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小班美術(shù)手印教案

時(shí)間:2023-02-14 14:52:48 美術(shù)教案 我要投稿

小班美術(shù)手印教案

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編為大家收集的小班美術(shù)手印教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

小班美術(shù)手印教案

小班美術(shù)手印教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、用手印添畫的方式表現(xiàn)動(dòng)態(tài)的魚。

  2、用裝飾性花紋表現(xiàn)美麗的熱帶魚。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小金魚、蠟筆、幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第6頁(yè)

  有關(guān)熱帶魚的視頻,有關(guān)魚兒的音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1。 出示小金魚,引起幼兒興趣

  師:“小朋友們,看看這是什么?(小金魚)對(duì)了,小金魚很漂亮是不是,不過(guò)呀有一種魚比它更漂亮,它叫做熱帶魚,你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)熱帶魚呀?”

  2。 熱帶魚現(xiàn)身

  請(qǐng)幼兒觀看熱帶魚的視頻片

  師:“怎么樣,熱帶魚漂亮吧,你們喜歡嗎?(喜歡)告訴你們哦,我最近學(xué)了一個(gè)新本領(lǐng),用手就能變出熱帶魚喲,你們相信嗎?(幼兒發(fā)表意見(jiàn))仔細(xì)看了,老師是不是真的用手也能變出熱帶魚,我又是怎么變出熱帶魚的呢?”

  教師用手顏料,在畫紙上連續(xù)按手印,要有不同方向、不同形狀、不同顏色、有的五指并攏,有的五指張開,以較快速度添畫成熱帶魚,引起幼兒的印畫興趣。

  師:“怎么樣,我把熱帶魚變出了哦!

  討論:哪里像熱帶魚的尾巴?哪里像魚鰭?哪里像熱帶魚的頭?

  —— 師:“好,現(xiàn)在呢就要請(qǐng)你們來(lái)變一變熱帶魚了!

  3。 熱帶魚印畫

 。òl(fā)給幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第6頁(yè)),教師指導(dǎo)幼兒把整個(gè)手掌都到顏料中,在紙上按壓時(shí)不能移動(dòng)。

 。ㄓ變河‘嫊r(shí)播放音樂(lè))

  幼兒印畫,啟發(fā)幼兒用雙手印畫出往不同方向游的熱帶魚

  —— 教師巡回指導(dǎo),幫助能力差的幼兒,觀察幼兒在印畫活動(dòng)中的.情緒體驗(yàn)

  4。 教師總結(jié),欣賞作品

  ——

  師:“我的寶寶可真棒,一下子就把我用手變熱帶魚的本領(lǐng)學(xué)會(huì)了,變出了這么多漂亮的熱帶魚,而且呀,我發(fā)現(xiàn)你們?cè)谧儫釒~的時(shí)候非常開心!

  “ 好,那待會(huì)兒我們一起來(lái)為這些漂亮的熱帶魚布置一個(gè)熱帶魚海洋。好嗎?”

小班美術(shù)手印教案2

  手是孩子們身上最重要也是最常用的器官之一,平時(shí)吃飯、畫畫、游戲等無(wú)時(shí)不用到手,但在平時(shí)的藝術(shù)創(chuàng)作中,手的題材并不是很多,即使有也是手印畫居多。而“米羅的手”

  這一題材是以手為創(chuàng)作源泉,運(yùn)用實(shí)驗(yàn)繪畫中打散重建的理念設(shè)計(jì)而成的。整幅作品以手為主體,通過(guò)手的彎曲、交叉、前后的'位置、大小等的不同特征來(lái)表現(xiàn)畫面,同時(shí)在空的地方在畫上米羅星空中的各種元素符號(hào),就組成了今天的繪畫主題“米羅的手”。在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí),我遵循了實(shí)驗(yàn)繪畫的的基本流程進(jìn)行,整個(gè)活動(dòng)孩子們積極主動(dòng)、效果較好。

