- 幼兒園大班美術(shù)教案：拓墨借形想象 推薦度：
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大班美術(shù)借形想象教案（通用13篇）
在教學工作者開展教學活動前，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的大班美術(shù)借形想象教案，歡迎大家分享。
大班美術(shù)借形想象教案 1
活動目標：
1.大膽想象，嘗試將不規(guī)則的色塊想象成不同的動物，并添畫動物特征。
2.感受創(chuàng)作的樂趣體驗成功的喜悅。
3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。
5.喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動準備：
舊抹布、彩色紙、水粉顏料、棉簽ppt
活動重點難點：
重點：借形想象添畫動物特征。
難點：大膽拖色拖到畫紙外面
活動過程：
一、談話導(dǎo)入引出主題
師：
1.如果我們不小心把顏料灑在紙上怎么辦呢？(幼兒回答)
2.好，那我把它擦掉(教師按幼兒說的將顏料抹開)
3.你們能在抹開的色塊中看到什么？像什么？(幼兒找找看)
二、借形想象添畫動物特征。ppt
1.在畫面中找出動物，教師示范添畫動物特征(眼睛)
師：沒想到畫紙上奇妙的圖形里藏了好多個朋友，一起找找它們是誰。(找到一個動物就把它的眼睛畫出來，然后再給它添畫鼻子花紋……)
2.依次看可以轉(zhuǎn)動畫紙看看其他方向是不是也躲著動物朋友。(請個別幼兒上來添畫)
三、幼兒操作教師巡回指導(dǎo)(播放輕音樂)
師：請你們也來試試吧！
要求：
1.選一種顏料倒在畫紙上，(四個人為一組，一組一張大紙)
2.然后取一塊抹布把顏料擦開，擦的時候碰到別的顏色就要停住或者繞過去
3.現(xiàn)在請小朋友看看你們的畫紙里藏著哪些小動物。(找到小動物先把眼睛畫出來。然后再為它添加它的特征……)
4.為畫添上背景(線條)
師：你們的顏料盒里還有一些顏料，可以用線條為你們畫添一些背景。
畫完的幼兒可以欣賞小朋友的畫。
四、幼兒互評教師評價
1.請每組幼兒來講講自己的畫
a.你都找到了那些小動物呀？
b.你用抹布拖色時轉(zhuǎn)了個圈還拖到了外面非常好。
c.你找到的小動物可真多
五、結(jié)束活動
現(xiàn)在小朋友可以欣賞同伴的畫。
活動反思：
在活動的第一環(huán)節(jié)我讓幼兒用廢舊報紙蘸水粉進行拓印，在幼兒操作之前，我進行了示范：捏住紙團，用力在顏料盤里按一下，再親親紙寶寶，輕輕拿起來。并告訴幼兒拓印時不要排隊，不同的顏色寶寶還可以抱一抱，不要怕紙面臟，大膽的.進行拓印，紙上不要留空白的地方。孩子一聽，這次的美術(shù)活動，不像以前的活動那樣嚴謹，個個都活躍了起來，加上我提供的顏色種類又多，孩子忙的不亦說乎，在玩的過程中，每個幼兒的作品都出現(xiàn)了色彩絢麗的畫面。
在第二個環(huán)節(jié)：玩水，我選用的噴水工具是：噴壺。因為噴壺噴出的水是霧狀的，幼兒易把握噴水的量和速度。但是還是有個別幼兒的噴水量過多，整幅畫變成了暈染畫，每種顏色的輪廓不再明顯。
在第三個環(huán)節(jié)借形想象時，我讓幼兒用棉簽蘸黑色的水粉進行勾邊，這樣出現(xiàn)的輪廓比較明顯，易于幼兒進行想象添加。但是由于中班幼兒的生活經(jīng)驗少，而且還不能很好的遷移自己僅有的經(jīng)驗。大部分幼兒在繪畫時，只是把一種顏色沿輪廓進行了勾勒，添加了嘴巴和眼睛，問他是什么時，他就說是怪獸。只有幾位幼兒把相鄰的色塊合在一起進行了想象添加。因為孩子頭腦中的表象少，在平時生活中注重引導(dǎo)幼兒進行觀察一些動物或植物，引領(lǐng)幼兒欣賞一些名畫，豐富幼兒的經(jīng)驗。
大班美術(shù)借形想象教案 2
活動目標
1.了解不同刷子的功能，感受用刷子刷畫的樂趣。
2.嘗試根據(jù)色塊進行借形想象。
活動準備
顏料、刷子、抹布、毛筆、PPT等。
活動過程
一、謎語導(dǎo)入。
1.謎語：“整整齊齊一排毛，它的用處真不少，蘸水蘸油蘸顏料，生活各處離不了。”
謎底打生活中的常見工具，猜猜看是什么？
2.想一想，你見到過哪些刷子？它是用來干什么的？
二、出示刷子。
1.老師今天也帶來了刷子，猜猜看，這是干什么的刷子？這可不是清潔鞋的刷子，而是給鞋上油的刷子。
2.你見過爸爸媽媽是怎樣刷鞋油的嗎？
3.老師這里有很多皮鞋，誰愿意來幫幫我。怎樣刷鞋油你們知道嗎？
三、幼兒操作。
找鞋子，刷鞋油，教師指導(dǎo)幼兒把鞋子擦得亮亮的，涂均勻。
四、出示PPT，了解動物特征。
