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大公雞大班美術(shù)教案

時(shí)間:2023-03-15 10:51:18 松濤 美術(shù)教案 我要投稿

大公雞大班美術(shù)教案(通用14篇)

  作為一名人民教師,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!下面是小編整理的大公雞大班美術(shù)教案,希望對(duì)大家有所幫助。

大公雞大班美術(shù)教案(通用14篇)

  大公雞大班美術(shù)教案 篇1

  一.教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)冷暖色彩的基本知識(shí),體驗(yàn)色彩的基本知識(shí),并有目的的加以 運(yùn)用。

  2.通過(guò)對(duì)色彩知識(shí)的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

  3.在繪畫(huà)中體驗(yàn)艷麗的色彩給他們帶來(lái)的快感。

  二.教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)色彩的搭配,在此基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

  三.教學(xué)難點(diǎn):

  冷暖對(duì)比和冷暖搭配。

  四.教學(xué)過(guò)程

  (一)激趣導(dǎo)入

  1、同學(xué)們你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?

  謎語(yǔ):頭上頂著大紅冠,身穿五彩花花衣,每天早上要歌唱,人 們聽(tīng)了忙穿衣。

  謎底是什么?

  2、下面我們來(lái)一起看看大公雞。

  大公雞漂亮嗎?你喜歡大公雞嗎?你為什么喜歡大公雞?

  生:

  1、顏色看著漂亮,供人觀(guān)賞。

  2、早上叫人起床。

  3、能斗

  雞給人樂(lè)趣等。

  同學(xué)們真棒!說(shuō)出了大公雞這么多的好處!我們今天就來(lái)走進(jìn)大 公雞,了解大公雞。

  板書(shū):大公雞

  (二).自主探究

  1、剛才我們看了生活中的公雞,下面我們一起來(lái)看看畫(huà)家作品中的 大公雞。

  看看這幅農(nóng)民畫(huà)家畫(huà)的大公雞的身上的有哪些顏色?

  生:藍(lán)色、紅色、黃色、紫色、黑色、白色

  2.在這些顏色中,哪些是冷色?哪些是暖色?你知道嗎?讓我們來(lái) 感受一下吧!

 。1)、出示冷色和暖色系列圖片。

  (冰川、海洋、火、風(fēng)葉)

 。2)、說(shuō)說(shuō)這些圖片都以哪些顏色為主?給你什么樣的感覺(jué)?

 。ㄋ{(lán)、綠、淡紫——寒冷、涼爽等)

  我們把這些能讓人感覺(jué)寒冷、涼爽的顏色稱(chēng)為冷色。

 。ǔ壬、紅色、黃色——溫暖、激動(dòng)等)

  我們把這些能帶給人溫暖,能使人感覺(jué)興奮、激動(dòng)的這些顏色稱(chēng)為暖色。

  把這些冷色和暖色恰當(dāng)?shù)拇钆湓谝黄,?huà)面效果會(huì)更好。不信, 你來(lái)看看。

  3、對(duì)比真實(shí)的大公雞和畫(huà)出來(lái)的大公雞在色彩方面有什么差別。鼓 勵(lì)學(xué)生作畫(huà)時(shí)大膽用色。

  4.要想畫(huà)好大公雞除了漂亮的顏色還要抓住大公雞的形體特征。大 公雞有哪些特征?

  5、教師示范大公雞的畫(huà)法,并注意強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖飽滿(mǎn)。

  這些大公雞這么漂亮,看看老師怎樣畫(huà)大公雞的。

  首先設(shè)計(jì)構(gòu)思畫(huà)一幅奔跑中的大公雞,起稿畫(huà)出大公雞的基本形狀,強(qiáng)調(diào)大公雞的幾個(gè)特點(diǎn)部位(頭部大紅的雞冠,粗壯的爪子,翹起的尾巴)涂上艷 麗的色彩。注意色彩的對(duì)比,過(guò)度,漸變。

 。ㄈ缓蟪鍪疽旬(huà)好的艷麗的大公雞畫(huà)面)。

  6.用冷暖色對(duì)比的方法,畫(huà)一幅色彩艷麗的大公雞的.創(chuàng)作畫(huà)。

 。ㄈ、評(píng)一評(píng)

  1、說(shuō)說(shuō)被選上的“大公雞”你喜歡哪一只,為什么?

  2、小組間再評(píng)一評(píng)誰(shuí)畫(huà)得有創(chuàng)意、有特色,并向他學(xué)學(xué)是怎么畫(huà)的?

  3、小結(jié):注意觀(guān)察生活中冷暖色的運(yùn)用,想想為什么要這樣設(shè)計(jì)?

  五.教學(xué)反思:

  本節(jié)課探究色彩的冷暖,使學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)冷暖色,感受以冷暖 色對(duì)比為主要表現(xiàn)方法的作品所產(chǎn)生的特有的美感,并且學(xué)習(xí)運(yùn)用冷暖色對(duì)比的方法來(lái)表現(xiàn)作品。本課我采用的是自主探究教學(xué)模式,首先讓學(xué)生觀(guān)察各種顏色,了解冷暖色。然后學(xué)生通過(guò)小組內(nèi)的交流討論真實(shí)的大公雞和畫(huà)出來(lái)的大公雞在色彩方面有什么差別, 感知冷暖色對(duì)比所產(chǎn)生的艷麗感覺(jué)。并運(yùn)用冷暖色對(duì)比創(chuàng)作繪畫(huà),給學(xué)生充足的創(chuàng)作時(shí)間。作品展示,是推選優(yōu)秀的作品貼在展板上,這樣可以讓 更多同學(xué)欣賞到優(yōu)秀的作品,同時(shí)這種辦法有利于維持課堂紀(jì)律,也讓更多人看見(jiàn)作品,參與了評(píng)價(jià)。本節(jié)課的教學(xué)思路:冷色和暖色的 認(rèn)知-冷暖對(duì)比所產(chǎn)生的艷麗色彩 -如何用艷麗的色彩表現(xiàn)大公雞-解決大公雞的構(gòu)圖、動(dòng)態(tài)、色彩搭配等問(wèn)題-學(xué)生繪畫(huà)-師生共同評(píng)價(jià)-

  大公雞大班美術(shù)教案 篇2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、幼兒能夠在理解歌詞的基礎(chǔ)上,跟著歌曲節(jié)奏來(lái)演唱歌曲。

  2、激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)、喜歡大公雞的情感。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、歌曲錄音。

  2、歌曲的相關(guān)圖片。鋼琴。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入,引起幼兒活動(dòng)的興趣。

  1、教師通過(guò)談話(huà)“衣服臟了,怎么辦呢?”(洗一洗)

  2、“用什么洗呢?”(水來(lái)洗)。

  3、“除了用水來(lái)洗,還需要其他東西嗎?”(肥皂、洗衣粉)

  4、教師總結(jié):小朋友真聰明,衣服臟了可以用水,涂點(diǎn)肥皂或洗衣粉來(lái)洗衣服,那你知道大公雞的衣服臟了,會(huì)怎么辦呢?

