小班美術(shù)下雪了教案(精選15篇)
作為一位無私奉獻的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編整理的小班美術(shù)下雪了教案,希望能夠幫助到大家。
小班美術(shù)下雪了教案 1
活動目標:
1.用粘貼泡沫粒的方式表現(xiàn)下雪的場景。
2.對粘貼點狀材料的活動感興趣。
3.養(yǎng)成良好的手工活動感興趣。
活動準備:
1.冬天的雪景圖片
2.濕抹布、碎泡沫等手工材料
活動過程:
一、冬爺爺?shù)亩Y物
1.冬天到了,冬爺爺給我們帶來的禮物,你們知道是什么禮物嗎?
2.請幼兒邊聽兒歌邊看圖片或視頻。
二、小雪花飄下來
1.師幼討論:小雪花都飄落到哪里了?
2.示范粘貼雪花:先用排筆在漿糊盆里取一點漿糊,涂在屋頂,在把碎泡沫粒輕輕的.按在涂過漿糊的屋頂上,最后用力按一按,哇,小雪花飄在屋頂上
三、下雪了
1.安排好幼兒的位置,保證每個幼兒都能方便的使用材料。
2.提醒幼兒手臟了,及時在濕抹布擦一擦。
四、雪下得真大
帶領(lǐng)幼兒穿行場景中,集體欣賞作品。
小班美術(shù)下雪了教案 2
活動目標:
1、喜歡參與美術(shù)活動,嘗試使用棉簽點畫雪花。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動重點難點:
重點:點畫雪花
難點:培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣
活動準備:
1.歌曲《雪絨花》、視頻《下雪了》。
2.白色顏料、碟子、棉簽。
3.范例背景圖一張、幼兒操作背景圖每人一張。
活動過程:
一、通過觀看視頻《下雪了》,激發(fā)幼兒興趣。
師:你看到、聽到了什么?
小結(jié):冬天到了,下雪了,雪花飄呀飄呀,飄到了樹上,飄到了房子上,大地穿上了新裝。好美呀!
師:你見過、摸過雪嗎?雪是什么顏色的?是暖暖的還是冰冰的?你喜歡雪嗎?你們喜歡雪,我也喜歡雪,我今天帶來的小雪人,小房子,小樹也喜歡雪,可是它們好久沒有看見下雪了,想讓我們幫它們下一場雪。你們愿意幫它們嗎?
二、演示點畫方法:
1、介紹繪畫工具:棉簽、白色顏料
2、教師示范。
師:用棉簽有棉花的一頭蘸點白顏料,在盤子邊輕輕的刮一刮,在紙上點一下,變出一朵小雪花,再點一下,再變出一朵小雪花,點點點,變出許多小雪花。蘸一蘸,刮一刮,點點點,點雪花。
3、請個別幼兒嘗試。
師:你想試一試嗎?畫完的棉簽放在哪啊?(放在盤子里)
師:有的雪花在空中飛舞,有的雪花飄到了房子上,有的飄到了樹上,有的飄到了地面上,好多的雪花啊,小雪人高興的笑了,小房子笑了……可是這里還有雪人、房子沒雪花,不高興了,說:“我們也要雪花。……”我們幫幫他們好嗎?
三、幼兒作畫,教師巡回指導。(伴《雪絨花》的音樂)
要求:培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣,別淋的到處都是。
指導語:用有棉花的一頭蘸點白顏料,在盤子邊刮一刮,點一點,有的在空中跳舞,有的雪花飄到了房頂上,你們的雪花飄到了哪呀?請幼兒說一說。
四、展示幼兒作品,欣賞作品,結(jié)束活動。
師:小朋友變出了這么的雪花。雪人,房子都高興的笑了,他們說:“謝謝小小班的小朋友,”。小朋友們,你們可真能干,給自己鼓鼓掌吧。讓我們和美麗的雪花一起跳舞吧!