謝謝你們幫我刷鞋油，你們知道嗎？
動物園里的.小動物們知道你們幫我刷鞋油，它們也來湊熱鬧，他們還有些不好意思，來看看，都有誰呢？
出示局部特征，猜動物。
五、找動物，幼兒作畫。
咦，小動物們都到哪去了呢？告訴你們吧。他們都藏到了剛剛你們刷的鞋子里，來，找找看，說一說你找到了哪些小動物？
老師也找了了一個小動物，看，我找到了誰呢？
六、評價作品。
1.誰來說一說你找了哪只小動物呢？
2.除了你自己找到的，你還喜歡哪只小動物？為什么？這是誰畫的，來，請你說說他在干什么？
3.教師點評。
4.今天這么多小動物都聚到了一起，他們之間會發(fā)生什么有趣的事情呢？誰來說說看？
大班美術(shù)借形想象教案 3
活動目標：
1.運用借形想象的方法將拓墨色塊添畫成小動物。
2.能根據(jù)動物的特征合理搭配色彩并進行大膽裝飾。
3.結(jié)合自己的作品能用語言大膽表述自己的創(chuàng)意，體驗創(chuàng)作的樂趣。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5.通過討論、猜測等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。
活動準備：
1.材料準備：棉簽、8K正方形紙、水粉顏料(相鄰色或相對色)、PPT等。
2.經(jīng)驗準備：幼兒已有拓墨借形想象的.經(jīng)驗。
活動過程：
一、故事導(dǎo)入，引起幼兒創(chuàng)作的興趣。
二、講解示范——在互動中學習用借形想象的方法將拓墨色塊添畫成小動物。
1 .出示拓墨色塊，觀察它的形狀。
教師：小朋友，你發(fā)現(xiàn)這是什么動物？
2 .幼兒進行各種猜想。
3 .教師：想不出來沒關(guān)系，我們換個角度，轉(zhuǎn)個面來看一看，就會有新的發(fā)現(xiàn)。
4 .教師：老師也動腦筋想一個和小朋友不一樣的。
5 .請一個幼兒上來進行創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
指導(dǎo)要點：正確定位
合理搭配色彩進行裝飾
大膽想象，添畫情節(jié)
6 .全體幼兒創(chuàng)作。
三、活動講評。
1.展示幼兒作品，相互欣賞。
2.欣賞講評：請幼兒結(jié)合自己的作品用語言大膽表述自己的創(chuàng)意，在點評中指導(dǎo)孩子能根據(jù)動物的特征合理搭配色彩并進行裝飾，表揚有創(chuàng)意的作品，讓孩子體驗創(chuàng)作的樂趣。
活動延伸：
1.區(qū)域活動：美工區(qū)，繼續(xù)用拓墨色塊添畫其他的動物。
2.語言區(qū)：講述添畫后的故事。
教學反思：
這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
大班美術(shù)借形想象教案 4
【活動目標】
1.將紙撕出各種圖形，不留直邊。
2.根據(jù)紙的外形大膽添畫動物五官，表現(xiàn)動物特征。
3.愿意大膽想象，為作品添加背景。
4.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
【活動準備】
動物圖片，彩色卡紙
【活動重點】
將紙撕出各種圖形，不留直邊
【活動難點】
借助紙的形狀添畫，并豐富畫面
【活動過程】
一、以談話方式動引入主題
師：你們?nèi)ミ^動物園么？那里有很多動物，我們一起去看看吧！
二、引導(dǎo)幼兒欣賞圖片，豐富動物形象
1.教師講述故事，幼兒觀看圖片。
故事：動物園里來了一個可怕的巫師！他想把所有的動物全都囚禁起來，他把小動物都變成了一張一張的彩色手工紙。小動物都變成紙了，這可怎么辦呀？幸好有兩個小動物幸免遇難！你們想不想知道他是誰呀？
2.教師以故事情景講解示范撕紙的.方法
三、鼓勵幼兒觀察思考，并大膽講述撕出的動物
教師提問：
1.看看東東和西西解救出來一只什么動物？
2.要把小動物的眼睛找出來。
四、引導(dǎo)幼兒
利用借形想象大膽添畫動物五官，表現(xiàn)動物的特征
五、添畫背景
想一想這些動物都生活在什么地方？喜歡吃什么？給他添畫完整。
六、欣賞作品
【活動反思】
