一年級美術(shù)船教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常會需要準備好教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的一年級美術(shù)船教案，歡迎閱讀與收藏。

一年級美術(shù)船教案1

　　學(xué)情分析：

　　在對一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣觀察中我發(fā)現(xiàn)：他們比較喜歡自己獨立完成美術(shù)作品，沉浸在自己的美術(shù)天地中，心理上對于同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)還不能很好的參與、接受。教材分析：本課是以船為載體，從感知、認知到思索、表現(xiàn)，多層面地拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的時空。課文首先一提問方式引發(fā)學(xué)生主體的感知：你見過什么樣的船呢？師生開始共同探索船的由來、發(fā)展、用處及類型。坐船的感覺是怎么樣的呢

　　引入身臨其境的記憶和感受。向同學(xué)介紹你感興趣的船上有些什么。了解和交流他人的經(jīng)歷、見識和樂趣。啟發(fā)性的文字語言很貼切地打開了探究性學(xué)習(xí)的局面。

　　教學(xué)目標：

　　1、通過學(xué)生的感知和對消息的捕捉，實踐研究性的學(xué)習(xí)過程。

　　2、會用有特征的形構(gòu)成不同用途、不同特點形狀的船，表達個性。

　　3、在探究性學(xué)習(xí)和兒童藝術(shù)表現(xiàn)過程中，領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會發(fā)展中的作用。

　　教學(xué)重難點：重點在于：抓住船的結(jié)構(gòu)特點，大膽表現(xiàn)自己心目中的大船；難點在于：探究過程中立意和構(gòu)思，生動畫出船的狀態(tài)。

　　教學(xué)準備：船的圖片及圖像資料，水彩筆、油畫棒等。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　檢查學(xué)具準備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

　　二、導(dǎo)入：

　　1、謎語：兩頭尖尖像月牙，水上行走全靠它。揭示課題：船

　　2、請同學(xué)們說一說你對船有哪些了解，反饋學(xué)生課前搜集船的知識。教師提出問題：

　　（1）.你知道的船有哪些？

　　（2）.它們有什么用途呢？

　　（3）.請你說一說坐船的感覺是怎樣的呢？

　　設(shè)計意圖：（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)搜集信息的.能力。）

　　三、講授新課：

　�。ㄒ唬┯^察欣賞：播放課件，了解船的種類及其功能特征有什么不同？學(xué)生一邊欣賞一邊思考問題：

　　1、它們的外形一樣嗎？

　　2、它們有什么相同的地方？

　　3、它們的功能特征有什么不同？

　　學(xué)生在欣賞的過程中，教師對各種船進行簡單的講解。

　　學(xué)生歸納總結(jié)：回答問題。

　　設(shè)計意圖：（擴大學(xué)生視野，使學(xué)生了解不同的船用途不同。發(fā)散學(xué)生思維，開發(fā)創(chuàng)造力。）

　　（二）教師示范講解畫船及構(gòu)圖的方法:

　　1、畫一條波浪線。貫穿畫紙，從左到右。

　　2、畫船身。用有特征的形概括自己感興趣的船身，船頭高高揚起，畫在畫面中間船身要大要長。

　　3、局部結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)：體現(xiàn)船的種類。

　　4、裝飾船：體現(xiàn)船的功能。

　　5、添加背景：畫水中與天空的景物。

　　設(shè)計意圖：（讓學(xué)生直觀了解畫船的方法，學(xué)會畫船及構(gòu)圖。）

　�。ㄈ�）欣賞交流。

　　1、欣賞學(xué)生的作品，有童話故事里的船，生活中的船，卡通船。

　　2、學(xué)生交流，自己準備畫一艘什么樣的船。

　　設(shè)計意圖：（啟發(fā)學(xué)生構(gòu)思，會用有特性的形構(gòu)成不同用途、不同特點運動狀態(tài)的船，表達個性。）

　�。ㄋ模�學(xué)生作畫練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

　�。ㄎ澹┰u價小結(jié)。

　　給自己的船命名，講講船的功能，描述人與自然、人與船之間的故事。

　�。�六）課后延伸與拓展。

　　1、結(jié)合史實和現(xiàn)實中的有關(guān)船的故事，研究船的種類和功能。最大的船有多大？有什么最先進的船？將來的船是什么樣的？

　　2、世界各國有哪些遠洋史和航海家，他們?yōu)槿祟愖鞒隽耸裁簇暙I？（哥倫布、麥哲倫、鄭和）

　　板書設(shè)計：1、船

　　步驟：1、畫波浪線船

　　2、畫船身

　　3、局部結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)

　　4、裝飾船

　　5、添加背景

　　四、課后反思：

　　本課我通過展示大量的圖片，同時結(jié)合講解，讓學(xué)生帶著問題欣賞，了解各種船的功能與特點，領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會發(fā)展中的作用。啟發(fā)學(xué)生勞動創(chuàng)造文明、智慧的意識，拓寬知識面，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過我自己的示范與講解讓學(xué)生學(xué)會畫船的方法。欣賞童話故事里的船，生活中的船，卡通船等學(xué)生作品，讓學(xué)生交流自己最喜歡的作品，并說一說自己準備畫一艘什么樣的船，發(fā)散學(xué)生的思維。

