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小學(xué)美術(shù)課教案

時間:2024-05-18 21:49:53 林強(qiáng) 美術(shù)教案 我要投稿

小學(xué)美術(shù)課教案(通用15篇)

  作為一位不辭辛勞的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)美術(shù)課教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

小學(xué)美術(shù)課教案(通用15篇)

  小學(xué)美術(shù)課教案 1

  活動目標(biāo):

  1、運用蛋殼進(jìn)行裝飾畫創(chuàng)作。

  2、通過欣賞感受蛋殼畫的藝術(shù)美。

  3、通過多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

  4、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、蛋殼畫范例三幅(螃蟹、熊貓、蝴蝶);簡筆圖案每人一份。

  2、幼兒人手兩個蛋殼(有淡淺之分),漿糊每組一盤,棉簽每人一份。

  3、在活動前,先在桌上鋪報紙,以免弄臟桌面;展示板。

  活動過程:

  一、欣賞蛋殼畫,感受蛋殼畫的藝術(shù)美。

  師:(出示背景)小朋友,森林里阿有幾只小動物,想和我們一起做游戲,你們愿意嗎?(分別出示蝴蝶、熊貓、螃蟹)

  師:這幾只小動物和你以前看到的一樣嗎?

  允許幼兒摸一摸圖畫,再說說自己的感受(蛋殼)

  二、對蛋殼裝飾畫的分析

  (1)師:對了,它們呀都是用蛋殼貼出來的,我們給它一個好聽的名字——蛋殼畫。我們先來看一下蝴蝶這幅圖畫,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?(師引導(dǎo),指出蛋殼顏色的不同,這樣畫面更加清楚,漂亮)

  (2)師:熊貓(師引導(dǎo),小結(jié):熊貓的眼睛和耳朵是黑色的,臉上是白色毛,所以在貼的時候耳朵和眼睛處不用粘貼了,以此把眼睛耳朵和臉區(qū)分開來,畫面也更加漂亮)

  (3)師:螃蟹(師引導(dǎo),小結(jié):螃蟹的身體和腿是兩個部位,所以可以用兩種蛋殼的顏色來進(jìn)行裝飾,螃蟹腿是從粗到細(xì)的,所以在裝飾細(xì)的.地方時蛋殼要掰得碎一點,而且要認(rèn)真、有耐心)

  三、引導(dǎo)幼兒探討如何用蛋殼來制作蛋殼畫(出示步驟圖)

  師:那你知道它們是怎樣制作出來的嗎?(先……再……)

  1、讓幼兒自由講述,出示步驟圖,教師簡單小結(jié),講述制作過程:

  1)用記號筆畫出線條圖案;

  2)小心的捏碎蛋殼;

  3)用棉簽將漿糊涂抹在圖畫內(nèi);

  4)最后貼上打碎的蛋殼。

  2、請2~3名幼兒上前示范操作。

  師:張老師這里啊有一幅沒有裝飾的圖畫,請小朋友用蛋殼為它穿上漂亮的衣服,誰愿意來嘗試?

  四、幼兒操作活動,教師指導(dǎo)、幫助動手能力差的幼兒

  師:我們小朋友真棒,都知道怎樣來制作蛋殼畫了,現(xiàn)在想不想來試試啊?(想)

  在桌子上已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備好了材料,選一張你喜歡的圖案,開始吧。

  提醒幼兒作畫時不把漿糊弄到桌子上、衣服上。

  五、展示幼兒作品,與幼兒分享蛋殼畫的特殊效果。

  師:請完成蛋殼畫的小朋友來介紹一下自己的作品。

  還有許多小朋友也想來介紹自己的作品,你們現(xiàn)在可以把你的作品介紹給好朋友,說說你用蛋殼貼的是什么?怎么貼的?

  教學(xué)反思:

  《綱要》中說到:活動的取材要是孩子所熟悉的,要來源于生活。蛋,就是孩子們非常熟悉的,也是生活中隨處可見的。孩子們喜歡吃蛋,也對蛋有著濃厚的興趣。

  在評價中,孩子們的情感得到了進(jìn)一步的升華,同時感受到了幫助別人的快樂,也感受到了成功的喜悅。

  小學(xué)美術(shù)課教案 2

  活動目標(biāo):

  1、系統(tǒng)了解感知添畫塊狀背景的方式和形式。

  2、學(xué)習(xí)添畫背景的方法。

  2、感受比較作品添畫背景前后的不同視覺效果,激發(fā)孩子細(xì)致添畫、涂色的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、 幼兒每人一張印好手印的作品。

  2、不同塊狀背景圖片。

  3、有無背景的兩幅范畫。

  活動過程:

  一、對比兩幅手印畫(一幅有背景、一幅沒有添畫背景)感受比較作品添畫前后的不同視覺效果,激發(fā)幼兒添畫作品背景的興趣。

  這里有兩幅花瓶的圖畫,你們喜歡哪一幅?為什么?

  小結(jié):手印本來只有一種顏色,顏色很單一,但是添畫了彩色的背景,不僅更加突出了花瓶,還使得整幅畫更加漂亮了。

  二、引出活動的主題,了解塊面裝飾的方法

  這幅畫的背景是用什么來裝飾的?

  欣賞老師的范例,說說是怎樣分割成的塊面。

  小結(jié):我們可以把手印后面的空白處把它分割成一塊一塊的.面,可以像太陽發(fā)射的光芒,也可以像格子布一樣,還可以像水波、斜線。但是我們仔細(xì)觀察這些畫面,這些塊面它們有沒有有把小手壓住,怎樣才能不把小手壓住呢?

  三、學(xué)習(xí)添畫背景的方法。老師示范添畫背景的方法。線條地上走走走,看見小手踮起腳,走過小手地上走。

  四、幼兒嘗試操作。

  看了這么多的裝飾圖畫,你們一定也想來試試。剛才我們一起引了我們的小手,請你也用分割塊面的方法給小手添畫背景,讓小手畫更漂亮。

  五、交流欣賞

  說說自己是怎樣添畫裝飾畫面的。

  小學(xué)美術(shù)課教案 3

  教學(xué)目標(biāo)

  認(rèn)知目標(biāo):色彩產(chǎn)生的原因,色彩的三要素:色相、明度、純度色性:暖色調(diào)及冷色調(diào)色彩的對比:色相的對比、明度的對比、純度的對比、冷暖的對比等

  技能目標(biāo):

