蜂和螃蟹的行動方式,更好的感受用身體“跳舞”的樂趣。

  三、學(xué)畫螺旋線和折線

  1、“看到我們這么多可愛的小蜜蜂、小螃蟹,它們也忍不住想跳舞了,你們看!”

  2、師邊念兒歌邊放第一段flash,讓幼兒看出它們行動的軌跡(螺旋線和折線)

  “剛才它們是怎么跳舞的呀?”

  3、出示第二段flash,肯定幼兒的觀察與講述。

  “我們一起來用手指跟蜜蜂、螃蟹跳跳舞!

  出示第一段flash(無行動軌跡)

  運(yùn)用蜜蜂以螺旋線為行動軌跡從左向右飛行;螃蟹以折線為行動軌跡從左向右爬行。

  出示第二段flash(有行動軌跡)

  在幼兒講述后出示有蜜蜂飛行后、螃蟹爬行后留下的黑色軌跡。

  無軌跡線條的flash,能提高幼兒的觀察能力;有軌跡線條的flash,不但能肯定幼兒講述的內(nèi)容,而且提高幼兒的自信心。

  出示有軌跡的flash,肯定了孩子的猜測,增添學(xué)習(xí)畫線條的積極性。

  呈現(xiàn)本活動的新授知識,讓幼兒自主的'發(fā)現(xiàn)蜜蜂和螃蟹隱形的行動軌跡和用身體同構(gòu)的方式學(xué)習(xí)畫螺旋線和折線,重點(diǎn)完成目標(biāo)1。

  遷移觀察經(jīng)驗以及對電腦課件的感知,學(xué)會繪畫螺旋線和折線的方法。重點(diǎn)完成了目標(biāo)2。

  手指的模仿畫可以幫助幼兒預(yù)設(shè)繪畫的內(nèi)容,為后面用筆在紙上繪畫做鋪墊。

  四、幼兒分小組繪畫,教師指導(dǎo)(循環(huán)播放flash)

  出示幼兒涂色的小動物畫紙,引導(dǎo)幼兒畫出彈簧線和折線

  “你們昨天涂色的小動物都在花園附近,等著跳彈簧舞和折線舞去花園玩游戲呢。”

  循環(huán)播放無行動軌跡的flash

  Flash的播放,可以提醒幼兒蜜蜂和螃蟹的跳舞方式,給幼兒減輕繪畫負(fù)擔(dān)。

  幼兒通過“幫助動物跳舞去花園”為主題,有情景的練習(xí)畫彈簧線和折線。

  五、欣賞作品

  “小蜜蜂是怎樣跳舞的?小螃蟹呢?”

  共同學(xué)習(xí)同伴繪畫彈簧線和折線的方法。

  作品的呈現(xiàn)、語言的講述,幫助幼兒回憶、總結(jié)彈簧線和折線的畫法。

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