幼兒園藝術(shù)美術(shù)教案(集錦15篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?下面是小編精心整理的幼兒園藝術(shù)美術(shù)教案,希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園藝術(shù)美術(shù)教案1
設(shè)計(jì)思路
我園地處長(zhǎng)江邊,江邊有許多沙石場(chǎng)。孩子們最喜歡在沙堆旁玩沙子,而且每次總會(huì)撿回一些“寶石”(小石頭)。這些小石頭顏色不一,形狀各異,可塑性強(qiáng)!毒V要》指出:教育活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。藝術(shù)領(lǐng)域也明確要求:指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng)。而大班幼兒具有一定的想象力和表現(xiàn)力,因此我以石頭為主材料,加以顏料、絲帶、毛線等輔助材料,引導(dǎo)幼兒對(duì)石頭進(jìn)行裝飾,使孩子們自由發(fā)揮想象力,體驗(yàn)感受美與表現(xiàn)美的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1.想辦法將兩塊或更多塊石頭粘在一起。
2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)石頭的外形大膽想象,嘗試借助輔助材料創(chuàng)造性地裝飾石頭。
3.體驗(yàn)使石頭說(shuō)“畫(huà)”的樂(lè)趣。
活動(dòng)重、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒大膽想象,嘗試運(yùn)用輔助材料創(chuàng)造性地裝飾石頭。
活動(dòng)難點(diǎn):能按自己的意愿制作石頭畫(huà),并能想辦法將兩塊或更多塊石頭粘在一起。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.材料準(zhǔn)備:
(1)各種大小、顏色、形狀不同的石頭。
(2)水粉顏料、排筆、玻璃膠、棉簽、毛線、橡皮泥、絲帶、螺殼等輔助材料。
(3)課件:《會(huì)說(shuō)“畫(huà)”的石頭》。
2.場(chǎng)地準(zhǔn)備
設(shè)置展區(qū)——石頭城,將收集的有關(guān)石頭彩塑的圖書(shū)、圖片資料以及石頭工藝品等布置在其中,供幼兒觀賞。
活動(dòng)過(guò)程
1.欣賞他人之作,激發(fā)興趣。
師:小朋友,前些天我們一起收集了許多“寶石”,看看這些“寶石”有什么不一樣?猜猜它們可以干什么?
師:老師見(jiàn)過(guò)一些被裝飾過(guò)的石頭,覺(jué)得很不錯(cuò),就用照相機(jī)拍了下來(lái)。請(qǐng)小朋友一起來(lái)看一看,這些石頭到底有什么用。
師:(逐一出示課件畫(huà)面)你們看到了什么?你看到的景象都是由什么組成的?(石頭。)
師:我們的石頭能不能也變得很精美呢?怎么變?
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)大膽想象,自由表述。
評(píng)析:美術(shù)創(chuàng)作來(lái)源于生活。通過(guò)多媒體課件展示,孩子們直觀地感受到他們所熟悉的石頭和熟悉的形象,不僅營(yíng)造了積極討論的氛圍,豐富了他們的感性經(jīng)驗(yàn),而且激發(fā)了他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的熱情,為接下來(lái)的動(dòng)手操作打下伏筆。
2.啟發(fā)誘導(dǎo),積累創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。
師:每人選一塊自己喜歡的石頭,看一看,摸一摸,再想一想,它像什么?
幼:魚(yú)、烏龜、瓢蟲(chóng)、臉蛋兒……
師:小朋友的想象真豐富,你可以用哪些材料把它裝扮得更像臉蛋兒、烏龜、瓢蟲(chóng)和魚(yú)呢?
幼:用橡皮泥做眼睛,把絲帶粘在石頭后面做尾巴,就變成了金魚(yú)。
幼:用顏料在石頭上畫(huà)出眼睛和花紋,就會(huì)變出石頭瓢蟲(chóng)。
師:(出示兩塊石頭)用兩塊石頭能變成什么呢?
幼:變成小和尚,一塊當(dāng)頭,一塊當(dāng)身體。
師:你準(zhǔn)備用什么材料把兩塊石頭粘起來(lái)?
幼:透明膠、雙面膠、固體膠、橡皮泥……
師:這些方法待會(huì)兒請(qǐng)小朋友都去試一試,看行不行。
師:我今天還帶來(lái)一種材料,叫玻璃膠,也可以把兩塊石頭粘在一起。(演示操作方法。)
師:可以讓更多的石頭接在一起說(shuō)“畫(huà)”嗎?
評(píng)析:通過(guò)想像和交流,孩子們發(fā)現(xiàn),原來(lái)利用石頭的形狀和一些輔助材料,可以創(chuàng)作出不同的作品。他們暢所欲言,躍躍欲試。而新《綱要》倡導(dǎo)的正是這種自由表達(dá)與個(gè)性展示。我們要尊重每個(gè)幼兒的想法與創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。
3.幼兒嘗試創(chuàng)作。
師:每張桌上都有一份參考圖,待會(huì)兒有困難的小朋友可以看一看。
幼兒操作,教師巡回觀察,鼓勵(lì)孩子自由選擇材料,大膽創(chuàng)作,并嘗試用不同的方法制作出不同的作品。敏銳察覺(jué)幼兒的需要,適時(shí)給予孩子技能技巧上的支持,形成探究合作式的師生互動(dòng),引導(dǎo)幼兒個(gè)性化地表達(dá)。
評(píng)析:幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的,教師應(yīng)為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式表現(xiàn)自己的情感、理解和想像;顒(dòng)中參考圖的投放,為能力較弱的孩子提供了可靠的支架,讓他們獲得恰當(dāng)?shù)膸椭顾麄儷@得技能技巧與表現(xiàn)形式的間接經(jīng)驗(yàn),幫助他們?cè)谠兴缴嫌兴l(fā)展,提升藝術(shù)創(chuàng)造力。
4.作品賞析。
提醒幼兒將完成的作品陳列到“石頭城”的展臺(tái)上,鼓勵(lì)沒(méi)完成的幼兒也將作品陳列上去,引導(dǎo)孩子互相欣賞,互相交流,共同提高。
評(píng)析:此環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)了展示自己作品的條件,即使沒(méi)來(lái)得及完成的,幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中也付出了努力和智慧。作為教師,應(yīng)尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)等方面的個(gè)體差異,因人施教,努力使每個(gè)幼兒都能獲得滿足與成功,從而不斷激發(fā)孩子對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣和熱情。
活動(dòng)延伸
在區(qū)域活動(dòng)中,鼓勵(lì)沒(méi)完成作品的孩子繼續(xù)操作,鼓勵(lì)其他孩子遷移經(jīng)驗(yàn)再創(chuàng)作。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)選取了幼兒熟悉和感興趣的石頭為主材料,讓幼兒通過(guò)賞、想、講、創(chuàng)等環(huán)節(jié),來(lái)感受石頭作品的美妙,豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮幼兒的想像,從而發(fā)展自身的知覺(jué)、美感和表現(xiàn)力;顒(dòng)中教師有效的指導(dǎo)方式和人性化的作品展覽賞析,讓幼兒的創(chuàng)造性得到了進(jìn)一步的萌芽、開(kāi)花和結(jié)果,活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成度較高。
幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域:美術(shù)活動(dòng)——秋天的聯(lián)想
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡參加水粉畫(huà)美術(shù)活動(dòng),感受用水粉作畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、能遷移生活經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用相似聯(lián)想描畫(huà)秋天。
3、能用黑色的線條進(jìn)行創(chuàng)作,大膽發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教具和學(xué)具的準(zhǔn)備:白色土布5米,海綿墊子兩塊(拼在一起和白色土布大小相似,課前大面積潑上橙色、藍(lán)色、黃色、紅色、綠色等,海綿潑色之后將白色土布覆蓋在上面),鞋套每人一雙(課前穿上),一次性桌布、排筆各若干。水粉顏料,丙烯顏料,香水。
2、樂(lè)曲三首:《世紀(jì)秋雨》《郊游》《森林狂想曲》。
3、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒感受過(guò)秋天的季節(jié)特征,學(xué)過(guò)有關(guān)秋天的兒歌或詩(shī)句、歌曲等:有畫(huà)水粉畫(huà)的前期經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程
一、準(zhǔn)備部分:欣賞、感受
(一)欣賞樂(lè)曲,描述感受
1、幼兒欣賞歌曲《世紀(jì)秋雨》,感受秋天的季節(jié)特征。
師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?
師:今天老師帶來(lái)一首關(guān)于秋天的音樂(lè)請(qǐng)大家一起欣賞,你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)里的秋天是什么樣的?你們聽(tīng)到了什么?仿佛又看到了什么?聞到了什么?
2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛完整地傾聽(tīng)一遍音樂(lè)。(在幼兒欣賞音樂(lè)時(shí)教師噴一點(diǎn)桂花香水)
3、引導(dǎo)幼兒講述自己的感受。
師:音樂(lè)中你們聽(tīng)到了什么?(流水聲、小鳥(niǎo)叫聲等)
師:秋天,小河里有什么動(dòng)物在玩呢?(小魚(yú)、烏龜、螃蟹,教師講解一下螃蟹的樣子)
師:秋天里還有什么動(dòng)物飛到南方去過(guò)冬?
教師小結(jié):秋天來(lái)了。小河的水潺潺地流動(dòng)著,小魚(yú)、小烏龜在水里快活地游戲著,就連四處橫行的螃蟹也從河里跑出來(lái)找小魚(yú)、小烏龜玩,天空中有一群排著“人”字形的大雁往南飛,飛到暖和的南方去過(guò)冬。
師:你們還聞到了什么?(桂花香)
師:秋天還有哪些花開(kāi)呢?
師:秋天也是水果豐收的季節(jié),有哪些水果是我們秋天才能吃到的呢?它們是什么顏色的呢?
(二)說(shuō)說(shuō)秋天的詩(shī)、秋天的歌、秋天的舞
師:有誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)關(guān)于秋天水果的兒歌或者詩(shī)歌。如兒歌《秋的畫(huà)報(bào)》:黃澄澄的梨,紅彤彤的棗,金燦燦的蘋(píng)果,亮晶晶的葡萄,風(fēng)娃娃鉆進(jìn)樹(shù)林,在翻著秋的畫(huà)報(bào)。詩(shī)歌:采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山。
師:何老師前段時(shí)間吃了一種食物(做動(dòng)作)。對(duì)了,就是螃蟹。秋天有一句話——橘黃蟹肥。
教師小結(jié):原來(lái)秋天是這么美好!有香氣撲鼻的桂花,各種顏色的菊花,還有各種顏色的水果和好吃的螃蟹。說(shuō)到這我還想問(wèn)問(wèn)小朋友,你知道有哪些描寫(xiě)秋天的歌曲啊?你們可以唱一唱、跳一跳嗎?(幼兒邊唱邊跳《秋天多么美》)
師:啊,跳得好極了!我也想跳了,我想邀請(qǐng)你們和我一塊在這塊布上跳。你們?cè)敢鈫?
二、基本部分:舞蹈后聯(lián)想作畫(huà)
(一)彩色足跡
1、播放音樂(lè)《郊游》,師生一起在棉布上隨音樂(lè)“舞蹈”,棉布上留下了彩色足跡。
2、舞蹈過(guò)程中教師有目的地指導(dǎo)幼兒。觀察踩踏出來(lái)的色塊。
師:你們看。白布現(xiàn)在有什么變化沒(méi)有?
