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中班美術(shù)教案:可愛的小動物

時間:2022-11-22 12:46:21 美術(shù)教案 我要投稿

中班美術(shù)教案:可愛的小動物

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,很有必要精心設(shè)計一份教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編收集整理的中班美術(shù)教案:可愛的小動物,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

中班美術(shù)教案:可愛的小動物

中班美術(shù)教案:可愛的小動物1

  活動目標

  1.嘗試用海綿印章印出小雞,并用棉簽添畫細節(jié)。

  2.進一步感受墨色在宣紙上產(chǎn)生的特殊暈染效果。

  3.知道工具材料用完后要放回原處,初步養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。

  4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5.感受作品的美感。

  活動準備

  1.幼兒已認識過小雞。

  2.宣紙,顏料(黃、褐色、綠),顏料盤,棉簽,海綿印章,抹布。

  活動過程

  1.通過談話,引導(dǎo)幼兒回憶、總結(jié)小雞的外形特點。

  教師:小雞是什么樣子的?什么顏色?它們喜歡吃什么?干什么?

  2.師幼共同討論小雞的畫法。

  (1)討論小雞頭部的畫法。

  教師:先用海綿寶寶蘸些顏色,然后把它印到宣紙上去。

  (2)討論小雞其他部位的畫法。

  (3)引導(dǎo)幼兒豐富畫面內(nèi)容。

  教師:小雞喜歡在哪里玩?它們喜歡干什么?<.>(可添畫小草、小蟲等)

  (4)教師逐一介紹作畫材料,指導(dǎo)幼兒將用過的工具材料放回原處。

  3.幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

  (1)教師提醒幼兒添畫細節(jié)和背景,也可在幼兒作品上適當添畫場景,讓畫面更豐富。

  (2)提醒幼兒用完物品后放回原處,培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。

  4.欣賞作品,教師評價、總結(jié)。

  (1)教師:你畫的小雞在干什么?

  (2)教師小結(jié):今天你們畫的小雞真有趣,有的在捉蟲,有的在唱歌,還有的在玩捉迷藏的游戲,下次我們還可以把它們的好朋友也畫上呢!

  活動反思:

  在充分認知和掌握小雞形體特征的基礎(chǔ)上,幼兒的實際創(chuàng)作才有可能順利開展。因此,該活動應(yīng)建立在對小雞的造型結(jié)構(gòu)尤其是小雞的側(cè)面特征充分了解的基礎(chǔ)上進行。也可放在科學(xué)活動"認識小雞"后,或放在有關(guān)認識小動物的主題活動中進行。

中班美術(shù)教案:可愛的小動物2

  教材分析

  中班幼兒對折紙、剪貼等這些手工活動比較感興趣,已經(jīng)具備了簡單看圖示符號的能力,但他們的動手能力還比較弱。《可愛的小信鴿》為幼兒提供了充分動手的機會,讓幼兒參照步驟圖,探索嘗試看圖示折紙,認真的、有耐心的完成作品,在活動中體驗成功的快樂。

  活動目標

  1.知道鴿子的外形,學(xué)習(xí)看圖示提示折出鴿子。

  2.嘗試能用四角向中心折的方法折出鴿子。

  3.喜歡折紙活動,體驗合作的樂趣。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  5.在浸染、欣賞作品中,體驗成功的快樂。

  活動準備

  1.請家長幫助幼兒搜集有關(guān)鴿子的資料或圖片,掌握一些相關(guān)知識。

  2.折紙鴿子范例一個,各色彩紙若干,折紙步驟圖每組一份。

  3.《小白鴿》的歌曲磁帶、錄音機

  活動建議

  一、交流有關(guān)鴿子的信息,引起幼兒興趣

  引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗進行討論:鴿子長得什么樣?鴿子有哪些本領(lǐng)?幼兒簡單了解信鴿相關(guān)知識。

  小結(jié):鴿子有一個特殊本領(lǐng),能認路,人們就用這個本領(lǐng)訓(xùn)練她,讓它為我們送信,所以能送信的鴿子,又叫做“信鴿”。

  二、幼兒看步驟圖,練習(xí)折信鴿

  1.教師出示步驟圖,和幼兒一起說說每一步圖示的意思,提醒幼兒看懂并參照步驟圖進行折紙。

  2.出示折紙小鴿子范例,講解難點部分,啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)掌握折的方法。教師重點講解幼兒在折翅膀時,需要撐開上面的一層紙按折痕拉折出來。

  3.在《小白鴿》歌曲伴奏下,幼兒嘗試能用四角向中心折的方法折出鴿子,教師巡回指導(dǎo)。

  三、教師和幼兒共同欣賞評價作品。

  1.請幼兒將自己折好的小鴿子展示在展板上。

  2.幼兒互相評價同伴的作品,并提出建議。

中班美術(shù)教案:可愛的小動物3

  活動目標:

  1.教會幼兒正確地說出小動物的名稱,準確地發(fā)出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音,并能協(xié)調(diào)的模仿小動物動作。

  2.提高幼兒參與集體游戲的積極性,并要求它們做到在集體面前說話響亮。

  3.教幼兒學(xué)會傾聽教師講解游戲要求和規(guī)則,掌握游戲方法,遵守游戲規(guī)則。

  4.能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  活動準備:

  1.背景圖(畫有草地、藍天、白天)

  2.教具:小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。

  3.掛件1個,方向盤1個。

  4.小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔等頭飾與幼兒人數(shù)相等。

  活動過程:

  1.導(dǎo)入活動

  出示背景圖,教師:“今天,有很多小動物要到我們班作客,看看誰來了?”