  1、探索理解色彩產(chǎn)生的原因,提高欣賞畫作的品味。

  2、提高在生活中正確

  情感目標(biāo):學(xué)會對色彩的理性分析,學(xué)會用色彩表達(dá)自己的某種情感,運用色彩表現(xiàn)自己的個性。

  教學(xué)難點:色彩學(xué)中的名詞術(shù)語的理解落實,用色彩來表達(dá)自己的感情。

  教學(xué)重點:對色彩基礎(chǔ)知識的真正理解。

  教學(xué)過程:課前激趣讓同學(xué)們看動畫并跟著唱七色光之歌。同學(xué)們看動畫并跟著唱七色光之歌。激活氣氛,引出課題

  課堂引入

  1、請同學(xué)玩睜眼閉眼游戲。

  2、教師總結(jié):沒有如果沒有光(人工光,自然光)那么我們什么也看不見。因為有光的作用,我們才看到五顏六色的景物,因為顏色是一種視覺信息,不同的顏色會給我們產(chǎn)生不同的感

  3、欣賞圖片,感受色彩的魅力。(光線的魅力、大自然的色彩、動物的色彩、花朵的色彩、攝影的色彩、繪畫的色彩、裝飾

  通過親身體驗,以感受光的特殊作用,明白色彩的產(chǎn)生離不開光。

  通過圖片對視覺的直接沖擊感受光的魅力。

  課堂發(fā)展

  色彩的三要素:

  概念:色相——色彩的相貌,是區(qū)別色彩種類的名稱。如紅,黃,藍(lán)三原色:紅,黃,藍(lán)。三間色:橙,綠,紫。

  復(fù)色:間色之間相互調(diào)和的其它顏色。

  小游戲:認(rèn)識色相小游戲。

  老師擺出七只杯,然后在七只杯里盛上多少不一的水,提供三原色給學(xué)生,再讓學(xué)生上來調(diào)出三間色及其它復(fù)色。讓學(xué)生在游戲中學(xué)會色彩的調(diào)配。

  明度——色彩的明暗程度。繼續(xù)以上的小游戲,要學(xué)生在兩杯同樣顏色的水中分別加入白色和黑色。

  純度——色彩的純凈程度。拿原色及間色和復(fù)色比較

  欣賞畫面,并談?wù)劗嬅嫔式o自己的感受。為下節(jié)課講色彩的明度、純度對比,及色性——冷暖對比做準(zhǔn)備。

  音樂與聯(lián)想:聽兩段音樂,然后說出自己聽后的感想。

  出示四張同樣畫面的'畫紙,請學(xué)生分組完成四個不同季節(jié)的景物的顏色。

  1)、觀察、欣賞、討論,向大家介紹自己的體會。

  2)、聽講,注意體會相關(guān)的概念。不能理解的地方及時提問討論。

  3)、積極參與游戲,并在游戲中感受色彩的變化,加深體會。

  4)、理解體會畫面中色彩的特點。

  5)、聽音樂,用心感受并表達(dá)出來。

  6)、分組練習(xí),小組合作完成作品。

  7)、學(xué)生自評、互評,寫下體驗感受。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、觀察分析能力、動手表現(xiàn)能力。通過實驗引出課題以游戲的方式讓學(xué)生加深體會,認(rèn)識有關(guān)色彩的相關(guān)知識,通過直觀的圖片對比,讓學(xué)生學(xué)會、用語言來表達(dá)自己的感受。

  從音樂中感受色彩通過小組合作的方式完成一幅作品,讓學(xué)生在實際操作中學(xué)會運用色彩知識。通過自評、互評,寫體驗等,提高學(xué)生的欣賞評價能力及表達(dá)能力。

  課后作業(yè)

  1、請同學(xué)們上網(wǎng)收四季的不同景色的畫面,2、請同學(xué)們找到大海的圖片及天空火燒云的圖片,進(jìn)行比較,體會情感。

  小學(xué)美術(shù)課教案 4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解年歷的相關(guān)知識及用途

  2、引導(dǎo)學(xué)生要珍惜時光, 利用各種材料,運用多種方法制作設(shè)計年歷的圖案。

  3、通過年歷的設(shè)計和制作,增進(jìn)學(xué)生間相互協(xié)作的精神。

  教學(xué)重點:

  引導(dǎo)學(xué)生要珍惜時光, 利用各種材料,運用多種方法制作設(shè)計年歷的圖案。

  教學(xué)難點:

  引導(dǎo)利用各種材料,運用多種方法制作設(shè)計年歷的圖案。

  教學(xué)案例:

  一、 了解年歷的相關(guān)知識及用途,引導(dǎo)學(xué)生要珍惜時光,并揭示主題:

  1. 大家都喜歡過“六一”節(jié)吧,誰知道今年“六一”是星期幾?你是怎么知道的?(看年歷)

  2. 了解年歷的相關(guān)知識及用途。

  3. 看著這一本本年歷,你有什么感想?(我們應(yīng)當(dāng)好好珍惜時間)

  4. 那好,讓我們抓緊時間,學(xué)習(xí)新的`知識。 (出示課題: 做年歷)

  二、 新課:

  時光不能倒流,但我們可以從舊的年歷上學(xué)到新的知識。我們先看看:

  (一) 年歷上一般有些什么內(nèi)容:

  1. 月份、日期:為什么有些日期是用不同顏色標(biāo)注?

  (用不同顏色表明節(jié)假日,休息日)

  2. 圖像:觀察幾副年歷,看看每副年歷的圖像有什么共同點?

  (有一個主題,如:花卉、動物、人物等;風(fēng)格統(tǒng)一,如:表現(xiàn)方法統(tǒng)一為剪紙、線描繪畫等)

  (二) 怎樣做一副有特色的年歷:

  怎樣做一副與眾不同、有特色的年歷呢?

  1. 從年歷的外形上創(chuàng)新:

  2. 從制作方法上創(chuàng)新:

  1) 從年歷的制作方法上創(chuàng)新:

  2). 從圖像的制作方法上創(chuàng)新:

  3. 為各種人群的需要定做年歷:

  為了方便各種人群的需要,同學(xué)們不妨為一些特殊需要獻(xiàn)出自己的智慧,如我們?yōu)榱朔奖銛y帶設(shè)計袖珍年歷,你能為視力不佳的老人、不識數(shù)字的幼兒、自己的家庭等定做一些特殊的年歷嗎?(將數(shù)字放大,用太陽或花朵代表休息日……)

  三、 學(xué)生作業(yè):

  同學(xué)們自由組合合作或獨立完成一副年歷的制作。

  要求:

  1. 風(fēng)格各異;

  2. 各具特色;

  3. 制作精致。

  四、 教師巡回輔導(dǎo):

  注意學(xué)生年歷外形和圖像,日期的比例;制作的精美;表現(xiàn)風(fēng)格是否統(tǒng)一;學(xué)生分工是否合理等。

  五、 將自己的年歷展示在教室里,老師與學(xué)生相互交流意見。

  小學(xué)美術(shù)課教案 5

  活動目標(biāo):

  1、關(guān)注周圍的事物在秋季的變化,感受秋天的美。

  2、大膽嘗試在紙筒上繪畫,合理布局畫面表現(xiàn)秋天的美。

  3、積極表達(dá)自己的感受,體驗創(chuàng)作的快樂

  活動準(zhǔn)備:

  圖片、紙筒、黑記號筆

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入,引起興趣。

  師:一年中有哪些季節(jié)?現(xiàn)在是什么季節(jié)?(關(guān)注事物在秋天的變化)

  二、欣賞圖片,引導(dǎo)幼兒談?wù)摗拔抑赖那锾臁?/p>

  1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞美景。

  提問:圖上畫的是什么?你覺得哪里好看?