師:有哪些顏色呢?(紅色、綠色、藍(lán)色、橙色、黃色——五顏六色)
(二)豐富感受,展開(kāi)相似聯(lián)想
1、展開(kāi)相似聯(lián)想。
教師根據(jù)畫(huà)面提問(wèn),引導(dǎo)幼兒展開(kāi)相似聯(lián)想。
哪一塊是橙色?——秋天里什么東西是橙色的呢?
哪一塊是藍(lán)色?——秋天里什么東西是藍(lán)色的呢?
哪一塊是黃色?——秋天里什么東西是黃色的呢?
哪一塊是紅色?——秋天里什么東西是紅色的呢?
2、教師提出作畫(huà)的要求。
幼兒根據(jù)棉布上的足跡進(jìn)一步展開(kāi)相似聯(lián)想。
師:啊,我終于明白了,秋天有這么多漂亮的顏色。我們把剛才說(shuō)的都畫(huà)下來(lái)好嗎?
師:今天我們畫(huà)畫(huà)用丙烯顏料還有小排筆,你們是第一次用,老師有個(gè)要求你們可要聽(tīng)好了。用小排筆沾上顏料之后,要在杯子的旁邊舔一舔、刮一刮,然后再開(kāi)始畫(huà)
3、幼兒自由作畫(huà)。活動(dòng)要求:幼兒先想一想棉布上的舞蹈足跡像什么,然后用黑色的丙烯顏料,在印有足跡的棉布上進(jìn)行相似聯(lián)想勾畫(huà)或添畫(huà)秋天的景象。
教師指導(dǎo):鼓勵(lì)幼兒根據(jù)足跡的形狀,大膽地進(jìn)行相似聯(lián)想并用黑色線條勾畫(huà),再說(shuō)出自己所畫(huà)的秋天。
三、結(jié)束部分:相互評(píng)價(jià),體驗(yàn)成功
教師展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒欣賞并評(píng)價(jià)。
1、幼兒相互評(píng)價(jià)作品,說(shuō)說(shuō)自己最喜歡作品的哪個(gè)部分?為什么?
2、教師評(píng)價(jià)總結(jié)。如“我今天非常高興,我喜歡黃顏色的這一塊,因?yàn)樾∨笥寻阉胂蟪伞痢,線條很流暢,構(gòu)圖也很美。我還喜歡藍(lán)色的這一塊……”
3、師:秋天,真是一個(gè)豐收的季節(jié)。
活動(dòng)反思
教育不僅要把真善美的東西傳遞給孩子,還要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展,讓兒童快樂(lè)地玩,就是我們常常說(shuō)的“教育應(yīng)還原它的原點(diǎn)——點(diǎn)化和潤(rùn)澤生命”。本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開(kāi)展基于以下的思考:
1、以相似聯(lián)想為依托,打開(kāi)幼兒想象之門(mén)。相似聯(lián)想是開(kāi)啟幼兒創(chuàng)造性想象的一把金鑰匙。幼兒每天說(shuō)的兒歌以及古詩(shī),如“小時(shí)不識(shí)月,呼作白玉盤(pán)”等,經(jīng)常用到相似聯(lián)想。相似聯(lián)想是在不同的形象和事物之間,找出相同的部分,利用事物之間的本質(zhì)和共同性來(lái)孕育一個(gè)新的創(chuàng)意。本次活動(dòng),我以顏色作為一個(gè)思維的維度,擴(kuò)散幼兒的想象和操作。當(dāng)幼兒踩出黃色時(shí),就會(huì)追問(wèn):秋天有什么是黃色的?看到黃色,你會(huì)想到什么?由此調(diào)動(dòng)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用相似聯(lián)想,去建構(gòu)新知識(shí),獲得新的情感體驗(yàn)和感受。
2、范畫(huà)和范畫(huà)的意義。幼兒的美術(shù)表現(xiàn)力、創(chuàng)造力以及審美體驗(yàn),來(lái)源于幼兒對(duì)生活的觀察與感悟,藝術(shù)來(lái)源于生活,最后又還原于生活。前期幼兒已積累了相當(dāng)多的關(guān)于秋天的審美體驗(yàn),如何讓孩子將這“秋天的審美體驗(yàn)”表現(xiàn)出來(lái),是此次教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵。是需要范畫(huà)還是不需要范畫(huà)?還是只需要范畫(huà)的某幾個(gè)元素?我在課前做過(guò)多次實(shí)踐,最后決定此次教學(xué)活動(dòng)不選用任何范畫(huà),只需要立足于幼兒的年齡特點(diǎn),將日常審美經(jīng)驗(yàn)和欣賞活動(dòng)以及幼兒的創(chuàng)造力有機(jī)地結(jié)合。以達(dá)到教無(wú)定法,學(xué)無(wú)定法,只要得法的效果。
3、多元評(píng)價(jià)提升幼兒已有的美術(shù)技能。在幼兒盡興畫(huà)完后,我給幼兒足夠的時(shí)間讓他們互評(píng),最后再由教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。這樣安排是基于以下考慮:此年齡段的幼兒評(píng)價(jià)帶有很大的他律性,教師的評(píng)價(jià)往往左右他們的想法,讓幼兒充分自評(píng),教師作為一名參與者、合作者,一起聆聽(tīng)幼兒對(duì)于作品的理解,感受幼兒內(nèi)心的世界。就像老子說(shuō)的:“子非魚(yú)焉知魚(yú)之樂(lè)!”這就需要教師耐心、細(xì)致地解讀童心,感受童真。在理解幼兒作品基礎(chǔ)上,教師適時(shí)地介入,從情感體驗(yàn)、表現(xiàn)方法上提出相關(guān)的構(gòu)圖、線條等繪畫(huà)技能技巧的要求。
相似聯(lián)想教學(xué)只是我們美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)景,一個(gè)片段,它就像一盞小桔燈,給我們視覺(jué)藝術(shù)(美術(shù))教學(xué)活動(dòng)照亮了新的道路,給我們找到一條適合國(guó)際上視覺(jué)藝術(shù)(美術(shù))教育目標(biāo)的研究方向,也給孩子們帶去創(chuàng)意的心靈,深邃的智慧。
幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域:美術(shù)活動(dòng)——鋸末壁掛
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試運(yùn)用鋸末在木塊、竹片上進(jìn)行平面裝飾。
2.感受鋸末裝飾的特別美感,體驗(yàn)用廢舊材料想象創(chuàng)作的樂(lè)趣。
3.養(yǎng)成耐心細(xì)致的操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
一、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
1.欣賞毛織、刺繡等各種壁掛圖片,了解壁掛。
2.玩鋸末感受鋸末的特點(diǎn),觀看木材加工視頻了解鋸末來(lái)源。
二、環(huán)境創(chuàng)設(shè):收集鋸末畫(huà)作品布置成壁掛展區(qū)。
三、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件,各種形狀的木片、竹片,原色、彩色鋸末,白乳膠,棉簽,擦手巾。
活動(dòng)過(guò)程
一、參觀展區(qū),感受壁掛的裝飾材料及鋸末裝飾之美。
引導(dǎo)幼兒看看、摸摸、說(shuō)說(shuō)展區(qū)里的壁掛和平時(shí)見(jiàn)過(guò)的壁掛有什么不同,用什么材料制作的,裝飾了哪些美麗的圖案,圖案用什么材料裝飾的。
二、觀看視頻,了解彩色鋸末的加工方法以及壁掛的裝飾材料。
1.討論,了解壁掛的材料。
師介紹材料:壁掛是用房子裝修和工廠加工時(shí)剩下的邊角材料做底板的,美麗的圖案是用鋸末裝飾的。
2.觀看視頻,了解泡制彩色鋸末的方法。
師:這是鋸末原來(lái)的顏色,它是怎樣變成五顏六色的呢?
幼兒發(fā)表看法后師播放視頻,觀看視頻后小結(jié):原來(lái)是廢物的鋸末,經(jīng)過(guò)篩選、染色、曬干,就可以用來(lái)粘貼漂亮的圖案。
三、觀看視頻,討論如何運(yùn)用鋸末進(jìn)行裝飾。
1.提問(wèn),幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)討論用鋸末裝飾的方法。
師:怎樣用這些鋸末來(lái)裝飾壁掛的底板呢?
2.觀看視頻,了解裝飾的步驟和要求。
第一步:先想好要裝飾的圖案,再用筆輕輕在底板上畫(huà)出圖案。要點(diǎn):圖案要大一些,便于粘貼鋸末。
第二步:用棉簽將少量白乳膠刷在圖案上。要點(diǎn):乳膠不要一次性全部刷在整個(gè)圖案上,用一塊,刷一塊。
第三步:先想好畫(huà)面上各部分使用的顏色,再用手抓少量鋸末,一點(diǎn)一點(diǎn)均勻地灑落在刷了白乳膠的地方,將白乳膠完全覆蓋。要點(diǎn):手不要碰到白乳膠,鋸末要一點(diǎn)一點(diǎn)均勻?yàn)㈤_(kāi),要將白乳膠完全覆蓋,不要留下空白。
第四步:用手輕輕壓一壓鋸末,稍等片刻,拿起底板輕輕抖動(dòng),將多余的鋸末抖落。要點(diǎn):輕輕壓、抖,鋸末要抖回同種顏色的碟子里。
第五步:用同樣的方法,一塊一塊地進(jìn)行直至全部完成。
3.提問(wèn),根據(jù)幼兒的需要進(jìn)行重點(diǎn)講解示范。
四、幼兒創(chuàng)作
1.呈現(xiàn)操作材料,幼兒預(yù)想裝飾圖案。
2.幼兒創(chuàng)造,師巡回觀察,鼓勵(lì)幼兒大膽構(gòu)圖,耐心粘貼,根據(jù)幼兒操作情況給予必要的支持。
五、展示作品,欣賞。
幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域:美術(shù)活動(dòng)——魚(yú)
設(shè)計(jì)意圖:
魚(yú)的種類繁多、形態(tài)各異,不僅與幼兒的生活關(guān)系密切,其美術(shù)表現(xiàn)形式也很豐富,繪畫(huà)、剪紙、泥塑等不一而足。
在本次手工活動(dòng)中,我組織幼兒收集廢舊材料,引導(dǎo)幼兒通過(guò)創(chuàng)造性地使用材料與工具,制作富有個(gè)性的魚(yú),其內(nèi)容具有極大的想象與創(chuàng)造的空間。由于材料和工具的使用技能的學(xué)習(xí)是幼兒進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)的關(guān)鍵,因此在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、范例提供、方法嘗試、作品展示、成果交流等各環(huán)節(jié),我都努力給幼兒更多自由的空間,讓幼兒通過(guò)細(xì)心觀察,抓住材料的特點(diǎn),產(chǎn)生豐富的想象,再根據(jù)不同的材料選擇合適的工具進(jìn)行創(chuàng)作,感受創(chuàng)意制作帶來(lái)的快樂(lè),促進(jìn)幼兒美術(shù)技能與創(chuàng)造力的協(xié)同發(fā)展。
目標(biāo):
1.結(jié)合對(duì)魚(yú)的造型與色彩的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),利用廢舊材料進(jìn)行有主題的借形想象和組合。
2.自主選擇材料,綜合運(yùn)用撕、折、剪、卷、擰、黏貼等技能,大膽制作獨(dú)特的魚(yú)。
3.體驗(yàn)用廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)意制作帶來(lái)的快樂(lè)。
準(zhǔn)備:
1.布置“海底世界”的場(chǎng)景。
2.用各種廢舊材料制作的魚(yú)的范例一組。
3.給每組幼兒提供剪刀、固體膠、透明膠、雙面膠(或海綿膠)、熱熔膠槍、托盤(pán)、垃圾筒等工具。
4.餅干桶、紙盒、紙杯、光盤(pán)、紙筒、扭扭繩、樹(shù)葉、羽毛、紐扣、撲克等各類廢舊材料。
過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
師(出示場(chǎng)景“海底世界”):瞧!孩子們,我們來(lái)到了哪里?