  2.教師一一出示小動物教具

 、傩▲澴樱菏窃鯓觼淼轿覀儼嗟?(飛來的)怎樣飛呢?請個別幼兒表演,小鴿子的本領(lǐng)可大了,能飛到很遠很遠的地方去送信還能飛回來,不會迷失方向,小鴿子怎樣叫?(咕咕咕)

 、谛▲啠荷砩系拿鞘裁搭伾?它的嘴巴長的什么樣子?(扁扁的);它有什么本領(lǐng)?(游泳);它喜歡吃水里的什么?(小魚和小蝦),小鴨怎樣叫?(呷呷呷)

 、坌‰u:雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長的不一樣,小鴨的嘴巴長的扁扁的,小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);它喜歡吃什么?(蟲和米);它會怎樣叫?(嘰嘰嘰)

  ④小花貓:它有什么本領(lǐng)?(捉);它是怎樣叫的?(喵喵喵)

 、菪↑S狗:它喜歡吃什么?(肉骨頭);它會怎樣叫?(汪汪汪)

 、扌“淄茫核亩(長長的);眼睛(紅紅的);它們怎樣走路?(蹦蹦跳跳)

  那么多小動物到我們班來作客,我們小朋友非常高興、特別開心。

  3.教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《可愛的小動物》,知道小動物的名字、叫聲和動作。

 、俳處煄煼秲焊,并配合動作,讓幼兒仔細聽和看。

 、谟變簩W(xué)習(xí)兒歌,并認讀“咕、汪、喵、呷、嘰”等字。

 、塾變哼吥顑焊柽呑鰟幼。

  4.游戲兒歌《可愛的小動物》

  ④老師說小動物的名字,小朋友模仿小動物的叫聲,并做動作。待幼兒熟悉玩法后,適當加速,要求幼兒一定要老師說完后才能說和做。

 、菀龑(dǎo)幼兒游戲,請個別幼兒上臺做小老師說小動物的名字,小朋友模仿小動物的叫聲做動作,要求做小老師的小朋友說話聲要響亮,吐字要清晰。

 、薷淖冇螒蛲,老師模仿小動物的叫聲,小朋友說小動物名字,并做動作。

中班美術(shù)教案:可愛的小動物4

  活動目標:

  1、能夠畫出簡單的小動物。

  2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。

  5、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

  活動準備:

  錄音,ppt課件,水筆、記號筆、水彩筆、彩色卡紙若干。

  活動過程:

  1、談話活動:身邊的小動物。幼兒通過回憶、講述,讓幼兒初步了解小動物。

  2、欣賞:小動物

  (1)觀看《小動物》課件,教師適時提問:剛才小朋友說的只是眾多小動物中的一種,我的好朋友去世界旅游時,拍下了一些奇特有趣的小動物,你們想不想看看呢?你最喜歡里面的哪個小動物?為什么?

 。2)小結(jié):在我們的生活中有這么多小動物,它們各具特色。

  3、幼兒在欣賞小動物的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)畫出小動物。

  4、幼兒創(chuàng)作繪畫

 。1)出示老師設(shè)計的小動物。

  (2)提出要求,幼兒臨摹小動物。

  5、作品展示評比:比比誰的設(shè)計最漂亮。

  活動反思:

  對于中班上學(xué)期的孩子來說,意愿繪畫各種小動物,還是有一定的難度的,特別是動物的身體和四肢。于是,我從簡筆畫書上挑了一些孩子們常見或者熟悉的比較簡單的小動物,準備畫好以后投放在區(qū)域中,這樣,能力較弱的孩子可以仿照老師的畫,相對意愿畫來說,在難度上降低了許多。

中班美術(shù)教案:可愛的小動物5

  【設(shè)計意圖】

  我們班的幼兒好奇心、探索欲望強烈,對所接觸的新事物都有嘗試的愿望。有一定的求異思維,但創(chuàng)造能力不算強,如果能多開展一些激發(fā)其創(chuàng)造性的活動,使其感受到個中樂趣,能促進其創(chuàng)造力的發(fā)展及提高其參與創(chuàng)造性活動的興趣。

