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一年級美術(shù)船教案
作為一位不辭辛勞的人民教師,時常會需要準備好教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編幫大家整理的一年級美術(shù)船教案,歡迎閱讀與收藏。
一年級美術(shù)船教案1
學(xué)情分析:
在對一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣觀察中我發(fā)現(xiàn):他們比較喜歡自己獨立完成美術(shù)作品,沉浸在自己的美術(shù)天地中,心理上對于同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)還不能很好的參與、接受。教材分析:本課是以船為載體,從感知、認知到思索、表現(xiàn),多層面地拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的時空。課文首先一提問方式引發(fā)學(xué)生主體的感知:你見過什么樣的船呢?師生開始共同探索船的由來、發(fā)展、用處及類型。坐船的感覺是怎么樣的呢
引入身臨其境的記憶和感受。向同學(xué)介紹你感興趣的船上有些什么。了解和交流他人的經(jīng)歷、見識和樂趣。啟發(fā)性的文字語言很貼切地打開了探究性學(xué)習(xí)的局面。
教學(xué)目標:
1、通過學(xué)生的感知和對消息的捕捉,實踐研究性的學(xué)習(xí)過程。
2、會用有特征的形構(gòu)成不同用途、不同特點形狀的船,表達個性。
3、在探究性學(xué)習(xí)和兒童藝術(shù)表現(xiàn)過程中,領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系,以及科技和文化在社會發(fā)展中的作用。
教學(xué)重難點:重點在于:抓住船的結(jié)構(gòu)特點,大膽表現(xiàn)自己心目中的大船;難點在于:探究過程中立意和構(gòu)思,生動畫出船的狀態(tài)。
教學(xué)準備:船的圖片及圖像資料,水彩筆、油畫棒等。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
檢查學(xué)具準備情況,穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、導(dǎo)入:
1、謎語:兩頭尖尖像月牙,水上行走全靠它。揭示課題:船
2、請同學(xué)們說一說你對船有哪些了解,反饋學(xué)生課前搜集船的知識。教師提出問題:
(1).你知道的船有哪些?
(2).它們有什么用途呢?
(3).請你說一說坐船的感覺是怎樣的呢?
設(shè)計意圖:(激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)搜集信息的.能力。)
三、講授新課:
。ㄒ唬┯^察欣賞:播放課件,了解船的種類及其功能特征有什么不同?學(xué)生一邊欣賞一邊思考問題:
1、它們的外形一樣嗎?
2、它們有什么相同的地方?
3、它們的功能特征有什么不同?
學(xué)生在欣賞的過程中,教師對各種船進行簡單的講解。
學(xué)生歸納總結(jié):回答問題。
設(shè)計意圖:(擴大學(xué)生視野,使學(xué)生了解不同的船用途不同。發(fā)散學(xué)生思維,開發(fā)創(chuàng)造力。)
(二)教師示范講解畫船及構(gòu)圖的方法:
1、畫一條波浪線。貫穿畫紙,從左到右。
2、畫船身。用有特征的形概括自己感興趣的船身,船頭高高揚起,畫在畫面中間船身要大要長。
3、局部結(jié)構(gòu)的表現(xiàn):體現(xiàn)船的種類。
4、裝飾船:體現(xiàn)船的功能。
5、添加背景:畫水中與天空的景物。
設(shè)計意圖:(讓學(xué)生直觀了解畫船的方法,學(xué)會畫船及構(gòu)圖。)
。ㄈ┬蕾p交流。
1、欣賞學(xué)生的作品,有童話故事里的船,生活中的船,卡通船。
2、學(xué)生交流,自己準備畫一艘什么樣的船。
設(shè)計意圖:(啟發(fā)學(xué)生構(gòu)思,會用有特性的形構(gòu)成不同用途、不同特點運動狀態(tài)的船,表達個性。)
。ㄋ模⿲W(xué)生作畫練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。
。ㄎ澹┰u價小結(jié)。
給自己的船命名,講講船的功能,描述人與自然、人與船之間的故事。
。┱n后延伸與拓展。
1、結(jié)合史實和現(xiàn)實中的有關(guān)船的故事,研究船的種類和功能。最大的船有多大?有什么最先進的船?將來的船是什么樣的?