選到這節(jié)課的時候，我自己就從心里沒有底，因為我們班孩子從來沒有接觸過米羅可兒，對撕紙的技能也遠不夠要求。最后定下來這節(jié)課后，讓孩子們練習了一下撕紙，結(jié)果可想而知，我的孩子們都是在扯紙，后來經(jīng)過幾次學習正確的撕紙方法，孩子們慢慢掌握了正確的撕紙方法，開放時，先欣賞小動物，讓孩子們了解了各種動物的特征和生活習慣，最后那個巫師的出現(xiàn)激發(fā)了小朋友的興趣，孩子們都很好奇，耐心的聽完了故事，開始了撕紙活動。孩子們撕的都特別的好，出乎了我的想象，孩子們的興趣也非常濃，包括家長們也很高興，最后添畫上動物五官的時候，我看到了每一位孩子都具有很強的想象空間，撕出了海馬，小兔，鯨魚，駱駝，烏龜，大象等等。最后孩子們把他們的畫貼到了黑板上，他們都開心的笑了，米羅可兒能夠挖掘孩子們的想象力，特別好的一節(jié)課，值得我去學習，以后還要向譚老師等各位老教師學習，不斷進步。
大班美術(shù)借形想象教案 5
內(nèi)容分析：
“借形想象”就是在開展幼兒美術(shù)教育的過程中，讓幼兒借助物體、圖形想象，從不同角度激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣，挖掘創(chuàng)作潛能。我進行的"拖色借形想象"是中班上學期的活動內(nèi)容。以幼兒的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以幼兒熟悉的人、事、物為內(nèi)容，借助實物想象、借畫想象、借圖想象，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
幼兒分析：
想象是孩子的一種創(chuàng)造性表現(xiàn)。中班幼兒的想象，常常是在游戲、制作、觀察活動中有所發(fā)現(xiàn)而產(chǎn)生的突發(fā)奇想。如捧起米來，米粒從指縫間落下來，他們會叫：下雨啦。但如果給他們定下主題，讓他們想象創(chuàng)作，就有困難了。因此，需要我們幫孩子找一個著眼點，或是示范想象。
設(shè)計思路：
活動以幼兒觀察繪畫材料開始，海綿或者棉棒成了幼兒在這次繪畫中創(chuàng)造、表現(xiàn)的工具。在活動過程中通過“拋接球”方式提問，調(diào)動幼兒的借形想象的興趣，激發(fā)幼兒的想象能力。在幼兒們看看、想想、說說、玩玩、畫畫的開心氣氛中，我們開展以幼兒為主，教師為輔的繪畫活動。
活動目標：
1.大膽想象，嘗試將不規(guī)則的色塊想象成不同的動物或者人物。
2.感受創(chuàng)作的樂趣，體驗成功的喜悅。
3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
教學重點難點：
讓幼兒發(fā)揮自己的想象，并能大膽畫出來，拓展幼兒想象的空間，讓幼兒自由發(fā)揮，不限制其創(chuàng)意。
活動準備：
海綿、棉棒、黑色卡紙、各色顏料、抹布、ppt和幼兒借形想象的知識儲備。
活動過程：
(一)直接導(dǎo)入
1.觀察繪畫材料
師：今天的繪畫材料和以前有什么不一樣�。�(黑色卡紙、棉棒、海綿)
2.l引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維
師：看到黑色的畫紙，你們想到了什么？
(二)大膽想象 拓展經(jīng)驗(播放PPT)
師：現(xiàn)在讓我們乘著你們想象的翅膀一起去神秘的太空遨游吧!
1.①-②圖引導(dǎo)幼兒自由觀察、想象
師：浩瀚的宇宙無邊無際，燦爛的星空像明珠一樣閃亮，看著這些美麗的星云圖，小朋友們，你能不能大膽的展開想象，發(fā)現(xiàn)其中的秘密呢？
2.重點觀察③-④，引導(dǎo)幼兒從形態(tài)、顏色各方面大膽想象
師：你看到了什么？有哪些顏色？
(三)操作材料 技能提升
1.幼兒嘗試示范
師：這么奇妙絢麗的.星云圖，我們就用桌子上這些材料把他們留在我們的畫紙上吧!
師：小海綿可以怎么畫畫？誰來試一試？
2.教師提升示范
教師根據(jù)幼兒的示范，提升出具體的美術(shù)繪畫技能并嘗試編成形象生動的兒歌。
“小小海綿真有趣，來和顏料做游戲，沾一沾拖一拖，神奇的畫面就出現(xiàn)�！�
“小小海綿真有趣，來和顏料做游戲，沾一沾轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，神奇的畫面就出現(xiàn)”。
“小小棉棒作用大，星星點點都靠它�！�
美術(shù)技能提升：用海綿畫畫的時候顏色沾的多一點和少一點畫面的效果是不一樣的，這些大塊的顏色一看就知道小朋友用色很大膽，那星云圖上這些星星點點的小圖案可以用什么做出來呢？
(四)幼兒自由大膽創(chuàng)作(輕音樂)：
1.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
師：你的星云圖是什么樣子的？你的星云圖里會有什么小秘密？你的星云圖里會發(fā)生什么有趣的故事？現(xiàn)在選擇你喜歡的繪畫工具和顏色，開始大膽的創(chuàng)造屬于你的小宇宙吧!
