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小班美術(shù)圓之舞教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的小班美術(shù)圓之舞教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班美術(shù)圓之舞教案1
活動目標：
1、認識各種有趣的筆，知道其名稱，特征以及使用方法。
2、初步體驗嘗試作畫的樂趣，樂意參加玩色活動。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備：
1、叮叮圖片，工具箱。
2、油畫棒、水彩筆、白紙。
活動過程：
一、圖片導(dǎo)入。
1、(出示畫家圖片)今天有一位小畫家叮叮來我們教室做客了，我們和叮叮打個招呼吧!
2、(出示工具箱)小畫家叮叮有個工具箱，他的工具箱里裝了很神奇有趣的東西，想不想看一看
二、介紹各種筆。
1、介紹蠟筆寶寶。
(1)(出示蠟筆)你們看這是什么呀
(2)這里有什么顏色的'蠟筆寶寶呀
(3)你們知道蠟筆寶寶有什么本領(lǐng)嗎(畫畫)
(4)那怎么來使用這些蠟筆寶寶呢(請個別幼兒進行示范使用)
(5)蠟筆寶寶還有一個本領(lǐng)，因為它是油的，所以它不怕水(教師把蠟筆畫過的紙放入盤子里實驗)
小結(jié)：我們要愛護蠟筆寶寶，畫的時候不能把蠟筆寶寶的外衣脫掉，也不能隨便亂扔。還有我們在畫畫的時候不能將蠟筆涂到桌子上和衣服上。
2、介紹水彩筆寶寶。
(1)(出示水彩筆)這筆有個小帽子，真可愛呀!“hi,小朋友們好，知道我是誰嗎”(水彩筆)
(2)那我們怎么來使用水彩筆寶寶呢
小結(jié)：畫畫的時候要把小帽子拿掉，然后畫好后，要把小帽子蓋上，不然水彩筆就會干掉，所以我們要愛惜它們。
(3)教師示范繪畫。
小結(jié)：剛才我們認識了蠟筆、水彩筆，每種畫筆都有各自的本領(lǐng)。
三、涂色與整理。
1、老師這里紙上的梨子還沒有好看的顏色，要請小朋友們幫忙給他們涂上好看的顏色。
2、要求：我們小朋友可以選擇一種筆來把梨子涂上顏色，但是在涂的時候不能把顏色涂到黑線的外面去。
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
4、欣賞作品，教師評價：你喜歡誰的畫為什么
5、整理物品：下面我們一起把畫筆寶寶們整理好，把它們送到各自的家里去。
教學(xué)反思：
這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
小班美術(shù)圓之舞教案2
活動目標
1、嘗試用大小不同的瓶蓋拓印圓形，進一步感受圓形的虛與實。
2、遷移欣賞經(jīng)驗，探索印出半重疊和全重疊網(wǎng)形的方法。
3、愿意大膽想象，感受拓印痕跡帶來的驚喜。
活動準備
1、師幼共同收集大小不同的圓形瓶蓋若干。
2、欣賞圖片課件。
3、各色水粉顏料，大小不同的瓶蓋，洗筆筒、抹布若干。
4、幼兒作業(yè)紙(刷有底色)，護衣人手一件，黃色KT板。
活動過程
1、播放課件，幼兒欣賞圖片《單個圓》。
教師：這里有一個大大的圓形，讓你想到了什么
2、欣賞圖片《圓之舞》
(1)對畫面進行整體欣賞。
教師：看到這些許多的圓形時，又讓你想到了什么呢
(2)在故事情境和教師體態(tài)的引導(dǎo)下，幼兒對畫面進行局部欣賞。
�、俳處煟河幸惶靵砹嗽S多圓形仙子，它們有的很大，有的.很小，你找到了嗎它們穿著不同顏色的衣服，你看到了哪些顏色呢它們有的離朋友很近，有的離朋友很遠，你看到了嗎
�、诮處煟耗闱�!這幾個圓形在干什么呢(它們手拉著手)這兩個圓形發(fā)生了什么事情呢
(它們擁抱在了一起)
要點提示
