幼兒園美術(shù)繪畫教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀恳韵率切【幨占淼挠變簣@美術(shù)繪畫教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園美術(shù)繪畫教案1
一、活動(dòng)前思考
1、教材分析
在經(jīng)過(guò)上次活動(dòng)“烏龜”的認(rèn)識(shí)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)自我觀察小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)很感興趣,因此在選材的時(shí)候,我選擇了觀察的對(duì)象“金魚”,因?yàn)榻痿~是小朋友日常生活中很常見的,他們也很喜歡的小動(dòng)物之一,而且金魚的尾巴、身體、眼睛等都有不同形狀的,非常具有觀察性。
2、重點(diǎn)難點(diǎn)
根據(jù)本活動(dòng)的認(rèn)知目標(biāo),我將此活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)定位在:
重點(diǎn):用圓和橢圓畫出金魚的外形特征。
難點(diǎn):畫金魚的尾巴。
二、過(guò)程實(shí)錄
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1、能用圓、橢圓表現(xiàn)金魚的外形特征。
2、在觀察的基礎(chǔ)上能畫出不同形態(tài)的金魚。
3、充分體驗(yàn)參加美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。
。ǘ┗顒(dòng)準(zhǔn)備:
1、白紙、記號(hào)筆。
2、范畫:各種形態(tài)的金魚。
。ㄈ┗顒(dòng)過(guò)程:
1、幼兒觀察金魚,了解金魚的基本特征。
*師:今天我們班來(lái)了一位新朋友,我們一起去看看是誰(shuí),好嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒觀看金魚,在觀看的同時(shí)教師輕聲提醒:這是誰(shuí)?它的身體、眼睛、尾巴是什么樣子的?)*師:現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō),你認(rèn)識(shí)的朋友叫什么?它長(zhǎng)得什么樣子?(有的幼兒說(shuō):金魚的眼睛是圓鼓鼓的,身體是橢圓形的,尾巴像把傘、像多花等)
*幼兒說(shuō)出一個(gè)金魚的部位,教師就貼出一個(gè)金魚的部位。如:眼睛是圓鼓鼓的,教師就貼出兩只金魚的眼睛。
。ㄔu(píng)析:在活動(dòng)開始前,教師用認(rèn)識(shí)新朋友來(lái)引起幼兒觀看的興趣,而且在觀看的時(shí)候,老師能夠用語(yǔ)言來(lái)提醒幼兒觀察的重點(diǎn),并且在請(qǐng)幼兒把觀察到的說(shuō)出來(lái)的時(shí)候,老師能用紙片把幼兒說(shuō)的每一個(gè)金魚的部位表現(xiàn)出來(lái),讓幼兒看了更形象。)
2、通過(guò)觀察后,能畫出金魚的外形輪廓。
*師:小朋友們觀察的真仔細(xì),圓鼓鼓的眼睛、橢圓的身體、大大的尾巴像朵花,還像兩個(gè)連起來(lái)的.三角形呢!
*師:這么漂亮的尾巴,怎么把它畫出來(lái)呢?把你們的手伸出來(lái),我么一起來(lái)畫一畫。(金魚尾巴往上翹,找到一個(gè)好朋友,一起搭個(gè)小山洞,兩個(gè)朋友手拉手,再找一個(gè)好朋友,
一起搭個(gè)小山洞。)阿,漂亮的大尾巴變出來(lái)啦!誰(shuí)愿意也來(lái)幫金魚變出漂亮的大尾巴的?*請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)試一試,同時(shí)教師對(duì)幼兒畫的尾巴給予肯定并提出一些建議,讓所有的幼兒都知道,怎樣畫才能使金魚的尾巴變的又大又漂亮。
。ㄔu(píng)析:畫金魚的尾巴是這個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn),而教師巧妙的用自編的兒歌很好地把它解決了,然后再請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)畫的時(shí)候,老師用小金魚的口吻提醒幼兒,如:有的幼兒把尾巴畫得太小、太短了,教師就用小金魚的口吻說(shuō):哎呀,我的身體這么大,尾巴這么小,我游不動(dòng)啦!讓幼兒明白自己的不足在哪里,給下一個(gè)幼兒一個(gè)提升的機(jī)會(huì)。)
3、通過(guò)擺放各金魚的部位,畫出金魚的不同動(dòng)態(tài)。
*教師出示擺放好的一種尾巴往上翹的金魚形態(tài),問(wèn):這條金魚在干什么?(有的幼兒說(shuō)在捉迷藏,有的幼兒說(shuō)好像在跳舞。)
*師:對(duì)阿,這條金魚尾巴翹翹的,像是在跳舞,我們來(lái)幫它拍個(gè)照片,好嗎?(教師把這條金魚的形態(tài)畫在紙上)
*師:你們觀察到的金魚在干什么?請(qǐng)你們也上來(lái)擺一擺,然后幫他們拍照,好嗎?*請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)試一試,并請(qǐng)他們說(shuō)一說(shuō):你看到的金魚在干什?(教師對(duì)他們給金魚拍的照片以小金魚的口吻提出建議)
。ㄔu(píng)析:用擺一擺的方法,能夠讓幼兒對(duì)金魚的不同形態(tài)有直接的感知,而在幼兒給小金魚“拍照”的后,教師也提出了一些建議,給下面的幼兒繪畫作了一個(gè)鋪墊。)
4、教師出示范畫,幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
*師:今天,老師還帶來(lái)了小金魚很多可愛的照片,我們一起來(lái)看一看(出示范畫)。*師:現(xiàn)在也請(qǐng)小朋友幫小金魚的朋友拍照,你們?cè)敢鈫?(愿意?/p>
*師:你看到的小金魚在干什么,你就幫他們拍下來(lái),別忘記要給他們穿上漂亮的衣服哦,也別忘了給他們找?guī)讉(gè)好朋友,不然的話它會(huì)很孤單的。
*幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
。ㄔu(píng)析:在通過(guò)幼兒擺放后,已經(jīng)讓幼兒知道了幾種金魚的形態(tài),而在這時(shí),教師適時(shí)地出示范畫,讓幼兒可以在自己繪畫的時(shí)候有一個(gè)借鑒的平臺(tái),讓幼兒知道除了他們自己看到的金魚形態(tài)還有很多別的不同的形態(tài)。)
5、展示幼兒作品并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
*師:哇,這么多金魚都游到這里來(lái)了,我最喜歡這副畫,兩條金魚頭靠在一起,好象是在講悄悄話呢,原來(lái)這兩條金魚穿了很漂亮的衣服要一起去參加舞會(huì)呢。你們喜歡哪副畫,也來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
*請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的作品。
。ㄔu(píng)析:先教師示范講述了一副作品,然后再請(qǐng)別的幼兒來(lái)評(píng)價(jià),無(wú)形中給了幼兒一個(gè)評(píng)價(jià)的方向。)
6、活動(dòng)結(jié)束。
*師:請(qǐng)你們把自己的作品跟別的小朋友去講一講吧!
