美術(shù)秋天的樹教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編幫大家整理的美術(shù)秋天的樹教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
美術(shù)秋天的樹教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓孩子們知道四季中的秋季有哪些季節(jié)特征。
2、讓孩子們知道樹的成長(zhǎng)過(guò)程。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備
一大張紙, 顏料, 盤子, 干的樹葉, 綠茶粉
活動(dòng)過(guò)程
[導(dǎo)入]
1、 通過(guò)猜謎語(yǔ)的方式向孩子們介紹秋天。
- 它是四季中的一個(gè)季節(jié)。
- 它是夏季的下一個(gè)季節(jié),在這個(gè)季節(jié)里你能看見楓葉,它是什么季節(jié)呢?
[展開]
1、談?wù)勱P(guān)于秋天你有什么經(jīng)歷。
- 說(shuō)到秋天的話大家最先想到的是什么?
- 大家在秋天里干了什么?
2、談?wù)勄锾臁?/p>
、 談?wù)撘幌虑锾煊惺裁刺卣鳌?/p>
② 秋天里能看到什么?
、 討論一下隨著季節(jié)的變化樹木有什么變化,秋天的樹是什么樣子的呢?
、 討論一下樹木給了我們什么幫助?
3、用手掌來(lái)表現(xiàn)出大樹的樣子。
① 把整張紙鋪開。
② 畫出大樹的枝干。
③ 在盤子里準(zhǔn)備好顏料。
④ 用手掌蘸上顏料在紙上印出樹葉的形狀。
4、 觀察活動(dòng)紙- 這上面畫了什么?
5、用活動(dòng)紙準(zhǔn)備的材料表現(xiàn)出大樹的樣子。
、 把干的樹葉掰成碎片,用綠茶粉或草茶粉代替也可以。
、 在樹的枝干上面圖上膠水。
、 撒上掰好的樹葉表現(xiàn)出秋天的樹的樣子。
[結(jié)尾]
、僮尯⒆觽儼炎约旱淖髌方榻B給朋友們
②總結(jié)活動(dòng)[出示圖片]
活動(dòng)反思:
在這次活動(dòng)中,幼兒雖然觀察了小樹林里各種顏色的樹葉,不同形狀的樹木,有了情感的體驗(yàn),充分感受到了秋天的美,但是在動(dòng)手操作用落葉來(lái)裝飾樹干的時(shí)候,有一些幼兒把樹葉貼反了,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)樹葉的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)還有所欠缺,這方面我所忽略,需要加強(qiáng)。
美術(shù)秋天的樹教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞秋天樹的造型、色彩。
2、根據(jù)自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)以及在欣賞的過(guò)程中的收獲,表現(xiàn)秋天大樹的特征。
3、積極嘗試運(yùn)用各種色彩的疊加進(jìn)行自由的表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、電腦制作有關(guān)秋景的flash圖片。
2、幼兒已積累有關(guān)秋天色彩的經(jīng)驗(yàn)。
3、白紙和油畫棒人手一份。
4、幼兒已學(xué)唱《小樹葉》的歌曲。
活動(dòng)過(guò)程:
1、觀察flash圖片,回憶相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
(1)教師:小朋友們,這是什么季節(jié)的景色?你是從什么地方看出來(lái)的?(幼兒根據(jù)自己的觀察和自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述,如這是秋天的樹,樹葉變顏色了,有的變成了紅色,有的變成了黃色;樹上結(jié)了果子等。)
(2)小結(jié):對(duì)了,這是秋天的大樹,你們看,樹葉有許多漂亮的顏色呢,有紅色的、黃色的、棕色的、咖啡色的,當(dāng)然也有的是綠色的;大樹還結(jié)了許多果子,有紅紅的蘋果,黃黃的梨子,橘紅色的橘子,橙子和柿子等等,秋天真美麗。(教師著重請(qǐng)幼兒根據(jù)自己觀察圖片和日常觀察的經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)有關(guān)秋天樹木的色彩以及各種相關(guān)常識(shí))
2、教師引導(dǎo)幼兒討論繪畫的方法
(1)教師:你想畫什么樣子的大樹呢?(幼兒根據(jù)自己的想象進(jìn)行講述,教師引導(dǎo)幼兒用描述性的語(yǔ)言講述秋天大樹的樣子。)
(2)繪畫方法參與
a、落葉樹畫法:先用深色的油畫棒畫出粗粗的樹干,在樹干上畫出稍細(xì)一點(diǎn)的樹枝,樹枝像手臂一樣向上向前伸出;在樹枝上用黃色、紅色、紫色和咖啡色等顏色畫出片片樹葉。
b、果樹畫法:先畫出樹干,再畫出樹冠的輪廓,在樹冠中間畫上許多漂亮的水果(紅色的蘋果、黃色的梨子和橙色的橘子等等),用綠色將樹冠部分涂滿。
3、引導(dǎo)幼兒自由繪畫
(1)教師交代繪畫的內(nèi)容
a、教師:秋天真美麗!今天,我們大家就來(lái)畫一畫秋天美麗的大樹吧!