  二、借助圖片,理解歌詞,學(xué)習(xí)歌曲《大公雞》

  1、教師出示公雞圖片,“你在哪里見(jiàn)過(guò)大公雞?(菜場(chǎng))”“誰(shuí)會(huì)學(xué)大公雞叫?”(喔喔喔)

  2、“看,大公雞的衣服漂亮嗎?”“對(duì)呀,大公雞,穿花衣!币龑(dǎo)幼兒一起說(shuō)一說(shuō)。

  3、出示圖片“衣服臟了,大公雞會(huì)怎么辦呢?”(它會(huì)洗個(gè)澡),“是啊,它會(huì)自己洗!薄暗遣挥梅试硪膊挥盟,猜猜看,它會(huì)用什么來(lái)洗呢?”(沙子),教師出示相應(yīng)的`圖片,引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  4、教師引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的念歌詞。教師:“大公雞是怎么用沙子來(lái)洗澡的?”“撲棱撲棱用翅膀來(lái)洗澡的。”

  5、師:“現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲《大公雞》”,聽(tīng)兩遍。第二遍的時(shí)候引導(dǎo)幼兒一起唱一唱。

  6、教師彈鋼琴,幼兒學(xué)唱歌曲。1~2遍。

  三、總結(jié),結(jié)束活動(dòng)。

  1、師:“除了大公雞用沙子來(lái)洗澡,還有很多小動(dòng)物也是用沙子來(lái)洗澡的,我們過(guò)后可以用其他小動(dòng)物來(lái)代替,放在歌曲里。

  2、結(jié)束活動(dòng)。

  大公雞大班美術(shù)教案 篇3

  為了促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展,我們開(kāi)展了一堂語(yǔ)言課《大公雞》,為了更好的同幼兒一起進(jìn)入角色,我采用了互動(dòng)式教學(xué)模式,在教師與幼兒的問(wèn)答中想象,猜測(cè)故事的發(fā)展,從而達(dá)到共同完成教學(xué)任務(wù),內(nèi)容如下:

  活動(dòng)目的

  1、促進(jìn)幼兒語(yǔ)言規(guī)范的發(fā)展

  2、建立幼兒從小愛(ài)勞動(dòng)的美德

  活動(dòng)準(zhǔn)備:故事《大公雞》

  活動(dòng)過(guò)程

  1、帶領(lǐng)幼兒做手指操,引入故事的主人公大公雞。

  教師和幼兒一起做手指操《大公雞》并問(wèn)幼兒:今天大公雞來(lái)我們班做客,你們歡迎嗎?(出示公雞圖片)小朋友大家好!你們看我美麗嗎?哪美麗?你能用語(yǔ)言夸夸我嗎?從而引導(dǎo)幼兒從“冠子”“羽毛”“腳”等方面來(lái)形容公雞的美麗。

  有的幼兒說(shuō)“冠子紅紅的,大大的”有的說(shuō)“身上的羽毛五顏六色的”有的說(shuō)“腳是黃顏色的”等孩子描述完大公雞,我有模仿公雞說(shuō):“我還為自己編了首兒歌,你們想聽(tīng)嗎?”孩子們高息的說(shuō):“想聽(tīng)!薄肮u公雞真美麗,大紅冠子花外衣,油亮的脖子金黃的腳,要比漂亮我第一!弊層變簩(duì)故事中的公雞有一個(gè)整體印象。

  2、帶領(lǐng)幼兒欣賞故事。

  當(dāng)講到公雞得意洋洋地唱完歌,問(wèn)孩子:“請(qǐng)你猜想一下這只公雞要干什么去?”由于幼兒聽(tīng)了兩遍兒歌很容易回答出“比美去”“比漂亮去”。接著出示“樹(shù)林”讓幼兒自由觀(guān)察思考:公雞來(lái)到了哪?看見(jiàn)了誰(shuí)在干什么?它會(huì)說(shuō)什么?“啄木鳥(niǎo)”會(huì)和它比美嗎?讓幼兒真正進(jìn)入到故事情境中來(lái),猜測(cè)它們會(huì)說(shuō)些什么。

  因?yàn)橛變褐拦u要和別人比美所以很容易猜出:“啄木鳥(niǎo),咱們比比誰(shuí)美?”“啄木鳥(niǎo)正忙著給大樹(shù)捉蟲(chóng)子,會(huì)和它比美嗎?”我又把問(wèn)題拋給了孩子,他們一直認(rèn)為不會(huì),從而猜出啄木鳥(niǎo)的話(huà)。在此引導(dǎo)幼兒用得意洋洋的語(yǔ)氣說(shuō)公雞的話(huà),用冷冷的語(yǔ)氣說(shuō)啄木鳥(niǎo)的話(huà),師幼共同分角色進(jìn)行對(duì)話(huà)。放手讓幼兒根據(jù)第一幅圖講述“果園”和“稻田”中比美的圖片,幼兒能按原有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。

  最后引導(dǎo)幼兒思考:為什么它們不和公雞比美?有的幼兒說(shuō)“它們不愿意和公雞比美”,有的說(shuō)“它們正忙著呢”在回家的路上公雞遇到了誰(shuí)?老馬會(huì)給它滿(mǎn)意的.答案嗎?聽(tīng)了老馬的話(huà)公雞會(huì)怎么做?幼兒很輕松的猜出了故事的結(jié)尾,整篇故事都給幼兒留下了廣闊的思考和想象的空間。

  3、告訴幼兒故事中蘊(yùn)含的道理。

  看完故事后,幼兒明白:美不美比光看外表,還要看能不能為人們做事。進(jìn)而建立從小愛(ài)勞動(dòng)的美德。

  活動(dòng)總結(jié)

  《大公雞》是一篇有趣的童話(huà)故事,通過(guò)“公雞”與“啄木鳥(niǎo)”“蜜蜂”“青蛙”三個(gè)小動(dòng)物比美遭到拒絕,最后在“老馬”的幫助下懂得“美不美不光開(kāi)外表,還要看能不能幫人們做事”的道理。塑造了三個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的小動(dòng)物和一個(gè)愛(ài)比美無(wú)事可干的公雞以及語(yǔ)重心長(zhǎng)的長(zhǎng)者老馬的形象。故事中角色對(duì)話(huà)簡(jiǎn)潔明快,并且結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言多次重復(fù),是與幼兒理解和記憶,從而使幼兒產(chǎn)生模仿的欲望。

  故事教學(xué)是幼兒園語(yǔ)言教學(xué)的重要組成部分,由于故事本身具有主題單純,內(nèi)容淺顯,情節(jié)生動(dòng)。富有兒童情趣等特點(diǎn),使幼兒接觸最多二又非常喜愛(ài)的一種文學(xué)形式。

  以上就是本次活動(dòng)全部?jī)?nèi)容,喜歡的可以收藏!