  一、預(yù)熱階段——初步感知交叉及前后關(guān)系。

  在這一環(huán)節(jié)中,我和孩子們一起玩關(guān)于手的游戲,從手指游戲開始,慢慢加入手腕最后加入手臂的動(dòng)作,最后重點(diǎn)玩手臂交叉,與朋友四手交叉等游戲,通過(guò)這些游戲,激發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣,更重要的是讓幼兒在快樂(lè)的游戲中對(duì)交叉棘手的前后關(guān)系有一個(gè)初步的印象。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)在手指印上進(jìn)行添畫的繪畫技能。

  2、通過(guò)欣賞、觀察范畫作品,了解在手指印上進(jìn)行添畫變出各種形象的方法,并大膽嘗試,創(chuàng)造添畫作品。

  3、在繪畫過(guò)程中,大膽想象,注意畫面的整潔。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、細(xì)頭的黑色水筆,多種顏色的顏料,抹布。

  2、紅色筆在白紙上畫一個(gè)大的橢圓形的手指羅紋,黑色記號(hào)筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引導(dǎo)觀察手印畫。

  欣賞手印畫,說(shuō)說(shuō)圖上有什么?有哪些有趣的小動(dòng)物?這些畫與我們?cè)瓉?lái)圖畫一樣嗎?你知道它是用什么畫的嗎?

  2、教師示范印畫先用手指蘸上你喜歡的顏料,然后,在紙上印上手指印,還可以換一個(gè)手指和一種顏色在印上幾個(gè)手指印。

  提醒手指印不要印得太密,以免影響添畫,使畫面過(guò)于擁擠。

  去洗手間洗手并將手擦干凈。

  用黑色細(xì)頭水筆在手指印上進(jìn)行添畫,創(chuàng)造出一個(gè)新的形象。

  教師在范例上添畫,變出一只漂亮的孔雀。

  3、學(xué)生操作,教師指導(dǎo)注意畫面的整潔。

  4、展示作品,相互欣賞、討論。

小班美術(shù)手印教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、用手印添畫的方式表現(xiàn)動(dòng)態(tài)的魚。

  2、能大膽選擇自己喜歡的色彩印畫,并試著用語(yǔ)言描述熱帶魚。

  3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  重難點(diǎn):

  用手印添畫方式表現(xiàn)動(dòng)態(tài)的魚。

  用語(yǔ)言描述熱帶魚。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、一幅大的海洋背景圖

  2、水粉顏料(墊上海綿)、抹布

  3、熱帶魚視屏、《許多小魚游來(lái)了》和《海邊》背景音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一:幼兒聽(tīng)音樂(lè)《許多小魚游來(lái)了》進(jìn)場(chǎng)幼兒跟隨《許多小魚游來(lái)了》的音樂(lè)做小魚游的動(dòng)作進(jìn)教室。

  師:小魚們,今天跟隨著魚媽媽一起到大海里去玩吧!

  師:小魚們游累了吧!我們來(lái)休息一下吧(找個(gè)空位坐下)分析:這一環(huán)節(jié)以音樂(lè)游戲?qū),激發(fā)幼兒的興趣。

  二、引出課題師:大海里有一群美麗的魚寶寶,它們叫做熱帶魚,我們一起去看看吧!

  觀看熱帶魚視屏師:怎么樣,熱帶魚漂亮嗎?你們喜歡嗎?

  分析:運(yùn)用視頻觀看方式,激發(fā)孩子對(duì)熱帶魚的興趣,促進(jìn)孩子更深層的.對(duì)熱帶魚特征的認(rèn)識(shí)。

  三、學(xué)習(xí)手掌印畫

  1、了解手掌印畫師:我最近學(xué)了一個(gè)新的本領(lǐng),用手就能變出熱帶魚呦,你們相信嗎?(幼兒發(fā)辮意見(jiàn))

  師:仔細(xì)看好了,我是不是真的用手變出熱帶魚呢?

  2、教師示范講解

  師:看看我是怎么變出熱帶魚的?"小手寶寶撐的平,顏料盒里摸一摸,海底水里摁一摁,一條小魚游出來(lái)。"(師一邊念mp3/target=_blankclass=infotextkey>兒歌,一邊作出示范)師:游出了一條什么顏色的熱帶魚?