　　存在問題：在欣賞穿的過程中我應(yīng)該給學(xué)生更充分的時間進行區(qū)別比較，使學(xué)生真正地了解船的功能與特征。在示范的過程中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生，使用夸張的手法來突出船的特征，打破學(xué)生對船存在的固有模式。在評價這一環(huán)節(jié)，因為時間有些緊張所以學(xué)生不能充分地展示、交流自己的作品。

一年級美術(shù)船教案2

　　一、教學(xué)目標:

　　1、認識不同用途、不同特點的船,初步了解船的發(fā)展歷程。

　　2、能抓住船的結(jié)構(gòu)特點,大膽地表現(xiàn)自己心目中的大船。

　　3、通過探究、表現(xiàn)等活動,使學(xué)生領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系,以及科技和文化在社會中的作用。

　　二、教學(xué)重點:

　　抓住船的結(jié)構(gòu)特點,大膽表現(xiàn)自己心目中的大船。

　　三、教學(xué)難點:

　　探究過程中立意和構(gòu)思,生動畫出船的狀態(tài)。

　　四、教學(xué)準備:

　　師生共同收集有關(guān)船的圖片及圖像資料,查找有關(guān)船的發(fā)展及科技方面的故事。

　　學(xué)生:繪畫工具、剪刀、膠水

　　教師:代表大海的藍色大紙

　　五、教學(xué)過程:

　　1、談話導(dǎo)入揭題

　　2、感知與啟示

　　分小組展示學(xué)生收集來的有關(guān)船的圖片和資料,并選擇小組集體認為最好的圖片資料向全班展示。

　　師問:①你知道這艘船叫什么船嗎?為什么?

　�、谶�有其它種類的船嗎?(全體同學(xué)欣賞圖片并議論)

　　3、了解船的發(fā)展歷程,學(xué)生根據(jù)收集來的有關(guān)資料議論教師提出的問題。

　　①師問:誰知道最初的船兒是怎樣的`?(就是根木頭浮在水面上)

　�、趲�:這樣的船造型真簡單,老師也能馬上想到幾種,你們看,這塊西瓜皮就可以成為一艘船。別看它小,至少可以裝載幾百、幾千只螞蟻。像這樣造型簡單又很實用的“船”,小朋友們還能想出幾艘嗎?(撐開的傘、香泡皮、瓶蓋等)

　�、蹘�:接著又出現(xiàn)了用木頭做成的月亮型的船。有的造船師傅還在船上叉上風(fēng)帆,就成了帆船,然后便出現(xiàn)了鐵皮船、氣墊船、快艇等。(課件出示相關(guān)船的圖片)

　　4、設(shè)計創(chuàng)作

　�、賻焼�:看了這么多的船,你能畫出你心目中的大船嗎?

　�、趯W(xué)生自由創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。

　　5、作業(yè)展評:

　　師:讓我們的大船到海中去航行吧!

　　① 用剪刀將自己畫的大船按外輪廊剪下來,貼在老師準備的藍色大紙上。

　　② 學(xué)生自評——互評——教師總結(jié)

一年級美術(shù)船教案3

　　一、教學(xué)目標

　　1.把認識的26個字母變成具體的形象。

　　2.加深學(xué)生對字母的想象進行添畫練習(xí)。

　　3.使學(xué)生養(yǎng)成聯(lián)想的好習(xí)慣,善于用生活中的美來表現(xiàn)字母。

　　二、教學(xué)重點

　　1、對字母的造型進行豐富的聯(lián)想。

　　2、動手設(shè)計出有創(chuàng)意的字母作品。

　　三、教學(xué)難點

　　1、如何啟發(fā)學(xué)生對字母進行巧妙的聯(lián)想。

　　2、如何啟發(fā)學(xué)生制作出獨特的字母造型。

　　四、課前準備

　　學(xué)生：每人自帶水彩筆一份,剪刀、色卡等。

　　老師：課件，教具。

　　五、教學(xué)過程

　　預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)材料與教學(xué)路徑

　　學(xué)生活動設(shè)計意圖

　　(一)課前組織，調(diào)動情緒

　　師:今天，崔老師請來了很多小客人�？矗�他們來了。我們跟著音樂一起唱起來吧（.播放ABC字母歌）師:知道他們是誰嗎?字母寶寶一共有幾個呢?

