關于中班美術教案集錦7篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家收集的中班美術教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
中班美術教案 篇1
教學目標:
1。關注人物面部的顏色和形狀,體會人物面部的一個千變?nèi)f化。
2。嘗試用繪畫、剪貼等方式大膽改變大師的作品,感受藝術創(chuàng)作的樂趣。
3。激發(fā)幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。
4。根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
教學準備:
米羅的人物畫若干、展板、實物圖片(正反面)、蠟筆、人物臉型
教學過程:
。ㄒ唬┙榻B大師米羅,欣賞米羅的畫,說說自己的感受。
師:這是米羅,是個了不起的畫家,你們認識嗎?你們想不想看他的畫?
師:猜猜畫家畫的是什么圖?
師:覺得這些小朋友畫得怎么樣?覺得很好玩?哪里好玩?
教師引導幼兒觀察畫像的`臉、手等部位,感受米羅畫的夸張和有趣。
。ǘ┏鍪静煌煨偷膶嵨飯D片和反面的各種臉,感受變化的樂趣。
師:如果李老師也帶來各種可愛的臉,你能把它變成好玩的臉蛋嗎?
出示蘋果、樹葉、方片面包等,對照實物圖片請幼兒說說自己是什么樣的臉型?
師:它們能不能變成可愛的小臉蛋呢?
翻轉(zhuǎn)實物圖片,展示裝飾好的臉蛋。
師:你喜歡哪個臉蛋?為什么?學一學表情。
引導幼兒說說自己喜歡的原因,著重觀察顏色和五官的形狀、大小等。
。ㄈ┎僮
師:今天李老師帶來了很多可愛的臉,待會選自己喜歡的可愛的臉,在臉上畫上各種各樣的眼睛鼻子嘴巴。這里還有報紙,可以扭一扭啊,做成頭發(fā),待會做好以后可以放在相應的畫像上。這樣畫家爺爺?shù)漠嫼臀覀兊漠嬜兂赏粡埩恕?/p>
幼兒操作,老師巡回指導。
。ㄋ模┱故、講評
教學反思:
幼兒美術活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
中班美術教案 篇2
活動目標
1、激發(fā)對美術活動的興趣。
2、培養(yǎng)正確的繪畫姿勢、用品擺放常規(guī)和大膽動手繪畫的能力。
3、認識三原色中的紅色,并初步學會按一定方向涂色。
活動準備
1、涂色―蘋果
2、圖片―蘋果
3、每個孩子一盒油畫棒,涂色紙。
活動過程
一、導入
變魔術,引起孩子的興趣。
教師:小朋友看,變變變,老師拿出實物蘋果,這是什么?(蘋果)
告訴孩子,今天我們來給蘋果穿衣服好嗎?
二、展開
1.感知蘋果的顏色
出示圖片-蘋果,引導孩子觀察:
這些蘋果都是什么顏色的?(紅色的)
2.學習涂色蘋果
教師講解示范涂色的方法
出示紅色的油畫棒問:這只油畫棒是什么顏色的?
今天老師教小朋友用紅色的.油畫棒幫蘋果穿上漂亮的衣服。
重點講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色,
3.布置涂色任務,提出要求:
涂色時身體坐正,用品擺放整齊,
右手拇指食指拿畫筆,左手按住作業(yè)紙,
眼睛離紙面不能太近,按一定方向仔細涂色,比比誰是涂色小能手。
4.孩子開始繪畫,教師巡回指導。
及時糾正孩子的繪畫姿勢,鼓勵孩子仔細大膽涂色,不把顏色涂到線外去,幫助孩子完成作品。
5.展示孩子作品,進行講評,對涂色均勻完整的作品畫上小五星表示鼓勵。
三、結(jié)束
展出孩子全部作品,請孩子觀賞,帶領孩子夸獎自己樹立信心,激起下次繪畫的欲望。
中班美術教案 篇3
目標
體驗“排水畫”作畫的樂趣。
培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。
過程
在《冬爺爺?shù)亩Y物》這一主題活動中,與孩子們的交談中我發(fā)現(xiàn),孩子們對于“雪”的好奇與喜愛是無法想象的。北方的孩子較南方的孩子而言更能親身感受到滿天雪花飛舞的浪漫,感受到雪花的晶瑩剔透與潔白無瑕。
今年,可以說是瑞雪兆豐年的一年,我們迎來了三場雪,這樣的雪景給我們多年不曾看到的西安小朋友們帶來無限的樂趣。
孩子們盼望著、盼望著,能和小雪花一起唱歌、跳舞、做游戲,近距離地感受雪花的美。當然,我認為好的教育契機來了,就和孩子們一起聊聊關于“雪花”的話題。
一、討論“我眼中的小雪花”
—“見過雪花嗎?”“雪花是什么樣子的?”