  2、提問引發(fā)思考,秋天是什么樣的。

  提問:你們心中的秋天是什么樣子?

 。ㄓ變捍竽懡榻B“我知道的`秋天”)

  三、畫一畫我知道的秋天

  1、出示紙筒。

  我們一起把看到的多彩的秋天畫出來吧!不同的是我們今天要把秋天畫在紙筒上。

  2、出示紙筒畫,幼兒欣賞,激發(fā)創(chuàng)作的興趣。

  3、幼兒嘗試拿紙筒作畫的動作,教師小結(jié)并示范。

  四、幼兒自由作畫,教師指導(dǎo)。

  1、鼓勵 幼兒大膽表述。

  2、根據(jù)個別幼兒的情況及時給予幫助

  四、展示作品,相互欣賞。

  請幼兒介紹自己 的作品,評價并相互欣賞。

  活動延伸:

  幼兒根據(jù)紙筒畫的內(nèi)容創(chuàng)編故事,鼓勵幼兒大膽想象。

  小學(xué)美術(shù)課教案 6

  教學(xué)目標(biāo):

  讓學(xué)生在欣賞圖片中感受冷暖色的裝飾美。

  教學(xué)重點:

  讓學(xué)生在欣賞中感知冷暖色調(diào)及其裝飾美

  教學(xué)難點:

  感受冷色與暖色帶給人的情緒影響。

  教具準(zhǔn)備:

  色環(huán),圖片等

  教學(xué)過程:

  1、創(chuàng)設(shè)情境,觀察冷暖色

 、盘釂枺喝粘鰰r的色彩與月下的風(fēng)景給我們的感受有什么不同?

  ⑵色彩本身有溫度差別嗎?為什么你會感覺到冷暖呢?說明色彩的`冷暖是人們在長期經(jīng)驗中聯(lián)想的結(jié)果

 、墙翌}:色彩給人感覺是溫暖、熱烈、明亮的稱為暖色,色彩給人感覺是寒冷,沉靜的稱為冷色。

  2、冷暖色的認(rèn)識

 、湃腿g色中的冷暖色。出示圖片:由哪些色彩組成?

 、普J(rèn)識色環(huán)中的冷暖色

 、窃囍忠环钟彤嫲艋虿噬P中的冷暖色

  ⑷舉例說明自然和生活中的冷暖色

  3、冷暖色的相對性

  4、欣賞生活中用冷暖色裝飾的圖片

  5、作業(yè)練習(xí):用水粉色調(diào)出冷,較冷,暖,較暖的色彩

  6、知識拓展:

  夏天穿什么色調(diào)的衣服看上去舒服些?

  冬天家中的窗簾用什么顏色比較合適?

  夜空中飛機(jī)的信號燈該用什么色調(diào)?

  小學(xué)美術(shù)課教案 7

  教學(xué)內(nèi)容:

  浙江人民美術(shù)出版社二年級美術(shù)下冊第五課《折剪蝴蝶》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識蝴蝶的基本結(jié)構(gòu)、對稱的特征及紋飾特點。

  2、學(xué)生通過小組合作能探索出用對稱的方法折剪蝴蝶。

  3、通過感受蝴蝶的美,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生欣賞保護(hù)自然美的意識,激發(fā)兒童對自然的熱愛。

  教學(xué)重難點:

  重點:

  學(xué)生通過小組合作,探索出用對稱的方法折剪蝴蝶。

  難點:

  學(xué)生自己能剪出的蝴蝶外形美,畫出的紋樣新穎,顏色搭配好。

  教學(xué)課時:

  1課時

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、示范用的彩紙、剪刀和紙蝴蝶范例等。學(xué)生:剪刀、彩色水筆或油畫棒、彩色手工紙

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備,給學(xué)生創(chuàng)造良好的情緒

  二、情境導(dǎo)入、激發(fā)情感

  1、談話導(dǎo)入

  春天來了,花叢中來了一位美麗的姑娘,它是:兩根觸角長又長,身穿一件花衣裳。百花叢中采花忙,好似漂亮小姑娘。她是誰呢?(我們的朋友:蝴蝶)

 、俸羻幔浚ㄆ粒┏鍪疽恢幻x同學(xué)們喜歡嗎?(不喜歡)

  ②那同學(xué)們知道蝴蝶的蛻變過程嗎?

  ③老師給同學(xué)們看一段動畫片(播放視頻)

 、芙處熜〗Y(jié)蝴蝶的生長過程:蝴蝶通過自己不斷的努力從讓人害怕的毛毛蟲不斷的蛻變,終于破繭而出把自己變成了讓人們喜歡欣賞的'蝴蝶,這種鍥而不舍的精神是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。

  2、出示課題

  那今天我們就一起來用折剪方法做美麗的紙蝴蝶,好嗎?(出示課題)《折剪蝴蝶》

  3、教師出示學(xué)習(xí)目標(biāo)(學(xué)生齊讀)

  三、探究新知

  1、賞析探究

  學(xué)生欣賞自然界中外形各異的蝴蝶(出示課件)

 、僖龑(dǎo)學(xué)生觀察蝴蝶的外形,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)蝴蝶外形對稱的特征

 、谛〗M欣賞探究老師折剪對稱蝴蝶的方法(小組交流并匯報)

  ③師生共同制作折剪蝴蝶的過程:一折、二畫、三剪、四添加花紋

  2、啟發(fā)創(chuàng)新

  教師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計美麗獨特的蝴蝶花紋

 、僖恢粚ΨQ的蝴蝶就剪好了,可是這只紙蝴蝶不夠漂亮,同學(xué)們說為什么呢?(沒有花紋)

 、诮處熣故痉蹲,讓學(xué)生欣賞各種不同外形、不同花紋的紙蝴蝶。

 、劢處熜〗Y(jié):蝴蝶不僅外形對稱,它的花紋也是左右,我們可以在蝴蝶的翅膀上用不同顏色的彩色筆畫出對稱的圖案進(jìn)行裝飾(如:花卉植物、星星月亮、圓點線條、等等)