在欣賞中，教師可以一邊通過提問引導(dǎo)幼兒欣賞畫面，一邊通過師幼互動中夸張的體態(tài)幫助幼兒感受和理解，如大小、遠近、和朋友拉手、擁抱等。
3、繼續(xù)欣賞圖片。
教師：找一找，哪些圓形是靠在一起的哪些圓形是擁抱在一起的呢
4、觀察操作材料，探索印出半重疊和全重疊圓形的方法。
(1)教師：我們也來邀請很多的圓形到畫紙上做游戲吧!看看，我們有哪些材料呢顏料和瓶蓋子怎么變出圓形呢用瓶蓋的兩面印，印出來的圖案有什么不一樣等下請你來試一試。
(2)教師：如果我想印手拉手的圓形怎么辦呢如果我想印擁抱在一起的圓形怎么辦呢是先印大的還是先印小的(可以請個別幼兒來示范)
5、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
6、將幼兒作品展示在黃色KT板上，集體欣賞、評價。
教師：找一找，哪些是空心的圓哪些是實心的圓仔細看看，手拉手的圓形相遇時顏色發(fā)生了什么奇怪的事情呢
活動建議
活動延伸提供有顏料的泡泡水，讓幼兒嘗試對著畫面吹泡泡，當(dāng)泡泡落到畫面上時會留淡的圓形痕跡，再提供瓶蓋讓幼兒印畫。引導(dǎo)幼兒在操作中感受不同材料產(chǎn)生的不同印跡。
區(qū)角活動
�、倜佬g(shù)區(qū)：玩“瓶蓋拼拼樂”游戲，嘗試用不同的瓶蓋進行拼圖活動;提供自瓶身讓幼兒用丙烯顏料涂滿瓶身，再進行撕貼活動。
�、诳茖W(xué)區(qū)：提供瓶子和瓶蓋，幼兒進行兩者的匹配活動。
家園共育鼓勵幼兒在家中尋找并收集圓形的蓋子。
小班美術(shù)圓之舞教案3
設(shè)計背景
操作活動是幼兒喜愛的活動，也是幼兒操作技能的有效手段。借助小班孩子“吃餅干”這一生活情景，懸著了適合本班幼兒的年齡特點，讓孩子在吃吃、玩玩中獲得有意義的經(jīng)驗。
活動目標
1、學(xué)習(xí)搓圓、壓扁的技能。
2、體驗動手操作的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的`審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
重點難點
搓圓、壓扁。
活動準備
餅干、面粉若干、盤子人手一個。
活動過程
一、談話引入課題。
二、制作圓餅干。
老師給小朋友準備好了做餅干的材料，現(xiàn)在請你們輕輕地把椅子搬到桌子旁邊。
先來看看圓餅干是怎么做的。
先從一大塊的面取一小塊，放在一只手的手心里，另一只手放在面團上旋轉(zhuǎn)搓圓，然后壓一壓，一塊圓餅干就做好了。
你們都會了嗎讓我們來一起做吧!
請小朋友多做幾塊，餅干要做得圓，做得好看。
三、烤餅干
教學(xué)反思
1、幼兒能很好的理解搓和壓扁，也能很好的完成搓圓和壓扁的技能。通過材料幼兒與同伴于老師之間有很好的互動，從動作快的幼兒去幫動作慢的幼兒等可以看出。
2、這是幼兒第一次接觸這樣的操作，幼兒從日常的經(jīng)驗中看到的變成現(xiàn)在的實際操作，促進幼兒大限度的發(fā)展。
3、不足方面：還可以在后面的環(huán)節(jié)加上給圓餅干印圖案，這樣幼兒的興趣還會更大，效果也會更好。
5、小班美術(shù)教案：圓之舞（粘貼）
小班美術(shù)圓之舞教案4
活動目標
1、讓幼兒觀察身邊哪些物體從直觀上看是圓圓的。
2、引導(dǎo)幼兒能說出一句完整的話：“xxx是圓圓的�！辈⒛軓牟煌瑘D形中找出圓形。
3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
重點難點
活動重點：認知目標讓幼兒觀察身邊哪些物體從直觀上看是圓圓的`。
活動難點：能力目標引導(dǎo)幼兒能說出一句完整的話：“xxx是圓圓的。”并能從不同圖形中找出圓形
活動準備
電動泡泡槍
多媒體課件
小魚吹泡泡的粘貼材料
活動過程
(一)開始部分：玩一玩，師幼互動一起和泡泡做游戲
