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二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

時(shí)間:2022-11-04 10:56:55 美術(shù)教案 我要投稿

二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案(精選15篇)

  作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編精心整理的二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案(精選15篇)

二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案1

  教學(xué)重點(diǎn):

  感受民間玩具造型、色彩特點(diǎn)與審美情趣。二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

  教學(xué)難點(diǎn):二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

  能用語(yǔ)言描述民間玩具的藝術(shù)特色。二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

  教學(xué)過(guò)程:

  1、 活動(dòng)一:教師問(wèn):“你發(fā)現(xiàn)什么?它們叫什么?”

  欣賞課本提供的玩具圖例,找出它們的名字。

  2、 活動(dòng)二:它們是用什么材料做的?

  a、 教師提供“泥、紙、竹、皮、面、木、布”等多種材料,讓學(xué)生進(jìn)行猜想與假設(shè)。

  b、 感受民間藝人心靈手巧及民間藝術(shù)特色。

  3、 動(dòng)三:它們“想說(shuō)”些什么?

  a、讓學(xué)生討論民間玩具的產(chǎn)地、寓意及有關(guān)的故事。

  4、 動(dòng)四:民間玩具美在哪里?為什么?

  a、 提供描述的感覺(jué)詞語(yǔ)(如:材料美、裝飾美、對(duì)稱美、質(zhì)樸、飽滿、逼真),玩具中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺(jué)?

  b、 民間玩具造型、色彩特點(diǎn)與審美情趣。

  5、 活動(dòng)五學(xué)習(xí)民間藝人,可利用身邊的廢舊材料制作小玩具或描繪自己感興趣的民間玩具。

  6、 布置作業(yè)。

  a、 嘗試收集大家畫(huà)的民間玩具。

  b、 布置師生共同收集民間小玩具集市。

  教學(xué)后記:

  基本能從兒童的角度去欣賞書(shū)中的作品.

二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、運(yùn)用多種方法、多種材料設(shè)計(jì)制作各式各樣的搖滾玩具。

  2、在游戲中感受平衡的觀念,體驗(yàn)自制玩具的愉悅。

  3、培養(yǎng)動(dòng)手能力和設(shè)計(jì)意識(shí)。

  教學(xué)重難點(diǎn):運(yùn)用不同方法、多種材料設(shè)計(jì)制作各式各樣的搖滾玩具。

  教學(xué)準(zhǔn)備:紙條、木頭、易拉罐、塑料瓶蓋搖滾玩具

  課時(shí)安排:二課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、欣賞感受

  1、教師把課前自制的搖滾玩具拿出來(lái)給同學(xué)們欣賞,并給學(xué)生玩一玩。

  2、欣賞教材中的搖滾玩具。

  3、激趣:各式各樣的搖滾玩具真有趣。你想做一個(gè)搖一搖、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、滾一滾嗎?

  二、了解制作需要的材料

  觀察發(fā)現(xiàn),做搖滾玩具可以用哪些材料?

  紙條、木頭、易拉罐、塑料瓶蓋等。

  三、學(xué)習(xí)做“搖滾青蛙”

  1、看圖了解步驟:

 、偌羟屑垪l。注意紙條不能太窄,太軟。

 、诰碣N成形。注意膠合面不要太窄,要膠牢固。卷成圓形。

 、奂簟(huà)青蛙的形象。注意青蛙不要剪得太大,要比圓稍小。

 、苷迟N完成。

  2、學(xué)生動(dòng)手制作,教師幫助有困難的學(xué)生。

  四、根據(jù)學(xué)生制作情況進(jìn)行

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)引入

  二、繼續(xù)做“搖滾青蛙”

  學(xué)生動(dòng)手制作,教師幫助有困難的學(xué)生。

  三、游戲:

  把搖滾青蛙的玩具放在桌上,用嘴吹一吹,讓它滾動(dòng)。比一比,看誰(shuí)的玩具滾得最遠(yuǎn)。

  四、制作更多的搖滾玩具

  嘗試用其他材料制作搖滾玩具。

  五、

二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案3

  教材分析:

  本課是一堂探究性的人物簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)造型學(xué)習(xí)課,通過(guò)“你的爸爸媽媽從事什么工作”啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)所觀察到的父母在工作中忙碌的樣子,學(xué)習(xí)人物服飾、簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)及活動(dòng)場(chǎng)景的描繪。同時(shí)通過(guò)展示學(xué)生用多種工具描繪父母工作、生活的作品,啟發(fā)學(xué)生用多種繪畫(huà)創(chuàng)作手段和方法。

  本課也是一堂情感教育課。通過(guò)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)父母的思想情感,增進(jìn)與父母間的感情。當(dāng)然本課教學(xué)時(shí)也應(yīng)注意對(duì)單親家庭孩子創(chuàng)作情感的健康引導(dǎo)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)對(duì)自己最熟悉的人物活動(dòng)及場(chǎng)景的觀察、回憶,學(xué)畫(huà)簡(jiǎn)單的人物動(dòng)態(tài)和場(chǎng)景。

  2、通過(guò)教學(xué),培養(yǎng)、提高學(xué)生的觀察力和捕捉人物服飾、動(dòng)態(tài)、場(chǎng)景等進(jìn)行造型的能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、描繪人物的興趣和熱愛(ài)、喜愛(ài)父母的情感。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)人物服飾、簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài)及相應(yīng)的場(chǎng)景描繪方法。

  難點(diǎn):描繪出人物動(dòng)態(tài)的主要特征。

  教學(xué)過(guò)程

  1、演演、看看、猜猜、說(shuō)說(shuō),趣味導(dǎo)課。

 。1)出示課題:《爸爸媽媽》。

 。2)復(fù)習(xí)有關(guān)人物特征的舊知識(shí):請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)介紹自己父母的容貌特征,說(shuō)說(shuō)自己的模樣什么地方像爸爸媽媽,并簡(jiǎn)單表演父母最有代表性的神情及有趣的樣子。

 。3)教師出示課件“我的父母相冊(cè)”,展示學(xué)生課前收集的一些父母照片,讓學(xué)生猜猜他們分別是誰(shuí)的父母。

 。4)學(xué)生各自說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)父母的原因。

  2、出示課題,情景表演,觀察感受。

 。1)出示補(bǔ)充課題:《爸爸媽媽真忙》。請(qǐng)學(xué)生介紹父母忙碌的生活。提出問(wèn)題:父母忙碌時(shí)是怎樣的?

 。2)請(qǐng)學(xué)生回憶自己父母忙碌的樣子,并表演一下。

 。3)學(xué)生分成4人小組,互相表演,并猜猜各自父母的職業(yè),說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)父母的原因,夸夸自己的父母。

  3、探究學(xué)習(xí)。

 。1)學(xué)生出示自己所拍的父母工作或生活時(shí)的照片。

  學(xué)生說(shuō)說(shuō)父母忙碌時(shí)有哪些特征。小組討論如何表現(xiàn)父母忙碌時(shí)的情景。

  教師可出示課件啟發(fā)學(xué)生觀察不同職業(yè)的服飾、工作環(huán)境、人物動(dòng)態(tài)特征來(lái)進(jìn)行人物動(dòng)態(tài)造型。

  (2)讓學(xué)生通過(guò)欣賞繼續(xù)探討表現(xiàn)主題的造型方法。

 、傩蕾p大師表現(xiàn)人物忙碌的作品,進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生,開(kāi)拓視野。

 、谧寣W(xué)生欣賞各種表現(xiàn)手法的兒童繪畫(huà)作品,啟發(fā)學(xué)生用線描、油畫(huà)棒等方法自由表現(xiàn)主題。

  4、自由創(chuàng)作表現(xiàn)。

  自由選擇繪畫(huà)方法進(jìn)行創(chuàng)作。教師輔導(dǎo)時(shí)應(yīng)特別注意單親家庭孩子的創(chuàng)作情感。

  5、評(píng)價(jià)交流,增進(jìn)感情。

  作品展示交流,自評(píng)、互評(píng)、總評(píng)相結(jié)合。鼓勵(lì)學(xué)生將畫(huà)送給父母。

二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、用繪畫(huà)的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽(tīng)歌曲的感受。

  2、感受歌曲旋律的起伏變化,與繪畫(huà)中的情感表達(dá)相匹配。

  3、在學(xué)習(xí)中感悟音樂(lè)、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情,能聽(tīng)歌曲把自己的感受畫(huà)下來(lái),并注意視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、熱身訓(xùn)練

  1、用錄音機(jī)播放聲音。

  2、讓學(xué)生聽(tīng)了聲音后猜一猜,你聽(tīng)到了什么聲音?