2.引導(dǎo)幼兒利用已有的美術(shù)技能完善作品
師：現(xiàn)在把你的星云圖扭一扭、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，找一找藏在里面的小秘密。
(五)作品分享 展示
師：我來采訪你一下，用這樣的材料畫畫你感覺怎么樣？這次畫畫的感覺和以前有什么不一樣？
(六)活動延伸：
和幼兒一起觀察晴朗的天氣下，觀賞白云在藍天下的千姿百態(tài)、變化多端。調(diào)動幼兒的對借形想象的興趣，激活孩子的創(chuàng)新思維和想象能力。
活動反思：
優(yōu)點：
1.能夠緊扣教學目標展開教學活動，活動中通過不斷地提問，幼兒積極的回答，激發(fā)了幼兒借形想象的興趣。像黑色讓你想到了什么？小朋友的回答出乎我的意料——黑皮鞋、眼睛、頭發(fā);在觀看星云圖時，孩子們的想象讓我驚訝，他們對周圍的環(huán)境有新的詮釋。
2.在具體操作的過程中通過讓幼兒使用平時不常接觸的海綿來繪畫，從一定程度上調(diào)動了幼兒的主動參與意識和繪畫興趣。教師作為引導(dǎo)者，能夠恰當?shù)匾龑?dǎo)幼兒從不同的角度進行借形想象練習，并對幼兒及時給予鼓勵和正面評價。
不足：
活動開始時幼兒觀察想象的環(huán)節(jié)可以再緊湊一些，突出后面幼兒操作的重點部分，做好有效的引導(dǎo)，使幼兒有層次地展開拖色借形想象的活動。
大班美術(shù)借形想象教案 6
活動目標：
1.學習泡泡印畫的創(chuàng)作過程，知道什么是泡泡借形想象畫。
2.掌握泡泡印畫的方法，能在泡泡留下的痕跡上進行大膽添畫并能講述自己的想象。
3.感受泡泡印畫的神奇和藝術(shù)美，體驗泡泡印畫借形想象的樂趣�；顒又攸c：
學習泡泡印畫的創(chuàng)作過程，知道什么是泡泡借形想象畫。
活動難點：
掌握泡泡印畫的方法，能在泡泡留下的痕跡上進行大膽添畫并能講述自己的想象。
活動準備：
1.材料準備：各種顏色的泡泡液;每人 1 根吸管、一套吹泡泡工具、彩筆、畫紙。
2.知識準備：對借形想象畫有一定的了解；會吹泡泡。
3.多媒體：課件、背景音樂。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)“泡泡樂園”情景，引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的'特征，激發(fā)幼兒探索泡泡的興趣。
1.玩“接泡泡”游戲，觀察泡泡的顏色，知道泡泡本身是透明無色的。提問：泡泡是什么顏色的？泡泡留下的痕跡是什么顏色的？
小結(jié)：泡泡在光線的照射下是五顏六色的，但泡泡本身是無色的，留下的痕跡也是無色的。
2.討論并探索如何將泡泡的痕跡變成有色的，感受有色泡泡的藝術(shù)美。
提問：如何將泡泡的痕跡變成有色的？（將泡泡液中加入顏料）
二、交流討論，探索泡泡印畫的方法。
1.組織討論：泡泡很快就會破掉，怎樣才能留住泡泡的痕跡？
2.請個別幼兒示范兩種不同泡泡印畫的方法。
小結(jié)：第一種方法用吸管將有色的泡泡吹到紙上，留下單個或多個泡泡痕跡；將吸管直接插入泡泡液中吹出許多密集的泡泡，用紙扣到泡泡上，將密集的泡泡印到紙上。
三、觀察泡泡痕跡的變化，進行借形想象添畫，知道什么是泡泡借形想象畫。
1.根據(jù)泡泡印跡的大小、顏色、位置及組合成的形狀，想象它們像什么？
提問：請小朋友仔細觀察剛剛這倆位小朋友在紙上留下的泡泡痕跡是什么形狀的？想象一下它們像什么？
可變換紙張方向引導(dǎo)幼兒觀察，不同方向的泡泡印跡可以想象不同的物體。
2.請個別幼兒示范借形想象添畫：根據(jù)自己的想法在泡泡痕跡上進行添畫。
小結(jié)：泡泡借形想象畫就是將泡泡留在紙上的印跡通過大膽想象并進行添畫而形成的畫作。
四、播放背景音樂，幼兒嘗試泡泡借形想象畫創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
1.提出創(chuàng)作要求：
第一步，選擇自己喜歡的方法將泡泡印到紙上。
第二步，根據(jù)泡泡印跡想象一下它像什么，可以轉(zhuǎn)動不同的方向觀察想象，并進行添畫。
2.作畫注意的問題：
（1）吹泡泡的時候要注意衛(wèi)生，不能把泡泡液吸到嘴巴里、撒到桌子上。
（2）如果泡泡的痕跡沒干添畫的時候不要太用力將紙劃破。
五、創(chuàng)設(shè)情景“泡泡畫展”，展示、交流、分享作品。
1.作品展示：相互觀察交流泡泡都變成了什么？
2.講述作品：
�。�1）誰來說一說你創(chuàng)作了一幅什么作品？將自己的繪畫作品編成一個小故事，大膽講給同伴聽。
�。�2）你喜歡哪幅作品？你在他的作品中看到了什么？
小結(jié)：教師根據(jù)幼兒的評價及時表揚、鼓勵，肯定幼兒的作品，提升幼兒作畫新經(jīng)驗。