1、教師出示泡泡槍：師幼共同玩泡泡。
2、師：“仔細看一看泡泡是什么樣的你還發(fā)現(xiàn)了泡泡什么秘密”
經(jīng)驗提升：泡泡是圓圓的，有大有小真好玩，輕輕一吹泡泡就會飛起來，落下的泡泡不見了。
(二)基本部分
1、說一說：讓幼兒說一說除了泡泡是圓圓的，還看到過哪些東西是圓圓的。
2、認一認
師：“小朋友們真棒，發(fā)現(xiàn)了這么多的東西都是圓圓的，老師也給小朋友們準備了一些圖片，現(xiàn)在請小朋友仔細看一看，圖片上還有哪些東西是圓圓的”(讓幼兒看課件)
(1)出示圖片，讓孩子辨認圖片上那些東西看上去是圓圓。
(2)能說出一句完整的話“xxx是圓圓的”。
(三)結(jié)束部分
操作活動：幫助小魚找泡泡。小魚的泡泡不見了，讓幼兒在各種圖形中幫助小魚找泡泡。(在音樂聲中粘貼泡泡)
(四)活動延伸：到大廳外面去找一找還有什么東西從直觀上看是圓圓的。
教學(xué)反思
通過本次教學(xué)活動
1、運用了幼兒感興趣的泡泡機，增加了師幼之間的互動，引起了幼兒興趣。
2、活動難度適合本班幼兒年齡特點。
3、充分利用周圍的環(huán)境讓幼兒去觀察、去發(fā)現(xiàn)。
4、在幼兒口語表達能力方面再稍加一點難度。
小班美術(shù)圓之舞教案5
活動目標：
1、認識圓形，嘗試區(qū)分圓形和其他圖形。
2、學(xué)習(xí)三指捏抓鑲嵌板，嘗試將圓形的鑲嵌板放進圓洞里。
3、學(xué)習(xí)粘貼圓形。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
活動準備：
各色圓形圖片若干(背面貼上雙面膠)，黑色底板一塊，名畫《圓之舞》，圓形鑲嵌板及底板，各種形狀的圖形若干。
活動過程：
活動一問候時光(認識教師)
1、教師熱情接待每一位寶寶，認識寶寶，鼓勵寶寶用動作向教師打招呼，并和家長一起蓋印小動物簽到。
2、家長和寶寶一起玩小肌肉游戲活動(塞乒乓球、套塔、拔小棍等)，教師觀察寶寶的活動情況，并和家長交流寶寶玩玩具時的狀態(tài)以及具體的指導(dǎo)方法。
3、點名游戲。
(1)教師出示小鼓娃娃，鼓勵家長根據(jù)節(jié)奏帶著寶寶拍手，鼓勵寶寶有節(jié)奏地向教師問好。
(2)教師按照順序邀請寶寶走或爬到教師身邊，在教師的幫助下用動作進行自我介紹。(大月齡寶寶嘗試用動作回答的方式自我介紹。如，教師提問：“誰是妮妮”妮妮用拍自己肚子的方式回答;教師提問：“妮妮幾歲了”妮妮用伸出一根手指的方式回答。小月齡寶寶愿意接受教師的`被動自我介紹。)
指導(dǎo)家長：及時表揚有進步的寶寶。(能用動作表達或能夠接納教師。)
活動二運動時光(《小腳操》《小手操》)
1、引導(dǎo)家長帶領(lǐng)寶寶做《小腳操》《小手操》，增強寶寶對自己小腳、小手的認識。
2、引導(dǎo)家長帶領(lǐng)寶寶模仿教師跟隨音樂學(xué)做韻律操，初步培養(yǎng)寶寶對音樂的節(jié)奏感，加強寶寶對本體的認識。
指導(dǎo)家長：
1、有節(jié)奏地在寶寶身邊念兒歌，加強寶寶對兒歌的理解。
2、幫助寶寶有節(jié)奏地做動作。
3、鼓勵寶寶自己做《小手操》《小腳操》的動作，培養(yǎng)寶寶主動模仿動作的意識。
活動三溫馨時光(認識圓形)
1、出示圓形圖片。
師：圓形是一種沒有角的光滑的圖形。小朋友們看一下，圓形像什么呢(家長幫助寶寶一起想象、表述。)
指導(dǎo)家長：成人經(jīng)常用想象的語句和寶寶交流，可以幫助寶寶學(xué)會創(chuàng)造、想象，為其今后的自主表達儲備經(jīng)驗。
2、出示圓形鑲嵌板的底板。
(1)師：這個底板中間少了一個圓，我們要把這個洞洞補起來。
(2)教師示范鑲嵌板的玩法。
師：1，2，3，三指捏，捏住小把手，對準洞洞放。瞧，洞洞補好了!