活動(dòng)目的:
1、引導(dǎo)幼兒選擇合適的圓形紙折各種各樣的魚身、魚尾及水草等,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒看圖折紙的技能,鞏固折、壓、拼貼的技能。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及交往合作的能力,提高幼兒對(duì)美的感受力與表現(xiàn)力。活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、有關(guān)魚的碟片。
2、顏色各異大小不一的圓形蠟光紙若干,藍(lán)色背景圖5張。
3、小魚、水草圖示2幅,示范圖1張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、看碟片,引起幼兒興趣。
1、小朋友,你們知道誰(shuí)生活在水里嗎?
2、好,我們一起去看看吧!(看碟片提醒幼兒仔細(xì)觀察魚的顏色、形狀及水草)
3、你看到了什么?它是什么顏色的?它長(zhǎng)得什么樣?
二、引導(dǎo)幼兒欣賞觀察示范圖。
1、老師做了一幅圖,你們看美不美?美在什么地方?
2、你們知道這幅圖是怎么做出來(lái)的嗎?
三、引導(dǎo)幼兒看圖折紙。
1、你最喜歡哪條魚,它是怎么折出來(lái)的?請(qǐng)你把這條魚的圖示找出來(lái)。
2、老師示范第一種折法
3、小魚喜歡在水里游來(lái)游去,它們還喜歡在水里捉迷藏呢!那水草怎么折呢?
4、水草折好后是一段一段貼上的
四、提出合作要求。
1、有的小朋友折要折很長(zhǎng)時(shí)間,那怎么辦呢?
2、小朋友先折魚,最后大家一起合作折水草
五、幼兒作業(yè)。
老師巡回指導(dǎo),提醒幼兒創(chuàng)造性地折出不同的魚、水草。
六、講評(píng)。
1、幼兒相互評(píng)價(jià)作品。
2、老師表?yè)P(yáng)合作好的小組。
幼兒園美術(shù)繪畫教案2
教材分析:
本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒觀察故事《好餓好餓的小蛇》的畫面,鼓勵(lì)幼兒大膽猜想,編故事內(nèi)容并用繪畫的形式進(jìn)行表現(xiàn)。活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)小蛇肚子的形狀與所吃食物形狀的相同點(diǎn),嘗試用透明式的表現(xiàn)形式來(lái)表現(xiàn)小蛇肚子里
的東西,再用將肚皮與食物連接、添畫花紋的形式藏匿食物、啟發(fā)幼兒繪畫出吃了不同食物的小蛇身體形狀的變化,使幼兒體驗(yàn)創(chuàng)意繪畫的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1.觀察小蛇肚子形狀與食物的關(guān)系,學(xué)習(xí)透明式繪畫方法。
2.大膽猜想,表現(xiàn)出吃了食物后小蛇身體的'形狀變化。
3.體驗(yàn)創(chuàng)意繪畫的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.提前帶領(lǐng)幼兒閱讀《快樂(lè)總動(dòng)員》第20-21頁(yè),了解香蕉、梨、蘋果、南瓜等食物的形狀。
2.草地背景的展示板,“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一美術(shù)用紙第6頁(yè),《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》)課件29。
活動(dòng)建議:
1.播放課件,引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容,引發(fā)幼兒興趣。提問(wèn):這條小蛇吃了什么?它的身體變成了什么形狀?
小結(jié):小蛇吃了很多東西,它的肚子會(huì)變成相應(yīng)物品的形狀。2.重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察小蛇肚子的形狀與實(shí)物形狀的相同點(diǎn)。
提問(wèn):小蛇吃了香蕉,它的肚子上能看到黃黃的香蕉嗎?那你怎么知道它的肚子里面是香蕉?
小結(jié):原來(lái)小蛇在和我們提迷藏,把吃進(jìn)去的東西藏在身體里面,肚子變成了相應(yīng)的形狀。3.引導(dǎo)幼兒討論小蛇吃東西后身體變化的繪畫方法。
提問(wèn):你認(rèn)為可以怎樣畫吃了食物的小蛇?先畫什么?再畫什么?
小結(jié):可以先畫小蛇的頭部,再畫吃下去的食物,最后將它吃下去的食物藏在小蛇的肚子里。
重點(diǎn)采用透明法示范小蛇肚子形狀的畫法:第一步,在肚子的部位先用線條畫的形式畫出香蕉;第二步,將香蕉與小蛇的身體連起,再將香蕉處涂成小蛇身體的顏色。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽想象,進(jìn)行創(chuàng)意繪畫。
。1)引導(dǎo)幼兒續(xù)編好餓的小蛇尋找食物的故事。
提問(wèn):好餓的小蛇又扭來(lái)扭去找東西吃了,你認(rèn)為小蛇會(huì)吃到什么?它的肚子會(huì)變成什么形狀?
(2)幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
重點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒畫出吃了不同食物的小蛇,提醒幼兒繪畫時(shí)注意將食物藏進(jìn)小蛇的身體里面。
5.展示作品,引導(dǎo)幼兒欣賞。
提問(wèn):你能猜出小蛇吃了什么嗎?哪條小蛇的食物藏得好?為什么?活動(dòng)延伸:
將幼兒的作品裝訂成冊(cè),放在閱讀區(qū),讓幼兒閱讀、講述。
幼兒園美術(shù)繪畫教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1.能用棉簽蘸一蘸、點(diǎn)一點(diǎn)的方式表現(xiàn)花朵和樹葉的不同形態(tài)。
2.樂(lè)意作畫,體驗(yàn)棉簽作畫的有趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)小花、小樹的形態(tài)有較清晰的認(rèn)知。
物質(zhì)準(zhǔn)備:顏料盒、各色顏料人手一份,棉簽若干支、圖畫紙、牙刷、排筆、橡皮筋人手一份。
活動(dòng)指導(dǎo):
1.棉簽畫導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。
引導(dǎo)語(yǔ):這是什么?你們知道它有什么用處嗎?