  根據(jù)幼兒的實際情況,我選擇了把掌印添畫成其他事物的美術(shù)活動,鼓勵幼兒積極思考,體驗想象活動的樂趣。

  【活動目標】

  1.嘗試用手掌印畫表現(xiàn)仙人掌,初步注意布局。

  2.積極參與操作活動,感受趣味藝術(shù)活動的快樂。

  3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

  4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  【活動準備】

  一、知識經(jīng)驗的準備:

  1.發(fā)動家長回家?guī)Ш⒆尤ビ^察仙人掌,了解其基本外形特征。

  2.組織幼兒玩手影游戲,豐富幼兒對手掌外形聯(lián)想的印象。

  3.以腳掌輪廓添畫活動,幫助幼兒理解聯(lián)想與添畫的方法。

  二、教具、操作材料的準備:

  1.PPT、電腦、電視機、KT板、輕松的音樂。

  2.操作材料:幼兒人手一張8開彩紙橫構(gòu)圖、綠色水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盤、油畫棒、抹布、護衣、吹風(fēng)機等。

  【活動過程】

  一.喚醒幼兒已有經(jīng)驗,講述仙人掌的外形特征。(結(jié)合PPT)

  1.引導(dǎo)幼兒觀看PPT,并說說仙人掌的外形特征。

  師:這是什么?仙人掌是什么樣子的?

  2.教師簡單小結(jié)。

  二、欣賞范例,讓幼兒初步了解本次活動的作畫手法。

  師:猜猜看,我是用什么方法畫出來的呢?

  三、結(jié)合PPT解說手掌印畫的作畫步驟。

  1.先用水粉筆蘸上綠色刷在小手掌上,輕輕的把小手掌印在紙的下方,注意!小手千萬不要移動噢!

  2.然后,一個接著一個的、重疊的繼續(xù)印上手印。否則的話仙人掌就會掉下來的。

  3.等顏料干后,用油畫棒畫上仙人掌的眼睛、嘴巴,用黑色種上短短的小刺。每個仙人掌上的眼睛和嘴巴可以畫得不一樣,那么看上去就會很可愛、很有趣。

  4.仙人掌還會開花呢,我們就用喜歡的顏色讓仙人掌上開出上小紅花、小黃花、小藍花、小粉花……看,這株仙人掌長得怎么樣了?很漂亮吧!

  四、布置作業(yè)

  五、幼兒實踐操作,教師巡視指導(dǎo)。

  提醒幼兒印畫時要注意五指張開,不要將多余的顏料滴在畫面上,注意保持桌面和畫面的清潔。

  六、互相參觀,評價作品。(將幼兒作品擺放在KT板上)

  師:小朋友,現(xiàn)在你們可以去看一看別人的作品,說一說,你喜歡哪一幅?為什么?

  七、引發(fā)幼兒繼續(xù)思考、探索。

  1.師:今天我們學(xué)了一個新的本領(lǐng),用我們的小手掌來印畫。其實,我們的小手不止可以印畫仙人掌,還可以印畫許多別的東西呢!現(xiàn)在,我們一起來看看,別的小朋友用手掌印畫了什么呢?(結(jié)合PPT)

  2.我們班小朋友那么聰明,以后我們再一起去試著印畫一些更有趣的東西,好不好?

中班美術(shù)教案:可愛的小動物6

  【活動目標】

  1、用撕貼添畫的方法,嘗試表現(xiàn)斑馬的不同動態(tài)特征。

  2、根據(jù)斑馬的不同動態(tài),展開合理想象并愉快的與同伴分享交流。

  3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

  4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  【活動準備】

  白色鉛畫紙、事先做好背景的牛皮紙、記號筆、膠棒、活動ppt、記錄紙。

  【活動過程】

  一、情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣

  導(dǎo)入:今天,我在教室里發(fā)現(xiàn)了一本魔法書,一起來讀一讀吧!

  二、觀察畫面,歸納分析

  1、播放PPT,引導(dǎo)幼兒觀察斑馬的身體構(gòu)成

  提問:魔法書這一頁上面的圖符表示什么呢?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面,回憶已有經(jīng)驗)

  小結(jié):原來斑馬的身體可以分成四部分(出示圖符,歸納總結(jié))頭——小橢圓形脖子——長方形身體——大橢圓形腿——細長方形

  2、閱讀步驟圖,引導(dǎo)幼兒回憶撕貼步驟和方法導(dǎo)入:接下來我們來看看魔法書的下一頁講了什么?

  提問:這一頁你看懂了嗎?

  小斑馬是怎樣做成的呢?你能來說一說嗎?(幼兒分組討論,個別回答)

  3、播放PPT,引導(dǎo)幼兒觀察斑馬的不同動態(tài)

  導(dǎo)入:魔法書里真有趣,我們來看看下面還講了些什么有趣的內(nèi)容。

  提問:這里有兩只斑馬,它們的動作一樣嗎?