b、教師:先想好畫什么樣子的大樹,是畫大樹落葉還是畫果樹;畫許多落葉樹就成了樹林,畫許多的果樹就成了果園;除了畫樹以外,還有哪些秋天的景色,請(qǐng)你也畫出來(lái)。
。2)幼兒繪畫,教師指導(dǎo)幼兒完成作品。
4、引導(dǎo)幼兒相互欣賞同伴的作品。
教師和幼兒共同欣賞每個(gè)幼兒繪畫的特點(diǎn)。
5、播放歌曲《小樹葉》,幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作走出活動(dòng)室,到戶外觀賞秋天的景色。
美術(shù)秋天的樹教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、能在觀察自然界的基礎(chǔ)上創(chuàng)作出秋天的圖畫,并嘗試運(yùn)用多種材料、多種技巧進(jìn)行表現(xiàn)。
2、能相互合作共同完成美術(shù)作品,體驗(yàn)集體創(chuàng)作的愉悅,培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。
3、感受秋天的美好景色,體驗(yàn)秋天豐收的喜悅。
活動(dòng)重點(diǎn):
在創(chuàng)作過(guò)程中,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí) 。
活動(dòng)難點(diǎn):
能運(yùn)用多種材料和技巧進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、繪畫紙、油畫棒、報(bào)紙、雞蛋殼、膠棒、皺紋紙、水粉、排筆、剪刀、小桶、抹布。
2、秋天景色的視頻。
3、秋天景色的圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話,引出課題。
(1)師: 小朋友,美麗的秋天來(lái)到了,大自然發(fā)生了哪些變化?
(2)幼兒:秋天,樹葉黃了,農(nóng)民伯伯種的莊稼都豐收了……
2、播放視頻,請(qǐng)幼兒的欣賞秋天的美景。
(1)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察秋天大自然的變化。
(2)請(qǐng)幼兒交流、討論。
3、出示秋天景色的圖片,請(qǐng)幼兒觀察。
4、和幼兒一起討論創(chuàng)作要求。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)想怎樣合作去安排和創(chuàng)作,鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
5、幼兒集體創(chuàng)作,教師指導(dǎo),重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。
引導(dǎo)幼兒合理分工合作,大膽想象盡可能用多種不同的材料創(chuàng)作出內(nèi)容豐富的作品,根據(jù)不同的創(chuàng)作情況,提示添加背景。
6、幼兒介紹作品,互相欣賞。
引導(dǎo)幼兒講講和同伴在創(chuàng)作中是怎樣分工、團(tuán)結(jié)合作的。
7、教師總結(jié)評(píng)價(jià)。
今天我們大家共同合作畫出了這么美麗的秋天,小朋友們可真能干。你們高不高興啊?那就跟著老師一起出去感受一下美麗的秋天吧。
注:本主題活動(dòng)共分五課時(shí)完成。
美術(shù)秋天的樹教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)用布團(tuán)拓印和畫手形輪廓的方法作畫。
2.嘗試用紅、黃、綠相間的色彩,表現(xiàn)出秋天樹林色彩的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.活動(dòng)前用秋天樹林的景色圖片布置風(fēng)景圖《秋天的樹林》。
2.各種繪畫材料:花布包裹的海綿,紅黃綠三色顏料、色盤、圖畫紙、彩筆、范畫。
3.背景音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》。
