中班美術(shù)夾心餅干教案

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的中班美術(shù)夾心餅干教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班美術(shù)夾心餅干教案1

　　目標(biāo)

　　1、感知餅干的不同形態(tài)，獲得對圖形的初步概念。

　　2、自制夾心餅干，體會與摯友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。

　　打算

　　1、事先告知幼兒要制作餅干送給好摯友，請幼兒帶兩塊一樣的餅干來園。

　　2、果醬、煉乳、花生醬等簡單按顏色分辨的醬料，一次性餐布、小勺、淺盤。

　　過程

　　1、視察餅干。

　　你們的餅干真多呀，它們一樣嗎？

　　你的餅干像什么？（像太陽、像屋頂、像本小書等）

　　請幼兒聞一聞餅干的氣味。

　　老師出示兩塊一樣的餅干。餅干也有它的好摯友，它們臉貼著臉，中間夾上一層甜蜜蜜的醬料，最終輕輕地合攏，就成為“好摯友夾心餅干”了。

　　2、制作好摯友夾心餅干。

　　相識各種醬料，老師示范：用小勺舀出醬料勻稱地涂在一塊餅干上，然后與另一塊餅干合攏。

　　協(xié)作念兒歌：“中間夾層甜甜醬，頭碰頭，臉貼臉，輕輕合攏真快樂！好摯友餅干做成了！”

　　幼兒選擇喜愛的醬料進行制作。

　　3、共享活動。

　　將自制的.“好摯友夾心餅干”和好摯友互贈品嘗。

　　好吃嗎？哪個好摯友送給你的？

　　建議

　　1、餅干的外形是幼兒能干脆感知的，他們在配對、比較的過程中獲得了有關(guān)圖形的初步相識。與摯友互贈餅干體現(xiàn)了社會性要求。

　　2、可依據(jù)當(dāng)?shù)氐膶嶋H狀況供應(yīng)材料，甜面醬、花生醬、芝麻醬等較簡單打算，有條件的可供應(yīng)色調(diào)豐富的色拉醬、果醬等，以增加幼兒的制作愛好。醬料不宜太稀，要宜于涂抹。

　　3、假如幼兒人數(shù)較多，建議醬料分多盒盛裝，避開幼兒操作時擁擠。

中班美術(shù)夾心餅干教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、鞏固四角向中心折，培養(yǎng)孩子對折紙的興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　水果小圖片若干。四種顏色的“小餅干”，手工紙若干。漿糊。

　　活動過程：

　　1、手指游戲。

　　讓幼兒通過手指游戲初步感知“夾心餅干”（東南西北）的玩法。

　　2、出示“夾心餅干”引起幼兒的興趣。

　　教師出示已經(jīng)自制好的讓幼兒體驗該玩具的玩法和對該玩具的興趣。

　　“這個有幾種口味的餅干？”

　　“你想吃幾層夾心餅干？”

　　“我們一起來看看x層夾心餅干是什么口味的？”

　　3、逐步出示折紙步驟圖，讓幼兒觀察。

　　4、幼兒制作

　　5、幼兒操作自己制作好的“夾心餅干

　　6、延伸：制作“大嘴動物”

　　活動反思：

　　孩子們對折紙活動很感興趣，能積極的.參與活動，個別動手能力稍差一些的孩子的折紙不是很平整，在折紙過程中總是要求老師幫忙，我讓幼兒通過觀察教師折在自己嘗試折，有一部分孩子能通過自己的觀察獨立完成。

中班美術(shù)夾心餅干教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步感知幾何圖形的基本特征并嘗試依據(jù)顏色、形態(tài)、大小等特征進行分類。

