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蘑菇美術(shù)教案

時(shí)間:2023-01-12 08:01:36 美術(shù)教案 我要投稿

蘑菇美術(shù)教案

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編幫大家整理的蘑菇美術(shù)教案,希望對(duì)大家有所幫助。

蘑菇美術(shù)教案

蘑菇美術(shù)教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.會(huì)用大小不同的橢圓形和半圓形畫出蘑菇的基本形狀。

  2.學(xué)習(xí)使用多種顏色來(lái)裝飾蘑菇。

  3.掌握從上到下,從左到右,色彩均勻的涂色技巧。

  4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小兔頭像、蘑菇圖片,范畫、畫紙、油畫棒。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事導(dǎo)入,引出課題

  1.教師一邊出示小兔頭像,一邊說(shuō):今天小白兔早早起床,拿了一只籃子要到樹林里去它邊走邊唱,非常高興,因?yàn)樗綐淞掷锊伤钕矚g吃的蘑菇。終于來(lái)到了樹林,可這時(shí)太陽(yáng)公公卻躲起來(lái)了,還下起了毛毛雨,小白兔沒(méi)帶雨傘,怎么辦呢?你猜猜小白兔想到了什么辦法來(lái)避雨嗎?(幼兒自由議論)

  2.原來(lái)小白兔一口氣跑到了蘑菇地里避雨,這里的蘑菇可神奇了(出示蘑菇圖片),大大小小的,不僅有小白兔喜歡吃的小蘑菇,大蘑菇還可以做小兔的蘑菇房,這不,小白兔跑到大蘑菇下避雨來(lái)了,所以小兔子最喜歡蘑菇,它想摘很多很多回去送給它的好朋友們,我們小朋友來(lái)幫幫它吧,畫些漂亮的蘑菇送給小兔子的朋友好不好?

  二、教師示范作畫

  1.出示范畫:我們一起來(lái)看看蘑菇長(zhǎng)什么樣子的?怎么畫呢?(幼兒觀察后自由討論)

  2、教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),總結(jié)畫蘑菇的方法,創(chuàng)編成兒歌的形式(PPT出示):圓圓的,扁扁的,像房子,像花傘,一個(gè)個(gè),地上長(zhǎng),小白兔,真喜歡。

  3、幼兒跟讀兒歌。

  4、教師邊念兒歌示范畫兩個(gè)具有代表性的蘑菇:先畫橢圓形或半圓形的蘑菇頂,在蘑菇頂中間底下畫上蘑菇柄,然后在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點(diǎn)或者斜紋作裝飾,最后給蘑菇涂上漂亮的顏色(教師示范時(shí),強(qiáng)調(diào)涂色規(guī)則:從上到下,從左到右,色彩均勻)。

  5、帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)邊畫:請(qǐng)小朋友伸出右手食指,邊讀兒歌邊畫蘑菇。(書空練習(xí))

  三、幼兒作畫,教室巡回指導(dǎo)

  1.發(fā)放畫紙和油畫棒,鼓勵(lì)幼兒大膽落筆,畫出大小不同的蘑菇,并提醒幼兒作畫時(shí)注意頂和柄的銜接。

  2、會(huì)用多種顏色給蘑菇畫上漂亮的花紋。

  3、幫助能力差的幼兒畫好蘑菇頂,并鼓勵(lì)孩子自己模仿作畫。

  四、講評(píng)作品

  1、收拾作畫工具(請(qǐng)幼兒自行將油畫棒收拾好,擺放到指定位置)

  2、老師對(duì)幼兒的作品做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng):表?yè)P(yáng)畫得又多又漂亮的小朋友,對(duì)能力稍差的幼兒的作品多作鼓勵(lì)。

  上

蘑菇美術(shù)教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)緊卷圓形、并能利用松卷把圓形變大。

  2.在制作過(guò)程培養(yǎng)幼兒的合作團(tuán)結(jié)能力。

  3.通過(guò)活動(dòng)知道彩色蘑菇是有毒的,不能食用。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  彩色紙條、白膠、每組一張白紙、小白兔大“蘑菇”圖片、記號(hào)筆、一張畫 有“蘑菇”的白紙、彩色紙條卷成的松緊不一的圓形

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.導(dǎo)入活動(dòng)

  出示小白兔圖片,提問(wèn):這是什么?(兔寶寶)它喜歡吃什么呢?(蘿卜、蘑菇)老師邊講述邊出示大“蘑菇”圖片。

  2.觀察“蘑菇”上的花紋

  老師:小朋友看一看,大蘑菇上的花紋一樣的嗎?(不一樣,有大有。 兔寶寶今天有點(diǎn)不高興,它說(shuō):雖然彩色蘑菇不好吃,但是很好看,我非常 喜歡彩色蘑菇,想找些彩色蘑菇來(lái)玩玩,可是在樹林里找了好久都找不到,小朋友你們能不能幫我想想辦法呢?(幼兒討論回答問(wèn)題:可以用油畫棒畫出彩色花紋來(lái),可以用彩色橡皮泥黏貼出花紋來(lái),用彩色顏料點(diǎn)出花紋來(lái)……) 老師肯定幼兒的想法:小朋友真棒,幫兔寶寶想出來(lái)這么多辦法,今天我們用彩色的紙條來(lái)幫幫兔寶寶。

  老師出示白“蘑菇”圖片、彩色紙條:今天老師為小朋友準(zhǔn)備了這些彩色的紙條,想請(qǐng)你們一起來(lái)幫兔寶寶的忙。老師為小兔子準(zhǔn)備了兩個(gè)彩色的花紋,出示大小不一的圓形,認(rèn)識(shí)緊卷與松卷。

  3.幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  師:小朋友我們一起來(lái)為兔寶寶做上彩色的“蘑菇”吧!

