美術(shù)教案模板集合
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,可能需要進行教案編寫工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案模板集合,希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案模板集合1
教學(xué)目標(biāo)
1、根據(jù)生活中衣架的形狀特點,經(jīng)過想象、設(shè)計、加工可以制成新的作品。
2、利用生活中最普通的衣架,通過聯(lián)想、想象、制作成新奇有趣的作品。
3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生在動手制作過程中,學(xué)會綜合使用材料,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新熱情。
教學(xué)重點
根據(jù)衣架的形狀特征進行設(shè)計,通過聯(lián)想、想象,利用多種方法制作成新奇有趣的作品。
教學(xué)難點
巧妙利用衣架形狀設(shè)計制作。
教學(xué)準(zhǔn)備
制作材料、衣架、教材
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
放映教學(xué)課件。提問:
1、觀察作品是如何巧妙利用衣架的?
2、選用了哪些輔助材料?
3、作品有哪些創(chuàng)新表現(xiàn)?
出示課題
二、講授新課
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞書中畢加索《牛頭》,分析“奇思秒想”。
2、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)一個衣架進行聯(lián)想。
提問:根據(jù)這個衣架的'形象你聯(lián)想到什么?說一說你有什么新的想法?
3、組織學(xué)生看書,分析書中學(xué)生作品。
提問:你喜歡哪一件作品?說一說理由。作品是利用哪些輔助材料制作的?
4、組織學(xué)生交流活動,把你的設(shè)計想法與同學(xué)交流。
三、布置作業(yè)
請你根據(jù)準(zhǔn)備的衣架進行聯(lián)想,利用多種輔助材料制作新奇有趣的作品。
1、如何巧妙利用衣架的形狀。
2、選用恰當(dāng)?shù)妮o助材料。
3、鼓勵“奇思秒想”。
五、展示作品
六、小結(jié)
設(shè)計能體現(xiàn)奇思秒想,制作精細(xì)巧妙,使用輔助材料,作品有創(chuàng)新表現(xiàn),美觀。
美術(shù)教案模板集合2
教學(xué)目標(biāo)
1、根據(jù)假定的旅行情境,畫一畫自己的旅行物品,并以旅行包為主體,把它與其他生活用品一起合理安排在畫面之中。
2、能根據(jù)客觀物象的內(nèi)在結(jié)構(gòu)、比例,用流暢的線條塑造旅行用品。
3、善于
收集整理資料,能用文字、圖像形式記錄、整理旅行生活中的所見所聞、所思所想。
4、能運用簡單的平面設(shè)計的形式原理,集體合作制作一個集錦本。
5、在有趣的美術(shù)活動中,尋訪自然美景,了解社會歷史、文化淵源,探究世界奧秘,激發(fā)熱愛生活、藝術(shù)的情感。
教學(xué)重點:
客觀物象的內(nèi)在結(jié)構(gòu)、比例
教學(xué)難點:
客觀物象的內(nèi)在結(jié)構(gòu)、比例
教學(xué)過程:
一、激發(fā)興趣
1.教師講自己親身經(jīng)歷的旅行笑話,說明旅行前物質(zhì)準(zhǔn)備的重要性。
2.學(xué)生說說自己最希望到哪里去旅游。
3.細(xì)心思考出行前的物質(zhì)準(zhǔn)備。根據(jù)當(dāng)?shù)氐奶鞖狻⒌乩憝h(huán)境、自己的生活需要進行準(zhǔn)備(例如:路線圖、備忘錄、衣服、雨傘、洗漱用品、零食、藥品、錢、照相機等)。
二、觀賞背包
1.出示背包,引導(dǎo)觀察、思考:
(1)旅行使用的包應(yīng)該有哪些功能、樣式?
(2)這些產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)、材質(zhì)、構(gòu)成、各部分的`比例是怎樣的?