  大公雞大班美術(shù)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在大公雞喔喔叫的游戲中練習(xí)幼兒身體的平衡能力。

  2、喜歡參加平衡游戲,在游戲中培養(yǎng)幼兒走平衡時(shí)勇敢、沉著的'品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  場(chǎng)地、平衡木做成獨(dú)木橋,小蟲(chóng)子圖片若干(可用積木等替代)大公雞頭飾

  活動(dòng)過(guò)程

  1.熱身運(yùn)動(dòng),情境創(chuàng)設(shè)。

  ——師帶上公雞頭飾:小朋友們,你們認(rèn)識(shí)我嗎?跟著我一起去散步吧。

  ——念兒歌:大公雞喔喔叫,走到草地上,撲撲翅膀伸伸懶腰,天亮啦,喔~~~。(老師帶著幼兒做動(dòng)作,一遍模仿大公雞走,一遍伸伸手,伸懶腰,喔的時(shí)候單腳站立。)

  ——大公雞肚子餓了,要出去找食物,哪里有食物呀?(河對(duì)面)

  ——原來(lái)河對(duì)面有許多許多小蟲(chóng)子,大公雞要過(guò)河怎么辦?一起走過(guò)獨(dú)木橋。

  2.大公雞找食物,走過(guò)獨(dú)木橋,練習(xí)平衡力。

  ——那我們要過(guò)獨(dú)木橋啦,注意不要掉到水里去哦。

  ——幼兒跟著老師一起走過(guò)獨(dú)木橋,走的時(shí)候可以伸開(kāi)雙手保持身體的平衡。

  ——來(lái)到河對(duì)面我們一起吃小蟲(chóng)子。吃飽了,我們要回家睡覺(jué)啦。

  3.創(chuàng)設(shè)情境,出示大灰狼,提高速度再次走平衡木。

  ——天亮了,我們一起出去找食物吧。

  ——念兒歌出門(mén)念到喔的時(shí)候要求幼兒?jiǎn)文_站立不倒下。老師在這個(gè)時(shí)候說(shuō)道:聽(tīng)說(shuō)附近來(lái)了一只大灰狼,他準(zhǔn)備要吃掉我們,所以我們出去找蟲(chóng)子要輕一點(diǎn),而且要在他發(fā)現(xiàn)我們之前回家,我們?cè)撛趺崔k?(加快動(dòng)作,比之前要走的快一些)

  ——幼兒分成組進(jìn)行游戲,老師扮演大灰狼,在附近徘徊,督促孩子動(dòng)作加快。

  ——等到幼兒都回到家里了,大灰狼出來(lái)說(shuō):“這些公雞跑的可真快,我一只也沒(méi)有抓住,哎!

  4.游戲結(jié)束,游戲材料。

  ——下次我們?cè)賮?lái)玩一玩這個(gè)游戲好嗎?

  大公雞大班美術(shù)教案 篇5

  學(xué)習(xí)活動(dòng):大公雞(一)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 初步學(xué)習(xí)用唱與默唱交替的方法演唱歌曲。

  2. 激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)、喜歡大公雞的'情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 歌曲錄音。

  2. 鋼琴。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一. 復(fù)習(xí)部分。

  1. 復(fù)習(xí)歌曲《丁冬小門(mén)鈴》。

  2. 引導(dǎo)幼兒唱出迎接客人和做客愉快地心情。

  3. 進(jìn)行簡(jiǎn)單地歌表演,重點(diǎn)提醒幼兒左手動(dòng)作。

  二. 學(xué)習(xí)歌曲《大公雞》。

  1. 欣賞歌曲第一遍,聽(tīng)聽(tīng)歌曲的旋律怎樣?

  2. 學(xué)習(xí)按歌曲的節(jié)奏用左手打拍子。

  3. 學(xué)唱歌曲《大公雞》,邊唱邊拍手。

  4. 分小組繼續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)唱歌曲,如一組唱“大公雞”。另一組唱“穿花衣”。

  5. 啟發(fā)幼兒把每句歌詞的最后一個(gè)字處理為默唱,并用拍手表現(xiàn)。

  6. 啟發(fā)幼兒把每一樂(lè)句的前半部分或后半部分處理為默唱

  大公雞大班美術(shù)教案 篇6

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  幼兒會(huì)念兒歌"大公雞"。

  足夠大的場(chǎng)地,在場(chǎng)地上擺放一些大公雞的頭飾。

  長(zhǎng)條積木6根,圈6個(gè),繩子6根,泡沫墊6塊,沙袋40個(gè)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  嘗試練習(xí)單腳連續(xù)跳的動(dòng)作,發(fā)展彈跳力,增強(qiáng)平衡能力。

  通過(guò)各種各樣的游戲提高幼兒?jiǎn)文_跳的興趣。

  能主動(dòng)、積極地參與游戲,提高創(chuàng)新能力和協(xié)調(diào)能力。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.開(kāi)始部分。

  全體幼兒跟隨教師在場(chǎng)地上圍繞大圓跑步熱身。

  幼兒跟隨節(jié)奏比較歡快的音樂(lè)跳熱身操。

  2.基本部分。

  幼兒自由在場(chǎng)地上練習(xí)跳的動(dòng)作。

  教師:每個(gè)小朋友找一個(gè)空地方,用我們的小腳跳一跳,看誰(shuí)想出來(lái)的`辦法多。

  教師提取幼兒玩法中的新花樣--單腳跳。

  反饋:有的小朋友還會(huì)用一只腳跳呢,我們大家來(lái)看看他是怎么跳的?

  請(qǐng)2-3個(gè)小朋友示范單腳連續(xù)跳的方法。

  全體幼兒在場(chǎng)地上練習(xí)單腳連續(xù)跳的技能。

  利用兒歌大公雞幫助幼兒提高單腳跳的興趣。

  幼兒利用各種輔助器材分組進(jìn)行單腿連續(xù)跳。

  教師:每5個(gè)小朋友為一組,找到朋友以后就可以選擇其中一種材料和6個(gè)沙袋,練習(xí)單腿跳取物。

  場(chǎng)地:

  第一組:長(zhǎng)條積木和沙袋。

  第二組:圈和沙袋。

  第三組:泡沫墊和沙袋。

  第四組:繩子和沙袋。

  根據(jù)幼兒的興趣可再進(jìn)行一次。

  3.結(jié)束部分。

  游戲"砸沙袋"。

  教師:小朋友站在場(chǎng)地上,注意躲開(kāi)砸過(guò)來(lái)沙袋。(沙袋盡量往下砸,以免傷著孩子的頭部和面部)

  幼兒收拾所有器材。

  大公雞大班美術(shù)教案 篇7

  一、活動(dòng)名稱(chēng):

  《大公雞和漏嘴巴》

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解故事內(nèi)容,知道“漏嘴巴”是一個(gè)不好的習(xí)慣。

  2、教育幼兒吃飯要專(zhuān)心,不要浪費(fèi)糧食;進(jìn)餐時(shí)不隨便講話(huà),養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食習(xí)慣。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事的PPT、錄音。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  1、看圖引出課題。

 。ㄕ(qǐng)幼兒看圖)師:小朋友們,你看看圖畫(huà)上的是誰(shuí)呀?(大公雞、小弟弟)今天老師要講一個(gè)大公雞和小弟弟之間的故事,故事的名字叫《大公雞和漏嘴巴》。咦,漏嘴巴會(huì)是誰(shuí)呢,難道小弟弟的嘴巴是漏的嗎,聽(tīng)一聽(tīng)故事就知道了。

  【環(huán)節(jié)一是導(dǎo)入。我以看圖的形式引出故事的兩大主人公:大公雞和小弟弟,并且開(kāi)門(mén)見(jiàn)山說(shuō)出故事的題目,引發(fā)幼兒的猜想:小弟弟是不是就是這個(gè)“漏嘴巴”呢?請(qǐng)幼兒帶著這樣的疑問(wèn)開(kāi)始故事的`欣賞與理解。這符合幼兒的好奇心理,讓幼兒有聽(tīng)故事的興趣。】

  2、傾聽(tīng)與理解故事。

  (1)、第一遍完整欣賞(錄音)

  師:故事里都有誰(shuí),發(fā)生了什么事情?

