有關(guān)美術(shù)教案匯編15篇
作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家整理的有關(guān)美術(shù)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
有關(guān)美術(shù)教案1
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)欣賞和講解,冀美版六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)1至4課教案。讓學(xué)生理解什么是色彩對(duì)比。
2、通過(guò)分析生活和藝術(shù)作品中的色彩效果,使學(xué)生在感受色彩對(duì)比的形式美感等同時(shí)能初步運(yùn)用色彩對(duì)比規(guī)律。
教具、學(xué)具:
1、各種生活中有明顯色彩對(duì)比的圖片。
2、老師準(zhǔn)備十二色相環(huán)及各種彩紙動(dòng)物剪影。
3、學(xué)生準(zhǔn)備的作業(yè)紙、各種條狀或塊狀彩紙。
教學(xué)過(guò)程:
一、(師生互動(dòng)激趣,創(chuàng)設(shè)情境)
1、師:今天開(kāi)始講課前我們先做一個(gè)小游戲:我說(shuō)一個(gè)字或詞,看誰(shuí)反應(yīng)最快說(shuō)出它的反義詞。
2、師:我們剛才說(shuō)的那些詞在大自然是常見(jiàn)的現(xiàn)象。(觀看大自然的圖片)這些出現(xiàn)在大自然中反差比較大的現(xiàn)象我們稱它們?yōu)槭裁船F(xiàn)象?
3、剛才你們的反應(yīng)很快,現(xiàn)在老師考考你們的眼力,這有兩張圖片,我每張圖片只放2秒鐘?纯凑l(shuí)能看出圖片中是什么?(放圖片兩張:一張是紅色的小魚(yú),周圍是綠色的小草,一張是貓頭鷹,灰褐色的,與周圍環(huán)境很類似)學(xué)生第一張比第二張容易識(shí)別。為什么第一張圖片我們一下子就能分辨出來(lái),而第二張圖片分辨起來(lái)要困難些?引出物體與背景間存在色彩對(duì)比:色彩中也存在對(duì)比,我們稱之為色彩對(duì)比。(出示課題)
二、(邊說(shuō)邊學(xué)自主學(xué)習(xí))貼(強(qiáng)烈對(duì)比的字和色相環(huán))
師:給你們一分鐘的時(shí)間在你們手中的水彩筆中找出你認(rèn)對(duì)比最強(qiáng)烈的顏色。(學(xué)生積極動(dòng)手找,老師這時(shí)把十二色相環(huán)貼在黑板上。找完后學(xué)生有的把找到的色都舉起來(lái)了。)
師:黑色和白色不屬于色彩范疇,是無(wú)色系,這節(jié)課我們不作探討,以后我們?cè)谟懻撍?學(xué)生一邊說(shuō)一邊把色在色相環(huán)中標(biāo)一下位置。)
師:我們來(lái)看看誰(shuí)找的對(duì)比更強(qiáng)呢?(拿出學(xué)生說(shuō)得三色卡藍(lán)和黃黃和紫)這三組顏色那組顏色對(duì)比強(qiáng)呢。學(xué)生生齊聲說(shuō):紅色和綠色。師:它們?cè)谏喹h(huán)中成多少度角?生:180度。師:在色相環(huán)中成180度的,也就是直線對(duì)應(yīng)的兩個(gè)顏色對(duì)比最強(qiáng),例如:藍(lán)(老師在色相環(huán)中畫(huà)一直線)讓學(xué)生說(shuō)相對(duì)應(yīng)的強(qiáng)對(duì)比色。師:藍(lán)色和紅色,不看綠色和紅色,與綠色和黃色比相對(duì)對(duì)比強(qiáng),綠色與黃色相對(duì)對(duì)比弱(一邊說(shuō)一邊把相對(duì)寫(xiě)在黑板上,來(lái)強(qiáng)調(diào)色彩的對(duì)比是相對(duì)而言的),在色相環(huán)中呈120-180度的為強(qiáng)烈對(duì)比,90-30度之內(nèi)的為柔和對(duì)比。(出示板書(shū):柔和對(duì)比、強(qiáng)烈對(duì)比)
三、(啟發(fā)引導(dǎo)拓展思維)
1、師:我們除了可以利用色彩對(duì)比美化我們的生活之外,還可利用它的規(guī)律在生活中做一些其他的用途。(課件觀看圖片)
師:清潔工的衣服為什么是橘紅色的'?學(xué)生一起答:醒目,突出,防止別人撞他。師引導(dǎo)提醒:這種色與周圍環(huán)境。學(xué)生一起說(shuō):對(duì)比強(qiáng)(引導(dǎo)學(xué)生觀察事物比較的觀察)師:動(dòng)手術(shù)的醫(yī)生為什么穿綠色的?學(xué)生議論紛紛。師:色彩對(duì)比除了前面我們說(shuō)得給人們影響,強(qiáng)烈的互補(bǔ)色還可以緩解人的疲勞,因?yàn)檠羌t色的,與綠色的衣服是互補(bǔ)色,這樣穿醫(yī)生可以更好的做手術(shù)。
2、師:表?yè)P(yáng)說(shuō)得好的學(xué)生。你們知道嗎,動(dòng)物也是大自然中運(yùn)用色彩對(duì)比的高手?他們運(yùn)用強(qiáng)烈對(duì)比或柔和對(duì)比來(lái)保護(hù)自己。(欣賞分析4-5張圖片后進(jìn)入下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié))
四、(動(dòng)手實(shí)踐練習(xí)掌握)
師:現(xiàn)在老師這有許多動(dòng)物,你們利用現(xiàn)有的工具和材料來(lái)幫助他們恐嚇敵人,或者隱藏起來(lái)保護(hù)自己吧。出示一張范畫(huà)來(lái)說(shuō)明制作方法:用色塊或色條來(lái)隱藏動(dòng)物。老師巡視指導(dǎo),學(xué)生制作中提問(wèn):注意(是先貼背景還是先貼動(dòng)物呢?先貼中間還是先貼邊上?)
五、(展示評(píng)價(jià)談?wù)搼?yīng)用)
分別找出幾個(gè)強(qiáng)對(duì)比和弱對(duì)比的作業(yè)到前面展示。提出作業(yè)評(píng)價(jià)要求:
誰(shuí)在來(lái)說(shuō)說(shuō)你的作品用了哪些色,用的是強(qiáng)烈對(duì)比還是柔和對(duì)比?你用你的作品中的色打算作什么呢?學(xué)生上來(lái)說(shuō)。一堂課在愉悅的氣氛中結(jié)束。
有關(guān)美術(shù)教案2
未來(lái)的我
一、教學(xué)目標(biāo)
。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)本課學(xué)習(xí),發(fā)掘?qū)W生思想深處蘊(yùn)藏的個(gè)性思維方式和藝術(shù)發(fā)展空間。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用多學(xué)科整合手段,收集和處理信息資源的能力。
。ǘ┳寣W(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中,美術(shù)教案-未來(lái)的我產(chǎn)生主動(dòng)參與、抒發(fā)情感、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手的學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。從興趣入手,削弱既往由于基礎(chǔ)、能力等因素形成的差異,主張學(xué)生彰顯個(gè)性,以突出自我、易于表現(xiàn)、快樂(lè)無(wú)限為過(guò)程體驗(yàn),感受藝術(shù)魅力。
二、教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)
。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)在于教師要有較高水準(zhǔn)的示范、啟發(fā)和點(diǎn)撥,造就學(xué)生創(chuàng)意思維如泉涌,只要是學(xué)生想到的內(nèi)容都可以是創(chuàng)作之源。另外,合理地、恰如其分地選擇和搭配素材,也是獲得意想不到效果的關(guān)鍵。不過(guò),這個(gè)過(guò)程是要循序漸進(jìn),要避免學(xué)生急于求成的焦躁心態(tài)。
。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn)在于兩個(gè)方面,一方面是課前素材的.收集,來(lái)自于教師和學(xué)生、照片和插圖以及網(wǎng)絡(luò)信息資源。另一方面是計(jì)算機(jī)操作技法的傳授,教師必須讓學(xué)生熟練掌握最基本、最實(shí)用且效果明顯的圖像處理方法。這樣,才能有助于提高課堂教學(xué)效率。美術(shù)教案-未來(lái)的我
三、課前準(zhǔn)備
(一)學(xué)生課前準(zhǔn)備創(chuàng)作用圖像素材,最好錄入軟盤(pán)。教師也可用掃描儀、數(shù)碼相機(jī)集中采集,并圖像文件輸入硬盤(pán)下為教學(xué)而專門(mén)建立的子目錄。
。ǘ┙虒W(xué)器材準(zhǔn)備學(xué)生創(chuàng)作用電腦,最好是裝備有局域網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)教室,學(xué)生能夠相互訪問(wèn),也可登陸教師提供的資源站點(diǎn),實(shí)現(xiàn)資源共享和網(wǎng)絡(luò)討論的學(xué)習(xí)方式。
。ㄈ┙處熆墒褂谩冻浆F(xiàn)實(shí)、實(shí)現(xiàn)自我》教學(xué)課件進(jìn)行示范講解。課前要按照操作提示進(jìn)行安裝和調(diào)試。
(四)教學(xué)設(shè)計(jì)
有關(guān)美術(shù)教案3
活動(dòng)目的:
1、知道水墨畫(huà)是我國(guó)的國(guó)畫(huà),學(xué)習(xí)使用毛筆、墨汁等畫(huà)葡萄,體驗(yàn)畫(huà)水墨畫(huà)的樂(lè)趣。
2、能大膽地進(jìn)行繪畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
欣賞國(guó)畫(huà)(葡萄)PPT、范例、宣紙、毛 筆、墨汁、國(guó)畫(huà)顏料、報(bào)紙。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞水墨畫(huà)
1、出示國(guó)畫(huà)圖片,引導(dǎo)幼兒觀察提問(wèn):這幅畫(huà)與我們平時(shí)畫(huà)的畫(huà)有什么不同?這些畫(huà)是什么材料畫(huà)出來(lái)的?