這些好看的圖畫是怎么畫出來(lái)的?
2.示范作畫,引導(dǎo)幼兒了解棉簽蘸一蘸、點(diǎn)一點(diǎn)的作畫方式。
兒歌和正面示范相結(jié)合,引導(dǎo)幼兒了解棉簽小花的畫法。
。1)棉簽小花
畫花瓣:
蘸一蘸,顏料粘在棉簽上;點(diǎn)一點(diǎn),點(diǎn)出圓圓的形狀;畫一畫,畫出花朵的.形狀
畫花蕊:
蘸一蘸,花朵中間點(diǎn)一點(diǎn)
畫花枝:
蘸一蘸,畫一畫,畫出長(zhǎng)長(zhǎng)的枝干
。2)棉簽小樹
畫樹干:畫筆涂一涂
畫樹葉:棉簽樹蘸一蘸,圍繞樹干點(diǎn)一點(diǎn)
小草點(diǎn)綴:蘸一蘸,從下往上刷一刷
3.幼兒操作,用棉簽蘸一蘸、點(diǎn)一點(diǎn)的方式表現(xiàn)花朵和樹葉的不同形態(tài)。
。1)幼兒人手一份材料選擇自己想要畫的作品,操作嘗試。
。2)教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒用蘸一蘸、點(diǎn)一點(diǎn)的方式來(lái)表現(xiàn)作品,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
4.欣賞作品,體驗(yàn)棉簽作畫的有趣。
引導(dǎo)語(yǔ):你是怎么畫的?哪幅作品最有趣,為什么?
活動(dòng)延伸:
游戲活動(dòng):在美工區(qū)棉簽畫欣賞圖和游戲材料引導(dǎo)自由創(chuàng)作。
幼兒園美術(shù)繪畫教案4
活動(dòng)目標(biāo):
、蓖ㄟ^(guò)欣賞各種小傘圖片,感知傘面的色彩美及造型美。
⒉愿意大膽在傘面上創(chuàng)作,體驗(yàn)參與美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
、毙忝總(gè)幼兒一張。
⒉美麗的小傘ppt、蠟筆、記號(hào)筆若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景導(dǎo)入
、毙∨笥褌兾覀円黄饋(lái)看一看森林里的天氣怎么樣?
、沧罱掷锝(jīng)常下雨,小動(dòng)物都來(lái)小豬的店里買傘,我們也去小豬店里看看有哪些小傘?
二、感知欣賞小傘的色彩美與造型美(ppt演示)
㈠欣賞單色傘
、痹瓉(lái)小豬店里有這么多傘,你覺得它們?cè)趺礃樱?/p>
、菜鼈兪鞘裁搭伾模可厦孢有什么呢?
、吵诉@些傘,你還看到過(guò)什么顏色的傘?
㈡欣賞雙色間隔傘
、毙∝i說(shuō):"我這里還有一些傘,需要說(shuō)出魔語(yǔ)才可以看到,魔語(yǔ)是小傘小傘變變變。"
⒉在這把傘上你看到了什么顏色,紅色和黃色是怎樣排列的?
⒊還有沒(méi)有其它的小傘呢?這把傘是哪兩種顏色間隔排列的?
、葱〗Y(jié):剛才我們看到的這兩把傘都是由兩種不同的顏色一個(gè)隔著一個(gè),有規(guī)律的'排列圍起來(lái)的,雙色間隔傘也很美。
㈢欣賞小傘的造型美(ppt演示)
、毙∝i悄悄地告訴老師,它那邊還藏著寶寶們最喜歡的傘呢?趕快來(lái)念魔語(yǔ)。
、膊虏挛沂钦l(shuí)?你是怎么看出來(lái)的?它是什么顏色的?讓我們一起來(lái)學(xué)做一只可愛的小貓。
、衬銈兿矚g這種造型的傘嗎?小豬店里還有沒(méi)有呢?一起來(lái)說(shuō)魔語(yǔ)。
、此质钦l(shuí)?我們來(lái)學(xué)學(xué)做一頭小奶牛。
、敌〗Y(jié):剛才我們欣賞的這兩把動(dòng)物傘,與我們前面看到的傘有什么不同呢?這些動(dòng)物傘你覺得怎么樣?
三、創(chuàng)作小傘
⒈剛才我們欣賞了許多小傘,有的是一種顏色加上圖案的單色傘,還有兩種顏色排列的雙色傘,還有動(dòng)物造型的傘,瞧這里也有一把傘。你想用什么辦法使它變漂亮?
、灿變鹤杂烧f(shuō)一說(shuō)。
⒊教師交代要求:現(xiàn)在請(qǐng)你用蠟筆來(lái)幫忙,可以畫出單色傘、也可以畫出雙色排列的間隔傘、也可以畫出動(dòng)物造型的小傘,自己想好了就可以去設(shè)計(jì)了。
、从變簞(chuàng)作,教師指導(dǎo)。
四、講評(píng)
、边@么多小傘,你最喜歡哪一把?為什么?
、残∨笥言O(shè)計(jì)的小傘真漂亮,讓我們把小傘拿到教室的超市去賣傘吧!
幼兒園美術(shù)繪畫教案5
教學(xué)內(nèi)容:
繪畫繞團(tuán)
教學(xué)目的:
1、學(xué)習(xí)繪圖的技巧。
2、培養(yǎng)幼兒正確的坐姿,注意手眼距離。
3、能大膽有力地畫線條。
4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn):
教幼兒會(huì)有里向外順著一個(gè)方向均勻的畫。
教學(xué)難點(diǎn):
幼兒畫線團(tuán)時(shí)能用紅、黃、綠比例適當(dāng)?shù)禺嬀團(tuán)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
示范畫一張、實(shí)物線團(tuán)一個(gè)。
教學(xué)過(guò)程:
一、老師出示示范畫引導(dǎo)幼兒觀察,說(shuō)一說(shuō)圖中有誰(shuí),她在干什么?