活動(dòng)過(guò)程
1.帶領(lǐng)幼兒玩“變手型”的游戲,引發(fā)活動(dòng)興趣。
教師和幼兒一起說(shuō)兒歌“咕嚕咕嚕錘,咕嚕咕嚕叉,咕嚕咕嚕變個(gè)小白兔”,玩手型變換游戲,鼓勵(lì)幼兒想象、變化多種手型造型。
2.播放背景音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》,帶領(lǐng)幼兒欣賞《秋天的樹林》風(fēng)景圖片,說(shuō)說(shuō)秋天的樹林美在什么地方。
小結(jié):
秋天的樹葉有紅色的、黃色的,秋天的樹林也是彩色的。在樹林里,有的樹木大,有的樹木小,各不相同。秋天的樹林,是美麗的。
3.學(xué)習(xí)用布團(tuán)拓印、畫手型輪廓的方法表現(xiàn)秋天的樹林。
。1)引導(dǎo)幼兒欣賞范畫,討論樹干的外形結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)方法。
引導(dǎo)幼兒討論:
樹干的形狀像什么?大小一樣嗎?是怎樣畫出來(lái)的?知道用手型輪廓能表現(xiàn)樹干的高矮不同。
請(qǐng)幼兒兩兩互動(dòng),比比手型大小和手指的長(zhǎng)短,并將一只手放在桌面,手指張開,用另一只手食指描畫手形輪廓,鼓勵(lì)幼兒用兩個(gè)或三個(gè)手指進(jìn)行造型的創(chuàng)意。
。2)出示布團(tuán)和顏料,介紹用布團(tuán)拓印的方法,請(qǐng)一名幼兒嘗試參與:教師手拿布團(tuán)的尾部,將布團(tuán)頂部平放入色盤內(nèi)蘸取適量顏料,再用蘸有顏料的部位在樹干周圍輕輕按壓;請(qǐng)參與的幼兒用另外兩個(gè)布團(tuán)分別蘸取自己喜歡的紅、黃、綠三色進(jìn)行拓印,表現(xiàn)樹木的多種色彩。根據(jù)幼兒拓印時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題,引導(dǎo)全體幼兒說(shuō)所自己想到的解決方法。
。3)播放背景《秋日私語(yǔ)》,幼兒在音樂(lè)背景中進(jìn)行創(chuàng)意拓印。教師重點(diǎn)觀察、知道幼兒蘸色、拓印的動(dòng)作,提醒幼兒把蘸過(guò)顏色的布團(tuán)放在適當(dāng)?shù)奈恢,保持畫面及自身的整潔?/p>
4.展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒欣賞、評(píng)價(jià)。
5.帶領(lǐng)幼兒收拾活動(dòng)材料,整理歸位。
活動(dòng)延伸
用幼兒的作品在美工區(qū)或主題墻布置”秋天的樹林:墻面板塊,豐富班級(jí)環(huán)境,引導(dǎo)幼兒欣賞、發(fā)現(xiàn)作品中的美。
美術(shù)秋天的樹教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受秋天樹的造型、色彩。
2、根據(jù)自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),以及在欣賞的過(guò)程中的收獲,表現(xiàn)秋天大樹的特征。
3、積極嘗試運(yùn)用各種色彩的疊加進(jìn)行自由的表現(xiàn)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、秋天的樹的圖片,帶領(lǐng)幼兒在日常生活中觀察秋天落葉樹樹葉的變化,積累有關(guān)秋天色彩的經(jīng)驗(yàn)。
2、白紙和油畫棒人手一份。
3、幼兒用書。
活動(dòng)過(guò)程:
一、讓欣賞圖片。
1、教師(出示秋天的樹的圖片) 小朋友們,這是什么季節(jié)的樹?你是從什么地方看出來(lái)的?(幼兒根據(jù)自己的觀察和自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述,如這是秋天的樹,樹葉變顏色了,有的變成了紅色,有的變成了黃色;有的結(jié)了果子等。)
2、教師出示秋天的樹范畫,請(qǐng)小朋友看看都有什么樣的樹,接了些什么果子?