活動反思:
小班的幼兒注意力時間短,精細動作有待發(fā)展,思維以直覺行動為主,意志力,自控力差。針對他們的`這些特點,我認為美術(shù)活動重在調(diào)動他們的興趣,讓他們喜歡參與,愿意大膽嘗試,F(xiàn)在正是隆冬時節(jié)今年冬天已下過兩場大雪了,幼兒們喜歡雪,愿意親近雪,對白白的雪花充滿了向往,對雪有一定的生活經(jīng)驗,因此我選擇“下雪了”這一題材。小小班的幼兒小手肌肉還不發(fā)達,正確握筆對于他們太難,于是我選擇了用棉簽點畫來發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào),小手肌肉,為他們今后握筆打好基礎(chǔ)。養(yǎng)成幼兒良好的作畫習慣是小小班美術(shù)活動的重中之重,在活動中我也有意去提醒幼兒。
在活動中為了調(diào)動幼兒興趣,喚起幼兒對雪的認知和情感我播放了一段《下雪了》視頻,放完后從孩子對雪有說不完的話可看出它起到了作用,孩子們講述著上次下雪誰帶著他玩雪,怎么玩雪……一時導致我要說的話沒辦法往下說。
孩子們知道雪的顏色,雪是冰冰的,但問到“飄到手心的雪花怎么不見了?”難住了幼兒,我告訴他們:“原來冰冰的雪花遇到暖暖的手會化成水。”幼兒們對雪的認知得到了發(fā)展。為他們下次玩雪有了一個探索的方向,美術(shù)活動與科學活動有了滲透。
在進行示范時我放慢了速度、語速,幼兒們看到了,聽到了,請上來的兩位幼兒都做到了“蘸一蘸、刮一刮、點點點”,也出現(xiàn)了一點小狀況,我及時進行了指導。幼兒們的作畫過程中我也不斷的指導、引導,并引導幼兒說一說:“你的雪花飄到了哪兒?”以發(fā)展幼兒的想象力,語言表達能力。在發(fā)現(xiàn)幼兒棉簽上的棉花散開、變大不利于點雪花后,我及時給予更換,幫助、支持他們的探索活動正常進行。
小朋友在作畫的過程中有的告訴我:“看,我的雪花飄到房子里了!庇械恼f:“看,我的雪花飄到門口了!薄攧e人都交了畫離開后,王姝凡還一個人認真的在點畫雪花,我說:“交了吧,還想畫呢?”他說:“嗯,還想畫呢!”從幼兒的表現(xiàn)中和作品中可看出目標是基本達成了,活動效果還是不錯的。
不足之處:
1、《下雪了》視頻播放時間有點長,導入應(yīng)簡短有效。
2、范畫太小,根據(jù)小小班幼兒年齡特點應(yīng)該大一點。
3、本想在作畫前提醒幼兒挽起袖子,注意干凈整潔,卻沒說。
4、在有一名幼兒完成作畫后,沒有給他交代任務(wù),忽略了他。應(yīng)該讓他在給地面點畫上厚厚的雪,或坐在作品前欣賞,給他點任務(wù)。
小班美術(shù)下雪了教案 3
活動目標:
1、能根據(jù)主題進行情景繪畫,表現(xiàn)出雪花的各種形狀。
2、嘗試和同伴合作根據(jù)畫面內(nèi)容進行情景講述,體驗情景繪畫的樂趣。
3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。
4、能展開豐富的.想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準備:
教師自制《小雪花旅行記》書一本、背景輕音樂、雪花卡片若干、卡紙人手一張、蠟筆人手一盒
重點難點:
引導幼兒創(chuàng)造想象大膽想象
活動過程:
1、以談話激起興趣。
師:昨天下了一場雪,你們喜歡嗎?有些小雪花第一次來到大地上,它們覺得好開心,想到處去看看來一次美妙的旅行。
2、出示《小雪花旅行記》書,引導幼兒仔細觀察畫面。
。1)欣賞第一頁
教師:小雪花飄呀飄,它們飄到了樹林里,飄到了大樹上,大樹一下子穿上了銀色的棉襖。小雪花想,這下我變成了世界上最美麗的衣裳。
(2)欣賞第二頁
教師:小雪花飄呀飄,它們飄到了馬路上,看見好多好多汽車啊,有小轎車、卡車、面包車……
。3)欣賞第三頁
教師:小雪花飄呀飄,它們飄到了大海里,在深深的海洋里看見了好多好多的魚,它們和小魚一起做游戲,真快樂!
。4)欣賞第四頁
教師:小雪花飄呀飄,它們飄到了糖果屋,看見了好多好多的糖果,它們一起品嘗著世界上最香甜的糖果。
。5)教師:小朋友,小雪花還會飄到哪里去呢?(請個別幼兒說一說)你們會把它畫出來嗎?
3、教師交代作畫要求,引導幼兒操作繪畫。
(1)深色的紙上,我們要選用淺色的蠟筆進行繪畫。
(2)小雪花還會變成各種各樣的形狀,你都可以畫出來。
(3)畫完以后你會怎么講?
4、請幼兒分組講述小雪花的旅行。
。1)教師:(敲小鈴)小雪花告訴我一個秘密,一樣顏色的紙放到一起還能編一個好聽的故事。
(2)教師幫助幼兒分組,引導幼兒進行講述。
(3)一起把大家合作編的故事講給其他小朋友聽一聽。
小班美術(shù)下雪了教案 4
活動目標
1、知道小雪花的顏色和形狀。
2、能用手指蘸上白顏料,點畫小雪花。
3、體驗點畫小雪花的樂趣。
活動準備
幼兒活動材料《美術(shù)》每人一本,白色顏料六盤,冬天背景圖兩張
活動過程
一、觀察背景圖
1、(出示背景圖)這是什么季節(jié)?(冬天)
2、你從畫里什么地方看出來的.?(下雪了)
3、小雪花是什么顏色的?小雪花像什么?(白色)