  幼兒:紅色。

  師:還想游出什么顏色的熱帶魚呀?

  師:那我們就用濕毛巾擦一擦,然后到黃色的盒子里摸一摸教師繼續(xù)用同樣的方法游出一條黃色的熱帶魚,提醒把整個(gè)手掌都蘸到顏料中,在紙上按壓時(shí)不能移動(dòng),要不同方向,有的五指分開,有的五指并攏。

  師:誰(shuí)愿意到上面來(lái)變出熱帶魚的?(請(qǐng)個(gè)別的幼兒上來(lái))你想變出什么顏色的小魚?(請(qǐng)個(gè)別幼兒操作,邊說(shuō)邊做動(dòng)作)你們覺(jué)得好看嗎?

  師:魚變好了,哪里像魚的尾巴?哪里像魚鰭?哪里像魚的頭?

  師:你們想不想變一變熱帶魚呢?小魚寶寶們聽(tīng)清楚了:選擇你喜歡的顏色,手掌放進(jìn)顏料盒里摸一摸,在紙上用力按壓,不能移動(dòng),一條一條小魚要清楚點(diǎn),切記:印好一種顏色魚要擦干凈小手再換另一種顏色好嗎?

  3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)師巡回指導(dǎo),幫助能力差的幼兒,觀察幼兒在印畫活動(dòng)中的情緒體驗(yàn)(播放背景音樂(lè))

  四、教師總結(jié)

  師:"我的寶寶可真棒,一下子就把我用手變熱帶魚的本領(lǐng)學(xué)會(huì)了,變出了這么多漂亮的熱帶魚,而且呀,我發(fā)現(xiàn)你們?cè)谧儫釒~的時(shí)候非常開心。"好,那待會(huì)兒我們一起來(lái)為這些漂亮的熱帶魚布置一個(gè)熱帶魚海洋。好嗎?"

  五、結(jié)束部分

  師:我們到教室一起來(lái)為這些漂亮的熱帶魚布置一個(gè)熱帶魚海洋好嗎?

  幼兒和教師跟隨《許多小魚游來(lái)了》的音樂(lè)游出教室。

  教學(xué)反思:

  《手印熱帶魚》是通過(guò)用手掌壓印熱帶魚的輪廓,用手指點(diǎn)、畫出魚的眼睛、花紋及水草,嘗試手印變形的繪畫方式;知道用與魚身體對(duì)比的顏色進(jìn)行花紋裝飾,愿意裝飾出與別人不同的小魚花紋;學(xué)習(xí)在小組合作中找到紙張的空地方進(jìn)行壓印。所以我根據(jù)幼兒的特點(diǎn),將重點(diǎn)放在幼兒嘗試手印變形的繪畫方式上,而難點(diǎn)則是用與魚身體有區(qū)別的顏色進(jìn)行花紋裝飾。

  小百科:熱帶魚出生于熱帶水域,熱帶魚分為淡水熱帶魚和海水熱帶魚。但在近熱帶和與之交界處的南北溫帶水域,有觀賞價(jià)值的魚類品種,也歸入了熱帶魚,所以,其分布還包括部分亞熱帶地區(qū)。我們?cè)谶@里所介紹的是生活于淡水中的熱帶觀賞魚品種。

小班美術(shù)手印教案4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能夠勇敢的用自己的手掌印畫。

  2、喜歡手指點(diǎn)畫,樂(lè)意與同伴分享。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、教師導(dǎo)入。

  1、教師:小朋友們,今天我?guī)?lái)了好朋友,你們想不想知道它是誰(shuí)?2、教師:小朋友們?cè)瓉?lái)都認(rèn)識(shí)了這么多的東西,那你們知道老師是怎么印出來(lái)的嗎?你們也想來(lái)試試嘛?