  (2)、第二遍分段欣賞(結(jié)合PPT)

  師根據(jù)PPT引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖片內(nèi)容,提問(wèn)如下:

  ——“小弟弟坐在院子里干什么?小弟弟碗里的飯為什么撒得到處都是?”

  ——“大公雞來(lái)了說(shuō)什么?然后做了什么?大公雞為什么說(shuō)小弟弟漏嘴巴?大公雞唱的是什么兒歌?”

  ——“小弟弟為什么哭了?奶奶對(duì)小弟弟說(shuō)了什么?后來(lái)小弟弟還撒飯粒嗎?”

  【環(huán)節(jié)二是故事的欣賞與理解。該環(huán)節(jié)是接下去第三環(huán)節(jié)的鋪墊,只有在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上才可以引發(fā)幼兒的討論。因?yàn)槭切“嘤變,所以在第一遍完整欣賞采取錄音播放的形式只是為了讓幼兒有一個(gè)簡(jiǎn)單的感知,故事的理解主要以分段欣賞為主,因此在故事的第二遍欣賞時(shí)同時(shí)采用了PPT資料,并且隨故事進(jìn)展設(shè)立問(wèn)題讓幼兒在思考中一步步理解故事內(nèi)容;顒(dòng)中幼兒通過(guò)看圖以及回答問(wèn)題較好地理解了故事內(nèi)容,對(duì)于故事的主旨有了一個(gè)大概的了解,即小弟弟的“漏嘴巴”是一個(gè)不好的習(xí)慣!

  3、引發(fā)討論,體會(huì)故事主旨。

 。1)、幼兒討論:漏嘴巴是不是一個(gè)好習(xí)慣,平常吃飯的時(shí)候怎么樣才能不做漏嘴巴呢?

 。2)、教師總結(jié):漏嘴巴是一個(gè)壞習(xí)慣。小朋友吃飯時(shí)要專(zhuān)心,不要浪費(fèi)糧食。同時(shí)將幼兒的討論結(jié)果編成一首兒歌:一手扶小碗,一手拿調(diào)羹,小眼睛、看小碗,一口菜,一口飯,飯菜全部吃光光。

  【環(huán)節(jié)三是討論環(huán)節(jié)。由于這是一次語(yǔ)言領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng),上一環(huán)節(jié)對(duì)于故事的欣賞和理解只是該環(huán)節(jié)的一個(gè)鋪墊。幼兒通過(guò)故事感知了“漏嘴巴”是個(gè)不好的進(jìn)餐習(xí)慣,那么在進(jìn)餐的時(shí)候怎么才能做到不漏嘴巴呢,為此特引發(fā)幼兒討論,幫助幼兒加深印象以在日后的進(jìn)餐中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。所以這是本活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),是將文學(xué)作品回歸到幼兒的現(xiàn)實(shí)生活,以提問(wèn):“漏嘴巴是不是一個(gè)好習(xí)慣,平常吃飯的時(shí)候怎么樣才能不做漏嘴巴呢?”為切入,并讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)先自己探討出好的辦法,最后我及時(shí)地將幼兒的回答小結(jié)成兒歌:一手扶小碗,一手拿調(diào)羹,小眼睛、看小碗,一口菜,一口飯,飯菜全部吃光光!

  五、活動(dòng)延伸:

  在日后進(jìn)餐過(guò)程中組織“不做漏嘴巴”的游戲,逐漸培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

  大公雞大班美術(shù)教案 篇8

  目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒巧妙的使用各種材料,根據(jù)外形特征制作美術(shù)作品。

  2、通過(guò)制作動(dòng)物,表現(xiàn)和表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

  內(nèi)容:大公雞

  準(zhǔn)備:紙杯、吸管、一次性手套、膠帶、記號(hào)筆。

  過(guò)程:

  一、聽(tīng)音樂(lè)導(dǎo)入課題。

  1、今天,老師給小朋友們帶來(lái)一段非常好聽(tīng)的歌曲,我們一起來(lái)欣賞一下吧。

  2、欣賞音樂(lè)。

  二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)大公雞,并且分析制作材料,從而激發(fā)幼兒的.制作興趣。

  分析與材料:

  紅紅的雞冠、尖尖的嘴巴、圓圓的眼睛(手套),

  身體(紙杯)、尾巴(吸管)。

  三、教師示范,逐步講解制作過(guò)程。

  四、指導(dǎo)幼兒操作。

  表?yè)P(yáng)動(dòng)手能力較強(qiáng)的幼兒,鼓勵(lì)動(dòng)手能力較弱的幼兒。

  五、小結(jié)幼兒作品。

  六、引導(dǎo)幼兒要愛(ài)護(hù)、保護(hù)小動(dòng)物。

  我們都知道動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友,所以我們要愛(ài)護(hù)它們、保護(hù)它們,不要讓它們受到傷害。

  大公雞大班美術(shù)教案 篇9

  【設(shè)計(jì)思路】

  故事《大公雞和漏嘴巴》情節(jié)簡(jiǎn)單,貼近幼兒的生活,是一個(gè)很經(jīng)典的生活教育素材。主要講了小弟弟因?yàn)槌燥埾矚g東張西望而掉米粒,被大公雞叫他漏嘴巴,還去啄他身上的米粒而被嚇哭了,最后他學(xué)會(huì)了專(zhuān)心吃飯,大公雞只好去找蟲(chóng)子吃了。為了讓故事更適合本次活動(dòng)的重點(diǎn),我對(duì)原著稍作了修改,把奶奶的角色刪除了,插入了小弟弟的錄音與幼兒互動(dòng),激發(fā)了幼兒用自己的已有生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)幫助小弟弟,一使故事更加生動(dòng)了,二使幼兒參與性更強(qiáng)了。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  在聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)中,了解吃飯時(shí)不掉米粒的`好方法,逐步養(yǎng)成良好地進(jìn)餐習(xí)慣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  PPT、錄音、大公雞頭飾。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、問(wèn)題導(dǎo)入(激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣,引出故事主角,通過(guò)圖片認(rèn)識(shí)小弟弟)

  出示課件,介紹名字,為什么叫它漏嘴巴呢?

  二、欣賞理解(分段欣賞,理解故事內(nèi)容)

  1、欣賞故事第一段(知道小弟弟掉米飯是因?yàn)槌燥垥r(shí)東張西望,通過(guò)小弟弟的錄音提問(wèn),激發(fā)幼兒要去幫助小弟弟的愿望)

  (1)為什么說(shuō)小弟弟是漏嘴巴?米粒都掉在哪里?

  他是怎樣吃飯的?(輔問(wèn):他一邊吃飯一邊在看什么?)

  小弟弟為什么哭了?

  師:原來(lái)大公雞在告訴小弟弟,米粒是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的,我們一定要愛(ài)惜糧食。

 。2)你們聽(tīng)小弟弟在說(shuō)什么?(錄音哭著說(shuō):你們來(lái)幫幫我,我不想做漏嘴巴,不想被大公雞啄)

  我們一起來(lái)幫幫小弟弟吧,告訴小弟弟吃飯時(shí)不掉米粒不做漏嘴巴的好方法有哪些?(重點(diǎn)問(wèn)題,在幫助小弟弟的情境中,積累吃飯時(shí)不掉米粒的好方法。老師根據(jù)幼兒的回答及時(shí)出示相應(yīng)的圖片,給幼兒直觀(guān)的引導(dǎo),最后以簡(jiǎn)短兒歌的形式幫助幼兒梳理、小結(jié)。)

  根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片

  教師總結(jié):扶住碗,拿起勺;看小碗,不說(shuō)話(huà);身體、下巴靠靠好;吃得干凈身體棒。

  過(guò)渡語(yǔ):讓我們一起來(lái)看看,這次的小弟弟有沒(méi)有讓大公雞找到米粒呢?