  3、試著把它畫(huà)下來(lái)。

  聲音媒體:鼓聲、雨聲、風(fēng)聲。

  二、綜合體驗(yàn)

  1、播放一些兒童愛(ài)聽(tīng)的歌曲!缎⌒〉拇贰痘疖囬_(kāi)了》

  2、讓學(xué)生隨著音樂(lè)唱一唱、演一演、看一看,感受音樂(lè)旋律的律動(dòng)起伏。

  3、邊聽(tīng)邊想象歌詞描繪的意境。

  4、定格一個(gè)畫(huà)面,說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面上的內(nèi)容。明白畫(huà)面要與音樂(lè)匹配。

  三、創(chuàng)造表現(xiàn)

  1、播放歌曲,學(xué)生先欣賞。

  2、與同學(xué)交流感受。

  3、把自己的感受用畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。(注意視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。)

  四、作業(yè)展評(píng)

二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)向日葵的形狀、色彩、大小等特征。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力,并能進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。

  3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)花草、熱愛(ài)大自然的情感,同時(shí)能養(yǎng)成認(rèn)真、仔細(xì)地觀察生活的好習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  抓住向日葵的特點(diǎn)(形色),畫(huà)一幅有關(guān)向日葵的作品。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能根據(jù)向日葵的特征進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。

  教學(xué)過(guò)程

  一、出示圖片,認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。

 。1)教師出示向日葵,并結(jié)合圖片,讓學(xué)生把觀察到的形象描述出來(lái)。

 。2)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受。

  (3)教師小結(jié),肯定學(xué)生的觀察能力。

  二、欣賞范作,共同評(píng)價(jià)。

  (1)教師出示向日葵,并結(jié)合范作以及書(shū)本中凡高和伍必端的作品,提出諸如:看了這些畫(huà)有什么感受;你最喜歡哪幅畫(huà),請(qǐng)講出原因;如果你是畫(huà)家,你準(zhǔn)備怎么畫(huà)向日葵等問(wèn)題。

 。2)師生共同結(jié)合圖片與作品談?wù)劽佬g(shù)創(chuàng)作與現(xiàn)實(shí)的區(qū)別。

  三、創(chuàng)作作品,提供建議。

 。1)提出主題:好大的向日葵。

  (2)創(chuàng)作建議:要求突出向日葵的特點(diǎn),并結(jié)合圖片、范作等對(duì)向日葵進(jìn)行適當(dāng)?shù)南胂,合理地?chuàng)造出新形象;表達(dá)自己的觀察感受,可以運(yùn)用擬人、夸張、想象等方法進(jìn)行創(chuàng)作。

 。3)學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

  四、實(shí)踐:做心中作品。

  (1)學(xué)生創(chuàng)作,用繪畫(huà)或拼貼的形式均可。根據(jù)字母的外形特點(diǎn),大膽想象,四周可以添上合適的內(nèi)容,也可以編寫(xiě)字母故事等。

  (2)學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo)

二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案6

  教學(xué)目標(biāo):造型與表現(xiàn) 兒童畫(huà) 畫(huà)面線條的組織性與裝飾性

  學(xué)習(xí)與生活:繪畫(huà)在實(shí)際生活中的價(jià)值和作用。

  學(xué)習(xí)重點(diǎn)

  能畫(huà)出各種條紋

  學(xué)習(xí)難點(diǎn)

  能畫(huà)出穿條紋服裝的人物形象

  一、 情景導(dǎo)入 喜羊羊與美羊羊的對(duì)話

  1.喜羊羊:美羊羊,你今天穿得很漂亮,衣服是跟平常的不一樣,為什么你的衣服會(huì)有那么多一條條的線兒?

  美羊羊:是的,這是我的新衣服,衣服上有很多線條組合在一起,這就叫做叫條紋! 喜羊羊:哦,條紋?!我還是不怎么懂,你能告訴我嗎?

  美羊羊:哈哈,我來(lái)教你唱一首歌吧!

  線兒線兒真神奇,不僅有粗還有細(xì)。

  換換方向橫豎斜,排成隊(duì)兒更美麗。

  喜羊羊:哇!原來(lái)那些線條整整齊齊、很乖乖的在排好隊(duì)就叫做條紋了!

  美羊羊:是啊,這就是黎老師今天要上的條紋乖乖了。

  2.出示課題:條紋乖乖

  二、認(rèn)識(shí)條紋

  1.師:想一想,線條排隊(duì)會(huì)變成什么樣呢?

 。ㄕn件演示,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)條紋,觀察條紋排隊(duì)時(shí)候的樣子。)

  2.師:說(shuō)一說(shuō),想一想,除了直線,你還認(rèn)識(shí)什么線條?

  生:曲線、波浪線、彎曲的線、折線等等

  3.師:怎樣組成漂亮的條紋?

  生:加點(diǎn)顏色(師板書(shū)各種顏色筆的條紋)

  三、表現(xiàn)與賞析感受條紋

  1.欣賞課件中穿著各種條紋衣服擺著各種動(dòng)作的人

  師:剛才的條紋服裝秀,你最喜歡哪一個(gè)同學(xué)的服裝?為什么?

  生回答。

  小結(jié):不一樣的條紋服裝能產(chǎn)生不一樣的美感,色彩豐富的就感覺(jué)很活潑,色彩簡(jiǎn)單就感

  覺(jué)比較沉穩(wěn)。

  2.師:這時(shí)候,美羊羊和喜羊羊又出來(lái)了,聽(tīng)聽(tīng)他們說(shuō)了什么?

  喜羊羊:美羊羊,我這才發(fā)現(xiàn)原來(lái)一條條的線兒整齊排列能夠變出這么多條紋,而且用條紋做成的衣服都相當(dāng)好看,我也想買一件條紋的衣服來(lái)穿一下!

  美羊羊:喜羊羊,你找對(duì)人了!我最近開(kāi)了一家服裝店,叫美羊羊服裝店,但是呢,因?yàn)榈赇伈判麻_(kāi)張,沒(méi)有太多好看的衣服,我想請(qǐng)同學(xué)們幫我的美羊羊服裝店設(shè)計(jì)很多好看的條紋衣服可以嗎?

  3.師簡(jiǎn)單講述添加條紋的要求,師展示課前準(zhǔn)備好的衣服樣板

  四、大膽創(chuàng)作

  學(xué)生大膽創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)

  五、展評(píng)小結(jié)

  1.學(xué)生把作業(yè)“小服裝”貼在老師預(yù)先準(zhǔn)備好的“美羊羊服裝店”

  2.學(xué)生互評(píng)(問(wèn)生喜歡誰(shuí)做的衣服?)