  二、教師示范手印畫。

  1、教師分發(fā)顏料,向小朋友展示一張白紙,再用手掌在顏料盤上蘸點(diǎn)顏料在紙上一按不動(dòng)。

  2、向小朋友講述在畫畫的時(shí)候要專心,用顏料要沾在手指頭上,不要害怕,要大膽的`嘗試。

  3、幼兒在作畫的時(shí)候,教師在幫指導(dǎo)。

  三、教師展示好看的作品。

  1、向幼兒展示好看的作品,對(duì)她們講述在畫畫的時(shí)候要專心,表?yè)P(yáng)畫的好的小朋友,請(qǐng)幼兒上臺(tái)展示他們的作品。

  四、結(jié)束部分。

  1、在活動(dòng)結(jié)束后,講評(píng)在畫畫中幼兒的優(yōu)缺點(diǎn),讓幼兒在下次的作畫中要注意這些。

  活動(dòng)反思

  幼兒對(duì)這周的活動(dòng)非常的感興趣,老師向幼兒提出了印畫的規(guī)則和要求,但是在實(shí)際的操作過(guò)程中,大多數(shù)都是在一邊玩耍,沒(méi)有按照我的要求來(lái)做,我對(duì)他們進(jìn)行了教育,要求他們用手掌在紙頭上按。經(jīng)過(guò)教育之后這節(jié)課的美術(shù)作品還是基本能完成了。

小班美術(shù)手印教案5

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用手印畫的方法作畫,并進(jìn)行添畫頭和五官。

  2、根據(jù)手印畫大膽想象并樂(lè)于表述。

  3、體驗(yàn)手印畫帶來(lái)的快樂(lè)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、海面、顏料、抹布等。

  2、已噴好色的鉛畫紙,蠟筆、范畫等。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、玩手指游戲,激發(fā)幼兒興趣。 ——師:寶寶們!我們來(lái)玩一個(gè)手指游戲吧!一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn),兩個(gè)手指剪剪,三個(gè)手指彎彎,四個(gè)手指插插,五個(gè)手指飛飛。還有一槍打四個(gè)是怎么做的呢?

  小結(jié):小朋友的手真靈活真能干,他們除了會(huì)做游戲還會(huì)做很多事情呢,小手兄弟十分羨慕別人可以去旅行,他們決定也要去旅行了。

  2、師演示小手兄弟印畫的過(guò)程。

  ——師:小手兄弟快樂(lè)的出發(fā)了,他們走呀走,看到了海綿寶寶,小手兄弟說(shuō):你好啊,海綿寶寶!并親了親海綿寶寶,看手兄弟變成了什么顏色?手弟弟說(shuō):我也要親親海綿寶寶。

  ——師:手弟弟快來(lái)看啊,這里的風(fēng)景多美啊!軟軟的.草地我喜歡,手兄弟親了親草地,草地上留下了手兄弟的印子。

  手兄弟說(shuō)看我們多臟啊,快點(diǎn)洗個(gè)澡吧!手兄弟說(shuō):洗澡時(shí)輕輕的洗,不要把水弄到外面了,洗好了甩甩,再用毛巾擦擦干。

  3、幼兒學(xué)習(xí)畫頭和五官。

  ——師:手兄弟洗好了澡,看著自己在草地上留下的印子,原來(lái)我們是這個(gè)樣子的。∫稽c(diǎn)也不漂亮,也不可愛(ài),小朋友,你們能把我們變的漂亮、可愛(ài)點(diǎn)嗎?

小班美術(shù)手印教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、用手印添畫的方式表現(xiàn)動(dòng)態(tài)的魚。

  2、用裝飾性花紋表現(xiàn)美麗的熱帶魚。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小金魚、蠟筆、幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第6頁(yè)有關(guān)熱帶魚的視頻,有關(guān)魚兒的音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示小金魚,引起幼兒興趣

  師:“小朋友們,看看這是什么?(小金魚)對(duì)了,小金魚很漂亮是不是,不過(guò)呀有一種魚比它更漂亮,它叫做熱帶魚,你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)熱帶魚呀?”

