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中班美術(shù)下雨的時(shí)候教案
作為一位杰出的老師,總歸要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編整理的中班美術(shù)下雨的時(shí)候教案,歡迎大家分享。
中班美術(shù)下雨的時(shí)候教案1
設(shè)計(jì)意圖:
在觀察中,我發(fā)現(xiàn)我班孩子自控能力差,常常以自我為中心。他們喜歡獨(dú)占獨(dú)搶玩具,還有部分孩子喜歡不聲不響自管自地玩顯得不合群,缺少合作意識(shí),碰到別人有困難,默不關(guān)心。如在下雨的時(shí)候,由于地滑,有個(gè)別孩子摔到在地,我在觀察中發(fā)現(xiàn),我班孩子,任其跌之,不知到關(guān)心別人,為此,通過故事《下雨的時(shí)候》讓孩子嘗試著關(guān)心他人,初步體驗(yàn)關(guān)心他人的快樂。
目標(biāo):
1、在成人的幫助下,感受關(guān)心同伴的.快樂。
2、樂意學(xué)說故事中的對話。
準(zhǔn)備:下雨的背景圖一張,插圖動(dòng)物小雞,小貓,小兔各一只,頭飾各一只若干片葉子.
過程:
一、情景表演,引起興趣
1、教師:“小朋友,你們瞧,我是誰?”小兔們,我們一起去草地上玩好嗎?(放錄音:小兔跳)
2、聽“大雷下雨”聲教師:“哎呀!不好啦,下雨了!這么大的雨,我們該怎么辦?(幼兒發(fā)言討論避雨的辦法)你們瞧!地上有許多樹葉可以請它來幫忙嗎?(引導(dǎo)幼兒把樹葉當(dāng)傘頂在頭上)
3、教師:小白兔,我們快回家吧!你們聽到誰在叫呀?它怎么拉?為什么叫?小雞被雨淋濕了,它會(huì)怎么樣?我們快想辦法幫助它呀!(引導(dǎo)幼兒集體學(xué)說對話)我們快往前走吧!小白兔,你們看那是誰呀?(小貓)小貓被雨淋得“喵喵叫”我們該怎么辦?(引導(dǎo)幼兒集體學(xué)說對話)
4、雨停了,我們找個(gè)地方休息一下(幼兒回座位)
二、幼兒看圖片,學(xué)對話老師把剛才在草地上的事編成了一個(gè)很好聽的故事,你們想聽嗎?老師邊講述邊出示圖片:
提問:
1、故事的名字叫什么?
2、故事里有誰?
3、下雨了,小白兔想了什么辦法避雨?
4、小白兔走呀走,看見了誰,它是怎么對小雞說的?(我們一起來說說)
5、小白兔和小雞頂著大葉子往前走遇到了小貓,他們是怎么對小貓說的?
6、小兔,小雞真會(huì)關(guān)心人呀,我們也一起來幫幫小貓?(集體——個(gè)別對話練習(xí))
7、小貓說:謝謝你們
8、雨停了,太陽出來了,小白兔,小雞,小貓玩得真高興
三、聽了這個(gè)故事以后,你最喜歡故事里的誰?為什么?(討論)
中班美術(shù)下雨的時(shí)候教案2
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:
在下雨天時(shí)傘成為了孩子的寶貝,捉到這個(gè)興趣后,我們開始中有目的的觀察孩子們的反映,在后來的活動(dòng)中孩子對于傘的用途顯得比較的局限,但是興趣依舊濃厚。綱要中指出幼兒是教育活動(dòng)中的積極參與考者,而非被動(dòng)授受者;顒(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合。引導(dǎo)幼兒向最近的目標(biāo)區(qū)發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)
(1)嘗試用聲音、動(dòng)作、節(jié)奏表達(dá)出自己的'想象。
(2)用歌聲、動(dòng)作表現(xiàn)出下雨的樂趣。
(3)體驗(yàn)與同伴共同學(xué)習(xí)的快樂。
(4)培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
(5)感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)習(xí)歌曲及掌握雨傘的更多有趣的玩法。
難度:根據(jù)幼兒的不同情況培養(yǎng)他們探索嘗試能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
