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一年級(jí)美術(shù)教案

時(shí)間:2023-01-14 13:48:37 美術(shù)教案 我要投稿

一年級(jí)美術(shù)教案

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,就有可能用到教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫好教案呢?下面是小編精心整理的一年級(jí)美術(shù)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

一年級(jí)美術(shù)教案

一年級(jí)美術(shù)教案1

  一、教材分析:

  本學(xué)期一年級(jí)使用了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的九年義務(wù)教育湘版美術(shù)實(shí)驗(yàn)教材。教材根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,安排了四個(gè)新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

  “造型·表現(xiàn)”(即運(yùn)用多中材料和手段,體驗(yàn)造型樂趣,表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域)“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”(指運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段,圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作,傳遞,交流信息,梅花生活及環(huán)境,培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。)

  “欣賞·評(píng)述”(指學(xué)生對(duì)自然美和美術(shù)作品等視覺世界進(jìn)行欣賞和評(píng)述,組部形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。)

  “綜合·探索”(指通過綜合性的美術(shù)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。)

  這些課程內(nèi)容新穎,版面美觀,貼近學(xué)生的生活,受到了小朋友們的喜愛。二、學(xué)情分析:

  對(duì)于美的事物有興趣,有初步感受美的能力,初步培養(yǎng)了觀察習(xí)慣,對(duì)于想象畫、命題畫有較大的興趣,能根據(jù)自己的感受大膽的描繪。

  完成作業(yè)的速度不一,部分同學(xué)習(xí)慣于帶回家去完成,少數(shù)同學(xué)形象表達(dá)能力還停留在幼兒園的水平。

  三、本學(xué)期教學(xué)的總要求:1.教育要點(diǎn):

 。1)感知各種隨意形狀。

 。2)認(rèn)識(shí)和運(yùn)用各種平面形、常用色。

 。3)運(yùn)用形色,進(jìn)行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習(xí)。

 。4)學(xué)習(xí)使用各種簡(jiǎn)易繪畫工具,學(xué)習(xí)撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法,養(yǎng)成正確地繪畫、制作姿勢(shì)與習(xí)慣。

 。5)欣賞祖國(guó)風(fēng)光和兒童畫、民間美術(shù)作品的美2.能力培養(yǎng)要點(diǎn):

 。1)在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,積極促進(jìn)從無意想象過渡到有意想象,從再現(xiàn)想象過渡到創(chuàng)造想象。

 。2)在繪畫活動(dòng)中大膽用筆用色,鼓勵(lì)兒童通過繪畫表達(dá)自己的情緒情感。(3)提高手部運(yùn)動(dòng)的靈活性,促進(jìn)手和腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。(4)提高對(duì)色彩美、形狀美的能力3.審美教育要點(diǎn):

 。1)培養(yǎng)兒童熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動(dòng)人民的感情。(2)讓學(xué)生感受美術(shù)活動(dòng)的愉悅,激發(fā)兒童對(duì)藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的興趣。

一年級(jí)美術(shù)教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1.對(duì)自然形手有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)并產(chǎn)生對(duì)手進(jìn)行描繪的欲望;

  2.能把手的外形描下來并添畫成有趣的形象;

  3.在自主、開放、快樂的學(xué)習(xí)中愛上美術(shù)。

  教學(xué)重點(diǎn):通過手形的變化能認(rèn)識(shí)手、并根據(jù)手形嘗試初步表現(xiàn)手形畫。

  教學(xué)難點(diǎn):能激發(fā)創(chuàng)造思維,畫出有創(chuàng)意的手形畫。

  教學(xué)程序:

  一、引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲,導(dǎo)入新課。

  1、播放歌曲《小手拍拍》,認(rèn)識(shí)“小小手”。

  提問:我們能用小手做一些什么事情?

  2.小結(jié):手是我們?nèi)梭w一個(gè)重要的部分,我們生活、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)都離不開它。

  二、指導(dǎo)學(xué)生通過游戲、嘗試、體驗(yàn),形成感知。

  1、師生互動(dòng),進(jìn)行一個(gè)“請(qǐng)你跟我這樣做”的游戲,帶領(lǐng)學(xué)生變換出各種有趣手形。

  游戲規(guī)則:教師或一個(gè)學(xué)生各種有趣手形說“請(qǐng)你跟我這樣做”,其余學(xué)生跟著做出同樣的手形并說“我就跟你這樣做”。比一比誰(shuí)變的花樣多,反映快。

  2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描畫手形的方法。

  (1)提問:你能用最簡(jiǎn)單的辦法將剛才做的有趣的手形描畫下來嗎?

 。2)一兩名學(xué)生上臺(tái)嘗試。

 。3)教師點(diǎn)評(píng)比、修改、示范。

  3、引導(dǎo)學(xué)生觀察所描畫的手形,大膽聯(lián)想。

 。1)提問:這些手形,象什么?

 。2)學(xué)生說說自己聯(lián)想到的物象。

 。3)轉(zhuǎn)動(dòng)所描畫的手形,讓學(xué)生說說又聯(lián)想到了什么?

  4、請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)嘗試將所描畫的手形“變一變”

  教師點(diǎn)評(píng),修改、示范。

  小結(jié):我們可以將我們的小小手,想象畫成好朋友。

  三、指導(dǎo)學(xué)生欣賞范畫,學(xué)習(xí)方法。

  1、通過課件展示多幅有趣的手形想象畫。學(xué)生說說自己欣賞后的感受。

  教師點(diǎn)評(píng)。

  2、引導(dǎo)學(xué)生歸納作畫步驟:擺手形——描畫手形——想象——添畫

  四、學(xué)生作業(yè),教師巡回輔導(dǎo)

  1、說明作業(yè)要求:動(dòng)一動(dòng)手,把手的外形描下來,添畫成有趣的圖形。

  2、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)。

  五、展示、評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)。

  1、將學(xué)生作業(yè),集中展示在黑板上。

  2、學(xué)生介紹自己所“變成的好朋友”

  3、指導(dǎo)學(xué)生從“想象是否有趣”“添畫是否生動(dòng)”兩個(gè)角度說說你滿意的作業(yè)。

  4、給你同學(xué)的作業(yè),提提小建議。

  5、教師點(diǎn)評(píng)比作業(yè),總結(jié):我們可以用小小手打扮世界,小小手也可以給我們帶來許多樂趣。

一年級(jí)美術(shù)教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解快樂的小鳥小鳥的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、花紋、色彩;快樂的小鳥懂得用點(diǎn)、線、色來畫小鳥;知道一些生態(tài)環(huán)境的知識(shí)。

  2、在欣賞、比較、表演(聽、說、演)中了解小鳥,快樂的小鳥培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和審美能力;探索小鳥的畫法。

  3、喜歡小鳥,懂得愛護(hù)小鳥;、喜歡小鳥的形態(tài)和色彩;快樂的小鳥能與小朋友分享創(chuàng)作的樂趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  圍繞本課主題進(jìn)行繪畫創(chuàng)作練習(xí)。快樂的小鳥

  教學(xué)難點(diǎn):

  運(yùn)用點(diǎn)、線、色畫出不同形態(tài)和花紋的小鳥。

  課時(shí):1課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、課題導(dǎo)入(感受與激趣)

  1、聽一聽:創(chuàng)設(shè)情境,教師播放一段《大自然的聲音》(有小鳥叫聲)供學(xué)生欣賞后討論:你聽到了什么的叫聲?