幼:海底世界/哇,好多魚(yú)啊!
師:這里的魚(yú)兒真有趣。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察它們是用什么材料做的,待會(huì)兒把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
二、范例欣賞
1.總體欣賞。
師:你最喜歡哪條魚(yú)?它的身體、鰭、尾巴和身上的魚(yú)鱗分別是用什么材料做的?
幼:我最喜歡這條稻草魚(yú),它的全身都是稻草,尾巴是用掃把做的。
幼:我最喜歡這條,身體是用蛋糕盒做的,尾巴和魚(yú)鰭是用樹(shù)葉做的,身上有好多果凍盒,果凍盒里塞了縐紙,顏色很漂亮。
幼:我喜歡喜糖盒做的魚(yú),魚(yú)鰭和魚(yú)尾巴是用棉簽做的,嘴巴是用扭扭繩做的,魚(yú)鱗是用棉簽頭做的。
幼:我喜歡這條,它的身上有很多夾子。
2.拓展討論一:同一部位使用不同材料。
師:老師用了哪些材料做魚(yú)的身體?
幼:紙盤(pán)、紙巾盒/光盤(pán)、席子、樹(shù)枝/巧克力盒、泡沫塊/扭扭繩、襪子、手套……
師:你覺(jué)得生活中還有什么東西也可以用來(lái)做魚(yú)的身體呢?
幼:紙杯/飲料瓶/報(bào)紙/石頭。
師:是啊,魚(yú)的種類很豐富,大小、形狀、顏色都各不相同。只要我們大膽想象,生活中的很多材料都可以用來(lái)做魚(yú)的身體。
3.拓展討論二:同一材料的多種使用。
師:這條魚(yú)的尾巴是用什么材料做的?
幼:扭扭繩。
師:老師還用扭扭繩做了魚(yú)身上的什么呢?
幼:嘴巴。
幼:那條魚(yú)的眼睛是用扭扭繩盤(pán)起來(lái)的。
幼:這條魚(yú)的身上有四個(gè)地方用了扭扭繩:魚(yú)鰓蓋、魚(yú)鰭、魚(yú)尾,彎彎的花紋也是用扭扭繩貼出來(lái)的。
師:看來(lái)扭扭繩的用處真不小,只要你認(rèn)真思考,就一定能發(fā)現(xiàn)每種材料都可以用在不同的地方。
師:看看老師這里收集了一些什么材料?你覺(jué)得可以用來(lái)做魚(yú)的什么呢?
幼:奶茶杯可以做魚(yú)的身體。
幼:奶茶杯的蓋子可以做魚(yú)眼睛。
幼:很多蓋子貼在一起可以做魚(yú)鱗,要貼在大大的魚(yú)身上才好看。
幼:奶茶杯的蓋子也可以做身體的,蓋子上插吸管的小洞洞就是魚(yú)眼睛。
幼:吸管可以做魚(yú)尾巴。
幼:夾子夾在魚(yú)頭上可以用來(lái)做魚(yú)的嘴巴,夾在兩邊可以做魚(yú)鰭,夾在身體后面可以做魚(yú)尾巴。
師:每一種材料都有很多用處。這里還有很多材料,我們可以剪一剪、拼一拼,折一折、連一連,擺一擺、黏一黏。只要?jiǎng)幽X動(dòng)手,就一定能把材料用好、用巧。
三、討論工具的使用
師:老師想給這些魚(yú)貼上魚(yú)鰓蓋,你們認(rèn)為用什么黏貼最合適?誰(shuí)愿意來(lái)試一試?(分別請(qǐng)4~5位幼兒用不同的工具嘗試黏貼不同的魚(yú)鰓蓋,觀察不同的結(jié)果。)
師:誰(shuí)來(lái)把嘗試的結(jié)果跟大家分享一下?你認(rèn)為哪一種工具最好?用的時(shí)候要注意一些什么?
幼:我發(fā)現(xiàn)用固體膠貼扭扭繩魚(yú)鰓蓋是貼不住的。
幼:我的魚(yú)鰓蓋是用撕好的報(bào)紙條折出來(lái)的,可以用固體膠貼。
幼:報(bào)紙卷的繩子可以用海綿膠貼,可是不好彎曲,可以先把兩頭貼牢,再貼中間。
幼:用熱熔膠很方便,貼得結(jié)實(shí),不過(guò)用的時(shí)候要小心,不要被燙著。
師:不同的工具適用于不同的材料,有不同的使用方法,方法不同就會(huì)有不同的效果,所以在選擇工具的時(shí)候也要?jiǎng)幽X筋哦!
四、實(shí)踐操作
師:材料、工具都準(zhǔn)備好了,現(xiàn)在就讓我們開(kāi)始做一條最美麗、最獨(dú)特的魚(yú)吧,別忘了給它取一個(gè)獨(dú)特的名字。
幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),對(duì)有困難的幼兒進(jìn)行幫助,特別是對(duì)使用熱熔膠槍的幼兒。
先做好的幼兒將作品放到場(chǎng)景中,并和同伴交流。
五、展示評(píng)價(jià)
師:海底世界一下子多了這么多新朋友,真是熱鬧。制作師快來(lái)介紹一下吧,說(shuō)說(shuō)你做的魚(yú)叫什么,它最大的本領(lǐng)是什么。
幼:我做的魚(yú)叫“飛魚(yú)”,它的魚(yú)尾、魚(yú)鰭都很大,游起來(lái)快得像飛一樣。
幼:我這條魚(yú)叫“泡泡魚(yú)”,因?yàn)樗砩系聂~(yú)鱗都像圓圓的泡泡。
幼:我的魚(yú)叫“噴水魚(yú)”,我在它的背上裝了噴水裝置。它在水里游的時(shí)候,會(huì)不停地往外噴水,我一眼就能找到它。
師:每個(gè)小朋友都選擇了不同的材料和工具,用各自的方法做了獨(dú)特的魚(yú),還給魚(yú)兒取了不同的名字。我們以后可以仔細(xì)找一找更多廢舊材料,試一試,看看能不能做出更獨(dú)特的魚(yú)來(lái)。
六、整理場(chǎng)地,結(jié)束活動(dòng)
反思:
1.有目的地選擇活動(dòng)內(nèi)容。我結(jié)合我園的江蘇省“十一五”規(guī)劃課題“幼兒美術(shù)技能學(xué)習(xí)與創(chuàng)造力協(xié)同發(fā)展的實(shí)踐研究”,根據(jù)幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒選擇利用生活中的廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn),感受生活中處處可以找到用來(lái)創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的東西。該活動(dòng)目標(biāo)涵蓋認(rèn)知、技能、情感等各方面的內(nèi)容,既關(guān)注幼兒的技能學(xué)習(xí)與創(chuàng)造力的協(xié)同發(fā)展,又關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的快樂(lè)體驗(yàn)。
2.注重環(huán)境創(chuàng)設(shè)。在創(chuàng)意制作活動(dòng)中,幼兒對(duì)材料的性質(zhì)和用途了解得越多,對(duì)形狀、色彩、空間的認(rèn)識(shí)也就會(huì)越豐富。保證材料的豐富性,可讓幼兒明白任何材料均有美學(xué)價(jià)值,無(wú)論新與舊,大與小,粗糙與精細(xì),只要運(yùn)用合理,就能使作品和諧美觀。為此,我一方面結(jié)合主題活動(dòng)巧妙地布置海底世界情景,以展示造型豐富的范例與幼兒作品;另一方面精心創(chuàng)設(shè)“材料超市”,將孩子們收集的豐富的廢舊材料及工具分類、有序擺放,以便于幼兒探索、操作。同時(shí),我注重給孩子們自由探索的空間,營(yíng)造平等融洽的學(xué)習(xí)氛圍,使孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程輕松愉悅,盡情發(fā)揮環(huán)境對(duì)幼兒美術(shù)技能學(xué)習(xí)與創(chuàng)造力表現(xiàn)的推動(dòng)作用。
3.進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖痉。適當(dāng)示范既有利于幼兒技能的學(xué)習(xí),也有利于幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展。在該活動(dòng)中,展示在“海底世界”中的范例豐富多樣,既有同一部位使用不同材料的范例,也有同一材料在不同部位使用的范例,給予幼兒想象、創(chuàng)造方面的啟迪。另外,我讓幼兒觀察、討論同伴使用不同工具、材料的方法及其不同效果,學(xué)習(xí)各種美術(shù)技能,充分發(fā)揮幼幼互動(dòng)的效應(yīng)。
幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域:美術(shù)活動(dòng)——異想天開(kāi)
設(shè)計(jì)意圖:
我園的長(zhǎng)廊上有許多柱子,柱子上奇妙的木紋引起了幼兒的注意和聯(lián)想。“老師,你看這里很像蜘蛛!薄袄蠋,我找到了一只小熊。”……不起眼的花紋在幼兒眼里成了各種各樣的事物。既然幼兒對(duì)這些花紋這么感興趣,為什么不抓住幼兒的好奇心,讓幼兒自由想象花紋之美,并把它表現(xiàn)出來(lái)呢?于是,我結(jié)合幼兒已有的美術(shù)經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)了根據(jù)木板上的花紋進(jìn)行想象創(chuàng)作的活動(dòng)。
該活動(dòng)的主旨是借形想象并創(chuàng)意繪畫(huà)。我首先通過(guò)讓幼兒欣賞秋季五彩繽紛的樹(shù)林,喚起他們對(duì)美麗樹(shù)林的審美感受和對(duì)色彩的認(rèn)識(shí),然后以“樹(shù)干里面是什么樣的”這一問(wèn)題喚起幼兒的好奇心,并自然引入對(duì)木板花紋的觀察與想象。其次,我引導(dǎo)幼兒對(duì)木板上的花紋進(jìn)行充分的觀察和想象,使幼兒明白每塊木板上都有不一樣的花紋,而且看這些花紋能夠聯(lián)想到很多事物,從而激發(fā)幼兒對(duì)想象的事物進(jìn)行表現(xiàn)的欲望。再次,在引導(dǎo)幼兒了解創(chuàng)作方法時(shí),我將教師的現(xiàn)場(chǎng)示范和作畫(huà)步驟的課件相結(jié)合,既幫助幼兒感受到一塊有花紋的木板變成一幅美妙畫(huà)作的神奇,又突破了活動(dòng)的難點(diǎn)。
如何打開(kāi)幼兒的思路,充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)作靈感呢?我設(shè)計(jì)了范畫(huà)欣賞環(huán)節(jié),將“形”作為欣賞的重點(diǎn),讓幼兒在音樂(lè)中邊聽(tīng)教師講述小故事邊欣賞課件中的作畫(huà)步驟及范畫(huà)作品。這樣既增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性,又進(jìn)一步擴(kuò)展了幼兒的想象空間。
目標(biāo):
1.根據(jù)木板自然花紋的獨(dú)特性大膽展開(kāi)想象,嘗試運(yùn)用不同的顏色將想象的事物表現(xiàn)出來(lái)。
2.體驗(yàn)想象和美術(shù)創(chuàng)作帶來(lái)的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)有畫(huà)水粉畫(huà)的基本技能。
2.材料準(zhǔn)備:PPT(其中有彩色的樹(shù)林、帶花紋的木板、不同繪畫(huà)作品),有花紋的木板、水桶、水粉筆幼兒人手一份,水粉顏料每組一套。
過(guò)程:
一、欣賞樹(shù)林圖片,萌發(fā)興趣
1.教師引導(dǎo)幼兒欣賞樹(shù)林圖片,感受秋季樹(shù)林的色彩美。
師(出示課件):這是樹(shù)林,你看到了什么顏色的樹(shù)?有什么感覺(jué)?