2、引導(dǎo)幼兒分析國(guó)畫(huà)繪畫(huà)過(guò)程中的運(yùn)筆和顏料的使用
國(guó)畫(huà)需要特殊的顏料——墨汁,并了解墨汁的濃淡變化(水稀釋)。
正確的使用毛筆,知道作畫(huà)過(guò)程中側(cè)鋒、中鋒的運(yùn)用。
運(yùn)筆過(guò)程中的留白好,那現(xiàn)在介紹一下我們畫(huà)國(guó)畫(huà)的工具:筆墨紙硯(多媒體展示圖片)
a) 毛筆:狼毫、羊毫、兼毫;那么大家知道毛筆是用什么東西做的嗎?(留給小朋友討論) 沒(méi)錯(cuò),大家都很聰明,毛筆是由動(dòng)物身上的毛和竹子做成的,狼毫毛筆是用狼身上的毛做的,羊毫毛筆是用羊身上的毛做成的,那么兼毫毛筆就是用兩種不同動(dòng)物的毛做成的。(多媒體展示圖片) 每種毛筆都有家人,他們分別是大毛筆爸爸,中毛筆媽媽,還有小毛筆寶寶。他們相親相愛(ài)互相幫助一起完成國(guó)畫(huà)作品。大毛筆爸爸是負(fù)責(zé)畫(huà)大竹子還有大荷葉,中毛筆媽媽負(fù)責(zé)畫(huà)樹(shù)枝還有葉子,而小毛筆寶寶是畫(huà)小果子和寫(xiě)名字的,他們分工明確。
b) 墨:墨條,墨汁;(多媒體展示圖片)而我們現(xiàn)在一般都使用墨汁,因?yàn)樗容^方便。
c) 宣紙:生宣、熟宣;(多媒體展示圖片)大家來(lái)猜猜為什么這個(gè)宣紙會(huì)有生和熟?(小朋友討論) 那是因?yàn)樾埦拖翊蠹页缘氖澄,本?lái)食物是生的,但是爸爸媽媽把食物拿去煮之后就變熟了,宣紙也是一樣的,本來(lái)宣紙是生宣,但是工人叔叔把宣紙拿去加工之后他就變熟了。 現(xiàn)在讓我來(lái)教大家簡(jiǎn)單區(qū)分生宣和熟宣的方法吧!手指蘸一點(diǎn)點(diǎn)清水去觸紙面,如果小水珠立即散開(kāi)變成一個(gè)大圓的就是生宣、如果小水珠安安靜靜的沒(méi)變化的就是熟宣。大家都學(xué)會(huì)了嗎?
3、 欣賞圖片,引導(dǎo)幼兒感知國(guó)畫(huà)的魅力
二、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒作畫(huà)興趣。
1、春天到了葡萄發(fā)出了嫩嫩的牙,小蝸牛的費(fèi)了很大的勁爬上葡萄架想要看看美麗葡萄寶寶了,可是葡萄還沒(méi)結(jié)果,小蝸牛那么慢,爬了很長(zhǎng)時(shí)間才爬上去的。小朋友能不能幫助小蝸牛,讓它看到可愛(ài)的葡萄寶寶呢?今天請(qǐng)大家來(lái)用毛筆畫(huà)一串串的葡萄,讓我們的葡萄園地變得美麗,幫小蝸牛完成心愿好不好?
2、講解演示,引導(dǎo)幼兒學(xué)畫(huà)葡萄。
提問(wèn):
(1)葡萄是什么形狀? 葡萄的葉子是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出葡萄是橢圓形的,葉子有點(diǎn)像手掌。)
(2)畫(huà)葡萄時(shí), 應(yīng)該先畫(huà)什么部分?(引導(dǎo)幼兒先畫(huà)占紙面積大的地方。看清教師是怎樣運(yùn)用毛筆和墨汁、飲料的?先畫(huà)葉子,在畫(huà)葡萄,最后畫(huà)葡萄的'藤子。)
提問(wèn):
。1)水多會(huì)怎樣?如果水少了會(huì)怎樣?(水多顏色淡一點(diǎn),水少顏色濃一點(diǎn)。)
。2)畫(huà)葉子用筆的什么部位畫(huà)? 最后畫(huà)藤和葉脈的時(shí)候,應(yīng)用筆的什么部位畫(huà)?(畫(huà)葉子的時(shí)候用毛筆的筆腹,畫(huà)畫(huà)藤和葉脈的時(shí)候用毛筆的筆尖畫(huà)。)
三、多媒體展示葡萄畫(huà)法步驟并講解。
用側(cè)鋒左一筆右一筆勾出圓圓的葡萄,中間留一點(diǎn)小小的白,這個(gè)是高光。接著重復(fù)剛剛的動(dòng)作,將葡萄一個(gè)接著一個(gè)放在一起,形成一個(gè)倒掛的大三角形,這樣子葡萄寶寶的樣子就出現(xiàn)了,現(xiàn)在葡萄寶寶還沒(méi)畫(huà)頭發(fā)呢!我們把中毛筆媽媽筆吸滿水,蘸一點(diǎn)點(diǎn)墨水,調(diào)出淡墨,然后筆尖蘸一點(diǎn)點(diǎn)濃墨,側(cè)鋒用筆左邊一筆中間一筆右邊一筆,畫(huà)出葡萄的葉子,重復(fù)剛剛的動(dòng)作畫(huà)多幾片葉子,最后用洗干凈的小毛筆寶寶,擠干水沾上濃墨,勾出葡萄小姐的小尾巴,她的尾巴卷卷地,繞幾個(gè)小圈,看!是不是很有趣?蝸牛寶寶終于看到葡萄寶寶了,它高興的大聲對(duì)小朋友說(shuō),謝謝你們聰明的孩子們。
四、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
1、提醒幼兒注意握筆的方法。
2、提醒幼兒用墨汁時(shí)要注意墨汁不能從筆尖滴落下來(lái),這樣 作畫(huà)時(shí)就不會(huì)有滴墨現(xiàn)象。
3、提醒幼兒注意畫(huà)面有布局及繪畫(huà)的先后順序。
五、讓幼兒相互交流、分享作品。
看我們的小畫(huà)家們畫(huà)的真棒! (讓小朋友們對(duì)大家的作品進(jìn)行互評(píng),引導(dǎo)他們說(shuō)出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn),進(jìn)行相互學(xué)習(xí))
有關(guān)美術(shù)教案4
吹畫(huà)一、激情引入:
1、師:同學(xué)們,沈老師在學(xué)校的信息網(wǎng)中,看到這樣一條信息“用哪些方法可以創(chuàng)作一幅畫(huà)?”于是老師將它發(fā)布到班中的藝友欄上,希望能得到小藝友的幫助。不知你們是否已經(jīng)收集到了相關(guān)的資料?讓我們來(lái)開(kāi)個(gè)信息交流會(huì)吧!美術(shù)教案-活動(dòng)課教案:吹畫(huà)
2、學(xué)生交流
3、教師從網(wǎng)上收集信息,介紹版畫(huà)、水彩畫(huà)、油畫(huà)等。美術(shù)教案-活動(dòng)課教案:吹畫(huà)
4、(出示吹畫(huà)作品)有誰(shuí)知道他的制作方法?
5、出示課題:吹畫(huà)
二、形成探究主題
1、 師生合作用鉛畫(huà)紙、蠟光紙,宣紙比較吹畫(huà)的效果。
2、學(xué)生自由說(shuō)。
3、師小結(jié):要吹好一幅畫(huà),與“材料”“技巧”“色彩”等方面都有關(guān)系,今天我們就來(lái)研究一下。吹好一幅畫(huà)。好嗎?