  2、看一看:教師播放一段小鳥的錄像片或展示圖片,然后討論:你看到了哪些小鳥?有什么樣不同的形態(tài)和花紋?

  3、說一說:引導(dǎo)學(xué)生說出自己見過的、喜歡的小鳥的色彩和形態(tài)。

  4、演一演:教師或全體學(xué)生表演快樂的小鳥的各種姿態(tài)和動(dòng)作,進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位表演小鳥的故事?鞓返男▲B

  活動(dòng)安排

  二、活動(dòng)一(學(xué)習(xí)與嘗試)

  1、教師出示課題“快樂的小鳥”,通過觀察引導(dǎo)學(xué)生析小鳥形態(tài)結(jié)構(gòu)(頭、眼、嘴、身體、翅膀、尾巴、腳、羽毛、色彩、花紋)。

  2、小組合作閱讀教材,探索小鳥的畫法。

  3、分小組嘗試小鳥接力畫游戲。

  三、活動(dòng)二(引導(dǎo)與欣賞)

  教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本作品中不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法和不同的小鳥形態(tài),同時(shí)啟發(fā)學(xué)生可運(yùn)用不同的工具材料、手法,表現(xiàn)不同形態(tài)、色彩、花紋的小鳥形象,表達(dá)自己的感受。

  四、活動(dòng)三(合作與表現(xiàn))

  1、學(xué)生自由組合,組成小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí),在大紙上畫一群快樂的小鳥快樂的小鳥。

  2、教師協(xié)作關(guān)系,幫助學(xué)生解決困難,鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新,表?yè)P(yáng)個(gè)性探究型作業(yè),同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生添加上背景。

  五、活動(dòng)四(分享與評(píng)價(jià))

  1、各小組將作品擺放到展區(qū)內(nèi),教師組織學(xué)生互相欣賞,分享創(chuàng)作樂趣。

  2、學(xué)生談感受體會(huì):我學(xué)會(huì)了什么?我懂得了什么?我有什么新的發(fā)現(xiàn)?我有什么好建議?

  六、課后延伸

  鼓勵(lì)學(xué)生課后收集了解有關(guān)小鳥的資料,講一個(gè)小鳥的故事。

一年級(jí)美術(shù)教案4

  教學(xué)分析

  《卷紙動(dòng)物》是小學(xué)美術(shù)二年級(jí)的內(nèi)容,通過卷紙動(dòng)物的設(shè)計(jì)與制作,發(fā)展學(xué)生的立體造型能力及形象思維能力,讓學(xué)生掌握如何用基本的卷紙方式制作小動(dòng)物,并且在愉快的美術(shù)活動(dòng)中,讓學(xué)生感受到卷紙活動(dòng)的樂趣,同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的愛心。

  教材中大篇幅展示了卷紙動(dòng)物范作,讓學(xué)生在充分欣賞感受的基礎(chǔ)上,展開想象的翅膀,激起創(chuàng)作的欲望。教學(xué)中要注重引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析,從中學(xué)會(huì)一些基本的卷紙?jiān)煨头椒,同時(shí)啟發(fā)他們創(chuàng)造出更多的卷紙?jiān)煨头椒。要改變?jiǎn)單的傳授、模仿為主的教學(xué)方法,重在培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)目標(biāo):

  1.初步了解紙立體造型的方法與動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)。

  2.通過卷紙動(dòng)物的設(shè)計(jì)與制作,發(fā)展學(xué)生的立體造型能力、形象思維能力和動(dòng)手能力。

  3.體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣,激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)小動(dòng)物的愛心。

  教學(xué)重點(diǎn):用基本的卷紙方法,設(shè)計(jì)制作具有立體效果的動(dòng)物形象。

  教學(xué)難點(diǎn):能讓動(dòng)物站立,并表現(xiàn)出自己的獨(dú)特創(chuàng)意。

  第一課時(shí)

  課前準(zhǔn)備

 。▽W(xué)生)膠水、剪刀、各種色卡紙或其他質(zhì)地較厚的彩色紙

 。ń處煟┒嗝襟w課件、卷紙動(dòng)物范作

  教學(xué)過程

  1.動(dòng)畫激趣,導(dǎo)入新課。

 。1)課件展示(動(dòng)畫):講述人類與動(dòng)物的生存關(guān)系,激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣。

 。2)出示范作導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。揭示課題:《卷紙動(dòng)物》。

  2.范作欣賞,學(xué)習(xí)探究。

 。1)課件展示:學(xué)生作品。設(shè)問:這些可愛的小動(dòng)物是由哪些方法卷成的?

 。2)讓學(xué)生說說“卷紙動(dòng)物”的形體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及基本形體的卷折方法。

  3.小組討論,啟發(fā)創(chuàng)新。

 。1)分學(xué)習(xí)小組討論探究“公雞”的外形變化與表現(xiàn)方法,啟發(fā)學(xué)生想象創(chuàng)新。

 。2)小組匯報(bào)交流,教師小結(jié)提示:不管怎樣變化,都要抓住表現(xiàn)對(duì)象的主要特征。

  4.學(xué)生練習(xí),體驗(yàn)表現(xiàn)。

  參照喜歡的一件范作,嘗試卷折一只動(dòng)物,教師個(gè)別指導(dǎo)。

  第二課時(shí)

  課前準(zhǔn)備

 。▽W(xué)生)膠水、剪刀、各種色卡紙或其他質(zhì)地較厚的彩色紙

 。ń處煟┒嗝襟w課件、卷紙動(dòng)物范作

  教學(xué)過程

  1.演示激趣,創(chuàng)新訓(xùn)練。

 。1)教師演示兩種基本形體的卷折,學(xué)生看一看、說一說像什么。

 。2)讓學(xué)生嘗試用不同卷法表現(xiàn)不同動(dòng)物的基本形體,進(jìn)行創(chuàng)新訓(xùn)練。

  2.講解示范,掌握步驟。

 。1)提問:怎樣制作一只形象豐富的動(dòng)物呢?引導(dǎo)學(xué)生集體討論制作過程(2)教師小結(jié)補(bǔ)充,讓學(xué)生了解掌握從整體到局部的基本制作步驟(可借助課件演示)。