  2、欣賞故事第二段(價(jià)值:將上一環(huán)節(jié)中總結(jié)的好方法編進(jìn)小弟弟第二次吃飯的故事內(nèi)容中,同時(shí)也是在幫助幼兒鞏固和驗(yàn)證不掉米粒的好方法。)

 。1)現(xiàn)在的小弟弟是怎樣吃飯的呢?

 。2)他對(duì)大公雞說(shuō)了什么?

  師:現(xiàn)在的小弟弟聽(tīng)了我們的好方法后,吃飯時(shí)再也不掉米粒了,變成了好弟弟。

  三、回歸生活(大公雞走出文學(xué)作品,走進(jìn)幼兒生活。)

  師:“喔喔喔,喔喔喔”咦,是誰(shuí)來(lái)了?

  大公雞(出示大公雞圖片和聲音):前幾天,我去其他班級(jí)找米粒吃了,找到了好多漏嘴巴的小朋友。你們想不想做漏嘴巴呀?(不想)一會(huì)兒吃中飯的時(shí)候我也要來(lái)你們這里找找有沒(méi)有漏嘴巴,看看誰(shuí)把飯菜撒在地上了。

  【活動(dòng)延伸】(這是本次生活活動(dòng)后的實(shí)踐驗(yàn)證環(huán)節(jié),借助“大公雞”這一角色,督促幼兒積累吃飯時(shí)不掉米粒的好方法。)

  1、午餐環(huán)節(jié),“大公雞”到班級(jí)里來(lái)尋找掉米粒的漏嘴巴。

  2、活動(dòng)后兩天,拍攝我班幼兒午餐時(shí)的視頻,和孩子們一起玩《大公雞找漏嘴巴》的游戲,找找漏嘴巴的小朋友,討論交流更多地進(jìn)餐好習(xí)慣和好方法。

  大公雞大班美術(shù)教案 篇10

  教案題目:美麗的大公雞

  授課類(lèi)型;線(xiàn)描

  授課目的:讓同學(xué)們了解大公雞的基本特征,強(qiáng)化同學(xué)們對(duì)于線(xiàn)面的應(yīng)用能力。灌輸對(duì)于黑白灰的認(rèn)識(shí)。

  學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的情景設(shè)置。培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。

  教學(xué)難點(diǎn):讓同學(xué)們學(xué)會(huì)不同場(chǎng)景的處理。培養(yǎng)想象力,整篇都用線(xiàn)描處理,變現(xiàn)好黑白灰關(guān)系。

  一:教學(xué)導(dǎo)入

  每天早上準(zhǔn)時(shí)叫我們起床的是什么動(dòng)物呢?你見(jiàn)過(guò)這種動(dòng)物嗎?它是長(zhǎng)的什么樣子的呢?公雞很漂亮,油亮脖子金黃的腳;公雞很勤快,每天總是迎著太陽(yáng)歌唱,唱出了早霞,唱來(lái)了黎明。

  公雞與母雞是一樣的么?誰(shuí)能說(shuō)出他們的區(qū)別呢?

  老師提示:大公雞是昂首挺胸的大公雞的尾巴真漂亮你能畫(huà)出與眾不同的花紋嗎?

  導(dǎo)入時(shí)間:5到10分鐘

  二:授課

  教師展出事先準(zhǔn)備好的公雞圖片。放大在腦屏幕上。并在白板上作出示范。

  啟發(fā)同學(xué)們:公雞美嗎,它美在什么地方?

  羽毛美么?誰(shuí)能畫(huà)出來(lái)最美麗的`羽毛?老師在白板上示范花紋的

  畫(huà)法。

  你的公雞是生長(zhǎng)在什么地方呢?流出來(lái)2分鐘時(shí)間讓同學(xué)們構(gòu)思一下,設(shè)置一個(gè)場(chǎng)景。用時(shí):10~15分鐘

  三:輔導(dǎo)繪畫(huà);

  一:首先畫(huà)出一只大公雞的輪廓。其次在上面填充花紋,注意黑白灰的變化

  二;畫(huà)背景,設(shè)置場(chǎng)景;它是在農(nóng)場(chǎng)里、田野里、房頂上、雞窩里?它周?chē)袥](méi)有其他小動(dòng)物、

  三:老師進(jìn)行改正

  四;讓同學(xué)們說(shuō)出自己畫(huà)的大公雞的故事,如:他在什么地方在干什么?用時(shí);1~2.30個(gè)小時(shí)。

  大公雞大班美術(shù)教案 篇11

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.在活動(dòng)中進(jìn)一步學(xué)習(xí)4以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)。

  2.培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察能力,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  3.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  4.提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

  活動(dòng)重點(diǎn)會(huì)用不同的數(shù)數(shù)方法,會(huì)手口一致的數(shù)4以?xún)?nèi)的數(shù)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備課件,小黑板,圖片,小籃子,棒棒糖活動(dòng)過(guò)程1.以給"大公雞過(guò)生日"引題,激發(fā)幼兒興趣。

  今天,老師給小朋友帶來(lái)了一位朋友,小朋友聽(tīng)是誰(shuí)呀?大公雞今天很高興,因?yàn)樗^(guò)生日了,它請(qǐng)了好朋友來(lái)給他過(guò)生日,小朋友看是誰(shuí)?

  2.播放課件可愛(ài)的小動(dòng)物,幼兒看課件回答。

 。1)有幾只小狗?(1只小狗)(2)有幾只小兔?(2只小兔)(3)有幾只小鴨?(3只小鴨)(4)有幾只小花貓?(4只小花貓)小動(dòng)物們給大公雞帶來(lái)了好多生日禮物,大公雞很高興,請(qǐng)大家參加它的生日宴會(huì)。

  3.情境游戲:快樂(lè)的生日宴會(huì)(1)出示生日蛋糕,讓幼兒說(shuō)出是大公雞幾歲的生日。并唱生日快樂(lè)歌。

 。2)好玩的篩子。

  幼兒看篩子上有幾個(gè)點(diǎn),請(qǐng)幼兒拿出幾個(gè)棒棒糖。練習(xí)幼兒按點(diǎn)取物的`能力。

 。3)豐富的午餐(紙箱上貼動(dòng)物的圖片,掉在黑板下面)幼兒說(shuō)出都有哪些好吃的東西,練習(xí)用不同方法來(lái)數(shù)數(shù)。

 、1個(gè)肉骨頭。方法②2個(gè)胡蘿卜。(豎著數(shù))③3只蝦。(環(huán)繞數(shù))④4條魚(yú)。(不規(guī)則物體的數(shù)法)⑤小動(dòng)物。(按特征和不同數(shù))數(shù)完后請(qǐng)小朋友給小動(dòng)物喂食物。(小狗、小貓、小兔、小雞的家)(4)快樂(lè)抱一抱玩法:音樂(lè)開(kāi)始,幼兒聽(tīng)著音樂(lè)跳舞,音樂(lè)停下后小朋友自由結(jié)伴抱一起。