三、材料的`探究:
1、(出示表格)(略)2、學(xué)生實(shí)驗(yàn),依次完成表格,師巡視。
3、師小結(jié):1:8的濃度的顏料和鉛畫(huà)紙最適合吹畫(huà)。
四、 技巧的探究:
1、教師示范五種不同的方法吹成一棵樹(shù)。
2、學(xué)生模仿吹一吹,看誰(shuí)吹的像
3、學(xué)生交流吹畫(huà)體會(huì)
4、根據(jù)發(fā)言出示:口型,顏料,折疊……
5、分組研究感興趣的技巧。
6、學(xué)生交流結(jié)果。
7、師小結(jié):我們選擇了合適的材料,掌握了一定的技巧,但要讓畫(huà)面更生動(dòng),更豐富,還需要什么呢?(顏色)
五、顏色的探究
1、出示色相環(huán),說(shuō)說(shuō)哪兩種顏色搭配比較和諧
2、學(xué)生自由答。
3、學(xué)生挑選自己喜歡的顏色,用剛才學(xué)過(guò)的技巧,展開(kāi)想象,創(chuàng)作一幅更好的吹畫(huà)作品。
4、教師指導(dǎo)取景框的使用方法。
5、學(xué)生進(jìn)一步加工,完成作品后,取一個(gè)好聽(tīng)的名字,貼到“創(chuàng)意作品”欄中展示。
6、學(xué)生交流
7、師總結(jié):這些作品凝聚了同學(xué)們的智慧,學(xué)校將舉行一個(gè)義賣活動(dòng),同學(xué)們?cè)覆辉敢夥瞰I(xiàn)自己的愛(ài)心呢?
有關(guān)美術(shù)教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、借助圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀大小、顏色、花紋都是對(duì)稱的,理解對(duì)稱的含義。
2、通過(guò)拼擺、繪畫(huà)的方法表現(xiàn)蝴蝶對(duì)稱的翅膀和花紋。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒人手一套油畫(huà)棒、一支膠水棒。
2、若干形狀圖片(偶數(shù)量),畫(huà)有蝴蝶身體的白紙人手一份。
3、PPT《蝴蝶》,實(shí)物手工蝴蝶。
4、《梁祝》音樂(lè);《喜洋洋》音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、猜謎引題。
教師:頭上有著兩根須,身上穿著花衣服,喜歡飛在花叢中,快快樂(lè)樂(lè)在跳舞。猜猜這是什么小動(dòng)物?
二、引導(dǎo)幼兒欣賞各種蝴蝶,發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀的'秘密——對(duì)稱。
1、教師:讓我們跟著蝴蝶姑娘到蝴蝶王國(guó)去看看吧。ㄐ蕾pPPT)。
2、教師指導(dǎo)幼兒觀察各種蝴蝶的圖案和線條。
3、教師引導(dǎo)幼兒細(xì)致地觀察一只蝴蝶圖片,發(fā)現(xiàn)對(duì)稱的秘密。
4、出示手工蝴蝶,讓幼兒感受蝴蝶的對(duì)稱。
三、師幼共同探索用各種形狀以及對(duì)稱圖案來(lái)表現(xiàn)蝴蝶。
1、教師介紹各種材料,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)擺蝴蝶翅膀。
2、進(jìn)一步探索運(yùn)用繪畫(huà)對(duì)稱的方法來(lái)裝飾蝴蝶。
四、幼兒自由作畫(huà),教師同時(shí)播放《梁祝》中"化蝶"的音樂(lè)。
五、展示和分享作品。
有關(guān)美術(shù)教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試勾畫(huà)彈簧線,并在圈內(nèi)畫(huà)出快樂(lè)一家在一起的情形。
2.初步掌握向心圖案的畫(huà)法,體驗(yàn)創(chuàng)造美的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
電腦、電視機(jī)、課件、KT板一塊、紙、記號(hào)筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:欣賞音樂(lè)引出線條。
師:今天老師帶來(lái)了一段音樂(lè),一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
師:聽(tīng)了這段音樂(lè)你想干什么?
二、彈簧線添畫(huà)。
1.畫(huà)彈簧線。
。1)教師示范畫(huà)彈簧線——有一段小線條也想來(lái)跳舞了,看看它跳的是什么舞(圈圈舞)。
。2)幼兒徒手練習(xí)畫(huà)有大圈圈的彈簧線。
2.觀察發(fā)現(xiàn)圈圈的.不同,并進(jìn)行想象。
。1)師:小線條跳的圈圈舞有趣嗎?這些圈圈一樣嗎?什么地方不一樣?
(2)師:圈圈像什么?
3.在圈圈中添畫(huà)。
(1)教師示范添畫(huà)小魚(yú)一家。讓幼兒初步掌握向心圖案的畫(huà)法。
。2)幼兒自由想象并請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試添畫(huà)。
三、兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽勾畫(huà)彈簧線,并在圈圈中繪畫(huà),并強(qiáng)調(diào)同一幅作品中只有同一種形象,畫(huà)出快樂(lè)一家在一起的情形。
四、展示、交流作品。
五、模仿表演。
根據(jù)幼兒作品內(nèi)容在圓圈上表演不同的形象動(dòng)作,感受在一起的快樂(lè)。
有關(guān)美術(shù)教案7
教材分析
《太陽(yáng)》是“人美版”小學(xué)美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)中的一課,屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域。本課教材展示了用泥塑造的多種不同的太陽(yáng)作品,及西漢馬王堆漢墓帛畫(huà)中的太陽(yáng)及墨西哥阿茲特克人的太陽(yáng)歷石。用泥塑的表現(xiàn)手法創(chuàng)作浮雕形式的太陽(yáng)作品,既可以創(chuàng)設(shè)臉部的五官,又可以表現(xiàn)多種不同的光芒,通過(guò)揉一揉、滾一滾,以及簡(jiǎn)單的粘接組合,就可以體驗(yàn)到設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣,既表達(dá)了自己的情感和思想,又美化了環(huán)境與生活。
教學(xué)要求:
1、能抓在太陽(yáng)的基本形狀特征進(jìn)行大膽想像,創(chuàng)造出有個(gè)性的太陽(yáng)形象。
2、在美術(shù)活動(dòng)中,表現(xiàn)出熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的思想感情
教學(xué)重點(diǎn):
創(chuàng)造出有個(gè)性的太陽(yáng)形象
教學(xué)難點(diǎn):
如何使學(xué)生克服模仿的心理(怎樣變化圓內(nèi)空間、圓形及光芒)
教具準(zhǔn)備:
范畫(huà)兩張、七彩粉筆、歌曲磁帶等
學(xué)具準(zhǔn)備:
水彩筆一盒、畫(huà)紙一張、泥、剪刀、彩紙等
教學(xué)教程:
—、自由畫(huà)形式導(dǎo)入課題:
(1)老師問(wèn):誰(shuí)會(huì)畫(huà)太陽(yáng)?請(qǐng)三位學(xué)生上臺(tái)自由畫(huà)太陽(yáng)
(2)老師問(wèn):太陽(yáng)是什么形狀?(圓形)
它的四周還有什么?(光芒)
(3)兩人一組討論:誰(shuí)畫(huà)的太陽(yáng)最有趣,最美?為什么
(4)揭題、板書(shū)課題。(見(jiàn)板書(shū))
二、教授:
(1)老師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞第5課書(shū)中的學(xué)生作品。
老師:咦,怎么太陽(yáng)還有眼睛、鼻子、嘴巴?這是怎么回事?(把太陽(yáng)當(dāng)做人來(lái)畫(huà))畫(huà)上眼睛、鼻子、嘴巴,就變成了人,這是在太陽(yáng)圓內(nèi)變化了。那四周的光芒,它又是怎樣變化的呢?
