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中班美術(shù)教案漂亮的毛衣（精選5篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編精心整理的中班美術(shù)教案漂亮的毛衣，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班美術(shù)教案漂亮的毛衣 1
活動目標(biāo)：
1、嘗試用連續(xù)紋樣和獨立紋樣裝飾毛衣。
2、遷移已經(jīng)有經(jīng)驗，了解裝飾毛衣的方法。
3、愿意和同伴分享自己設(shè)計毛衣的經(jīng)驗。
活動重點：
嘗試用連續(xù)紋樣和獨立紋樣裝飾毛衣。
活動難點：
遷移已經(jīng)有經(jīng)驗，了解裝飾毛衣的方法。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有裝飾毛衣的經(jīng)驗；
2、水彩筆、油畫棒若干，幼兒用書，PPT。
活動過程：
一、話題導(dǎo)入
1、教師：小朋友們，你們今天穿毛衣了嗎？（穿了）誰能說一說你的毛衣上面有什么圖案？
2、鼓勵幼兒大膽講訴，請2-3名幼兒講述。
二、出示畫面，讓幼兒觀察，了解獨立紋樣和連續(xù)紋樣的概念。
1、教師：老師這里也有一些毛衣，請你仔細(xì)看一看這些毛衣哪些部位有圖案？
中間只有一個大圖案的我們叫它----獨立紋樣一樣的花紋一個一個連在一起的我們叫它----連續(xù)紋樣
2、教師：老師這里還有一些漂亮的毛衣，看看你最喜歡哪一件？為什么？
這件毛衣上哪些地方的花紋是獨立紋樣？哪些地方是連續(xù)紋樣？
三、幼兒繪畫，教師觀察并指導(dǎo)。
1、教師：老師這里有一件白毛衣，小朋友能不能幫忙打扮一下送給森林里的小動物。（能）你想設(shè)計一件什么樣的毛衣，哪里用獨立紋樣？哪里用連續(xù)紋樣？請2-3名幼兒回答。
2、幼兒繪畫，教師觀察并指導(dǎo)。
教師：小朋友們說的真棒！現(xiàn)在請你們?nèi)ピ囈辉嚢�。播放輕快的鋼琴曲音樂。
四、作品欣賞教
師：做好的小朋友將漂亮你毛衣送給小動物吧。
教師：和身邊的`好朋友說一說你是怎么設(shè)計毛衣的，看一看，你最細(xì)化哪一件毛衣？
五、 評價作品，活動結(jié)束
1、教師：啊，這些毛衣真漂亮，這是誰設(shè)計的��？請你說一說你是怎么設(shè)計的？
2、你用什么紋樣設(shè)計的？還有誰能說一說？請2-3名幼兒回答。
3、教師：有了小朋友設(shè)計的毛衣，小動物暖和多了！下次我們再給他們設(shè)計一條圍巾吧！
中班美術(shù)教案漂亮的毛衣 2
活動目標(biāo)：
1. 認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解毛衣的基本構(gòu)造和顏色搭配原則。
2. 技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的色彩感知能力和動手能力，學(xué)會使用畫筆或顏料繪制毛衣上的圖案。
3. 情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣，體驗創(chuàng)作的樂趣，增強自信心和成就感。
活動準(zhǔn)備：
彩色卡紙（作為毛衣的“布料”）
水彩筆、油畫棒或丙烯顏料
剪刀、膠水
毛衣實物或圖片供幼兒觀察
示范作品（教師提前繪制的漂亮毛衣）
活動過程：
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
展示毛衣實物或圖片，引導(dǎo)幼兒觀察毛衣的顏色、圖案和質(zhì)地，討論毛衣的用途和穿著感受。
提問：“你們喜歡什么樣的毛衣？為什么？”
2. 講解示范：
教師展示示范作品，介紹毛衣的繪制步驟和技巧，如選擇顏色、設(shè)計圖案等。
強調(diào)色彩搭配的重要性，鼓勵幼兒大膽使用顏色，創(chuàng)造出獨特的毛衣圖案。
3. 幼兒操作：
分發(fā)彩色卡紙、畫筆等材料，讓幼兒開始繪制自己的.毛衣。
教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決繪畫過程中的問題，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
4. 作品展示與評價：
幼兒完成作品后，鼓勵他們將自己的毛衣展示給同伴看，并分享自己的創(chuàng)作想法。
教師和幼兒一起評價作品，肯定幼兒的努力和創(chuàng)意，提出改進(jìn)建議。
5. 活動延伸：
可以將幼兒的毛衣作品布置在教室里，作為環(huán)境裝飾。
引導(dǎo)幼兒思考如何將毛衣穿在身上，可以嘗試用紙張或布料制作簡易的“毛衣外套”，進(jìn)行角色扮演游戲。
活動反思：
反思活動過程中幼兒的表現(xiàn)，是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
分析幼兒的作品，了解他們在色彩搭配和圖案設(shè)計方面的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。
思考如何進(jìn)一步豐富活動內(nèi)容，提高幼兒的參與度和興趣。
中班美術(shù)教案漂亮的毛衣 3
活動目標(biāo)：
1. 認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識毛衣的多樣性和美感，了解不同材質(zhì)和圖案的毛衣。