  老師:每組小朋友桌上都有一張白色的紙條,請(qǐng)你們商量好誰(shuí)畫蘑菇,誰(shuí)卷花紋,誰(shuí)黏貼花紋。

  4.幼兒操作,老師巡視指導(dǎo)。

  鼓勵(lì)幼兒大膽卷紙。

  5.評(píng)價(jià)作品。

  展示幼兒作品,請(qǐng)孩子們互相欣賞。如果你是那只兔寶寶,你會(huì)喜歡哪個(gè)蘑

  菇。

  活動(dòng)反思:

  幼兒基本都學(xué)會(huì)了緊卷與松卷,孩子們?cè)趧?chuàng)作中增加了合作意識(shí)。還有個(gè)別幼兒在卷的過(guò)程中方法不到位,所以卷的慢,一節(jié)課下來(lái)一個(gè)圓還沒(méi)有卷好。在區(qū)角游戲中繼續(xù)學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒兩個(gè)手指之間的靈活度。

蘑菇美術(shù)教案3

  設(shè)計(jì)意圖:

  蘑菇是日常生活中常見(jiàn)的植物,但介于幼兒年齡小,對(duì)蘑菇的了解不多,課前我通過(guò)看圖片、講故事、繪畫等方式讓幼兒了解我們常見(jiàn)的蘑菇,讓幼兒對(duì)蘑菇產(chǎn)生濃厚的興趣,在繪畫活動(dòng)中表現(xiàn)出色。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、會(huì)用大小不同的橢圓形和半圓形畫出蘑菇的基本形狀。

  2、學(xué)習(xí)使用多種顏色來(lái)裝飾蘑菇。

  3、掌握從上到下,從左到右,色彩均勻的涂色技巧。

  4、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

  5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:小兔頭像、蘑菇圖片,范畫、畫紙、油畫棒。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事導(dǎo)入,引出課題

  1.教師一邊出示小兔頭像,一邊說(shuō):今天小白兔早早起床,拿了一只籃子要到樹林里去它邊走邊唱,非常高興,因?yàn)樗綐淞掷锊伤钕矚g吃的蘑菇。終于來(lái)到了樹林,可這時(shí)太陽(yáng)公公卻躲起來(lái)了,還下起了毛毛雨,小白兔沒(méi)帶雨傘,怎么辦呢?你猜猜小白兔想到了什么辦法來(lái)避雨嗎?(幼兒自由議論)

  2.原來(lái)小白兔一口氣跑到了蘑菇地里避雨,這里的蘑菇可神奇了(出示蘑菇圖片),大大小小的,不僅有小白兔喜歡吃的小蘑菇,大蘑菇還可以做小兔的蘑菇房,這不,小白兔跑到大蘑菇下避雨來(lái)了,所以小兔子最喜歡蘑菇,它想摘很多很多回去送給它的好朋友們,我們小朋友來(lái)幫幫它吧,畫些漂亮的蘑菇送給小兔子的朋友好不好?

  二、教師示范作畫

  1.出示范畫:我們一起來(lái)看看蘑菇長(zhǎng)什么樣子的?怎么畫呢?(幼兒觀察后自由討論)

  2.教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),總結(jié)畫蘑菇的方法,創(chuàng)編成兒歌的形式(PPT出示):圓圓的,扁扁的,像房子,像花傘,一個(gè)個(gè),地上長(zhǎng),小白兔,真喜歡。

  3.幼兒跟讀兒歌。

  4.教師邊念兒歌示范畫兩個(gè)具有代表性的蘑菇:先畫橢圓形或半圓形的蘑菇頂,在蘑菇頂中間底下畫上蘑菇柄,然后在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點(diǎn)或者斜紋作裝飾,最后給蘑菇涂上漂亮的顏色(教師示范時(shí),強(qiáng)調(diào)涂色規(guī)則:從上到下,從左到右,色彩均勻)。

  5.帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)邊畫:請(qǐng)小朋友伸出右手食指,邊讀兒歌邊畫蘑菇。(書空練習(xí))

  三、幼兒作畫,巡回指導(dǎo)

  1.發(fā)放繪畫工具,鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手、大膽作畫:今天老師要看看那些小朋友畫得又快又好。