3、教師小結(jié):對(duì)了,這是秋天的大樹,你們看,樹葉有許多漂亮的顏色呢。有紅色的、黃色的、棕色的、咖啡色的,當(dāng)然也是有綠色的;大樹還結(jié)了許多果子,有紅紅的蘋果、黃黃的梨子、橘紅色的橘子、橙子等,秋天真美麗。
二、教師引導(dǎo)幼兒討論繪畫的方法。
1、你想畫什么樣子的大樹呢? (幼兒根據(jù)自己的想象進(jìn)行描述,教師用語(yǔ)言講述描述一下秋天大樹的樣子)
2、教師講述各種樹的畫法:
落葉樹畫法——先用棕色的油畫棒畫出粗粗的樹干,在樹干上畫出稍一點(diǎn)的樹枝,樹枝像手臂一樣向上向前伸出;在樹枝上用黃色、紅色、紫色和咖啡色等顏色畫出片片葉子。
果樹畫法——先畫出樹干,再畫出樹冠的輪廓,在樹冠中間畫上許多漂亮的水果,用綠色將樹冠部分涂滿。
三、引導(dǎo)幼兒自由繪畫。
1、教師交代繪畫的內(nèi)容。
秋天真美麗!今天,我們大家就來(lái)畫一畫秋天美麗的.樹吧! 小朋友先想好畫什么樣子的大樹,是畫大樹落葉還是畫果樹;畫許多落葉樹就成了樹林,畫許多果樹就成了果園,除了畫樹以外,還有哪些秋天的景色,請(qǐng)你也畫出來(lái)。
2、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)幼兒完成作品。
四、引導(dǎo)幼兒相互欣賞同伴的作品。
活動(dòng)反思:
在這次活動(dòng)中,幼兒雖然觀察了小樹林里各種顏色的樹葉,不同形狀的樹木,有了情感的體驗(yàn),充分感受到了秋天的美,但是在動(dòng)手操作用落葉來(lái)裝飾樹干的時(shí)候,有一些幼兒把樹葉貼反了,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)樹葉的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)還有所欠缺,這方面我所忽略,需要加強(qiáng)。
美術(shù)秋天的樹教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞秋天的樹林,學(xué)會(huì)用紅黃、黃綠、紅橙等色系表現(xiàn)秋天樹林的色彩美。
2.學(xué)習(xí)合理構(gòu)圖,注意疏密有致、近大遠(yuǎn)小地安排畫面。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):能用紅黃、黃綠、紅橙等色系表現(xiàn)秋天樹林的色彩美。
重難點(diǎn):學(xué)習(xí)合理構(gòu)圖,注意疏密有致、近大遠(yuǎn)小地安排畫面。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:中班時(shí),幼兒上過(guò)美術(shù)活動(dòng)《樹》,初步掌握了繪畫樹的形態(tài)。
幼兒上過(guò)美術(shù)活動(dòng)《跳舞的樹葉娃娃》,嘗試過(guò)用接色的方法進(jìn)行涂色。
物質(zhì)準(zhǔn)備:課件:秋天樹林的圖片若干、輕松的音樂(lè);范畫紅*系的樹若干、黃綠色系、紅橙色系的樹林各一幅;畫紙、蠟筆幼兒各一份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞秋天的樹林,感受秋天樹林的美麗。
1.播放輕松的音樂(lè),出示圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞秋天的樹林。
教師說(shuō):“秋天來(lái)了,秋天的樹林是什么樣的呢?我們一起來(lái)看看吧!保ㄒ龑(dǎo)幼兒欣賞圖片。)
2.集中交流:秋天的樹林美在什么地方,感知秋天樹林的美。
當(dāng)幼兒說(shuō)到樹的形態(tài)美時(shí),教師引導(dǎo)幼兒觀察,復(fù)習(xí)鞏固幼兒對(duì)樹形態(tài)的認(rèn)識(shí),如有的樹干是粗壯的,有許多樹枝,樹冠像一朵花等。