請(qǐng)看書(shū)中左上圖:他把太陽(yáng)的光芒變成了小女孩的頭發(fā),還用蝴蝶結(jié)扎起來(lái),還給她臉上涂上紅紅的胭脂,一下子,太陽(yáng)就變成了一個(gè)美麗的小姑娘。
書(shū)中左下圖:把這個(gè)太陽(yáng)的臉涂成了大海的顏色,嘴畫(huà)成了一艘小船,鼻子畫(huà)成了一個(gè)小人坐在船上邀游大海,臉上笑成了兩朵花,再看它的光芒像火焰一樣,然后還種了許多的小樹(shù),這位同學(xué)還有環(huán)保意識(shí),種上了樹(shù),都把小鳥(niǎo)吸引來(lái)了,還在這兒做窩呢。書(shū)中右下圖:太陽(yáng)的頭頂上戴了什么?(皇冠)
老師:對(duì),把太陽(yáng)比做無(wú)比神圣的女皇,把“女皇”的頭發(fā)畫(huà)成了什么?(樹(shù)葉:紅、黃、綠)綠樹(shù)葉是在什么季節(jié)?(春季)黃、紅樹(shù)葉是在什么季節(jié)?(秋季)
三、了解太陽(yáng)的七色光知識(shí):
課間活動(dòng)2分鐘,放音樂(lè)《七色光》,老師和學(xué)生一起跳。老師問(wèn):怎么歌中把太陽(yáng)說(shuō)成了七色光?為什么?(學(xué)生自由回答)
老師:我們平常看到的太陽(yáng)是黃色、白色,但實(shí)際上太陽(yáng)光是由赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七色合在一起而成的。有時(shí),天上出現(xiàn)的彩虹,它的七色就是天上的小水珠把太陽(yáng)光折射出了美麗的彩色,所以我們畫(huà)的太陽(yáng)應(yīng)該是有許多種顏色的。
四、老師示范畫(huà)及啟發(fā)學(xué)生畫(huà)太陽(yáng)過(guò)程:
老師邊示范畫(huà)不同造型的太陽(yáng),邊講解怎樣把太陽(yáng)畫(huà)出有個(gè)性的造型。
(1)把太陽(yáng)擬人的畫(huà)法,并添畫(huà)變化光芒,可以是慈祥的老人、美麗的小姑娘、頑皮小子等。
(2)可以從四季來(lái)看太陽(yáng),春天的太陽(yáng)光芒是枝條,夏天的'太陽(yáng)光芒是火焰,秋天的太陽(yáng)光芒是一串串果實(shí),冬天的太陽(yáng)光芒是糖葫蘆等等。
(3)還可以用點(diǎn)、線、面等元素,以圖案化的形式來(lái)表現(xiàn)太陽(yáng)。
五、欣賞兩張范畫(huà):
老師畫(huà)的自己心中的太陽(yáng)若干個(gè)。
六、交代作業(yè)要求:
(1)抓住太陽(yáng)基本的形狀特征——圓形和光芒進(jìn)行大膽想像,采用夸張手法和擬人化處理,創(chuàng)作出一個(gè)與眾不同的生動(dòng)的“我的太陽(yáng)”形象。
作畫(huà)形式不限:如用彩筆在紙上畫(huà);用剪紙、撕紙?zhí)懋?huà)形式做;用橡皮泥邊作畫(huà)邊粘;或用粉筆在地上、黑板上作畫(huà)等等。
(2)學(xué)生四人一組討論怎樣來(lái)畫(huà)“我”的太陽(yáng),并把自己的想法告訴同學(xué)。
七、學(xué)生作業(yè)
放《七色光》音樂(lè),老師巡視及時(shí)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的學(xué)生作品,幫助作畫(huà)不大膽的學(xué)生完成畫(huà)“我”的太陽(yáng)。
學(xué)生欣賞同伴作品。
八、講評(píng)作業(yè):
(1)自我評(píng)述方式,說(shuō)自己畫(huà)太陽(yáng)的想法及表達(dá)的愿望
(2)師生評(píng)述方式。
九、總結(jié):今天我們畫(huà)了美麗的太陽(yáng)、我心中的太陽(yáng),明天,希望你們?nèi)?chuàng)造七彩的世界。
十、回家作業(yè):畫(huà)我的月亮。
結(jié)束:放《小鳥(niǎo)飛》音樂(lè),學(xué)生自由飛出教室。
有關(guān)美術(shù)教案8
教學(xué)目的
1、通過(guò)指導(dǎo)欣賞兒童美術(shù)作品,啟發(fā)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)造力,提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
2、利用作品使學(xué)生初步接受美的陶冶。
3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、樹(shù)立遠(yuǎn)大理想、培養(yǎng)頑強(qiáng)意志和良好生活習(xí)慣等方面的教育。
教學(xué)重點(diǎn):講解兒童畫(huà)所表達(dá)的具體內(nèi)容,使學(xué)生感受其生活情趣。
教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解作品的創(chuàng)作過(guò)程和表現(xiàn)特點(diǎn)。
教學(xué)教具:兒童作品、PPT課件。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)
檢查課本準(zhǔn)備情況,穩(wěn)定全班情緒、集中學(xué)生注意力。
二、講授新課
1、導(dǎo)入課題,并板書(shū)。
我們小朋友熱愛(ài)美術(shù),勤學(xué)苦練,也能創(chuàng)作出很好的作品。今天我們就來(lái)欣賞一下小朋友的畫(huà),這些小朋友的畫(huà),還在全國(guó)甚至國(guó)際上的.兒童畫(huà)展覽中獲得過(guò)各種獎(jiǎng)呢。
2、逐幅欣賞課本上小朋友的畫(huà)。
《手風(fēng)琴》、《騎上創(chuàng)意腳踏車》、《大公
雞》、《我和媽媽一起做運(yùn)動(dòng)》、《沙灘》、《吃草》、《風(fēng)景》
a、教師演示講解欣賞方法。
b、分組討論。
小朋友們用筆記錄了自己的美好生活,你喜歡這些作品中的哪一幅?說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它?
c、全班交流。
三、鞏固練習(xí)
學(xué)生討論過(guò)程,教師輔導(dǎo)。
四、課堂總結(jié)
總結(jié)本次的學(xué)習(xí)情況。
第2課:我的小畫(huà)箱
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)使用畫(huà)箱中的美術(shù)工具。
2、在制作、觀賞、游戲的過(guò)程中體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn):巧妙構(gòu)思折剪畫(huà)冊(cè)。
教學(xué)難點(diǎn):大膽地添畫(huà)繪制畫(huà)冊(cè)。
教學(xué)設(shè)計(jì):
教學(xué)過(guò)程安排如下:探究質(zhì)疑——合作解答——提供指導(dǎo)——?jiǎng)?chuàng)造表現(xiàn)——作業(yè)展示。
教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)
作業(yè)要求:
運(yùn)用折、剪、添畫(huà)等方法制作一本小畫(huà)冊(cè),注意每幅圖中剪制合頁(yè)處的巧妙銜接。教學(xué)注意事項(xiàng)
1、在剪制小畫(huà)冊(cè)時(shí),可剪一刀或根據(jù)自己的設(shè)計(jì)剪多刀,勿剪斷。添畫(huà)時(shí)候應(yīng)注意在畫(huà)頁(yè)剪開(kāi)處銜接的形與色恰倒好處。
2、制作的示范小畫(huà)冊(cè),上面繪有半截動(dòng)物、植物或人物的形象,鼓勵(lì)學(xué)生添畫(huà)出上半截或下半截的形象,為學(xué)生的繪畫(huà)表現(xiàn)提供參考。
材料準(zhǔn)備:
1、學(xué)生:白紙多張、剪刀、顏色筆、雙面膠、書(shū)
2、教師:多媒體課件、示范畫(huà)冊(cè)、學(xué)生活動(dòng)畫(huà)冊(cè)、剪刀多把、顏色筆多盒、雙面膠、標(biāo)題多張
有關(guān)美術(shù)教案9
今天下午聽(tīng)了一節(jié)園內(nèi)的公開(kāi)課,雖說(shuō)是公開(kāi)課但聽(tīng)起來(lái)常態(tài)課的成分比較多。課后,上課老師的自我闡述只在引導(dǎo)孩子方面。那么僅僅就存在引導(dǎo)與回應(yīng)幼兒一方面嗎?以下是聽(tīng)課后搭班楊老師以及個(gè)人聽(tīng)后感受。
一、聽(tīng)課,給自己思考
首先,個(gè)人認(rèn)為整節(jié)課沒(méi)有亮點(diǎn),找不到老師要表達(dá)的是什么?到底整節(jié)課的重點(diǎn)在哪里?現(xiàn)在還用臨摹的教學(xué)方式,是不是已經(jīng)很老套或是可以根據(jù)《綱要》精神,換種教學(xué)模式呢?
二、書(shū)籍加經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)
關(guān)于楊老師的評(píng)課,我總覺(jué)得聽(tīng)課沒(méi)有評(píng)課學(xué)的知識(shí)多,今天又驗(yàn)證了這個(gè)說(shuō)法。楊老師的評(píng)課我用自己的話可以說(shuō)是很到位?纯礂罾蠋煂(duì)此課的評(píng)論。(加入了一些個(gè)人的理解)
1.重點(diǎn)在哪里
《不怕冷的小企鵝》這節(jié)課中并沒(méi)有聽(tīng)到不怕冷的意思來(lái)。講的全是如何關(guān)于畫(huà)企鵝。
2.偏離主題
《不怕冷的小企鵝》是中班《勇敢的我》這個(gè)主題里的一個(gè)活動(dòng),大主題相當(dāng)于一顆樹(shù)的樹(shù)干,而主題里的各個(gè)領(lǐng)域里的活動(dòng)相當(dāng)于是樹(shù)干分出來(lái)的樹(shù)枝。那么大主題里的目標(biāo),而是由滲進(jìn)每個(gè)領(lǐng)域的活動(dòng)里去的,所以這節(jié)課的教學(xué)方式也已經(jīng)脫離了大主題。
3.教學(xué)環(huán)節(jié)中的回應(yīng)
。1)當(dāng)問(wèn)幼兒,你玩過(guò)猜謎語(yǔ)嗎?(幼:沒(méi)有)那今天我們來(lái)玩玩猜謎語(yǔ)的游戲。接著老師就開(kāi)始以兒歌的形式說(shuō)謎面。這里幼兒回答的是沒(méi)有玩過(guò)猜謎語(yǔ)的游戲,那么要介紹給幼兒,猜謎語(yǔ)是怎么玩的`,然后在進(jìn)行猜謎語(yǔ)游戲。
。2)當(dāng)幼兒回答謎語(yǔ)是企鵝時(shí),教師回應(yīng)說(shuō):為什么說(shuō)是企鵝?在這個(gè)的回應(yīng)上應(yīng)該更有指向性或是針對(duì)性,比如,從謎面哪里你猜出來(lái)的是企鵝?