  2.鼓勵(lì)幼兒大膽落筆,畫出大小不同的蘑菇,畫得多,并注意頂和柄的銜接。

  3.會(huì)用多種顏色給蘑菇畫上漂亮的花紋。

  4.幫助能力差的幼兒畫好蘑菇頂。

  四、講評(píng)作品

  1.收拾作畫工具。

  2.老師以小白兔的口吻表?yè)P(yáng)畫得多而漂亮的小朋友:小朋友,謝謝你們畫了這么多漂亮又美味的蘑菇送給我們。

蘑菇美術(shù)教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過(guò)教學(xué)活動(dòng),使85%幼兒能撕2-3cm長(zhǎng)度的紙,15%的幼兒依靠幫助也能完成,并粘貼在蘑菇房相應(yīng)的位置上。

  2.鍛煉幼兒小手肌肉群、發(fā)展幼兒手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  3.幼兒感受“幫助”后的愉快心情。

  4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教具 墻上、地板各畫2間蘑菇房 學(xué)具 供幼兒用的彩色紙、漿糊、抹布等。

  教學(xué)重難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):撕貼過(guò)程動(dòng)作較協(xié)調(diào)

  教學(xué)難點(diǎn):逐步掌握撕紙要領(lǐng)

  教學(xué)過(guò)程:

  1.啟發(fā)幼兒觀察:這幾間新建的小動(dòng)物蘑菇房有的地方還不是完美,需要請(qǐng)小朋友幫助裝修。

  2.裝修的內(nèi)容是:房頂和欄桿

  3.教師講解示范

  房頂:

  把小肥豬卡片白色的地方撕掉,然后粘貼。

  把小猴哥哥卡片深綠色的地方撕掉,然后粘貼 。

  欄桿:把彩色紙撕開,然后粘貼 。

  撕紙要領(lǐng):左右手的拇指食指緊捏紙,撕一撕、移一移,重復(fù)到完成為止。

  4.要求:粘貼動(dòng)物卡片(貼斜和倒均可)、欄桿(豎橫均可)。

  5.布置作業(yè):裝修小肥豬、猴哥哥的蘑菇房,做好欄桿保護(hù)小花小草。

  6.講評(píng):分別講蘑菇房和欄桿的裝修情況。猴哥哥、小肥豬、謝謝 小朋友的幫助。讓幼兒感受、體會(huì)“幫助”后的愉快心情。

  課后評(píng)析:

  1.有自己獨(dú)特的課堂模式風(fēng)格,表現(xiàn)在:把蘑菇房畫在地上,席地作業(yè),幼兒回歸大自然,回歸地上(在地上作業(yè)的比在墻上作業(yè)的次數(shù)要多);破壞思維的定勢(shì),蘑菇房不一定是小兔的家,蘑菇房也會(huì)是小猴小豬的家,等等。

  2.教學(xué)環(huán)境和過(guò)程拌隨著輕松、愉快,孩子按照自己的愿望進(jìn)行作業(yè)。

  3.難點(diǎn)的地方,選用幼兒易讀易記、朗朗上口的重疊詞“撕一撕、移一移”進(jìn)行示范和幼兒模擬練習(xí)。

  4.建議:美術(shù)作業(yè)要注意培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  教學(xué)反思:

  讓學(xué)生發(fā)揮想象,在有限的空間里加入無(wú)限的想象力,讓我們的家園熱鬧起來(lái)。蘑菇家園里可以有著許多的蘑菇房子,許多的小動(dòng)物和小花小草。

蘑菇美術(shù)教案5

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形,嘗試大膽地表現(xiàn)蘑菇房的基本特征。

  2、樂(lè)意向同伴介紹蘑菇房,與同伴一起分享快樂(lè)。

  3、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

  4、感受作品的美感。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  幼兒用書人手一冊(cè)、筆、紙。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、教師和幼兒一起打開幼兒用書,共同閱讀故事《蘑菇房子》,引出主題。

  二、認(rèn)識(shí)蘑菇房子的特征,了解作畫方法。

  1、引導(dǎo)幼兒觀察蘑菇房子,說(shuō)說(shuō):蘑菇房子是什么樣子的?房頂是什么形狀的?房子又是什么形狀的?蘑菇房子上還有什么?

  蘑菇房子房頂是半圓形的,房子是長(zhǎng)方形的。房子上有窗戶門。

  2、談?wù)劮孔討?yīng)該畫的如何才能住得下小白兔?(房子應(yīng)該畫的大,才能住得下小白兔。)

  幼兒想象,你想畫怎樣的門窗?(可以是正方形、半圓形、圓形等等)

  三、幼兒大膽作畫。

  師鼓勵(lì)幼兒蘑菇房子畫要大的。繪畫大膽,門窗自由發(fā)揮想象、涂色均勻。

  四、展覽作品,相互評(píng)價(jià)。

  幼兒相互觀摩蘑菇房子。教師組織幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的房子,為什么?表?yè)P(yáng)作畫大膽、涂色均勻的幼兒。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)前我估計(jì)一般孩子能完成的,可實(shí)際操作過(guò)程中卻發(fā)現(xiàn)孩子們困難重重,有的甚至手足無(wú)措。我仔細(xì)分析了原因:首先,這些孩子大多是獨(dú)生子女,在動(dòng)手能力方面幾乎都沒(méi)有重視過(guò)培養(yǎng),做任何事都是大人一手操辦的,導(dǎo)致這些這些孩子一遇到要?jiǎng)邮植僮鞯幕顒?dòng)就顯得很茫然,不知道該從哪里入手,只會(huì)說(shuō)“老師,我不會(huì)”。