小結(jié):媽媽在給孩子織毛衣,可是毛線沒(méi)有了,我們幫媽媽繞線團(tuán)好嗎?那、線團(tuán)怎么繞呢?
二、老師出示小線團(tuán)演示繞線團(tuán)變大的過(guò)程。由里向外,逐漸增大。
三、演示畫線團(tuán)。老師在黑板前演示畫法由里向外,逐漸增大。
四、幼兒操作活動(dòng)
“請(qǐng)小朋友幫媽媽畫上線團(tuán)!崩蠋熝不刂笇(dǎo)。
五、請(qǐng)幼兒把自己的作品展示給大家看。
教學(xué)反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的`鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。
幼兒園美術(shù)繪畫教案6
活動(dòng)名稱:
繪畫《鳥兒滿天飛》
年齡段和領(lǐng)域:
大班美術(shù)
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察鳥兒飛翔的不同形態(tài),嘗試用繪畫的方式創(chuàng)造性的表征小鳥的形象。
2、在整個(gè)繪畫過(guò)程中感受“中國(guó)元素”的獨(dú)特美。
3、體驗(yàn)作品中不同形象、不同動(dòng)態(tài)鳥兒滿天飛帶來(lái)的美感,進(jìn)一步激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
手繪風(fēng)凰、羽毛圖案“中國(guó)風(fēng)”版幼兒畫紙、不同形態(tài)的鳥兒圖、展板、課件、《百鳥朝鳳》民族音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、興趣與欣賞,通過(guò)《百鳥朝風(fēng)》的傳說(shuō)引起幼兒的繪畫興趣。
1、出示羽毛
提問(wèn):小朋友這是什么?這是誰(shuí)的羽毛?我們的繪畫課要從這些羽毛2、在《百鳥朝鳳》音樂(lè)中,教師一邊講故事一邊手繪傳說(shuō)中不起眼的小鳳凰。(故事后附)
二、觀察討論
1、方向的引導(dǎo)
提問(wèn):漂亮的小鳥從四面八方飛來(lái),看,這只小鳥是從哪兒飛來(lái)的?
它的頭朝哪兒?
教師小結(jié):小鳥的頭朝哪兒,小鳥就朝哪里飛。
2、形態(tài)的觀察
教師請(qǐng)幼兒大膽講述自己喜歡的鳥,從翅膀、尾巴、顏色等部位講述。
請(qǐng)幼兒講述見過(guò)的其它小鳥
教師可引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小鳥形態(tài)的不同之處
三、幼兒創(chuàng)作
1、提問(wèn):鳥兒滿天飛翔,你想不想畫一只更漂亮的小鳥?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你想畫一只什么樣的小鳥?
2、幼兒創(chuàng)作,老師從形態(tài)、花紋等方面進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
四、欣賞評(píng)價(jià)
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己畫的小鳥
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡的同伴的作品
3教師適當(dāng)總結(jié)、提升
技能情感的延伸:
1、出示鳳凰的手繪圖片,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣,并整體感受畫面中鳥兒朝著鳳凰滿天飛舞的景象。
教師:小朋友畫的鳥兒滿天飛,我們飛到了鳳凰的家,看,鳳凰出來(lái)了,它可真美呀。
2、出示明清及近代藝術(shù)家以不同形式創(chuàng)作的《百鳥朝鳳》作品,開拓幼兒視野,進(jìn)一步引起幼兒共鳴,激發(fā)幼兒“我要當(dāng)藝術(shù)家”創(chuàng)作“大作”的興趣。
我們畫的小鳥朝著鳳凰展翅高飛,這幅畫就叫《百鳥朝風(fēng)》。在我國(guó)許多繪畫家也畫過(guò)《百鳥朝鳳》這幅作品,我們一起在《百鳥朝鳳》的音樂(lè)中欣賞一下吧。
《百鳥朝鳳》的傳說(shuō)很久很久以前,鳳凰和其它小鳥一樣,羽毛也很平常,它很勤勞,從早到晚忙個(gè)不停,將別的鳥扔掉的果實(shí)都一顆一顆撿起來(lái),收藏在洞里。
有一年,森林大旱。鳥兒們找不到吃的,這時(shí),鳳凰急忙打開山洞,把自己多年積存下來(lái)的干果和草籽拿出來(lái)分給大家,和大家共渡難關(guān)。
旱災(zāi)過(guò)后,為了感謝鳳凰的救命之恩,鳥兒們都從自己身上選了一根最漂亮的羽毛,制成了一件光彩耀眼的百鳥衣獻(xiàn)給鳳凰,并一致推舉它為鳥王。
以后,每逢鳳凰生日之時(shí),四面八方的鳥兒都會(huì)飛來(lái)向風(fēng)凰表示祝賀,這就是百鳥朝鳳。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)較好的實(shí)現(xiàn)了各個(gè)活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)中能較好的把握重難點(diǎn),通過(guò)《百鳥朝風(fēng)》的傳說(shuō)引起幼兒對(duì)小鳥的興趣,并在接下來(lái)引導(dǎo)幼兒觀察鳥的方向及形態(tài)時(shí)孩子們能較完整的說(shuō)出不同小鳥的特病·
在繪畫過(guò)程中幼兒能自主大膽地進(jìn)行創(chuàng)作,積極地向同伴介紹自己畫的小鳥。在整個(gè)過(guò)程中老師把引導(dǎo)作為重點(diǎn),一直到全體幼兒創(chuàng)作講評(píng)結(jié)束才出示老師的“范例”一直華麗變身的'鳳凰,既消除了“
教”的痕跡,又能將幼兒的創(chuàng)作水平提升到一個(gè)更高的層面;顒(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)目的明確“興趣欣賞”在前,引導(dǎo)觀察為重點(diǎn),相互評(píng)價(jià),老師與小朋友作品完美組合成《百鳥朝鳳》,讓孩子們眼前一亮,最后延伸活動(dòng)中幼兒欣賞到不同創(chuàng)作的《百鳥朝鳳》,進(jìn)一步激勵(lì)幼兒養(yǎng)成“我也要當(dāng)藝術(shù)家”的愿望。