—“我見過,有角的.”
—“是六角的”
—“不對不對,是八角的!
帶著孩子們的“爭論”與“疑惑”,我們決定一起走進戶外,親身感受、觀察小雪花的模樣。
—“快看、快看,我發(fā)現(xiàn)了,雪花是六角的。別用手,很快就會化的!
—“那怎么辦?”
—“用這片枯樹葉吧!
孩子們心中的謎團解開了,我們圍坐在一起,說著自己親眼見到的小雪花。
二、如何畫“雪花”
既然看到了雪花,想不想自己嘗試畫一畫呢?用什么畫?怎么畫?
—“用水彩筆”
—“油畫棒也可以”
—“我用彩紙撕成紙條,然后粘成雪花的'樣子!
孩子們實踐著自己想法。
三、出示排水畫
—“看看我的雪花,怎么樣?”
—“哇,就像在天空中一樣!
—“像真的雪花一樣!
—“這是排水畫《雪花》”,我們需要的材料有白色油畫棒、毛筆、藍色顏料。
首先,用白色油畫棒畫出大小不同的雪花,其次用藍色顏料將白紙刷滿。
反思
其實,排水畫的整個創(chuàng)作環(huán)節(jié)并不難,所以幼兒能很快理解并掌握排水畫的技巧和要領。孩子們對于排水畫的獨特形式十分喜歡,并且易于接納,轉(zhuǎn)化為自己的能力。在大的主題《冬爺爺?shù)亩Y物》中,我和孩子們一起衍生出了關于《雪花》的小主題,孩子們通過自己的知識經(jīng)驗、能力發(fā)展,在美勞區(qū)運用不同的材料制作雪花,發(fā)揮了幼兒在美勞區(qū)參與的主動性。
小百科:雪花,一種晶體,結(jié)構隨溫度的變化而變化,其又名未央花和六出,一種美麗的結(jié)晶體,它在飄落過程中成團攀聯(lián)在一起,就形成雪片。
中班美術教案 篇4
活動目標:
1.啟發(fā)幼兒想象小魚在唱歌時的情景。
2.培養(yǎng)幼兒練習畫圓的技巧。
活動重點:
幼兒根據(jù)自己的想象添畫魚鱗。
活動難點:
魚鱗在輪廓里的安排。
活動準備:
知識經(jīng)驗準備:幼兒有畫圓圈的經(jīng)驗。
物質(zhì)資料準備:小魚的半成品若干,水彩筆,實物魚、魚缸,魚的圖片。
活動過程:
一、開始部分。
1.談話引起幼兒的興趣。
老師:大家看,我們墻上的折紙多漂亮,它是什么呀?有誰知道它喜歡吃什么?
幼兒:在我們教室的墻上有小貓,小貓它喜歡吃魚。
老師:仔細想想小貓喜歡吃什么?
幼兒:小貓喜歡吃魚。
2.出示用布遮蓋的魚缸,激發(fā)幼兒繪畫的樂趣。
。1)老師神秘的打開魚缸,給幼兒一個驚喜。
老師:魚缸里面有小魚在游,看!他們還在吐泡泡呢,像不像在唱歌呀?但你們看我手里的這些會唱歌的小魚還沒有衣服穿,你們愿意給他們畫上好看的衣服嗎?
二、基礎部分。
1.老師出示小魚的半成品范例,提問魚鱗長的位置。
老師說:咱們給小魚穿上花衣服吧!花衣服穿在小魚的哪個部位呢?請小朋友用手圈出花衣服的位置。
2.老師示范用圓圈給小魚畫鱗片。
。1)邊畫邊唱。
老師說:小魚是快樂的歌手,你們猜猜它在唱什么歌呀?小朋友說出一首歌,老師就在魚身上畫一個圓,如果小魚輕輕的唱歌就畫小圓,唱首很長的歌就畫大圓,換首歌就換個顏色繼續(xù)畫圓。
。2)鼓勵幼兒邊唱歌邊畫圓圈,體會圓圈變成魚鱗的`快樂。
3.小朋友們添畫《會唱歌小魚》,教師巡回指導。
。1)提示幼兒注意圓圈排列的順序。
。2)鼓勵幼兒大膽繪畫,對不會畫的幼兒,教師可以把著幼兒的手畫,再讓幼兒自己畫。
三、結(jié)束部分。
1.展示作品。
2.體驗繪畫的樂趣:小朋友們,小魚的衣服畫好了,讓我們把他們貼到創(chuàng)意墻上,讓他們在哪里唱歌,好不好呀?