2.了解背包的結(jié)構(gòu)。
(1)背包的結(jié)構(gòu):圓柱體、圓球體、立方體、三角錐體。
(2)構(gòu)成:功能袋、背帶、拉鏈、裝飾圖案。
(3)材質(zhì):皮革、帆布、尼龍布料、普通布料。
(4)樣式:手提、肩掛、背負(fù)、一個功能袋、多個功能袋組合、附件、紐扣。
三、繪畫指導(dǎo)
1.教師示范畫背包,學(xué)生總結(jié)步驟、方法。
2.小結(jié)表現(xiàn)方法:
(1)抓住背包的外形特點與哪種立體形相近。
(2)從不同角度觀察背包。
(3)表現(xiàn)背包的背帶、拉鏈等細(xì)節(jié)。
(4)添畫生活用品,學(xué)生做教材中的小訓(xùn)練。
四、作品欣賞
1.欣賞學(xué)生作品。
2.分析學(xué)生作品的成功和不足之處。
(1)背包的形體畫得比較準(zhǔn)確,構(gòu)圖大方。
(2)線條流暢,有疏有密。
(3)注意了細(xì)節(jié)描繪。
(4)生活用品的擺放有緊有松、有前有后、有大有小。
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學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、知識與技能:能說出身邊人物(同學(xué)之間)面部表情的某些典型特征。
知道臉形和頭發(fā)構(gòu)成人物頭部的大體輪廓。
2、過程與方法:通過欣賞畫家自畫像局部的表現(xiàn)技巧,用分析、比較的
方法學(xué)習(xí)漫畫“省略、夸張、比擬、象征”等表現(xiàn)手法。
3、情感態(tài)度與價值觀:通過分析畫家“自畫像”的意境創(chuàng)作,體會嘗試自畫像要突出
個性特征介紹自我的“名片”要求。 學(xué)習(xí)重難點:
教學(xué)重點:
臉形、頭發(fā)等局部造型體驗。 教學(xué)難點:意境創(chuàng)設(shè)。
教學(xué)流程:
一、自主學(xué)習(xí)
1、小組同學(xué)間相互觀察對方的特征??。
2、仔細(xì)觀察,你的同桌有哪些比較明顯的特征?(如臉型、五官、發(fā)型等)。
二、展示交流
1、對方給你的第一印象是什么?
2、用較為簡潔的語言說說你的同學(xué)有哪些較為明顯的特征?(如臉型、五官、
性格等)。
3、用較為簡潔的`語言說說自己的特征(如臉型、五官、性格等)。
三、智慧引領(lǐng)
1、引導(dǎo)欣賞:戴逸如、詹同、潘丁丁的(局部自畫像)
2、教師介紹“頭部的形狀”:
臉形:瓜子臉、國字臉、頭發(fā)(發(fā)質(zhì)特征):卷、柔、硬
3、意境分析:彭大立“自畫像”,畫家劉云泉、賈又福“自畫像”作品的
創(chuàng)作意境。
4、繪畫工具“毛筆”的認(rèn)識,并簡單介紹幾種畫筆“HB”、“
2B”鉛筆等。
四、訓(xùn)練拓展
作業(yè):模仿畫家的創(chuàng)作,用制作“名片”的方式為自己畫一幅“自畫像”。
課后反思
。裕
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教材分析:
畫筆和彩紙是兒童進行美術(shù)創(chuàng)作時經(jīng)常用到的兩種工具材料,它們各有特色,各有所長!顿N貼畫畫》這一課主要是讓學(xué)生嘗試用撕或剪的方法將彩紙造型后粘貼在畫紙上,再用畫筆添加形象進行創(chuàng)作的方法。這是一種繪畫和手工相結(jié)合的學(xué)習(xí)活動,它操作簡單、形式有趣,創(chuàng)作出的作品視覺效果強烈,易于為兒童所掌握。通過本課的學(xué)習(xí),學(xué)生不僅能夠?qū)W到一種新的美術(shù)創(chuàng)作形式,而且能夠較好地培養(yǎng)他們綜合利用媒材進行美術(shù)創(chuàng)作的能力。
本課題只限定了表現(xiàn)的方法,沒有限定表現(xiàn)內(nèi)容,學(xué)生可以在廣闊的空間里選擇自己喜歡的內(nèi)容進行表現(xiàn)。教材中呈現(xiàn)的作品既有畫家的名作,也有同齡學(xué)生創(chuàng)作的.作品。教師可以充分引導(dǎo)學(xué)生進行感受欣賞。教材中的學(xué)生作品呈現(xiàn)出了不同的層次,它們有難有易,有表現(xiàn)單個事物的,也有表現(xiàn)情景性畫面的,有先撕后添畫的,也有先設(shè)想好形象再去選擇適用的紙材去表現(xiàn)的,它們能夠?qū)和膭?chuàng)作起到引導(dǎo)和示范的作用。 教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)生用貼、畫結(jié)合的方法進行美術(shù)創(chuàng)作。
2.繼續(xù)進行撕、剪紙練習(xí),提高學(xué)生的動手能力,培養(yǎng)豐富的想象力。
3.鍛煉學(xué)生綜合利用媒材,進行美術(shù)創(chuàng)作的能力。
4.有目的地指導(dǎo)學(xué)生觀察,從形狀、結(jié)構(gòu)、特點等直接感受生活中的事物。
教具、學(xué)具:已做好的貼畫圖2—3幅。剪刀、彩紙、畫筆、廢報紙、畫報等。
教學(xué)過程:
一、懸念導(dǎo)入:
教師出示自己帶的舊掛歷、舊報紙、舊畫報等材料,設(shè)問:你們帶了許多材料、工具,老師這里也有,想一想這些材料都能做什么?老師能通過撕、剪、貼等方法把這些不起眼的廢物成美麗的剪貼畫,你們相信嗎?教師拿己制作的剪貼畫-----揭示課題。
二、探究新知:
1、引導(dǎo)學(xué)生想一想這些作品的內(nèi)容、材料選擇、制作方法等有什么特點,它們是怎樣組織起來的?