本節(jié)課將中國(guó)傳統(tǒng)元素很好的融入到孩子們的整個(gè)過(guò)程中,使幼兒在繪畫中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的美感。
本節(jié)課比較欠缺的地方是在幼兒的追問(wèn)上不夠“精”,老師的語(yǔ)氣有些平淡,今后還會(huì)繼續(xù)注意這方面的問(wèn)題,及時(shí)糾正。
幼兒園美術(shù)繪畫教案7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.支持、鼓勵(lì)幼兒愿意嘗試運(yùn)用新材料進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
2.能大膽選用自己喜愛的顏色作畫。
3.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。
4.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
5.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.創(chuàng)意繪本,畫有柳樹干的'大圖一張。
2.棉簽、調(diào)色盤、各色水粉顏料。
3.各種樹木的圖片若干張(包括柳樹)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.將各種樹木圖片張貼在活動(dòng)室周圍(注意圖片張貼高度要與幼兒視線平行),引導(dǎo)幼兒欣賞這些圖片。
2.組織幼兒坐好后談話:
1)"小朋友,你們認(rèn)識(shí)這些樹嗎?來(lái),讓我們認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們吧!"(松樹、楊樹、梧桐樹等等)
2)"大樹和我們?nèi)艘粯,也有不一樣的地方?/p>
我們看看它們有什么不一樣的地方?"(樹干有的高,有的低,有的粗,有的細(xì);樹葉也長(zhǎng)的不一樣……)鼓勵(lì)幼兒大膽描述。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中幼兒的興趣較高,大部分能獨(dú)立完成作品。我能關(guān)注幼兒主體性,并及時(shí)指導(dǎo),教學(xué)目標(biāo)順利達(dá)到。但還存在不足,發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒畫面較臟,個(gè)別幼兒不能獨(dú)立完成。在以后的活動(dòng)中在這方面問(wèn)題中加以引導(dǎo)。
小百科:柳屬的形態(tài)特征如下:?jiǎn)棠净蛸橘霠、墊狀、直立灌木。枝圓柱形,髓心近圓形。無(wú)頂芽,側(cè)芽通常緊貼枝上,芽鱗單一。
幼兒園美術(shù)繪畫教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠用兒歌的形式來(lái)繪畫母雞。
2、在繪畫過(guò)程中能大膽涂色并且能豐富畫面。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件、油畫棒、記號(hào)筆、白紙、黑板。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
今天,丁老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽的兒歌。想不想聽?(想)
二、播放課件講解繪畫。
1、播放課件學(xué)念兒歌。
(1)、教師操作課件母雞一步步的畫法,同時(shí)念兒歌(高高一座山、平平一座山、矮矮一座山,三山靠一起,大山連小山,頭上戴朵花,添上尖嘴巴,畫個(gè)圓眼睛,打上三個(gè)勾。)師:小朋友,你們看看是什么?
幼:母雞。
。2)、師:老師的兒歌變成了一只母雞,小朋友想不想念念這個(gè)兒歌?幼:想。
師:下面就請(qǐng)小朋友一邊念兒歌,一邊用手指來(lái)畫。(書空畫)(3)、請(qǐng)一名幼兒到黑板上來(lái)畫母雞,其余幼兒來(lái)大聲朗讀兒歌。幼兒畫好后,教師提問(wèn):"畫得怎么樣?"幼:畫得母雞小、怎么沒(méi)有腳?根據(jù)幼兒的回答,讓幼兒知道母雞要畫在紙的中間,要畫大一點(diǎn),告訴幼兒畫腳的方法。
2、播放課件觀察畫面。
。1)、師:母雞好看嗎?
幼:不好看或者好看。
師:那怎么樣讓母雞變得更好看呢?
幼:給它涂上漂亮的顏色,穿上漂亮的衣服。
播放課件,讓幼兒觀看穿上漂亮衣服的母雞。
。2)、出示母雞回頭看的畫面。
師:請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)母雞在干什么呢?
幼:母雞向后面看小雞。
師:母雞回頭看小雞,母雞的嘴巴是朝什么地方呀?
幼:朝后面的。
師:說(shuō)得真好!母雞朝后面干什么呢?
幼:看小雞。
師:咦!小雞是怎么畫出來(lái)的?
幼:用兩個(gè)圓圈,一個(gè)圓圈是頭、一個(gè)圓圈是身體,還有用三條短線來(lái)畫小腳。
師:真棒!小雞嘴巴朝上干什么呢?
幼:看藍(lán)天、看白云、看小鳥。
師:好棒哦!小雞的嘴巴朝下又在干什么呢?
幼:在看草地、在找蟲子吃。
(3)、師:小朋友說(shuō)得都很好!看!母雞又在干什么呢?出示母雞散步的'畫面。
幼:母雞帶著小雞出去做游戲。
師:對(duì)了,帶著小雞出去做游戲。
。4)、出示母雞吃米的畫面。
師:現(xiàn)在母雞在干什么?
幼:母雞在吃蟲子、母雞在吃米。
師:母雞在吃米,吃米的時(shí)候頭朝下。
。5)師:我們睜大眼睛看看,母雞又在干什么?出示母雞生蛋的畫面。
幼:母雞在生蛋。
師:真不錯(cuò)!母雞在什么地方生蛋呀?
幼:在草堆上生蛋。
3、幼兒作畫,教師給予指導(dǎo)。
。1)、提出繪畫要求:師:一定要根據(jù)兒歌來(lái)繪畫,繪畫母雞后涂顏色,可以用漸變色來(lái)涂。
。2)、豐富畫面:師:動(dòng)腦筋想一想畫母雞在干什么?可以在上面畫太陽(yáng)、藍(lán)天、白云,地上畫草地、小雞玩耍等。
。3)、幼兒在繪畫的過(guò)程中,教師一開始可以朗讀兒歌來(lái)指導(dǎo)幼兒,播放母雞在干什么的課件連續(xù)放映并配上音樂(lè),讓幼兒再一次來(lái)感受繪畫的興趣和對(duì)母雞的畫法。
4、講評(píng)。
把幼兒的繪畫張貼在展示板上,并請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一幅畫?