六、欣賞藝術(shù)家作品，感受借形想象的藝術(shù)魅力，提高幼兒對借形想象畫的欣賞水平，拓展幼兒的經(jīng)驗。
播放國內(nèi)外借形想象藝術(shù)家的作品，引導(dǎo)幼兒欣賞，感受借形想象畫的藝術(shù)魅力，提升幼兒對借形想象作品的欣賞水平及創(chuàng)作能力。
大班美術(shù)借形想象教案 7
活動目標：
1、在觀察、講述扇子的基礎(chǔ)上用線描的方式畫出扇子的基本特征，發(fā)展幼兒細致的觀察力。
2、能大膽地轉(zhuǎn)化角度在扇子的基礎(chǔ)上成為進行創(chuàng)造想象，并能用語言表達自己的想法。
3、發(fā)展觀察、想象、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力，體驗創(chuàng)造的快樂。
活動準備：
實物折扇、ppt課件、作畫輕音樂、 作畫材料：勾線筆、紙若干。
活動過程：
一、 回顧扇子的結(jié)構(gòu)
1、師：上節(jié)課我們寫意了扇子了解到扇子的組成部分。
2、師：知道扇子是由大大的扇面、長長的扇柄組成。
二、寫意扇子
1、利用多媒體播放多種狀態(tài)的扇子 這把扇子它是怎么樣的？是全開的還是半開的'？
2、繼續(xù)播放照片多種狀態(tài)的扇子，引導(dǎo)觀察
3、師小結(jié)：原來同一把扇子從不同的狀態(tài)去看，呈現(xiàn)出的效果也是不一樣的。
4、師示范講解：那林老師今天就取某一個狀態(tài)來畫……
5、幼兒寫意畫：現(xiàn)在我想請你們也來畫一畫扇子，請把你們認為最喜歡的扇子樣子畫下來，畫好以后不用裝飾馬上拿到前面來展示。
6、師：這是誰的扇子�。窟@把扇子是怎樣的狀態(tài)？扇面在哪嗎？扇柄呢？
7、師拿出其中一張畫：你們覺得這個扇子像什么？（幼兒想象講述）然后師將畫翻轉(zhuǎn)方向想象。
8、師取出不一樣的一幅畫，用同樣方法引導(dǎo)幼兒想象講述可以變什么。
9、師：原來扇子從不同的造型去觀察，再加添上幾筆可以變成那么多有趣的東西。
三、創(chuàng)造作畫
1、師示范點撥
2、師出示范畫的借形想象啟發(fā)幼兒想象
3、師：我的畫不僅能變還有一段故事呢！師講訴。
4、師：林老師還帶來幾張小朋友的扇子借形想象的畫。請你們找一找哪里是扇子變的？哪個部位？
5、師：現(xiàn)在請你們也來當小小魔術(shù)師，你也可以轉(zhuǎn)換各個方向來變，把你的扇子也變成有趣的東西吧。
四、評價、講述作品
1、幼兒自我評價，講述作品內(nèi)容：你將扇子變成了什么？
2、同伴評價：你覺得哪個扇子最有趣？猜猜他把扇子變成了什么？
3、教師肯定評價。你們的想象力真的是豐富多彩。
教師小結(jié)：
這么普通的一把扇子都可以變出這么多有趣的東西。在我們的生活中、大自然中還有很多的東西都可以拿來畫一畫、變一變呢！現(xiàn)在請還沒畫好的小朋友繼續(xù)完成你們的作品吧！
反思：
在本次活動回憶寫意結(jié)構(gòu)環(huán)節(jié)的小結(jié)物體結(jié)構(gòu)特點，要從美術(shù)的角度出發(fā)小結(jié)結(jié)構(gòu)。在創(chuàng)造作畫前的啟發(fā)幼兒想象的時候，轉(zhuǎn)換角度的時候可以ppt出示，注意孩子們可以看的更加清楚直觀的想象。在提問中對于孩子回答的話語未提煉，導(dǎo)致幼兒作畫的時候還是比較局限。教師示范點撥轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)角度啟發(fā)，教師要現(xiàn)場作畫并講述借形想象作畫后的的故事。在作畫的時候可準備粗細勾線筆，主體加粗，背景彩筆或是細筆，粗細結(jié)合讓作品更加有層次。
大班美術(shù)借形想象教案 8
活動目標：
1.嘗試將不規(guī)則的色塊，想象成不同的動物。
2.感受創(chuàng)作的樂趣，體驗成功的喜悅。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準備：
彩色卡紙兩人一張、抹布人手一塊、棉簽、各色顏料。
活動過程：
一、導(dǎo)入色塊
1.出示抹布、顏料
——小朋友們看看王老師這里有什么？
——今天我要和抹布顏料玩?zhèn)�游戲，你們想知道怎么玩嗎？
2.介紹玩法
——首先將顏料倒在紙上，然后拎著抹布的一個角，讓抹布拖著顏料走一走�？梢栽趺赐夏�？（來回拖、前后拖、轉(zhuǎn)個圈圈拖）
——還可以拖到紙的外面去哦。想不想試試看呢，那等一會要戴上手套，用過的材料要放回筐子里哦！
二、幼兒操作
——幼兒在拖色時，老師來回巡視指導(dǎo)，看看誰拖出了規(guī)則的圖形，要及時引導(dǎo)他改變。
三、添畫動物眼睛
1.勾畫輪廓
——剛才小朋友們玩的都很開心，你們在玩的時候我就在看我的這個作品，唉這個地方有點像一個小動物啊，它想出來和我們一起玩游戲，來我們用線條把它勾出來，看看它像什么動物。