  3.學(xué)生練習(xí),表現(xiàn)創(chuàng)新。

 。1)明確作業(yè)要求:為自己設(shè)計(jì)制作一只喜愛的卷紙動(dòng)物。

 。2)學(xué)生創(chuàng)作練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。

  4.展示交流,互評(píng)互學(xué)。

 。1)作品展示:在教室(或操場(chǎng)、草地)布置一個(gè)動(dòng)物“王國(guó)”。

 。2)指導(dǎo)學(xué)生互評(píng)互學(xué)。

一年級(jí)美術(shù)教案5

  教材分析:

  畫筆和彩紙是兒童進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作時(shí)經(jīng)常用到的兩種工具材料,它們各有特色,各有所長(zhǎng)!顿N貼畫畫》這一課主要是讓學(xué)生嘗試用撕或剪的方法將彩紙?jiān)煨秃笳迟N在畫紙上,再用畫筆添加形象進(jìn)行創(chuàng)作的方法。這是一種繪畫和手工相結(jié)合的學(xué)習(xí)活動(dòng),它操作簡(jiǎn)單、形式有趣,創(chuàng)作出的作品視覺效果強(qiáng)烈,易于為兒童所掌握。通過本課的學(xué)習(xí),學(xué)生不僅能夠?qū)W到一種新的美術(shù)創(chuàng)作形式,而且能夠較好地培養(yǎng)他們綜合利用媒材進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的能力。

  本課題只限定了表現(xiàn)的方法,沒有限定表現(xiàn)內(nèi)容,學(xué)生可以在廣闊的空間里選擇自己喜歡的內(nèi)容進(jìn)行表現(xiàn)。教材中呈現(xiàn)的作品既有畫家的名作,也有同齡學(xué)生創(chuàng)作的作品。教師可以充分引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行感受欣賞。教材中的學(xué)生作品呈現(xiàn)出了不同的層次,它們有難有易,有表現(xiàn)單個(gè)事物的,也有表現(xiàn)情景性畫面的,有先撕后添畫的,也有先設(shè)想好形象再去選擇適用的紙材去表現(xiàn)的,它們能夠?qū)和膭?chuàng)作起到引導(dǎo)和示范的作用。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)生用貼、畫結(jié)合的方法進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。

  2.繼續(xù)進(jìn)行撕、剪紙練習(xí),提高學(xué)生的動(dòng)手能力,培養(yǎng)豐富的想象力。

  3.鍛煉學(xué)生綜合利用媒材,進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的能力。

  4.有目的地指導(dǎo)學(xué)生觀察,從形狀、結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)等直接感受生活中的事物。

  教具、學(xué)具:已做好的貼畫圖2—3幅。剪刀、彩紙、畫筆、廢報(bào)紙、畫報(bào)等。

  教學(xué)過程:

  一、懸念導(dǎo)入:

  教師出示自己帶的舊掛歷、舊報(bào)紙、舊畫報(bào)等材料,設(shè)問:你們帶了許多材料、工具,老師這里也有,想一想這些材料都能做什么?老師能通過撕、剪、貼等方法把這些不起眼的廢物成美麗的剪貼畫,你們相信嗎?教師拿己制作的剪貼畫-----揭示課題。

  二、探究新知:

  1、引導(dǎo)學(xué)生想一想這些作品的內(nèi)容、材料選擇、制作方法等有什么特點(diǎn),它們是怎樣組織起來的?

  2、欣賞范畫:教師出示另外一些作品,告訴同學(xué)是由他們的同齡人創(chuàng)作的,讓學(xué)生感到自己同樣可以貼貼畫畫創(chuàng)作出精美的作品。

  3、創(chuàng)作引導(dǎo):教師用撕、剪等方法作一張貼畫

  4、學(xué)生方法、色彩等特點(diǎn)

  三、學(xué)生實(shí)踐,師指導(dǎo)

  1、根據(jù)各人所帶的材料,構(gòu)思作品內(nèi)容,考慮如何進(jìn)行撕、剪、貼、畫,如何進(jìn)行色彩搭配,開展創(chuàng)作。

  2、以六人為一小組,讓組員先進(jìn)行討論、交流,商討如何根據(jù)所帶材料合作完成一幅作品

  四、交流

  1、學(xué)生自評(píng),談?wù)剬?duì)自己作品滿意和不滿意的地方。

  2、學(xué)生互評(píng),談?wù)勏矚g哪件作品,并說明哪些作品有特點(diǎn)。

  五、:

  本課的組織過程符合學(xué)生的心理特點(diǎn),整個(gè)課堂氣氛活躍,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲,并開展了合作學(xué)習(xí),使孩子們?cè)诤献髦胁粌H學(xué)到了更多的知識(shí),還相互間得到啟發(fā),促進(jìn)了思維的發(fā)展。

一年級(jí)美術(shù)教案6

  教學(xué)目標(biāo)

  1、能觀察感受田野美景的構(gòu)成;流暢穩(wěn)定地畫出較長(zhǎng)的線條,有意交織劃分田地;認(rèn)識(shí)常用的顏色,有意味地涂畫田地的色彩,表現(xiàn)出一片想象中的田野。

  2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的感受力和表現(xiàn)力。

  3、體驗(yàn)線與色有機(jī)結(jié)合的造型樂趣,激發(fā)對(duì)大自然的熱愛。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)顏色,用各種顏色涂畫出一片田野。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、流暢的運(yùn)用曲線或直線交織出田地;

  2、運(yùn)用各種顏色效果表現(xiàn)出不同的田地。

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件、水彩筆、油畫棒、展示板

  教學(xué)過程:

 。ㄒ唬┯螒?qū)?/p>

  1、和學(xué)生一起做游戲—分格子—。

  調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,在分格子的游戲中把分割方法和畫線條的方法教授給學(xué)生

  讓單調(diào)的分割練習(xí)變的有了趣味性。

 。ǘ﹩l(fā)想象

  1、聯(lián)想與想象。把畫面想象成一塊肥沃的土地,而我們劃出的線就是一條條田間小路,那我們周圍全是莊稼地,今天我們就在這塊土地上辛勤耕耘。揭題《田野的色彩》

  2、莊稼地有了,我們要在地里種些什么呢

  3、色彩認(rèn)知,參觀田野:

  我們來向農(nóng)民伯伯學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。農(nóng)民伯伯說要先要考考大家——知識(shí)搶答。(課件出示幾種代表性的田地)認(rèn)識(shí)它嗎?是什么顏色的?

  1)、這幾塊田是什么顏色的?是什么田?——藍(lán)色,剛剛插秧的水田。

  2)、這是什么顏色?生長(zhǎng)的是什么?——綠色,沒有成熟的水稻

  3)、這一片呢?——橙色,成熟的水稻

  4)、這是什么顏色?——棕色的土壤。

  5)、這個(gè)呢?——油菜花、紅高粱、紫云英,這些都是田里的莊稼,沒想到

  有這么多顏色!