三、結(jié)束活動(dòng)。
小朋友,回去把兒歌教給爸爸媽媽,和爸爸媽媽來(lái)比一比誰(shuí)的母雞畫得最棒!
幼兒園美術(shù)繪畫教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1.幼兒鞏固日常生活中常見的水果名稱,能正確辨別水果的顏色,如:紫紫的葡萄,紅紅的蘋果等。
2.幼兒根據(jù)老師提供的圖,能完整地說(shuō)一句話,如:“我用紅紅的蘋果做娃娃的臉”。
3.能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
幼兒能根據(jù)圖片大膽地說(shuō)話,能完整地表達(dá)一句話,清楚表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
空間準(zhǔn)備 幼兒座位成弧形排列,操作臺(tái)呈框式置于活動(dòng)室四周。
物質(zhì)準(zhǔn)備 水果娃娃貼畫一幅,水果貼片若干,毛毛蟲玩具一個(gè),PPT課件
活動(dòng)過(guò)程
一、 創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
出示課件(毛毛蟲果園豐收了)老師引導(dǎo):孩子們,毛毛蟲果園豐收了,它邀請(qǐng)?jiān)蹅円黄鹑ネ嫠,你們想去嗎?(想)帶領(lǐng)孩子們觀察圖片,提問(wèn):1.果園里都有什么水果?2.說(shuō)說(shuō)水果是什么顏色的?引導(dǎo)幼兒用“紅紅的蘋果”說(shuō)一說(shuō)。
二、 故事導(dǎo)入說(shuō)話練習(xí)。
老師躲在毛毛蟲后面,模仿毛毛蟲講它給孩子們制作禮物(水果娃娃貼圖)的過(guò)程,老師邊講述邊做禮物,最后把禮物呈現(xiàn)給孩子們。
提出任務(wù):毛毛蟲想把禮物送給能用一句完整地話描述娃娃的孩子,咱們先聽聽毛毛蟲是怎么描述水果娃娃的。(幼兒傾聽,錄音呈現(xiàn)句子)
“我用紅紅的蘋果做娃娃的臉!
“我用黃黃的香蕉做娃娃的.嘴。”
“我用紫紫的葡萄做娃娃的頭發(fā)!
…
幼兒自由說(shuō),老師引導(dǎo),幫助困哪的孩子(說(shuō)悄悄話讓孩子復(fù)述,讓小朋友幫助等)。
三、 制作水果娃娃
老師:毛毛蟲告訴我,孩子們已經(jīng)會(huì)說(shuō)完整地話,它很高興,可是它只來(lái)得及做一個(gè)娃娃,它知道每個(gè)寶寶都想得到禮物,所以托老師給大家?guī)?lái)很多水果,讓寶寶自己做喜歡的娃娃。咱們一起去試試吧。
帶孩子到操作臺(tái)貼水果娃娃,在孩子制作的過(guò)程中,教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)用什么水果做娃娃的哪一部分,鞏固本次活動(dòng)的重點(diǎn)句子。
四、 老師帶孩子們與水果娃娃一起到區(qū)角玩耍,結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思
《水果娃娃》是我根據(jù)《水果屋》改編的中班語(yǔ)言活動(dòng)。在活動(dòng)進(jìn)行中,我發(fā)現(xiàn)孩子們興趣很高,對(duì)于他們喜歡的毛毛蟲提出的任務(wù),非常樂(lè)于去完成。雖然這個(gè)活動(dòng)孩子們要掌握的句子“我用……做娃娃的……”對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)有點(diǎn)兒長(zhǎng),但結(jié)合圖片,大部分孩子掌握比較好。他們敢于開口說(shuō),樂(lè)于主動(dòng)說(shuō),課堂氣氛很好。我覺得這種創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)語(yǔ)言,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力的方式很適合孩子,在今后的活動(dòng)組織中,我會(huì)更多的嘗試這種模式。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
中班的幼兒說(shuō)話不夠完整,對(duì)于較短的句子表達(dá)還可以,可以對(duì)于長(zhǎng)句子的表達(dá)比較欠缺。為了訓(xùn)練孩子們說(shuō)完整的話,說(shuō)比較長(zhǎng)的話的能力,我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
小百科:水果,是指多汁且主要味覺為甜味和酸味,可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營(yíng)養(yǎng),而且能夠促進(jìn)消化。
幼兒園美術(shù)繪畫教案10
目標(biāo):
1、嘗試用多種材料裝飾水果,感受作品的美感。
2、與同伴友好合作、共同解決問(wèn)題,體驗(yàn)快樂(lè)和成功感。
3、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
準(zhǔn)備:
水果,多種裝飾材料(軟管、紙杯、塑料瓶、彩帶、絲帶……)
過(guò)程:
一、欣賞作品、講講議議:
1、出示部分幼兒于家長(zhǎng)一起制作的`水果娃娃。
請(qǐng)這些幼兒介紹一下如何做的?用的什么材料?
2、啟發(fā)思考:我們還可以用哪些材料來(lái)打扮水果娃娃?
二、幼兒操作:
1、找個(gè)好朋友一起打扮。
2、重點(diǎn)觀察:幼兒使用材料情況?
遇到困難如何解決的?
三、交流分享:
你的水果娃娃是用什么材料打扮的?怎么制成的?
。ㄕ(qǐng)幾組較有特點(diǎn)的孩子介紹)
幼兒園美術(shù)繪畫教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞迎春花、梅花、桃花,了解它們的外形特征。
2、根據(jù)畫紙和實(shí)物的大小比例,嘗試合理安排畫面。
3、感受春天的五彩繽紛、春意盎然和生機(jī)勃勃。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、認(rèn)識(shí)觀察迎春花、桃花和梅花。
2、幼兒用書人手一冊(cè),筆、顏料,范例畫一幅,吸管。
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話,回憶在春游時(shí)找到的關(guān)于春天的經(jīng)驗(yàn)。
師:春姑娘來(lái)了,給我們帶來(lái)了春天,你們找到春天了嗎?春天是什么樣子的?