——要用黑顏色來勾線，我在勾線的時候小朋友們就想一想像什么動物！
——沿著色塊的邊邊來勾線。（小線條像火車一樣每個小車廂都要連好哦！小火車可以開出去，還可以開進來。）
——想一想像什么動物呢？（它的鼻子在哪里、嘴巴在哪里、翅膀在哪里、頭在哪里等等。）
——這張紙可以這樣看，還可以怎么看�。ㄞD(zhuǎn)一轉(zhuǎn)）
——剛才小朋友想到了很多動物，有猛獸，有小鳥。根據(jù)色塊和幼兒的'想象來變動物，請幼兒上來添加眼睛。
——哇你可真棒啊，你畫出了一個xx的眼睛，你是一個畫畫高手呢！
2.作畫要求
——請你用黑色顏色塊的邊邊勾出輪廓線，看看像什么動物。
——如果看不出來怎么辦呢！可以轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)紙的方向，還可以問問旁邊的小朋友，小伙伴之間互相商量一下。
——記住哦，今天我們要變出不同形狀的眼睛，還可以在它身上添加一些花紋，好嗎？
四、欣賞作品
——讓幼兒將作品平鋪在地上，幼兒共同欣賞。先讓小朋友說一說自己喜歡那個作品。
——老師在點評，我喜歡這幅作品它的眼睛畫得很不一樣，有的小朋友畫的動物的嘴巴很好看。
活動反思：
這節(jié)活動主要是讓幼兒嘗試將不規(guī)則的色塊，想象成不同的動物。同時讓幼兒感受創(chuàng)作的樂趣，體驗成功的喜悅。
兩次活動下來我自己最大的感觸是，孩子們很喜歡這樣的活動，敢想、敢說、敢做，參與性極高。相反作為老師我會忽略細節(jié)，忽略幼兒的發(fā)現(xiàn)。像第一次活動時有小朋友說色塊像一個螃蟹，我卻讓孩子將色塊當成一個小兔子來添加眼睛。第二次孩子發(fā)現(xiàn)長頸鹿的眼睛是方形的，我立刻糾正其實它是細長的橢圓形。前者孩子的想象多么的與眾不同，可是我卻沒能及時抓住這個點，讓幼兒去添加去想象，作為老師我對米羅的精髓還是沒能時刻記于心中，再是不敢放手讓孩子創(chuàng)作。后者孩子的觀察的細微，我怕孩子脫離我的目標，及時的“糾正”了孩子，而忽略了從孩子的角度看他就是一個方形的眼睛。
總結(jié)這兩次的活動就像王園長說的那樣我心里對活動的目的性太強了，總是很“適時”的打斷孩子想說的，總想讓孩子往我設(shè)定的目標去想去做。其實我們組織活動的本身就該是以孩子為中心的，孩子才是活動的主人，就像綱要中說的老師應(yīng)該是幼兒的合作者、支持者、引導(dǎo)者。而我往往是讓孩子來走我設(shè)定“成人路線”。通過這兩次的活動我也發(fā)現(xiàn)，脫離我的想要的，孩子發(fā)現(xiàn)的是更細微，更具創(chuàng)意的，展現(xiàn)的作品也是很震撼的！
經(jīng)歷這次的磨課我對米羅教材的精髓又加深理解，通過這次活動希望能提醒其他老師在組織類似活動時一定要多給孩子機會，因為孩子們的創(chuàng)意比起成人是有無限潛力的。各位老師對我提出的寶貴意見我會吸收在日常教學中多加注意。慢慢磨練自己，真正的做到不論什么活動都是以孩子為中心的！
大班美術(shù)借形想象教案 9
【活動目標】
1.在觀察、講述檸檬的基礎(chǔ)上用線描的方式畫出檸檬的基本特征，發(fā)展幼兒細致的觀察力。
2.能大膽地從一種形轉(zhuǎn)化成為另一種形，并用語言表達自己的想法。
3.發(fā)展觀察、想象、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力，體驗創(chuàng)造的快樂。
【活動準備】
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【活動過程】
一、回憶檸檬的外形
師：我們知道檸檬是由果皮、果肉兩部分組成，那么接下來我們就來給檸檬變個魔術(shù)。
二、轉(zhuǎn)換角度啟發(fā)想象
師：看看這樣立著的檸檬像什么？可以變成什么？
師：那這樣斜放著又像什么呢？
師：我再把它倒過來，你們覺得它又像什么？
小結(jié)：原來一把簡簡單單的檸檬，從不同的角度看，會有這么多不同的造型變化
三、刻畫范畫
師：接下來請你們也選擇一個你喜歡的檸檬角度來畫一畫，變一變
四、創(chuàng)造作畫
1.原來我們的檸檬寶寶可以變成這么多有趣的東西，那今天老師就請小朋友們來當小小魔術(shù)師，你可以轉(zhuǎn)換各個方向來變，把你的檸檬寶寶也變成有趣的東西吧？
2.同樣地聽到鋼琴聲后馬上把你的作品拿上來。
五、評價、講述作品
1.幼兒自我評價，講述作品內(nèi)容：你將檸檬變成了什么？
2.同伴評價：你覺得哪個檸檬最有趣？猜猜他把檸檬變成了什么？
3.教師肯定評價。你們的想象力真的是豐富多彩。
教師小結(jié)：這么簡單的'一個檸檬都可以變出這么多有趣的東西，看來我們的生活中、大自然中還有很多細小的事物都可以拿來畫一畫、變一變，現(xiàn)在請還沒畫好的小朋友繼續(xù)完成你們的作品吧