當(dāng)幼兒說(shuō)到樹的色彩時(shí),教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)秋天的樹上,有紅色和*,有*和綠色,有紅色和橙色,小結(jié):秋天的樹林顏色特別漂亮,一棵樹上有紅色和*,有*和綠色,也有紅色和橙色。
如果幼兒能夠觀察到樹林的布局,教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,進(jìn)行進(jìn)一步的引導(dǎo),如果沒有發(fā)現(xiàn),教師自然過(guò)渡到下一環(huán)節(jié)。
二、學(xué)習(xí)繪畫秋天的樹林。
。ㄒ唬⿲W(xué)會(huì)用紅黃、黃綠、紅橙等色系表現(xiàn)秋天的樹林。
1.出示畫好樹干、樹冠的一棵樹,鞏固對(duì)接色方法的運(yùn)用。
教師說(shuō):“秋天的樹顏色特別好看。我都忍不住要把它畫下來(lái)了。可是它的樹冠可以涂什么顏色,怎么涂呢?”
在幼兒簡(jiǎn)單講述以后,教師在集體面前示范用紅黃接色的方法進(jìn)行涂色,引導(dǎo)幼兒徒手模仿,鞏固幼兒對(duì)接色涂色的運(yùn)用。
2.出示許多紅黃顏色的樹,引導(dǎo)幼兒初步了解色系。
教師說(shuō):“老師用紅黃顏色表現(xiàn)了一棵秋天的樹,看,當(dāng)我有許多紅黃顏色的樹時(shí),就形成了一片紅*系的樹林!
教師提問(wèn):“除了可以用紅*系表現(xiàn)秋天的樹林,還可以用什么色系表現(xiàn)秋天的樹林呢?”鼓勵(lì)幼兒大膽講述,教師進(jìn)行引導(dǎo),如:紅橙色系、黃綠色系等。
(二)學(xué)習(xí)合理構(gòu)圖,注意疏密有致,近大遠(yuǎn)小地安排畫面。
1.嘗試將紅*系的樹布置在畫紙上。
教師提問(wèn):“現(xiàn)在老師要把這些紅*系的樹布置在畫紙上,怎么放?誰(shuí)來(lái)試一試?”教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上前嘗試擺放,其他幼兒觀看、思考是否合理,為什么。
2.集中交流:“秋天的樹林應(yīng)該怎樣構(gòu)圖,要注意些什么?”
教師出示黃綠色系以及紅橙色系的兩幅畫,引導(dǎo)幼兒在觀察比較的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流,教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)構(gòu)圖時(shí)要注意疏密有致、近大遠(yuǎn)小地合理布置畫面。
3.再次請(qǐng)幼兒將紅*系的樹布置在畫紙上,注意疏密有致、近大遠(yuǎn)小地合理構(gòu)圖。
三、清楚要求,自主繪畫
1.教師提出要求:“今天我們要在紙上來(lái)畫一畫秋天的樹林,請(qǐng)先想好你的樹林怎樣構(gòu)圖,準(zhǔn)備畫什么色系的樹林,想好后,請(qǐng)你開始動(dòng)筆認(rèn)真地畫吧。注意疏密有致、近大遠(yuǎn)小,接色要自然哦。”
2.教師點(diǎn)擊課件,循環(huán)播放畫面,播放輕松的音樂(lè)。幼兒繪畫,教師巡回觀察,在幼兒需要的時(shí)候及時(shí)給予幫助和技術(shù)上的支持與引導(dǎo)。
四、評(píng)價(jià)、交流
1.請(qǐng)先畫的幼兒將作品給配班老師布置在展示板上,幼兒之間進(jìn)行欣賞、交流。
2.組織幼兒集中講評(píng)。
教師說(shuō):“你最喜歡哪一幅畫,為什么?”教師組織幼兒欣賞作品,引導(dǎo)幼兒圍繞構(gòu)圖和色彩的合理與應(yīng)用進(jìn)行講評(píng),鼓勵(lì)幼兒之間相互學(xué)習(xí)。