  小百科:蘑菇廣泛分布于地球各處,在森林落葉地帶最為豐富。食用蘑菇是理想的天然食品或多功能食品。迄今為止在全世界食用最多的食用蘑菇,學(xué)名為雙孢蘑菇,通稱為蘑菇。

蘑菇美術(shù)教案6

  活動(dòng)名稱:

  繪畫——蘑菇

  1、用橢圓形表現(xiàn)蘑菇傘,并用多種顏色進(jìn)行裝飾。

  2、知道畫面的排列要有大有小,使得畫面豐富、布局合理。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒用書、蠟筆、示范畫。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入。

  1、教師出示示范畫,講述故事:小白兔和小伙伴們?cè)诓莸厣贤,忽然下起了雨,他們跑呀跑,發(fā)現(xiàn)前面有很多漂亮的雨傘,仔細(xì)一瞧,原來(lái)是蘑菇。小白兔跑到蘑菇傘下面來(lái)避雨了。

  2、小動(dòng)物為什么到蘑菇下面避雨呢?

  3、請(qǐng)幼兒觀察蘑菇,看蘑菇是什么樣子的?(有大大的、半圓形的頂,還有長(zhǎng)長(zhǎng)匠柄,能像雨傘一樣擋雨點(diǎn)。)

  二、各種各樣的蘑菇。

  1、教師示范畫蘑菇:畫個(gè)扁扁的橢圓形,下面長(zhǎng)長(zhǎng)的兩條線就是蘑菇的柄。

  2、觀察示范畫中大蘑菇、小蘑菇、矮矮胖胖的、高高瘦瘦的蘑菇,每個(gè)蘑菇的花紋都不一樣。

  三、幼兒作畫,老師指導(dǎo)。

  1、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)各種蘑菇傘的形狀,并用色彩和花紋裝飾蘑菇。

  2、提醒幼兒不能將蘑菇的柄畫得太粗。

  3、指導(dǎo)幼兒涂色,可以用多種顏色表現(xiàn)蘑菇花紋。

  四、展示幼兒作品。

蘑菇美術(shù)教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  l、進(jìn)一步鞏固手工捏塑成型和連接等技能:

  2、能根據(jù)情景創(chuàng)作,用自然物進(jìn)行細(xì)節(jié)裝飾。

  3、能大膽創(chuàng)作,進(jìn)一步提高動(dòng)手能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、蘑菇圖片多幅。

  2、牙簽、竹片等自然物。

  3、陶泥人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  l.故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  (1)教師:今天天氣很好,小兔來(lái)到森林里采蘑菇?墒悄⒐?jīng)]有了,這下小兔沒(méi)有晚飯吃了。小朋友,我們一起來(lái)幫助小兔吧!

  (2)教師m示蘑菇圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,自由交流蘑菇的形態(tài)和特點(diǎn)。

  (3)教師小結(jié):蘑菇像一把撐開的小傘。

  2.集體討論、交流蘑菇的制作方法。

  (1)教師:你準(zhǔn)備怎么用陶泥來(lái)制作蘑菇呢? (幼兒自由討論)

  (2)教師示范:先用手捏一個(gè)小碗,然后用一段粗粗的泥條作為蘑菇的柄,連接起來(lái)。

  3.幼兒制作,教師指導(dǎo)。

  (1)幫助部分手部力量較弱的幼兒。

  (2)指導(dǎo)幼兒連接蘑菇的面和柄。

  (3)用牙簽等自然物在蘑菇面上刻畫花紋,或用泥片裝飾。

  4.展示作品,引導(dǎo)幼兒互評(píng),教師作點(diǎn)評(píng)。

  5.玩“給小兔送蘑菇”的游戲,結(jié)束活動(dòng)。

蘑菇美術(shù)教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)教學(xué)活動(dòng),使85%幼兒能撕2-3cm長(zhǎng)度的紙,15%的幼兒依靠幫助也能完成,并粘貼在蘑菇房相應(yīng)的位置上。

  2.鍛煉幼兒小手肌肉群、發(fā)展幼兒手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  3.幼兒感受“幫助”后的愉快心情。

  4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具墻上、地板各畫2間蘑菇房

  學(xué)具供幼兒用的彩色紙、漿糊、抹布等。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):撕貼過(guò)程動(dòng)作較協(xié)調(diào)

  難點(diǎn):逐步掌握撕紙要領(lǐng)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.啟發(fā)幼兒觀察:這幾間新建的小動(dòng)物蘑菇房有的地方還不是完美,需要請(qǐng)小朋友幫助裝修。