 。ㄈ┩慨嬏镆

  看了農(nóng)民伯伯的田野,農(nóng)民伯伯也想看看我們小朋友心中的田野,那我們的田野里種些什么呢,是什么顏色的?讓我們拿起手中的畫筆畫出心中的田野吧。

  強(qiáng)調(diào)重點(diǎn):

  1、用直線或曲線分割田地(不要分的太多,線條要直)

  2、上色(教師示范:一、握筆姿勢(shì),二涂色方法,三、先淺后深,四、相鄰兩塊顏色不同。)

  3、加裝飾(用點(diǎn)表示花、果子等,用小豎線表示禾苗、小樹等,用小三角表示麥堆、小松樹等。如果你想還可以在一個(gè)田里畫個(gè)田野守護(hù)精靈或者是收割機(jī)、稻草人、谷倉(cāng)。)

 。ㄋ模┬蕾p范作,明確目標(biāo):

 。ㄎ澹⿲W(xué)生作業(yè),巡行指導(dǎo)

 。┱乖u(píng)作業(yè),在詩(shī)歌背誦《鋤禾》中結(jié)束本課。

一年級(jí)美術(shù)教案7

  教學(xué)目標(biāo):

  利用自己收集到的信息進(jìn)行豐富化、個(gè)性化的創(chuàng)作。

  教學(xué)重點(diǎn):

  激發(fā)了學(xué)生的興趣,還讓學(xué)生了解到了動(dòng)物的不同分類。

  教學(xué)難點(diǎn):

  利用自己收集到的信息進(jìn)行豐富化、個(gè)性化的創(chuàng)作。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  學(xué)生在課前搜集了一些文字、圖片等信息。

  教學(xué)流程:

  教師、學(xué)生活動(dòng)。

  學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì):

  (1)學(xué)生在課前搜集了一些文字、圖片等信息;

  (2)師生交流,引出新知;

  (3)讓學(xué)生利用收集到的信息,列出幾個(gè)專題;

  (4)學(xué)習(xí)自愿組成各小組并分專題整理信息,各組構(gòu)思小組內(nèi)的演示文稿,并編制成故事;

  (5)每小組按組內(nèi)專題做一份不少于5張的演示文稿;

  (6)以小組為單位發(fā)布作品,全班同學(xué)共同欣賞,并由小組學(xué)生在轉(zhuǎn)播時(shí)講述故事,解說作品,評(píng)出展示作品的優(yōu)異。

  (7)本節(jié)小結(jié)。

  教學(xué)過程:

  一、主題激趣,設(shè)置懸念

  1.教師:播放一套由許多不同種類動(dòng)物組成的幻燈片,[第一篇:哺乳類;第二篇:第三篇:第四篇:第五篇:] (同學(xué)欣賞)

  {從中不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣,還讓學(xué)生了解到了動(dòng)物的不同分類。}

  (對(duì)同學(xué)細(xì)心觀察給予肯定。)

  2.教師:動(dòng)物是人類的朋友,那么你們喜不喜歡它們啊?

  學(xué)生:……

  教師:前兩節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何插入文本框,及如何制作藝術(shù)字等基本操作。

  你們希不希望將這些可愛的動(dòng)物們放置到你們的幻燈片中,怎樣才能做出來呢?不用急,那就讓我們一同走進(jìn)動(dòng)物王國(guó),一同領(lǐng)略動(dòng)物們的風(fēng)采。(引出主題)[板書]

  二、學(xué)生主動(dòng)探究,師生交互

  (一)插入圖片

  學(xué)生:(迫不及待)提出:“老師你剛才那張幻燈片的動(dòng)物是如何放置到幻燈片中的呢?

  教師:演示制作過程。

  學(xué)生:(2~3名學(xué)生)主動(dòng)上前操作。并鼓勵(lì)他們邊操作邊講解,提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力。

  菜單欄插入圖片來自文件查找圖片確定。

  (給予鼓勵(lì),表?yè)P(yáng),進(jìn)而激發(fā)他們的個(gè)性。)

  教師:剪貼畫同理。

  (二)自選圖形

  教師:有時(shí)我們需要的圖片可能并不存在,或找不到時(shí),這時(shí)我們可以自己想象創(chuàng)造,利用自選圖形功能,繪制出自己喜歡的圖形。

  教師:各小組學(xué)生自己試著去研究、解決。作為一道思考題?(讓學(xué)生學(xué)習(xí)去研究、處理、解決問題。)

  教師:你們學(xué)會(huì)了嗎?接下來我們就來試著做一下。

  三、個(gè)性發(fā)展,開拓創(chuàng)新

  教師:接下來請(qǐng)同學(xué)以動(dòng)物王國(guó)為主題制作一套幻燈片,并編成故事情節(jié),稍后轉(zhuǎn)播評(píng)優(yōu),并請(qǐng)小組成員進(jìn)行解說。

  學(xué)生:利用自己收集到的信息進(jìn)行豐富化、個(gè)性化的創(chuàng)作。

  各小組制作過程

  各小組進(jìn)行轉(zhuǎn)播

  學(xué)生:各小組成員針對(duì)不同的幻燈片進(jìn)行了評(píng)述,分別闡述了各自對(duì)幻燈片的看法及優(yōu)劣處。

  學(xué)生:將自選圖形的制作過程進(jìn)行演示、講解。

  (這位同學(xué)做的真棒,老師或?qū)W生再演示一遍)

  四、小結(jié)收獲

  教師:依據(jù)學(xué)生在制作過程及解說、探討中存在的問題談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

  教師:通過今天的學(xué)習(xí),希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的技巧運(yùn)用到學(xué)習(xí)生活中。

  附:板書設(shè)計(jì)(貼)

  動(dòng)物王國(guó)

  (同進(jìn)貼上多種動(dòng)物玩具)

一年級(jí)美術(shù)教案8

  教學(xué)目的:

  1、通過學(xué)習(xí)制作“會(huì)動(dòng)的小紙人”培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)意識(shí)和動(dòng)手能力,以及主動(dòng)觀察探究學(xué)習(xí)意識(shí)和能力。

  2、提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,并強(qiáng)化學(xué)生與同學(xué)交流合作的精神。

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)制作小紙人。

  教學(xué)難點(diǎn):紙彈簧的制作方法。

  教學(xué)內(nèi)容:

  一、導(dǎo)入

  出示小紙人范例,引入課題

  二、新課

  1、觀察紙彈簧,嘗試折紙、探究(發(fā)白色紙彈簧范例供研究)

  2、折彩色紙彈簧,請(qǐng)學(xué)生演示,小組互學(xué)