中班美術教案 篇5
【活動目標】
1、愿意嘗試操作活動。
2、通過活動培養(yǎng)幼兒參與美術活動的興趣和自信心。
3、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
【活動準備】
1、玻璃彈珠若干,襯衫包裝盒人手一個,里面放“手帕”(白紙)。
2、廣告顏料(紅黃藍綠)放在盆里。抹布若干。
3、娃娃一只,貼剪的嘴角下垂和上揚的嘴各一個。
4、小椅子排在教室中間,桌子上放操作材料放在教室邊上。
【活動過程】
一、出示貼著嘴角下垂嘴的.娃娃。
小朋友們看,今天娃娃來和我們一起玩,咦?娃娃怎么不開心?老師來問問,噢,原來娃娃媽媽,給娃娃一塊沒有花的手帕,娃娃不喜歡。出示白紙一張,小朋友我們來幫幫娃娃把手帕變漂亮。咦,這又是誰來了?出示彈珠,彈珠你來干嘛?你要和小朋友一起幫娃娃把手帕變漂亮,小朋友你們愿意嗎?那怎么幫娃娃呢?
二、老師教小朋友一樣新本領——彈珠滾畫。
看,這是顏料,拿彈珠在顏料里蘸蘸后放到盒子里,擦擦手,拿起盒子輕輕滾動,左右滾滾,上下滾滾,四面八方都滾到,再拿彈珠放到你喜歡的顏料里蘸蘸,拿出,擦手,滾彈珠,看,(師出示作品)白手帕變成花手帕了,漂亮吧?
三、幼兒操作,師巡回指導,鼓勵幼兒大膽操作。
現(xiàn)在請小朋友來幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕,好嗎?老師相信小朋友一定比老師能干,把白手帕變得比老師變的還漂亮,對嗎?小朋友現(xiàn)在去吧,記住,別把顏料打翻了,選你喜歡的顏色。
四、評價:
小朋友把手帕變得真漂亮,看娃娃現(xiàn)在可開心了(把娃娃嘴換上嘴角向上的嘴),它有了這么多的手帕決定開一家手帕店,請小朋友們一會兒去娃娃手帕店買你最喜歡的手帕。
中班美術教案 篇6
活動目標:
1、大膽嘗試繪畫蝴蝶,并用對稱的方法進行裝飾。
2、通過對故事的欣賞,感受春天的美麗景色,體驗與好朋友相親相愛在一起的情感。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動重難點:
活動重點:感受朋友間相親相愛的友好情感。
活動難點:能嘗試運用對稱的方法進行裝飾蝴蝶。
活動準備:
紙剪的各色花朵,范例,幼兒繪畫工具,固體膠等。
活動過程:
一、導入情景 幼兒仔細觀察蝴蝶的外貌特征,并能說說蝴蝶長的是怎么樣的。
1、出示紅蝴蝶:“小朋友們,你們好,你們能猜出我叫什么名字嗎?”“為什么叫我紅蝴蝶?”
2、問:你們覺得我漂亮嗎?漂亮在哪里?
3、請你們猜猜我有幾個翅膀?
4、出示黃蝴蝶,問:這是誰呀?它有幾個翅膀?它的翅膀上有什么花紋?
5、看看又有誰來了?它身上的花紋是什么顏色的?是怎樣的花紋?師幼一起來找對稱的花紋。
二、體驗情景
幼兒在體驗情景中感受同伴間的友好情感。
1、三只蝴蝶飛呀飛,飛到了一個美麗的花園,這時天下起了大雨,三只蝴蝶趕緊去找避雨的地方,它們找到了一朵大紅花,它對紅蝴蝶說:“紅蝴蝶,你先來躲躲吧!奔t蝴蝶搖搖頭:“我們?nèi)齻是好朋友,相親相愛在一起,等它們找到躲的地方,我再來躲!
2、大黃花請黃蝴蝶來躲雨。黃蝴蝶會怎么說?(幼兒說:我們?nèi)齻是好朋友,相親相愛在一起,等白蝴蝶找到躲雨的.地方我再來躲。)
3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨,黃蝴蝶在大黃花的家里躲雨,紅蝴蝶在大紅花的家里躲雨。
4、雨停了,太陽公公出來了,三個好朋友又在一起了。
三、融入情景
幼兒融入情景,扮演蝴蝶,自由繪畫打扮蝴蝶。
1、三個好朋友又要飛到其它美麗的花園里,你們想不想請他們飛到你們的花園里呢?