  3.教師評(píng)價(jià)小結(jié)(從服裝條紋是否變化豐富)

  六、拓展延伸

  尋找生活中的條紋,感受條紋帶來(lái)的節(jié)奏感、方向感、韻律感。

二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案7

  教學(xué)計(jì)劃

  一、學(xué)情分析:

  本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)美術(shù)教師,該班學(xué)生經(jīng)過(guò)一年多的訓(xùn)練,已掌握了一些簡(jiǎn)單的基本繪畫(huà)知識(shí)和技能,但在繪畫(huà),動(dòng)手過(guò)程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造,這些方面有待提高,學(xué)生構(gòu)圖布局還不夠完整。

  二、教學(xué)目的任務(wù)

 。、通過(guò)有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  2、運(yùn)用多種材料和工具,進(jìn)行繪畫(huà)和簡(jiǎn)單工具制作。

  3、培養(yǎng)學(xué)生空間知覺(jué),形象記憶,創(chuàng)造等能力。

  三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

 。、靈活運(yùn)用工具材料,進(jìn)行繪畫(huà)和工藝制作。

 。病l(fā)展學(xué)生空間知覺(jué),形象記憶,創(chuàng)造能力。

  四、個(gè)人教研專題

  小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)習(xí)慣意識(shí)的培養(yǎng)

  五、教學(xué)措施:

  課堂上努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松開(kāi)闊的空間,鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見(jiàn),倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,積極探究,保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。課堂教學(xué)中注意挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn),尊重學(xué)生的自尊心,讓學(xué)生在教師的關(guān)愛(ài)中學(xué)習(xí),在玩中學(xué),促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。

 。ㄒ唬┙處煼矫妫

  做學(xué)生發(fā)展的組織者、促進(jìn)者,充分尊重學(xué)生的主體地位,放手讓學(xué)生去實(shí)踐、去思考、去探索、去討論、去創(chuàng)作,鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自己的想象展示作品。

 。1)、做好課前準(zhǔn)備,精心制作教具。

 。2)、運(yùn)用各種教學(xué)手段,學(xué)生更多的創(chuàng)造空間,鼓勵(lì)學(xué)生的探索精神與大膽創(chuàng)造,在情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)學(xué)生繪畫(huà)興趣。

  (3)、在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動(dòng)方式布局上,注意開(kāi)放性和立體性,真正做到以人為本。

 。4)、靈活改進(jìn)示范過(guò)程的傳授方式,活躍課堂氣氛。

 。5)、教學(xué)內(nèi)容的選擇要少而精,并注意學(xué)科之間的聯(lián)系。

 。6)、拓展教學(xué)思路,因材施教,因地制宜,以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。

  (二)學(xué)生方面:

  充分利用身邊的各種材料及所學(xué)知識(shí),動(dòng)腦筋制做作品,學(xué)會(huì)合作,并妥善保存自己的設(shè)計(jì)作品。

  《難忘的童話故事形象》

  教學(xué)目標(biāo):

 。、通過(guò)欣賞,了解童話故事中多個(gè)形象的特征、創(chuàng)作形式和方法,能用適合自己的表述方法表達(dá)自己的感受。

  2、在欣賞評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)發(fā)散思維,嘗試塑造出自己喜愛(ài)的形象。

  3、從積極的情感體驗(yàn)出發(fā),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感和審美意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  培養(yǎng)學(xué)生感受美,分析、評(píng)價(jià)美的素質(zhì),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)作積極性。

  教學(xué)難點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生將自己的想法大膽塑造出來(lái)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  貓頭鷹圖片、紙、鉛筆、彩色顏料。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課、激發(fā)興趣。

  在《難忘的童話故事形象》這一課當(dāng)中,我們認(rèn)識(shí)了釣魚(yú)的小貓、聰明善良的九色鹿、撈月亮的猴子、找媽媽的小蝌蚪這些形象,它們是多么的生動(dòng)有趣,令人難忘!今天我要給大家?guī)?lái)一位森林小衛(wèi)士,讓我們來(lái)猜猜它是誰(shuí)。全班念兒歌:圓圓月亮掛天邊,勇敢衛(wèi)士睜大眼。警惕四周捉田鼠,保衛(wèi)森林立大功。

  二、回憶腦中固有形象,喚起記憶。

  你們見(jiàn)過(guò)貓頭鷹嗎?在動(dòng)物園里,在電視上,在書(shū)中。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)貓頭鷹什么樣子?出示貓頭鷹圖片。告知貓頭鷹是一種鳥(niǎo),白天睡覺(jué),晚上出來(lái)覓食,常常站在樹(shù)枝上睜著圓圓的眼睛,警惕森林中的田鼠的動(dòng)靜。

  三、引導(dǎo)啟發(fā)想象力,探究方法。

  今天,我們就根據(jù)你見(jiàn)過(guò)的貓頭鷹的形象,創(chuàng)作一幅貓頭鷹的形象。

  指導(dǎo)繪畫(huà)步驟。

 。、觀察貓頭鷹的身體大概是一個(gè)什么形狀,把復(fù)雜的形象看成簡(jiǎn)單的圖形。。

 。、要依照頭、翅膀、腹、足、尾巴、背景的順序來(lái)繪畫(huà),抓住特征,眼睛很大。

 。场⒖梢韵胂褙堫^鷹正在干什么,正在巡視森林或已經(jīng)抓住了田鼠,還可以把貓頭鷹當(dāng)成人來(lái)畫(huà),給它穿上衣服,戴上帽子等,展開(kāi)你們的想像吧。

  4、涂色順序和繪畫(huà)順序一樣,應(yīng)從上到下,背景要涂滿,可以安排星星,月亮。要安排好顏色,為了突出主體,可用紅黃等色涂貓頭鷹,用藍(lán)紫等色上背景。

  四、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視、指導(dǎo)。

  五、展示交流,評(píng)議欣賞。

  展示多幅學(xué)生作品,說(shuō)一說(shuō)構(gòu)圖、上色、畫(huà)的意趣。表?yè)P(yáng)構(gòu)圖好,上色好、有創(chuàng)意的作品,鼓勵(lì)有想法,愛(ài)動(dòng)腦筋的學(xué)生,并啟發(fā)其它學(xué)生。(只要能畫(huà)出貓頭鷹的特征,就予以肯定,有創(chuàng)意的加以表?yè)P(yáng)。)

  六、小結(jié):

  今天我們又為童話王國(guó)添了一位新成員,同學(xué)們畫(huà)的貓頭鷹個(gè)個(gè)精神飽滿,肯定都是捉田鼠的高手。希望你們創(chuàng)作更多美好的童話形象,說(shuō)不定哪天你就會(huì)成為中國(guó)的動(dòng)畫(huà)大師。為世界各國(guó)的小朋友創(chuàng)造新的美妙的動(dòng)畫(huà)。

二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案8

  一、課時(shí):

  1課時(shí)。

  二、課堂類型:

  造型表現(xiàn)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能用半圓形變化出各種不同的動(dòng)物和物品,添加組合成不同的動(dòng)物和物品,添加組合成各種畫(huà)面。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、觀察記憶、動(dòng)手合作、語(yǔ)言表達(dá)、邏輯思維和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及組織畫(huà)面的能力。

  3、增強(qiáng)友誼觀念、提倡互相幫助。

  三、教學(xué)重、難點(diǎn):

  學(xué)會(huì)用半圓形變化出不同的動(dòng)物和物品。

  四、教具學(xué)具:

  彩紙、剪刀、膠、繪畫(huà)用具。

  五、教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬┙M織教學(xué):

 。ǘ┲v授新課:

  1、導(dǎo)入:小朋友們,我們生活在形狀的世界里,生活中有哪些半圓形的景物?