  四、設(shè)計創(chuàng)作

  老師這里有一些花草,它們的朋友不見了,需要同學(xué)們的幫助,同學(xué)們愿不愿意幫助它們呢?(愿意)那就讓我們一起來找回它們的朋友“蝴蝶”。

  1、用準(zhǔn)備的材料根據(jù)折剪蝴蝶的方法設(shè)計一只漂亮的獨一無二的蝴蝶。

  2、教師巡回輔導(dǎo):要求學(xué)生充分利用紙的大小,盡可能把紙蝴蝶做大一些,并強(qiáng)調(diào)安全使用剪刀,廢紙不要亂扔,保持桌面整潔。

  五、展示評價

  1、請各小組先對自己制作出的作品自我評價,再評選出最漂亮的三只蝴蝶貼在花草叢中,并說出評選理由。

  2、教師根據(jù)學(xué)生作品及時進(jìn)行表揚及鼓勵。

  六、課堂小結(jié)及課后拓展

  教師:在輕松愉悅的氛圍中,我們學(xué)會了用折剪的方法創(chuàng)作出了

  小學(xué)美術(shù)課教案 8

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、在觀察、比較的學(xué)習(xí)過程中,了解團(tuán)花的特點:外圓、對稱、內(nèi)連。

  2、在討論與嘗試剪團(tuán)花的過程中,掌握團(tuán)花折與剪的基本方法。

  3、體驗團(tuán)花美化生活、表達(dá)喜慶的藝術(shù)魅力,熱愛民間藝術(shù)。

  二、應(yīng)用模式應(yīng)用階段

  □課前√課中□課后

  三、教學(xué)組織形式

  □獨立學(xué)習(xí)□協(xié)作學(xué)習(xí)√集體學(xué)習(xí)

  四、應(yīng)用過程描述

  團(tuán)花的剪制分為剪圓和剪花紋的兩個過程。本視頻旨在解決剪花紋的`過程。過程大致是2-4分鐘。

  五、內(nèi)容分析

  圓形最終剪成團(tuán)花,是團(tuán)花教學(xué)的重點。因此,這個過程用微課的形式使學(xué)生能看得更清晰。

  六、活動設(shè)計

  思考:如何才能剪一個對稱的團(tuán)花呢?

  停頓:引發(fā)思考。停頓時間可由任課教師自行調(diào)整。

  總結(jié):通過折疊的方法可以剪一個對稱的團(tuán)花。

  出示媒體,引發(fā)思考:這里有四種花紋,哪個展開后紋樣內(nèi)連可以成為團(tuán)花,哪個不可以?

  揭示謎底:打開紙片,揭示謎底。

  總結(jié):團(tuán)花內(nèi)部紋樣要:

  上下相連

  左右相連

  內(nèi)部相連

  交互設(shè)計出示媒體,引發(fā)思考:這里有四種花紋,哪個展開后紋樣內(nèi)連可以成為團(tuán)花,哪個不可以?

  在此環(huán)節(jié)中,操作的教師可以稍作停頓,請學(xué)生進(jìn)行思考并回答。

  多媒體設(shè)計

  在區(qū)別“四種不同紋樣是否能變成團(tuán)花”環(huán)節(jié)中用媒體進(jìn)行演示。

  小學(xué)美術(shù)課教案 9

  活動目的:

  1、了解月餅的基本形狀——圓形。

  2、能夠畫出自己心中的月餅。

  3、體會畫出美麗月餅的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  鉛筆,彩色筆,橡皮擦,畫紙,膠布。

  活動重難點:

  畫出規(guī)整的圓形,自己設(shè)計月餅內(nèi)部的樣子。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入。

  前幾天,我們過了一個快樂的中秋節(jié),小朋友們怎么過的呢?

  幼兒自由表述自己的中秋節(jié)。

  二、引出月餅。

  哇,小朋友們都吃過月餅呀?那么,月餅是什么樣子呀?

  恩,看來小朋友們吃過的月餅都不一樣呀。老師剛剛從小兔家里回來,小兔告訴我,他中秋節(jié)沒有吃到月餅?zāi)。他們森林里的小動物們都沒有吃到過月餅?zāi)兀∨笥褌儯覀円趺磶蛶退?

  三、畫月餅送給小動物。

  恩,有的小朋友呢,想出了去給小動物們買月餅這個主意。小朋友們真棒,愿意跟小動物們分享我們的東西,但是呢,老師這里有一個不花錢,小動物們也能夠收到小朋友們的心意喲。

  小朋友們拿出你們的畫畫本,我們在紙上畫一個大大的'漂亮好吃的月餅,然后送給小動物,班上這么多小朋友,沒人畫一個,小動物們就夠吃啦,好不好?

  四、畫月餅。

  五、點評。

  對孩子們畫的月餅表揚,除非有特大失誤,不批評。

  六、送月餅。

  小朋友們把自己的月餅交到老師這里,老師放學(xué)啦就幫大家送到兔子家里,讓他給森林的小動物發(fā)月餅。

  小學(xué)美術(shù)課教案 10

  教材分析:

  教材包括十九個課題。教學(xué)安排考慮幼小銜接的內(nèi)部實質(zhì)意義,同時,緊密聯(lián)合小學(xué)生的生活實際和興趣與需要。

  教材凸起藝術(shù)學(xué)習(xí)的價值;隱含學(xué)科知識技能,在低班級學(xué)段更注重感性的積累和體驗;以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點,注重藝術(shù)能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過程。在課程設(shè)計中充分開采單位正題的人文精力內(nèi)涵,從和小學(xué)生密切相關(guān)的生活中選擇人文正題,并注意單位正題的延伸與拓展。教材內(nèi)部實質(zhì)意義凸起趣味性、游戲性、注重過程與參與。

  教學(xué)重點、重點:

  在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的主體性和參與性,正視適合小學(xué)生的心理和熟悉發(fā)展規(guī)律,激發(fā)少年兒童的活潑、朝氣和對藝術(shù)的向往與憧憬。

  不盲目的把藝術(shù)學(xué)科簡單的疊加,而是強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的連接與互滲。

  教學(xué)目標(biāo):

  知識和能力:

  通過不雅賞和各類美術(shù)作品的形與色,能用簡單的話語大膽的表達(dá)自己的感受;啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美功德物,從中體驗生活的樂趣;幫忙學(xué)生熟悉和使用常用色和點、線、面;了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法;培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力,發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。

  過程與方法:

  引導(dǎo)學(xué)生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動,嘗試各種工具、材料和制作過程;以各種豐富多彩的.活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗;在美術(shù)活動過程當(dāng)中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),教學(xué)內(nèi)部實質(zhì)意義和活動方式要充分考慮開放性、立體性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精力與實踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