  3、對(duì)比、發(fā)現(xiàn)(紙彈簧大頭在上和小頭在上晃動(dòng)的不同)

  4、學(xué)會(huì)看工作圖,說一說制作過程

  三、學(xué)生制作

  巡視,指導(dǎo)

  四、展評(píng)、拓展

  1、展示學(xué)生作品評(píng)價(jià),自評(píng)、互評(píng),展示有特色的作品

  2、展示加了腿的雙面紙人,小紙人小丑,激發(fā)想象創(chuàng)作。

  五、小結(jié)

  表?yè)P(yáng)學(xué)生表現(xiàn),整理物品

一年級(jí)美術(shù)教案9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 了解掌握紙條會(huì)飛、旋轉(zhuǎn)的規(guī)律。

  2、 學(xué)會(huì)制作會(huì)飛的紙條,并能進(jìn)行裝飾。

  3、 學(xué)生在游戲中感悟自然規(guī)律與美術(shù)活動(dòng)的聯(lián)系。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):了解并制作會(huì)飛的紙條,并在交流活動(dòng)中探索多種制作和飛的方法。

  難點(diǎn):體會(huì)自然知識(shí)在美術(shù)活動(dòng)中的運(yùn)用帶來的樂趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教具:剪刀、固體膠水、24K圖畫紙,彩色水筆等。

  學(xué)具:剪刀、固體膠水、24K圖畫紙,彩色水筆等。

  教學(xué)過程:

  一、小組活動(dòng)、交流成果

  1、 導(dǎo)學(xué)生小組活動(dòng):觀察教材范圖,自己探索制作飛旋的紙條。

  2、指導(dǎo)學(xué)生制作完畢后相互交流,并試飛。

  學(xué)生小組活動(dòng):觀察教材范圖,自己探索制作飛旋的紙條。

  交流制作經(jīng)驗(yàn)、試飛并匯報(bào)小組活動(dòng)成果。

 。ㄗ灾骰顒(dòng),發(fā)現(xiàn)問題。)

  二、作品展示、探究問題

  1、教師請(qǐng)一名制作較為成功的同學(xué)和一名制作不是很成功的同學(xué)展示自己制作的飛旋的紙條。

  2、你覺得哪一個(gè)最漂亮?哪一個(gè)能飛起來,哪一個(gè)飛不起來,為什么?

  3、學(xué)生代表展示自己的制作作品。

  4、學(xué)生觀察不同的展示效果,并思考、交流為什么會(huì)這樣?該如何改進(jìn)作品?

 。ú町惐容^,明確要求。)

  三、欣賞范圖、激發(fā)思維

  1、 引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材范圖,看一看哪一個(gè)紙條制作的最漂亮,哪一個(gè)比較特別。

  2、師:小朋友!你能想畫出更美麗更特別的制作方法嗎?

  3、學(xué)生欣賞教材范圖并自主思考其他制作方法。

  4、學(xué)生根據(jù)思維啟發(fā)改進(jìn)或者制作一個(gè)更有新意并且更漂亮的會(huì)飛旋的紙條。

 。ㄍㄟ^欣賞范圖和談話交流進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維。)

  三、體驗(yàn)成功、飛紙游戲

  1、 教師帶領(lǐng)學(xué)生到戶外試飛自己制作的美麗的飛旋紙條。

  2、教育學(xué)生注意安全和衛(wèi)生。

  3、學(xué)生自主飛紙活動(dòng),體驗(yàn)紙條制作成功的樂趣。

 。w驗(yàn)成功的樂趣。)

  四、總結(jié)延伸

  1、教師總結(jié)。

  2、你還能想出其他方法讓紙條非起來嗎?

  3、學(xué)生互評(píng):

  誰(shuí)的紙條描繪的最漂亮?誰(shuí)的紙條飛的最漂亮?

  誰(shuí)的紙條制作的和教材中的不一樣,有創(chuàng)意?學(xué)生思考并課后交流。

  (總結(jié)全課,拓展知識(shí)。)

一年級(jí)美術(shù)教案10

  教學(xué)內(nèi)容

  義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《藝術(shù)》(一年級(jí)上冊(cè))

  教學(xué)目標(biāo)

  1、在繪畫、制作“小鳥的家”的藝術(shù)活動(dòng)中讓學(xué)生自由選擇工具、材料、充滿感情地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。

  2、初步培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的愛心和對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注。

  教學(xué)重點(diǎn)

  通過繪制“小鳥的家”學(xué)習(xí)如何將畫面處理得豐富、具有美感。

  教學(xué)難點(diǎn)

  結(jié)合自然現(xiàn)狀,充滿想象和創(chuàng)造力地安排畫

  面。

  教具準(zhǔn)備

  CAI課件、頭飾。

  教學(xué)過程

  一.導(dǎo)入新課

  1、(1)提供觀察材料,引發(fā)思考:

  這只小鳥怎么了?

  2、談話引課題

  有誰(shuí)愿意和老師一塊兒幫助小鳥回到自己的家?

  二.講授新課

  1.出示課題。

  2.小鳥的家在哪里?讓我們跟著小鳥一快兒去找他的家,好嗎?

  提供材料,找到小鳥的家。

  設(shè)問:小鳥的家發(fā)生什么事了?為什么會(huì)這樣?

  學(xué)生分組討論后得出結(jié)論。

  教師總結(jié):

 。ǔ鍪緦W(xué)生作品)小鳥沒有了家,和小鳥生活在一起的其它小動(dòng)物也沒有了家,(出示影片)人類亂砍亂伐、動(dòng)物們紛紛逃走、森林漸漸消失、洪水、沙塵暴,最后連我們?nèi)祟惗紵o法生存下去。面對(duì)這樣的環(huán)境,假如你是那只小鳥,你現(xiàn)在最想說什么?

  學(xué)生回答。

  那么,我們現(xiàn)在應(yīng)該用什么辦法來補(bǔ)救?

  學(xué)生回答。

  教師總結(jié)。

  三.學(xué)生作畫

  那么小鳥和小動(dòng)物們它們喜歡在什么環(huán)境里安家呢?(為畫面處理得豐富、具有美感作鋪墊。)

  學(xué)生回答。

  同學(xué)們,你們現(xiàn)在一定很想替小鳥和其它小動(dòng)物安排一個(gè)家,可是怎么做呢?(出示作畫講解)

  現(xiàn)在就把你們的想法表現(xiàn)在畫紙上,好嗎?