2.教師通過(guò)樹(shù)林引出作畫(huà)材料“木板”。
師:大樹(shù)給我們帶來(lái)了美麗的顏色、清新的空氣。那么大樹(shù)的樹(shù)干里面是什么樣的呢?你們想不想看一看?
二、觀察木板上的花紋,進(jìn)行聯(lián)想
1.幼兒觀察一塊木板并想象。
師(出示一塊木板):請(qǐng)你們仔細(xì)看看這塊木板。木板上有什么?你們看到上面的花紋想到了什么?你們能指出來(lái)嗎?(幼兒邊用手指木板的花紋,邊表達(dá)自己對(duì)于花紋的想象。)
師(小結(jié)):原來(lái)樹(shù)里面有很多奇妙的花紋,看到花紋,我們會(huì)想到很多東西。
2.同時(shí)觀察幾塊不同的木板,感受木紋的奇妙并想象。
師(同時(shí)出示多塊木板):木板上的花紋都一樣嗎?你最喜歡哪一塊木板?它看起來(lái)像什么呢?
師(小結(jié)):木板上的花紋真奇妙。雖然大家看到的是同樣的花紋,但是想到的畫(huà)面卻可能不一樣。
三、幼兒觀看教師示范及課件,感知木板上的花紋從形到畫(huà)的過(guò)程
1.教師示范作畫(huà)步驟。
師:怎樣才能把我們看花紋想到的東西變成一幅美麗的畫(huà)呢?
師:好,現(xiàn)在我就按有些小朋友的說(shuō)法,把想象的東西畫(huà)出來(lái)。(教師選擇其中一塊木板作畫(huà)。)
師:剛才有的小朋友說(shuō)這塊木板上的花紋像鱷魚(yú)。鱷魚(yú)在哪里?誰(shuí)來(lái)指出來(lái)?
師:好,現(xiàn)在我沿著這里的花紋把它涂上顏色。瞧,鱷魚(yú)出現(xiàn)了。
師:鱷魚(yú)生活在哪里呢?(水里。)再來(lái)看看,這下面的花紋是不是可以畫(huà)成水紋?
師:我把這里的花紋涂上不同的藍(lán)色,就像水紋一樣。瞧,鱷魚(yú)游在水里了。
2.教師演示添畫(huà)方法。
師:為了讓畫(huà)面更好看還可以添上一些其他花紋和圖案,比如小魚(yú)、石頭、水草。
師:添畫(huà)完了。瞧,一只饑餓的鱷魚(yú)正在水面上游著尋找食物呢!
師(小結(jié)):看著木板上的花紋進(jìn)行想象,按照木紋的形狀涂上自己喜歡的顏色,再添畫(huà)一點(diǎn)東西,一幅美麗的圖畫(huà)就創(chuàng)作出來(lái)了。
四、在音樂(lè)聲中邊聽(tīng)教師講述小故事邊欣賞課件中部分作品的成形過(guò)程,進(jìn)一步感知作畫(huà)步驟,產(chǎn)生創(chuàng)作欲望
●小花狗
師:這塊木板上的花紋,老師把它想象成了一只小狗。按照木板上的花紋涂上黃色,在小狗的身邊再畫(huà)上高高的草叢。看呀,一只小狗正在暖洋洋的太陽(yáng)底下自由自在地玩耍呢!
●蝴蝶起舞
師:大家看一看這塊木板上的花紋像什么呢?我覺(jué)得這里的花紋很像一只蝴蝶的翅膀。我沿著這里的花紋把它涂上喜歡的顏色,再添上花紋。瞧,一只美麗的蝴蝶在草叢中快樂(lè)地飛舞。
●夜晚的樹(shù)林
師:看到這一條條直直的花紋,你會(huì)想到什么?我想到了一棵棵大樹(shù)。我按照花紋涂上了白色和黑色,一片夜晚的樹(shù)林就出現(xiàn)了。我又用綠色點(diǎn)上了一些樹(shù)葉,兩只螢火蟲(chóng)在樹(shù)林間捉迷藏呢。多美的夜晚啊!
五、想象創(chuàng)作
1.明確任務(wù)。
師:我給你們準(zhǔn)備了許多不同花紋的木板,一會(huì)兒你們可以選一塊自己喜歡的,看一看,想一想,也可以和小朋友說(shuō)一說(shuō)上面的花紋像什么。想好了就可以動(dòng)手了。
2.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
要點(diǎn)提示:
(1)先想一想木板上的花紋像什么,它旁邊的花紋又像什么,想好了再進(jìn)行創(chuàng)作。
(2)注意沿著花紋先把主要的部分涂出來(lái),再進(jìn)行添畫(huà)。
(3)注意遵守運(yùn)用水粉筆作畫(huà)的常規(guī)。
六、分析與交流
將幼兒的作品展示在裝飾好的畫(huà)架上,請(qǐng)幼兒相互欣賞,鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的作品。
師:小朋友們都在木板的花紋上創(chuàng)作出了不同的作品。你們真棒!老師這里準(zhǔn)備了許多小花,每個(gè)小朋友可以選出5幅喜歡的作品,將小花貼在作品的周圍,快快行動(dòng)吧。
師:誰(shuí)選了這幅作品?為什么選它?這是誰(shuí)的作品?能告訴大家你畫(huà)的是什么嗎?(引導(dǎo)幼兒從構(gòu)圖想象與花紋的關(guān)系及用色、美感上進(jìn)行欣賞。)
幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域:美術(shù)活動(dòng)——有用的邊角皮
活動(dòng)背景
我園地處蘇州市相城區(qū)元和鎮(zhèn)蠡口街道,蠡口家具城是華東地區(qū)最大的家具交易市場(chǎng),因此本地很多家庭都從事家具生產(chǎn)與銷售行業(yè)。在家具生產(chǎn)過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生大量的邊角材料,如制作沙發(fā)用的布、皮等邊角料,制作藤制家具用的.藤條等邊角料。如何充分挖掘這類“鄉(xiāng)土材料”,將這些邊角材料巧妙投放到幼兒園的創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中,滿足幼兒“動(dòng)手動(dòng)腦、變廢為寶”的活動(dòng)需求呢?我們進(jìn)行了大膽的設(shè)計(jì)與嘗試。本活動(dòng)就是在這一課程理念下產(chǎn)生的實(shí)踐課例,以欣賞亨利·馬蒂斯的人物剪貼畫(huà)為切入口,將黑色沙發(fā)皮與美術(shù)剪影畫(huà)創(chuàng)作巧妙融合起來(lái),取得了較好的課堂教學(xué)實(shí)效。
活動(dòng)目標(biāo)
1.利用沙發(fā)邊角皮的不同形狀借形想像,設(shè)計(jì)并制作各種不同動(dòng)態(tài)的剪影人物。
2.體驗(yàn)“變廢為寶、美化生活”創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.《有用的邊角皮》PPT課件,MP3背景音樂(lè),數(shù)碼相機(jī)一臺(tái)。
2.沙發(fā)邊角皮若干,幼兒人手一把剪刀、一支記號(hào)筆、一個(gè)小鏡框。
活動(dòng)過(guò)程
1.介紹法國(guó)著名畫(huà)家亨利·馬蒂斯。
師:今天,我想向大家介紹一位畫(huà)家,他就是亨利·馬蒂斯。馬蒂斯是法國(guó)非常有名的大畫(huà)家,年輕的時(shí)候畫(huà)過(guò)許多非常有名的油畫(huà),做過(guò)許多非常著名的雕塑,年紀(jì)大了以后,因?yàn)樯眢w的原因,他選擇了一種比較輕松的畫(huà)畫(huà)形式,運(yùn)用剪剪貼貼的方法做出了許多非常漂亮的剪貼畫(huà)。今天,我?guī)?lái)了兩幅馬蒂斯?fàn)敔數(shù)募糍N畫(huà),我們一幅一幅地來(lái)欣賞。
2.欣賞馬蒂斯的人物剪貼畫(huà)。感受剪貼畫(huà)的簡(jiǎn)約之美。
(1)感受人物剪影的動(dòng)態(tài)美。
①欣賞第一幅剪貼畫(huà)。
在第一幅畫(huà)中,你看到馬蒂斯?fàn)敔敭?huà)了什么?
你覺(jué)得這個(gè)人好像在干什么?你是從哪里看出來(lái)的?(跳舞)
這個(gè)跳舞的人,除了手臂在舞動(dòng),身體哪些地方也在舞動(dòng)?(腰、腿、屁股)
他可能會(huì)是在什么地方跳舞呢?
師:馬蒂斯?fàn)敔斢昧艘恍┖?jiǎn)單的線條就畫(huà)出了一個(gè)動(dòng)作優(yōu)美的舞蹈者。他還給這個(gè)舞蹈者配上了好看的背景,可能是一個(gè)舞臺(tái),后面有許多閃爍的燈光,讓這一幅剪貼畫(huà)看起來(lái)很豐富、很漂亮!
、谛蕾p第二幅剪貼畫(huà)。
在第二幅畫(huà)中,馬蒂斯?fàn)敔敭?huà)的這個(gè)人,可能在干什么?
這個(gè)藍(lán)色的背景,可能會(huì)是什么地方?為什么?
這個(gè)黑色的人,在天空中干什么?
師:深藍(lán)色的夜空,點(diǎn)綴著幾顆金黃色的星星。一個(gè)黑色的、自由飛翔的人,給人很多幻想,又神秘,又有趣!
小結(jié):馬蒂斯?fàn)敔斣谶@兩幅畫(huà)中都畫(huà)了人。但是,這兩個(gè)人的動(dòng)作不同,一個(gè)在優(yōu)美地舞蹈,一個(gè)在自由地飛翔。馬蒂斯?fàn)敔斶給他們配上了不同的背景(舞臺(tái)和天空),讓這兩幅畫(huà)看起來(lái)很豐富、很特別、很有趣。
(2)觀察并發(fā)現(xiàn)兩幅人物剪貼畫(huà)的共性特點(diǎn):簡(jiǎn)潔、夸張。
馬蒂斯?fàn)敔敭?huà)的這兩個(gè)人,和我們小朋友平時(shí)畫(huà)的人,有什么不同?