反思：
本堂意象繪畫，通過寫意和借形想象兩種繪畫形式讓幼兒將平日生活中最最普通的物品進行變換、夸大想象，讓幼兒學會對周圍物品都能做到觀察細微，能看到什么畫什么，展開自己的想象進行創(chuàng)意繪畫。發(fā)現(xiàn)這節(jié)課的不足之處是幼兒對于觀察物品的細節(jié)上還是有所欠缺，總是喜歡隨自己的意愿作畫，但是發(fā)現(xiàn)大班幼兒的想象力和繪畫能力真的大有進步，希望在下學期的繪畫活動中能夠越來越豐富，有想法。
大班美術(shù)借形想象教案 10
活動目標：
1.學習撕紙技能。
2.利用借形想象，大膽添加動物五官，表現(xiàn)動物特征。
活動準備：
動物圖片，彩色卡紙，顏料，棉簽。
活動過程：
一、教師以談話活動引入主題。
師：你們?nèi)ミ^動物園么？那里有很多動物，我們一起去看看吧！
二、引導(dǎo)幼兒欣賞圖片，豐富動物形象。
1.教師講述故事，幼兒觀看圖片。
師：動物園里來了一個可怕的巫師！他想把所有的動物全都囚禁起來，他把小動物都變成了一張一張的彩色手工紙。小動物都變成之了，這可怎么辦呀？幸好有兩個小動物幸免遇難！你們想不想知道他是誰呀？
2.教師以故事情景講解示范撕紙的方法師：大家好，我是毛毛蟲東東，我是毛毛蟲西西，東東和西西最大的本領(lǐng)就是喜歡吃，這解救小動物的任務(wù)就交給了東東和西西。
他們先找見了一張手工紙，這里面呀被囚禁了一只動物。東東和西西把手工紙吃了一個小口，真香呀！東東和西西接著往下吃，吃呀…吃呀…向下吃吃，向里吃吃，向外吃吃，味道不錯，把手工紙都吃掉。
三、鼓勵幼兒觀察思考，想象撕出的動物。
師：看看東東和西西解救出來一只什么動物？幼兒大膽猜測動物。
幼：像長頸鹿，像鯨魚，像恐龍。
師：但是這樣像不像？
我們要把小動物的`眼睛找出來。我來畫眼睛嘴巴。
師：我們來看看東東和西西把誰解救出來了？他們兩棒不棒？
四、幼兒操作撕紙，并大膽講述撕出的動物。
師：現(xiàn)在小朋友把你們的東東和西西舉起來，你們用你們的東東和西西來解救小動物。每人發(fā)一張手工紙，把紙的光邊一點一點的吃下去，兩只毛毛蟲，嘴巴親一親，向里吃一吃，向外吃一吃，看看你們自己解救出來的是一只什么動物？
五、引導(dǎo)幼兒利用借形想象大膽添畫動物五官，表現(xiàn)動物的特征。
師：先用固體膠棒粘在畫板上，粘好以后就來添畫他的眼睛，鼻子，嘴巴，腿，或者尾巴。
六、添畫背景。
師：想一想這些動物都生活在什么地方？喜歡吃什么？給他添畫完整。
七、欣賞作品。
活動反思：
選到這節(jié)課的時候，我自己就從心里沒有底，因為我們班孩子從來沒有接觸過米羅可兒，對撕紙的技能也遠不夠要求。最后定下來這節(jié)課后，讓孩子們練習了一下撕紙，結(jié)果可想而知，我的孩子們都是在扯紙，后來經(jīng)過幾次學習正確的撕紙方法，孩子們慢慢掌握了正確的撕紙方法，開放時，先欣賞小動物，讓孩子們了解了各種動物的特征和生活習慣，最后那個巫師的出現(xiàn)激發(fā)了小朋友的興趣，孩子們都很好奇，耐心的聽完了故事，開始了撕紙活動。孩子們撕的都特別的好，出乎了我的想象，孩子們的興趣也非常濃，包括家長們也很高興，最后添畫上動物五官的時候，我看到了每一位孩子都具有很強的想象空間，撕出了海馬，小兔，鯨魚，駱駝，烏龜，大象等等。最后孩子們把他們的畫貼到了黑板上，他們都開心的笑了，米羅可兒能夠挖掘孩子們的想象力，特別好的一節(jié)課，值得我去學習，以后還要向譚老師等各位老教師學習，不斷進步。
大班美術(shù)借形想象教案 11
教材分析：
幼兒期是一個人形象思維發(fā)展的重要階段。中班幼兒有一定的生活經(jīng)驗和繪畫基礎(chǔ)，但思維還沒形成定勢，受外界的影響和束縛少，往往會出現(xiàn)很多奇思妙想。本次活動借助青島地圖不規(guī)則的外形，引導(dǎo)幼兒從多角度進行觀察、想象，添加不同的花紋和圖案，將地圖變成有趣的形象，獨具特色的作品，在體驗借形想象創(chuàng)作帶來的快樂的同時，簡單認識青島地圖的外形特點，產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)的情感。
活動目標：
1.借助青島地圖的輪廓大膽想象、添畫，變出多種新形象。
2．多角度觀察地圖，運用添畫的技能在地圖上創(chuàng)造性地作畫。
3．體驗創(chuàng)意作畫的樂趣，產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)的情感。活動準備:
青島地圖 1 張，展示板、水彩筆，“幼兒學習材料”一一美術(shù)用紙第 10 頁。
活動建議:
1．出示青島地圖，激發(fā)幼兒參與活動的'興趣。
提問：這是哪個城市的地圖？你能找到你所在的區(qū)嗎？你還去過哪個區(qū)？
2．引導(dǎo)幼兒多角度觀察地圖，大膽想象，創(chuàng)意造型。