三、個(gè)人領(lǐng)悟
每次的聽(tīng)課都是帶著目的去學(xué)習(xí)的,比如剛開(kāi)始聽(tīng)教師的回應(yīng)、聽(tīng)教師的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的過(guò)渡語(yǔ)、聽(tīng)教師如何完成目標(biāo)等等,而每次的聽(tīng)課總是能學(xué)到很多,特別是課后的各位經(jīng)驗(yàn)比較豐富的老教師發(fā)表的評(píng)論,總會(huì)給自己灌入更多的新力量。
今天從楊老師的評(píng)課中學(xué)到了,1.選課要清楚課的來(lái)源,弄清楚這節(jié)課的想表達(dá)的是什么?2.那么這節(jié)課你想帶給孩子些什么?3.確定目標(biāo)后,如何使孩子們學(xué)到點(diǎn)什么?環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。4.每個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)環(huán)環(huán)相扣、過(guò)渡語(yǔ)要如何設(shè)計(jì)?5.想象著孩子們可能會(huì)給你的回答,做好如何回應(yīng),意外的回答又該如何回復(fù)?
學(xué)以致用,所以鼓勵(lì)自己大膽的嘗試把有經(jīng)驗(yàn)老師的方法用到自己的活動(dòng)中來(lái)。做個(gè)有心人,多看(書(shū))、多聽(tīng)(不一樣的課)、多記、多試。
有關(guān)美術(shù)教案10
一、教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生記憶、想像,理解物體近大遠(yuǎn)小的空間關(guān)系,表現(xiàn)出逛大街的熱鬧場(chǎng)景。
2、能較好地掌握畫(huà)線的基本方法,并用線條較準(zhǔn)確地描繪出物體的形狀和結(jié)構(gòu)特征。
二、教學(xué)重難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,養(yǎng)成細(xì)心觀察事物的習(xí)慣。
三、教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、游戲?qū)?/strong>
1.教師設(shè)置一個(gè)“猜猜看”的游戲環(huán)節(jié),逐一出示四張范畫(huà)。
(1)立式廣告牌的幾何形。
(2)平面的立式廣告牌。
(3)立體的立式廣告牌。
(4)添畫(huà)了細(xì)節(jié)的立式廣告牌。最后出示這張立式廣告牌的攝影照片。
2.讓學(xué)生在游戲中感受從平面到立體,從簡(jiǎn)略到細(xì)節(jié)的過(guò)程。
二、師生交流
師生之間交流所見(jiàn)街邊的小設(shè)施。在記憶和敘說(shuō)中喚起學(xué)生對(duì)美麗街市的留戀,以及細(xì)致觀察生活的能力。
三、欣賞、發(fā)現(xiàn)與交流
1.分小組欣賞各自帶來(lái)的街邊小設(shè)施的圖片(教師也可以為學(xué)生預(yù)備幾張)。能說(shuō)出它們的出處及造型可愛(ài)之處。
2.說(shuō)一說(shuō)所帶來(lái)的圖片哪一張你認(rèn)為最難畫(huà)?難在哪里?
3.學(xué)生互相交流,再師生交流。
四、學(xué)生作業(yè)教師巡回輔導(dǎo)
1.提出作業(yè)要求。
(1)根據(jù)拍攝的照片或自己的記憶,畫(huà)一畫(huà)街頭的'小設(shè)施,要求用線流暢,具有一定的立體感并能進(jìn)行一些細(xì)節(jié)描繪,可以適當(dāng)?shù)靥钌弦恍┥省?/p>
(2)作業(yè)完成后沿輪廓剪下來(lái)貼在作業(yè)展示板上。
2.學(xué)生作業(yè),教師巡回輔導(dǎo)。
五、評(píng)議作業(yè)小節(jié)全課
用線描的形式畫(huà)一條寬闊的大街,讓學(xué)生把所畫(huà)的小設(shè)施貼在合適的地方。
(1)說(shuō)一說(shuō)哪一段街道“設(shè)施”最完善。
(2)看一看這條“大街”,你有什么感受?還可以增添什么設(shè)施?使之更具人文性。
第12課我們?nèi)ヂ眯邢娼?
湘教版五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案第2課逛大街
第二課時(shí)
一、聲音導(dǎo)入
1.聽(tīng)聲音(人的喧嘩聲)
2.提問(wèn):
(1)剛才你們聽(tīng)到什么聲音?(人的喧嘩聲)
(2)通過(guò)聽(tīng)到的聲音,你想到了什么地方?(大街上)
(3)這些聲音會(huì)給你帶來(lái)什么感受?(人多,非常熱鬧)
(4)大街上,你能看到些什么?(街頭小設(shè)施、建筑物、人物)
二、圖片欣賞
1.欣賞圖片
(1)街頭小設(shè)施
(2)建筑物
(3)人物
(4)街市圖片
2.總結(jié):街頭小設(shè)施
街市:建筑物、人物
三、介紹相關(guān)知識(shí)
1.認(rèn)識(shí)不同視角及構(gòu)圖類型
2.透視知識(shí)
(1)近大遠(yuǎn)小
(2)近清楚遠(yuǎn)模糊
(3)遮擋關(guān)系
四、畫(huà)法指導(dǎo)
1.確定內(nèi)容:突出重點(diǎn)
2.定好構(gòu)圖:靈活、新穎
3.大膽描繪:先畫(huà)近處的,再畫(huà)遠(yuǎn)處的。近處的畫(huà)大一些。遠(yuǎn)處的畫(huà)小一些,近處的物件總是遮擋遠(yuǎn)處的一些物件。
五、欣賞作品
1.欣賞學(xué)生作品
2.談感受
六、學(xué)生作業(yè)
1.提出作業(yè)要求
2.學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo)
3.講評(píng)作業(yè)
4.總結(jié)、拓展
有關(guān)美術(shù)教案11
課時(shí):2課時(shí)
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型.表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)了解畫(huà)家如何利用物象進(jìn)行魔術(shù)組合,感悟利用改變常規(guī)的思維方式進(jìn)行作所產(chǎn)生的藝術(shù)效果。
2、技能目標(biāo):學(xué)習(xí)夏加爾的表現(xiàn)方法,將生活中看似沒(méi)有關(guān)系的物象組合在一起,變成一幅奇妙的作品
3、情感目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):任選一組課本提供的圖形組成新的形象,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn):改變思維方式,用不同類型的圖形組成一幅新穎有趣的畫(huà)。
教學(xué)準(zhǔn)備:范畫(huà)若干、若干圖片、彩色筆、記號(hào)筆等。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí):
一、組織教學(xué)
穩(wěn)定情緒,檢查用具準(zhǔn)備情況,做好上課準(zhǔn)備
二、欣賞、感悟、暢想
1、出示:《我和我的村莊》(油畫(huà))夏加爾(俄國(guó))
你們看,今天的繪畫(huà)有什么特點(diǎn),給你帶來(lái)什感受呢?
2、你能總結(jié)它的表現(xiàn)方法嗎?
顛倒的人物、房屋,動(dòng)物眼中映射出的'藍(lán)天,像花草一樣握在人手中的果樹(shù)??畫(huà)家對(duì)故鄉(xiāng)的種種美好回憶疊映在一起,仿佛把我們帶入了一個(gè)童話般的奇妙世界。
3、同學(xué)們,你有沒(méi)有想過(guò),把生活中看似沒(méi)有關(guān)系的物象組合在一起,也能變成一幅奇妙的作品呢!
4、板書(shū)課題:圖形的魔術(shù)組合
5、出示圖形
6、小組合作討論:這些圖形進(jìn)行組合排列可以組成哪些新的圖案?
7、圖形的組合方法
根據(jù)需要重復(fù)圖形、放大圖形、縮小圖形、重組圖形。
8、總結(jié):看,在同學(xué)們的筆下,不同類別的圖形變成一幅幅神奇的圖畫(huà)。他們能夠成功的一個(gè)重要因素,就是改變思維方式,來(lái)了個(gè)“腦筋急轉(zhuǎn)彎”。
9、學(xué)生作品欣賞
布置討論題:書(shū)上的這些作業(yè)是怎樣進(jìn)行魔術(shù)組合的?你認(rèn)為哪些地方組合得巧妙?你還想怎樣組合?
三、體驗(yàn)、表現(xiàn)、創(chuàng)新
1、任選一組課本提供的圖形組成新的形象。你也可以自己創(chuàng)作一組圖形進(jìn)行創(chuàng)作。生活中的小物件,動(dòng)物、植物、花卉、照片、風(fēng)景、人物都可以是繪畫(huà)的主題。看誰(shuí)畫(huà)的形象最有創(chuàng)造性!