  2.裝修的內(nèi)容是:房頂和欄桿

  3.教師講解示范

  房頂:把小肥豬卡片白色的地方撕掉,然后粘貼。

  把小猴哥哥卡片深綠色的地方撕掉,然后粘貼。

  欄桿:把彩色紙撕開,然后粘貼。

  撕紙要領(lǐng):左右手的拇指食指緊捏紙,撕一撕、移一移,重復(fù)到完成為止。

  4.要求:粘貼動(dòng)物卡片(貼斜和倒均可)、欄桿(豎橫均可)。

  5.布置作業(yè):裝修小肥豬、猴哥哥的蘑菇房,做好欄桿保護(hù)小花小草。

  6.講評(píng):分別講蘑菇房和欄桿的裝修情況。猴哥哥、小肥豬、謝謝小朋友的幫助。讓幼兒感受、體會(huì)“幫助”后的愉快心情。

蘑菇美術(shù)教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 學(xué)會(huì)運(yùn)用多種色彩涂色。

  2. 學(xué)會(huì)用平涂的方法涂色。

  3. 能夠促使國(guó)面干凈。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 已畫好尚未涂色的蘑菇。

  2. 桌布、蠟筆各六份。

  3. “趣味繪畫”用紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1. 引入主題

 。1)小朋友,你們知道小白兔最喜歡吃什么東西嗎?

 。2) 你們見(jiàn)過(guò)蘑菇嗎?

  2. 講解、示范畫。

 。1)小朋友,你們看老師手上拿的是一幅什么畫?蘑菇看起來(lái)像什么?

 。2)畫上有幾個(gè)蘑菇?幾個(gè)大的,幾個(gè)小的?

  (3)這3個(gè)蘑菇有顏色嗎?

 。4)沒(méi)有顏色的蘑菇好不好看?我們應(yīng)該怎么做才能讓蘑菇變得漂漂亮亮的。

 。5)小朋友,你們看蘑菇上都有些什么形狀?

 。6)我們給這些圖形都涂上不同的顏色,把蘑菇變成一個(gè)美麗的彩色蘑菇。

 。7)涂色的時(shí)候要從上往下涂,把顏色涂均勻。

 。8)涂色的時(shí)候要注意,不要涂出黑線外面,把空的地方填滿。

 。9)蘑菇是長(zhǎng)在直的,小朋友還可以在地上畫一些小花小草,也可以畫一些小蘑菇來(lái)和這3個(gè)蘑菇做朋友,讓畫米得更加漂亮。

  3.幼兒動(dòng)手作畫,教師觀察并給予指導(dǎo)。

 。1)向幼兒提出作畫的要求。

 、 小朋友畫畫時(shí)要小心,不要把顏色涂出黑線。

 、 一次拿一種顏色,不能搶別人的,也不可以拿蠟筆來(lái)玩。

 。2)對(duì)幼兒的個(gè)別指導(dǎo)。

 、 不要怕畫錯(cuò),大膽的畫。

 、 多用一些顏色才會(huì)使蘑菇更漂亮。

 、 給畫添一些花草。

  4. 點(diǎn)評(píng)幼兒作品。

 。1)小朋友都給蘑菇上好色了,老師看見(jiàn)有的小朋友畫得很好,用了很多漂亮的顏色,有的小朋友雖然顏色少,但是畫得很干凈,都沒(méi)有涂出黑線,還有的小朋友沒(méi)有按老師的要求畫,把畫紙畫得亂糟糟的,希望小朋友下次能畫得更好。

 。2)今天爸爸媽媽來(lái)接你們的時(shí)候,請(qǐng)小朋友帶爸爸媽媽看自己的大蘑菇好嗎?

蘑菇美術(shù)教案10

  設(shè)計(jì)背景

  根據(jù)小班年齡段對(duì)藝術(shù)的初次接觸,先從最簡(jiǎn)單的涂色課開始,由于孩子們對(duì)卡通版的蘑菇點(diǎn)點(diǎn)非常喜愛(ài),所以選擇了孩子們熟悉的卡通形象。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能夠區(qū)分不同的顏色。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,初步掌握涂色的方法。

  3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,為自己的成功感到快樂(lè)。

  4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

  5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):感受涂色的樂(lè)趣。

  難點(diǎn):涂色的要領(lǐng),不要涂到外邊。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、不同顏色的油畫棒若干,未涂色的蘑菇圖案和傘的圖案若干。

  2、手繪范畫。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入部分:

  1、問(wèn)題一:今天外面冷不冷呀,為什么這么冷呢?(引出下雨下雪。)

  問(wèn)題二:雨滴或者雪花落在我們身上,我們感覺(jué)怎么樣?(引出身上會(huì)濕,會(huì)感冒。)

  問(wèn)題三:小朋友們想一想,下雨下雪的時(shí)候我們用什么工具擋住雨滴和雪花?(引出打傘的話題。)

  2、教師:我們用自己的手來(lái)做一把小雨傘好嗎?來(lái),打開我們的小雨傘。

  引出手指謠:小雨傘,真淘氣,愛(ài)和雨滴做游戲,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),嘀嘀嘀,滾一滾,淅瀝瀝,滾滾轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)真有趣!