4、冬天天氣非常寒冷,很多地方都下雪了,雪白雪白的雪花從天空飄落下來,可好看了。你們想不想把小雪花留下來啊?老師這有個魔法,可以把小雪花留下來哦。
二、魔法下雪
1、施魔法的時候需要這幾樣東西的幫忙哦(出示白色顏料、手指)
2、施魔法時需要把我們的袖子擼起來,這樣我們的魔法才能夠完成哦。畫雪花時先用手指從盤子里蘸上白色顏料,在盤子邊上點一下,然后點畫在畫冊上,這樣飄落的小雪花就畫出來了。(師邊說邊示范)
三、幼兒作畫,教師巡回指導。
1、鼓勵幼兒大膽作畫,多畫一些雪花。
2、提醒幼兒注意畫面的整潔。
四、展示幼兒作品,引導幼兒相互欣賞、評價。
小班美術(shù)下雪了教案 5
設(shè)計理念:
現(xiàn)在正值冬季,正是要下雪的時候,在下雪天,幼兒都會被大人保護的很好,他們對下雪的概念真正的理解并不多,雪是從哪里下來的,雪下來的時候是什么樣子的,雪的模樣等等,認識的不足。所以讓幼兒用自己的雙手使用平時不起眼的材料去創(chuàng)造“雪”,去感受“雪”或者“雪花”的樣子。大大滿足了幼兒的興趣和需要。為此,我特設(shè)計此課讓幼兒對雪有所了解,讓他們從小就熱愛大自然,從小就充滿對大自然的`探索欲。
活動目標:
1 、學著用適量的漿糊把泡沫粘到畫紙上。
2 、感受粘粘貼貼的快樂,體驗視聽享受的別樣心情。
重點:幼兒操作用泡沫來裝飾的下雪的天空
難點:能用泡沫表現(xiàn)出各種形態(tài)的“雪花” 。
活動準備:
1 、教師示范畫(事先用藍灰色調(diào)的水彩涂滿整個畫紙)
2 、每人一份泡沫(包裝水果的外泡沫套剪碎),每組一份漿糊。
3 、一段有風聲、下雪聲的音樂。
4 、下雪場景的圖片。
活動過程:
一、好大的雪
1 、教師出示有下雪場景的圖片
2 、師:你們在圖畫上看到人們頭上身上都有著什么白白的東西?
二、紙上下雪
1 、教師出示藍灰色底的畫紙。師:今天我們要在這張紙上下雪。
2 、教師播放錄有風聲的音樂。師:哇!刮風了。下雪了,零星的雪花下下來了。
3 、教師示范在紙上用小泡沫條貼出“零星小雪” 。
4 、教師播放有下雪聲的音樂。師:哇,雪開始下大了哦!這個時候雪是什么樣子的。浚ê芏,很快,很密)
5 、師:那我現(xiàn)在請一個小朋友來我的紙上下雪。
7 、教師再請一個小朋友來下雪,其他幼兒仔細觀察仔細看。
8 、教師播放伴有風的聲音的雪聲場景音樂。師:呼呼呼!刮風了,雪花被吹來吹去了。
9 、教師請個別幼兒上來表現(xiàn)刮風時的雪花飛舞的樣子。
三、幼兒實際操作。
1 、教師請幼兒在自己的畫紙上實際操作
2 、注意提醒幼兒漿糊涂的少一點
3 、師:現(xiàn)在我請小朋友在這灰蒙蒙的天空上下雪嘍。(教師一邊播放音樂)
4 、幼兒操作,教師巡回指導,幫助個別能力較弱的幼兒。
四、結(jié)束部分
1 、幼兒完成化作后,教師將幼兒的作品懸掛起來。
2 、請幼兒相互欣賞作品,看看別人和自己下的雪有什么不一樣。
五、活動延伸:
現(xiàn)在正值冬季,讓幼兒在生活中注意觀察下雪的景象,看到后可以把它下來畫下來,拍攝下來,給雪花照相等等,記錄雪景資料。加強幼兒對雪花的認識。
小班美術(shù)下雪了教案 6
目標:
1.初步學習用放射狀的線條畫雪花。
2.體驗在黑色作業(yè)紙上繪畫的樂趣。
3.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。
準備:
1.背景圖片(包括小雪花在內(nèi)的不同的花)。
2.白色油畫棒人手一枝,刷過淺黑色的作業(yè)紙(有大有小)人手一張,一大張黑色kt板。
過程:
1.歌表演“小雪花”,引出課題。
2.放幻燈片,幼兒觀察小雪花。
出示畫有不同花的畫面,讓幼兒找出哪是小雪花。
提問:小雪花是什么顏色的?小雪花像什么?
數(shù)數(shù)小雪花有幾片花瓣。
3.幼兒繪畫,教師指導。
鼓勵幼兒多畫幾朵雪花。
鼓勵能力強的幼兒用不同的方式畫雪花的羽毛。
4.老師把幼兒畫的小雪花剪貼在黑色kt板上,展示作品《下雪啦》,感受雪花的美,體驗在黑色紙上繪畫的'樂趣。
建議:
在區(qū)域活動時引導幼兒用多種方法表現(xiàn)美麗的雪花。如:撕白紙做“小雪花”,用白色的泡沫做“小雪花”等。
評價:
能在黑底畫紙上畫雪花,線條較自然。
教學反思:
幼兒的動手能力是各方面能力中最為重要以及最常用的能力,它需要通過一系列有計劃、有步驟的方法,才能得到進一步的發(fā)展,而靈活的動手能力在平時的學習、生活、游戲中都將是必不可少的組成部分。
小班美術(shù)下雪了教案 7
【活動目標】
1、學習使用玩具雪花片印畫,體驗美術(shù)印畫的樂趣。
2、通過印畫活動,初步認識冬季的特點,簡單認識雪花和雪人。
3、培養(yǎng)良好的活動常規(guī),保持清潔衛(wèi)生。
【活動準備】
1、雪花片若干,畫紙若干,白色顏料六盒,彩色蠟筆六盒。
2、桌布、抹布若干。
【活動過程】
一、情境導入。
1、呼呼的大風把冬爺爺吹到了我們的身邊,冬天到了。
2、冬爺爺有神奇的魔力,他的手這樣一揮,我們的世界就變成了白色?矗▓D片),這里什么變成了白色呀?