  規(guī)則:音樂(lè)停,幼兒能說(shuō)出是幾人抱一起的。

  4.教師總結(jié)、評(píng)價(jià)。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)與生活密切相連,很投幼兒的胃口,上起來(lái)較輕松。此次活動(dòng)注重幼兒的情感體驗(yàn),使幼兒在心情愉悅的情況下,不知不覺(jué)中主動(dòng)的學(xué)習(xí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

  大公雞大班美術(shù)教案 篇12

  一、教學(xué)目的:

  1、學(xué)會(huì)本課生字詞,并結(jié)合課文理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子的意思。

  2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行讀和說(shuō)的訓(xùn)練;培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力,初步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

  3、在看圖和學(xué)文中培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察和比較的能力。圖文結(jié)合進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生形象思維的訓(xùn)練。

  4、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生理解“美不美不光看外表,還要看能不能幫助人們做事”的道理,達(dá)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的目的。

  5、通過(guò)了解公雞與小動(dòng)物比美的經(jīng)過(guò)和理解老馬的話(huà),懂得什么是真正的美。

  二、教具準(zhǔn)備:

  (1)圖片(2)卡片(3)幻燈片。

  三、授課時(shí)數(shù):

  三課時(shí)。

  四、授課經(jīng)過(guò):

  第一課時(shí)

  (一)(預(yù)備層)

  1、指導(dǎo)看圖、揭示課題。

  2、學(xué)生自由讀課文。要求:

  (1)讀準(zhǔn)字音。

  (2)把帶拼音的句子重點(diǎn)讀一讀。

  3、檢查學(xué)生字音掌握情況:

  (1)出示帶生字的句子并認(rèn)讀:

  公雞自以為很美麗,整天得意洋洋地唱歌。

  公雞挺著胸脯唱,油亮脖子金黃腳,要比漂亮我第一。

  公雞說(shuō):“長(zhǎng)嘴巴的啄木鳥(niǎo),鼓眼睛的小蜜蜂,大肚皮的青蛙,咱們比比誰(shuí)美?”

  公雞唱著歌,大搖大擺地走了。

  公雞碰到馱糧食的`老馬。聽(tīng)了老馬的話(huà),它很慚愧。再也不去和誰(shuí)比美了。

  (2)出示帶拼音的詞并認(rèn)讀:

  美麗,整天,油亮,挺著,胸脯,嘴巴,咱們,大搖大擺,鼓眼睛,糧食,傷心。

  (3)出示生字并認(rèn)讀:

  美、麗、整、油、挺、胸、嘴、擺、鼓、睛、糧、食、傷、再。

  4、自然讀課文,要求達(dá)到正確、流利。

  第二課時(shí)

  (二)(感知層)

  教師范讀課文,要求學(xué)生邊聽(tīng)邊思考:

  (1)這篇文章寫(xiě)了一件什么事?

  (2)你覺(jué)得這只公雞怎么樣?

  (三)(理解層)

  1、理解課文的生活內(nèi)容:

  (1)出示閱讀提示:

  公雞去和誰(shuí)比美?它為什么要和別的動(dòng)物比美?

  (在處理這個(gè)問(wèn)題過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生理解:“自以為”、“整天”、“得意洋洋”的意思)。

  公雞怎么知道啄木鳥(niǎo),蜜蜂、青蛙都不和它比美?它知道后是怎么做的?

  (在處理這個(gè)問(wèn)題過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生理解:“冷冷地”、“大搖大擺”、“只好”、“傷心”詞語(yǔ)的意思)。

  老馬對(duì)公雞說(shuō)了什么話(huà)?公雞信了嗎?

  (在處理這個(gè)問(wèn)題過(guò)程中,引學(xué)生理解:“慚愧”一詞的意思)。

  找出文中有關(guān)句子讀一讀。

  (2)學(xué)生依據(jù)閱讀提示自學(xué)課文,教師巡視指導(dǎo)。

  (3)檢查自學(xué)情況,進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

  2、理解課文的思想內(nèi)容:

  (1)出示中心問(wèn)題:這只公雞到底美不美?從文中找出依據(jù),并說(shuō)說(shuō)自己的理由。(通過(guò)理解課文中有關(guān)詞語(yǔ)和句子,理解老馬的話(huà)的含義)。

  (2)學(xué)生根據(jù)中心問(wèn)題深入自學(xué)課文,教師巡視指導(dǎo)。

  (3)小組討論。

  (4)集體討論。

  (四)(體檢層)

  學(xué)了這篇課文,你想到些什么?

  (五)(鑒賞層)

  分角色朗讀課文。

  課外閱讀。

  (六)(借鑒層)

  閱讀《小仙女》、《小姑娘娜拉》。

  第三課時(shí)

  (七)字形教學(xué)

  1、學(xué)生獨(dú)立分析記憶字形,教師重點(diǎn)指導(dǎo)。

  2、給生字歸類(lèi),按結(jié)構(gòu)劃分:

  左右結(jié)構(gòu):油、挺、胸、嘴、咱、擺、鼓、睛、肚、糧、傷。

  上下結(jié)構(gòu):美、麗、整、食。

  獨(dú)體字:再。

  3、按一生字在田字格里占的位置分類(lèi)并讓學(xué)生說(shuō)“你怎樣記住它”?

  左右結(jié)構(gòu):左窄右寬:油、挺、胸、嘴、咱、擺、睛、糧、傷。

  左右結(jié)構(gòu):右窄左寬:鼓、肚、。

  上下結(jié)構(gòu):上大下。好馈⒄。

  上下結(jié)構(gòu):上小下大:麗、食。

  獨(dú)體字占中間格。

  4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):美、整、挺、胸、嘴、鼓、再。

  (八)課堂練習(xí)

  1、填空:

  啄木鳥(niǎo)要為老樹(shù)();果樹(shù)開(kāi)花了,小蜜蜂要();青蛙為稻田();老馬為主人();公雞也要為人們()。他們都在()。

  2、選詞填空:

  在,再

  小紅正()聽(tīng)媽媽講故事。

  聽(tīng)了老師的話(huà),王亮()也不貪玩了。

  3、讀一讀,想一想,“整”在句子里是什么意思?