活動(dòng)在愉快、輕松的氛圍中自然結(jié)束。
美術(shù)秋天的樹教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步學(xué)習(xí)用水粉點(diǎn)畫的方法,畫出秋天的樹葉。
2、嘗試用多種顏色表現(xiàn)秋天的樹林。
3、培養(yǎng)幼兒良好的操作能力和合作能力。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)重點(diǎn)
初步學(xué)習(xí)用水粉點(diǎn)畫的方法,畫出秋天的樹葉。
活動(dòng)難點(diǎn)
用多種顏色表現(xiàn)秋天的樹林。
活動(dòng)準(zhǔn)備
秋天的樹林ppt、水粉顏料(紅、黃、藍(lán)、白)、排筆、繪畫紙、各種小盤、抹布、廢舊報(bào)紙。
活動(dòng)過(guò)程
1、組織幼兒欣賞秋天的樹。
(1)討論交流:秋天的樹葉是什么顏色的?
(2)欣賞散文詩(shī),;本文進(jìn)一步感知秋天樹葉的顏色。
2、幼兒自由探索水粉點(diǎn)畫的方法。
3、老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)水粉點(diǎn)畫的方法。
4、老師小結(jié)。
5、活動(dòng)提升。
幼兒合作表現(xiàn)秋天的樹林。
6、作品展示并講評(píng),共同感受秋天樹林的美。
7、活動(dòng)延伸
在區(qū)域活動(dòng)中,繼續(xù)探索如何表現(xiàn)秋天中美麗的樹林。
教學(xué)反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。
美術(shù)秋天的樹教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞秋天樹林色彩的變化特點(diǎn),感受秋天樹林色彩的絢麗和多種色彩交融所帶來(lái)的豐富的色彩變化。
2.嘗試用水粉表現(xiàn)秋天的樹林,用點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)樹葉色彩的豐富變化,并能根據(jù)畫紙背景的特點(diǎn)合理布置畫面。
3.能和同伴共享操作材料和空間,體驗(yàn)共同作畫的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幻燈片:秋天的樹林照片和繪畫作品
2.材料:水粉顏料、調(diào)色盤、水粉筆、有背景的畫紙
3.經(jīng)驗(yàn):幼兒觀察秋天的變化,已有初步使用水粉筆和顏料的經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)過(guò)程:
1.觀賞圖片,感受秋天樹林色彩的變化
(1)欣賞秋天樹葉的圖片,感受樹葉的色彩變化
指導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在是什么季節(jié)?
秋天的大樹有什么變化?
仔細(xì)看看,葉子除了有些變黃了、變枯了的,還有什么顏色的?(樹葉有的是檸檬黃、有的是深黃,還有的樹葉變紅,深深淺淺,非常漂亮)
(2)欣賞秋天樹林的圖片,感受秋天樹林色彩的絢麗
指導(dǎo)語(yǔ):秋天的樹葉有那么多種顏色,秋天的樹林會(huì)是怎么樣的呢?
這些深深淺淺的黃色、紅色融合在一起,給你有什么樣的感覺?
這些樹林生長(zhǎng)在哪里?看上去這么樣?
小結(jié):秋天來(lái)了,樹的葉子變黃了、變紅了,深深淺淺的,非常好看;走進(jìn)秋天的樹林,到處都是金黃、橘黃、橙紅色,給人非常溫暖的感覺。
2.欣賞繪畫作品,擴(kuò)展審美經(jīng)驗(yàn)
(1)感受作品中秋天景色的豐富和多樣
指導(dǎo)語(yǔ):畫家筆下秋天的樹林是什么樣子的?