2、引導幼兒先涂底色,再涂花紋。
3、引導幼兒畫好蝴蝶去找美麗的花園,粘貼花朵。
四、延伸情景
啟發(fā)幼兒在美麗的花園中三只蝴蝶會干些什么,它們會說些什么?
引導幼兒嘗試表演。
活動反思:
對于中班的孩子來說畫蝴蝶完整的形狀已經(jīng)基本掌握,興趣是最好的老師,興趣是孩子們主動學習的關鍵因素。正確評價幼兒作品,激發(fā)幼兒再創(chuàng)作的信心,恰當?shù)脑u價能激發(fā)幼兒的作畫興趣和創(chuàng)作熱情,使幼兒體驗成功。
中班美術教案 篇7
活動設計背景
新年的腳步越來越近了,年的味道越來越濃了。孩子們也盼望著新年快快來臨。本節(jié)活動結(jié)合中班幼兒的已有經(jīng)驗,談一談過年的習俗,做一做新年的禮物——賀卡。使幼兒在制作的過程中感受了過年的快樂,同時也發(fā)展了幼兒的動手能力。
活動目標
1、了解春節(jié)的一些風俗,加深幼兒對中國傳統(tǒng)節(jié)日的認識。
2、能利用各種材料制作賀卡,學習拖拉畫法及粘貼的技巧。
3、引導幼兒樂于參與活動,學習合作、交往。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
教學重點、難點
教學重點:1、學習拖拉法。2、學習制作賀卡
教學難點:學習拖拉法
活動準備
PPT、卡紙、棉線、各色顏料、固體膠、油畫棒等
活動過程
一、 引起興趣,介紹過年習俗
1、播放“鞭炮聲音”,觀看煙花圖片,引起幼兒興趣。
2、教師提問:
。1)漂亮的煙花和鞭炮聲使你想到了什么?
引導幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗進行講述
3、教師小結(jié):在各種喜慶的場合都要放鞭炮和煙花。特別是過新年的時候,家家戶戶都要做這些事情。
二、 了解過年習俗
1、 教師提問:除了放煙花和鞭炮外,我們還會做哪些事情?
引導幼兒自由發(fā)言表達自己的想法,講到一種習俗時就欣賞PPT(穿新衣、互相拜年、吃年夜飯、貼春聯(lián)、送賀卡等)
2、教師小結(jié):我們過年除了放煙花炮竹,一家人還要團圓吃年夜飯,貼春聯(lián),穿上漂亮的衣服,相互拜年,送新年賀卡等。
三、 觀看PPT,學習制作過程
1、 教師出示自制賀卡請幼兒欣賞并引起制作興趣
2、 觀看PPT,教師介紹材料及制作過程,學習制作。
四、 幼兒動手制作賀卡并贈送
1、 幼兒制作賀卡(過程中引導幼兒學習合作)。
2、 同伴之間互贈賀卡并送祝福語,學習交往。
延伸活動:向周圍人說新年祝福語
教學反思
本次活動對于中班孩子來說難易程度是可以的,中班孩子對于過年習俗已經(jīng)有了一定的印象和了解。
活動中教師能讓孩子自己討論過年的習俗,再小結(jié),孩子能夠按照自己的印象和經(jīng)驗來交流。制作過程中充分讓孩子自主選擇材料和圖案,按照自己審美觀點來進行設計和創(chuàng)作。孩子對于拖拉煙花來說,大部分幼兒能夠以一點為中心進行擴散拖拉,但還有個別幼兒只是一味的拖拉沒有找到一個中心點,以至于整個畫面會單調(diào)一些。
本次活動由于了解每個孩子的發(fā)展基礎不同,通過幼兒自主創(chuàng)作可以看出比較重視幼兒的個別發(fā)展,但是由于結(jié)束部分沒有注重發(fā)展稍弱一點的'孩子。而且整個操作活動老師以觀察者的身份來讓孩子自己創(chuàng)作,充分尊重孩子的自主性和能力發(fā)展。
本次活動的師幼互動做的不是很好,在介紹制作過程時應讓幼兒先討論如何制作,老師再介紹更好。
如果我重新上這節(jié)課,我會在教師小結(jié)完過年習俗時讓幼兒先討論如何讓制作賀卡,再還是介紹我的制作步驟。另外評課老師反映的當時的場地布置需要重新調(diào)整,孩子的位置太擁擠,以至于不能夠靜心創(chuàng)作。,延伸部分也有些牽強。
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