師小結(jié):春天來(lái)了,燕子從南方飛回來(lái)了,小河里的冰融化了,小草長(zhǎng)出了綠綠的嫩芽,樹枝上也長(zhǎng)出了新芽,公園里美麗的花也開放了。
2、觀察畫面,了解桃花、迎春花和梅花的外形特征師:小朋友說(shuō)春天到了,許多美麗的'花開了,你看到哪些花開了?它們是什么樣子的?花瓣是什么形狀的?
教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)自己看到的花的外形特征,學(xué)習(xí)用圖形小結(jié)花瓣的外形。
師:老師這兒也有一些花的圖片,我們來(lái)看看有些什么花?它們是什么樣子的?花瓣是什么形狀的?(教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察各種花)教師小結(jié):迎春花開在長(zhǎng)長(zhǎng)綠綠的枝條上,枝條長(zhǎng)在地上,矮矮的,迎春花就像金黃色的小喇叭。桃花的花瓣有五個(gè),形狀是圓形的,粉粉的,嫩嫩的,真美麗。梅花也有五個(gè)花瓣,形狀和桃花差不多,不過(guò)梅花有各種顏色的,還散發(fā)著淡淡的香味。
3、教師引導(dǎo)幼兒觀察范畫師:看,老師這里也有一幅畫好的春天的花,看看是用什么畫的?怎么畫出來(lái)的呢?
4、幼兒作畫,教師指導(dǎo)幼兒嘗試根據(jù)實(shí)物和畫紙大小比例合理布局。
。1)了解實(shí)物大小與畫紙大小之間的比例。
。2)幼兒作畫,教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力較弱的幼兒。
5、展示作品,幼兒互相評(píng)價(jià),師將幼兒作品展覽在展板上。
活動(dòng)評(píng)析:
幼兒們的繪畫熱情很高,大部分幼兒畫的很不錯(cuò),可是有幾個(gè)幼兒的畫畫不太好。孫繼坤每次畫完后,就拿彩筆在畫上亂畫,原來(lái)的畫基本看不出原形了。
活動(dòng)反思:
通過(guò)這次活動(dòng)幼兒認(rèn)識(shí)了更多顏色的花,學(xué)會(huì)了對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的分類,學(xué)會(huì)觀察并認(rèn)識(shí)了顏色標(biāo)記,能按花的顏色標(biāo)記和點(diǎn)子數(shù)進(jìn)行粘貼。但這次活動(dòng)有很多不足之處,比如:語(yǔ)速較快;沒(méi)能及時(shí)組織幼兒課堂秩序,秩序有點(diǎn)亂;沒(méi)有讓每個(gè)幼兒都參與,鍛煉一下幼兒的動(dòng)手能力;如果時(shí)間充足的情況下,讓幼兒在學(xué)習(xí)資源上仔細(xì)觀察一下顏色標(biāo)記和點(diǎn)子數(shù),然后動(dòng)手畫一畫,鞏固所學(xué)知識(shí)。
幼兒園美術(shù)繪畫教案12
【教材分析】
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出“在欣賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時(shí),關(guān)注其色彩、形態(tài)等特征。和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征,感受和欣賞美!
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.能大膽地用線條和圖案裝飾畫面中的蝸牛,大膽想象,添畫簡(jiǎn)單的背景。(重點(diǎn))
2.了解蝸牛的外形特征并獨(dú)立畫出蝸牛形象,學(xué)習(xí)把主要物體畫在中心位置且最突出的構(gòu)圖方法。(難點(diǎn))
3.體驗(yàn)用線條、圖案裝飾畫面的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.各類蝸牛的圖片、實(shí)物蝸牛。
2.蝸牛線描范畫一幅。
3.記號(hào)筆、畫紙、水彩筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、猜謎語(yǔ),引出主題。
組織幼兒猜謎語(yǔ):沒(méi)有腳,沒(méi)有手,背上房子到處走,有誰(shuí)把它碰一碰,趕緊躲進(jìn)房里頭,猜一猜這是哪一種小動(dòng)物?(蝸牛)
二、出示蝸牛圖片,引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的外形特征。
1.請(qǐng)幼兒講一講蝸牛長(zhǎng)的是什么樣子。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的觀察和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述,觀察蝸牛的頭部上的.觸角,背部的硬殼以及顏色等。
2.重點(diǎn)說(shuō)出蝸牛殼上還有什么花紋。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并能說(shuō)出一圈一圈的螺旋線,還有許多小花紋。
三、教師講解示范。
1.出示范畫、觀察感知。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,并說(shuō)出用到了直線、斜線、波浪線、虛線、三角形、圓形、心形等圖案。
2.示范蝸牛的畫法。
(1)畫出蝸牛的輪廓。
先在畫紙的中間,用螺旋線畫出蝸牛的殼,再畫上身體、觸角、眼睛、嘴巴。后來(lái)它慢慢地長(zhǎng)大,背上的殼也一圈一圈地跟著長(zhǎng)大,終于長(zhǎng)成了一個(gè)大大的殼。繞圈的時(shí)候,線與線之間不要太密。
(2)用線條、圖案裝飾蝸牛的殼。
提示:蝸牛的殼就是它的家,蝸牛喜歡美麗的家,那我們用線條和圖案給它裝飾一下吧。我們先用線條把蝸牛殼分成一小塊一小塊的,可以選用直線、斜線、波紋線等線條。除了線條,我們還可以畫上美麗的圖案,如圓形、心形、云朵形等。
四、欣賞優(yōu)秀作品,教師提出繪畫要求。
1.展示幾幅優(yōu)秀作品,讓幼兒欣賞。
2.教師交代繪畫的內(nèi)容和要求。
(1)先在畫紙正中間畫一只大蝸牛,接著裝飾一下貝殼,最后,畫的快的小朋友可以涂上顏色。
(2)涂顏色的小朋友要選用一些鮮艷的顏色來(lái)著色。
(3)畫畫時(shí)注意畫面的整潔。
五、鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
教師觀察并了解幼兒的繪畫情況,給予必要的指導(dǎo)和幫助。
六、作品評(píng)價(jià)。