2. 技能目標(biāo)：通過剪貼、拼貼等手法，培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。
3. 情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對美的追求和欣賞能力，增強團(tuán)隊合作意識。
活動準(zhǔn)備：
彩色卡紙、彩紙碎片、布料碎片、毛線
剪刀、膠水、雙面膠
毛衣圖片或?qū)嵨锕┯變簠⒖?/p>
示范作品（教師提前制作的創(chuàng)意毛衣）
活動過程：
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
展示多種毛衣圖片或?qū)嵨铮龑?dǎo)幼兒觀察毛衣的材質(zhì)、顏色和圖案，感受毛衣的美感和多樣性。
提問：“這些毛衣有什么不同？你最喜歡哪一款？為什么？”
2. 講解示范：
教師展示示范作品，介紹創(chuàng)意毛衣的制作方法和材料選擇。
演示如何剪貼、拼貼不同顏色和材質(zhì)的碎片來制作毛衣上的圖案。
3. 幼兒操作：
分發(fā)材料，讓幼兒分組進(jìn)行創(chuàng)意毛衣的制作。
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，嘗試使用不同的材料和手法來制作毛衣。
4. 作品展示與評價：
每組幼兒展示自己的創(chuàng)意毛衣，并介紹制作過程和想法。
教師和幼兒一起評價作品，肯定幼兒的.創(chuàng)意和團(tuán)隊合作精神。
5. 活動延伸：
可以將幼兒的創(chuàng)意毛衣作品展示在教室里，作為班級特色裝飾。
引導(dǎo)幼兒思考如何將創(chuàng)意毛衣與日常生活相結(jié)合，如制作成掛飾、書簽等。
活動反思：
反思活動過程中幼兒的參與度和合作情況，是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
分析幼兒的作品，了解他們在材料選擇和創(chuàng)意表達(dá)方面的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。
思考如何進(jìn)一步拓展活動內(nèi)容，提高幼兒的創(chuàng)造力和審美能力。
中班美術(shù)教案漂亮的毛衣 4
活動目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)使用剪刀和膠水進(jìn)行簡單的剪貼活動，制作個性化的毛衣圖案。
2. 培養(yǎng)幼兒對色彩的敏感度和搭配能力。
3. 通過活動，增進(jìn)親子間的合作與情感交流。
活動準(zhǔn)備：
彩色卡紙（作為毛衣的基礎(chǔ)材料）
安全剪刀
膠水或雙面膠
彩色紙片、布料碎片或彩色筆（用于裝飾毛衣）
范例毛衣圖片或?qū)嵨?/p>
家長參與邀請函
活動過程：
1. 導(dǎo)入：展示不同樣式和顏色的毛衣圖片，引導(dǎo)幼兒觀察毛衣上的圖案和顏色搭配，討論自己喜歡的毛衣樣式。
2. 講解示范：教師展示如何剪出毛衣的基本形狀，并演示如何粘貼彩色紙片或布料碎片來裝飾毛衣。強調(diào)使用剪刀的.安全規(guī)則。
3. 親子制作：邀請家長與孩子一起參與制作，家長負(fù)責(zé)輔助孩子使用剪刀，孩子則負(fù)責(zé)選擇顏色和裝飾方式，共同完成毛衣的設(shè)計。
4. 展示與評價：完成的作品在班級內(nèi)進(jìn)行展示，孩子們互相欣賞并分享自己的設(shè)計想法。教師給予積極的鼓勵和肯定。
5. 延伸活動：可以組織一次“毛衣時裝秀”，讓孩子們穿著自己制作的“毛衣”進(jìn)行表演，增加活動的趣味性和參與感。
中班美術(shù)教案漂亮的毛衣 5
活動目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)用手指畫或棉簽畫的方式創(chuàng)作毛衣圖案，提升手部控制能力。
2. 激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計獨一無二的毛衣。
3. 增進(jìn)幼兒對季節(jié)變化的認(rèn)識，感受冬季的.溫暖氛圍。
活動準(zhǔn)備：
白色畫紙（代表毛衣的底色）
水彩顏料（紅、黃、藍(lán)、綠等基本色）
調(diào)色盤
棉簽或手指畫專用海綿棒
清潔濕巾
毛衣圖片或?qū)嵨飬⒖?/p>
活動過程：
1. 情境導(dǎo)入：講述一個關(guān)于寒冷冬日里小動物們穿著漂亮毛衣的故事，激發(fā)幼兒的興趣。
2. 技法講解：介紹手指畫或棉簽畫的基本技巧，強調(diào)如何控制力度和顏色混合，以及如何清潔手指或棉簽。
3. 創(chuàng)意繪制：幼兒根據(jù)自己的想象，選擇喜歡的顏色和圖案，用手指或棉簽在畫紙上繪制毛衣。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽嘗試和創(chuàng)新。
4. 分享展示：完成的作品展示在墻上，幼兒逐一介紹自己的毛衣設(shè)計，分享創(chuàng)作過程中的想法和感受。
5. 結(jié)束語：總結(jié)活動，強調(diào)藝術(shù)創(chuàng)作中的樂趣和成就感，鼓勵幼兒在日常生活中繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)意。
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