  你從哪里看出來的?(尋找變化規(guī)律)

  小結(jié):原來小斑馬它的頭部在不同的部位,就可以做出不同的動作。用動作來表達自己的想法。

  三、經(jīng)驗遷移,表現(xiàn)動態(tài)。

  提問:今天我也用魔法書里方法,制作了一只可愛的斑馬,請你猜猜我的小斑馬在干什么?(出示操作模板)你能貼出和這只斑馬動作不一樣的斑馬嗎?說說你的斑馬在干什么?(鼓勵幼兒展開合理想象,個別幼兒操作示范)

  小結(jié):小斑馬它的頭部在不同的部位,就可以做出不同的動作。用動作來表達自己的想法。

  過渡:你也想用魔法書中的辦法來制作一匹可愛的小斑馬嗎?

  四、操作實踐,完成任務(wù)提出任務(wù)要求:

  1、要注意仔細閱讀魔法書步驟圖,按照步驟制作。

  2、注意要將斑馬的重點部位添加完整。

  五、分享交流,大膽表達。

  1、尋找亮點作品進行點評,鼓勵幼兒奇思妙想。

  2、請幼兒拿著自己的作品和朋友們講一講,你的小斑馬在草地上干什么?

  教學(xué)反思:

  這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

中班美術(shù)教案:可愛的小動物7

  活動目標:

  1.感受樂曲旋律,創(chuàng)編相應(yīng)的肢體動作。

  2.隨樂曲合拍的進行蚊子飛、蚊子叮、撓癢癢、拍蚊子等動作。

  3.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  重點難點:

  隨樂曲合拍的進行蚊子飛、蚊子叮、撓癢癢、拍蚊子等動作。

  活動準備:

  1.知識經(jīng)驗準備:在各類游戲中了解身體的每個部位。

  2.物質(zhì)材料準備:蚊子和娃娃貼。

  活動過程:

  一、聽一聽,想一想,引起幼兒興趣。

  1.歡樂律動:今天的天氣真好,讓我們一起去果園玩一玩吧!

  2.傾聽想象:聽,這是什么聲音?原來是飛來了一只小蚊子。

  二、學(xué)一學(xué),跳一跳,創(chuàng)編相應(yīng)動作。

  (一)學(xué)一學(xué),跳一跳,創(chuàng)編蚊子飛的動作

  1.創(chuàng)編蚊子飛:誰來學(xué)學(xué)小蚊子飛?

  2.感受蚊子飛:我們一起聽著音樂來學(xué)學(xué)小蚊子飛!

  (二)學(xué)習(xí)第二段,創(chuàng)編蚊子叮的動作

  1.創(chuàng)編蚊子叮

  2.感受蚊子叮3.表演蚊子叮

  (三)學(xué)習(xí)第三段,創(chuàng)編撓癢癢的動作

  1.創(chuàng)編撓癢癢:我們被小蚊子叮了,身上很癢,大家會怎么樣?撓癢癢怎么撓?誰來撓撓?

  2.表演撓癢癢:我們一起聽著音樂來撓撓,真舒服!

  (四)學(xué)習(xí)第四段,創(chuàng)編蚊子的動作

  1.創(chuàng)編拍蚊子:小蚊子這么愛叮小朋友,你們想不想消滅它?你會怎樣拍蚊子?

  2.表演拍蚊子:對,先要找蚊子,然后再重拍時拍打蚊子。誰愿意來試試?我們一起來拍蚊子吧!

  (五)感受音樂,學(xué)習(xí)完整表演

  1.回憶游戲順序:我們來到果園都跟著小蚊子玩了哪些游戲?

  2.完整鞏固游戲:讓我們一起聽著音樂再來學(xué)一學(xué)小蚊子吧。

  三、玩一玩,演一演,體驗游戲樂趣。

  (一)嘗試角色,師幼互動

  1.欣賞教師示范

  2.嘗試師幼互動

  (二)兩兩合作,集體表演

  1.集體表演:你們想和小蚊子一起跳舞嗎?

  2.互換角色:你們愿意交換著來表演一下嗎?

  教后反思:

  首先我讓孩子們先學(xué)蚊子飛、蚊子叮、撓癢癢、拍蚊子等動作,讓他們在后續(xù)表演時做好鋪墊。其次,在回憶這些動作,讓孩子們加深對動作的記憶。最后,在表演時,孩子們熱情高漲,會自己編各種動作,前面節(jié)奏還很穩(wěn),但是在最后有點亂。尤其是在拍蚊子的時候,孩子們過于興奮,導(dǎo)致不聽節(jié)奏而隨意亂跑,這是在活動中要注意強調(diào)的地方。還有最好做寶寶和做蚊子,可以讓孩子自由選擇,這也是整堂課需要改進的地方。

中班美術(shù)教案:可愛的小動物8

  活動目標:

  1、了解常見動物的基本特征,感受動物的形態(tài)美。

  2、會用拼接、粘貼的方法表現(xiàn)動物造型。

  3、體驗創(chuàng)造成功的快樂和愉悅。

  活動準備:

  1、各色大小不一的氣球,各色動物五官、四肢等半成品。

  2、花若干

  活動過程:

  一、感知各種動物的形態(tài)特征。

  1、音樂游戲“小動物走路”,喚起幼兒對各種動物形象的回憶,引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)。

  2、說說自己最喜歡的動物是什么樣的。

  二、欣賞各種氣球制作的動物。

  提問:這里有哪些可愛的小動物?