3、師小結(jié):是的,白色的雪花從天空中落下來,白色的房子,白色的樹,白色的小路,連小草都披上了白色的'衣服呢,冬天美不美?
二、初步認識冬天、雪花和雪人。
1、咦,這是什么?(雪花)冬天雪花飄呀飄,落在地上,堆成了厚厚的學,這時我們可以在雪地上玩什么呢?(掃雪、打雪仗、堆雪人)原來冬天下雪的時候有這么多好玩的事情可以做。
2、那你們想不想在下雪之后和好朋友一起堆雪人呢?今天我們就把我們心里想的畫一畫吧!
三、教師示范,幼兒操作。
1、(教師操作示范)今天老師帶來了這個小工具。ㄑ┗ㄆ┧L得像什么?(雪花)
2、是的,老師準備了白色的顏料,我們握著雪花片的柄在白色顏料上輕輕一蘸,它就會變成白色了,然后再把雪花片印在藍色的紙上,什么出現(xiàn)啦?(美麗的雪花)
3、在藍藍的天空中,雪花一片一片,從天上慢慢往下落。哎呀,沒顏料了,再輕輕蘸一蘸。雪下得真大,有的落到了樹上,有的落到了草地上。
4、雪下得真大,真好看!接下來我們堆一個可愛的雪人吧。
雪人有一個大大的。身體和小小的頭,我們先在雪地上滾一個大大的雪球來做身體好不好?跟我一起從地上抓起一把雪,開始“咕嚕咕!睗L起來!肮緡9緡,咕嚕咕嚕,咕嚕咕!贝蟠蟮难┣驖L出來啦,這是雪人的什么?(身體)我們應(yīng)該把雪人的身體放在地上還是半空中?手指頭沾點漿糊,把它粘在身體后面,貼到地上。
身體堆好了,我們還要做一個身體,跟我抓起一把雪,“咕嚕咕嚕,咕嚕咕!币粋小雪球出來啦,它是雪人的頭,把它黏在身體的上面。
5、好啦,我們的雪人堆完啦,你們想不想趕快試一試?老師已經(jīng)在桌子上準備好了材料,請大家把小椅子轉(zhuǎn)過去,下雪啦!
6、幼兒操作時,教師提醒:
。1)冬天要先下雪才能堆雪人,所以,我們要先印雪花,最后再堆雪人,雪人堆在地上。
。2)請小朋友畫畫的時候不要把顏料沾到自己或者其他小朋友身上,注意衛(wèi)生,不小心弄開來可以用抹布擦一擦。
四、作品展示
師小結(jié):看,今天我們有的小朋友的雪下得很大,雪花密密的。有的小朋友下的是小雪,雪花有點少了。不過大家印得都很漂亮。雪人也都堆在了地上,只是有的小朋友的雪人堆得有點歪,可能一不小心就要倒了呢!下次我們得把雪人堆堆好哦!
小班美術(shù)下雪了教案 8
設(shè)計意圖:
冬天到了,滑滑梯上結(jié)冰了,下雪了,小雪花白白的,飄飄灑灑飄下來就不見了。有的孩子說像棉花,今年下了一點小雪,孩子們都議論紛紛,充滿了興趣。為了滿足幼兒的興趣和需要,讓幼兒在雪的世界中,認識雪、說一說自己眼中的雪并體驗玩雪的樂趣。于是我設(shè)計了本次活動。
活動目標:
在看看、說說、玩玩、做做中了解雪的基本特征,體驗玩雪的樂趣。
在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準備:
1、雪景錄像、故事《雪花》
2、教師場景布置、剪刀若干、白色紙條若干
活動過程:
一、出事圖片,情境導入
師:小朋友你們看到了什么?
(下雪了)
師:冬天到了,許多許多雪花都從天空飄落下來。
師:你看到了什么樣的雪花?
顏色、大小、形狀(幼兒討論說一說)
師小結(jié):雪花白白的.,一朵一朵、一片一片,真漂亮。
師:小動物們在玩什么?我們還能和雪玩什么游戲?
(幼兒發(fā)言,用自己的話說一說。)
小結(jié):冬天到了,天上會下起白白的、涼涼的雪,地上、樹上、屋頂上都變白了,大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗、還可以滑雪,真快樂。
二、老師示范、制作雪花
師:什么飄下來了?
雪花要和我們做游戲了,看誰能抓到這些小雪花。
雪停了,你們還想和小雪花做游戲嗎?那怎么辦?
你知道老師的雪花是怎么做的嗎?