2、根據(jù)需要重復(fù)圖形、放大、縮小、重組圖形。最后上顏色時(shí)注意色彩的對(duì)比。
3、教師:說(shuō)一說(shuō),你將用哪一組圖形來(lái)表現(xiàn)什么?學(xué)生練習(xí),教師輔導(dǎo)。
第二課時(shí)
一、組織教學(xué),穩(wěn)定情緒
二、完成創(chuàng)作
教師就上節(jié)課學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)談?wù)勛约旱母惺,教師?duì)發(fā)現(xiàn)的普遍問(wèn)題或?qū)W生存在的困難,給予及時(shí)點(diǎn)撥、啟發(fā)、幫助學(xué)生解決。
學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作,進(jìn)一步完善自己的作品。
三、展示、交流、評(píng)價(jià)
1、學(xué)生活動(dòng):你覺(jué)得教室里同學(xué)們的作品哪張最吸引你呢?
2、自己找找優(yōu)缺點(diǎn),為同學(xué)提點(diǎn)建議或者幫他修改一下作品。
3、教師點(diǎn)評(píng)。
4、修改、評(píng)優(yōu)。
四、課后拓展
展示幾種利用廢棄物組合的新形象,引導(dǎo)學(xué)生回家大膽嘗試。
板書(shū)設(shè)計(jì):
圖形的魔術(shù)組合
夏加爾《我和我的村莊》
教學(xué)反思:
本課通過(guò)學(xué)習(xí)夏加爾《我和我的村莊》的表現(xiàn)方法,將生活中看似沒(méi)有關(guān)系的物象組合在一起,變成一幅奇妙的作品。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思想。讓學(xué)生學(xué)會(huì)圖形組合的幾種方法,創(chuàng)造出新穎的作品出來(lái)。
有關(guān)美術(shù)教案12
我說(shuō)課的內(nèi)容是高一年級(jí)美術(shù)欣賞中的第七講《彩塑》。我主要從教材分析、教法運(yùn)用、學(xué)法指導(dǎo)和多媒體教學(xué)過(guò)程演示四個(gè)步驟加以論述:
一、教材分析
本課的內(nèi)容、地位、作用
本課的內(nèi)容對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)是比較陌生的,且知識(shí)內(nèi)容對(duì)同學(xué)吸引不是很大,但是本課卻是知識(shí)傳授與欣賞融為一體的綜合課,教學(xué)內(nèi)容是按彩塑發(fā)展的歷史順序來(lái)編排的,對(duì)影響較大的典型作品進(jìn)行了詳細(xì)介紹。其中主要又是對(duì)敦煌藝術(shù)中的彩塑作較為系統(tǒng)的介紹。使同學(xué)在對(duì)敦煌大背景的了解下,重點(diǎn)突出彩塑藝術(shù)的知識(shí)。本課將以彩塑圖片/錄相和同學(xué)的分析回答為主線,教書(shū)的引導(dǎo)講解為輔,使同學(xué)在感受美的同時(shí)了解到敦煌彩塑的發(fā)展和其獨(dú)特的地位。
二、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)《美術(shù)教學(xué)大綱》和教材的要求,本著是提高同學(xué)藝術(shù)感知能力和審美區(qū)分能力,使同學(xué)了解中國(guó)優(yōu)秀保守文化的思路,確定本課的教學(xué)目標(biāo)為:
1.使同學(xué)了解中國(guó)古代彩塑藝術(shù)在歷史發(fā)展的各個(gè)階段的重要成績(jī)和藝術(shù)特點(diǎn),從而豐富同學(xué)的雕塑藝術(shù)知識(shí),提高審美能力,增強(qiáng)民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情感。
2.了解敦煌彩塑在中國(guó)雕塑史和佛教造像史上的重要地位,并掌握其發(fā)展的歷程
3.了解敦煌是個(gè)藝術(shù)寶庫(kù)和其背景,是各個(gè)朝代勞動(dòng)人民發(fā)明的產(chǎn)物,在歷史上曾經(jīng)被帝國(guó)主義瘋狂侵略,發(fā)生了不可彌補(bǔ)的損失,以激發(fā)同學(xué)的愛(ài)國(guó)熱情,懂得珍惜祖國(guó)文化遺產(chǎn)。
三.教學(xué)方法
1.任務(wù)型教學(xué)法
這篇文章內(nèi)容較難理解,我設(shè)計(jì)了一些有關(guān)敦煌生動(dòng)的故事讓同學(xué)對(duì)此課內(nèi)容感興趣。再通過(guò)講解與比較大概了解各時(shí)期彩塑,從而完成教學(xué)任務(wù)。
2.多媒體教學(xué)法
這一課主要利用多媒體展示影片相關(guān)圖片和錄相,讓同學(xué)直觀和形象生動(dòng)地了解有關(guān)敦煌彩塑的背景和形象。提高課堂教學(xué)效率,增強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣,加深同學(xué)印象。
3. 問(wèn)答式教學(xué)法
提出有關(guān)問(wèn)題,然后通過(guò)觀看錄相回答問(wèn)題。有助于調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性,有目的的去觀看,效果更佳。
四.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.重點(diǎn)了解敦煌藝術(shù)寶庫(kù)和其彩塑的形象特點(diǎn)。
2.彩塑在歷史時(shí)期中具有不同的藝術(shù)特點(diǎn)。
3.欣賞時(shí)最好利用幻燈片/錄像片,著重介紹敦煌、晉祠和“泥人張”的典型作品。
四、教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入新課
回顧上節(jié)課所講的三大石窟,這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)我們最耳熟能詳?shù)亩鼗湍呖咧械乃囆g(shù)愧寶-----彩塑。(出示課題)
2.背景介紹
向同學(xué)介紹敦煌地,和敦煌藝術(shù)-----莫高窟的發(fā)生和發(fā)展。
故事講解,開(kāi)頭就能引起同學(xué)的興趣。(或者看錄相帶)
。ǘ鼗,遠(yuǎn)在二千一百年前的漢武帝時(shí)代,就是我國(guó)與西域往來(lái)的門(mén)戶,也是“絲綢之路”上一顆絢爛奪目的明珠。印度佛教經(jīng)過(guò)這里傳入中國(guó),張騫出使西域、玄奘西行取經(jīng),也經(jīng)過(guò)這里。敦煌境內(nèi)有兩座山,兩山之間有一小片綠州。據(jù)唐代記載,前秦建元二年,有位名叫樂(lè)撙的和尚,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉看到這一小片綠州,正當(dāng)他疲乏又無(wú)處投宿之時(shí),只見(jiàn)對(duì)面的三危山出現(xiàn)了奇景:山峰發(fā)出絢爛金光,如千佛之狀,樂(lè)撙和尚立即感到這是塊圣地,便頂禮膜拜,并立誓在此造窟,鑿石供佛,遂成為莫高窟的開(kāi)創(chuàng)人。
敦煌莫高窟壁畫(huà)最多、最長(zhǎng),在492個(gè)洞窟中,計(jì)有壁畫(huà)125000多平方米,假如這些壁畫(huà)全部展開(kāi)延伸,長(zhǎng)度可達(dá)25公里。另有彩塑2400余身,其藝術(shù)板書(shū)之多,名列我國(guó)石窟首位。敦煌包括莫高窟(千佛洞),西千佛洞和榆林窟。有時(shí)也將其中最大的莫高窟稱為敦煌石窟。)
3.回到主題
敦煌彩塑是敦煌石窟藝術(shù)的重要組成局部,它是在我國(guó)數(shù)千年雕塑藝術(shù)保守的`基礎(chǔ)上,吸收和融匯了外來(lái)藝術(shù),從而發(fā)展起來(lái)的具有中國(guó)風(fēng)格和氣派的彩塑藝術(shù)。
1.什么是彩塑
以黏土加上纖維物、河沙、水,揉合成的膠泥為材質(zhì),在木制的骨架上進(jìn)行形體塑造,陰干后填縫、打磨,再著色描繪的作品稱彩塑。
2.彩塑的分類:
由擺放位置與使用范圍可分四類,即:石窟彩塑、廟宇彩塑、陵墓彩塑、民俗彩塑。
4.內(nèi)容講解:
。1).講解敦煌莫高窟的彩塑和各時(shí)代的彩塑特點(diǎn)
其中唐代前,和盛唐時(shí)的佛像特點(diǎn)采取先提問(wèn),帶著問(wèn)題講同學(xué)觀看并找出答案。
1.敦煌莫高窟藝術(shù)是集哪些藝術(shù)門(mén)類于一身的藝術(shù)窟,其有擁有彩塑多少身?