小結(jié):馬蒂斯?fàn)敔敭?huà)的人非常簡(jiǎn)單,只有一個(gè)輪廓,既看不出人的五官,也看不出人身上穿的衣服,就像一個(gè)人的影子一樣,只有簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的頭、身體、手臂和腿,他們都是剪影人。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)大畫(huà)家馬蒂斯?fàn)敔,也?lái)做一個(gè)簡(jiǎn)單、夸張、有趣的剪影人。
評(píng)析
馬蒂斯的剪貼畫(huà)作品,形象簡(jiǎn)潔樸實(shí)、動(dòng)態(tài)自然生動(dòng)、線條優(yōu)美流暢、色彩豐富強(qiáng)烈,充滿了天真和童趣。它在內(nèi)容和形式上的親和力,能最大程度地消除技法及文化差異上的障礙,能夠被幼兒所理解與接納,由此產(chǎn)生愿意學(xué)習(xí)與嘗試的積極性。他們不會(huì)擔(dān)憂“畫(huà)得像或者不像”,為后面的大膽想像、自由創(chuàng)作奠定了穩(wěn)定的情感基礎(chǔ)。
3.出示操作步驟圖,了解人物剪貼畫(huà)的制作方法與操作要求。
(1)觀察材料,引發(fā)思考:利用沙發(fā)邊角皮制作夸張、有趣的剪影人。
、儆^察材料:沙發(fā)邊角皮。
平時(shí)我們畫(huà)畫(huà)的時(shí)候,使用的是白色的紙,今天我們用的這種紙很特別,請(qǐng)你拿起來(lái)看一看、摸一摸,這是什么材料?
、谟^察沙發(fā)皮的正反面。
找一找,哪一面是沙發(fā)皮的正面,哪一面是沙發(fā)皮的反面?我們畫(huà)畫(huà)的時(shí)候,應(yīng)該畫(huà)在沙發(fā)皮的哪一面?(反面)為什么?
③觀察邊角皮的不同形狀。
請(qǐng)你看看自己的沙發(fā)皮,再看看旁邊小朋友的沙發(fā)皮,你們的沙發(fā)皮都一樣嗎?它們有什么不同?(形狀、大小不同)
小結(jié):老師為小朋友準(zhǔn)備的沙發(fā)皮,因?yàn)槭沁吔遣牧希械拇,有的小,形狀也是不一樣的?/p>
(2)集體探索,整理歸納:剪影人的制作方法、步驟與操作要點(diǎn)。
、俚谝徊剑寒(huà)。
我這里也有~塊沙發(fā)皮,如果要做剪影人的話,請(qǐng)你幫我想一想,適合做站著的人,還是橫躺著的人?什么地方適合做頭,什么地方適合做身體、手臂和腿?
想清楚以后,我們要把這個(gè)剪影人畫(huà)出來(lái)。剪影人要畫(huà)在沙發(fā)皮的反面,先畫(huà)頭,再畫(huà)身體、手臂和腿。剪影人要畫(huà)得大一些,盡量撐滿這一整塊沙發(fā)皮,不能浪費(fèi)沙發(fā)皮。
同樣是這一塊沙發(fā)皮,如果我把它轉(zhuǎn)個(gè)身,現(xiàn)在它適合做一個(gè)什么樣的人?想好了以后,我們也可以把這個(gè)剪影人畫(huà)出來(lái)。同樣,這個(gè)剪影人也要畫(huà)得大一些,把這塊沙發(fā)皮撐得滿滿的,別浪費(fèi)。
、诘诙剑杭。
我們?cè)谟眉舻都舻臅r(shí)候,可以怎么剪?
要沿著剪影人的身體輪廓線來(lái)剪,剪出來(lái)的線條要長(zhǎng)長(zhǎng)的、光滑一點(diǎn),不能把剪影人的身體剪壞了。
剪下來(lái)的小沙發(fā)皮不能亂扔,待會(huì)兒還有其他用處。
、鄣谌剑浩磾[。
你的剪影人做好以后,請(qǐng)你從邊上找一個(gè)自己喜歡的小鏡框,回到座位上,把你的剪影人翻個(gè)身(正面朝上)放進(jìn)小鏡框中。速度快的小朋友,還可以給你的剪影人找一些朋友,做第二個(gè)剪影人,也可以做小動(dòng)物、植物朋友。等你把所有的剪影人、動(dòng)物、植物都做好以后,把它們都放進(jìn)小鏡框中拼一拼、擺一擺,編成一個(gè)有趣的故事,講給大家聽(tīng)。
4.幼兒自由想像與創(chuàng)作,教師巡回觀察與指導(dǎo)。
(1)在畫(huà)的時(shí)候,鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立構(gòu)思與繪畫(huà),盡量不模仿別人。
(2)在剪的時(shí)候,注意觀察幼兒有沒(méi)有畫(huà)正在跳繩等比較難剪的人,如果出現(xiàn)比較難剪的剪影人,教師可以在需要“鏤空”的地方先戳個(gè)洞,幫孩子起個(gè)頭。
(3)鼓勵(lì)速度快的孩子,可以再做一個(gè)不同動(dòng)態(tài)的剪影人,或者添加一些動(dòng)物、植物朋友,注意畫(huà)面整體構(gòu)圖與布局,畫(huà)面內(nèi)容豐富一點(diǎn),色彩搭配要和諧、美觀。
可提醒孩子,黑色的大邊角皮制作剪影人,彩色的小邊角皮可以制作動(dòng)物、植物朋友,要充分利用剪剩下的邊角料,物盡其用,避免資源浪費(fèi)。
(4)畫(huà)與剪完成后,提醒孩子們先在小鏡框中拼一拼、擺一擺,說(shuō)一說(shuō)自己的剪影人在干什么,給剪影人編一個(gè)好聽(tīng)的故事,進(jìn)一步感受剪影人的夸張與有趣。
5.交流與講評(píng):感受并體驗(yàn)“變廢為寶.美化生活”的活動(dòng)樂(lè)趣。
請(qǐng)大家來(lái)欣賞一下我們自己設(shè)計(jì)、制作的剪影裝飾畫(huà),請(qǐng)小畫(huà)家們來(lái)介紹一下:你的剪影人在干什么?把你編的故事講給大家聽(tīng),好嗎?
師:生活中有些東西不用了,但扔掉的話真的很可惜。只要我們多動(dòng)動(dòng)腦筋、想想辦法,將這些廢舊材料“變廢為寶”,同樣可以美化生活,讓我們的生活更環(huán)保、更美麗;丶乙院罂梢越ㄗh爸爸媽媽在家門(mén)口放一個(gè)“廢舊材料回收箱”,將生活中的一些廢舊材料收集起來(lái),我們可以動(dòng)手、動(dòng)腦變一變,然后把這些裝飾好的作品布置起來(lái),把我們的家打扮得更漂亮!
幼兒園藝術(shù)美術(shù)教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、能與同伴協(xié)商并運(yùn)用揉、捏、團(tuán)、插等技能設(shè)計(jì)不同造型的屬相燈。
2、了解家鄉(xiāng)“正月十五 ”做屬相燈的風(fēng)俗,學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)人心靈手巧的優(yōu)秀品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、邀請(qǐng)社區(qū)老人來(lái)園現(xiàn)場(chǎng)表演制作屬相燈。
2、和好的面團(tuán)、各色顏料、彩筆、牙簽、圍裙、套袖活動(dòng)過(guò)程
一、談話交流,激發(fā)興趣
1、小朋友,你見(jiàn)過(guò)正月十五的屬相燈嗎?你喜歡它們嗎?
2、你們知道怎樣做屬相燈嗎?今天,老師請(qǐng)了一位老奶奶來(lái)和小朋友一起做屬相燈,大家高興嗎?
二、觀察成型的屬相燈,分組討論制作需要的材料
1、幼兒觀察屬相燈,討論制作所需的材料。
2、啟發(fā)幼兒動(dòng)腦思考如何將屬相燈的各個(gè)部分拼接在一起。
三、動(dòng)手制作,親自驗(yàn)證做法
1、幼兒自由結(jié)成小組,實(shí)踐制作方法。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)捏面、拼插的技巧,同時(shí)要注意個(gè)人衛(wèi)生。
3、同伴合作想辦法將屬相燈小動(dòng)物的各個(gè)部分拼接在一起。通過(guò)合作討論得出經(jīng)驗(yàn):用牙簽可以將燈的各部位拼接在一起。
四、作品展覽,體驗(yàn)分享
1、將拼接好的屬相燈用彩筆進(jìn)行裝飾。
2、請(qǐng)幼兒將作品擺到展覽區(qū),互相介紹,欣賞作品的美。
3、鼓勵(lì)幼兒暢所欲言,談自己做屬相燈的心情,體驗(yàn)成功的喜悅。
幼兒園藝術(shù)美術(shù)教案3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)用手指印畫(huà)的方式畫(huà)樹(shù)干。
2、遷移觀察的經(jīng)驗(yàn),探索在樹(shù)干上畫(huà)上橢圓形的樹(shù)葉。
3、樂(lè)意用各種漂亮的顏色作畫(huà)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
大樹(shù)示范畫(huà)一張、人手一盒油畫(huà)棒、一張白紙、一支記號(hào)筆、已有畫(huà)太陽(yáng)光芒的經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、教師與幼兒一起表演歌曲《大樹(shù)媽媽》。
2、通過(guò)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒觀察大樹(shù)媽媽。
教師出示大樹(shù)范畫(huà):今天老師請(qǐng)來(lái)了大樹(shù)媽媽,你們看看大樹(shù)媽媽的樹(shù)干像什么?樹(shù)葉是什么形狀?
3、教師示范畫(huà)大樹(shù)。
教師示范畫(huà)樹(shù)干:一只小手緊緊按在紙上,另一只小手拿著記號(hào)筆沿著小手把小手的形狀畫(huà)下來(lái),然后在樹(shù)干上畫(huà)上橢圓形的樹(shù)葉。
4、幼兒嘗試用手按在桌子上練習(xí)畫(huà)樹(shù)干。
教師請(qǐng)幼兒用一只小手緊緊按在桌子上,另一只小手沿著小手畫(huà)畫(huà)。
5、幼兒操作活動(dòng)。
在幼兒操作過(guò)程中,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo),對(duì)個(gè)別能力弱的幼兒給予指導(dǎo)。
6、展示幼兒作品。
展示幼兒的作品,教師與幼兒共同觀摩作品,說(shuō)說(shuō)自己喜歡的大樹(shù)。
幼兒園藝術(shù)美術(shù)教案4
設(shè)計(jì)思路:
在前面的活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于畫(huà)圓形的實(shí)物掌握的不是很好,因此利用《白天和黑夜》這個(gè)主題來(lái)幫助幼兒鞏固圓形的畫(huà)法。所以,我設(shè)計(jì)了借助圓形物體來(lái)幫助孩子們學(xué)會(huì)圓形的畫(huà)法。
在以往的繪畫(huà)作品中,常常能在孩子們的畫(huà)中找到太陽(yáng)。但同時(shí),我也發(fā)現(xiàn)孩子們的太陽(yáng)幾乎是千篇一律的。因此,本節(jié)活動(dòng),我激發(fā)孩子們用勾線筆、油畫(huà)棒等不同材料,讓孩子們?cè)谕客、?huà)畫(huà)中畫(huà)出不一樣的太陽(yáng),從而體驗(yàn)色彩的美、感受活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒借助圓形的物體(圓形的碟子等)來(lái)畫(huà)太陽(yáng),知道圓形是頭尾相連。
2、喜歡畫(huà)畫(huà),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè),知道太陽(yáng)會(huì)給大家?guī)?lái)溫暖。
3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
炫彩棒、勾線筆、圓形物體(碟子、雙面膠水等)
活動(dòng)過(guò)程:
一、回憶經(jīng)驗(yàn),引出課題。
1、師:早上,我們一起去曬太陽(yáng),太陽(yáng)公公曬在身上覺(jué)得怎么樣?(暖暖的)
浦老師可喜歡太陽(yáng)了,你們呢?你們說(shuō)還有誰(shuí)也喜歡太陽(yáng)?