(1)音樂DOREMI:《下雨歌》
(2)CD《下雨歌》
(3)打擊樂器:小玲、沙球、鼓及雨傘。
教學(xué)反思
活動(dòng)前就讓孩子感受了一下,下雨時(shí):所聽到的一些聲音,在掌握了這些基本的聲音后,我也留了些懸念讓孩子課后去大膽聯(lián)想,并思考想象如何用自己的形體動(dòng)作來表現(xiàn)這些聲音,也就是讓孩子嘗試用聲音、動(dòng)作、節(jié)奏表達(dá)出自己的想象力,感受下雨時(shí)的不同樂趣。
在本活動(dòng)中,教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)對音樂活動(dòng)中的唱歌教學(xué)進(jìn)行了大膽的嘗試,讓幼兒在游戲中學(xué)唱歌曲,使幼兒在玩玩唱唱、不知不覺中學(xué)會(huì)唱歌曲。所以整個(gè)活動(dòng)幼兒的積極性高,同時(shí),幼兒不僅認(rèn)識(shí)了傘的各種特征及嘗試傘的其他用途,也能夠模仿雨打在傘面上的聲音,從而得到了快樂,孩子的表現(xiàn)欲望也得到了進(jìn)一步的提高。
當(dāng)然,整節(jié)課下來,也有許多不完善的地方,如:有些孩子嘗試傘的其他用途的時(shí)候,表現(xiàn)的不是那么的大膽、自信心不夠強(qiáng),所以在今后的教學(xué)中,我還要多加培養(yǎng)孩子探索大膽嘗試的能力這一塊的想象力,找到了改善不足的方向,相信今后孩子們的探索能力會(huì)有更深的進(jìn)步的。
中班美術(shù)下雨的時(shí)候教案3
設(shè)計(jì)意圖:
在觀察中,我發(fā)現(xiàn)我班孩子自控能力差,常常以自我為中心。他們喜歡獨(dú)占獨(dú)搶玩具,還有部分孩子喜歡不聲不響自管自地玩,顯得不合群,缺少合作意識(shí),碰到別人有困難,默不關(guān)心。如在下雨的時(shí)候,由于地滑,有個(gè)別孩子摔到在地,我在觀察中發(fā)現(xiàn),我班孩子,任其跌之,不知到關(guān)心別人,為此,通過故事《下雨的時(shí)候》讓孩子嘗試著關(guān)心他人,初步體驗(yàn)關(guān)心他人的快樂。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在成人的幫助下,感受關(guān)心同伴的快樂。
2、樂意學(xué)說故事中的對話。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
下雨的背景圖一張,插圖動(dòng)物小雞,小貓,小兔各一只,頭飾各一只若干片葉子。
活動(dòng)過程:
一、情景表演,引起興趣
1、教師:“小朋友,你們瞧,我是誰?”小兔們,我們一起去草地上玩好嗎?(放錄音:小兔跳)
2、聽“大雷下雨”聲
教師:“哎呀!不好啦,下雨了!這么大的雨,我們該怎么辦?(幼兒發(fā)言討論避雨的辦法)你們瞧!地上有許多樹葉可以請它來幫忙嗎?(引導(dǎo)幼兒把樹葉當(dāng)傘頂在頭上)
3、教師:小白兔,我們快回家吧!你們聽到誰在叫呀?它怎么拉?為什么叫?小雞被雨淋濕了,它會(huì)怎么樣?
我們快想辦法幫助它呀!(引導(dǎo)幼兒集體學(xué)說對話)我們快往前走吧!小白兔,你們看那是誰呀?(小貓)
小貓被雨淋得“喵喵叫”我們該怎么辦?(引導(dǎo)幼兒集體學(xué)說對話)4、雨停了,我們找個(gè)地方休息一下(幼兒回座位)
二、幼兒看圖片,學(xué)對話老師把剛才在草地上的'事編成了一個(gè)很好聽的故事,你們想聽嗎?老師邊講述邊出示圖片:提問:
1、故事的名字叫什么?
2、故事里有誰?
3、下雨了,小白兔想了什么辦法避雨?
4、小白兔走呀走,看見了誰,它是怎么對小雞說的?(我們一起來說說)
5、小白兔和小雞頂著大葉子往前走遇到了小貓,他們是怎么對小貓說的?
6、小兔,小雞真會(huì)關(guān)心人呀,我們也一起來幫幫小貓?(集體——個(gè)別對話練習(xí))
7、小貓說:謝謝你們。
8、雨停了,太陽出來了,小白兔,小雞,小貓玩得真高興三、聽了這個(gè)故事以后,你最喜歡故事里的誰?為什么?(討論)
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