2、欣賞范畫:教師出示另外一些作品,告訴同學(xué)是由他們的同齡人創(chuàng)作的,讓學(xué)生感到自己同樣可以貼貼畫畫創(chuàng)作出精美的作品。
3、創(chuàng)作引導(dǎo):教師用撕、剪等方法作一張貼畫
4、學(xué)生方法、色彩等特點
三、學(xué)生實踐,師指導(dǎo)
1、根據(jù)各人所帶的材料,構(gòu)思作品內(nèi)容,考慮如何進行撕、剪、貼、畫,如何進行色彩搭配,開展創(chuàng)作。
2、以六人為一小組,讓組員先進行討論、交流,商討如何根據(jù)所帶材料合作完成一幅作品
四、交流
1、學(xué)生自評,談?wù)剬ψ约鹤髌窛M意和不滿意的地方。
2、學(xué)生互評,談?wù)勏矚g哪件作品,并說明哪些作品有特點。
五、:
本課的組織過程符合學(xué)生的心理特點,整個課堂氣氛活躍,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲,并開展了合作學(xué)習(xí),使孩子們在合作中不僅學(xué)到了更多的知識,還相互間得到啟發(fā),促進了思維的發(fā)展。 美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中,相互交流,資源共享,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。
2、情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生愛大自然,保護綠色生命的情感。
3、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的想象力,兒童畫創(chuàng)作能力。
本課重難點:
1、教學(xué)重點:圍繞大樹的特點進行充分的想象和表象。
2、教學(xué)難點:畫面構(gòu)思和組織。
解決重難點方法:
在繪畫的構(gòu)圖上,要分清屋次,不一定將大樹各部分都表現(xiàn)出來,可以選擇大樹各部分都表現(xiàn)出來。 教學(xué)程序:
一、表演.回憶.發(fā)表
1、誰能到黑板上畫一棵大樹。
2、請一位同學(xué)到黑板上畫一棵大樹。
3、誰能說說大樹由幾個部分組成。
二、觀察.賞析.感受
1、教師將學(xué)生畫的大樹各部分補充完整。
2、有誰到這棵大樹這兒來玩呢?
3、你還能想象出哪些有關(guān)樹的故事?
三、思考.探索.創(chuàng)作
1、誰能根據(jù)課本上的繪畫作品,講一個有關(guān)大樹的故事?
2、你是通過畫面中的哪些形象了解了畫面的故事?
3、小組同學(xué)合作,表現(xiàn)出大樹的故事。
四、展示.評價.延伸
1、大樹對人類有什么作用?
2、學(xué)生發(fā)表自己的看法。
課后活動:
課后可以畫一幅保護綠色的作品。
美術(shù)教案模板集合5
教學(xué)目標(biāo):
1.知識與技能:認(rèn)識浮雕。
能用像皮泥條、泥快表現(xiàn)有前后層次、凹凸畫面的泥板植物浮雕。
2.過程與方法:在比較中,學(xué)會觀察與比較植物的不同形態(tài)與色彩。能在創(chuàng)作中,大膽想象與表現(xiàn)泥板植物浮雕。
3.情感:熱愛大自然,喜歡大自然的花草樹木。知道植物、泥與人的關(guān)系。
教學(xué)重點:
能用泥條、泥快表現(xiàn)有前后層次、凹凸畫面的泥板植物浮雕。
教學(xué)難點:
能表現(xiàn)前后前后層次、凹凸畫面的泥板植物浮雕。
教學(xué)過程:
。ㄒ唬┱n堂導(dǎo)入:
1.創(chuàng)設(shè)喜慶情境:從多媒體課件中欣賞浮雕藝術(shù)作品。讓學(xué)生感受浮雕藝術(shù)作品的“夸張、變形、概括、對稱”等植物造型特點。
2.讓學(xué)生能用語言說出植物的'生長形態(tài)和色彩。它們的枝干、葉莖、花果和花心、花蕊、花瓣等有什么不同?把你喜歡的植物,說說她
1形態(tài)特點和色彩特點。
3.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。設(shè)問提出要求:像皮泥、的特征,嘗試用像皮泥塑出凹凸起伏、夸張、寫實的植物畫面。
4.板書課題:
一邊板書一邊讓學(xué)生打開課本,并認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容。
。ǘ┙淌谛抡n:
1.觀看課件,欣賞課件中的各種圖片。
2.問:在欣賞中,你看到了什么?有什么想法?你在生活中遇到的和知道的哪些浮雕藝術(shù)作品?
3.小組活動:討論你所知道的浮雕藝術(shù)品。你準(zhǔn)備用像皮泥雕出什么樣的植物作品。
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