2、世界各國有哪些遠洋史和航海家,他們?yōu)槿祟愖鞒隽耸裁簇暙I?(哥倫布、麥哲倫、鄭和)
板書設(shè)計:1、船
步驟:1、畫波浪線船
2、畫船身
3、局部結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)
4、裝飾船
5、添加背景
四、課后反思:
本課我通過展示大量的圖片,同時結(jié)合講解,讓學(xué)生帶著問題欣賞,了解各種船的功能與特點,領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系,以及科技和文化在社會發(fā)展中的作用。啟發(fā)學(xué)生勞動創(chuàng)造文明、智慧的意識,拓寬知識面,同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過我自己的示范與講解讓學(xué)生學(xué)會畫船的方法。欣賞童話故事里的船,生活中的船,卡通船等學(xué)生作品,讓學(xué)生交流自己最喜歡的作品,并說一說自己準備畫一艘什么樣的船,發(fā)散學(xué)生的思維。
存在問題:在欣賞穿的過程中我應(yīng)該給學(xué)生更充分的時間進行區(qū)別比較,使學(xué)生真正地了解船的功能與特征。在示范的過程中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生,使用夸張的手法來突出船的特征,打破學(xué)生對船存在的固有模式。在評價這一環(huán)節(jié),因為時間有些緊張所以學(xué)生不能充分地展示、交流自己的作品。
一年級美術(shù)船教案2
一、教學(xué)目標:
1、認識不同用途、不同特點的船,初步了解船的發(fā)展歷程。
2、能抓住船的結(jié)構(gòu)特點,大膽地表現(xiàn)自己心目中的大船。
3、通過探究、表現(xiàn)等活動,使學(xué)生領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系,以及科技和文化在社會中的作用。
二、教學(xué)重點:
抓住船的結(jié)構(gòu)特點,大膽表現(xiàn)自己心目中的大船。
三、教學(xué)難點:
探究過程中立意和構(gòu)思,生動畫出船的狀態(tài)。
四、教學(xué)準備:
師生共同收集有關(guān)船的圖片及圖像資料,查找有關(guān)船的發(fā)展及科技方面的故事。
學(xué)生:繪畫工具、剪刀、膠水
教師:代表大海的藍色大紙
五、教學(xué)過程:
1、談話導(dǎo)入揭題
2、感知與啟示
分小組展示學(xué)生收集來的有關(guān)船的圖片和資料,并選擇小組集體認為最好的圖片資料向全班展示。
師問:①你知道這艘船叫什么船嗎?為什么?
、谶有其它種類的船嗎?(全體同學(xué)欣賞圖片并議論)
3、了解船的發(fā)展歷程,學(xué)生根據(jù)收集來的有關(guān)資料議論教師提出的問題。
①師問:誰知道最初的船兒是怎樣的`?(就是根木頭浮在水面上)
、趲:這樣的船造型真簡單,老師也能馬上想到幾種,你們看,這塊西瓜皮就可以成為一艘船。別看它小,至少可以裝載幾百、幾千只螞蟻。像這樣造型簡單又很實用的“船”,小朋友們還能想出幾艘嗎?(撐開的傘、香泡皮、瓶蓋等)
、蹘:接著又出現(xiàn)了用木頭做成的月亮型的船。有的造船師傅還在船上叉上風(fēng)帆,就成了帆船,然后便出現(xiàn)了鐵皮船、氣墊船、快艇等。(課件出示相關(guān)船的圖片)
4、設(shè)計創(chuàng)作
、賻焼:看了這么多的船,你能畫出你心目中的大船嗎?
、趯W(xué)生自由創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。
5、作業(yè)展評:
師:讓我們的大船到海中去航行吧!
① 用剪刀將自己畫的大船按外輪廊剪下來,貼在老師準備的藍色大紙上。
② 學(xué)生自評——互評——教師總結(jié)
一年級美術(shù)船教案3
一、教學(xué)目標
1.把認識的26個字母變成具體的形象。
2.加深學(xué)生對字母的想象進行添畫練習(xí)。
3.使學(xué)生養(yǎng)成聯(lián)想的好習(xí)慣,善于用生活中的美來表現(xiàn)字母。
二、教學(xué)重點
1、對字母的造型進行豐富的聯(lián)想。
2、動手設(shè)計出有創(chuàng)意的字母作品。
三、教學(xué)難點
1、如何啟發(fā)學(xué)生對字母進行巧妙的聯(lián)想。
2、如何啟發(fā)學(xué)生制作出獨特的字母造型。
四、課前準備
學(xué)生:每人自帶水彩筆一份,剪刀、色卡等。
老師:課件,教具。
五、教學(xué)過程
預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)材料與教學(xué)路徑
學(xué)生活動設(shè)計意圖
(一)課前組織,調(diào)動情緒
師:今天,崔老師請來了很多小客人?矗麄儊砹。我們跟著音樂一起唱起來吧(.播放ABC字母歌)師:知道他們是誰嗎?字母寶寶一共有幾個呢?
學(xué)生聽音樂唱歌曲,可以跟著音樂動起來,用手擺擺字母的造型。用形象生動的flash動畫創(chuàng)設(shè)了一個良好的情境,通過聽樂曲動一動,把學(xué)生的積極性充分地調(diào)動起來。并為下面的教學(xué)做好了鋪墊。
(二)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
師:剛才我們一起欣賞了動聽的“英文字母歌”,現(xiàn)在就讓這26位小客人帶我們進入到他們的字母王國中去吧。(板書:字母)
師:老師聽說這26位小客人最近遇到了一件煩惱的事情。過幾天,字母王國里就要舉行一個“化妝舞會”。(點擊課件)可是他們身上個個都是光溜溜的,難看死了。這個樣子怎么能去參加“化妝舞會”呢?所以他們就想招聘幾位造型師來設(shè)計幾個新形象,你們想不想應(yīng)聘成為他們的小小造型師?