  2、熱帶魚現(xiàn)身

  請(qǐng)幼兒觀看熱帶魚的視頻片

  師:“怎么樣,熱帶魚漂亮吧,你們喜歡嗎?(喜歡)告訴你們哦,我最近學(xué)了一個(gè)新本領(lǐng),用手就能變出熱帶魚喲,你們相信嗎?(幼兒發(fā)表意見(jiàn))仔細(xì)看了,老師是不是真的用手也能變出熱帶魚,我又是怎么變出熱帶魚的呢?”

  教師用手顏料,在畫紙上連續(xù)按手印,要有不同方向、不同形狀、不同顏色、有的五指并攏,有的五指張開,以較快速度添畫成熱帶魚,引起幼兒的印畫興趣。

  師:“怎么樣,我把熱帶魚變出了哦!

  討論:哪里像熱帶魚的尾巴?哪里像魚鰭?哪里像熱帶魚的頭?

  ——師:“好,現(xiàn)在呢就要請(qǐng)你們來(lái)變一變熱帶魚了!

  3。熱帶魚印畫(發(fā)給幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第6頁(yè)),教師指導(dǎo)幼兒把整個(gè)手掌都到顏料中,在紙上按壓時(shí)不能移動(dòng)。。教案來(lái)。自:屈;老師教。案網(wǎng),

 。ㄓ變河‘嫊r(shí)播放音樂(lè))

  幼兒印畫,啟發(fā)幼兒用雙手印畫出往不同方向游的熱帶魚

  ——教師巡回指導(dǎo),幫助能力差的幼兒,觀察幼兒在印畫活動(dòng)中的情緒體驗(yàn)

  4。教師總結(jié),欣賞作品

  ——師:“我的寶寶可真棒,一下子就把我用手變熱帶魚的`本領(lǐng)學(xué)會(huì)了,變出了這么多漂亮的熱帶魚,而且呀,我發(fā)現(xiàn)你們?cè)谧儫釒~的時(shí)候非常開心!

  “好,那待會(huì)兒我們一起來(lái)為這些漂亮的熱帶魚布置一個(gè)熱帶魚海洋。好嗎?”

  教學(xué)反思:

  新《綱要》指出:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者;顒(dòng)中教師要眼中有幼兒,心中有教育,以互動(dòng)的、開放的、研究的理念,讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。整個(gè)活動(dòng)取得了非常好的效果,我從中發(fā)現(xiàn),新穎的活動(dòng)形式,使孩子從新的視覺(jué)認(rèn)識(shí)到自己,幼兒沉浸于手印添畫的愉悅中。

小班美術(shù)手印教案7

  教材分析:

  對(duì)剛剛?cè)雸@不久的小班幼兒來(lái)說(shuō),在繪畫方面可以說(shuō)是毫無(wú)基礎(chǔ),但我們又可以從幼兒的興趣入手,所以我想通過(guò)本次活動(dòng),讓幼兒不僅學(xué)習(xí)一種新的繪畫方式———手掌印畫,也能激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、用手印添畫的方式表現(xiàn)動(dòng)態(tài)的魚。

  2、能大膽選擇自己喜歡的色彩印畫,并試著用語(yǔ)言描述熱帶魚。

  3、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  重點(diǎn):

  用手印添畫方式表現(xiàn)動(dòng)態(tài)的魚。

  難點(diǎn):

  用語(yǔ)言描述熱帶魚。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、一幅大的海洋背景圖

  2、水粉顏料(墊上海綿)、抹布

  3、熱帶魚視屏、《許多小魚游來(lái)了》和《海邊》背景音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一:幼兒聽(tīng)音樂(lè)《許多小魚游來(lái)了》進(jìn)場(chǎng)幼兒跟隨《許多小魚游來(lái)了》的音樂(lè)做小魚游的動(dòng)作進(jìn)教室。

  師:小魚們,今天跟隨著魚媽媽一起到大海里去玩吧!