  2、欣賞生活中各種半圓形的動(dòng)物、物品、拓展學(xué)生的思維。

  下面我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)想象游戲:

  老師發(fā)給學(xué)生每人一張印有若干半圓形的紙,同學(xué)們?cè)诎雸A形上添畫(huà)出各種景物,再進(jìn)行交流,比一比看誰(shuí)變化的最多。(有的變成了小刺猬、小汽車、小烏龜、小玩偶……)

  3、剛才我們小朋友用的是繪畫(huà)的方法,想想我們還學(xué)過(guò)什么方法可以來(lái)設(shè)計(jì)呢?——剪貼

  4、今天老師帶了幾個(gè)小玩偶,你們喜歡嗎?我們一起來(lái)研究一下它是怎么做出來(lái)的,用半圓形的卡紙做身體,裙子等,上面再裝上頭部。

  5、我們比較一下它和平面剪貼有哪些區(qū)別,分組討論設(shè)計(jì)制作方法。

  6、作業(yè):用剪貼或繪畫(huà)的方法在半圓形表現(xiàn)各種物象

  (三)學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)。

  (四):表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。

二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案9

  [分析]大嘴巴

  一、教 材 分 析 大嘴巴

  本課大嘴巴是一節(jié)以折紙、剪貼裝飾為主要內(nèi)容的綜合制作課,取材于深受兒童喜愛(ài)的傳統(tǒng)自制折紙玩具——“東南西北”。大嘴巴其折法和折紙“東南西北”的折法完全相同,加上一步“粘合”,就成了“大嘴巴”的基本形。再通過(guò)剪、貼和添畫(huà)的方法突出具象化的大嘴巴形象特征。

  教材大嘴巴左頁(yè)的折紙圖示清晰明了,折法簡(jiǎn)單,學(xué)生一般都能自己識(shí)圖制作。通過(guò)對(duì)教材右頁(yè)范圖的欣賞,學(xué)生可以了解剪貼裝飾的基本方法和要求。教師則需幫助學(xué)生把握表現(xiàn)對(duì)象的形象特征,同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生不受表現(xiàn)對(duì)象本身色彩、花紋的束縛,從而得到生動(dòng)活潑、與眾不同的作業(yè)效果。

  由于本課大嘴巴從兒童熟悉的自制玩具入手,有親切感,難度不大,學(xué)生大都能夠輕松、愉快地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,在做好后展示、游戲的過(guò)程中,氣氛尤其熱烈。

  小學(xué)美術(shù)教案二年級(jí)上冊(cè):09課 大嘴巴

  二、教 學(xué) 目 標(biāo)

  *掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。

  *學(xué)會(huì)把握剪貼裝飾的基本要求。

  *培養(yǎng)細(xì)致、耐心和整潔的習(xí)慣。

  三、教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

  本課教學(xué)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)行為,注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。從學(xué)生自己識(shí)圖制作,到欣賞范圖,分析剪貼裝飾的基本要求和方法,再到如何把握表現(xiàn)對(duì)象的形象特征并制作出自己喜愛(ài)的“大嘴巴”形象,均以學(xué)生為主體,摒棄“填鴨式”教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生積極思考,主動(dòng)學(xué)習(xí)。

  教學(xué)策略設(shè)計(jì)如下:

  回憶導(dǎo)入——自學(xué)方法——觀察分析——自主表現(xiàn)——交流評(píng)析——游戲活動(dòng)。

  可從回憶“東南西北”這種玩具的'角度導(dǎo)入新課,再通過(guò)教師的示范和展示引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換思維,認(rèn)識(shí)到經(jīng)過(guò)怎樣的變化就可成為本課的新玩具。接著引導(dǎo)學(xué)生看教材左頁(yè)的折疊示范圖,自學(xué)折法,折出“大嘴巴”的基本形。

  “大嘴巴”的制作可分兩個(gè)階段進(jìn)行:折疊和裝飾。折疊階段要求按部就班,一絲不茍。裝飾階段則以激發(fā)形象思維和大膽表現(xiàn)為主,不可束縛學(xué)生表現(xiàn)力。

  在觀察分析這一環(huán)節(jié),通過(guò)欣賞教材中的范品,了解剪貼、添畫(huà)的裝飾方法來(lái)指導(dǎo)學(xué)生制作。幫助學(xué)生拓寬思路,尋求豐富的表現(xiàn)題材。在引導(dǎo)學(xué)生就如何裝飾進(jìn)行構(gòu)思時(shí),應(yīng)突出“大嘴巴”的位置。至于學(xué)生想將之裝飾成某種動(dòng)物的“嘴巴”,還是人物、怪物等的“嘴巴”則不需過(guò)多干預(yù),只是要注意抓住其形象特征。

  評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中學(xué)生上臺(tái)介紹自己的作品,大家參與評(píng)論?勺愿鎶^勇上臺(tái),也可由教師或各小組集體推選上臺(tái)。最后評(píng)出不同標(biāo)準(zhǔn)的“大嘴巴”,如最熱情的“大嘴巴”,最特別的“大嘴巴”等。

  游戲活動(dòng)時(shí),先上臺(tái)表演,再由學(xué)生在臺(tái)下自由表演,可分單人、雙人、多人等各種說(shuō)話表演形式。

  作業(yè)要求:按書(shū)中折法和裝飾方法制作一個(gè)“大嘴巴”,再套在手上玩一玩。

  四、教 學(xué) 建 議

  *本課也可用兩課時(shí)。第一課時(shí)如上,第二課時(shí)嘗試以“東南西北”的基礎(chǔ)形創(chuàng)造性折出“大嘴巴”以外不同的形象,再做簡(jiǎn)單裝飾。如桌子、衣服、魚(yú)等。

  *注意保持環(huán)境清潔,紙屑要集中處理,不能隨地亂扔。

 。◤ 欣

  [教案]布心小學(xué)趙愛(ài)瓊老師教案

  教學(xué)目標(biāo) :通過(guò)本課教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

  掌握玩具“大嘴巴”的折疊和裝飾方法。

  培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)重難點(diǎn):“大嘴巴”形象的構(gòu)思及剪貼裝飾。

  教學(xué)準(zhǔn)備:教師 — 示范作品、方形彩色紙

  學(xué)生 — 彩色紙、剪刀、膠水

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、 學(xué)生表演導(dǎo)入新課

  請(qǐng)幾名學(xué)生手套“大嘴巴”玩具表演,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  二、 觀察分析

  引導(dǎo)學(xué)生觀察教師示范作品分析“大嘴巴”的制作方法。

  學(xué)生發(fā)言,教師歸納小結(jié):“大嘴巴”的制作可分兩部分進(jìn)行。

  1、 折疊 — “大嘴巴”的基本形是我們常折的“東南西北”玩具。

  2、 裝飾 — 根據(jù)自己構(gòu)思的形象用剪貼或添畫(huà)的方法裝飾“大嘴巴”

  三、 學(xué)習(xí)

  1、 復(fù)習(xí)已學(xué)折紙方面的知識(shí),指導(dǎo)學(xué)生自己識(shí)圖,折“大嘴巴”基本形。

  2、 啟發(fā)學(xué)生想象用添畫(huà)和剪貼方法可將基本形裝飾成什么動(dòng)物形象。

  四、 學(xué)生作業(yè)

  作業(yè)要求:制作一個(gè)有趣的“大嘴巴”。

  教師巡回輔導(dǎo):幫助學(xué)生把握表現(xiàn)對(duì)象的形象特征。

  提醒學(xué)生注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。

  五、 課堂小結(jié)

  小結(jié)上課情況,宣布下節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

  第二課時(shí)

  一、作品展示、講評(píng)

  1、 請(qǐng)已完成作品的同學(xué)上臺(tái)表演。

  2、 學(xué)生評(píng)一評(píng)、說(shuō)一說(shuō)最喜歡的作品。

  二、啟發(fā)學(xué)生討論:用“東南西北”的基本形還可以折什么?