　　2、體會制作

　　“餅干”的樂趣

　　活動打算：

　　1、課件（小熊餅干屋）

　　2、幼兒操作材料（各種不同顏色、不同形態(tài)、不同大小的“餅干”，不同口味的“夾心”。）

　　活動過程：

　　一、引起幼兒愛好

　　森林里的小熊開了一家“餅干商店”，今日它邀請我們珍寶去參觀，你們想不想去呀？那我們坐著火車動身吧！（老師帶著幼兒開著“火車”入座）

　　二、視察餅干

　　1、師：小熊的餅干商店到了，珍寶們你們猜一猜餅干商店會有什

　　么樣口味的餅干呢？

　　幼：

　�。ㄓ變阂罁�(jù)自己的已有閱歷充分的說一說）

　　2、小摯友說了這么多的，咱們看看小熊餅干商店里的餅干究竟是什么樣的？

　　3、出示幻燈片

　�。�1）幼兒視察，老師引導(dǎo)幼兒從餅干的形態(tài)、顏色、大小等幾方面說。

　�。�2）老師總結(jié)：原來餅干有很多種，有的形態(tài)不一樣、有的顏色、大小不一樣，還有的味道不一樣。

　　4、出示幻燈片，視察夾心餅干與一般餅干的區(qū)分。

　　現(xiàn)在請小摯友看一看，我們看到的是什么餅干，它和剛才看到的餅干有什么不同？（引導(dǎo)幼兒說出這是夾心餅干，它上下有兩塊餅干，中間有一層好吃的夾心。上下的兩塊餅干形態(tài)一樣，顏色和大小也一樣，是一對好摯友，長得一模一樣。）

　　三、嬉戲“找摯友”

　　1、夾心餅干的兩塊餅干是一對好摯友，我們也來玩一個找摯友嬉戲。老師給你們打算了很多不一樣的餅干卡片，一會你找到的摯友要和你的餅干卡片一模一樣。（老師拿卡片提示）下面請小摯友自己選擇喜愛的餅干卡片（放找摯友音樂），

　　2、找到好摯友手牽著手站在一起。小摯友相互檢查對不對呀。兩個好摯友手拉手拿著小椅子做到桌子旁。

　　四、制作好摯友夾心餅干

　　1、導(dǎo)入：剛才我們玩了找摯友的'嬉戲，現(xiàn)在我們要一起做“好摯友夾心餅干”

　　老師為小摯友打算了很多材料，做夾心餅干前，我想先問問小摯友，你想做什么樣口味的餅干呢？

　　幼兒探討：（老師打算了很多夾心，小摯友喜愛什么口味的就可以選擇什么樣的夾心，放在兩塊餅干的中間）

　　老師為小摯友打算了不同形態(tài)、不同大小、不同顏色的餅干。

　　做餅干的時候要先做什么呢？（引導(dǎo)幼兒說出先找到一對餅干好摯友，他們要長得一模一樣）

　　2、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)，在幼兒制作餅干的過程中，老師引導(dǎo)幼兒選擇顏色、形態(tài)、大小相同的餅干進行配對。

　　四、溝通：好摯友夾心餅干。

　　1、小摯友間相互溝通說說自己制作的什么樣的餅干？

　　2、小摯友今日學(xué)會了制作夾心餅干的方法，回家后可以和爸爸媽媽共同制作。

　　3、現(xiàn)在請小摯友拿著自己的餅干，到下邊去的請老師們看看我們自己制作的夾心餅干。

中班美術(shù)夾心餅干教案4

　　活動目標(biāo)

　　1、感知餅干的不同形狀，獲得對圖形的初步概念。

　　2、自制夾心餅干，體會與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、事先告訴幼兒要制作餅干送給好朋友，請幼兒帶兩塊一樣的餅干來園。

　　2、果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認(rèn)的醬料，一次性餐布、小勺、淺盤。

　　活動過程

　　1、觀察餅干。

　　你們的餅干真多呀，它們一樣嗎?

　　你的餅干像什么?(像太陽、像屋頂、像本小書等)

　　請幼兒聞一聞餅干的氣味。

　　教師出示兩塊一樣的餅干。餅干也有它的'好朋友，它們臉貼著臉，中間夾上一層甜蜜蜜的醬料，最后輕輕地合攏，就成為“好朋友夾心餅干”了。

　　2、制作好朋友夾心餅干。

　　認(rèn)識各種醬料，教師示范：用小勺舀出醬料均勻地涂在一塊餅干上，然后與另一塊餅干合攏。

　　配合念兒歌：“中間夾層甜甜醬，頭碰頭，臉貼臉，輕輕合攏真開心!好朋友餅干做成了!”