  (1)他忙了一整天。()

  (2)桌上的書(shū)放得很整齊。()

  (3)爸爸把壞椅子整了一整。()

  4、組詞:

  做()睛()冷()蜜()

  作()晴()鈴()密()

  5、聽(tīng)寫(xiě)句子:(老馬的話(huà))

  大公雞大班美術(shù)教案 篇13

  一、說(shuō)教材

  《金雞冠的公雞》是一篇內(nèi)容較為豐富的兒童文學(xué)作品,故事講述了公雞愛(ài)聽(tīng)奉承話(huà),幾次被狐貍騙走,后來(lái)被貓和畫(huà)眉鳥(niǎo)救回的經(jīng)歷,情節(jié)生動(dòng)有趣,語(yǔ)言簡(jiǎn)練優(yōu)美,尤其是對(duì)話(huà)語(yǔ)言,易記又好懂,幼兒非常喜歡模仿其中角色對(duì)話(huà)。指南中也指出:幼兒園的語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)支持,應(yīng)通過(guò)多種活動(dòng)擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),豐富語(yǔ)言的內(nèi)容,增強(qiáng)理解和表達(dá)能力,本次活動(dòng)我將重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,在感知角色特點(diǎn)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)對(duì)話(huà),豐富幼兒的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn),為表演游戲打下基礎(chǔ);顒(dòng)中我也將創(chuàng)設(shè)積極有效的語(yǔ)言互動(dòng)環(huán)境,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,讓幼兒在輕松愉悅的氣氛中發(fā)展想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

  活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用,結(jié)合教材分析及大班幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平,我確定了本次活動(dòng)的目標(biāo)

  知識(shí)目標(biāo)

  理解故事內(nèi)容,豐富詞匯,包括黑黝黝、急騰騰、高聳聳等

  能力目標(biāo)

  學(xué)習(xí)故事中的角色對(duì)話(huà),能積極參與故事情節(jié)的討論,愿意大膽地表達(dá)自己的想法。

  情感目標(biāo)

  懂得公雞貪吃又愛(ài)聽(tīng)恭維話(huà)是上當(dāng)受騙的主要原因。小朋友不能輕信他人的話(huà),小心上當(dāng)受騙。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  由于故事內(nèi)容較長(zhǎng),所以活動(dòng)的重點(diǎn)是理解故事內(nèi)容,懂得輕信別人是公雞上當(dāng)受騙的原因。結(jié)合本班幼兒喜愛(ài)模仿角色對(duì)話(huà),但語(yǔ)言不流暢、表達(dá)不清楚等原因,把學(xué)習(xí)故事中角色對(duì)話(huà)和大膽表達(dá)自己的想法將作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)

  三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、我將相關(guān)《金雞冠的公雞》知識(shí)有機(jī)整合滲透在區(qū)域活動(dòng)中如語(yǔ)言區(qū):投放公雞、畫(huà)眉鳥(niǎo)、狐貍、貓的'圖片等。

  2、讓幼兒事先了解貓、畫(huà)眉鳥(niǎo)、公雞的本領(lǐng)及生活習(xí)性

  3、《金雞冠的公雞》PPT,幼兒裝扮公雞的衣服一套,《金雞冠的公雞》故事視頻,手偶狐貍、公雞、畫(huà)眉鳥(niǎo)、貓各一個(gè)。狐貍、公雞、畫(huà)眉鳥(niǎo)、貓頭飾若干。音樂(lè)律動(dòng)《我不上你的當(dāng)》

  四、說(shuō)教法

  1、直觀(guān)法。教師結(jié)合PPT圖片以及深情并茂的故事演講,讓幼兒更為直觀(guān)形象地感受1、故事情節(jié),以幫助幼兒更加深入地理解故事內(nèi)容

  2、提問(wèn)法。我運(yùn)用啟發(fā)性提問(wèn)讓

  幼兒把看到的具體形象的畫(huà)面用語(yǔ)言

  描述出來(lái),是解決本次活動(dòng)重點(diǎn)的有效方法,‘如果你是公雞,你會(huì)怎么做等,既能啟發(fā)幼兒的思維,又能讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的想法

  3、討論法。在活動(dòng)中,我先設(shè)問(wèn)以引發(fā)討論內(nèi)容,然后由幼兒進(jìn)行補(bǔ)充或提出自己的疑問(wèn),如我讓幼兒討論:“你喜歡誰(shuí)、為什么?你不喜歡誰(shuí)、為什么?以“為什么”引發(fā)幼兒深入思考,滿(mǎn)足幼兒的好奇心理,促使幼兒積極討論,表達(dá)自己的想法,有效地完成教學(xué)目標(biāo)

  綱要指出:

  教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體,因此,根據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律,我采用了多種教學(xué)法來(lái)吸引幼兒的注意力,提高教學(xué)效益。

  五、說(shuō)學(xué)法

  我通過(guò)創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)活動(dòng)形式,以發(fā)展幼兒創(chuàng)造性想象和語(yǔ)言表述為主,給幼兒自我感知和體驗(yàn),大膽想象和表述的機(jī)會(huì)。

  采用的學(xué)法主要有觀(guān)察法,有目的地引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)公雞一次又一次上當(dāng)?shù)脑,并能用語(yǔ)言講述還采用體驗(yàn)法,自始自終讓孩子積極地參與其中,說(shuō)一說(shuō)、看一看、想一想、讓他們表達(dá)自己的想法與感受;

  最后還讓幼兒分組討論,與同伴一起用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等來(lái)理解學(xué)習(xí)內(nèi)容,在輕松的交談中學(xué)習(xí)角色對(duì)話(huà)。這些學(xué)法不僅能讓幼兒輕松愉快地解決學(xué)習(xí)中的重難點(diǎn),而且鍛煉了幼兒的思考能力和語(yǔ)言表達(dá)能力

  六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

  1、金雞冠公雞導(dǎo)入

  2、手偶故事講述

  3、聚焦PPT

  4、欣賞動(dòng)畫(huà)《金雞冠的公雞》

  5、分角色表演

  6、小結(jié),歌曲律動(dòng)《我不上你的當(dāng)》

  1、金雞冠公雞導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  在活動(dòng)的一開(kāi)始,我便創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的語(yǔ)言環(huán)境,由一個(gè)小朋友扮演的金雞冠公雞引入激發(fā)孩子們的興趣,請(qǐng)孩子們應(yīng)用原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),通過(guò)觀(guān)察法,猜猜這是一只怎樣的公雞?孩子們想說(shuō)的欲望一下子便被激發(fā)了出來(lái)。由此自然的引出了故事中的主人公“金雞冠的公雞”,并采用開(kāi)放式的提問(wèn),讓幼兒猜想這只金雞冠的公雞發(fā)生了一個(gè)什么樣的故事?孩子的答案五花八門(mén),興趣持續(xù)高漲。

  2、手偶講述故事,讓幼兒初步了解故事的內(nèi)容。

  該環(huán)節(jié)中,我通過(guò)用手偶表演并以自身語(yǔ)氣語(yǔ)速的變換,結(jié)合優(yōu)美的背景音樂(lè)有感情的講述故事,讓幼兒在欣賞故事的基礎(chǔ)上想象著故事的情境,感受故事的生動(dòng)有趣,如:公雞呀公雞,金雞冠的公雞,你的腦袋油光光,你的胡須絲一樣,你把頭探出窗口等。并在故事講完后,通過(guò)提問(wèn)法幫助幼兒理解故事情節(jié)、人物形象和主題傾向:貓和畫(huà)眉鳥(niǎo)為什么讓公雞在家一聲不響、為什么不能把頭伸向窗口?狐貍是怎樣對(duì)公雞唱的?它為什么要給公雞吃小豆?