  師:小魚們游累了吧!我們來(lái)休息一下吧(找個(gè)空位坐下)分析:這一環(huán)節(jié)以音樂(lè)游戲?qū),激發(fā)幼兒的興趣。

  二、引出課題師:大海里有一群美麗的魚寶寶,它們叫做熱帶魚,我們一起去看看吧!

  觀看熱帶魚視屏師:怎么樣,熱帶魚漂亮嗎?你們喜歡嗎?

  分析:運(yùn)用視頻觀看方式,激發(fā)孩子對(duì)熱帶魚的興趣,促進(jìn)孩子更深層的對(duì)熱帶魚特征的認(rèn)識(shí)。

  三、學(xué)習(xí)手掌印畫

  1、了解手掌印畫師:我最近學(xué)了一個(gè)新的本領(lǐng),用手就能變出熱帶魚呦,你們相信嗎?(幼兒發(fā)表意見(jiàn))師:仔細(xì)看好了,我是不是真的'用手變出熱帶魚呢?

  2、教師示范講解師:看看我是怎么變出熱帶魚的?"小手寶寶撐的平,顏料盒里摸一摸,海底水里摁一摁,一條小魚游出來(lái)。"(師一邊念兒歌,一邊作出示范)師:游出了一條什么顏色的熱帶魚?幼兒:紅色......

  師:還想游出什么顏色的熱帶魚呀?

  師:那我們就用濕毛巾擦一擦,然后到黃色的盒子里摸一摸教師繼續(xù)用同樣的方法游出一條黃色的熱帶魚,提醒把整個(gè)手掌都蘸到顏料中,在紙上按壓時(shí)不能移動(dòng),要不同方向,有的五指分開,有的五指并攏。

  師:誰(shuí)愿意到上面來(lái)變出熱帶魚的?(請(qǐng)個(gè)別的幼兒上來(lái))你想變出什么顏色的小魚?(請(qǐng)個(gè)別幼兒操作,邊說(shuō)邊做動(dòng)作)你們覺(jué)得好看嗎?

  師:魚變好了,哪里像魚的尾巴?哪里像魚鰭?哪里像魚的頭?

  師:你們想不想變一變熱帶魚呢?小魚寶寶們聽(tīng)清楚了:選擇你喜歡的顏色,手掌放進(jìn)顏料盒里摸一摸,在紙上用力按壓,不能移動(dòng),一條一條小魚要清楚點(diǎn),切記:印好一種顏色魚要擦干凈小手再換另一種顏色好嗎?

  3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)師巡回指導(dǎo),幫助能力差的幼兒,觀察幼兒在印畫活動(dòng)中的情緒體驗(yàn)(播放背景音樂(lè))

  四、教師總結(jié)

  師:"我的寶寶可真棒,一下子就把我用手變熱帶魚的本領(lǐng)學(xué)會(huì)了,變出了這么多漂亮的熱帶魚,而且呀,我發(fā)現(xiàn)你們?cè)谧儫釒~的時(shí)候非常開心。"好,那待會(huì)兒我們一起來(lái)為這些漂亮的熱帶魚布置一個(gè)熱帶魚海洋。好嗎?"

  五、結(jié)束部分

  師:我們到教室一起來(lái)為這些漂亮的熱帶魚布置一個(gè)熱帶魚海洋好嗎?

  幼兒和教師跟隨《許多小魚游來(lái)了》的音樂(lè)游出教室。

  教學(xué)反思:

  新《綱要》指出:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。活動(dòng)中教師要眼中有幼兒,心中有教育,以互動(dòng)的、開放的、研究的理念,讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。整個(gè)活動(dòng)取得了非常好的效果,我從中發(fā)現(xiàn),新穎的活動(dòng)形式,使孩子從新的視覺(jué)認(rèn)識(shí)到自己,幼兒沉浸于手印添畫的愉悅中。

  小班美術(shù)公開課教案《手印熱帶魚》含反思這篇文章共3976字。

小班美術(shù)手印教案8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、嘗試用手的不同變化(手掌、拳頭、手指等)來(lái)給衣服印花。