　　幼兒選擇喜歡的醬料進行制作。

　　3、分享活動。

　　將自制的“好朋友夾心餅干”和好朋友互贈品嘗。

　　好吃嗎?哪個好朋友送給你的?

　　活動建議

　　1、餅干的外形是幼兒能直接感知的，他們在配對、比較的過程中獲得了有關(guān)圖形的初步認(rèn)識。與朋友互贈餅干體現(xiàn)了社會性要求。

　　2、可根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況提供材料，甜面醬、花生醬、芝麻醬等較容易準(zhǔn)備，有條件的可提供色彩豐富的色拉醬、果醬等，以增加幼兒的制作興趣。醬料不宜太稀，要宜于涂抹。

　　3、如果幼兒人數(shù)較多，建議醬料分多盒盛裝，避免幼兒操作時擁擠。

　　活動反思

　　在整個學(xué)習(xí)過程中孩子們面對夾心餅干、有趣的長方體、正方體、圓柱體、棱角學(xué)具時所流露出的是滿心的愉悅，對數(shù)學(xué)充滿了興趣。

中班美術(shù)夾心餅干教案5

　　小班教案《摯友夾心餅干》含反思適用于小班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒通過肢體動作體驗與好摯友的密切互動，培育幼兒的視察力，能大膽創(chuàng)編動作并在集風(fēng)光

　　前表現(xiàn)，快來看看幼兒園小班《摯友夾心餅干》含反思教案吧。

　　1、培育幼兒的視察力。

　　2、通過肢體動作體驗與好摯友的密切互動。

　　3、能大膽創(chuàng)編動作并在集風(fēng)光

　　前表現(xiàn)。

　　4、培育幼兒的嘗試精神。

　　小花面包果醬勺子小盤餐巾紙。

　　一、導(dǎo)入活動——花朵找摯友

　　師：出示一朵哭的小花圖片，讓幼兒視察，小花為什么哭了？

　　幼兒：他沒有好摯友

　　師：讓小摯友給小花找摯友——和他一模一樣的小花才是他的好摯友

　　二、請小摯友一人找一朵自己喜愛的小花

　　放音樂：讓幼兒在音樂聲中去找自己的好摯友（一模一樣兩個花朵是好摯友）

　　三、讓孩子把花朵送回家

　　四、請小摯友說一說自己有沒有好摯友？（有）最喜愛和好摯友做什么？

　　1、喜愛和好摯友一起玩玩具。

　　2、喜愛和好摯友一起看書。

　　3、喜愛和好摯友一起跳繩......

　　五、嬉戲：好摯友我喜愛你

　　1、讓幼兒想一句真心話去對自己的好摯友說。

　　2、讓幼兒去找自己的好摯友去做一個密切的的動作（擁抱）。

　　六、小摯友吃過夾心餅干

　　吃過——有奶油的'——有夾心的。

　　吃起來甜甜的。

　　七、讓幼兒觀賞兒歌：

　　小小餅干打算好，中間夾層甜甜醬。

　　點點頭，貼貼臉，輕輕合攏真快樂。

　　好摯友夾心餅干做好了。

　　八、嬉戲：讓幼兒去找自己的好摯友面對面做餅干

　　聽音樂，老師和幼兒一起唱兒歌做餅干。

　　讓幼兒自己動手制作夾心餅干，結(jié)束活動。

　　設(shè)計比較合理，進行也比較順當(dāng)。活動中，幼兒都能主動參加，活動預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)成。讓幼兒充分感受與好摯友交換、共享的歡樂。體會與摯友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。

　　餅干與醬料的品種假如能再豐富一些，這樣，活動肯定會更加吸引幼兒。

　　本文擴展閱讀：摯友意思是指在隨意條件下，雙方的認(rèn)知在肯定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對方須要的時候賜予幫助。

中班美術(shù)夾心餅干教案6

　　《中班美術(shù)優(yōu)秀教案《夾心餅干》含反思》這是優(yōu)秀的中班美術(shù)教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