  注意手指動(dòng)作要領(lǐng),注意發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。加快語(yǔ)速來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒情緒。

  二、基礎(chǔ)部分:

  1、(出示圖一:五顏六色的小雨傘。)

  教師:這是誰(shuí)的小雨傘,怎么沒(méi)人要了呢?來(lái)猜一猜知這把小雨傘是誰(shuí)的呢?

  鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè),最后告訴答案,就是我們今天的新朋友蘑菇點(diǎn)點(diǎn)。(出示圖二:涂過(guò)色的蘑菇點(diǎn)點(diǎn),很開心的表情)

  問(wèn)題一:為什么要叫它蘑菇點(diǎn)點(diǎn)。引出蘑菇點(diǎn)點(diǎn)身上的花衣裳。

  問(wèn)題二:咦,外面下雨了,可是蘑菇點(diǎn)點(diǎn)卻把小雨傘忘到家里了,他會(huì)怎么樣啊?

  引起幼兒猜想蘑菇點(diǎn)點(diǎn)會(huì)淋濕,會(huì)感冒,最后公布答案。(圖三:蘑菇點(diǎn)點(diǎn)在雨滴下面,哭泣的表情,身上的點(diǎn)點(diǎn)的顏色被雨水沖掉了)

  問(wèn)題三:寶貝們,我們的新朋友蘑菇點(diǎn)點(diǎn)花衣裳不見(jiàn)了怎么辦?

  幼兒觀察圖片,引出為蘑菇涂色.

  2、教師:將圖一打開當(dāng)范畫,給每位幼兒準(zhǔn)備油畫棒和一張蘑菇圖片。請(qǐng)幼兒為其涂色.

  注意一:幼兒只能為點(diǎn)點(diǎn)涂色,不要涂在它的臉蛋上的腦袋上。不能夠把顏色涂到黑色邊框外面.

  注意二:指引幼兒不要把油畫棒的衣服弄掉了.

  注意三:涂色過(guò)程中指導(dǎo)幼兒換顏色涂。

  三、結(jié)束部分:

  將好的作品拿出來(lái)給其他幼兒觀看,點(diǎn)評(píng)做的好的地方.

  涂好顏色的幼兒將油畫棒放回盒子里,老師為其作品寫名字,拍照。

  活動(dòng)延伸

  教師:小朋友們都為自己的好朋友蘑菇點(diǎn)點(diǎn)穿上了漂亮的花衣裳,可是,小雨傘也想穿上五顏六色的衣服,我們一起為小雨傘也穿上漂亮的衣服吧!

  出示圖一當(dāng)范畫(五顏六色的小雨傘).給每位幼兒發(fā)一張未涂色的`小雨傘.

  教學(xué)反思

  根據(jù)小班孩子年齡特點(diǎn),我選擇了涂色課,由于小班孩子剛開始接觸顏色,所以我并不要求他們認(rèn)識(shí)顏色,先學(xué)會(huì)區(qū)分不同的顏色,知道變換顏色去涂.這節(jié)美術(shù)課我做了以下幾點(diǎn)小結(jié):

  一.剛開始的手指謠是個(gè)形象而又簡(jiǎn)單有趣的導(dǎo)入,孩子們都很感興趣,但是因?yàn)橹攸c(diǎn)在涂色方面,所以在手指謠上并沒(méi)有要求孩子能夠熟練.我發(fā)現(xiàn)一個(gè)讓孩子感興趣的導(dǎo)入游戲在是一個(gè)活動(dòng)很關(guān)鍵的部分.而且孩子的注意力一旦都專注在老師這里,老師的情緒也得到良性的提高.

  二.在出示范畫時(shí),由于范畫紙張過(guò)小,色彩沒(méi)能充分引起孩子的注意,在引導(dǎo)孩子為蘑菇點(diǎn)點(diǎn)穿花衣裳方面,程序太多,引起孩子等待時(shí)間過(guò)長(zhǎng).給予孩子說(shuō)話的機(jī)會(huì)比較少,應(yīng)該讓孩子有大膽猜測(cè)的機(jī)會(huì),發(fā)散他們的想象力.

  三.在評(píng)課當(dāng)中,發(fā)現(xiàn)這幾幅范畫可以再延伸做成繪本,給孩子更寬的想象空間,充分吸引到孩子.

  四.涂色前就應(yīng)當(dāng)告知孩子涂色要領(lǐng),也不至于孩子隨便的涂畫,這一活動(dòng)目標(biāo)沒(méi)有很好的體現(xiàn).

  因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)尚淺,對(duì)幼兒的反應(yīng)不能很好的應(yīng)對(duì),活動(dòng)中的引導(dǎo)不是很到位,在今后的活動(dòng)中要多觀察孩子的言行和心理,多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí).