  它們是怎么做出來的?

  三、教師示范用氣球制作小狗

  1、用一個大氣球做頭,兩個小氣球貼在兩邊做耳朵

  2、用剪好的即時貼貼上五官

  3、用折扇子的方法折一個紅色領(lǐng)結(jié)貼在小狗的下巴下面

  四、幼兒創(chuàng)作

  操作要求:

  1、能力強的可用多個氣球拼接后再貼五官、四肢

  2、能力弱的幼兒可在一只氣球粘貼五官、四肢

  五、幼兒作品展

  舉行“動物Party”,請幼兒帶著自己制作的小動物參加“Party”。

中班美術(shù)教案:可愛的小動物9

  設(shè)計意圖:

  通過前幾次活動的開展,孩子們對間接穿插編織方法有了一定的鞏固,為了體現(xiàn)孩子的個性化創(chuàng)作和材料的豐富性,這一次增加了難度,只提供紙條,讓幼兒編織可愛的小魚,幼兒要根據(jù)魚的特征,先編出魚的形狀,然后用多種顏色的紙條進行橫豎交叉編織,最后畫上魚的眼睛,在編織的方法上,雖然跟以前差不多,但是沒有了規(guī)律性的排列,但是插編的方法還是要運用,這也考驗了孩子對插編豐富的掌握,也是孩子再一次的鞏固學(xué)習(xí)。

  活動目標:

  1.引導(dǎo)幼兒嘗試用多種顏色的紙條間接穿插編織的方法進行編織小魚。

  2.體驗插編的有趣,喜歡編織活動。

  3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動重點難點:

  活動重點:

  嘗試用多種顏色的紙條間接穿插編織的方法進行編織小魚。

  活動難點:

  每種顏色的紙條進行交替間接穿插編織。

  活動準備:

  固體膠,各種彩色紙條,海洋背景圖等。

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入

  1.上個星期徐老師請你們畫了各種不同的小魚,今天老師也帶來了一條小魚,這條小魚跟你以前畫的一樣嗎?哪里不一樣?你覺得哪條小魚漂亮,為什么?

  2.引導(dǎo)幼兒充分說出感受。

  二、編織小魚

  1.你覺得這條小魚哪里很漂亮?

  2.引導(dǎo)幼兒觀察小魚的編織方法,并找出規(guī)律。

  3.教師重點指導(dǎo)先用三張紙條固定好小魚的形狀,然后用各種彩色的紙條進行間接穿插編織,要觀察紙條的順序,第一張紙條是藏起來、鉆出來,而第二張紙條剛好是相反的方向。

  三、幼兒操作

  1.出示海洋背景圖:老師這里有一片海洋,現(xiàn)在我們來制作各種可愛的小魚,等你做好后把小魚放到海洋里來吧!

  2.幼兒進行操作,教師提示幼兒可以運用規(guī)律排序的方法搭配色彩。

  3.教師觀察幼兒操作,對個別幼兒進行指導(dǎo)。

  四、作品欣賞

  哇,海洋里游來了很多可愛的小魚,我們一起看一看,你最喜歡哪條小魚,為什么?

  活動反思:

  在活動開始采用談話導(dǎo)入的方式,對幼兒已有經(jīng)驗進行了回憶,幼兒的興趣還是比較濃厚。與前幾次編織活動相比,這一次增加了難度,讓幼兒掌握編織方法的基礎(chǔ)上,要先用紙條固定好小魚的形狀,然后用各種不同顏色的紙條進行橫豎交叉編制,活動中,孩子們表現(xiàn)還是不錯的,掌握地也比較好,但是在講解活動重點的時候,講得比較細,時間用得較長,如果能用更精煉地語言讓幼兒學(xué)習(xí)編織方法,這樣效果會更好。

  14、幼兒園中班美術(shù)活動:可愛的小鳥教案反思

  活動目標:

  1、初步學(xué)畫小鳥,了解其主要的組成部分,掌握大致的結(jié)構(gòu)關(guān)系。

  2、能在觀察理解的基礎(chǔ)上學(xué)畫不同動態(tài)的小鳥。

  3、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

  5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  6、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。

  活動準備:

  范畫及小鳥磁性教具一套,幼兒用書,水彩筆或油畫棒。

  活動過程:

  一、引出課題。請小朋友翻開幼兒用書“小鳥”一頁,看看上面有什么?你們都喜歡小鳥嗎?

  二、講解示范小鳥的全身有哪幾部分組成?小鳥的身體和頭都可以看做是什么形狀的?

