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四年級(jí)美術(shù)教案

時(shí)間:2022-11-02 17:08:45 美術(shù)教案 我要投稿

四年級(jí)美術(shù)教案15篇

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家整理的四年級(jí)美術(shù)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

四年級(jí)美術(shù)教案15篇

四年級(jí)美術(shù)教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1.了解有關(guān)造型設(shè)計(jì)的知識(shí),培養(yǎng)泥塑造型能力。

  2.發(fā)揮想象力,用泥做一個(gè)有人臉的小罐或杯子。

  3.提高學(xué)生德望審美情趣,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)有人臉的器物。

  教學(xué)難點(diǎn):

  創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)一個(gè)有特點(diǎn)的人臉器物。

  教學(xué)具準(zhǔn)備:

  橡皮泥(紙薪土)

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入:

  你見過特別漂亮或特別奇怪的杯子嗎?介紹給大家聽聽。

  學(xué)生回答(略)

  二、新授:

  1.老師書上有兩種特別的器物,一起來看一看。

  打開書本,欣賞“大禾人面銅方鼎”(商)和新石器時(shí)代的“人頭形器口彩陶瓶"

  提問:“這兩種古代器物有什么特別之處?”“大禾人面銅方鼎”以人臉為裝飾圖案;“人頭形器口彩陶瓶"整體以人為造型。

  2.這樣的設(shè)計(jì)給你什么感覺?學(xué)生回答(略)

  3.古代人為什么要在設(shè)計(jì)中將人臉運(yùn)用進(jìn)去吧?學(xué)生回答(略)

  4.“同桌相互觀察彼此的臉。

  “你看到同學(xué)的表情有什么變化?”學(xué)生回答(笑)教師用簡(jiǎn)筆畫畫笑的表情。

  “你還會(huì)表演其他表情嗎?”學(xué)生表演,教師畫

  5.“原來人臉這么有意思,我們也來設(shè)計(jì)一個(gè)有人臉的杯子或罐吧!”

  6.欣賞范作。

  “幾件范作有什么不同?” (材料相同:紫沙泥。

  制作方法有所不同,造型不同,人臉表情不同。

  7.“你想做一個(gè)什么樣的人臉器物?”學(xué)生回答(略) 8.教師示范:(1)手捏成型法(2)盤條成型法三、學(xué)生練習(xí),教師指導(dǎo)。

  四、展評(píng):

  1.介紹自己作品的獨(dú)特之處。

  2.教師總結(jié)。

  板書設(shè)計(jì):有人臉的器物表情裝飾

四年級(jí)美術(shù)教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1.初步了解我國(guó)少數(shù)民族居住的建筑為何別具一格。

  2.學(xué)習(xí)用線描的方法,自主設(shè)計(jì)一座別具一格的建筑物,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、想象能力和表現(xiàn)能力。

  3.懂得建筑的人文因素,關(guān)注生活,熱愛生活,增強(qiáng)對(duì)古代建筑物的認(rèn)同感受保護(hù)意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn):初步認(rèn)識(shí)我國(guó)少數(shù)民族的建筑樣式與類型,學(xué)習(xí)用線描加淡彩的方法,設(shè)計(jì)一座新穎獨(dú)特的建筑。

  教學(xué)難點(diǎn):建筑外形與結(jié)構(gòu)的新穎。

  教學(xué)過程:

 。ㄒ唬┣榫皩(dǎo)入激趣。

  1.圖片展示少數(shù)民族建筑,激發(fā)學(xué)生回憶身邊少數(shù)民族建筑,出示課本圖片,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解。

  小結(jié):我國(guó)傳統(tǒng)建筑的常見表現(xiàn)手法斗拱、飛檐,梁柱等巧妙結(jié)合。

  2.教師出示幾幅學(xué)生畫作,引導(dǎo)學(xué)生觀察比較。提出問題:這些作品最符合現(xiàn)實(shí)形象嗎?為什么?

  3.欣賞課本中的圖片,引導(dǎo)觀察表現(xiàn)的特點(diǎn)及手法。

  4.想一想,找一找,啟發(fā)學(xué)生根據(jù)建筑特點(diǎn)找出相配對(duì)的圖片,幫助學(xué)生進(jìn)一步理解創(chuàng)作的特點(diǎn)。

  教師小結(jié):要畫出建筑特點(diǎn),除表現(xiàn)出它的主體,還要表現(xiàn)與它相適宜的景物,甚至可以裝飾上圖案藝術(shù)??