1.比一比誰(shuí)畫的蝸牛最美麗。
2.與同伴講一講自己的作品,將自己的畫編成故事說(shuō)一說(shuō)。
幼兒園美術(shù)繪畫教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1.觀察每種樹不同的發(fā)芽現(xiàn)象,在繪畫不同形狀的樹木同時(shí),用不同色彩的縐紋紙團(tuán)兒進(jìn)行粘貼,表現(xiàn)出不同樹木的發(fā)芽過(guò)程。
2.發(fā)展小肌肉動(dòng)作,盡可能將紙團(tuán)兒團(tuán)緊團(tuán)小。
3.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的`作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
綠、粉、黃色縐紋紙頭,膠水,繪畫工具。
活動(dòng)與指導(dǎo):
1.組織幼兒在幼兒園附近環(huán)境中觀察春季樹木的變化,不同的樹形(區(qū)分喬木和灌木)觀察芽苞的顏色。
2.用油畫棒在作業(yè)紙上畫出不同的樹木,教幼兒畫樹時(shí)掌握正確的分枝方法。
3.將自己選擇的紙頭兒用拇指和食指團(tuán)成很緊很小的紙團(tuán),分別沾在發(fā)芽的樹枝上。
4.注意指導(dǎo)幼兒沿樹枝的左右兩方面沾,不要只沽一邊,學(xué)會(huì)使用不同的顏色紙團(tuán)兒沾不同的數(shù)木。
活動(dòng)建議:
1.組織幼兒到戶外大自然中感受季節(jié)的變化,多看幾種樹的發(fā)芽后再進(jìn)行此活動(dòng)。
2.可在教育活動(dòng)前將各色紙團(tuán)團(tuán)好,減少集體活動(dòng)時(shí)間。
3.在春季主題繪畫中用這種方法豐富作品內(nèi)容。
4.可以采用其他物品代替紙團(tuán)當(dāng)芽苞作畫。
日常生活根據(jù)季節(jié)多引導(dǎo)幼兒深入自然,了解自然,產(chǎn)生熱愛好奇的情感,愿意表現(xiàn)自己的感受。
家園配合號(hào)召家長(zhǎng)帶幼兒到郊外進(jìn)行踏青活動(dòng),提高幼兒對(duì)周圍環(huán)境的感知能力和表現(xiàn)大自然的熱情。
活動(dòng)反思 :
老師通過(guò)使用擬人話的語(yǔ)音,指導(dǎo)幼兒作畫。不僅便于孩子的理解,還更好的激發(fā)孩子對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。所以本活動(dòng)能較好的完成教學(xué)目的,孩子在老師擬文化語(yǔ)音的指導(dǎo)下將繪畫技能很自然的融入整個(gè)活動(dòng)中,使幼兒學(xué)得輕松,學(xué)得開心,很輕松的練習(xí)樹木的畫法。整個(gè)活動(dòng)輕松有趣。
幼兒園美術(shù)繪畫教案14
教材分析
本次活動(dòng)在欣賞豐富多彩的民族服裝的基礎(chǔ)上,為了加深幼兒對(duì)民族服裝的了解與認(rèn)識(shí),充分感知民族服飾的美麗和民族特點(diǎn),滿足大班幼兒繪畫與制作民族服裝的興趣,而是基本活動(dòng)。本次活動(dòng)從服裝的多樣化圖案中,選擇二方連續(xù)紋樣作為切入點(diǎn),讓幼兒能充分將發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)的新知識(shí)運(yùn)用到繪畫中去, 感知民族服裝的圖案美。
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)二方連續(xù)紋樣,了解二方連續(xù)紋樣在民族服裝中的應(yīng)用。
2.能運(yùn)用二方連續(xù)紋樣創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)出新穎多樣的民族服裝。
3.在創(chuàng)作與交流中感受民族服飾多彩、多樣的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:1.二方連續(xù)紋樣圖案圖片。2.藏族、維吾爾族、蒙古族等民族的服飾。3.每位幼兒至少 1 張民族服裝的輪廓圖,水彩筆,蠟筆等。4.背景音樂(lè)《月光下的.鳳尾竹》。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)二方連續(xù)紋有一定的了解。
活動(dòng)過(guò)程:
一、根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)講述,說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪個(gè)民族的服裝、為什么。感知民族服裝的特點(diǎn)。
二、觀察各民族的服飾,學(xué)習(xí)用二方連續(xù)的紋樣繪畫、裝飾民族服飾。
1.出示藏族、蒙古族、維吾爾族等少數(shù)民族的服裝,引導(dǎo)幼兒觀察其花紋的裝飾特點(diǎn)。
提問(wèn):這些服裝都是哪些民族的?都有哪些花紋?這些花紋都裝飾在什么地方。
小結(jié):觀察衣服的樣式、色彩和裝飾花紋,了解裝飾花紋主要在領(lǐng)口、袖口、前胸、后背、裙邊等地方,為幼兒裝飾紋樣作好鋪墊。
2.幼兒欣賞二方連續(xù)紋樣圖片,了解其規(guī)律。
提問(wèn):這些花紋有什么規(guī)律?你還見過(guò)哪些二方連續(xù)紋樣?
小結(jié):有的是同一個(gè)紋樣方向不同,有的是顏色不同的同一個(gè)紋樣等,它們有規(guī)律地排列并一直循環(huán)所構(gòu)成的帶狀紋樣,稱為二方連續(xù)紋樣。
3.幼兒觀察教師示范,引導(dǎo)幼兒用二方連續(xù)紋樣進(jìn)行裝飾,教師根據(jù)幼兒說(shuō)出的花紋在服飾的前胸處裝飾,給與幼兒?jiǎn)l(fā)。
三、創(chuàng)意作畫,嘗試運(yùn)用二方連續(xù)紋樣在服裝的不同部位創(chuàng)造性的裝飾。 要求:1.能運(yùn)用二方連續(xù)紋樣在服裝的不同部位創(chuàng)造性地裝飾。
2.鼓勵(lì)幼兒裝飾出不同紋樣圖案的民族服飾。
四、作品展示,相互欣賞、交流設(shè)計(jì)的民族服裝。感受民族服飾多樣的美。
1.提問(wèn):你設(shè)計(jì)的是哪一個(gè)民族的服裝?用的是什么二方連續(xù)紋樣?你認(rèn)為設(shè)計(jì)好在哪里?
幼兒互相欣賞設(shè)計(jì)的作品,分享交流自己的創(chuàng)意。
2.播放背景音樂(lè),幼兒身穿民族服裝跳起民族舞。
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