2、師:可是太陽(yáng)公公今天不開(kāi)心,不想出來(lái)了,到底為什么呢?(引導(dǎo)幼兒討論)噢,原來(lái)沒(méi)有漂亮的衣服怎么辦呢?我們幫它穿衣服吧!
二、引導(dǎo)討論,畫(huà)太陽(yáng):
1、太陽(yáng)公公的身體--我們用圓圓的東西來(lái)畫(huà)出太陽(yáng)公公的身體吧!(借助圓形物體)
2、穿新衣--太陽(yáng)公公出來(lái)了,穿一件什么顏色的衣服呢?(紅色)
3、太陽(yáng)公公的光芒--還缺什么呢?太陽(yáng)公公的頭發(fā)可多了、可長(zhǎng)了,有的彎來(lái)彎去。用什么來(lái)畫(huà)呢?
4、太陽(yáng)公公的寶寶也來(lái)了(出示太陽(yáng)寶寶)我們小朋友那里也有太陽(yáng)寶寶,幫太陽(yáng)寶寶穿件新衣服吧!
三、激發(fā)創(chuàng)造,幼兒作畫(huà):
1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)借助圓形物體來(lái)畫(huà)圓形,并掌握勾線筆的使用。
2、注意個(gè)別引導(dǎo),能力強(qiáng)的幼兒添畫(huà),能力弱的幼兒教師個(gè)別指導(dǎo)。
3、提醒幼兒注意作畫(huà)的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。
四、展示評(píng)價(jià),引導(dǎo)欣賞:
1、教師和幼兒一起欣賞太陽(yáng)。
師:小朋友們的小手真能干,給太陽(yáng)寶寶穿上了漂亮的衣服,你喜歡哪個(gè)太陽(yáng)寶寶,為什么呢?
2、游戲:與太陽(yáng)寶寶捉迷藏。(師幼同樂(lè))
師:太陽(yáng)寶寶穿上了新衣服很開(kāi)心,想和我們玩捉迷藏的游戲呢!
教學(xué)反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。
小百科:太陽(yáng)是太陽(yáng)系的中心天體,占有太陽(yáng)系總體質(zhì)量的99.86%。太陽(yáng)系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等,都圍繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn),而太陽(yáng)則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。太陽(yáng)是位于太陽(yáng)系中心的恒星,它幾乎是熱等離子體與磁場(chǎng)交織著的一個(gè)理想球體。
幼兒園藝術(shù)美術(shù)教案5
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒愿意參加繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、初步培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
3、引導(dǎo)幼兒從頭到身體有序地添畫(huà),并能均勻涂色。
重點(diǎn):幼兒能夠添畫(huà)五官和服飾。
難點(diǎn):幼兒能畫(huà)準(zhǔn)五官的位置,并能用簡(jiǎn)單的花紋裝飾衣服。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
娃娃1個(gè)、范畫(huà)、水彩筆、紙
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、出示娃娃,引導(dǎo)幼兒觀察五官和服飾。教師:小朋友你們喜歡娃娃嗎?你都見(jiàn)過(guò)什么娃娃?老師今天也帶來(lái)一個(gè)娃娃,我們看看它長(zhǎng)得什么樣?臉上有什么?娃娃穿得什么衣服?是什么顏色?
2、出示范畫(huà),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)添畫(huà)五官和服飾。教師:丁老師可喜歡娃娃了,還給娃娃畫(huà)了個(gè)像呢。(引導(dǎo)幼兒從頭到身體有序地添畫(huà),畫(huà)準(zhǔn)五官的位置,啟發(fā)幼兒運(yùn)用簡(jiǎn)單的花紋裝飾服飾。)
3、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
繪畫(huà)要求:
1)畫(huà)的時(shí)候要先畫(huà)五官再給娃娃畫(huà)漂亮的衣服,涂色要均勻。
2)畫(huà)畫(huà)時(shí)注意坐姿,眼睛不要離畫(huà)紙?zhí)Wo(hù)好眼睛。
4、作品展示及點(diǎn)評(píng)。教師:請(qǐng)你和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō),你最喜歡哪一個(gè)娃娃?哪個(gè)娃娃畫(huà)的好?是五官畫(huà)的好還是衣服裝飾得漂亮?小朋友給娃娃畫(huà)上漂亮的五官和服飾,娃娃的心情會(huì)怎么樣?
幼兒園藝術(shù)美術(shù)教案6
教材分析:
中班幼兒理解能力和表征能力都有所提高,已有初步的構(gòu)圖意識(shí),涂色時(shí)能夠注意色彩的搭配。本次活動(dòng)借助生活氣息濃厚的歌謠《曬被子》,再現(xiàn)幼兒非常熟悉的曬被子的生活場(chǎng)景,引導(dǎo)幼兒嘗試用圖畫(huà)的形式將對(duì)歌謠的理解表現(xiàn)岀來(lái),鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地添畫(huà),體驗(yàn)繪畫(huà)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1.根據(jù)兒歌內(nèi)容畫(huà)出大小、顏色、圖案不同的被子,用點(diǎn)、線、圓圈、小花、格子等圖案裝飾。
2.能較均勻地著色,大膽配色并創(chuàng)造性地添畫(huà)圖案。
3.體驗(yàn)歌謠繪畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.活動(dòng)前請(qǐng)幼兒幫助爸爸、媽媽曬被子。
2.學(xué)說(shuō)兒歌《曬被子》。
3.水彩筆,“幼兒學(xué)習(xí)材料”——美術(shù)用紙第1頁(yè)。
活動(dòng)建議:
一、創(chuàng)設(shè)“哂被子”游戲情境,引導(dǎo)幼兒觀察不同的“被子”。
1.請(qǐng)幼兒觀察“被子”的花紋、顏色、大小。
提問(wèn):小朋友的被子和爸爸、媽媽的被子有什么不同?
小結(jié):寶寶的被子小,爸爸、媽媽的被子大,每床被子上的圖案、顏色是不一樣的。
2.請(qǐng)幼兒觀察范畫(huà),進(jìn)一步感知“被子”的不同。
提問(wèn):被子上有哪件花紋?是什么顏色的?曬被子時(shí)你還看到什么?
小結(jié):每床被子圖案是不一樣的,有的是點(diǎn)點(diǎn)的,有的是條紋的,還有小花和格子的,被子顏色也不一樣,深淺不同,搭配得很漂亮。曬被子時(shí)除了有暖洋洋的太陽(yáng),還存大樹(shù)、小鳥(niǎo)、白云等景物。
二、請(qǐng)幼兒根據(jù)兒歌自由創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。
1.教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊繪畫(huà),根據(jù)兒歌內(nèi)容想象繪畫(huà)內(nèi)容。
提出繪畫(huà)要求:根據(jù)兒歌內(nèi)容畫(huà)出大小不同的被子,注意用點(diǎn)、線、圓圈、小花、格子等不同圖案裝飾。
2.幼兒繪畫(huà),教師重點(diǎn)指導(dǎo),鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒想象添畫(huà)曬被子時(shí)的其他景物,大膽運(yùn)用深淺對(duì)比的方法給被子著色;鼓勵(lì)能力較弱的幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容畫(huà)出大小不同的被子。引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品。
提問(wèn):猜猜畫(huà)面上是誰(shuí)的被子?運(yùn)用了哪些不同圖案裝飾?
活動(dòng)延伸:
選擇太陽(yáng)好的日子,帶領(lǐng)幼兒曬被褥,幫助幼兒了解曬被子有益身體健康。鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)區(qū)中將自己見(jiàn)到的人們晾衣服的情景畫(huà)下來(lái)。
附:
曬被子
大太陽(yáng),曬被子,爸爸媽媽大被子,弟弟妹妹小被子,娃娃也要曬被子。
小班數(shù)學(xué)《開(kāi)心果園(5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù))》公開(kāi)課視頻+有聲PPT課件+教案和反思大班健康《小豆子旅行記》公開(kāi)課視頻PPT課件教案教具圖(了解食品消化過(guò)程)
幼兒園藝術(shù)美術(shù)教案7
教材分析:
紙繩貼畫(huà)是紙藝的一種表現(xiàn)形式,就是運(yùn)用揉、卷、搓、貼等方法,用各色彩紙?jiān)O(shè)計(jì)、制作具有一定觀賞價(jià)值的裝飾工藝品,富于創(chuàng)造力和想象力,深受幼兒的喜愛(ài)。紙繩是一種構(gòu)思新穎的少兒創(chuàng)意手工益智材料。本次活動(dòng)指導(dǎo)幼兒用紙繩作畫(huà),培養(yǎng)幼兒手、眼協(xié)調(diào)能力,鼓勵(lì)幼兒在表現(xiàn)和創(chuàng)作的過(guò)程中與老師、同伴分享藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,感受圖案設(shè)計(jì)之美。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在畫(huà)好的圖案輪廓內(nèi)涂上膠水,用紙繩由內(nèi)向外或由外向內(nèi)地繞出物體的形象。
2、培養(yǎng)用紙繩作畫(huà)的興趣,鍛煉手指肌肉的靈活性。
3、感受紙繩貼畫(huà)豐富多樣的圖案設(shè)計(jì)之美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各色紙繩(活動(dòng)前教師和幼兒將皺紋紙剪成窄長(zhǎng)條、搓好),水彩筆、膠水、抹布、剪刀等,紙繩貼畫(huà)范例,“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《生活中的發(fā)現(xiàn)》。
活動(dòng)建議:
一、出示紙繩貼畫(huà)范例,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1、展示紙繩貼畫(huà)范例并提問(wèn):這幅畫(huà)是用什么材料創(chuàng)作的?
2、請(qǐng)幼兒觀察、討論:這幅畫(huà)是用什么方法制作的?
3、提問(wèn):這幅畫(huà)好看嗎?你覺(jué)得哪里好看?