2. 早期彩塑具有什么特點(diǎn)?隋代和其唐代彩塑形象各有什么特點(diǎn)?(在錄相中帶領(lǐng)同學(xué)形象生動(dòng)的欣賞每個(gè)彩塑的形象)、,〈菩薩、力士像》和《供養(yǎng)薩》,以佛教內(nèi)容為題材,其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜梭w比例、逼真的神情、動(dòng)人的體態(tài),無(wú)一不說(shuō)明是盛唐時(shí)期彩塑的板書(shū)。
2。再列舉其它時(shí)代時(shí)代彩塑形像圖片,進(jìn)行比較得出其特點(diǎn)。(以講解為主)
(2)遼代華嚴(yán)寺彩塑的主要特點(diǎn)
遼代彩塑的塑造手法明顯繼承了唐代彩塑造型的嚴(yán)謹(jǐn)寫(xiě)實(shí),又在具體、精細(xì)、繁密中增添了婉麗的風(fēng)韻。
(3)宋代彩塑的主要藝術(shù)特征
以真人為依據(jù),真實(shí)自然,具備凡人氣質(zhì),縮短了人與神的距離。
《侍女像》進(jìn)一步體現(xiàn)了人神統(tǒng)一的風(fēng)格。這是晉祠圣母殿中十身侍女像之一。殿內(nèi)共有43尊泥塑彩繪人像,這些塑像造型生動(dòng)、姿態(tài)自然,尤其是侍女像塑造得更好。這些侍女像的身材比較適度,服飾美觀大方,衣紋明快流暢。一個(gè)個(gè)性格鮮明,表情自然。加之高度與真人相仿,更顯得栩栩如生。在技巧上,工匠們相當(dāng)準(zhǔn)確地掌握了人體的比例和解剖關(guān)系,手法熟練,有高度的藝術(shù)表示力。這些塑像是我國(guó)古代雕塑藝術(shù)中的珍品,在美術(shù)史上占有重要的地位。
。4)明代彩塑
在山西平遙雙林寺千佛殿四周的墻面上,有成百上千的壁塑,是圓雕、高浮雕和淺浮雕結(jié)合而成的。課本中的《童子觀賞音》即是其墻壁上的一組雕像,風(fēng)格獨(dú)特,形象生動(dòng),富有濃郁的民族特點(diǎn),是該寺彩塑的精華。
觀音,是佛教中的菩薩之一,佛經(jīng)中稱其能解救苦 難眾生。這組是明代的作品,塑、繪技藝高超,形象帶有安祥和藹的情味,具有濃厚的生活氣息,達(dá)到了“傳神”的意境。
。5)清末“泥人張”的彩塑
“泥人張”的彩塑藝術(shù)最突出的貢獻(xiàn)在于,將雕塑藝術(shù)功能重新開(kāi)發(fā),一改古代雕塑服務(wù)于陵墓和梵宇廟觀的宗旨,轉(zhuǎn)向?qū)?shí)際的人世生活的描寫(xiě),從而擴(kuò)大了題材范圍。
“泥人張”的作品,表示出對(duì)實(shí)際生活的關(guān)心和對(duì)世俗趣味的認(rèn)同,開(kāi)拓了一個(gè)平民化和世俗化的于是天地,注入了生機(jī)勃勃的生俗人情!澳嗳藦垺钡牟仕芩囆g(shù)以民眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的彩塑為媒體,充沛發(fā)揮物質(zhì)的媒介功能,色彩豐富,刻畫(huà)細(xì)膩,集多種風(fēng)格技法于一身,其審美趣味也由宮廷藝術(shù)與文人藝術(shù)的“高雅脫俗”,轉(zhuǎn)化成適應(yīng)民間喜好的“雅中帶俗”,因而其作品具有實(shí)際性、世俗性和藝術(shù)性。
《漁樵問(wèn)答》這組彩塑,是一組典型的帶有民俗、民風(fēng)氣息的作品,描繪勞動(dòng)者的平凡生活,表示普通人的內(nèi)心感情。勞動(dòng)者的憨厚、樂(lè)觀、善良、誠(chéng)實(shí)表示得惟妙惟肖。
最后讓同學(xué)觀看敦煌莫高窟所遭受到的侵略事跡錄相,了解我國(guó)目前很多文物板書(shū)被盜。感受當(dāng)然社會(huì)的落后,人類無(wú)知給我們祖先遺留下來(lái)財(cái)富帶到了多大的損失。引起同學(xué)的愛(ài)國(guó)熱情和讓同學(xué)對(duì)我們歷史上有名的藝術(shù)寶庫(kù)有個(gè)更全面的了解。學(xué)會(huì)珍惜祖國(guó)文化遺產(chǎn),維護(hù)祖國(guó)歷史文物是表少年義不容辭的職責(zé)。
有關(guān)美術(shù)教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、用連點(diǎn)的方法畫(huà)不規(guī)定圖形,并均勻地涂上不同顏色。
2、激發(fā)幼兒的好奇心,鼓勵(lì)幼兒大膽涂鴉,培養(yǎng)他們的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每位幼兒一支記號(hào)筆、蠟筆、每人一張畫(huà)有點(diǎn)的紙。
活動(dòng)過(guò)程:
1、游戲找朋友
師:“蔣老師有好朋友,我也有很多好朋友,我和李老師是好朋友,我和李嘯雨是好朋友。我知道你們也有很多好朋友,你和誰(shuí)是好朋友呢?
師:“有了好朋友可真開(kāi)心啊,現(xiàn)在我們一起來(lái)找朋友吧!”
2、圓點(diǎn)找朋友
師:小朋友你們看這是誰(shuí)呀?圓點(diǎn)寶寶也想來(lái)找朋友了。
師:“圓點(diǎn)寶寶們找朋友可有趣了,它們伸出小手,拉拉手、可以橫著拉,可以豎著拉,也可以斜著拉,你拉著我、我拉著你,變成了神奇的形狀,是什么呀?誰(shuí)想來(lái)幫點(diǎn)點(diǎn)找朋友手拉手?
師:“點(diǎn)點(diǎn)寶寶找到了朋友可高興了,它還想找到更多的朋友,找呀、找呀、找呀找了好多好朋友。
3、變“地毯”——分格涂色
師:“圓點(diǎn)寶寶找到了好朋友它們想在彩色的地毯上跳舞,怎么變出彩色的.地毯呢?一個(gè)格子涂一種顏色,可以選擇自己喜歡的顏色來(lái)涂.涂顏色時(shí)要注意從上往下或從左往右.請(qǐng)小朋友記住不能把顏色涂到其它框里,要涂的均勻,要有耐心。
圓點(diǎn)寶寶和好朋友手拉手,在彩色的地毯上開(kāi)心的跳起了舞。
4、幼兒作畫(huà)
師:小朋友那邊還有很多圓點(diǎn)寶寶,它們想請(qǐng)我們小朋友幫它們手拉手找朋友,再給它們變出漂亮的地毯,你們?cè)敢鈫幔?/p>
幫圓點(diǎn)找好了朋友再找自己喜歡的顏色涂塊面.把每個(gè)塊面涂的滿滿的.
教師在幼兒繪畫(huà)時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤即時(shí)糾正.
5、欣賞作品
展示幼兒作品請(qǐng)幼兒欣賞,看看圖畫(huà)象什么,說(shuō)說(shuō)自己用了哪些漂亮的顏色.說(shuō)的好的小朋友給予肯定和贊賞。
有關(guān)美術(shù)教案14
教學(xué)難點(diǎn)
蝴蝶圖案的繪制。
教學(xué)準(zhǔn)備
掛圖幾張、范作幾張,錄音機(jī)、磁帶、牙簽、細(xì)棒、透明膠。
教學(xué)過(guò)程
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入
師:我想請(qǐng)大家猜一個(gè)謎語(yǔ):兩根觸角細(xì)又長(zhǎng),身穿一件花衣裳;百花叢中采花忙,好似漂亮小姑娘。
學(xué)生回答。
師:今天我們學(xué)習(xí)畫(huà)蝴蝶,并且讓蝴蝶飛起來(lái)。請(qǐng)大家把書(shū)翻到第8頁(yè),蝶兒飛飛。
老師板書(shū)課題。
二、認(rèn)識(shí)蝴蝶
1、師:先請(qǐng)大家看看書(shū)蝴蝶的圖片和別的小朋友畫(huà)的蝴蝶(有條件的學(xué)校可放蝴蝶資料的VCD或DVD),說(shuō)說(shuō)蝴蝶長(zhǎng)得什么樣子?