學(xué)生觀看板書、課件。
通過創(chuàng)設(shè)情景,營造一個活躍的、極具挑戰(zhàn)性的氛圍,激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作的欲望,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒。
。ㄈ┯尚纬霭l(fā),展開聯(lián)想。
1、擺形想象
師:想成為一名合格的造型師可不是那么容易的,不但要有動手能力,還要有豐富的想象力。老師先來考考你們,用水彩筆擺一擺你最喜歡的字母寶寶吧。
師:請幾個小朋友來介紹一下。你擺的是?它像什么?(投影給大家看看。)
2、“E”的聯(lián)想
師:看到小朋友擺得這么起勁,崔老師也想來擺擺。瞧!我擺得是?(投影出示“E”)倒過來,轉(zhuǎn)過去看看,它又像什么了呢?(板書4個“E”圖片)你和老師想到一塊去了。(板書4幅圖片)
請幾名學(xué)生上來在投影器上面擺一擺自己喜歡的字母,并回答:我擺的是(),它很像()。學(xué)生發(fā)揮想象,暢談字母像什么.學(xué)生活動
從動手擺一擺,動嘴說一說,加深學(xué)生對字母形的印象,以及由形展開豐富的.聯(lián)想。我們學(xué)校的小朋友還把他們想到的事物畫了下來呢,瞧。(板書圖片)
3、找字母游戲師:來看看這幅小朋友的作品,你能看出這張圖片中藏著哪些字母寶寶嗎?找到馬上舉手。ㄕn件出示)學(xué)生欣賞其他學(xué)校小朋友的作品。
學(xué)生仔細觀察圖片,找出圖片中隱藏的字母。
小游戲“找字母”不但調(diào)動了學(xué)生的積極性,并以逆向的思維加深了對字母形的聯(lián)想。
(四)添加變形,學(xué)生作畫。
1、欣賞課件。
(1)出示課件:C.D.G
你們的眼睛真亮,現(xiàn)在獎勵你們玩一個“字母變變變”的游戲。我們一起來說“字母變變變”!瞧,這些字母寶寶發(fā)生了什么變化?(課件)
(2)出示書中替代類圖片:F.H.W
“字母變變變!”這些字母寶寶呢?(課件)
(3)卡通造型的字母圖片。
“字母變變變!”哇,這些字母寶寶更絕了!(課件)
2、教師示范“A”.
多么奇妙的字母呀。ò鍟浩婷畹模,崔老師也想來動動做做了。
師范做:A(apple)可以用蘋果替代,可以替換在哪里呢?用蘋果替代了一橫,你瞧!這個蘋果像不像一張嘴巴呢?那么,我們是不是可以把這個A看成一個人呢?看老師是怎么變出一個A級超人的!分開的兩豎多像一個人分開的兩條腿,畫上眼睛、鼻子和嘴巴學(xué)生一起說:“字母變變變!”
學(xué)生仔細觀察變形后的'字母,找出其發(fā)生的變化。
學(xué)生認真觀看老師示范,并與老師互動。
通過“字母變變變”的小游戲,讓學(xué)生在輕松、幽默的氣氛環(huán)境中找出字母變化的特點。在練習(xí)觀察中,肯定有一部分學(xué)生并未達到理想的效果,通過老師的示范,使這部分學(xué)生也能掌握方法。同時,通過講解,對本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容加以提升。
瞧!一個活靈活現(xiàn)的A級超人出現(xiàn)了!多么活潑可愛的字母寶寶呀!
3、師:小朋友,你最喜歡哪個字母寶寶呢?你打算怎么來設(shè)計他呢?小組交流一下好嗎?再指名說說。
4、學(xué)生自選設(shè)計,教師巡視。(音樂起,播放滾動圖片)選取一個最喜歡的字母進行創(chuàng)意設(shè)計。注意:
。1)大膽想像,可以富于它生命;
。2)讓你的作品頂天立地,盡可能大些;
。3)畫完后剪下來。
5、講評。(投影,請學(xué)生介紹)
小組討論,并說說自己喜歡的字母,打算怎么設(shè)計等。
學(xué)生按要求自選一個字母進行設(shè)計。學(xué)生講講自己的設(shè)計意圖。
通過讓學(xué)生先講一講再做一做,掌握變的要領(lǐng),做到循序突破,變難為易。讓學(xué)生把心中所想在設(shè)計中體現(xiàn)出來,想像力得到發(fā)展,動手能力得到提高。
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