指導(dǎo)家長：此活動可以訓(xùn)練寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力。我們選擇圓形的鑲嵌板，一方面便于寶寶認識圓形，另一方面，由于圓形沒有方向性，相對于三角形、正方形等圖形，操作簡單得多。
(3)寶寶與家長共同完成鑲嵌板操作游戲。
3、欣賞名畫《圓之舞》。
師：我們一起來看一幅很漂亮的畫，很多圓都在這幅畫上跳舞呢!有的圓大，像媽媽，有的圓小，像寶寶，媽媽抱著寶寶，真溫暖。有的圓形寶寶出去玩了，有的圓形寶寶靠著媽媽聽故事呢!
指導(dǎo)家長：《圓之舞》是一幅世界名畫，讓寶寶從小欣賞高水準的畫作，可以開拓寶寶的眼界，提高寶寶的審美素養(yǎng)。
4、寶寶在家長的協(xié)助下完成《圓之舞》的創(chuàng)作。
師：我們也來完成一幅《圓之舞》吧，老師這里有很多好看的圓形圖片，寶寶們把它貼在這塊黑色的板上，讓這些圓形圖片也跳出優(yōu)美的舞蹈吧!
指導(dǎo)家長：家長讓寶寶按照自己的意愿選擇圓形圖片，將其貼在黑紙上。寶寶貼的時候可能是無意識的，家長要有意識地指導(dǎo)寶寶將圖片重疊或間隔放置。
5、作品展覽。
6、鞏固認識圓形，學(xué)會區(qū)分圓形與其他形狀。
師：老師這里有很多的圖片，哪些是圓形的呢大家一起來找一找。
指導(dǎo)家長：此活動是讓寶寶在認識記憶的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)辨認，難度又加深了一層。如果寶寶指錯了，不要直接說“錯了”“不對”這樣的話，而是要直接告訴寶寶形狀的名稱，然后說：“我們繼續(xù)找圓形!” (作者：方芳)
小班美術(shù)圓之舞教案6
活動準備：ppt 、炫彩棒、沙皮紙。
活動目標：
1、欣賞康定斯基的作品，初步感受圓形組合畫面的美。
2、嘗試變化圓形的大小，大膽表現(xiàn)圓形的不同組合，體驗創(chuàng)作的樂趣。
活動過程：
一：欣賞康定斯基的作品（意圖：通過對畫面的初步解讀，欣賞圓點和圓圈組合的美）
t:今天我們來欣賞一個畫家叔叔畫的畫：你看到了什么？圓圓寶寶有什么地方不一樣？圓圓寶寶有哪些顏色？
小結(jié)：圓圓寶寶的大小不一樣，有大圓、有中圓和小圓。圓圓寶寶的顏色豐富多彩、有紅色、藍色、粉紅色等，有的`圓圓寶寶身上還有幾種顏色呢。
t:請你們猜猜看，圓圓寶寶在做什么有趣的事情呢？
小結(jié)：圓圓寶寶穿著漂亮的舞蹈服在跳舞，他們的舞蹈很特別，跳舞時還會排隊形呢。
t:請你們來找找看，大圓和小圓一起跳舞在哪里？手拉手跳舞的圓圓寶寶看誰先找到。圓圓寶寶還可以排成什么隊形跳舞呢？
二、表達表現(xiàn)（意圖：通過多種形式表現(xiàn)圓的不同組合）
t:（放音樂）我們也來做圓寶寶，一起來排隊形跳舞吧。你是大圓寶寶還是小圓寶寶，我們排成一片挑個1字舞、拍成圓圈挑個皮球舞、還有幾個好朋友手拉手跳舞。
t:圓圈寶寶還想排隊形跳舞呢.我們邀請更多的圓寶寶來跳舞，記得要穿上五顏六色的舞蹈服、還要排成隊形哦。
三．交流分享（意圖：觀察圓形大小、位置的變化）
t:你的圓寶寶做了什么有趣的事情？跳了什么舞蹈？
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