我們一起來做雪花。這里有一些白色的紙,可以請小手幫忙來撕小雪花?纯凑l做的雪花最多、動作最快,桌子上最干凈。
要求要撕的小。
(幼兒動手操作)
三、共同游戲、體驗快樂。
1、幼兒把撕好的雪花拿出來,我們一起下雪了。
2、幼兒整理地面紙屑,做雪球。
3、雪球做好了嗎?我們一起打雪仗。
活動反思:
在本節(jié)課活動中,孩子們被雪的世界所吸引,給孩子看雪的圖片和場景,將孩子帶入了一個雪的世界。孩子們通過看一看說一說,了解了冬天會下雪,雪是白白的、涼涼的、掉在手里就沒有了,變成水了等等。孩子活動的興趣點是下雪游戲,孩子們都在認認真真的撕雪,撕好后便下起雪來了,都興奮的跟著雪跑。但也有個別孩子把紙撕的太大了,也因為很多孩子太興奮了,有個別幼兒在下雪的時候,在搶著下雪,也有小朋友在叫,老師他搶我的雪花。我們班的孩子在說一說和做游戲中體驗到了本課的學習樂趣。
小班美術(shù)下雪了教案 9
教學目標
1、 學習并了解故事內(nèi)容,豐富詞語和句式。
2、 有表情地會講述故事。
3、 會用句式表達自己的情感。
4、 讓幼兒了解為什么會下雪。
活動準備
1、 白糖、鹽、面粉、奶粉。
2、動物卡片。
3、動物胸飾。
4、雪景圖。
5、磁帶。
活動過程
1、 出示雪的場景圖,讓幼兒觀察雪的特點。
如:親愛的小朋友,你們有沒有見過雪呢?雪是什么顏色的?(幼兒作答:雪白的)哦,那雪像什么呢?
2、 教師小結(jié):哦,雪是雪白的,它紛紛從天而將,降落到樹上,樹上雪白了,降落到草上,草兒也白了,降落到地上,地上也白了,整個大地就像穿上了一件白色的衣裳,那小朋友們喜歡雪嗎?(幼兒作答:喜歡)小朋友們喜歡雪,那小動物們是不是也喜歡雪呢?它們是不是也認識雪呢?今天老師就給你們講雪中的`故事好不好?故事的名字叫《下雪了》。
3、 一邊講述故事一邊出示相應(yīng)的道具。
如:當講到下糖、鹽、面粉、奶粉的時候請幼兒分別嘗試它們的味道,并說明它們的顏色。
4、 再一次重復(fù)故事,引導幼兒學說詞語和句式。
如:講到小貓推開窗說的時候,請幼兒一起回答說:“下糖了!下糖了!”
小狗推開門說,幼兒回答:“下鹽了!下鹽了!”小鴨搖搖擺擺走出門時,引導幼兒做動作,并回答說:“下面粉了!下面粉了!”小雞拼命搖頭時,請幼兒做搖頭動作,并回答說:“下奶粉了!下奶粉了!”
5、 讓幼兒觀察畫面,提問問題。
如:小貓推開門窗說了什么?小狗推開門說了什么?小鴨搖搖擺擺走出門說了什么?小雞拼命搖頭說了什么?還有雞媽媽嘗“雪”說了什么?雪到底是什么?
6、 教師小結(jié):雪雖然像糖、鹽、面粉、奶粉,因為它們都是白色的,但不同的是,雪是沒有味道的,它很容易化,另外雪非常低輕,非常得白,小朋友,故事講完了,那這些小動物是不是沒有把雪認出來呢?那我們幫一幫它們吧!最后請小朋友一起告訴它們雪到底是什么好不好?
7、 播放磁帶錄音,感知故事內(nèi)容。
8、 請個別幼兒講故事。
9、 給幼兒佩戴胸飾,讓幼兒參與表演,互換角色。
10、教師總結(jié):這堂課我們幫小動物認識了雪,小朋友們是不是很開心,所以我希望小朋友多多學習,多多幫助它們好不好?
小班美術(shù)下雪了教案 10
活動目標
1、理解歌詞內(nèi)容,初步學習用輕柔和歡快的歌聲演唱歌曲。
2、能根據(jù)歌詞用動作進行表演。
3、體驗與同伴共同表演的樂趣。
。ㄖ攸c:學唱歌曲。難點:嘗試歌表演。)
活動準備
背景圖(下大雪、堆雪人、太陽出來了)
活動過程:
一、談話活動:下雪了。
1、教師:“冬天冷嗎?冬天的天氣是怎么樣的?”
2、幼兒討論。(很冷,灰蒙蒙的,有時會下雪……)
3、教師:“你見過下雪嗎?下雪天能干什么?”讓幼兒用動作來表示一下。
二、學習新歌。
1、觀察背景圖,討論并說出圖中內(nèi)容。
教師:“看這幅圖上畫的是什么季節(jié)?你從哪里可以看出來?”
2、邊看圖,邊聽教師范唱。
教師:“今天老師將這幅圖編成了一首好聽的'歌曲,請你認真聽一聽,老師在歌曲中唱到了什么?”
3、教師帶領(lǐng)幼兒完整學唱。
4、教師:“小雪花飄起來是怎樣的?怎樣唱出小雪飛舞的輕柔呢?”“和朋友們一起堆雪人高興嗎?可以怎樣唱?”“雪人不見了,怎樣唱?”
5、分組演唱歌曲,并要求幼兒用輕柔和歡快的歌聲演唱歌曲。
三、嘗試進行歌表演。
1、教師:“誰愿意和同伴一起來表演?”