  2、初步學(xué)習(xí)兩兩合作、協(xié)商作畫,體驗(yàn)合作作畫的樂(lè)趣。

  3、學(xué)習(xí)使用顏料的良好常規(guī)。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):嘗試用手的不同變化(手掌、拳頭、手指等)來(lái)給衣服印花。

  教學(xué)難點(diǎn):初步學(xué)習(xí)兩兩合作、協(xié)商作畫,體驗(yàn)合作作畫的樂(lè)趣。

  重難點(diǎn)的解決:采取讓幼兒充分欣賞和討論,了解顏色及手的變化,明確花和葉子的位置;再請(qǐng)幼兒演示,在演示中帶著問(wèn)題思考,以激發(fā)幼兒的思維和想象;并讓幼兒自己找朋友共同作畫,來(lái)解決重難點(diǎn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  花衣服(范例);衣服紙樣四人一件;水粉顏料(紅、橘黃、藍(lán)、綠);抹布。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、欣賞和討論 黃老師做了一件衣服(出示衣服),你們看衣服上有什么呀?我們給它起名叫花衣服。花衣服上的花是用什么辦法印出來(lái)的呢?(用手蘸水粉顏料印出來(lái)的)花兒有些什么顏色?(紅、橘黃)這朵紅花是怎么用手印的?(整只手)印了幾次?還有什么地方也是用整只手印的?(花的葉子)是同一只手印的嗎?一只手可以印,那兩只手可以嗎?怎么?(請(qǐng)一幼兒用動(dòng)作示范)這朵橘黃色的花是怎么用手印的.?(拳頭印花蕊,手指點(diǎn)印花瓣)

  2、演示與思考 教師示范拳頭印花蕊,請(qǐng)二到三位幼兒演示、集體討論:(1)是用什么方法印花的?(2)顏料不夠時(shí)怎么辦?(3)換另一種顏色怎么換?

  3、創(chuàng)作要求 還有什么樣的花?可用什么方法來(lái)印?四個(gè)人一件衣服,商量好怎么印?把你們的衣服打扮的更好看更漂亮。

  4、幼兒作畫,教師指導(dǎo)要求

 。1) 提醒幼兒兩個(gè)人要商量好,你印什么我印什么不爭(zhēng)吵。

  (2) 啟發(fā)幼兒大膽想象,用不同的方法來(lái)印花。

 。3) 提醒幼兒換色時(shí),要及時(shí)用抹布擦干凈再換顏色。

  (4) 注意保持畫面、衣服的干凈。

  5、引導(dǎo)評(píng)價(jià) 現(xiàn)在請(qǐng)小朋友穿上你們的花衣服,讓我們的客人老師看一看,誰(shuí)的花衣服漂亮。

  教學(xué)反思:

  幼兒在整個(gè)活動(dòng)中,專注度高,思維活躍,表現(xiàn)欲望強(qiáng),能夠大膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,每個(gè)孩子都能夠充分自主地探索和交流,有良好的對(duì)美好事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力,通過(guò)操作作品的展示,可以看出幼兒的個(gè)體水平經(jīng)驗(yàn)在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高。

小班美術(shù)手印教案9

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、能在觀察熱帶魚圖片的基礎(chǔ)上,通過(guò)教師的教導(dǎo)學(xué)會(huì)折熱帶魚;

  2、能選擇鮮艷的色彩裝飾熱帶魚,并充分發(fā)揮自己的想象力。

  二、活動(dòng)分析

  1、幼兒喜歡美麗的東西,喜歡新奇的東西,熱帶魚形狀可愛(ài),顏色美麗,身上還有各種各樣漂亮的花紋。許多形態(tài)各異的熱帶魚在蔚藍(lán)的海洋里快樂(lè)地戲耍,自成一道美麗的風(fēng)景線。

  2、本次活動(dòng)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)熱帶魚的折法,并可以發(fā)揮自己的想象力,裝飾以美麗的圖案。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、做好的熱帶魚大魚缸;

  2、熱帶魚圖片與視頻;