  情感態(tài)度價值觀:

  在美術(shù)活動的過程當(dāng)中,通過參與美術(shù)實踐活動獲患上身心愉悅和持久興趣;體驗美術(shù)活動的樂趣,獲患上對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;可以興許表達(dá)自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中激發(fā)創(chuàng)造精力,陶冶高尚的審美情操,完善人格。

  全冊教學(xué)進(jìn)度

  周次

  第一周欣賞《冬日戲嬰圖》

  第二周《畫自己》《長呀長》

  第三周《太陽》《漂亮的瓶子》

  第四周《洗澡》《船》

  第五周《手形的聯(lián)想》《獸王大王》

  第六周《可愛的動物》《介紹我喜歡的玩具》

  第七周《春天的色彩》《用春天的色彩裝扮自己》

  第八周《我們身邊的線條》《下雨了》

  第九周《童話城堡》《釣魚》

  第十周《好吃的水果》《伙伴》

  第十一周《花的世界》

  第十二周—第十七周補(bǔ)充22工程內(nèi)部實質(zhì)意義

  第十二周—第十四周剪紙系列

  第十五周—第十七周卡通畫

  第十八周考試

  第十九周評卷登分

  欣賞封內(nèi)作品:《冬日戲嬰圖》

  「冬日戲嬰圖」是北宋末的蘇漢臣所繪,蘇漢臣是北宋末的汴梁人,靖康之難后,追隨宋室,遷居錢塘。詳細(xì)生卒年已經(jīng)不可考,大致的活動時間為十一世紀(jì)末葉至十二世紀(jì)中期。他多年以前曾當(dāng)過民間畫功,宣和年間被征入徽宗畫院。擅長畫佛像及人士,其中尤以童嬰題材最為人所贊賞。畫畫的人最知道人士是最難畫,蘇漢臣會被藝術(shù)家皇帝宋徽宗所心愛的緣故原由就在于蘇漢臣的人士非常唯妙唯肖,連最難畫的小孩童粉嫩透紅的皮膚都畫的無懈可擊,真正使人贊嘆不已,怪不患上故宮每次外展,豈論到哪里都帶著冬日戲嬰圖展出,實在不愧是館藏精品。

  畫中毛絨絨可愛的小貓,正讓一對小姐弟玩患上不亦樂乎,小貓亦跳躍于其間!庭院里,梅花、山茶正開患上繽紛,姐姐拿著漂亮的彩色的旗幟,弟弟拿著紅線綁著的孔雀羽毛,似乎正在比賽看誰的東西能吸引小貓的注意。這下可讓小貓傷透腦筋了,真不知該選誰才好?而全畫鋪陳,無論山石皴法,嬰兒口、眼、與手皆表現(xiàn)的活靈活現(xiàn),讓駐足畫前的您,x那間,彷佛聽見自己往日童嬰時期嬉戲的歡愉喜悅。本畫雖無款印,然不雅本幅筆墨,與蘇漢臣秋庭戲嬰圖及其接近;無論山石皴法,嬰兒口、眼、與手,皆無一不神似;而畫幅尺寸大小二者亦復(fù)相若。種種的風(fēng)格表現(xiàn)o應(yīng)可認(rèn)為是出自于同一位畫家手筆,也可歸為蘇漢臣另一幅卓越出色的作品,今載于故宮書畫錄第三冊。

  小學(xué)美術(shù)課教案 11

  教材分析

  從畫玩具到畫家具,把學(xué)生觀察的視野,我家的家具由個人玩賞的小天地引向家庭的各個角落。把從畫“喜愛”的引向畫“好看”的。這不單要求學(xué)生的觀察要深入一些,而且也是在逐步地培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。我家的家具

  這一課用一幅相片,介紹了客廳里使用的(看到的)家具:柜、幾、電視機(jī)、瓶花、掛面、電冰箱等;又介紹了四幅學(xué)生作品,分別畫了各種家具,不論畫的是單色還是彩色的,大都是畫平面的,“排隊式”的,這正是兒童畫的特點,說明小孩子的觀察和感知比較籠統(tǒng)、概念化,對空間觀念還較模糊。這是兒童心理和生理的必然反映,歹可有過高的要求。

  這一課是本單元最后的一次記憶畫練習(xí),教學(xué)時應(yīng)善于從比較中看到學(xué)生的進(jìn)步,從分析中發(fā)現(xiàn)教與學(xué)的'問題,力求改進(jìn),以利于根據(jù)兒童年齡特點,提高教學(xué)效果。

  教學(xué)目的

  培養(yǎng)學(xué)生從日常生活中有意識地觀察物體的習(xí)慣,學(xué)習(xí)能選擇“好看”的東西憑記憶把它畫出來。

  作業(yè)要求

  憑記憶畫出家里“好看”的家具;畫出家具的大致外形、內(nèi)部特征和色彩、注意不同家具之間的大小比例及擺設(shè)的位置。

  課前準(zhǔn)備

  課前布置學(xué)生觀察家里的家具,看看哪件是屬于“好看”的,認(rèn)真看看它是什么形狀的,為畫好記憶畫做好充分準(zhǔn)備。

  教學(xué)過程

  第 一 節(jié)

  一、提問學(xué)生:你家里有哪件你認(rèn)為好看的家具,能把它的形象特征講出來嗎?

  二、指名要兩三位學(xué)生在黑板上用線畫出自己想畫的一件家具,并發(fā)動同學(xué)評一評:

  誰畫的好看。

  三、教師列舉一些家具的名稱和形狀,如桌、椅、櫥、柜、爐、鍋等等,要學(xué)生聯(lián)系前課畫方形、圓形、三角形來記憶物象的形象,以此做好這次的作業(yè),并著重提示學(xué)生注意表現(xiàn)這件家具的形狀特征。

  四、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本,談?wù)務(wù)n本對學(xué)生作業(yè)所提出的要求。宣布這次作業(yè)是要求

  每人畫一兩件自己感覺最好看的家具。

  五、學(xué)生進(jìn)行作業(yè):教師輔導(dǎo),擇優(yōu)介 紹。

  六、布置學(xué)生仔細(xì)觀察家里自己最喜歡的地方,它的家具是什么,怎樣擺設(shè)的。

  第 二 節(jié)

  一、啟發(fā)談話:前一課,每人都能畫出自己家里最好看的家具來。老師布置觀看自己家中某一地方有些什么家具,是怎樣擺設(shè)的?有沒有細(xì)心觀察?