  欣賞用基本形折出的其他形象。(如:小狗、桌子、衣服等)

  三、學(xué)生制作

  四、課堂小結(jié)

  評(píng)選優(yōu)秀作品放藝術(shù)角展出。

  表?yè)P(yáng)注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生的小組。

  [教案]友善的女巫的教案

  教材分析:

  本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)湘版美術(shù)教材二年級(jí)上冊(cè)的第九課,是一節(jié)以折紙、剪貼裝飾為主要內(nèi)容的綜合制作課,取材于深受兒童喜愛(ài)的傳統(tǒng)自制折紙玩具——“東西南北”其折法一折紙“東南西北”的折法完全相同,加上一步“粘合”就在了“大嘴巴”的基本形,再通過(guò)剪、貼和添畫(huà)的方法突出具象化的形象特征。

  由于本課是從兒童熟悉的自制玩具入手,難度不大,有新切感,因此,學(xué)生大都能夠輕松、愉快地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,教師則只需要幫助學(xué)生把握表現(xiàn)對(duì)象的形象特征,同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新,就可以得到生動(dòng)活潑,與眾不同的作業(yè)效果。

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)、技能目標(biāo):

  1、掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。

  2、學(xué)會(huì)把握剪貼裝飾的基本要求。

  情感目標(biāo):

  1、通過(guò)有趣的美術(shù)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。

  2、培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致和整潔的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  剪貼、裝飾“大嘴巴”

  教學(xué)難點(diǎn):

  有創(chuàng)新地對(duì)“大嘴巴”進(jìn)行裝飾。

  課程學(xué)習(xí)領(lǐng)域:設(shè)計(jì)、應(yīng)用

  課時(shí)安排:1課時(shí)

  教具準(zhǔn)備:

  制作好的“大嘴巴”若干,磁帶錄音機(jī)。

  學(xué)具準(zhǔn)備:

  剪刀、膠水、各色蠟光紙

  設(shè)計(jì)思路:

  由于本課取材于兒童最熟悉的折紙玩具,因此,在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中,我強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主的學(xué)習(xí)行為,注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,從學(xué)生自己的觀察,探究已完成的作品,到制作出自己喜愛(ài)的“大嘴巴”形象,均以學(xué)生為主體,引導(dǎo)學(xué)生積極思考,主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。同時(shí),在制作結(jié)束后,設(shè)計(jì)學(xué)生的展示活動(dòng),把學(xué)生自評(píng)與互評(píng)促使學(xué)生從多方面了解自己,從而獲得自信及成功的喜悅。

  教學(xué)過(guò)程:

  教師活動(dòng)

  一、導(dǎo)入新課(4分) 教師與手中的“大嘴巴”進(jìn)行對(duì)話導(dǎo)入,學(xué)生傾聽(tīng)教師與“大嘴巴”的對(duì)話,欣賞教師制作的“大嘴巴”。

  設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)這種“對(duì)話”形式使學(xué)生產(chǎn)生好奇心,并激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣,

  二、學(xué)習(xí)新課

  1、探究(4分)展示幾個(gè)制作好的大嘴巴,分發(fā)給每個(gè)小組。學(xué)生欣賞這些作品,對(duì)分發(fā)到小組的“大嘴巴”進(jìn)行研究。說(shuō)一說(shuō)這些作品是怎樣做的。

  設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)這種方法引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究“大嘴巴”的制作方法,進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

  2、制作(5分)放兩首兒童歌曲,學(xué)生在這兩首歌曲的時(shí)間內(nèi)完成“大嘴巴”的基本形——即“東西南北”的折疊。

  設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)限時(shí)完成的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,并為下一步裝飾打好基礎(chǔ)。

  3、談話(4分)提問(wèn):你打算怎樣裝飾“大嘴巴”,學(xué)生談?wù)勛约旱拇蛩?/p>

  設(shè)計(jì)意圖:在談話的過(guò)程中促進(jìn)學(xué)生之間相互交流相互啟發(fā)

  三、學(xué)生作業(yè)(15分)

  1、提出作業(yè)要求

  學(xué)生對(duì)前面折好的“大嘴巴”基本形進(jìn)行設(shè)計(jì)、裝飾。即可獨(dú)立完成,也可以合作進(jìn)行。

  2、學(xué)生作業(yè)

  教師要注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新,并在作業(yè)過(guò)程中放音樂(lè)。

  設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)設(shè)計(jì)學(xué)生獨(dú)立完成或合作完成兩種形式,讓學(xué)生有更多選擇,不同程度的學(xué)生可不同對(duì)待,面向全體,通過(guò)放音樂(lè)使較長(zhǎng)的作業(yè)時(shí)間不至使學(xué)生感到疲勞、枯燥。

  四、評(píng)價(jià)

  學(xué)生自愿上臺(tái)介紹自己的作品,同學(xué)之間相互評(píng)價(jià)、欣賞。

  通過(guò)多種評(píng)價(jià)方式培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)與審美能力。同時(shí)在欣賞別人的作品的過(guò)程認(rèn)識(shí)自身不足。

  五、小結(jié)

  1、清理衛(wèi)生(1.5分)

  2、小結(jié)(0.5分)

  設(shè)計(jì)意圖: 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并從多方面對(duì)學(xué)生活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)。

二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案10

  課 時(shí):2課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生用語(yǔ)言描述,用繪畫(huà)、拼貼等形式表現(xiàn)自己美好的家庭,表達(dá)自己對(duì)家庭的熱愛(ài)培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)家庭、愛(ài)父母。愛(ài)老人、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)生活的情感,使學(xué)生對(duì)生活充滿希望。

  教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生尊敬父母、尊敬老人、熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)生活的良好品德;學(xué)會(huì)用各種不同的方法表現(xiàn)幸福的家庭生活、家庭環(huán)境。

  教學(xué)難點(diǎn):表現(xiàn)一家人幸福生活的場(chǎng)面,各種不同的構(gòu)思。

  學(xué)生準(zhǔn)備:學(xué)具:鉛筆、橡皮、油畫(huà)棒、彩筆。

  教 具:示范用具。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入:同學(xué)們都有一個(gè)溫暖舒適的家,不少同學(xué)住進(jìn)了嶄新的樓房,家中配置了漂亮的新式家具和家電,在爸爸媽媽的設(shè)計(jì)、布置下,你們的家一定更加美觀、舒適。

  那么誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你的家是什么樣子的?

  2、你的家里都有哪些人,他們平時(shí)都做些什么?能不能把發(fā)生在你們家里的小故事講聽(tīng)?

  3、欣賞書(shū)中作品,看看其他小朋友的家庭和生活

  4、想一想怎樣把你愛(ài)自己家庭的心情表現(xiàn)出來(lái)?

  5、確定構(gòu)圖(在畫(huà)面上怎樣安排你要表現(xiàn)的內(nèi)容?)

  播放家庭活動(dòng)錄像。點(diǎn)出課題。出示討論題:

  (1)她的家是什么樣子的?

 。2)家里都有什么人?

  學(xué)生描述家庭生活中發(fā)生的故事,能體現(xiàn)家庭美滿、幸福的事情。

  討論題:

  他們的生活是怎樣的?他們的表情怎么樣?

  :我愛(ài)我家。我們應(yīng)該怎樣用我們的行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)我們對(duì)家、對(duì)父母的愛(ài)呢?

 。1)做家務(wù)。

 。2)與爸爸媽媽多交流。

  學(xué)生談?wù)撟约旱募彝ァ?/p>

 。1)欣賞書(shū)中圖片,談感受:

 。2)學(xué)生用搜集的資料跟本組的同學(xué)介紹自己家里發(fā)生的故事。

  學(xué)生之間相互談?wù)摌?gòu)思。

  學(xué)生初步完成構(gòu)圖。

  欣賞評(píng)述:學(xué)生之間互相欣賞學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),提己的建議。教師簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  課后反思:培養(yǎng)學(xué)生尊敬父母、尊敬老人、熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)生活的良好品德;學(xué)會(huì)用各種不同的方法表現(xiàn)幸福的家庭生活、家庭環(huán)境。

  第二課時(shí)

  1、完善構(gòu)圖部分

  2、解決繪畫(huà)中的材料問(wèn)題

  教師指導(dǎo)。

  (1)指導(dǎo)學(xué)生討論、分析自己的繪畫(huà)方法。

  (2)指導(dǎo)用色。

  將沒(méi)有畫(huà)完的部分完成。

  (1)觀察書(shū)中作業(yè)的特色。

 。2)分析作業(yè)需要的材料,繪畫(huà)或剪貼。

  3、學(xué)生繪制

  4、作業(yè)講評(píng)