學(xué)生舉手回答。
2、老師小結(jié),并分部分粘貼蝴蝶的身體各部:蝴蝶有兩對(duì)翅膀,上面的翅膀大一些,下面的翅小一些。每對(duì)翅膀左右兩邊形狀和花色一模一樣,即左右對(duì)稱。蝴蝶有細(xì)長(zhǎng)的身子和兩根觸角。
3、師:蝴蝶是自然界中最美的昆蟲(chóng),它美在哪里?學(xué)生各抒己見(jiàn)。
師小結(jié):蝴蝶的.形狀多種多樣,顏色鮮艷美麗。老師這里畫(huà)了幾只蝴蝶,大家欣賞。(老師張貼掛圖)。
簡(jiǎn)單分析它們的形和色以及用什么繪畫(huà)工具畫(huà)成。
三、蝴蝶做法講授
1、老師拿出一只做好的蝴蝶,讓它舞動(dòng)起來(lái)。提問(wèn):蝴蝶如何制作?學(xué)生舉手答。
小結(jié):首先將蝴蝶剪下來(lái),然后為它涂上顏色,再使它飛起來(lái)。
。1)剪蝴蝶
先讓幾名學(xué)生上臺(tái)剪一只蝴蝶,看誰(shuí)的方法最好。
老師小結(jié)并示范,首先將紙對(duì)折,在對(duì)折的紙上畫(huà)半只蝴蝶,只勾輪廓。然后依輪廓剪下蝴蝶。
這樣剪下的蝴蝶形狀左右對(duì)稱。(板書(shū):剪)
。2)畫(huà)蝴蝶
為蝴蝶畫(huà)上花紋,涂上顏色。
注意花紋色彩左右一樣。(板書(shū):畫(huà))
。3)使蝴蝶飛起來(lái)。(板書(shū):飛)
讓學(xué)生想想除老師剛才飛舞方法外,還有什么好方法使蝴蝶飛起來(lái)。叫幾名學(xué)生拿老師做好的蝴蝶,想辦法讓它們飛舞,細(xì)繩、小棒、牙簽、透明膠供他們使用。學(xué)生在臺(tái)上嘗試,下面的學(xué)生看他們動(dòng)手。
師小結(jié):一種方法是左手、右手分別捏住蝴蝶的小翅膀,手指運(yùn)動(dòng),帶動(dòng)翅膀舞動(dòng)。另一種是用透明膠將牙簽粘在蝴蝶的身子上,甩動(dòng)牙簽或另一只手合攏、松開(kāi)蝴蝶雙翅,使之舞動(dòng)。當(dāng)然還有其它方法,大家開(kāi)動(dòng)腦筋,
四、學(xué)生剪畫(huà)蝴蝶,老師巡視指導(dǎo)。(放音樂(lè))
強(qiáng)調(diào)不要將蝴蝶剪得太小,左右的花色要一樣。
老師及時(shí)表?yè)P(yáng)展示好作品。
五、使蝴蝶飛舞起來(lái)
讓先做完的學(xué)生飛舞自己的蝴蝶。
讓學(xué)生上臺(tái)來(lái)展示和飛舞蝴蝶,評(píng)出最美和姿勢(shì)最優(yōu)雅的蝴蝶。
六、提問(wèn)并小結(jié)
師:剛才同學(xué)們的蝴蝶畫(huà)得美,飛的姿勢(shì)也很好看,老師非常高興。但我還想考考大家對(duì)蝴蝶有多少了解。我這里有兩個(gè)問(wèn)題:
1、蝴蝶為什么喜歡在花從里飛?
2、輕輕捏蝴蝶的翅膀,手上會(huì)有什么?它們有什么作用呢?
學(xué)生回答,老師小結(jié):蝴蝶喜歡在花從里飛,因?yàn)樗鼈兿矚g采花蜜。輕輕捏蝴蝶的翅膀,手上會(huì)有粉末,那是蝴蝶的鱗片。鱗片能使蝴蝶飛動(dòng)起來(lái)更加有力,而且是蝴蝶的保護(hù)色。
師:其實(shí)蝴蝶身上還有許多東西值得我去了解和發(fā)現(xiàn),我把這個(gè)任務(wù)作為作業(yè)留給大家。
有關(guān)美術(shù)教案15
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、了解汽車的外形特征和用途。
2、能用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)出外形新穎,本領(lǐng)高超的汽車。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):
汽車的功能、外形特點(diǎn)及表現(xiàn)方法。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):
表現(xiàn)出造型新穎、外形特點(diǎn)突出的汽車。
學(xué)具準(zhǔn)備:畫(huà)夾、素描紙、彩筆或油畫(huà)棒
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入課題
同學(xué)們老師今天給大家?guī)?lái)了幾位人類的好朋友,我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)下吧?匆豢磩偝鰣(chǎng)的是誰(shuí)呢——(大猩猩)是不是很聰明呀,它還會(huì)玩手機(jī)呢,餓了就問(wèn)游客要吃的,而且我們的大猩猩雖然體積很大,但一般而言,它們相當(dāng)溫和善良,只有受到攻擊時(shí)才會(huì)捶胸咆哮。
接下來(lái)是哪位好朋友呢——(大熊貓)我們中國(guó)的國(guó)寶,胖嘟嘟的身體,可愛(ài)吧。而且和你們一樣喜歡吃喜歡睡覺(jué),但是我們同學(xué)千萬(wàn)不要學(xué)它,因?yàn)槲覀冞要好好學(xué)習(xí)呢。
這位是誰(shuí)呢——(滇金絲猴)它具有一張最像人的臉,看它圓溜溜的大眼睛還有朝天鼻和美麗的紅唇,多可愛(ài),比我們小朋友的眼睛還大呢。
最后一位好朋友是誰(shuí)呢——(白鰭豚)我們中國(guó)特產(chǎn)的一種小型鯨,是“水中的大熊貓”。
同學(xué)們你們喜歡這些好朋友嗎?前兩天它們剛來(lái)到我們鄂爾多斯動(dòng)物園,你們想去看看嗎?那我們?cè)趺慈タ囱?走著去?坐火車?坐飛機(jī)??引出課題汽車。(板書(shū)汽車)
意圖:通過(guò)動(dòng)物的導(dǎo)入,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引出下面汽車的特征及用途。
二、教學(xué)新授
1、汽車的特征及用途
那同學(xué)們我們坐哪種汽車呢?
(1)警車——這樣的汽車能坐嗎?為什么呀?那我們遇到壞人撥打什么電話呢?
。2)救護(hù)車——這樣的汽車能坐嗎?為什么呀?那我們救人撥打什么電話呢?
。3)消防車——這樣的汽車能坐嗎?為什么呀?那我們滅火撥打什么電話呢?
(4)世界第一輛汽車——卡爾本次發(fā)明的三輪汽車,在德國(guó)慕尼黑博物館珍藏,是奔馳牌汽車的鼻祖。
。5)出租車、客車。
意圖:學(xué)習(xí)這些特種車的特征及用途。與生活緊密聯(lián)系,同時(shí)滲透人文素養(yǎng)和汽車歷史方面的知識(shí)。
2、汽車的危害。
那我們就坐客車吧,同學(xué)們汽車給我們帶來(lái)了方便,同時(shí)也給我們帶來(lái)了許多危害,同學(xué)們看這些圖片你們能看懂嗎?
(1)交通堵塞
。2)撞車
。3)廢棄污染
意圖:通過(guò)對(duì)汽車優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的認(rèn)識(shí),使學(xué)生保護(hù)我們的環(huán)境,盡量的乘坐公共汽車,同時(shí)承上啟下引出節(jié)能汽車。
3、節(jié)能汽車
同學(xué)們針對(duì)汽車給我們帶來(lái)的危害,我們的科學(xué)家設(shè)計(jì)了一系列的節(jié)能的,無(wú)污染的汽車。
。1)會(huì)飛的車
(2)太陽(yáng)能車
。3)風(fēng)力汽車
意圖:通過(guò)對(duì)節(jié)能汽車的欣賞,能夠激發(fā)學(xué)生自己創(chuàng)作一些本領(lǐng)高超的汽車。
4、有趣的車
意圖:拓寬學(xué)生眼界,提高學(xué)生審美能力。使學(xué)生的`作品造型更加新穎。
5、學(xué)生作品欣賞
意圖:激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維,欣賞優(yōu)秀學(xué)生的作品知道什么的畫(huà)才是美的,給學(xué)生創(chuàng)作的靈感。
6老師示范:拿出三張構(gòu)圖不一樣的汽車,第一張畫(huà)的太大,構(gòu)圖太飽滿。第二張畫(huà)的太小,畫(huà)面太空。第三張大小適中,構(gòu)圖舒適。(板書(shū)畫(huà))
意圖:讓學(xué)生很直觀的感受到我們作畫(huà)中主體物應(yīng)該畫(huà)多大,什么樣的構(gòu)圖才會(huì)讓人感覺(jué)舒適,通過(guò)對(duì)比學(xué)生自己得出結(jié)論。
三、學(xué)生制作,師巡回指導(dǎo)。
四、展示交流,多元評(píng)價(jià)
1、展示學(xué)生作品
2、組織學(xué)生評(píng)價(jià)
3、老師總結(jié)
五、總結(jié)
回顧所學(xué)知識(shí),我們了解了汽車的外形特征和用途,能夠用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)出外形新穎,本領(lǐng)高超的汽車。同學(xué)們表現(xiàn)非常棒,設(shè)計(jì)的汽車也非常的獨(dú)特。老師希望有一天能坐上你們自己設(shè)計(jì)的汽車。
六、安全小知識(shí)
同學(xué)們不準(zhǔn)在道路中間招呼車輛。乘車時(shí)不準(zhǔn)站立,不準(zhǔn)在車內(nèi)吃東西,更不能將身體的任何部位伸出窗外。
七、課后反思
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