  我們可以把大圓當做頭,小圓做身體,這樣的小鳥比較有趣。翅膀在身體的兩側(cè),可以分開點,也可以靠近點,有時只能看到一邊的翅膀,因為另一邊讓身體擋住了。身體的后面是尾巴,頭上還有眼睛和嘴巴。

  嘴巴放的高一點,小鳥的頭就揚起;嘴巴放低一點,小鳥的頭就低下。

  如果你想讓小鳥換個方向飛,只要把身體、翅膀和尾巴的位置移一移,再把嘴巴動一動就行了。

  (出示范畫)這張畫上有許多可愛的小鳥。

  三、幼兒練習(xí)。

  1、要求大膽作畫,畫出有趣、可愛的小鳥。

  2、給小鳥的身體、翅膀、尾巴圖上漂亮的顏色。

  四、講評。請先畫好的幼兒自由的走一走,看看同伴的作品,最后請他們談?wù)勛钕矚g誰畫的小鳥,為什么。

  【課后反思】

  縱觀整個操作的過程,孩子們非常喜歡。有的孩子在畫好鳥的頭部后,創(chuàng)造性地將嘴巴同時也畫在彩色紙上,一起剪下來;有的孩子在鳥的翅膀處理上,比我預(yù)想得漂亮很多,他們的波浪線剪得非常好,有的孩子還特意在造型上剪得非常精致,齒輪形狀非常特別。有的孩子做好了一只大的鳥就做一只小的鳥,而且說要完成鳥的一家。有的孩子動作快,在幫忙裝飾和繪畫背景了,有大樹、太陽、小草小花等。于是,剛開始四個人一張紙上還沒有飛行的小鳥,轉(zhuǎn)眼就已經(jīng)停滿了各種各樣漂亮的鳥,孩子們說著、做著,開心極了。要整理起來了,但是孩子們說還想做,我告訴他們下午的游戲時間,我們再來裝飾。

中班美術(shù)教案:可愛的小動物10

  教學(xué)目標:

  1.關(guān)注人物面部的顏色和形狀,體會人物面部的一個千變?nèi)f化。

  2.嘗試用繪畫、剪貼等方式大膽改變大師的作品,感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

  3.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。

  4.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

  教學(xué)準備:

  米羅的人物畫若干、展板、實物圖片(正反面)、蠟筆、人物臉型

  教學(xué)過程:

  (一)介紹大師米羅,欣賞米羅的畫,說說自己的感受。

  師:這是米羅,是個了不起的畫家,你們認識嗎?你們想不想看他的畫?

  師:猜猜畫家畫的是什么圖?

  師:覺得這些小朋友畫得怎么樣?覺得很好玩?哪里好玩?

  教師引導(dǎo)幼兒觀察畫像的臉、手等部位,感受米羅畫的夸張和有趣。

  (二)出示不同造型的實物圖片和反面的各種臉,感受變化的樂趣。

  師:如果李老師也帶來各種可愛的臉,你能把它變成好玩的臉蛋嗎?

  出示蘋果、樹葉、方片面包等,對照實物圖片請幼兒說說自己是什么樣的臉型?

  師:它們能不能變成可愛的小臉蛋呢?

  翻轉(zhuǎn)實物圖片,展示裝飾好的臉蛋。

  師:你喜歡哪個臉蛋?為什么?學(xué)一學(xué)表情。

  引導(dǎo)幼兒說說自己喜歡的原因,著重觀察顏色和五官的形狀、大小等。

  (三)操作

  師:今天李老師帶來了很多可愛的臉,待會選自己喜歡的可愛的臉,在臉上畫上各種各樣的眼睛鼻子嘴巴。這里還有報紙,可以扭一扭啊,做成頭發(fā),待會做好以后可以放在相應(yīng)的畫像上。這樣畫家爺爺?shù)漠嫼臀覀兊漠嬜兂赏粡埩恕?/p>

  幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。

  (四)展示、講評

  教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

中班美術(shù)教案:可愛的小動物11

  活動目標:

  1、正確地使用剪刀,能沿輪廓線完整地剪圓形。

  2、能將剪下的圓形組合貼成各種不同形態(tài)的小雞。

  3、體驗操作活動的樂趣。

  4、感受作品的美感。

  5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  活動重難點:

  將圓形組合拼貼成各種不同形態(tài)的小雞。

  添畫成各種不同形態(tài)的小雞。

  活動準備:

  畫有輪廓線的大、小不同的圓形材料紙每人一份,剪刀,油畫棒,勾線筆,彩紙的邊角料,漿糊。

  活動過程:

  一、兒歌導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  師:小朋友,你們小班時學(xué)過一首兒歌《圓形寶寶,變變變》,還記得嗎?現(xiàn)在請小朋友把這首兒歌念給大家聽好嗎?(幼兒一起念兒歌)師:兒歌里的圓形寶寶本領(lǐng)可大了,它會變太陽、氣球、皮球和西瓜。今天,圓形寶寶又要跟小朋友來玩變魔術(shù)的游戲了,想知道這次圓形寶寶變的是什么嗎?那我們一起來說:圓形寶寶變變變,看看變的是什么好嗎?