  四.教師巡視

  對(duì)出現(xiàn)的問題,老師及時(shí)糾正。

  五.展示作品

  展示學(xué)生作品。(學(xué)生對(duì)滿意的作品投票)學(xué)生談自己作品的繪畫意圖。

  六.表演

  我們現(xiàn)在幫小鳥和其它小動(dòng)物重建了家園。(出示圖片)森林又恢復(fù)了生氣,動(dòng)物們開起了狂歡會(huì),讓我們戴上頭飾跟著音樂一起唱歌、跳舞好嗎?(出示音樂)學(xué)生和老師帶頭飾邊唱邊跳。

  七.小結(jié)本課

  現(xiàn)在我們的心情和小動(dòng)物們一樣都非常地激動(dòng),如果讓你來替小動(dòng)物們說一句它們現(xiàn)在最想說的話,你會(huì)說什么?

  學(xué)生回答。

  教師總結(jié)。

  “大家都來保護(hù)環(huán)境,讓地球越來越美”。

一年級(jí)美術(shù)教案11

第4課 漂亮的瓶子



學(xué)情分析


低年級(jí)學(xué)生十分喜歡上美術(shù)課,他們的表現(xiàn)欲望極強(qiáng),并且對(duì)瓶子并不陌生,他們?cè)谏钪薪佑|過各種外形、各種類型的瓶子,對(duì)瓶子具有一定的生活經(jīng)驗(yàn),有的學(xué)生已具備了一些制作能力,他們思維十分活躍,好奇心強(qiáng),有著極強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí),(我要比你、比老師創(chuàng)作的作品不一樣,并且更好看。└矣谔魬(zhàn),樂于表現(xiàn)自己的想法創(chuàng)作。

教材分析


本課要求在欣賞中外瓶子藝術(shù)的基礎(chǔ)上,能運(yùn)用剪貼和描繪的方法創(chuàng)作一件紙工藝品,增強(qiáng)學(xué)生的審美能力和表現(xiàn)能力。要求通過學(xué)生的自主觀察和實(shí)踐,感受瓶子的造型特點(diǎn)和對(duì)稱形的折剪方法,并嘗試用自己喜歡的圖案和色彩進(jìn)行裝飾美化,并表現(xiàn)出欣賞中的一些藝術(shù)感受。
教學(xué)目1、通過欣賞與感受活動(dòng),了解瓶子藝術(shù)的造型特點(diǎn)及其美化方法。2、掌握瓶子對(duì)稱特點(diǎn)的折剪方法,能較順利地剪出一個(gè)大小合適、造型好看的瓶子,并能進(jìn)行美化與裝飾。

課時(shí)安排


2課時(shí)

一年級(jí)美術(shù)教案12

  教學(xué)目標(biāo):

  1、情感目標(biāo):通過對(duì)大自然的觀察 、記憶,對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛生活、熱愛大自然的思想教育。

  2、認(rèn)知目標(biāo);認(rèn)識(shí)春天的色彩,感受春天色彩的美麗。

  3、能力培養(yǎng):感受水粉畫的特性,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的表現(xiàn)能力。

  教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)春天的色彩,感受春天色彩的美麗,嘗試用水粉表現(xiàn)春天的色彩。

  教學(xué)難點(diǎn):涂色方法以及色彩的整體傾向。

  教學(xué)準(zhǔn)備:教師:照片(桃花、柳樹、小草等)、范作、各種涂色工具、水粉顏料

  學(xué)生:水粉筆、刷子等工具。

  教學(xué)過程

  一、 導(dǎo)入

  1、播放音樂《春天在哪里》。

  提問:你聽到了什么?

  2、學(xué)生跟著音樂拍手、跳舞。

  3、學(xué)生交流:

  二、 展開

  1、春天來了,春天給我們帶來了什么變化?(學(xué)生邊說教師邊出示圖片1。)

  2、小組討論,交流:小草鉆出來了、桃花開了、燕子飛來了、柳樹發(fā)芽了……

  3、 春天給大自然帶來了什么顏色?出示圖2、3(學(xué)生說出許多顏色,教師從中歸納出春天最主要的顏色,出示色塊。)

  4、教師歸納春天的主要顏色,讓學(xué)生感知春天

  5、看了春天的圖片,你現(xiàn)在能用一句話贊美春天嗎?

  三、欣賞春天的畫。

  1、實(shí)物投影出示書中范作,說說這些畫是怎樣表現(xiàn)春天的色彩的?{學(xué)生討論}

  2、演示水粉工具及簡(jiǎn)單操作。

  3、欣賞教師范作。

  四、揭題、明確本課任務(wù)。

  1、 嘗試用水粉表現(xiàn)春天的色彩。

  2、 用油畫棒、水彩筆表現(xiàn)春天的景色。

  3、 用撕紙粘貼的方法表現(xiàn)。

  五、學(xué)生創(chuàng)作。(師輔助水粉畫法)

  六、作品交流。

  1、 生生互評(píng)。

  2、 集體評(píng)。

  3、 師有選擇地評(píng)。(選取優(yōu)劣典型)

  七、課堂小結(jié)、延伸。

  這些作品可以用來干什么?

  執(zhí)教時(shí)間:5月11日——5月12日

  札記:關(guān)于春天的.代表色彩到底是什么,教研時(shí)老師們也產(chǎn)生了不同的意見。比如姜弘倩老師就認(rèn)為春天第一個(gè)開放的是迎春花,所以迎春花的黃顏色應(yīng)該代表春天的色彩。而多數(shù)老師認(rèn)為還是用嫩綠色來表示春天的色彩比較合適,在孩子們的作業(yè)中也多數(shù)用綠色來表示春天。

一年級(jí)美術(shù)教案13

  教學(xué)目標(biāo):秋天里自然界的主要顏色——紅、橙、中黃。能運(yùn)用自己喜歡的方式表現(xiàn)秋天。培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力,創(chuàng)造能力和綜合能力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然的情感。

  教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生感受和表現(xiàn)秋天的美。

  教學(xué)難點(diǎn):表現(xiàn)秋天的方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:表現(xiàn)秋天的各種資料,水粉、彩色復(fù)印紙、色卡等。

  教學(xué)過程:第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入:

  同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕,[課件(1)(2)(3)](講故事)有一天,老師帶同學(xué)們到野外去尋找秋天。小剛說:“秋天是藍(lán)色的”,小蘭說:“秋天是黃色的”,麗麗說:“秋天是紅色的”。你們說秋天到底是什么顏色?[課件(4)](多彩)板書:多彩的秋天

  問:在多彩的秋天里主要的顏色是哪些?(中黃、橙、紅)

  二、欣賞秋天的景象。(個(gè)別畫面問:主要顏色是什么?)