  背景與主體深淺色的搭配。

  鼓勵(lì)作業(yè)有創(chuàng)新、認(rèn)真細(xì)致的同學(xué)。

  教師繼續(xù)指導(dǎo)。

  以小組為單位進(jìn)行自評(píng)、互評(píng),由教師對(duì)有創(chuàng)新的作品進(jìn)行分析。

  學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)。

  欣賞評(píng)述:學(xué)生展示自己的作品,全班同學(xué)共同欣賞,看一看同學(xué)們都把什么樣的感人場(chǎng)面記錄下來(lái)了。學(xué)生欣賞、討論。

  課后反思:在上節(jié)課的基礎(chǔ)上學(xué)生對(duì)教師節(jié)有了一個(gè)感性的理解和有意注意,所以這次學(xué)生的作業(yè)畫(huà)面豐富,情感真摯。作品的質(zhì)量較高。但也有一些問(wèn)題需要以后改進(jìn),就是二年級(jí)的學(xué)生在表現(xiàn)人物的表情時(shí)還有一定的缺陷,人物表情不夠豐富。

二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案11

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與能力:學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法。

  過(guò)程與方法:培養(yǎng)對(duì)大自然、對(duì)生活的觀察能力和記憶能力,發(fā)展想象能力和繪畫(huà)表現(xiàn)能力。

  情感態(tài)度價(jià)值觀:培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、引導(dǎo)學(xué)生觀察記憶刮風(fēng)時(shí)周圍事物和人物的變化。

  2、運(yùn)用線條大膽地表現(xiàn)對(duì)風(fēng)的感受。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、情景導(dǎo)入——聽(tīng)風(fēng)、感覺(jué)風(fēng)、發(fā)現(xiàn)風(fēng)

  1.多媒體播放風(fēng)的聲音,讓學(xué)生聽(tīng),引入課題《風(fēng)來(lái)了》。

  【同學(xué)們,你能摸到風(fēng)嗎?那你看得見(jiàn)風(fēng)嗎?現(xiàn)在我們坐在教室里,你能感覺(jué)到風(fēng)嗎?】

  2.讓學(xué)生想想,現(xiàn)在你可以怎么來(lái)制造風(fēng)。(用手扇、嘴巴吹)

  3.通過(guò)什么感覺(jué)到了風(fēng),(頭發(fā)晃動(dòng))及對(duì)風(fēng)的感覺(jué)。【我們通過(guò)臉上有涼氣、頭發(fā)擺動(dòng)、紅領(lǐng)巾?yè)P(yáng)起這些現(xiàn)象都可以感覺(jué)到風(fēng)的存在】

  二、了解風(fēng)的形成、風(fēng)的種類,對(duì)不同季節(jié)的風(fēng)的感受,了解風(fēng)吹過(guò)之后物體變成什么樣子?

  1.教師提問(wèn),風(fēng)是怎么形成的?在自然界有哪些種類的風(fēng)?

  教師答案,風(fēng)是由云冷熱分布不均而產(chǎn)生空氣流動(dòng)而形成的,有微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng)、龍卷風(fēng)等

  2.提問(wèn),不同的風(fēng)跟什么有關(guān)系?(天氣)不同天氣的風(fēng)給我們的感覺(jué)是不一樣的,那么請(qǐng)大家回憶一下,不同季節(jié)的風(fēng)吹過(guò)之后給我們什么樣的感覺(jué)呢?(春天—溫暖,夏天—涼爽,秋—有些涼,冬—冷)

  【不同季節(jié)的風(fēng)給我們不同的感受,春天的風(fēng)溫和,使我們感覺(jué)舒適;夏天的風(fēng)涼爽,使我們感覺(jué)清新;秋風(fēng)颯爽,使我們寒意漸濃;冬天的風(fēng)寒冷,使我們畏懼!

  3.風(fēng)吹來(lái)時(shí)物體有什么變化?小組討論一下。

  【風(fēng)吹過(guò)之后樹(shù)枝會(huì)搖動(dòng)、湖面上有波紋的時(shí)候就知道風(fēng)從那里經(jīng)過(guò)】

  4、學(xué)生和教師一起歸納風(fēng)來(lái)時(shí)物體形態(tài)的變化。

  周圍景物的變化:花草樹(shù)木隨風(fēng)傾斜擺動(dòng)人物的變化:

  (1)人物頭部,強(qiáng)調(diào)頭發(fā)的飄動(dòng)或帽子飛起來(lái)。

  (2)人物身體,強(qiáng)調(diào)衣服的飄動(dòng),飾物隨風(fēng)飄揚(yáng)。

  (3)人物的手,捂頭或捂住衣服,用力抓住手中的物品。

  三、欣賞作品,學(xué)習(xí)用線條表現(xiàn)風(fēng)

  1.欣賞畫(huà)家陳龍、周若蘭的作品《陣風(fēng)》,強(qiáng)化學(xué)生記憶。

  【我們大家一起來(lái)看這幅作品,在作品中是大風(fēng)還是小風(fēng)?】(大風(fēng))

  【大風(fēng)來(lái)臨,作品中的人和物體變成什么樣了呢?誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)】

  (風(fēng)把帽子吹掉了,頭巾被風(fēng)吹的飄起來(lái)了,人都是抱著頭往前走,衣服飄起來(lái)了。沙被吹起來(lái)了)

  2.欣賞教材,學(xué)習(xí)用線條表現(xiàn)風(fēng)的感覺(jué)。

  【其實(shí)風(fēng)是看不見(jiàn)也摸不著的,那在繪畫(huà)中我們?cè)鯓颖憩F(xiàn)風(fēng)來(lái)了的效果呢?你們覺(jué)得我們?cè)撚檬裁礃拥姆椒ó?huà)出風(fēng)呢?】(相似方向飄動(dòng)的弧線、旋轉(zhuǎn)的渦狀線)【板書(shū)怎么用線條表現(xiàn)風(fēng)】

  (1)線條來(lái)表現(xiàn)風(fēng)的飄動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、迅疾和方向;

  (2)通過(guò)物體形態(tài)的變化來(lái)表現(xiàn)風(fēng)

  四、嘗試畫(huà)風(fēng)

  1.出示書(shū)本上的幾幅畫(huà),讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在微風(fēng)、大風(fēng)時(shí),他們表現(xiàn)出的是什么樣的。

  2.請(qǐng)學(xué)生選擇其中一幅進(jìn)行練習(xí),體現(xiàn)出風(fēng)來(lái)時(shí)方向的變化。

  3.出示學(xué)生的作品,請(qǐng)學(xué)生觀察作品中物體發(fā)生的變化,及出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

  4.欣賞圖片學(xué)生作品,體驗(yàn)風(fēng)來(lái)時(shí)不同表現(xiàn)形式。

  第二課時(shí)

  五、作業(yè)要求及指導(dǎo)表現(xiàn)

  1.作畫(huà)要求:

  (1)大膽的表現(xiàn)對(duì)風(fēng)的感受。

  (2)使畫(huà)面中的人和物在風(fēng)的作用下體現(xiàn)方向的一致性。

  (3)不必畫(huà)太大的場(chǎng)景,以免影響作品的完成。

  2.教師巡回指導(dǎo)

  六、交流評(píng)析

  說(shuō)風(fēng):學(xué)生作品賞析。

  1、學(xué)生自評(píng):說(shuō)一說(shuō)你是怎樣用物體形態(tài)的變化來(lái)表現(xiàn)風(fēng)來(lái)了的?

  2、學(xué)生互評(píng):你認(rèn)為哪幅作品較好的表現(xiàn)了風(fēng)?為什么?

  3、教師總結(jié)?偨Y(jié)課堂所學(xué)的內(nèi)容,并對(duì)學(xué)生作業(yè)做簡(jiǎn)單評(píng)述。

  在咱們的身邊隨處可見(jiàn)美好的事物,只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,我們的世界將越來(lái)越美好!

二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案12

  教學(xué)重點(diǎn):

  第 一 課 時(shí)

  多角度觀察與表現(xiàn)玩具。

  教學(xué)難點(diǎn):

  運(yùn)用繪畫(huà)工具,多角度表現(xiàn)玩具。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、 活動(dòng)一:分享與觀察。

  說(shuō)一說(shuō):我的玩具伙伴給我?guī)?lái)的快樂(lè)。

  看一看:我的玩具是由什么形狀組成的?同學(xué)的玩具又是什么形狀組成的?