2、在教師歌聲的伴唱下,幼兒即興表演。教師選擇幼兒的部分動作進行反饋,并組織幼兒邊唱邊表演。
小班美術(shù)下雪了教案 11
活動目標
1、初步學習用放射狀的線條畫雪花。
2、體驗在黑色作業(yè)紙上繪畫的樂趣。
活動準備
1、背景圖片(包括小雪花在內(nèi)的不同的`花)。
2、白色油畫棒人手一枝,刷過淺黑色的作業(yè)紙(有大有小)人手一張
活動過程
一、歌表演“小雪花”,引出課題。
二、放幻燈片,幼兒觀察小雪花。
1、出示畫有不同花的畫面,讓幼兒找出哪是小雪花。
2、提問:小雪花是什么顏色的?小雪花像什么?
3、數(shù)數(shù)小雪花有幾片花瓣。
三、幼兒繪畫,教師指導。
1、鼓勵幼兒多畫幾朵雪花。
2、鼓勵能力強的幼兒用不同的方式畫雪花的羽毛。
四、展示作品《下雪啦》,感受雪花的美,體驗在黑色紙上繪畫的樂趣。
評價:
能在黑底畫紙上畫雪花,線條較自然。
小班美術(shù)下雪了教案 12
活動解讀
幼兒對下雪充滿著幻想和期待!断卵├病愤@首歌曲抓住了幼兒的興趣點,又很好地與主題活動相結(jié)合,有利于激發(fā)幼兒對大自然的熱愛。
學習本活動音樂時,教師可以進行環(huán)境創(chuàng)設(shè),使活動室充滿冬日的氣息,與教學活動相輔相成,在情境化的教學中,讓幼兒欣賞并感受雪花的美,讓幼兒通過環(huán)境的影響,更好地理解歌曲內(nèi)容,發(fā)揮幼兒的想象力,激發(fā)幼兒對大自然的熱愛。
活動目標
感受歌曲輕快柔美的風格。
感受下雪天的美麗景象。
嘗試演唱歌曲。
活動準備
經(jīng)驗準備:有在雪地玩耍的經(jīng)驗。
材料準備:《操作單頁》第25-26頁,貼紙,交互智能平板。
常規(guī)準備:將幼兒的座位排成半圓形,教師在歡快活潑的音樂中帶領(lǐng)幼兒進入活動室。
活動過程
情景熱身,動畫導入。
動畫導入,引出活動主題。
引導幼兒進一步了解雪花,畫一畫雪花的形狀。
感知體驗,整體欣賞。
引導幼兒觀看交互智能平板“哆來咪-唱一唱”環(huán)節(jié),引導幼兒感受歌曲的`節(jié)奏,熟悉歌詞。
引導幼兒伴隨音樂完成《操作單頁》第25頁的貼紙游戲。
循序漸進,學唱歌曲。
教師伴奏,引導幼兒逐句學唱歌曲。
分組表演,鞏固提升。
引導幼兒完成《操作單頁》第26頁的拓展游戲。
引導幼兒觀察交互智能平板“表演秀”環(huán)節(jié),熟悉律動動作。
引導幼兒跟隨音樂,一邊哼唱一邊表演動作。
引導幼兒分組進行表演。
總結(jié)活動,相互道別。
引導幼兒以歌唱的形式結(jié)束活動。
活動建議
創(chuàng)設(shè)活動室環(huán)境,營造冬天的氛圍。
鼓勵幼兒回家給家長表演。
小班美術(shù)下雪了教案 13
活動目標:
1.理解詩歌內(nèi)容,初步學習朗誦兒歌。
2.感受詩歌所表達的下雪天的有趣情境。
活動準備:
1.掛圖21號;《小朋友的書·冬天里》。
2.圖譜。
活動過程:
一、談話導入活動——引發(fā)幼兒回憶雪天的場景。
師:有誰知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?
幼:冬天。
師:冬爺爺讓我給小二班的小朋友帶來了一份禮物。(教師出示禮品盒),里面會是什么呢?想看看嗎?我請一位小朋友上來打開冬爺爺?shù)纳衩囟Y盒。
教師請幼兒上來打開禮盒。
師:是什么禮物?
幼:雪花。
師:你們喜歡下雪嗎?為什么呢?
幼兒回答。
二、欣賞并理解兒歌。
1.出示下雪的圖片。
師:雪花是什么顏色的?有誰知道它是從哪里來的呢?
幼兒回答。
教師小結(jié):雪花是白白的,小小的,一片一片從天上飄落下來。
2.教師朗誦兒歌。
師:這么冷的天,誰出來了呀?
幼:是小狗。
師:你覺得他怕冷嗎?
3.教師出示掛圖,再次朗誦兒歌。
師:你看到了什么?
幼兒回答。
師:下雪了,屋頂白茫茫的好像戴了一頂什么?
幼:帽子。
師:白茫茫的樹林像穿了一件什么呢?
幼:……
師:雪地上有誰呢?
幼:小狗。
師:小狗怕冷嗎?你從哪里看出它不怕冷?你看它身上有穿衣服嗎?
幼:他身子光溜溜的,都沒有穿棉襖、戴帽子。
師:那我們聽聽兒歌里是怎么說的'?只有小狗不怕冷,嚓嚓嚓嚓往外跑。
師:小狗跑到雪地上會發(fā)生什么有趣的事情呢?