  請(qǐng)大家欣賞秋天的景象[課件(5)—(12)],同學(xué)們大都住在城里,還有許多農(nóng)村秋天的景象你們不?吹絒課件(13)—(19)]。

  問:喜歡秋天嗎?最喜歡哪些景象?看完這些秋天的景象,想和老師說些什么?能用一句話贊美秋天嗎?誰(shuí)知道都有哪些節(jié)日在秋天?(中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、十月一)這些節(jié)日更為秋天增添喜氣。

  三、秋天的表現(xiàn)方法。這么美的秋天,用什么辦法可以表現(xiàn)呢?同桌相互說說。

  問:你們想出了什么方法?當(dāng)你表現(xiàn)秋天時(shí),主要選擇色卡中的哪些顏色?(出示色卡)為什么?(紅、橙、黃可以代表秋天的顏色)

  現(xiàn)在同學(xué)們閉上眼睛想一想,你準(zhǔn)備怎樣來表現(xiàn)秋天?表現(xiàn)秋天的什么?只要同學(xué)們動(dòng)腦筋,就會(huì)想出許多方法。下面同學(xué)們看看農(nóng)民是怎樣表現(xiàn)秋天的?[課件(20)—(24)],再看看小朋友們是怎樣表現(xiàn)的?[課件(25)—(30)],下面我們就要看看XX班的同學(xué)們是怎樣表現(xiàn)的?看誰(shuí)的方法最新穎。開始行動(dòng)吧。ǚ乓魳贰肚镯崱钒樽啵

  四、學(xué)生作畫,教師輔導(dǎo)。

  五、介紹作品。(利用實(shí)物投影)

  誰(shuí)到前邊介紹自己的作品?能給自己的作品起個(gè)名字嗎?還誰(shuí)愿意把自己的作品拿到前邊來?高高舉起。在座的同學(xué)也將作品舉起來,看看。

  六、。(出示樹葉貼畫)

  你們看這幅畫是用什么粘貼的?喜歡嗎?星期天可以讓爸爸媽媽帶你們出去采集,但可要注意不要亂踏草坪、亂折樹枝。

  欣賞評(píng)述:1、師生將各組粘貼的“秋天的樹”組織在一起,形成“小樹林”。共同欣賞,體會(huì)用顏色能表現(xiàn)出我們對(duì)秋天的感受。

  2、請(qǐng)學(xué)生用一句話或一首小詩(shī)贊美秋天。

  3、賞析畫家用色彩表現(xiàn)秋天的作品。

  板書設(shè)計(jì):

  多彩的秋天

  紅橙黃

  課后反思:

  第二節(jié):

  1.師生在課前準(zhǔn)備一些多角度反映秋天人們生活的圖片、藝術(shù)作品。

  2、課上,教師首先播放反映秋天是人們歡度節(jié)日、喜迎豐收……等內(nèi)容的錄像片。結(jié)合大家?guī)淼母鞣N資料,小組同學(xué)一起討論秋天里的趣事。

  3.展示表現(xiàn)秋天趣事的學(xué)生美術(shù)作品,賞析第21頁(yè)的范作,師生分析其作畫方法。

  4.師生討論如何畫一幅表現(xiàn)“多彩的秋天”的畫。

  5.個(gè)人或集體共同完成一幅秋天的作業(yè)。

  6.同學(xué)之間相互介紹自己的作品。

  7.賞析中外畫家表現(xiàn)秋天的繪畫作品,師生討論:這些作品從哪方面表現(xiàn)了秋天的美。

  8.觀看冬、春、夏的錄像片,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受其它季節(jié)的美感,號(hào)召學(xué)生課后進(jìn)行表現(xiàn)。

  根據(jù)課前準(zhǔn)備的工具、材料(紙團(tuán)、毛筆、水粉……)。

  小組研究:①第20、21頁(yè)上學(xué)生作業(yè)是用什么方法畫出來的?

 、谀氵可以用什么方法表現(xiàn)秋天的色彩?

  學(xué)生用多種方法表現(xiàn)出秋天的色彩。

  欣賞評(píng)述:展示學(xué)生作業(yè)欣賞教師

  板書設(shè)計(jì):多彩的秋天(二)

  課后反思:學(xué)生用了多種方法表現(xiàn)出了秋天的多姿多彩,畫面效果好,色彩和諧。

  第三節(jié)

  1.師生在課前準(zhǔn)備一些多角度反映秋天人們生活的圖片、藝術(shù)作品。

  2、課上,教師首先播放反映秋天是人們歡度節(jié)日、喜迎豐收……等內(nèi)容的錄像片。結(jié)合大家?guī)淼母鞣N資料,小組同學(xué)一起討論秋天里的趣事。

  3.展示表現(xiàn)秋天趣事的學(xué)生美術(shù)作品,賞析第21頁(yè)的范作,師生分析其作畫方法。

  4.學(xué)生以上節(jié)課的作業(yè)為背景,用粘貼、繪畫或貼畫結(jié)合的方法表現(xiàn)秋天里的趣事。

  5.教師播放表現(xiàn)秋天的音樂。

  6.:同學(xué)之間相互觀摩作業(yè),并結(jié)合自己的作品抒發(fā)對(duì)秋天的感受。

  7.賞析中外畫家表現(xiàn)秋天的繪畫作品,師生討論:這些作品從哪方面表現(xiàn)了秋天的美。

  8.觀看冬、春、夏的錄像片,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受其它季節(jié)的美感,號(hào)召學(xué)生課后進(jìn)行表現(xiàn)。

  教師輔導(dǎo):利用一些優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)及教材中的學(xué)生作品與學(xué)生一起分析其表現(xiàn)方法,如果采用的是粘貼或貼畫結(jié)合的表現(xiàn)形式,特別要提醒學(xué)生注意主要景物、人物與背景的顏色要區(qū)別開。

  欣賞評(píng)述:展示學(xué)生作業(yè)欣賞教師課后延伸,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望

  板書設(shè)計(jì):多彩的秋天(三)

  展示學(xué)生作品

  教學(xué)反思:學(xué)生用了粘貼的方法表現(xiàn)出了秋天的色彩和情趣,畫面效果好,色彩和諧,但仍有些作品的人物與背景的顏色沒有區(qū)別開,且學(xué)生的粘貼速度較慢,有沒完成作業(yè)的現(xiàn)象。

一年級(jí)美術(shù)教案14

  教學(xué)目標(biāo):

  1.了解風(fēng)鈴的外觀、造型特點(diǎn)及作用。

  2.學(xué)習(xí)用剪貼的方法制作一個(gè)小風(fēng)鈴,體會(huì)制作的樂趣。

  3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,提高學(xué)生的審美能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解風(fēng)鈴的制作方法和表現(xiàn)形式。

  教學(xué)難點(diǎn):

  制作形式新穎的小掛飾。

  教學(xué)方法:

  實(shí)踐法、探究法

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1. 教具:各種風(fēng)鈴、彩色卡紙、剪子、膠水

  2. 學(xué)具:剪子、膠水、彩色卡紙、小球

  教學(xué)過程:

  目的

  教師活動(dòng)

  學(xué)生活動(dòng)

  媒體

  一.各組介紹自己的紙風(fēng)鈴

  二.制作紙風(fēng)鈴

  三.展示自己制作的紙風(fēng)鈴

  四.大家一齊動(dòng)手裝飾教室

  五.表演節(jié)目

  組織學(xué)生介紹:

  1紙風(fēng)鈴什么形狀?什么形式?