  3、操作材料:油畫棒、剪刀、白色卡紙、多媒體等。

  四、活動(dòng)過(guò)程

  1、導(dǎo)入

  小朋友們,大家好!我是大家的新朋友,大家可以叫我小漁老師。今天是老師第一次來(lái)中二班,看到這么多活潑可愛(ài)的小朋友,心里可開心啦!老師有個(gè)好朋友,聽(tīng)說(shuō)老師要來(lái)咱們中二班呀,他非要吵著來(lái),他是誰(shuí)呢?小朋友們閉上眼睛,老師把他請(qǐng)出來(lái)。

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  就是他,小老虎跳跳。大家歡迎他嗎?我們向他問(wèn)好吧!跳跳,你好。ɡ蠋煱缱魈┨f(shuō):“中二班的小朋友好熱情。〗裉煳疫帶來(lái)了我最好的伙伴們,來(lái)和中二班的小朋友一起學(xué)習(xí)呢!大家想見(jiàn)他們么?”

  跳跳讓老師幫忙把他的好伙伴請(qǐng)出來(lái)呢,老師來(lái)幫忙!

  2、觀察熱帶魚

  小朋友們,看!這就是跳跳的好朋友,小朋友們認(rèn)識(shí)他們嗎?他們就是熱帶魚,熱帶魚呀,是生活在熱帶海洋里的魚,他們從遙遠(yuǎn)的熱帶海域來(lái)找我們中二班的小朋友玩,大家喜歡他們嗎?

  熱帶魚漂亮嗎?你看,他們有五彩的花紋,美麗的顏色,有紅的,還有什么顏色?對(duì)了,還有黑色??

  3、折熱帶魚

  呦!跳跳又跑來(lái)了,看他慌慌張張的樣子,老師問(wèn)問(wèn)他出什么事兒了。跳跳,跳跳怎么了?看把你給急的`。

 。ɡ蠋煱缱魈┨f(shuō):“我過(guò)些天就要回山里了,可是我特別舍不得中二班的小朋友,和熱帶魚好伙伴。怎么辦呀?小漁老師,幫幫我!”

  小朋友們說(shuō),該怎么辦呢?

  哎~~老師想到一個(gè)好辦法。老師教大家折美麗的熱帶魚,然后小朋友把它送給跳跳。這樣,跳跳既有了熱帶魚,又有了中二班小朋友的祝福,大家說(shuō)好不好?

  (展示教具:熱帶魚大魚缸)

  老師啊,已經(jīng)美麗的大魚缸給跳跳,大家看好看么?小朋友也一起來(lái)折,好么?

 。ń逃變赫蹮釒~)

  4、裝飾熱帶魚

  小朋友們都折出了可愛(ài)的熱帶魚,好看么?跳跳說(shuō)白白的不好看,那怎么辦?我們用油畫棒來(lái)裝飾一下他吧!老師要給大家看看熱帶魚的美麗模樣。

  (播放PPT:熱帶魚照片)

  小朋友看,這些熱帶魚好看么?有各種各樣的花紋,還有漂亮的顏色,有黃的、藍(lán)的、還有花的??

  小朋友也把你的熱帶魚涂上美麗的顏色和花紋,好不好?發(fā)揮你的想象力,開動(dòng)你的小腦筋,選擇你最喜歡的顏色,畫出最漂亮的花紋。加油,給熱帶魚穿上漂亮的衣服。大家一起畫,老師看誰(shuí)畫得又快又好看。

  5、結(jié)束

  啊,小朋友們裝飾的熱帶魚真漂亮!看,跳跳多開心呀!這回,他可不會(huì)孤單了。聽(tīng),跳跳又和小朋友說(shuō)什么呢?

 。ɡ蠋煱缱魈┨f(shuō):“謝謝小朋友們,我好喜歡你們做的熱帶魚!”

  跳跳謝謝我們了,我們?cè)撜f(shuō)什么呢?不用謝(或不客氣)!好了,跳跳要回家了,小朋友們也該回教室了,跟跳跳再見(jiàn)。

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