�。�1）請幼兒自選地圖進行觀察，大膽想象。
提問：地圖像什么？還可以從哪個方向看？可以怎樣變？
（2）引導(dǎo)幼兒從不同方向、角度觀察地圖，借形想象不同的造型；鼓勵幼兒和同伴交流自己的創(chuàng)意，教師參與交流。
�。�3）引導(dǎo)幼兒交流借形想象畫的創(chuàng)意，總結(jié)創(chuàng)作方法。
小結(jié)：多角度仔細觀察地圖，先看像什么，再運用添畫的方法創(chuàng)造新形象。
3．請幼兒創(chuàng)作青島地圖借形想象畫，教師巡回指導(dǎo)。
（1）提出創(chuàng)作要求：多角度觀察地圖，獨立創(chuàng)作，作品要有創(chuàng)意。
�。�2）啟發(fā)幼兒借助美術(shù)用紙第 10 頁中的地圖進行創(chuàng)作。教師重點指導(dǎo)：變換地圖的方向觀察，借助地圖的形狀大膽想象，運用添畫的方法創(chuàng)作出各種新穎的造型。鼓勵個別能力弱的幼兒大膽想象，體驗獨立創(chuàng)作的快樂。
4．布置“青島地圖借形想象畫”作品展，鼓勵幼兒向同伴介紹自己的作品。
大班美術(shù)借形想象教案 12
【活動目標】
1在畫紙上隨意用各種線條進行交叉，用分割出來的不規(guī)則的圖像進行想象繪畫。
2.大膽借助圖形的特征，從不同角度進行組合、添畫成有趣的'造型，感受想象畫的有趣。
3.體驗合作繪畫的成功感。
【活動準備】
教師范畫、幼兒繪畫紙、黑彩筆、油畫棒。
【活動過程】
一、出示范畫，探討畫法，引起幼兒繪畫興趣
1.（神秘口吻）今天管老師給小朋友帶來一幅奇怪的畫，里面呀藏著許多東西，一起看一看�。ǔ鍪痉懂嫞├锩娑疾刂裁囱�？看誰都能找出來。
2.原來這幅畫里藏著那么多好玩的東西，那你知道這幅畫是怎樣畫出來的嗎？（教師總結(jié)：先畫幾條不同的線條，最后在圖形上添畫。）
3.一起看一看，老師都用了哪些線條？（引導(dǎo)幼兒說出線條的方向，線條像什么形。）
二、教師和幼兒一起合作范畫
1.我們一起試著畫一幅吧！誰想讓你的小彩筆在大紙上旅行一下？（引導(dǎo)幼兒想好小彩筆走什么路線？從哪出發(fā)？到哪結(jié)束？）
2.仔細看一看，每塊圖形像什么？你覺得添畫上什么就更像了？（引導(dǎo)幼兒仔細觀察，可以請個別幼兒上來添畫。)
3.我們的作品完成了！如果涂上好看的顏色就更漂亮了。
三、幼兒合作繪畫，教師巡回指導(dǎo)
1. 小朋友想不想和小伙伴一起完成這樣一幅畫呢。那每個桌就是一個合作小組，我們要在一張紙上共同完成一幅畫。怎樣合作又快又好的完成作品呢？（引導(dǎo)幼兒定規(guī)則：先輪流畫線條，然后集體添畫。）
2.教師提出要求：第一，畫好線條后仔細觀察，看看添畫什么更像，想好后再下筆。第二，一起畫畫會遇到難題，大家要要互相商量、一起解決 。
四、師幼欣賞、評價
我們一起來欣賞一下吧！看看神奇的畫里面都藏著什么東西？
結(jié)束語：有的小朋友在畫畫時，不小心畫錯就會把紙扔掉，其實我們肯動腦子，許多沒用的線條和圖形都可以變成漂亮的畫，下一次出現(xiàn)這種情況的時候,你就試試好嗎!
大班美術(shù)借形想象教案 13
活動目標：
1、 通過舞動雙手讓幼兒參與到音樂中，感受音樂的歡快，激發(fā)幼兒的雙手作畫的興趣。
2、 根據(jù)畫面引導(dǎo)幼兒借形想象，并用語言簡單表述、培養(yǎng)幼兒間的合作意識。
3、 喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
4、 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備：
音樂“我愛洗澡”（帶歌詞和不帶歌詞的各一個）、紅黃黑顏色各一個、1開大白紙若干。
活動重難點：
活動重點：通過舞動雙手讓幼兒參與到音樂中，感受音樂的歡快。激發(fā)幼兒的雙手作畫的興趣。
活動難點：引導(dǎo)幼兒借形想象，并簡單表述。
活動過程：
1、 導(dǎo)入：音樂“我愛洗澡”（不帶歌詞的`），孩子們聽過嗎？我們一起來拍拍手，小手拍出來的聲音是啪啪啪，這是是小手相互跳舞。
2、 用不一樣的方式打節(jié)奏。你還能用小手拍哪里？用小手拍桌子的聲音是砰砰砰的，這是小手在桌子上跳舞，那么如果小手在紙上跳舞會怎么樣呢？
3、 幼兒分組嘗試雙手在紙上跳舞。請你分別沾自己的喜歡的一種或兩種顏料，聽到音樂后開始雙手在紙上跳動，跳完后（用濕毛巾及時幫幼兒擦拭小手）請仔細觀察小手變成了什么？用棉棒勾勒出來。
4、 雙手用棉棒勾勒小手外形，然后和同伴的變成一個好聽的故事
5、 相互說說自己編的故事，鼓勵個別幼兒大膽回答。我們的小手在紙上跳出了一個美麗的故事，接下來讓我們的小手休息一下吧！
6、 放帶歌詞的音樂“我愛洗澡”和孩子們一起跳起來。
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