幼:……
師:你們發(fā)現(xiàn)白茫茫的雪地有什么變化?
幼:多了很多腳印。
師:那會是誰的腳印呢?
幼:小狗的。
師:你覺得小狗的腳印像什么?
幼:一朵一朵的花。
三、幼兒根據(jù)圖譜學習朗誦兒歌。
四、教師引導幼兒結(jié)合對動物腳印的已有的經(jīng)驗,嘗試學習仿編。
師:除了小狗不怕冷,你們覺得還有哪些小動物會不怕冷的往外跑呢?
幼:……
師:比如只有小貓不怕冷,嚓嚓嚓嚓往外跑……
五、幼兒閱讀《小朋友的書·冬天里》第10頁“下雪了”,學習兒歌。
活動反思與建議
這活動主要就通過有趣的兒歌,利用擬人的手法將樹林、屋頂穿棉襖、戴帽子等,讓幼兒感受下雪時的有趣情境。在活動的第三環(huán)節(jié)時,由于前面的活動進行的過快,幼兒并沒有很快的理解兒歌,教師就讓幼兒跟著圖譜朗誦,沒有到達很好的效果。在仿編的這一環(huán)節(jié),教師也沒有引導好幼兒對動物腳印的認識,就進行仿編,主導性過強,幼兒沒有很好的參與其中,沒有讓幼兒進行很好的仿編。
小班美術(shù)下雪了教案 14
一、教材分析:
《下雪了》是小班幼兒手冊上的一個童話。一年四季只有在寒冷的冬天才能見到自然界中最美麗的雪景。喜愛潔白的小雪花是幼兒的天性。由于小班幼兒對小雪花的知識了解的不多,而且有很強的求知欲,渴望了解雪花的特征,作為教師必須抓住這自然景觀,培養(yǎng)幼兒探索精神,激發(fā)對大自然的熱愛,因此我設(shè)計了這節(jié)《下雪了》,通過觀察、聽童話,讓幼兒充分感知雪的特征,體驗雪的樂趣,還培養(yǎng)了幼兒堅強勇敢的意志品質(zhì)。
二、學習目標
1、知識目標:通過圖片、影象資料感受雪后美景,豐富幼兒對雪的認識。
2、情感目標:激發(fā)學生對雪的向往,對大自然的熱愛之情。
3、發(fā)展目標:培養(yǎng)和發(fā)展想象力與探索能力。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
5、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。
三、學習重點:
通過童話,感知雪的特征,體驗雪的樂趣。了解雪后景色的美麗及小動物們對雪的聯(lián)想,體會小朋友們喜悅的心情。
四、教學難點:
領(lǐng)悟童話中的聯(lián)想五、教法與學法教法:
新《綱要》指出"教師應(yīng)成為學習活動的.支持者、合作者、引導者。"教育心理學也認為"學習者應(yīng)同時開放幼兒多個多元智能,更準確有效地掌握學習對象。"為此,本次活動,我主要采用以下兩種教法:
1、"四讀"教學法
一讀:感受雪前天氣變冷,呈現(xiàn)畫面。
二讀:感受雪中紛紛揚揚,說出小動物們對雪的認識。
三讀:感受雪后雪大-景美-小朋友的喜悅。
四讀:激發(fā)幼兒的聯(lián)想,體會童話中的情感。
2、演示法通過播放多媒體課件,使幼兒對雪有形象的認識,使其發(fā)揮傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能,使幼兒的理解和認識更透徹。
五、學法:
根據(jù)小班幼兒注意力時間短、好奇心強、愛動的心理特征,我設(shè)計了多通道參與法,新《綱要》中明確指出"使幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題,用適當?shù)姆绞奖磉_,交流探索活動的過程和結(jié)果。"因此,活動中,我充分開發(fā)幼兒的語言智能、邏輯智能、視覺智能、音樂智能等多元智能,使幼兒在全方位多感官的體驗中掌握知識。
六、教學準備:
實物投影儀、教學掛圖、照片若干,用籃子裝好泡沫削,錄音機,《雪絨花》磁帶,雪花片七、教學程序本節(jié)課的活動過程,我設(shè)計了情境導入、欣賞探索、想象體驗、引入生活四個環(huán)節(jié)。
1、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導入先談話導入"小朋友們現(xiàn)在是什么季節(jié),天氣冷嗎?"。
事先準備好"雪花"(泡沫削)放在有縫隙的籃子里,籃子放在空調(diào)吹風出,打開空調(diào),雪花從天而降,"小朋友們快看,天上飄落了什么?"幼兒一定會興奮地說道下雪了。"你們喜歡下雪嗎?接著播放《雪絨花》音樂,讓幼兒回憶下雪時的情景,在柔美的音樂中輕柔飄舞,此時注意不能讓幼兒太興奮以免影響下面活動的發(fā)展,而因靜靜地帶他們在座位上飛舞輕柔地使他們安靜下來。
2、欣賞探索首先出示《下雪了》圖片,引導幼兒欣賞圖片,幼兒對新的刺激物很感興趣,看到圖片會自由的說出看到的東西,此時我把一分鐘留給幼兒,讓他們說說自己看到的。
講童話部分,我決定運用"四讀"法有感情的講童話。
一讀:感受雪前天氣變冷,呈現(xiàn)畫面。幼兒看圖聽童話"哪位小朋友愿意說說你看到或者你觀察到的東西"鼓勵幼兒說,引導幼兒觀察雪景。