蘑菇美術(shù)教案11

  活動(dòng)背景

  什么食品有營(yíng)養(yǎng)是大班幼兒很感興趣的話題,他們雖然對(duì)營(yíng)養(yǎng)成分不甚了解,但要吃綠色食品、不吃垃圾食品的意識(shí)逐漸增強(qiáng)。在談?wù)撌卟怂Z食等對(duì)人體健康的好處時(shí),我們利用餐桌上常見(jiàn)的各類菌菇開展了搜集、觀察與談?wù)。此時(shí),一張《蘑菇娃娃的舞蹈》影像進(jìn)入我們的視線,影像中一群形態(tài)各異的蘑菇,猶如戴著大帽子的小娃娃,在胡桃?jiàn)A子音樂(lè)的襯托下翩翩起舞,尤其是其中一只小白蘑菇靈活的身影在隊(duì)伍中穿行更為有趣。我們也被這極富藝術(shù)想象的優(yōu)美情景驚果了,于是產(chǎn)生引導(dǎo)幼兒畫蘑菇的設(shè)想,將幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與豐富的想象聯(lián)系起來(lái)。

  在該活動(dòng)中,我們不但引導(dǎo)幼兒再現(xiàn)對(duì)蘑菇的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),而且將該影像為主線,引導(dǎo)幼兒關(guān)注畫面隊(duì)形的不斷變換,體會(huì)畫面變化的無(wú)限情趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、有興趣地分辨菌菇的不同品種,了解它們的性質(zhì),愛(ài)吃蘑菇。

  2、再現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn),把握表現(xiàn)重疊的簡(jiǎn)單方法,為蘑菇排列各種隊(duì)形。

  3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種菌菇的圖片和實(shí)樣。

  2、藝術(shù)影像欣賞:《蘑菇娃娃的舞蹈》。

  3、比較糾錯(cuò)圖片兩張——(1)騰空的蘑菇;(2)分散的蘑菇。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、再現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)

  1、介紹蘑菇的品種。

  謎語(yǔ):一物生來(lái)像小傘,林中樹下把家安,小傘撐開收不攏,做湯做菜味道鮮。它是誰(shuí)?(觀察照片)蘑菇長(zhǎng)的什么樣?除了蘑菇,還認(rèn)識(shí)哪些菌菇?

  2、觀察菌菇的圖片,談?wù)摳髯詫?duì)菌菇的認(rèn)識(shí),為什么大家都喜歡吃?

  3、了解菌菇鮮香可口,含有豐富的蛋白質(zhì)、維生素,具有增強(qiáng)抵抗力的功能。冬天,人們很容易得感冒,大家可要多吃點(diǎn)哦!

  二、藝術(shù)欣賞

  1、蘑菇娃娃來(lái)到我們幼兒園做客,它們要為我們表演一個(gè)節(jié)目。完整欣賞影片:《蘑菇娃娃的舞蹈》。

  2、蘑菇娃娃說(shuō):“我們跳得好不好?你們喜歡嗎?再表演一遍好嗎?”

  3、定格畫面:看誰(shuí)數(shù)得快,交流數(shù)得快的理由。

  畫面(一):有幾種不同的蘑菇?(如大小和顏色)怎樣才能知道它們是不同的品種?

  畫面(二):蘑菇娃娃的舞步什么樣的?蘑菇娃娃擠成一堆,能數(shù)清楚嗎?怎樣數(shù)才不會(huì)遺漏。哪個(gè)蘑菇最不容易找到。

  三、觀察嘗試

  1、糾錯(cuò)

  蘑菇娃娃們說(shuō):“今天跳得真開心呀!”我們都想請(qǐng)你們來(lái)采蘑菇,看誰(shuí)采的又大又多又新鮮。

  (1)騰空飛起來(lái)的蘑菇——根被拔出來(lái),不新鮮。

  (2)無(wú)重疊——東采一個(gè),西采一個(gè),多費(fèi)時(shí)問(wèn)啊。

  2、共同嘗試用重疊的方法畫蘑菇娃娃跳舞的隊(duì)形,體會(huì)采得越多,本領(lǐng)就越大。

  四、操作表現(xiàn)

  1.從畫一個(gè)蘑菇入手,在改變局部特征中逐步增添。

  2.邊畫邊思考蘑菇之間的上下左右位置,避免采到壞蘑菇。

  3.注意蘑菇們?cè)诋嬅嫔系奈恢,在添加蘑菇時(shí)排列優(yōu)美的隊(duì)形。

  4.用兩種顏色接色的方法涂蘑菇的頂部,表現(xiàn)出蘑菇新鮮的顏色。

  五、交流分辨

  展示同組幼兒作品,共同目測(cè)數(shù)群,找出采蘑菇高手,看誰(shuí)說(shuō)得又快又準(zhǔn)確。

  活動(dòng)延伸:

  運(yùn)用幼兒作品,開展采蘑菇的玩牌游戲:

  (1)將蘑菇畫面鋪在桌上,模擬蘑菇地。

  (2)一人當(dāng)發(fā)令者,其他人(二到三人)參加采蘑菇。

  (3)參加者按指令目測(cè)數(shù)群,迅速拿牌,數(shù)得又快又準(zhǔn)表示采到蘑菇。

  (4)最后誰(shuí)的手中牌最多為勝,輪換當(dāng)發(fā)令人。

  活動(dòng)評(píng)析

  在構(gòu)圖中跟著感覺(jué)走

  畫面的安排即構(gòu)圖,在平衡中求變化是構(gòu)圖的共同規(guī)律,由此,又有一些具體的規(guī)律可循,但是由于這些規(guī)律十分抽象,無(wú)法被幼兒理解和接受。過(guò)去,我曾采用在欣賞中討論的方法,發(fā)現(xiàn)很多幼兒會(huì)誤解為固定的模式,反而限制幼兒的創(chuàng)造,并認(rèn)識(shí)到對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)對(duì)構(gòu)圖的理解只能通過(guò)直觀的感受。