  二、指名幾位學(xué)生談觀察感受。教師著重說明每個人的家庭情況都不同,使用的家具也不會完全相同,擺設(shè)更有各自的特別之處。學(xué)生談觀察感覺時,一定要具體真實,才會畫得好。

  三、作業(yè):畫自己家中的一角。要畫上家具及擺設(shè)的位置和涂上色彩。

  四、學(xué)生練習(xí),教師輔導(dǎo)。

  五、講評:擇優(yōu)表揚。

  小學(xué)美術(shù)課教案 12

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過觀察、了解,畫出想象中的`地方,并進(jìn)行美化裝飾。

  2、培養(yǎng)學(xué)生對自己生存環(huán)境的關(guān)心與熱愛之情。

  教學(xué)重點、難點:

  1、引導(dǎo)學(xué)生想象,發(fā)展孩子們的求異思維。

  2、引導(dǎo)學(xué)生如何畫出這個地方的“怪”。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、欣賞作品“汽車家”,教師范畫“手套家”。

  2、構(gòu)線筆、繪畫紙。

  教學(xué)過程:

  一、欣賞討論

  二、創(chuàng)作要求

  三、學(xué)生作畫,教師指導(dǎo)

  四、引導(dǎo)評價

  小學(xué)美術(shù)課教案 13

  課型:

  造型·表現(xiàn) 、欣賞·評述

  課時:

  1課時

  一、學(xué)情分析:

  授課對象為小學(xué)四年級學(xué)生,美術(shù)基礎(chǔ)也比較好,能夠在教師的引導(dǎo)下認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)線條的曲直在視覺反應(yīng)上產(chǎn)生的靜止和流動的感覺,并且能夠運用粗細(xì)不同的、不同顏色的線條來表達(dá)情感。

  二、教材分析:

  本課是小學(xué)美術(shù)教材人教版四年級上冊第二課。屬于造型·表現(xiàn) 、欣賞·評述學(xué)習(xí)領(lǐng)域。是運用多種材料和手段,體驗造型樂趣,表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。使學(xué)生通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1、通過欣賞、觀察、體驗、對比、討論等方法知道曲線與直線分別能夠表示動與靜的感受,并能夠說出自己對直線與曲線的獨特理解并進(jìn)行有趣的創(chuàng)造,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新能力,提高觀察力、表現(xiàn)力以及創(chuàng)新再造能力。

  2、能用曲線或直線進(jìn)行主題創(chuàng)作。

  四、教學(xué)重點、難點:

  理解美術(shù)學(xué)科的線:直線與曲線、繪畫中線條的運用。

  五、教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、實物道具、各種畫筆、顏料、紙張。

  教學(xué)過程:

  自我介紹:

  同學(xué)們,大家好!這節(jié)課我將帶著你們走入奇妙的“線”的世界。今天我還帶來了幾位線寶寶,現(xiàn)在就讓它們出來跟你們打個招呼吧!

  一、創(chuàng)設(shè)情境:

  1、師:現(xiàn)在先讓我們看看這些線都分別叫什么名字吧!

  設(shè)計意圖:復(fù)習(xí)以前學(xué)過的線,直線、弧線、波浪線、折線

  2、游戲:(下面讓我們先來做個冰與水的游戲)

  a、游戲說明:假如我們每一位同學(xué)都是一潭清澈的湖水,老師的音樂響起你們的身體如湖水般隨風(fēng)蕩漾,老師的琴聲嘎然而止,湖面結(jié)冰了,身體要隨著凍結(jié),然后音樂響起,冰裂開了,春天來了,冰又融化成水。(學(xué)生游戲)現(xiàn)聽音樂,在大腦里用線條記錄你身體的動作,琴聲停止后請同學(xué)說一說

  小結(jié):人運動時會產(chǎn)生不同的線條。如:老師的'琴聲響起你們的身體如湖水般隨風(fēng)蕩漾產(chǎn)生的波浪線、老師的琴聲嘎然而止,湖面結(jié)冰產(chǎn)生的直線和冰裂開產(chǎn)生的折線

  b、問,這三種線當(dāng)中,哪種是表示靜止的,哪種是表示運動的?

  3、全班交流教師歸納:

  平直的線如:凍結(jié)的冰面、門框、墻角線還有馬路等會給人以靜止、穩(wěn)定的感覺。如果我們表現(xiàn)靜止的感覺就可以多用這樣的線條。而各種曲線或讓人感覺流暢或讓人感覺激烈,適合用來表現(xiàn)各種動的感覺。那么今天我們就一起來研究一下線條的動與靜。(板書:線條的動與靜)

  二、積累資料,感受新知:(先讓我們欣賞幾組圖片:)

  1、欣賞中國古代及中外現(xiàn)代建筑,讓學(xué)生了解建筑中直線條的運用:(分別播放古代建筑課件和播放現(xiàn)代建筑課件)說說這些建筑都運用了什么線?(指名說)師總結(jié):平行的線條,會使人聯(lián)想到平直的地平線,有靜止的感覺。

  設(shè)計意圖:讓學(xué)生了解建筑中直線條的運用

  板書:平直的線條——靜止

  2、問:生活中還有那些具有挺拔直線的物體?直線還能表現(xiàn)那些物體?怎樣表現(xiàn)?(指名說,并用簡單的線條畫一畫)

  師總結(jié)(根據(jù)學(xué)生回答情況總結(jié),如果學(xué)生答不出來可以做相應(yīng)的提示,如:公路、高壓線鐵塔、路燈、長江大橋等)并指導(dǎo)學(xué)生用直線表現(xiàn)簡單的物體。(根據(jù)學(xué)生作品簡單評價)

  3、老師今天還給同學(xué)們帶了很多漂亮的圖片,同學(xué)們想不想欣賞一下?(播放課件:煙花、海浪)如果讓同學(xué)們用線條來表現(xiàn)這些畫面,你將如何表現(xiàn)?

  設(shè)計意圖:通過剛才的活動,體會生活中的線條運用廣泛且豐富多彩,藝術(shù)大師們也恰恰利

  用了它的豐富多彩創(chuàng)作了不朽之作

  4、欣賞大師作品:(播放課件并逐一作簡單的介紹)

  師:荷蘭畫家蒙得里安《紅黃藍(lán)格子》造型簡潔,用平面、直線、矩形表現(xiàn)出規(guī)矩與自由之間的平衡;吳冠中《山水人家》用曲、直不同的線表現(xiàn)出村落靜謐且充滿生機(jī);國家游泳館――水立方,以不失中國傳統(tǒng)的方形壁與夢幻般的水泡形成了鮮明的靜、動對比;法國著名的埃菲爾鐵塔也用曲、直不同的線表現(xiàn)了塔身的穩(wěn)定與高度;敦煌的飛天壁畫、城市中標(biāo)志性的雕塑作品、民間剪紙作品及節(jié)日里舞龍的歡騰又給了我們極強(qiáng)的動感。