  二、出示范畫,引導(dǎo)幼兒觀察、討論制作方法。

  1、出示一只剪貼的`小雞

  2、討論:這只小雞是怎么變成的呀?用了幾個圓形?兩個圓形一樣嗎?小圓形變成了小雞的什么?大圓形呢?(讓幼兒說說)師:小圓形和大圓形要緊挨在一起,也就是小雞的頭和身體要連接在一起,不能分開。小雞的眼鏡、嘴巴、腳用勾線筆添畫上去。

  3、師:這只小雞它想請小朋友幫忙,用圓形寶寶變一些好朋友跟它一起玩游戲,你們愿意幫忙嗎?

  你們看,今天老師給小朋友準備了很多大大小小的圓形寶寶,等會兒小朋友沿著輪廓線先把圓形剪下來,然后拿一個小的和一個大的圓形,把它變成小雞。

  三、教師示范、幼兒嘗試拼貼小雞。

  師:除了變成像剛才圖片上小雞的樣子,我們還可以變成其他不同樣子的小雞。小朋友可以想一想,小雞在草地上玩游戲時的樣子,有的小雞往左邊走,就像剛才圖片上的這只小雞;有的小雞王右邊走,如果要變成往右邊走的小雞,怎么變呀?老師這里有剪好的一大一小兩個圓形,誰來試一試?(指導(dǎo)幼兒在視頻拼貼)師:除了這兩種樣子的小雞,我們還可以拼貼成小雞吃蟲子的樣子、小雞抬頭看天空的樣子、小雞往前面走的樣子。(逐一出示各種不同姿態(tài)的小雞)出示一幅三只相同方向拼貼的未完成的小雞圖,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)通過不同的添畫,可以變化出各種不同姿態(tài)的小雞。

  師:小朋友可以按自己的想象把小雞拼貼、添畫成各種可愛的樣子。想不想一起來試一試?

  四、幼兒操作。

  1、提出要求:

  ①使用剪刀時要注意安全;

 、谝刂喞剪圓形;

  ③剪好后先放在紙上拼一拼,可以拼成各種不同樣子的小雞,然后再用漿糊貼上去;

 、苜N好后,可以用油畫棒添畫一些小花、小草,或者用彩紙剪貼一些小花;

  2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  五、展示幼兒作品,師幼共同評價。

  1、讓幼兒說說自己拼貼的小雞在干什么?

  2、對個別有創(chuàng)新意識、畫面整潔、內(nèi)容豐富的作品進行表揚。

  教學(xué)反思

  這節(jié)活動中我使用了實物小雞引入,可愛的小雞吸引了孩子們,使孩子們的學(xué)習(xí)興趣非常高,孩子們積極參與活動、認真觀察、表現(xiàn)得很棒。孩子們喜歡和肯定了我的教學(xué)方式和方法。

中班美術(shù)教案:可愛的小動物12

  【活動目標】

  1、復(fù)習(xí)畫烏龜,鼓勵幼兒合理地布局畫面。

  2、通過欣賞課件,感受畫面布局的重要性。

  3、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

  【活動準備】

  1、課件制作《可愛的烏龜》。

  2、烏龜手偶。

  3、畫紙、勾線筆人手一份。

  【活動過程】

  一、出示烏龜手偶。

  師:“今天,我請了我們的好朋友來,你們知道是誰嗎?”

  師:“烏龜不高興了,它迷路了,你們知道它住在哪里嗎?”

  二、展示課件,幫助幼兒感知烏龜“住”不同的地方,畫面會產(chǎn)生不同的效果。

  1、出示海水圖,聽聽烏龜說了什么?(“謝謝你們給我找了一個家,可是我應(yīng)該住在哪里呢?”)

  2、讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部,請幼兒說說烏龜住在這里好不好?為什么?聽聽烏龜是怎么說的。(“不好不好,我的頭、腳都在水外面了;不好不好,我住在草堆里不舒服”)

  3、讓烏龜住在畫面中間,聽聽烏龜怎么說?(“太好了,我最喜歡在水中間游來游去的了。)

  4、出示一個小烏龜在中間,聽聽它怎么說?(“這么大的海,就我一個人住?我很孤單哦!”)請幼兒想想辦法?

  5、增添許多個小烏龜(畫面較飽滿),聽聽烏龜怎么說?(“太好了,這樣我就不會孤單了。”)

  6、出示一個小烏龜,一個大烏龜,感受知畫面。

  三、請幼兒也來給烏龜安一個家。

  1、提出要求:先想好是給大烏龜安家還是給小烏龜安家,給一個還是給幾個烏龜安家,安在哪個地方,烏龜最高興呢?