  雖然畫面安排是本次活動(dòng)的關(guān)鍵,但是我們只是從采蘑菇的特點(diǎn)出發(fā),和幼兒共同討論了怎樣區(qū)分新鮮的蘑菇和怎樣可以多采幾個(gè)等幼兒感興趣的問(wèn)題,沒(méi)有進(jìn)行太多有關(guān)構(gòu)圖的討論?墒,從幼兒的畫面效果可以看出,他們十分關(guān)注整體畫面的效果,原因何在呢?

  首先,影像中反復(fù)出現(xiàn)的優(yōu)羨畫面,給了幼兒很多只能意會(huì)不可言傳的啟示。由此,我們進(jìn)一步體會(huì)到在幼兒園藝術(shù)教育中,引導(dǎo)幼兒跟著感覺(jué)走會(huì)比跟著規(guī)律走更有成效。

  其次,分解了難點(diǎn),十分簡(jiǎn)單的蘑菇造型,使幼兒有更多的精力去關(guān)注構(gòu)圖的變化,這也是本次活動(dòng)成功的關(guān)鍵所在。

蘑菇美術(shù)教案12

  教學(xué)內(nèi)容:

  房頂上的大蘑菇

  教學(xué)要求:

  1、學(xué)會(huì)7個(gè)生字,認(rèn)讀6個(gè)字。認(rèn)識(shí)新偏旁“戶字旁”。

  2、朗讀課文。

  3、分角色表演。

  4、知道小動(dòng)物們是怎樣幫助小兔的,懂得同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助。

  教學(xué)重點(diǎn):

  2、3、4自然段,即小動(dòng)物們幫助小兔的經(jīng)過(guò)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  對(duì)課文結(jié)尾部分兩句話的理解和感悟,以及部分生字的教學(xué)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 引入

  師:你們喜歡童話故事嗎?

  師:今天咱們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇童話故事,齊讀課題。

 。ǚ宽斏系拇竽⒐剑

  師:通過(guò)讀課題,你想知道什么?

  二、 學(xué)習(xí)課文

  1、 第一遍讀課文:讀準(zhǔn)字音

  2、 第二遍讀課文:把課后的生字在課文中圈出來(lái),并把生字和帶有生字的這句話多讀幾遍。

 。ǔ錾~,學(xué)生認(rèn)讀)

  3、 第三遍讀課文:標(biāo)出自然段。

 。ㄕ覍W(xué)生一個(gè)一個(gè)自然段的讀課文)

  4、分析課文

  師:這個(gè)小房子是誰(shuí)的家呀?你是怎么知道的?

 。ㄗx第一自然段) (出投影)

  師:這是一座什么房子呀?你還能用什么詞形容它?

  師:小兔子住在這樣漂亮的家里會(huì)怎么樣?

  師:有一天,樹林里下雨了,發(fā)生了什么事呢?

 。ㄗx第二自然段)

  師:這么漂亮的小房子漏雨了,你會(huì)怎么樣?

  (找學(xué)生有感情的朗讀課文)

  師:淋濕了,被子會(huì)怎么樣?

 。ㄗx出著急的感情)

  師:這時(shí)候,誰(shuí)知道了?

 。ㄓ霉P在書上劃下來(lái),并讀一讀)

  (找同學(xué)讀,并出示投影)

  師:它們給小兔送來(lái)東西,會(huì)說(shuō)些什么?

 。ㄐ〗M討論,找同學(xué)說(shuō))

 。ㄕ彝瑢W(xué)到講臺(tái)上表演)(以小組為單位,分角色表演)

  師:你們喜歡這些小動(dòng)物嗎?為什么?

  師:你們也非常的可愛(ài),樹林里還有很多的小動(dòng)物,也會(huì)來(lái)幫助小兔子. 你們想一想還有誰(shuí)會(huì)來(lái),會(huì)送來(lái)什么?

 。ㄍ队埃海 )知道了,給小兔子送來(lái)( )以這種句式完成)

  師:還有許多小動(dòng)物都會(huì)送來(lái)禮物,小松樹送來(lái)一件最特別的禮物,趕快讀讀第三自然段,看看小松鼠送來(lái)了什么?

  師:你們知道小松鼠為什么送小兔蘑菇?你從哪知道的?

 。ㄗx第三自然段)

  師:你們誰(shuí)愿意幫助小兔子?

 。ㄔ敢鈳椭⊥米拥耐瑢W(xué)站起來(lái))

  (全班齊讀歌謠)

  師:在小伙伴和你們的幫助下,蘑菇終于長(zhǎng)大了。

 。ǔ鐾队埃

  師:你們高興嗎?

 。R讀最后一段,把高興勁讀出來(lái))

  師:通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文,你懂得了什么?

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