  2紙風(fēng)鈴可以擺在家里的什么位置?裝飾哪兒?

  巡視指導(dǎo)

  幫助學(xué)生出注意想辦法

  指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)

  教室和學(xué)生一齊動(dòng)手裝飾教室、美化環(huán)境。

  組織學(xué)生表演體會(huì)制作的快樂

  學(xué)生介紹自己的設(shè)計(jì)思路:

  一邊介紹一邊互相補(bǔ)充

  學(xué)生制作:

  1設(shè)計(jì)紙風(fēng)鈴的外形。

  2裝飾紙風(fēng)鈴學(xué)生個(gè)別制作或者小組合作

  觀看

  自由提問題

  還想了解有關(guān)紙風(fēng)鈴的什么事情?

  學(xué)生動(dòng)手裝飾教室

  大家一起唱歌、跳舞

  設(shè)計(jì)圖

  學(xué)生制作的紙風(fēng)鈴

  紙風(fēng)鈴

一年級(jí)美術(shù)教案15

  教學(xué)內(nèi)容:有趣的吊飾

  教學(xué)目標(biāo)

  一、知識(shí)與技能

  能表現(xiàn)物象的形態(tài)特征;運(yùn)用剪、對(duì)折、粘貼制作吊飾;有目的的排列。

  二、過程與方法

  1、在比較中,感受飾物造型、色彩、花紋特點(diǎn);

  2、在探索中學(xué)習(xí)吊飾的設(shè)計(jì)方法;

  3、在"嘗試運(yùn)用"中掌握制作方法。

  三、情感與態(tài)度

  1、樂意與同學(xué)合作完成;

  2、對(duì)吊飾的串聯(lián)與裝飾發(fā)生興趣。

  教學(xué)重難點(diǎn)分析:

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)用剪貼、串聯(lián)和繪畫等方法制作小吊飾。

  教學(xué)難點(diǎn):剪貼制作和串聯(lián)小吊飾。

  決重點(diǎn)方法:充分運(yùn)用對(duì)比賞析法,對(duì)民間工藝吊飾作品進(jìn)行整體觀察,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)吊飾色彩美、造型美的特點(diǎn)及不同排列方法的節(jié)奏美。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  紙材、剪刀、膠水、課件、有關(guān)圖片、學(xué)生吊飾作品、課室布置懸掛各吊飾營(yíng)造氛圍。

  教學(xué)過程或環(huán)節(jié)

  師生活動(dòng)

  設(shè)計(jì)意圖

  創(chuàng)設(shè)情境:教師在課室懸掛各種吊飾,營(yíng)造氛圍。

  一、觀察與比較

  1、觀察課室變化,認(rèn)識(shí)有趣的飾物,學(xué)習(xí)吊飾怎么做。

  掀開板書 第12課 有趣的吊飾

  2、看看中國(guó)民間很傳統(tǒng)的吊飾 PPT

  民間傳統(tǒng)的吊飾有幾個(gè)特點(diǎn):吉祥寓意;色彩鮮艷;有花紋。

  了解現(xiàn)在飾物還可以用什么材料做。

  二、探討與嘗試

  1、嘗試找找身邊的媒材進(jìn)行吊飾設(shè)計(jì),鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)問題;

  2、學(xué)生互相研究解決問題:外形拓展、材料聯(lián)想、怎樣排列、怎樣剪制。

  3、同一主題的物象形態(tài)選擇;

  4、嘗試運(yùn)用幾何形進(jìn)行有節(jié)奏的排列,感受節(jié)奏美。

  三、創(chuàng)作

  3~4人小組合作制作色彩美、有花紋、有主題的吊飾。(每個(gè)作品不能小于手板。)

  音樂停我就停。

  四、評(píng)價(jià)

  1、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):

  合作制作一串吊飾

  合作制作一串色彩美、有花紋的吊飾

  合作制作一串色彩美、有花紋、有主題的吊飾

  2、評(píng)價(jià)方式:自評(píng)、學(xué)生評(píng)與師評(píng)。

  3、下課后和學(xué)生一起裝扮課室,說一說掛在哪里最好看。

  五、家庭作業(yè)

  和家長(zhǎng)一起合作一串有趣的吊飾。

  欣賞各種吊飾,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。引出吊飾作用。

  了解民間傳統(tǒng)的吊飾特點(diǎn)。

  欣賞現(xiàn)代的吊飾制作材料多樣性。利用圖片欣賞拓寬學(xué)生想象創(chuàng)作空間。

  了解其他花紋和造型。

  培養(yǎng)學(xué)生小組合作能力。

  鼓勵(lì)學(xué)生充分表達(dá)創(chuàng)作意圖,引導(dǎo)他們自評(píng)、互評(píng),學(xué)會(huì)分析、評(píng)論自己和他人的作品,分享成功的快樂。

  讓學(xué)生與家長(zhǎng)共同嘗試?yán)貌煌牧现谱鞯躏棥?/p>

  家庭作業(yè)

  和家長(zhǎng)一起合作一串有趣的吊飾。

  板書設(shè)計(jì)

  作品展示:

  第12課 有趣的吊飾

  色彩美

  有花紋

  有主題

  教后反思

  本節(jié)課能按教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行。學(xué)生在串聯(lián)中感受合作的樂趣,和重要性。本人充分運(yùn)用對(duì)比賞析法,對(duì)民間工藝吊飾作品進(jìn)行整體觀察,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)吊飾色彩美、造型美的特點(diǎn)及不同排列方法的節(jié)奏美。本人通過示范剪貼小吊飾,解決教學(xué)難點(diǎn)。從作品展示中看到,各小組學(xué)生學(xué)習(xí)了用剪貼、串聯(lián)和繪畫等方法制作小吊飾,解決了學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

  不足之處在于本人的時(shí)間沒把握好,延遲了5分鐘下課。主要原因是本班一年級(jí)學(xué)生一周只有1節(jié)美術(shù)課,平時(shí)訓(xùn)練不足,以致學(xué)生動(dòng)作較慢。另外本人在講授的過程用的時(shí)間也較多,沒預(yù)留充足時(shí)間給學(xué)生創(chuàng)作。

  雖然平時(shí)本人也強(qiáng)調(diào)剪刀使用要注意安全,但本節(jié)課上課前的課間還是出了點(diǎn)意外。一男生用剪刀把一女生的手弄傷了,出了一點(diǎn)點(diǎn)血。讓本人意識(shí)到讓學(xué)生帶剪刀回校安全責(zé)任很大,每節(jié)課都要強(qiáng)調(diào)規(guī)范使用剪刀。

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