　　活動目標(biāo)：

　　1、鞏固四角向中心折，培育孩子對折紙的愛好。

　　2、培育幼兒動手操作的實力，并能依據(jù)所視察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

　　3、發(fā)展幼兒的視察、分析實力、動手實力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。

　　活動打算：

　　水果小圖片若干。四種顏色的“小餅干”，手工紙若干。漿糊。

　　活動過程：

　　1、手指嬉戲。

　　讓幼兒通過手指嬉戲初步感知“夾心餅干”（東南西北）的玩法。

　　2、出示“夾心餅干”引起幼兒的愛好。

　　老師出示已經(jīng)自制好的.讓幼兒體驗該玩具的玩法和對該玩具的愛好。

　　“這個有幾種口味的餅干？”

　　“你想吃幾層夾心餅干？”

　　“我們一起來看看x層夾心餅干是什么口味的？”

　　3、逐步出示折紙步驟圖，讓幼兒視察。

　　4、幼兒制作，

　　5、幼兒操作自己制作好的“夾心餅干”

　　6、延長：制作“大嘴動物”。

　　教學(xué)反思：

　　孩子們對折紙活動很感愛好，能主動的參加活動，個別動手實力稍差一些的孩子的折紙不是很平整，在折紙過程中總是要求老師幫忙，我讓幼兒通過視察老師折在自己嘗試折，有一部分孩子能通過自己的視察獨立完成。

　　中班美術(shù)優(yōu)秀教案《夾心餅干》含反思這篇文章共1446字。

　　其次篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《夾心餅干》及教學(xué)反思

　　《小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《夾心餅干》含反思》這是優(yōu)秀的小班數(shù)學(xué)教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《夾心餅干》含反思！

　　活動目標(biāo)

　　1。感知餅干的不同形態(tài)，獲得對圖形的初步概念。

　　2。自制夾心餅干，體會與摯友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。

　　3。培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)切他人的情感。

　　4。探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

　　活動打算

　　1。事先告知幼兒要制作餅干送給好摯友，請幼兒帶兩塊一樣的餅干來園。

　　2。果醬、煉乳、花生醬等簡單按顏色分辨的醬料，一次性餐布、小勺、淺盤。

　　活動過程

　　1。視察餅干。

　　――你們的餅干真多呀，它們一樣嗎？

　　――你的餅干像什么？（像太陽、像屋頂、像本小書等）

　　――請幼兒聞一聞餅干的氣味。

　　――老師出示兩塊一樣的餅干。餅干也有它的好摯友，它們臉貼著臉，中間夾上一層甜蜜蜜的醬料，最終輕輕地合攏，就成為“好摯友夾心餅干”了。

　　2。制作好摯友夾心餅干。

　　――相識各種醬料，老師示范：用小勺舀出醬料勻稱地涂在一塊餅干上，然后與另一塊餅干合攏。

　　――協(xié)作念兒歌：“中間夾層甜甜醬，頭碰頭，臉貼臉，輕輕合攏真快樂！”好摯友餅干做成了！”

　　――幼兒選擇喜愛的醬料進行制作。

　　3。共享活動。

　　――將自制的“好摯友夾心餅干”和好摯友互贈品嘗。

　　――好吃嗎？哪個好摯友送給你的？

　　活動建議

　　1。餅干的外形是幼兒能干脆感知的，他們在配對、比較的過程中獲得了有關(guān)圖形的初步相識。與摯友互贈餅干體現(xiàn)了社會性要求。

　　2。可依據(jù)當(dāng)?shù)氐膶嶋H狀況供應(yīng)材料，甜面醬、花生醬、芝麻醬等較簡單打算，有條件的可供應(yīng)色調(diào)豐富的色拉醬、果醬等，以增加幼兒的制作愛好。醬料不宜太稀，要宜于涂抹。

　　3。假如幼兒人數(shù)較多，建議醬料分多盒盛裝，避開幼兒操作時擁擠。

　　教學(xué)反思

　　在整個學(xué)習(xí)過程中孩子們面對夾心餅干、好玩的長方體、正方體、圓柱體、棱角學(xué)具時所流露出的是滿心的愉悅，對數(shù)學(xué)充溢了愛好。

　　小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《夾心餅干》含反思這篇文章共2136字。

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