  摸一摸:我(你、他)的玩具是什么質(zhì)感?

  想一想:看課本,思考小作者是如何表現(xiàn)玩具伙伴的?

  小組匯報(bào)。

  第 二 課 時(shí)

  1、 動(dòng)二:欣賞與發(fā)現(xiàn)。

  看一看:大師想說(shuō)些什么?作品給你什么感覺(jué)?哪些地方使你產(chǎn)生這種感受?大師然后表現(xiàn)物象的?在小朋友的畫(huà)中,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  想一想:我哦準(zhǔn)備向大師、小朋友學(xué)些什么?

  2、 活動(dòng)三:創(chuàng)作與評(píng)價(jià)。

  想一想:我準(zhǔn)備用什么工具、材料表現(xiàn)我的伙伴?

  畫(huà)一畫(huà):玩具的正面、側(cè)面、背面、、、 、、、各有什么形狀組成?用什么表現(xiàn)它的質(zhì)感?

  評(píng)一評(píng):誰(shuí)的玩具畫(huà)得最可愛(ài)?

  教學(xué)后記:

  色彩鮮艷,想象力豐富但部分同學(xué)畫(huà)面組織較差。

二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案13

  一、課型造型表現(xiàn)

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)學(xué)生的想象力,創(chuàng)造力。

  2、了解各種顏料,工具的性能,畫(huà)法。

  3、運(yùn)用綜合手法使畫(huà)面豐富,有趣。

  三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):了解水墨畫(huà)畫(huà)法。

  2、難點(diǎn):能將各種工具綜合運(yùn)用。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  1、師:國(guó)畫(huà)顏料、水粉顏料、油畫(huà)棒、筆、調(diào)色、盤、剪刀、膠水、范畫(huà)。

  2、生:彩色水筆,調(diào)配顏色用的筆、盤、顏料、水杯等。

  五、教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬┍容^

  1、小朋友們,老師這有一些畫(huà)要請(qǐng)小朋友們一起欣賞,仔細(xì)看,看完了告訴老師每幅畫(huà)分別用了哪些顏色,用了什么方法畫(huà)的?

 。ū纫槐饶奈煌瑢W(xué)看的準(zhǔn)又快)

  2、看一幅、貼一幅

  分別有:a水墨畫(huà)b油畫(huà)棒畫(huà)c水粉畫(huà)d版畫(huà)e拼貼畫(huà)

 。ㄖ饌(gè)講解、分析,并標(biāo)出各種圖畫(huà)的繪制方法)

 。ǘ﹪L試

  1、復(fù)習(xí)、鞏固各種畫(huà)的單一畫(huà)法

  a、水墨畫(huà):采用國(guó)畫(huà)顏料、水、墨注意:水份的控制

  b、油畫(huà)棒:采用油畫(huà)棒特點(diǎn):不溶于水(示范)

  c、水粉畫(huà):采用水粉顏料、水特點(diǎn):水粉不同,畫(huà)出的效果不同

  2、學(xué)生可以根據(jù)教師的提示嘗試各種方法。

  如:用油畫(huà)棒畫(huà)一畫(huà)線條;用毛筆加些小點(diǎn)、小圈;用水粉顏料涂一涂色等。

  提示:引導(dǎo)學(xué)生將不同的方法組合在一起使用,注意觀察它們會(huì)有什么樣的變化、什么樣的效果。

 。ㄈ┬蕾p

  1、綜合繪制方法的范畫(huà)

  請(qǐng)同學(xué)們看一看這幅畫(huà),與我們剛才看到的那些有何不同?相同在何處?這幅畫(huà)把剛才我們看到的方法都用上了。

  分析:這幅畫(huà)每個(gè)地方分別用了什么技法?(生討論,生)

  講解:將水墨、油畫(huà)棒,水粉等結(jié)合起來(lái)會(huì)出意想不到的效果使畫(huà)面更豐富。

  2、打開(kāi)書(shū)Р6、7,在書(shū)上同學(xué)們還會(huì)看到很多有趣的畫(huà)面,同學(xué)們同桌一起看一看,說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪一幅?

  引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注畫(huà)面的創(chuàng)意、材料。

  (四)啟發(fā)、創(chuàng)新

  1、除了剛才老師講的這些,你還能想出哪些好方法?

  A、指印法B、點(diǎn)點(diǎn)法C拓印法

  2、學(xué)生在實(shí)物投影上示范給同學(xué)看,同學(xué)們可以補(bǔ)充不同的想法。

 。ㄎ澹﹦(chuàng)作

  學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì):用多種技法,以水墨為主畫(huà)一張綜合作業(yè)

  學(xué)生完成作業(yè),教師巡回指導(dǎo),指導(dǎo)重點(diǎn):水份控制

  (六)

  1、優(yōu)作講評(píng),不足作業(yè)提出修改方法

  2、金點(diǎn)子:同學(xué)們可以嘗試用剛才畫(huà)好、印好的作品進(jìn)行二次創(chuàng)作,如剪紙、

  改變成一把小傘、制作成一件小手工、回家后還可以各爸爸、媽媽一起嘗試在自己的白色T恤衫上畫(huà)一畫(huà)……。

二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案14

  教學(xué)目標(biāo):

  1、初步認(rèn)識(shí)美術(shù)字。

  2、能用綜合材料繪畫(huà)或書(shū)寫(xiě)自己的名字。

  3、培養(yǎng)學(xué)生敢于大膽想象創(chuàng)造的。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、設(shè)計(jì)具有自己特色的名字。

  2、嘗試用各種材料裝飾名字。

  教學(xué)課時(shí):2課時(shí)

  課前準(zhǔn)備:變體美術(shù)字的作品,畫(huà)冊(cè)、記號(hào)筆、水彩筆、油畫(huà)棒、閃光材料、白紙

  教學(xué)過(guò)程:

  (第1課時(shí))

  一、導(dǎo)入新課:

  1、教師出示(投影)一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術(shù),讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的看法感受。

  生:看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色、……

  師:告訴學(xué)生要設(shè)計(jì)具有自己特色的名字,首先要讓別人看得清、認(rèn)得懂你的名字,可以讓學(xué)生稍加,對(duì)明星藝術(shù)的看法、。

  2、出示課題:閃光的名字

  二、發(fā)展階段:

  1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的名字有什么特別的含義?為什會(huì)取這個(gè)名字?對(duì)自己的名字有何看法

  2、學(xué)生看看教材上的畫(huà)畫(huà),說(shuō)一說(shuō)它們的名字,假如讓你做、你有什么想法。

  3、教師展示一些形式較為自由夸張變形的美術(shù)字作品讓學(xué)生欣賞。

  4、教師取班上任一學(xué)生的名字進(jìn)行設(shè)計(jì)示范,學(xué)生幫老師出主意,共同設(shè)計(jì)名字。

  5、設(shè)計(jì)法:

 。1)筆劃雙勾法,后上彩色。

 。2)筆劃用實(shí)物代替法。

 。3)部首實(shí)意,實(shí)物替代法

 。4)給自己的名字添畫(huà)背景或花邊裝飾。

  6、學(xué)生思考:你準(zhǔn)備用什么材料制作,運(yùn)用什么方法(繪畫(huà)、剪貼、撕貼)進(jìn)行制作。

  7、作業(yè)要求:構(gòu)圖飽滿,形式多樣,色彩鮮艷。

  三、學(xué)生作業(yè),教師巡視輔導(dǎo),及時(shí)點(diǎn)評(píng)作業(yè)。

  四、課后拓展:

  將它制作成特色的胸卡,實(shí)物(例:葉子、布、泡沫等)厚實(shí)材料拼貼,讓自己的名字站起來(lái)。

 。ǖ2課時(shí))