  設(shè)計意圖:讓學(xué)生體會藝術(shù)家們用多樣變化的動感線條和富有節(jié)奏、充滿強(qiáng)烈的韻律感的藝術(shù)手法表現(xiàn)畫家們豐富的思想內(nèi)涵。

  師總結(jié):通過剛才的欣賞,我們了解到彎曲的線條,會使人聯(lián)想到蜿蜒的河流,有流動的感覺。

  板書:彎曲的線條——流動

  5、師:線有曲、直之分,其實音樂也有舒緩和歡快的區(qū)別,讓我們聽聽下面的音樂,你能用你剛才認(rèn)識的線把音樂的節(jié)奏表現(xiàn)出來嗎?歌曲《小橋流水》,《小竹橋》學(xué)生用線表現(xiàn))

  三、學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo)

 。、請同學(xué)們選用平行或彎曲的線條表現(xiàn)靜止或流動的感覺的作品。

  可用繪畫(多樣的繪畫工具)、剪貼、剪貼添畫等作業(yè)形式進(jìn)行表現(xiàn)。

 。、教師做簡要示范。

  學(xué)生繪畫,課件循環(huán)播放圖片。同時啟發(fā)有困難的同學(xué),展示、鼓勵有創(chuàng)意的作品。

  設(shè)計意圖:給學(xué)生一個更廣闊的創(chuàng)作空間,開拓學(xué)生思維,取長補(bǔ)短,相互借鑒,使學(xué)生體會成功的快樂并促使學(xué)生形成“可持續(xù)發(fā)展”的學(xué)習(xí)能力。

  四、作品展示:

  1、學(xué)生自評、互評

  2、教師展示評價

  設(shè)計意圖:評價主要是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,最終目的是學(xué)生在評價后有所收獲,美國心理學(xué)家威廉·詹姆士指出:“人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定”,因此我采用互評的評價方式來肯定學(xué)生。并再次鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

  五、思維拓展:生活中有很多以線造型表現(xiàn)的事物,比如現(xiàn)代越來越多的建筑采用曲線設(shè)計,給人以流動、延伸的感覺,例如:鳥巢、悉尼歌劇院、流線型跑車、甚至我們家里用的窗簾、床單和衣服上的圖案也都用到了奇妙的“線寶寶”,只要我們善于用眼睛發(fā)現(xiàn)美,藝術(shù)盡在我們身邊!

  六、收拾與整理

  作業(yè)完成后,應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料,先回收可再利用的材料,再整理桌面,保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。

  設(shè)計意圖:培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

  板書設(shè)計:

  2。線條的動與靜

  平直的線條——靜止

  彎曲的線條——流動

  小學(xué)美術(shù)課教案 14

  課題:

  明與暗

  課時:

  4課時

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:

  造型 表現(xiàn)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識:通過觀察、分析、比較,使學(xué)生初步掌握物體的明暗發(fā)現(xiàn)方法。

  2、技能:學(xué)生能初步運用明暗表現(xiàn)方法去觀察、分析、描繪物體的立體感覺。

  3、情感:培養(yǎng)學(xué)生對客觀世界存在的自然現(xiàn)象的研究興趣。

  教學(xué)重點:

  引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和比較物體在光照射下的明暗變化的原理和規(guī)律。

  教學(xué)難點:

  初步運用物體的明暗畫法規(guī)律,表現(xiàn)出物體的立體感。

  教具準(zhǔn)備:

  1、球體、立方體石膏模型數(shù)個

  2、射燈

  3、靜物臺

  4、投影儀

  5、范畫兩幅

  6、鉛畫紙一張(4k)、鉛筆、美工刀。

  學(xué)具準(zhǔn)備:

  8開素描紙,繪圖鉛筆、畫板、橡皮

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  二、講授新課:

  (一)導(dǎo)入(設(shè)計意圖:給學(xué)生營造一個學(xué)習(xí)氛圍,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,導(dǎo)入新課。)

  師:同學(xué)們,我們看教室兩邊墻上這些是美術(shù)興趣小組同學(xué)們的素描作品,你們能看這些作品有什么特點?

  師:對,這些作品都是用明暗造型方法表現(xiàn)的石膏體。那么今天我們就跟大家來共同學(xué)習(xí)新的一課“明與暗”。(出示課題)

  (二)新授:(設(shè)計意圖:提高學(xué)生的觀察能力,激發(fā)學(xué)生的好奇心、有助于學(xué)生理解物體明暗的產(chǎn)生。)

  師:我們首先來研究研究明暗怎樣產(chǎn)生的。

  (寫生燈)你們來看,這是一張白紙,我們把它放在燈光下,你來觀察一下,在它的表面上有沒有明暗變化?誰能想辦法讓這張紙產(chǎn)生明暗變化?(學(xué)生上臺演示)

  你是把它卷了一下,來觀察一下在光的照射下發(fā)生了什么變化?

  師總結(jié):有了從明到暗的漸漸過渡的變化。

  師:下面來看這位同學(xué)把紙折了一下,我們把它放到燈光下,有了什么變化?

  師總結(jié):對,明和暗有了一條明顯的分界線,對比非常強(qiáng)烈。

  師:還有一位同學(xué)把紙揉皺了,看看它在燈光下又會發(fā)生怎樣的變化?

  師總結(jié):紙上出現(xiàn)了豐富的.明暗變化。

  師:通過剛才的觀察,你能總結(jié)出明暗時怎樣產(chǎn)生的嗎?

  師總結(jié):對了,有體積的物體在光線的照射下,會呈現(xiàn)出一定的明暗變化。

  (三)觀察體會(設(shè)計意圖:通過對實物的觀察理解,加強(qiáng)學(xué)生對物體明暗認(rèn)識與體驗,并為下一步進(jìn)行實踐創(chuàng)作做準(zhǔn)備。)

  1、同學(xué)們這里有一個石膏球體,我們來觀察,當(dāng)光線照射的它時,我們會發(fā)現(xiàn)什么?(出示石膏球讓學(xué)生思考、議論后回答)

  總結(jié):光照后,球體表面出現(xiàn)了明、暗半球。你們再仔細(xì)看看,球體的亮部有沒有明暗變化?暗部呢?