二讀:感受雪中紛紛揚揚,說出小動物們對雪的認識。要求聽聽小動物們和小朋友們是怎么看雪的。"都來了哪些小動物?""聽到他們在說什么呀?"三讀:感受雪后小朋友的喜悅。教師出示雪花片引導幼兒觀察雪花,感受雪后美景。"瞧瞧雪花什么顏色?""數(shù)數(shù)幾瓣""下雪時雪花飄在臉上什么感覺?當你伸出小手來接住雪花想看看雪花什么樣子的時候,手上的雪花怎么不見了?手上有什么?"地上有厚厚的雪花時,小朋友們都去干什么了?"四讀:激發(fā)幼兒的聯(lián)想,體會童話中的情感。讓幼兒感受雪的特征,是教學重點。再引導幼兒捕捉雪景的特點,引導幼兒用自己的話語說出雪中的情感感受。激發(fā)幼兒閱讀童話的興趣。
3、想像體驗幼兒看圖,用自己的語言說童話。引導幼兒想像雪花的特點大膽的說出來,或者表演,也可創(chuàng)編童話。
4、引入生活此活動可根據(jù)本活動的時間安排,時間不夠可安排在區(qū)域活動中做延伸。播放準備的各種雪景照片,哈爾冰的冰燈,霧凇,云南玉龍雪山等照片,迅速吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒主動探究的興趣。教師充分調(diào)動其對雪花探索的積極參與性。
為了進一步鞏固幼兒在本活動中學到的童話,我與幼兒一起看圖說童話,并在《雪絨花》音樂中結(jié)束此活動。
當然,在以后的活動中,比如美術(shù)中可以延伸對雪花的認識,做雪花布置新年的教室。
教學反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。
小班美術(shù)下雪了教案 15
活動目標
1、教會幼兒將紙張撕成碎片的技能。
2、通過撒雪花的活動,培養(yǎng)幼兒對撕紙活動的興趣。
3、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。
4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
教學重點、難點
重點:指導幼兒撕紙的方法;
難點:幼兒將紙撕得碎小。
活動準備
冬景沙盤一只,玩具小雞。小貓各一只,白紙。方盒。雪景圖片一張。
活動過程
一、組織幼兒站在沙盤周圍,觀察冬天掉光葉子的樹,問:昨天我們看到下雪是什么樣子的?(出示雪景圖片)讓幼兒觀察,并把撕好的紙屑撒在沙盤上。告訴大家今天一起來撕雪花。
二、講解示范。
老師拿一張白紙,邊示范邊說:用手指捏住紙的一角,一點一點撕下來,要撕得越小越好。把撕好的一片片紙放在紙盒里,等會兒大家一起來玩下雪的游戲。
三、幼兒操作,老師指導。
每人取一張白紙,撕成一片片“雪花”,要求撕成小片。提醒幼兒不要將紙屑丟在地上。
四、講評。
指導幼兒將撕成的`“雪花”撒到沙盤中的樹枝上。房頂上。地上,一邊撒一邊說:“下雪了,下雪了,樹上白了,房頂白了,地上也白了!比缓蟪鍪拘∝垺P」氛f:“小貓。小狗看到下雪了,也很高興地跑來了,我們拍手歡迎它們吧!
教學反思
幼兒的動手能力是各方面能力中最為重要以及最常用的能力,它需要通過一系列有計劃、有步驟的方法,才能得到進一步的發(fā)展,而靈活的動手能力在平時的學習、生活、游戲中都將是必不可少的組成部分。我發(fā)現(xiàn)在撕紙活動中不僅可以鍛煉幼兒手部肌肉的協(xié)調(diào)性和靈活性;而且能培養(yǎng)幼兒耐心、細致的學習態(tài)度及創(chuàng)造能力。
每個孩子由于他們所處的環(huán)境,導致他們的能力各不相同,因此當他們接觸撕紙活動時,能力差異就顯露出來,有的孩子能按正確的方法撕出紙片,有的幼兒只是用力拉扯,更有幼兒對著紙片發(fā)呆。但我覺得,當孩子第一次接觸時無論好壞,無論成功與否,都不是至關(guān)重要的,最重要的是培養(yǎng)孩子對撕紙活動產(chǎn)生興趣。因為興趣是開啟孩子探索的金鑰匙。只要孩子有興趣,他們就會主動、自主地探索建構(gòu)自己的知識。作為教師應(yīng)根據(jù)孩子的特點,為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,激起孩子的興趣,讓他們在教師的引導、鼓勵下,積極主動獲取有益的經(jīng)驗,為孩子的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
【小班美術(shù)下雪了教案】相關(guān)文章:
小班美術(shù)《下雪了》教案01-15
小班美術(shù)下雪了教案12-06
小班美術(shù)教案:《下雪了》09-29
小班美術(shù)下雪了教案10篇12-19
小班美術(shù)下雪了教案精選15篇12-14
小班美術(shù)下雪了教案合集10篇12-20
小班美術(shù)下雪了教案匯編10篇12-20
小班美術(shù)教案12-26