  一、組織教學(xué)

  二、課堂教學(xué):

  1、讓學(xué)生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來(lái)和課本的作品比一比,自由討論:找找名字設(shè)計(jì)變化的步驟要點(diǎn),在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

  2、出示教學(xué)范圖,用欣賞的方式復(fù)習(xí)知識(shí):

 。1)筆劃雙勾法,后上彩色。

 。2)筆劃用實(shí)物代替法。

  (3)部首實(shí)意,實(shí)物替代法。

 。4)給自己的名字添畫(huà)背景或花邊裝飾。

  3、欣賞另類范圖,學(xué)生在教師的引導(dǎo)下創(chuàng)作方法(制作法):

  金色材料的運(yùn)用(例:彩色碎紙,閃光膠、金色鱗片、泡沫等)先將名字筆劃雙勾,畫(huà)出名字的輪廓,再在輪廓線內(nèi)涂滿膠水,最后將這些材料均勻撒在上面,墊上一張干凈的紙稍加按壓之后,將紙豎起來(lái),抖去未粘住部分,這樣、名字就做好了。

  三、布置作業(yè):

  1、根據(jù)上節(jié)課所學(xué)的設(shè)計(jì)方法,展開(kāi)想象,用新學(xué)的制作方法想想創(chuàng)作。

  2、比一比,誰(shuí)做的精致,設(shè)計(jì)的新穎。

  四、學(xué)生練習(xí):學(xué)生做作業(yè),教師進(jìn)行巡視指導(dǎo),及時(shí)輔導(dǎo)、糾正。

  五、:學(xué)生展示作品,師生一起評(píng)說(shuō)各幅作品設(shè)計(jì)制作巧妙的地方。

  教學(xué)后記:

  本課教

  通過(guò)課前了解自己名字的意義、課中學(xué)生自主探究和實(shí)踐,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣;培養(yǎng)了學(xué)生的感知能力,通過(guò)體驗(yàn)不同的美術(shù)表現(xiàn)方法和材料的運(yùn)用,讓學(xué)生在采取夸張、變形、襯底、圖案裝飾等方法來(lái)創(chuàng)作自己的名字畫(huà)的同時(shí),體驗(yàn)和感受到制作藝術(shù)字,變體字的樂(lè)趣,發(fā)現(xiàn)名字的音美、形美、意義美;培養(yǎng)了學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)造能力。

二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案15

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.通過(guò)欣賞表現(xiàn)快樂(lè)童年的美術(shù)作品,初步感知、了解不同繪畫(huà)表現(xiàn)形式的美感特征。2.能用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單描述畫(huà)家的作品,并能說(shuō)說(shuō)自己的感受。

  3.感受美術(shù)作品中總表現(xiàn)童年多種多樣的快樂(lè)生活,增強(qiáng)幸福、快樂(lè)的情感體驗(yàn),激發(fā)珍惜幸福童年、熱愛(ài)美好生活的情感。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生欣賞中外畫(huà)家表現(xiàn)快樂(lè)童年的繪畫(huà)作品,用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單描述畫(huà)家的作品及欣賞的感受。

  難點(diǎn);了解不同畫(huà)種的表現(xiàn)形式和方法。教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生:課件閱讀教材

  教師:相關(guān)圖片、課件以及多媒體設(shè)備等。

  三、教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)

  1.欣賞導(dǎo)入。

 。1)提問(wèn):課件展示,這幾幅畫(huà)畫(huà)的都是什么人? 你覺(jué)得他們的心情怎樣?

 。2)教師小結(jié)談話,出示課題:《畫(huà)家筆下的快樂(lè)童年》。

  2.初步賞析。

 。1)提問(wèn):剛才有同學(xué)說(shuō)畫(huà)中的小朋友很快樂(lè),你是怎么看出來(lái)的?

  快樂(lè)的事是多種多樣的,在你的生活中什么事讓你很快樂(lè)?

  畫(huà)家在表現(xiàn)快樂(lè)的童年時(shí),他們的表現(xiàn)形式是不一樣的,你能發(fā)現(xiàn)嗎?

  (2)教師歸納小結(jié):《小八路》是油畫(huà)作品,表現(xiàn)了兩個(gè)小八路愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的畫(huà)面;《三毛迎解放》是一幅中國(guó)畫(huà),表現(xiàn)三毛歡快打鼓的形象;《三月三》是年畫(huà),表現(xiàn)了幾個(gè)小朋友在春天里放風(fēng)箏的快樂(lè)情景。

  3.深入探究。

 。1)教師出示《悄悄話》 提問(wèn):這幅畫(huà)屬三毛畫(huà)種?

  這幅畫(huà)畫(huà)了什么內(nèi)容?

  猜一猜小孫女可能在說(shuō)什么悄悄話?為什么?

  小結(jié):《悄悄話》是一幅中國(guó)畫(huà),畫(huà)面上一個(gè)陜北老爺爺盤腿坐著編柳條筐,一個(gè)天真的小女孩(可能是孫女)背著書(shū)包、算盤,手里拿著一張紙(通知書(shū)),笑瞇瞇地,把小嘴湊到老爺爺?shù)亩叄谡f(shuō)“悄悄話”。她在說(shuō)什么?我們可以想象她在報(bào)告得了好成績(jī),她收到了老師的表?yè)P(yáng),她要參加什么喜歡的活動(dòng)??

 。2)教室出示《洗澡》 同桌交流:《洗澡》畫(huà)了什么?

  主要從什么方面來(lái)表現(xiàn)畫(huà)中人的快樂(lè)幸福? 指明發(fā)言、教室反饋小結(jié)

 。3)教師出示《閑庭春畫(huà)》

  學(xué)生觀察《閑庭春畫(huà)》后,請(qǐng)學(xué)生介紹畫(huà)面的內(nèi)容,根據(jù)自己的玩耍經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)畫(huà)中的小朋友心情怎么樣。

 。4)同時(shí)出現(xiàn)以上三幅作品,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō):這三幅作品都表達(dá)了快樂(lè)和幸福的主題,你覺(jué)得它們分別表現(xiàn)在哪些方面?

 。5)教師出示《耍孩兒》,這是一幅中國(guó)畫(huà),在這幅畫(huà)中幾個(gè)小朋友在放風(fēng)箏,表現(xiàn)了小朋友們玩耍時(shí)歡快的情景。在這幅畫(huà)中畫(huà)家給背景留了空白,為什么? 學(xué)生回答后教師介紹中國(guó)畫(huà)的留白特點(diǎn),并進(jìn)行中國(guó)畫(huà)留白欣賞。(6)教師出示《康乃馨、百合、玫瑰》、《提著水罐的小女孩》。

  請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō):上面兩幅作品都表現(xiàn)了小女孩在花園中的情景,但畫(huà)面的意境帶給我們的感受很不同,你能說(shuō)說(shuō)這兩幅畫(huà)的背景和人物在表現(xiàn)方法上有什么不同? 討論后歸納。

  4.嘗試賞析

  第二課時(shí)

  1.學(xué)生繼續(xù)作業(yè)

  請(qǐng)自主選擇還沒(méi)欣賞過(guò)的一幅畫(huà),說(shuō)說(shuō)你選擇的是誰(shuí)的作品? 屬什么畫(huà)種? 畫(huà)面表現(xiàn)了什么內(nèi)容?

  你感覺(jué)到畫(huà)中的小朋友的心情是怎樣的? 畫(huà)家在處理人物和背景時(shí)用了什么表現(xiàn)方法?

  2.學(xué)生匯報(bào)交流,師生共同評(píng)價(jià)。

  3.小結(jié)拓展 小結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容

  欣賞其他藝術(shù)家表現(xiàn)快樂(lè)童年的作品

  課后有興趣的同學(xué)可以上網(wǎng)收集更多畫(huà)家表現(xiàn)快樂(lè)童年的美術(shù)作品,或者用畫(huà)筆表現(xiàn)自己的童年趣事。

  四、教學(xué)反思

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