  總結(jié):球體的明暗變化比較復(fù)雜,而且是逐漸轉(zhuǎn)變的,可概括為:亮面(即直接受光面),灰面(即側(cè)面受光面),暗面(即沒有受光的面),明暗交界線(區(qū)分明暗兩部的界限),反光(側(cè)面環(huán)境光影響),投影(物體擋住光源產(chǎn)生)。(課件演示)

  2、剛才我們分析了球體的明暗變化規(guī)律,其實任何物體在光的照射下都會產(chǎn)生這些明暗變化,我們來找找看。(出示石膏幾何體讓學(xué)生觀察)

  (四)主動參與(設(shè)計意圖:演示繪畫方法,給學(xué)生直觀印象。)

  下面老師就用鉛筆畫素描的形式表現(xiàn)圓柱明暗關(guān)系。

  1、第一步是整體觀察分析,要確立光源方位,找出明暗交界線所在的位置。

  2、觀察好了就可以起稿了,用直線畫出圓柱的結(jié)構(gòu)輪廓;接著畫出明暗交界線、投影;

  3、然后就可以鋪大色調(diào)了,鋪出暗面、投影的基調(diào);(注意:用直線排成塊面,順著球的弧面畫;投影注意近實遠(yuǎn)虛。)

  4、最后進(jìn)行細(xì)致刻畫:從明暗交接線入手,先畫出背光面基本調(diào)子;背光面近暗遠(yuǎn)灰,但不能比受光面的灰調(diào)亮;再從明暗交界線向亮調(diào)子由深到淺過度;亮調(diào)子用較硬鉛筆畫。

  三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)(設(shè)計意圖:給學(xué)生營造一個學(xué)習(xí)氛圍,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,導(dǎo)入新課。)

  作業(yè)設(shè)計:

  1、學(xué)生選擇立方體或圓柱體畫出明暗素描,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)

  2、注意把握以下問題:

  A、灰調(diào)過少或高光位置不對;

  B、明暗交界線不準(zhǔn);

  C、投影不準(zhǔn);

  D、排線問題;

  E、反光太亮。

  四、欣賞講評(設(shè)計意圖:給學(xué)生一個師生交流、生生交流的平臺。)

  教師把學(xué)生完成的作品擺放到前面,全體學(xué)生欣賞討論,然后說出自己的觀點。

  五、課堂小結(jié):

  這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了物體明暗變化的基本規(guī)律,知道了怎樣運用明暗變化表現(xiàn)石膏幾何體的立體感,希望同學(xué)們能將這些知識運用到繪畫中,觀察生活中各種不同物體的明暗,并用畫筆把他們描繪出來。

  六、拓展:

  觀察其他幾何體在光照射下其結(jié)構(gòu)特點及明暗變化,并進(jìn)行寫生。

  教學(xué)反思:本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域。通過本課教學(xué)使學(xué)生懂得寫實素描石膏幾何體寫生的意義。了解物體在光的照射下,會產(chǎn)生深淺不同的明暗關(guān)系。把這種關(guān)系畫出來,就能表現(xiàn)具有立體感的物體。學(xué)生在課上都能認(rèn)真觀察,仔細(xì)寫生,因為初次接觸素描繪畫,所以有的學(xué)生還不太能繪制線條,但是大部分學(xué)生對型掌握得還算可以。

  小學(xué)美術(shù)課教案 15

  一、教學(xué)目標(biāo):

 。、學(xué)習(xí)和嘗試染紙的技術(shù)和方法;

 。、在完成染紙的過程中體會形式美,以感性的形式進(jìn)一步了解色彩的原色知識;

 。、喜歡染紙的過程,并能用染紙作品裝飾美化生活。

  二、教學(xué)重、難點:

  教學(xué)重點:知道學(xué)生學(xué)習(xí)和嘗試染紙的技術(shù)和方法。

  教學(xué)難點:指導(dǎo)學(xué)生初步體會染出的畫面效果與紙的折疊方法及用色之間的關(guān)聯(lián)。

  三、教具學(xué)具:

  扎染背心、扎染方巾、染紙作品裝飾的賀卡、染紙作品、電腦課件、染紙的工具材料。

  四、教學(xué)設(shè)計思路:

  本課的基本脈絡(luò):激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課——欣賞感受、開闊視野——觀察探究、了解技法——制作實踐、感受色彩魅力——美化裝飾、培養(yǎng)設(shè)計應(yīng)用意識——展示評價、拓展延伸。

  教學(xué)過程:

  一、激趣導(dǎo)入,欣賞感受

 。薄⒔處熣故驹颈承暮头浇,引導(dǎo)欣賞。

  (1)教師簡單介紹扎染的特點和方法。

  (2)學(xué)生交流發(fā)表自己的欣賞感受。

  (3)板書課題——美麗的染紙

 。、欣賞扎染、蠟染、染紙作品,開闊視野、激發(fā)探究欲望。

  (1)教師演示課件,簡單介紹,引導(dǎo)欣賞。

  (2)學(xué)生討論交流欣賞感受。

  (3)激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。

  二、觀察探究,了解技法

 。薄⒂^看制作方法視頻。

  (1)教師播放制作方法視頻課件。

  (2)提問:制作美麗的染紙需要哪些工具和材料?運用了哪些方法?特別提示了哪些需要注意的問題?

  (3)學(xué)生觀看視頻。

 。ǎ矗┯懻、發(fā)言。

 。ǎ担┙處熜〗Y(jié)。

 。病⑻骄堪l(fā)現(xiàn)折疊方法。

  (1)教師出示染紙作品展板,提示紙張的基本折疊方法和形狀變化。

 。ǎ玻┓纸M探究折疊方法。

 。ǎ常⿲W(xué)生代表到前面演示發(fā)現(xiàn)的多種折疊方法。

 。、嘗試染紙過程。

 。、欣賞撕染、剪染作品,啟發(fā)創(chuàng)新。

 。ǎ保┬蕾p課本里的'撕染作品,啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

 。ǎ玻⿲W(xué)生談自己的設(shè)計打算。

  三、制作實踐、感受色彩魅力

 。薄W(xué)生染紙實踐,教師提醒注意事項。

 。úシ乓魳贰洞航ㄔ乱埂贰陡呱搅魉罚

 。、教師指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計制作。

  四、美化裝飾,設(shè)計應(yīng)用

  1、教師展示染紙畫裝飾的賀卡作品,引導(dǎo)欣賞,啟發(fā)思維。

  2、學(xué)生討論發(fā)言。

  五、展示評價,拓展延伸

 。薄W(xué)生展示自己的染紙作品。

 。病⑾嗷ソ涣髟u價。

 。场l(fā)學(xué)生制作出獨具特色的作品,并裝飾美化自己的生活。

  4、合唱《幸福拍手歌》,盡情享受創(chuàng)作成功后的樂趣。

  六、作業(yè)要求:

  1、每人四幅不同折法,不同色彩的染法。

  2、點染時膽子要大,心要細(xì),每染完一張,要總結(jié)經(jīng)驗,取長補(bǔ)短,不斷改進(jìn)。

  3、折紙、剪紙可以自己設(shè)計花樣。

  七、板書設(shè)計:

  美術(shù)的染紙

  制作過程:折、夾、擠、染、展開。

  種染法:浸染、點染、沖染、濃破淡。

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