樹葉的色彩有哪些變化?
樹林中的樹木是怎樣排列構(gòu)圖的?
(2)討論畫法和構(gòu)圖
指導(dǎo)語(yǔ):樹干和樹葉是怎么畫出來(lái)的?用的方法一樣嗎?
這片秋天的樹林,先畫什么,再畫什么?
小結(jié):畫樹林時(shí),可以看好位置先畫出幾棵樹的樹干和樹枝,然后再畫樹葉。點(diǎn)彩樹葉時(shí)點(diǎn)上一種顏色后可以再換另一種顏色,就能讓樹葉變得層層疊疊,非常茂密。
3.幼兒繪畫,表現(xiàn)秋天樹林的景物和色彩的豐富
(1)創(chuàng)作討論
指導(dǎo)語(yǔ):今天我們畫秋天的樹林,看看畫紙是什么樣的,樹林可以畫在哪里?先畫什么?再畫什么?
(2)幼兒繪畫,教師指導(dǎo)
鼓勵(lì)幼兒嘗試用平涂和點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)秋天樹林豐富的色彩變化
引導(dǎo)幼兒和同伴合作,共同構(gòu)思和表現(xiàn),細(xì)致地使用繪畫材料。
4.欣賞作品,交流自己的感受
指導(dǎo)語(yǔ):秋天的樹林有哪些好看的顏色?你是怎么畫出來(lái)的?
美術(shù)秋天的樹教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒感知認(rèn)識(shí)秋天樹的顏色形狀特征,學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的方式裝扮各種樹。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、畫有楓樹,銀杏樹,松樹的掛圖一張。
2、蠟筆,水粉顏料,棉簽,紙屑,固體膠。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引導(dǎo)幼兒討論對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)
1、師:上星期,老師請(qǐng)爸爸媽媽帶小朋友觀察了秋天的樹,請(qǐng)你告訴大家,你都認(rèn)識(shí)了那些樹?,它們由哪幾部分組成?樹干和樹葉是什么顏色的?(幼兒討論,回答)
2、教師總結(jié)并出示掛圖:大樹由樹干樹枝和樹葉三部分組成,樹干是咖啡色的,楓樹的葉子是紅色的,銀杏樹的葉子是黃色的,松樹的葉子是綠色的……
二、引導(dǎo)幼兒感知樹的繪畫步驟
1、下面我要把看到的樹在紙上畫出來(lái),(師在投影儀上操作)粗粗的身體做樹桿,細(xì)細(xì)的手臂做樹枝,肥肥的帽子做樹冠。
2、畫完后請(qǐng)幼兒一起跟著講一遍繪畫步驟。
3、師:可是怎樣才能讓大家知道我畫的是楓樹喃?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出給它涂色)
4、樹桿是咖啡色的(老師在投影儀上涂色,囑咐幼兒要涂均勻了)
三、師幼討論樹冠的制作方法
1、教師介紹樹冠的三種不同方法,引導(dǎo)幼兒討論它們的制作方法。
師:樹冠的顏色我為小朋友準(zhǔn)備了蠟筆,水粉顏料,有色紙屑,如果樹冠是紅的,只要選用紅色蠟筆圖色,那么紙屑和固體膠怎么用?(幼兒討論)教師簡(jiǎn)要小結(jié)。
水粉和棉簽怎么用?(幼兒討論)教師簡(jiǎn)要小結(jié)。
2、幼兒制作,教師指導(dǎo)——下面就請(qǐng)大家把看到的樹用自己喜歡的方法制作出來(lái)。(教師各別指導(dǎo))
四、裝扮教室
師請(qǐng)小朋友將樹帖在前面,一起欣賞。鼓勵(lì)做完的幼兒嘗試采用其它方法,然后自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)了很多不足之處,活動(dòng)準(zhǔn)備雖然充足,但對(duì)于活動(dòng)中可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題沒有思考得很充分,在某些環(huán)節(jié)的處理上還不夠完善。下面我圍繞自己課堂上的表現(xiàn),進(jìn)行了如下反思總結(jié)。
1、活動(dòng)前的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備不足:
在這次活動(dòng)之前,我曾進(jìn)行過(guò)《樹葉貼畫》的美術(shù)活動(dòng),認(rèn)為幼兒已具備對(duì)秋天的樹和樹葉的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。在這次活動(dòng)中,幼兒雖然觀察了小樹林里各種顏色的樹葉,不同形狀的樹木,有了情感的體驗(yàn),充分感受到了秋天的美,但是在動(dòng)手操作用落葉來(lái)裝飾樹干的時(shí)候,有一些幼兒把樹葉貼反了,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)樹葉的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)還有所欠缺,這方面我所忽略,需要加強(qiáng)。
2、導(dǎo)入環(huán)節(jié)沒有極大地調(diào)動(dòng)幼兒的興趣和積極性。
在導(dǎo)入環(huán)節(jié)上,我出示PPT課件引導(dǎo)幼兒感知秋天的樹,雖然幼兒的興趣和積極性調(diào)動(dòng)了起來(lái),但是導(dǎo)入應(yīng)該更具趣味性,更好地激發(fā)幼兒主動(dòng)的觀察和思考的興趣。在我們平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中,很多采用PPT、圖片欣賞、情景導(dǎo)入、談話導(dǎo)入等方式激發(fā)幼兒的參與積極性。其實(shí)可以拓寬自己的思路,采取更多的形式。如:視頻的形式,讓孩子觀察秋天的風(fēng)景,發(fā)現(xiàn)秋天的色彩;用特寫的形式,欣賞不同形態(tài)的樹。即幫助幼兒發(fā)現(xiàn)秋天色彩的豐富性,感受秋天的美;發(fā)現(xiàn)樹的獨(dú)特性,又建構(gòu)了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),為幼兒自主動(dòng)手操作做準(zhǔn)備。
3、游戲環(huán)節(jié)上幼兒主體性不強(qiáng):
在游戲中,可以采取多種方式讓幼兒表現(xiàn)秋天樹的形態(tài),不僅僅局限于幼兒自身的肢體形態(tài)來(lái)表現(xiàn),還可以多個(gè)幼兒共同組合進(jìn)行表演,這樣充分調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣,發(fā)展幼兒肢體協(xié)調(diào)的能力,以及分享與同伴共同合作的樂(lè)趣。游戲要以幼兒為主體,讓幼兒充分發(fā)揮,自由想象。在這方面,我做得還不夠。
4、評(píng)價(jià)活動(dòng)環(huán)節(jié)上的不足:
活動(dòng)的評(píng)價(jià)是提升幼兒經(jīng)驗(yàn),在相互的學(xué)習(xí)中獲得提高。在評(píng)價(jià)活動(dòng)中,我有些倉(cāng)促,幼兒沒能全部欣賞、討論和評(píng)價(jià)作品。我應(yīng)該先請(qǐng)孩子們欣賞朋友的作品,然后說(shuō)說(shuō)自己喜歡的作品及理由。主要引導(dǎo)幼兒針對(duì)活動(dòng)目標(biāo)進(jìn)行講述。提問(wèn):“你喜歡哪幅作品?喜歡它的什么?”,“哪棵樹最美?美在哪里?”。這個(gè)活動(dòng)可以設(shè)計(jì)三個(gè)不同緯度的問(wèn)題。如:“樹漂亮嗎?有哪些形狀?”、“哪些樹最特別?”、“哪些樹最美?”讓孩子有針對(duì)性的圍繞顏色、形狀、布局三方面講述,幫助幼兒經(jīng)驗(yàn)的提煉和積累。
在今后的美術(shù)活動(dòng)中我將嘗試不同的教學(xué)方法,吃透教材,活動(dòng)設(shè)計(jì)更開放,讓孩子有更多的自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),同時(shí)在范例的準(zhǔn)備上照顧到不同能力孩子的需求,特別是能力強(qiáng)的孩子。讓美術(shù)活動(dòng)“活”起來(lái)。
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