　　學(xué)生聽音樂唱歌曲，可以跟著音樂動起來，用手擺擺字母的造型。用形象生動的flash動畫創(chuàng)設(shè)了一個良好的情境，通過聽樂曲動一動，把學(xué)生的積極性充分地調(diào)動起來。并為下面的教學(xué)做好了鋪墊。

　　(二)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　師：剛才我們一起欣賞了動聽的“英文字母歌”，現(xiàn)在就讓這２６位小客人帶我們進入到他們的字母王國中去吧。（板書：字母）

　　師：老師聽說這２６位小客人最近遇到了一件煩惱的事情。過幾天，字母王國里就要舉行一個“化妝舞會”。（點擊課件）可是他們身上個個都是光溜溜的，難看死了。這個樣子怎么能去參加“化妝舞會”呢？所以他們就想招聘幾位造型師來設(shè)計幾個新形象，你們想不想應(yīng)聘成為他們的小小造型師��？

　　學(xué)生觀看板書、課件。

　　通過創(chuàng)設(shè)情景，營造一個活躍的、極具挑戰(zhàn)性的氛圍，激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作的欲望，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒。

　�。ㄈ�）由形出發(fā)，展開聯(lián)想。

　　1、擺形想象

　　師：想成為一名合格的造型師可不是那么容易的，不但要有動手能力，還要有豐富的想象力。老師先來考考你們，用水彩筆擺一擺你最喜歡的字母寶寶吧。

　　師：請幾個小朋友來介紹一下。你擺的是？它像什么？（投影給大家看看。）

　　2、“E”的聯(lián)想

　　師：看到小朋友擺得這么起勁，崔老師也想來擺擺。瞧！我擺得是？（投影出示“E”）倒過來，轉(zhuǎn)過去看看，它又像什么了呢？（板書4個“E”圖片）你和老師想到一塊去了。（板書4幅圖片）

　　請幾名學(xué)生上來在投影器上面擺一擺自己喜歡的字母，并回答：我擺的是（），它很像（）。學(xué)生發(fā)揮想象，暢談字母像什么.學(xué)生活動

　　從動手擺一擺，動嘴說一說，加深學(xué)生對字母形的印象，以及由形展開豐富的.聯(lián)想。我們學(xué)校的小朋友還把他們想到的事物畫了下來呢，瞧。（板書圖片）

　　3、找字母游戲師：來看看這幅小朋友的作品，你能看出這張圖片中藏著哪些字母寶寶嗎？找到馬上舉手�。ㄕn件出示）學(xué)生欣賞其他學(xué)校小朋友的作品。

　　學(xué)生仔細觀察圖片，找出圖片中隱藏的字母。

　　小游戲“找字母”不但調(diào)動了學(xué)生的積極性，并以逆向的思維加深了對字母形的聯(lián)想。

　　（四）添加變形，學(xué)生作畫。

　　1、欣賞課件。

　　(1)出示課件：C.D.G

　　你們的眼睛真亮，現(xiàn)在獎勵你們玩一個“字母變變變”的游戲。我們一起來說“字母變變變”！瞧，這些字母寶寶發(fā)生了什么變化？(課件)

　　(2)出示書中替代類圖片：F.H.W

　　“字母變變變！”這些字母寶寶呢？(課件)

　　(3)卡通造型的字母圖片。

　　“字母變變變！”哇，這些字母寶寶更絕了！(課件)

　　2、教師示范“A”.

　　多么奇妙的字母呀�。ò鍟�：奇妙的），崔老師也想來動動做做了。

　　師范做：A（apple）可以用蘋果替代，可以替換在哪里呢？用蘋果替代了一橫，你瞧！這個蘋果像不像一張嘴巴呢？那么，我們是不是可以把這個A看成一個人呢？看老師是怎么變出一個A級超人的！分開的兩豎多像一個人分開的兩條腿，畫上眼睛、鼻子和嘴巴學(xué)生一起說：“字母變變變！”

　　學(xué)生仔細觀察變形后的'字母，找出其發(fā)生的變化。

　　學(xué)生認真觀看老師示范，并與老師互動。

　　通過“字母變變變”的小游戲，讓學(xué)生在輕松、幽默的氣氛環(huán)境中找出字母變化的特點。在練習(xí)觀察中，肯定有一部分學(xué)生并未達到理想的效果，通過老師的示范，使這部分學(xué)生也能掌握方法。同時，通過講解，對本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容加以提升。

　　瞧！一個活靈活現(xiàn)的A級超人出現(xiàn)了！多么活潑可愛的字母寶寶呀！

　　3、師：小朋友，你最喜歡哪個字母寶寶呢？你打算怎么來設(shè)計他呢？小組交流一下好嗎？再指名說說。

　　4、學(xué)生自選設(shè)計，教師巡視。（音樂起，播放滾動圖片）選取一個最喜歡的字母進行創(chuàng)意設(shè)計。注意：

　�。�1）大膽想像，可以富于它生命；

　�。�2）讓你的作品頂天立地，盡可能大些；

　�。�3）畫完后剪下來。

　　5、講評。（投影，請學(xué)生介紹）

　　小組討論，并說說自己喜歡的字母，打算怎么設(shè)計等。

　　學(xué)生按要求自選一個字母進行設(shè)計。學(xué)生講講自己的設(shè)計意圖。

　　通過讓學(xué)生先講一講再做一做，掌握變的要領(lǐng)，做到循序突破，變難為易。讓學(xué)生把心中所想在設(shè)計中體現(xiàn)出來，想像力得到發(fā)展，動手能力得到提高。

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