  3、聚焦ppt,引導(dǎo)幼兒感知故事的主要內(nèi)容,加深對(duì)作品的理解。

  這一環(huán)節(jié),教師運(yùn)用直觀(guān)法,結(jié)合ppt圖片二次講述故事,在學(xué)習(xí)文學(xué)作品的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步幫助幼兒深入體驗(yàn)作品內(nèi)涵,加深幼兒對(duì)作品的理解,同樣運(yùn)用了提問(wèn)法并在幼兒討論后對(duì)答案進(jìn)行總結(jié),梳理。如:狐貍分別是怎樣把公雞騙出來(lái)?貓和畫(huà)眉鳥(niǎo)是怎樣把公雞救出來(lái)?公雞為什么會(huì)上當(dāng)呢?如果你是公雞,你會(huì)怎樣做?為什么?讓幼兒在討論、談話(huà)中大膽地說(shuō)出自己所看到的、所想到的,你一言、我一語(yǔ),幼兒在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。

  4、幼兒欣賞動(dòng)畫(huà)《金雞冠的公雞》,大膽表述。

  該環(huán)節(jié)我讓幼兒觀(guān)看動(dòng)畫(huà)《金雞冠的公雞》,通過(guò)看動(dòng)畫(huà),讓幼兒大膽表述,如:狐貍一開(kāi)始是怎么騙公雞的,公雞上當(dāng)了嗎?狐貍見(jiàn)公雞沒(méi)有上當(dāng)又想了什么辦法?它是怎么說(shuō)的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出狐貍用舊辦法去騙公雞不成又想了新辦法,如:孩子們跑啊跑,核桃撒了一地,母雞把他們撿起來(lái),就是不給公雞吃等,了解公雞貪吃、狐貍狡猾的人物特征。

  5、分角色表演,學(xué)習(xí)故事中的角色對(duì)話(huà)。

  該環(huán)節(jié)中,老師讓幼兒自由選擇小組自由選擇角色如:金雞冠的公雞、貓、畫(huà)眉鳥(niǎo)、狐貍,讓幼兒對(duì)角色的特點(diǎn)進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),進(jìn)行小組合作,用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情不同的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)各個(gè)角色,感知不同角色的特點(diǎn),幼兒戴著自己選擇的角色頭飾,并夸張的表演如:公雞喔喔地叫救命:狐貍把我抓住,走過(guò)黑呦呦的森林,跨過(guò)急騰騰的河流,翻過(guò)高聳聳的山頭,貓啊畫(huà)眉鳥(niǎo)啊快來(lái)救我吧!它是解決活動(dòng)重點(diǎn),突破活動(dòng)難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié),播放故事《金雞冠的公雞》

  6、小結(jié),歌曲律動(dòng)《我不上你的當(dāng)》結(jié)束。

  最后一個(gè)環(huán)節(jié),提問(wèn):你喜歡誰(shuí)?為什么?你不喜歡誰(shuí)?為什么?陌生人給你吃東西,帶你去玩,你會(huì)相信嗎?你會(huì)上當(dāng)嗎?讓幼兒與同伴一起探討,自由講述,從而知道公雞那樣貪吃、愛(ài)聽(tīng)恭維話(huà)才上當(dāng)受騙,不喜歡狐貍的狡猾,而是喜歡貓和畫(huà)眉鳥(niǎo)的機(jī)智和勇敢。我跳律動(dòng)《我不上你的當(dāng)》,加深不能輕信陌生人的話(huà),更不能吃陌生人給的東西,也不跟陌生人走,會(huì)自我保護(hù)的意識(shí)。

  七、活動(dòng)延伸

  活動(dòng)延伸:表演《遇到陌生人我不怕》

  區(qū)域活動(dòng)是教育活動(dòng)的延伸,在表演區(qū)中,可以讓幼兒進(jìn)行人物的表演,并通過(guò)表演《遇到陌生人我不怕》拓展社會(huì)經(jīng)驗(yàn),不輕信陌生人,不吃陌生人給的食物等

  大公雞大班美術(shù)教案 篇14

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo):

  應(yīng)知:了解冷色和暖色的色彩知識(shí),體會(huì)冷暖色對(duì)比的美感。 應(yīng)會(huì):通過(guò)欣賞冷暖色對(duì)比作品,使學(xué)生感受到冷暖色同時(shí)運(yùn)用所帶給人們艷麗、熱烈的美感,感受它們使畫(huà)面產(chǎn)生的特別藝術(shù)效果。

  2、隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo):

  在學(xué)習(xí)和探究過(guò)程中,使學(xué)生進(jìn)一步感受冷暖色對(duì)比的美感,培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察和感受意識(shí),提高他們畫(huà)色彩的興趣。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生大膽表達(dá)自己對(duì)色彩感覺(jué)的能力。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):了解冷暖色,認(rèn)識(shí)感知冷暖色對(duì)比帶給人們的美感。 教學(xué)難點(diǎn):冷暖對(duì)比和冷暖搭配。

  三、課時(shí)安排: 1課時(shí)

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:

  教材、優(yōu)秀學(xué)生作品、圖片資料、刮畫(huà)紙、各種學(xué)習(xí)材料。

  五、教學(xué)過(guò)程:

  1、組織教學(xué):師生問(wèn)好

  2、導(dǎo)入新課

  提問(wèn):有誰(shuí)能夠說(shuō)說(shuō)我們同學(xué)之間應(yīng)該如何相處(在遇到矛盾的時(shí)候應(yīng)該如何解決)答:互相謙讓、互幫互助等。

  老師認(rèn)識(shí)的兩個(gè)兄弟卻不是這樣的(看視頻,斗雞水墨動(dòng)畫(huà))。 讓同學(xué)們把打架后的大公雞變成艷麗的大公雞,選擇需要用的顏色引出色相環(huán)中的顏色

  3、新課教學(xué)

 。1)再現(xiàn)回憶三原色與三間色:

 、偃 紅色:熱烈、喜慶

  黃色:明亮、高貴

  藍(lán)色:涼爽、遼闊

 、 三間色:綠色:平靜、清涼

  橙色:溫暖、熱烈

  紫色:高雅、神秘

  ③按照對(duì)色彩的不同感受,劃分兩大類(lèi),并說(shuō)出劃分的原因。

  (2)、感受探討冷色與暖色:

  ①冷色給人的感覺(jué):涼爽、寒冷、清新

  ②暖色給人的感覺(jué):溫暖、熱情、舒適

 、劾渑谝黄鸾o人的感覺(jué):鮮艷、熱烈、歡快、興奮

 。3)、分析研究“艷麗”的含義:

 、佟捌G麗”體現(xiàn)在哪些方面:色彩、形狀、姿態(tài)

 、谛蕾p書(shū)中作品,看看艷麗體現(xiàn)在什么地方?

  使學(xué)生充分感受到冷暖色對(duì)比所產(chǎn)生的美感,提高他們對(duì)藝術(shù)作品的欣賞能力。

  (4)、探究活動(dòng)

 、、你知道大公雞有哪些生活習(xí)性嗎?學(xué)生根據(jù)自己在生活中得到的經(jīng)驗(yàn)與同學(xué)之間交流

  ②、請(qǐng)看老師給你們帶來(lái)的美麗的大公雞的圖片。

  問(wèn):a在這些作品中,哪些顏色用的`有規(guī)律?學(xué)生針對(duì)老師的提問(wèn)小組之間討論并得出結(jié)論

  b哪些顏色用的隨意性較強(qiáng)?

  c哪些顏色用的最精彩?

 。5)、學(xué)生創(chuàng)作創(chuàng)作要求:

 、儆闷G麗的色彩畫(huà)一幅大公雞的創(chuàng)作。

 、诋(huà)中要用冷暖對(duì)比的方法。

  (3)、學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo)

  4、課堂小結(jié):

  欣賞評(píng)述艷麗的大公雞:組織學(xué)生欣賞、交流、評(píng)述。

  5、拓展:

  冷暖對(duì)比色適合運(yùn)用到那些地方?

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