二、結(jié)合幾何圖形,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)紙繩繞貼的方法。
1、介紹紙繩繞貼的兩種主要方法:由內(nèi)向外繞貼和由外向內(nèi)繞貼。
2、出示圓形輪廓圖,啟發(fā)幼兒猜想用哪種方法繞貼。
示范講解由內(nèi)向外繞貼的方法:在圓圈內(nèi)均勻地涂上膠水,取一根彩色紙繩,找好圓心,將紙繩的一端粘貼在圓心上,然后拉著紙繩由內(nèi)向外一圈一圈地繞,邊繞邊用手指輕輕按壓,使紙繩粘貼在紙上。提示幼兒:一個(gè)圖案可以只用一種顏色的紙繩,也可以用多種顏色的紙繩。
3、出示三角形輪廓圖,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)該如何繞貼,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:要沿三角形的輪廓由外向內(nèi)繞。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,繞到三角形的角上時(shí),提示幼兒用手指壓住紙繩,待固定后再繼續(xù)繞,三角形的每一個(gè)角都用這種方法固定。
三、請(qǐng)幼兒觀察書(shū)中的范例,自主嘗試貼畫(huà)。
1、提出作畫(huà)要求:先畫(huà)出物體的輪廓,要畫(huà)得大一些;然后涂抹膠水,要涂得均勻;最后選擇紙繩繞貼。用剩的紙繩要放到小筐里,保持桌面整潔。
2、請(qǐng)幼兒閱讀《生活中的發(fā)現(xiàn)》第14頁(yè),觀察范例,感受紙繩貼畫(huà)的圖案設(shè)計(jì)之美。
3、鼓勵(lì)幼兒自主嘗試貼畫(huà)。
幫助能力弱的幼兒設(shè)計(jì)制作內(nèi)容、勾畫(huà)輪廓,請(qǐng)幼兒自主討論選用什么顏色的紙繩。四、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)。
提問(wèn):你最喜歡哪幅圖?為什么喜歡?誰(shuí)采用了新的繞貼方法?
幼兒園藝術(shù)美術(shù)教案8
目的:
1、嘗試用油畫(huà)棒與水粉作畫(huà),體會(huì)油水分離的特殊效果,激發(fā)幼兒的興趣。
2、學(xué)習(xí)水彩平涂的方法。
3、培養(yǎng)活動(dòng)的觀察、想象能力及大膽創(chuàng)作畫(huà)面。
準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前,帶領(lǐng)幼兒觀看了動(dòng)物世界及有關(guān)動(dòng)物的圖書(shū)等。
2、白紙、油畫(huà)棒、水粉色、毛筆等
過(guò)程:
一、變魔術(shù)形式,導(dǎo)入活動(dòng)
1、老師出示一張白紙(事先用蠟或白色油畫(huà)棒畫(huà)好圖案)平涂顏色,變出其圖案。
2、請(qǐng)幼兒模仿老師平涂的方法,進(jìn)行操作,變魔術(shù)。
二、觀察討論
1、提問(wèn):你變出什么沒(méi)有?老師變出了什么?怎樣變的?
2、還可以怎樣平涂顏色來(lái)變?使畫(huà)面更漂亮?
三、操作探討活動(dòng)
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,創(chuàng)作畫(huà)面。
2、指導(dǎo)幼兒大膽涂色,在顏色交界地方不要停筆,兩種顏色可以碰在一起。
3、討論:“你們發(fā)現(xiàn)了什么?”(蠟不溶水)
油畫(huà)棒涂色時(shí),涂的深和涂的淺的部位,在最后用水粉平涂時(shí)有什么變化??jī)煞N顏色碰在一起有什么變化?
四、展示、評(píng)價(jià)
1、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒欣賞不同底色間相互滲透的效果。
2、表?yè)P(yáng)顏色搭配好、涂色均勻、畫(huà)面具有想象力的作品。
幼兒園藝術(shù)美術(shù)教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1.能夠認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的色彩搭配,
2.能運(yùn)用拓印的形式表現(xiàn)秋天的美景,能夠大膽的運(yùn)用拓印描繪秋天。利用拓印的形式,創(chuàng)造出自己的作品。
3.體驗(yàn)拓印活動(dòng)的樂(lè)趣,能積極參與繪畫(huà)活動(dòng),感受秋天的色彩,熱愛(ài)大自然。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.掌握簡(jiǎn)單的拓印技巧。(難點(diǎn))
2.感受秋天的色彩,熱愛(ài)大自然。(重點(diǎn))
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:兒歌、示范畫(huà)、畫(huà)筆、顏料、白紙、涮筆筒、收集5~10片樹(shù)葉
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:感受過(guò)秋天
活動(dòng)過(guò)程
一、音樂(lè)導(dǎo)入,引出主題
聽(tīng)一聽(tīng)秋天
教師:大家仔細(xì)聽(tīng),兒歌里都講了什么?(教師播放兒歌《秋天到》,幼兒自由回答,教師評(píng)價(jià)。)那請(qǐng)小朋友想一想,秋天是什么顏色的?(隨機(jī)提問(wèn)幼兒,鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。)
二、積極討論,深入探究
看一看秋天
教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把自己收集的樹(shù)葉拿出來(lái)吧。大家來(lái)觀察一下手中樹(shù)葉。
。ㄓ變鹤杂砂l(fā)言,教師及時(shí)給予適當(dāng)回應(yīng)。通過(guò)描述樹(shù)葉的形狀,激發(fā)幼兒想象力。)
小結(jié):銀杏葉像一把小扇子,楓葉像鴨爪一樣;銀杏樹(shù)葉是黃色的,楓葉是紅色的.....
教師:小朋友們,你們看紅色、橙色、黃色時(shí),有沒(méi)有覺(jué)得暖暖的,很熱情?能讓你感覺(jué)到這些感覺(jué)的顏色就是暖色系,那相反你們看藍(lán)色、綠色、黑色時(shí),是不是感覺(jué)有點(diǎn)冷冷的?這種顏色呢就叫做冷色系。(提升幼兒對(duì)色彩的認(rèn)知,并從固有色的基礎(chǔ)上有一個(gè)提升。)
教師:再仔細(xì)觀察一下,葉子上還有什么?
。ㄓ變鹤杂苫卮穑處熂皶r(shí)肯定評(píng)價(jià))
小結(jié):葉子上的細(xì)線叫葉脈,它長(zhǎng)得像網(wǎng)子一樣,是葉子的血管,是用來(lái)把營(yíng)養(yǎng)運(yùn)輸?shù)缴眢w里的。(拓展幼兒科學(xué)知識(shí))
教師:秋天的葉子是不是很好看呀?但是你們看枯了的葉子很難保存,一碰就碎了,是不是呀?(教師拿出枯葉輕輕掰碎)
教師:那我們?cè)趺窗阉4嫦聛?lái)呢?
幼兒:自由回答(教師及時(shí)給予回應(yīng))
教師:你們看!這是什么呀?好不好看呀?(教師出示提前準(zhǔn)備的圖畫(huà))
教師:那我們一起畫(huà)一畫(huà)好嗎?哪個(gè)小朋友可以把葉子借給我呀?
。ㄕ{(diào)動(dòng)幼兒積極性)
找?guī)讉(gè)小朋友,拿幾片不同的葉子。用畫(huà)筆蘸取顏料,刷在葉子上,做示范畫(huà)。
教師:你們看這是畫(huà)筆,我們先用畫(huà)筆在葉子上涂上你喜歡的顏色,當(dāng)你換下一個(gè)顏色時(shí),要把畫(huà)筆在涮筆筒里涮干凈,然后設(shè)計(jì)一個(gè)你想表達(dá)的秋天圖案,取出一張白紙,把上顏料的葉子按照你的設(shè)計(jì)放在相應(yīng)的位置,用手輕輕按壓,就可以得到你想要的圖案了!
教師:小朋友們,你們看老師拓印的樣子代表了老師心目中的秋天,小朋友們你們拿出你的小手創(chuàng)造你們心目中的秋天吧!
三、自主想象,發(fā)揮創(chuàng)作
畫(huà)一畫(huà)秋天
教師分發(fā)畫(huà)筆、顏料、白紙等
教師:請(qǐng)小朋友們,拿起畫(huà)筆,把你想到的秋天畫(huà)在葉子上吧!
(幼兒動(dòng)手操作教師巡視,并及時(shí)指導(dǎo))
分享作品(教師及時(shí)肯定評(píng)價(jià))
教師準(zhǔn)備一張長(zhǎng)長(zhǎng)的白紙,將幼兒的畫(huà)作,拼接在一起,進(jìn)行展覽。
活動(dòng)總結(jié)
美麗的秋天是一個(gè)有趣的美術(shù)活動(dòng),在活動(dòng)中運(yùn)用多領(lǐng)域融合,它發(fā)展了幼兒的想象力,尊重幼兒自主發(fā)揮,幼兒在交流合作中也發(fā)展了其社會(huì)性。教師在巡視指導(dǎo)中,注意對(duì)幼兒習(xí)慣的培養(yǎng),對(duì)于用完的樹(shù)葉用該如何處理,要進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo),對(duì)于個(gè)體差異較大的,要調(diào)整教學(xué)方法。
幼兒園藝術(shù)美術(shù)教案10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.欣賞圖片或雕塑中角色的表情、動(dòng)作、眼神。
2.能模仿雕塑中母與子的動(dòng)作或表情,大膽擺出造型,進(jìn)行表演,相互欣賞。
3.體會(huì)母親對(duì)孩子的疼愛(ài)和孩子對(duì)母親的依戀之情。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.體現(xiàn)母子情深的圖片或雕塑;課件
2.將師幼共同收集的反映母子關(guān)系的小型雕塑布置成展臺(tái)。
【活動(dòng)建議】
1.請(qǐng)幼兒在展臺(tái)前自由欣賞雕塑,說(shuō)一說(shuō)人物之間是什么關(guān)系,怎么看出來(lái)的,可請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿雕塑的動(dòng)作。
2.播放《母子情深》課件,或展示掛圖,多角度欣賞作品,幫助幼兒感受媽媽對(duì)孩子的疼愛(ài)之
情
(1)欣賞動(dòng)物母子圖片。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物媽媽和動(dòng)物寶寶在做什么,它們的神情怎么樣,看
到圖片后自己想到了什么。引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的表情、動(dòng)作、眼神等方面欣賞,感受母子情深。
(2)欣賞人物母子圖片。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)看到了誰(shuí),在做什么,媽媽和孩子是什么表情,學(xué)一學(xué)、說(shuō)一說(shuō)為什么會(huì)這樣,猜一猜發(fā)生了什么事情。欣賞時(shí),提醒幼兒關(guān)注畫(huà)面的色彩、光線,感受畫(huà)面美感。
。3)欣賞母子情深雕塑圖片。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)看到了什么,媽媽的造型是什么樣的,頭發(fā)怎樣,正在做什么,媽媽為什么會(huì)做這樣的動(dòng)作。
引導(dǎo)幼兒感受媽媽對(duì)寶寶的愛(ài),以及媽媽造型的夸張。告訴幼兒這種藝術(shù)形式叫雕塑,是一種造型藝術(shù)。欣賞雕塑造型夸張、均衡的特點(diǎn)。
3.請(qǐng)幼兒自由兩兩組合,扮演母與子,交流看到的作品中自己最喜歡、最讓自己感動(dòng)的動(dòng)作或表情,擺出一個(gè)造型,相互欣賞。
幼兒園藝術(shù)美術(shù)教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解制作KT板版畫(huà)的步驟。
2、嘗試用KT板創(chuàng)作一幅KT板版畫(huà)。
3、樂(lè)意體驗(yàn)版畫(huà)獨(dú)特的作畫(huà)方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
KT板、水粉顏料、鉛筆若干、水粉筆、夾子、A4紙
活動(dòng)過(guò)程:
1、創(chuàng)設(shè)情景,引起幼兒興趣。
小朋友們,今天海底美工坊舉行畫(huà)展,邀請(qǐng)我們一起參加展出,讓我們出發(fā)吧!