  2、幼兒繪畫,教師巡視指導(dǎo)。

  提醒幼兒照顧烏龜?shù)母惺?即合理布局畫面)

  3、作品展示。

  幼兒互相欣賞、介紹作品,感受畫面布局的美。

  【活動反思】

  畫面布局是幼兒比較難掌握的一個問題。以前,幼兒已有了畫烏龜?shù)慕?jīng)驗,但在繪畫過程中,總是會畫的太小或太偏了,畫面給人的感覺總是不太漂亮,為了解決這個問題,我設(shè)計了這個活動《可愛的烏龜》。

  我改變了以往的繪畫模式:引起幼兒興趣→教師示范→幼兒繪畫→作品評價的方法,而是制作了課件,將整個布局的問題放在課件中來解決,并且運用了幼兒較易接受的擬人化的手法及音效,幫助幼兒感受烏龜住在海水里的不同地方畫面的感覺及烏龜?shù)母惺,烏龜說的話更能幫助幼兒理解畫面布局的重要性,更易讓幼兒接受。

  在幼兒繪畫過程中,教師的指導(dǎo)顯得更形象了,以往要幼兒將物體畫中間,畫大一些,畫滿一些,總是用平直的語調(diào)說,總有些孩子只顧自己畫,不去理會老師的話,但這次通過展示課件后再畫,有的幼兒畫了一個烏龜,我便說:“你想想,這只烏龜一個人住,它會怎么想呢?”幼兒很自然的就會多畫幾只烏龜了。

  幼兒在合理布局畫面的基礎(chǔ)上,也充分顯示出自己的想法與創(chuàng)造,有的幼兒畫了許多只小烏龜,在前面畫了一只大烏龜,他說:“大烏龜帶著小烏龜做操呢!”有的幼兒把小烏龜畫在大烏龜身上,他說:“這只小烏龜玩累了,在爸爸身上休息呢!”還有的幼兒畫了一個大烏龜、中間殼是空的,再在旁邊畫了只小烏龜:“媽媽剛把小烏龜生下來,正教它游泳呢!”可見幼兒的想象也是非常豐富的。

  在評價過程中,我組織幼兒一起欣賞了同伴的畫,幼兒都能大膽地說出自己畫的是什么,講述能力也得到了提高。

  整個活動,這個課件顯得尤為重要,它不但解決了幼兒的布局問題,還拉近了幼兒與烏龜?shù)木嚯x,幼兒在繪畫過程中能考慮烏龜?shù)母惺埽_到了一定的效果。

中班美術(shù)教案:可愛的小動物13

  設(shè)計思路:

  孩子們非常喜歡瓢蟲、螞蟻等昆蟲,也喜歡觀察它們,但他們對這些昆蟲還不夠了解,特別是一些平時不太接觸的昆蟲,如七星瓢蟲等。因此,此次活動圍繞“秋蟲”這一話題,通過觀察比較,了解七星瓢蟲的外形特征,知道瓢蟲是益蟲,并能通過繪畫形式表達表現(xiàn)。

  活動目標:

  1、初步了解七星瓢蟲的外形特征,通過繪畫形式表達表現(xiàn)。

  2、樂意大膽添畫背景,使畫面更加豐富。

  3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

  4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  活動準備:

  1、瓢蟲圖片

  2、紙、畫筆人手一份。

  活動過程:

  一、謎語導(dǎo)入——感受瓢蟲的外形特征。

  1、今天老師帶來了一個謎語,請你們猜猜看是什么?

  謎面:圓圓的身體像面包,頭上一對小觸角,身上還有七顆星,會飛會爬真靈巧。(是七星瓢蟲)

  2、幫助幼兒梳理謎面。

  小結(jié):小朋友真聰明,可以從七星瓢蟲的形狀和花紋猜出來。

  二、瓢蟲作品欣賞——初步了解七星瓢蟲的特點。

  1、七星瓢蟲長得怎么樣的?

  小結(jié):七星瓢蟲有一個圓圓的身體,頭上有一對觸角,背上有7個圓圓的斑點,還有六條腿。

  2、那瓢蟲是益蟲還是害蟲呢?為什么?

  小結(jié):瓢蟲專門吃蚜蟲保護莊稼,所以是益蟲。

  三、幼兒學(xué)畫——用繪畫形式表現(xiàn)瓢蟲的外形特征

  1、七星瓢蟲一家要去旅行,我們先來畫畫瓢蟲爸爸,自己來畫畫家里的媽媽和孩子。

  七星瓢蟲是什么樣的?

  2、教師根據(jù)幼兒的回答繪畫七星瓢蟲。

  添畫:他們到哪里去旅行(草堆里、花園里、大樹上)

  3、幼兒集體繪畫。

  要求:把七星瓢蟲的外形特征畫出來。

  觀察要點:能否星瓢蟲的外形特征畫出來。

  是否能添畫背景。

  4、分享交流。

  小結(jié):七星瓢蟲的一家可真可愛,你們都畫對了它們的背上有7個小圓點,頭上的一對觸角,六條腿是對稱的,畫好左邊畫右邊。

  四、活動延伸——知道哪些蟲是害蟲。

  你們還知道哪些蟲是益蟲呢?

  教學(xué)反思:

  基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標,幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

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