2、出示各種版畫(huà),激發(fā)幼兒興趣。
。1)引導(dǎo)幼兒觀察版畫(huà)。
(2)初步認(rèn)識(shí)版畫(huà)的特點(diǎn)。
3、教師示范制作過(guò)程:畫(huà)稿——制版——印刷,引導(dǎo)幼兒了解版畫(huà)的作畫(huà)步驟。
(1)勾畫(huà)圖案:先用鉛筆在KT板上勾畫(huà)圖案、形成凹凸的圖案底板。(注意在刻畫(huà)的過(guò)程中不能太輕,太輕輪廓線不清晰,也不能太用力,太用力KT板會(huì)壞掉。
。2)固定畫(huà)紙:將準(zhǔn)備好的A4紙與KT板對(duì)齊,再用夾子固定,以免錯(cuò)位,然后翻開(kāi)備用。
。3)涂色拓。耗盟酃P蘸上顏料均勻的涂在已刻畫(huà)好的底版上,然后把紙覆蓋上,用手掌來(lái)回壓印,最后將紙輕輕揭開(kāi),一幅漂亮的版畫(huà)就做好了。
4、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
。1)鼓勵(lì)動(dòng)兒大膽嘗試制作版畫(huà)。(提醒幼兒輪廓線要反復(fù)描畫(huà),對(duì)線條加深加粗;涂色要均勻,拓印時(shí)注意固定;并按教師的提示有序地進(jìn)行操華活動(dòng)。
(2)注意清潔衛(wèi)生。
5、展覽作品,相互評(píng)價(jià)。
說(shuō)說(shuō)自己喜歡的版畫(huà),為什么?(圖案清晰)
活動(dòng)延伸:
去海底美工坊布置畫(huà)展!
幼兒園藝術(shù)美術(shù)教案12
教材分析:
中班幼兒喜歡用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)自己觀察到或想象到的事物,在石頭上畫(huà)畫(huà)是他們比較感興趣的一種美術(shù)形式。本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒對(duì)事物進(jìn)行從無(wú)意到有意的觀察,從對(duì)石頭外形的基本觀察開(kāi)始,啟發(fā)幼兒想象每一塊石頭像什么、可以創(chuàng)作成什么…千姿百態(tài)的石頭為幼兒的想象和創(chuàng)造提供了空間,讓幼兒在感受石頭的自然之美和形態(tài)之美的同時(shí),提高繪畫(huà)能力及想象力、創(chuàng)造力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)石頭的形狀進(jìn)行想象,嘗試在石頭上作畫(huà)。
2、充分發(fā)揮想象,大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。
3、體驗(yàn)用不同方式作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種形狀的石頭,棉簽、彩筆、水粉或丙烯顏料、調(diào)色盤(pán)等,“《幼兒學(xué)習(xí)材我的想象》
活動(dòng)建議:
1、引導(dǎo)幼兒觀察各種形狀的石頭,請(qǐng)幼兒根據(jù)石頭的形狀進(jìn)行想象。
提問(wèn):這些石頭分別是什么形狀的?圓形(橢圓形、三角形………)的石頭像什么?
2、鼓勵(lì)幼兒自主選擇一塊自己喜歡的石頭,大膽說(shuō)出自己的創(chuàng)意。
提問(wèn):怎樣把手中的石頭變成你想象的東西?你想怎樣裝飾自己的石頭?
3、教師重點(diǎn)演示用棉簽在石頭上作畫(huà),引導(dǎo)幼兒觀察、掌握作畫(huà)的方法。
提出要求:可以自由選擇棉簽、彩筆等不同的作畫(huà)工具,用棉簽畫(huà)時(shí)蘸色要均勻,畫(huà)出的線條盡量清晰、流暢,顏色沒(méi)干前不要涂抹。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫(huà)、裝飾石頭。
4、教師巡回觀察,分層指導(dǎo)幼兒,鼓勵(lì)想象力比較豐富的幼兒盡量根據(jù)石頭造型進(jìn)行創(chuàng)作;提示想象力比較欠缺的幼兒,可在石頭上畫(huà)出自己喜歡的事物的形象也可以用花紋、圖案裝飾石頭。
5、作品展示,引導(dǎo)幼兒分享、交流作品。
(1)請(qǐng)幼兒介紹自己的作品,重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)作品的主題和作畫(huà)的方法。
。2)請(qǐng)幼兒相互欣賞,說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的石頭畫(huà)最有創(chuàng)意,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)從想象力、畫(huà)的內(nèi)容、色彩等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)幼兒閱讀《我的想象》第19頁(yè),說(shuō)一說(shuō)書(shū)上的石頭變成了什么,進(jìn)一步拓展思維。
幼兒園藝術(shù)美術(shù)教案13
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)用不同刷子來(lái)回涂畫(huà)的方法表現(xiàn)大鯨魚(yú)的浴缸。
2、能夠通過(guò)繪畫(huà)、粘貼等方式,創(chuàng)造性地的添畫(huà)大海場(chǎng)景。
3、體驗(yàn)多種方式表現(xiàn)大海的樂(lè)趣,感知大海風(fēng)景的美麗。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、大鯨魚(yú)圖片。
2、海報(bào)紙、藍(lán)色顏料、刷子、牙刷。
3、嚕啦啦的音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、出示鯨魚(yú)圖片,創(chuàng)設(shè)“大鯨魚(yú)要洗澡”情境,引發(fā)幼兒興趣。
請(qǐng)幼兒觀察鯨魚(yú)圖片,請(qǐng)幼兒幫大鯨魚(yú)洗澡,提問(wèn):你想帶大鯨魚(yú)到哪里洗澡?引導(dǎo)幼兒自由想象,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、利用兒歌提示的方法指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用刷子涂畫(huà)的方法。
。1)出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察、猜想繪畫(huà)的方法和工具,提問(wèn):怎樣能畫(huà)出大鯨魚(yú)的浴缸?
。2)利用兒歌學(xué)習(xí)用刷子涂畫(huà)的方法。“拿起小刷子,水里打個(gè)滾,邊上靠一靠,來(lái)回刷一刷”。
3、請(qǐng)幼兒用刷子涂畫(huà)大鯨魚(yú)的浴缸,鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒用繪畫(huà)、粘貼等多種方式添畫(huà)大海場(chǎng)景。
。1)作畫(huà)要求:念著兒歌涂畫(huà)大鯨魚(yú)的浴缸,注意涂畫(huà)均勻,保持畫(huà)面干凈、整潔。
。2)幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒用繪畫(huà)、粘貼等多種形式創(chuàng)造性的表現(xiàn)大海的場(chǎng)景。
4、幼兒作品展示,鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)、欣賞。
將所有幼兒作品張貼在大海的背景板中,請(qǐng)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō):你是怎樣涂畫(huà)大鯨魚(yú)浴缸的?你最喜歡哪幅作品?為什么?重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒關(guān)注畫(huà)面的整潔度、完整性,指導(dǎo)涂畫(huà)時(shí)要來(lái)回刷一刷。
活動(dòng)延伸:創(chuàng)設(shè)“送大鯨魚(yú)回家”的情境,師幼跟隨音樂(lè)動(dòng)一動(dòng),大家一起唱唱跳跳,想象鯨魚(yú)在大海中的情景。
幼兒園藝術(shù)美術(shù)教案14
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、幫助幼兒了解石頭在生活中的作用。
2、嘗試運(yùn)用顏料進(jìn)行裝飾,體驗(yàn)在石頭上作畫(huà)的樂(lè)趣。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,感受石頭畫(huà)的藝術(shù)美。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、PPT。
2、石頭畫(huà)范例。
3、石頭若干、毛筆、記號(hào)筆、各種顏色的顏料,擦手小毛巾。
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)引起興趣,交流討論。
師:今天老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西,請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng),猜一猜,里面會(huì)是什么。
師:你在哪里見(jiàn)過(guò)它?它可以用來(lái)做什么?
師:小朋友說(shuō)出石頭有那么多的用途,那石頭還可以做成什么呢?
。ǘ┏鍪菊n件,欣賞石頭畫(huà)。
師:原來(lái)呀石頭還可以做藝術(shù)品,在石頭上畫(huà)畫(huà)呢,看,你最喜歡哪塊石頭畫(huà),為什么?
師:看了那么多石頭畫(huà),你知道這些是怎么畫(huà)的嗎?
(三)教師示范,講述要求。
1、教師示范石頭畫(huà)。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞其他范例。
師:老師還畫(huà)了幾塊石頭畫(huà),我們一起來(lái)看一看。
(四)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
師:你們想試一試嗎?老師也給你們準(zhǔn)備好了工具,一起動(dòng)手來(lái)畫(huà)一塊自己的石頭畫(huà)吧!
。ㄎ澹┱故咀髌罚v評(píng)。
師:你們的石頭畫(huà)真漂亮呀,誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下。
。┗顒(dòng)延伸,欣賞藝術(shù)家作品。
師:謝謝你們創(chuàng)作了這么富有童趣的作品,接下來(lái)讓我們來(lái)欣賞一些不一樣的石頭畫(huà)。
小結(jié):原來(lái)石頭畫(huà)也可以這樣創(chuàng)作,成為一件藝術(shù)品,孩子們,帶上屬于你們的藝術(shù)品回班級(jí)給同伴欣賞一下吧!
幼兒園藝術(shù)美術(shù)教案15
【設(shè)計(jì)意圖】
《指南》明確指出:“充分利用各地區(qū)不同的地理風(fēng)貌、物產(chǎn)特點(diǎn)、傳統(tǒng)工藝、民俗習(xí)慣等社會(huì)資源,積極開(kāi)展與之相適應(yīng)的地方特色活動(dòng),學(xué)習(xí)和傳承地方文化!卞\溪是個(gè)物產(chǎn)豐富歷史文化悠久的地方,有著豐厚的有利于教育的本土資源,本次活動(dòng)我利用錦溪老街最常見(jiàn)的磚瓦,讓幼兒當(dāng)一名小小的磚瓦設(shè)計(jì)師,為磚瓦繪畫(huà)上不同的花紋和圖形。通過(guò)對(duì)磚瓦的設(shè)計(jì)感受錦溪的美。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞磚、瓦,知道磚、瓦的外形特點(diǎn)和用途。
2、嘗試用簡(jiǎn)單的花紋、色彩的搭配裝飾磚瓦。
3、感受磚瓦的美,萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
蠟筆、一次性紙盤(pán)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話
1、出示磚瓦:你見(jiàn)過(guò)磚、瓦嗎?在什么地方見(jiàn)過(guò)?
2、我們還在什么地方看見(jiàn)過(guò)瓷磚呢?
二、欣賞與討論
1、欣賞不同圖案的磚、瓦
。1)這些磚、瓦是什么形狀的?有幾個(gè)角?
。2)上面畫(huà)了些什么花紋?
2、討論裝飾磚、瓦的方法。
。1)磚的中心可以畫(huà)什么花紋?
(2)中心花紋是什么樣的?
(3)磚的四角應(yīng)該怎樣裝飾?
。4)瓦可以畫(huà)什么花紋?
。5)瓦可以怎么裝飾?
三、創(chuàng)作要求:
今天我們來(lái)做個(gè)小小的設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)美麗的磚瓦來(lái)把我們的家、馬路等地方裝扮的更漂亮。
四、幼兒裝飾磚、瓦,教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽想象,畫(huà)出磚、瓦的各種花紋。
五、布置磚瓦墻,互相欣賞。
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