 。ǘ┌l(fā)展階段

  1.組織學(xué)生交流:你最喜歡那一民族建筑,你想怎樣表現(xiàn)它?引導(dǎo)學(xué)生展示準(zhǔn)備的資料,介紹解釋并提出自己的創(chuàng)作思想。

  2.教師請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說說自己的想法,表揚(yáng)及進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的想象。

  3.提出作業(yè)要求:

  第一課時(shí):完成基本構(gòu)圖。

  第二課時(shí):完善構(gòu)圖,裝飾紋樣也可上色。

  4.學(xué)生操作,教師加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。

 。ㄈ┙處熢u(píng)價(jià)提示

 。1)關(guān)注主體與背景的關(guān)系。教師可以根據(jù)課堂具體情況,利用進(jìn)行演示引導(dǎo)。

 。2)引導(dǎo)個(gè)別后進(jìn)生的造型創(chuàng)作。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.知識(shí)目標(biāo):通過欣賞作品,掌握觀察、評(píng)述美術(shù)作品的正確方法。

  2.能力目標(biāo):欣賞美術(shù)作品的形、色、質(zhì)感和感受作品題材的表現(xiàn)內(nèi)涵,初步掌握美術(shù)術(shù)語,對(duì)美術(shù)作品能進(jìn)行描述,說出其特色,表達(dá)自己的感受。

  3.情感目標(biāo):感受、體會(huì)、發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然、關(guān)懷人生的美好情感和健康的審美情趣。

  教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)生的語言表達(dá),以及正確的審美評(píng)價(jià)。

  教學(xué)過程:

  1.《環(huán)境雕塑》要點(diǎn):

  在激發(fā)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生觀察美術(shù)作品,學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語表達(dá)自己對(duì)作品的感受與評(píng)價(jià)。

  活動(dòng):學(xué)習(xí)觀察方法→了解作品的美術(shù)文化→德育滲透→拓展創(chuàng)新

  2.看一看、說一說

 。1)、欣賞本課中的美術(shù)作品,你能說說畫中表現(xiàn)了什么?

 。2)、說說那你喜歡那種形式的美術(shù)作品。

  3.全課小結(jié):其中《環(huán)境雕塑》滲透《中花人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》第二條。

四年級(jí)美術(shù)教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、觀察、體驗(yàn)美術(shù)作品中的節(jié)奏感。

  2、通過繪畫或剪紙等方式表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏感。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、對(duì)美術(shù)節(jié)奏的理解 。

  2、用不同的材料設(shè)計(jì)圖形,表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏。

  教具學(xué)具:彩紙、剪刀、雙面膠、油畫棒等

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  二、講授新課:

  感受節(jié)奏

  1、聽——音樂

  2、看——兩幅繪畫作品

 。1)繪畫作品中建筑物上窗戶、柱子的有規(guī)律的排列、園林別墅中花草的間隔栽培。

 。2)二方連續(xù)紋樣作品中垂直線、水平線、斜線、曲線的重復(fù)配置,冷暖色、明暗色的反復(fù)調(diào)和。

 。ǘ┬率冢

  1、通過聽和看同學(xué)們有什么不同的感覺和相同的感受?

 。ㄏ嗤c(diǎn):都能感受到節(jié)奏。不同點(diǎn):聽覺的節(jié)奏感較為強(qiáng)烈,繪畫作品的節(jié)奏是一種形式感。)出示課題“美術(shù)的節(jié)奏”

  2、生活中有發(fā)現(xiàn)的節(jié)奏嗎?這些節(jié)奏美嗎?為什么美?

  3、節(jié)奏的運(yùn)用和表現(xiàn)

 。1)欣賞課本插圖:《自然界中的節(jié)奏》、《美術(shù)作品中的節(jié)奏》

  小組討論:圖中分別給你什么感受,你最喜歡哪一種的表現(xiàn)形式,為什么?

 。2)師:生活中處處有節(jié)奏,表現(xiàn)的形式也多種多樣,古今中外大師、畫家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料,表達(dá)自已的情感,創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的帶有節(jié)奏感的美術(shù)作品。

 。3)師生通過投影儀用彩紙、瓶蓋等材進(jìn)行擺設(shè)體驗(yàn)不同的節(jié)奏感。請(qǐng)同學(xué)形容一下不同的節(jié)奏給人的感受。

  三、學(xué)生創(chuàng)作,教師輔導(dǎo):

  四、課堂展評(píng):

  五、小結(jié):

  4.課題:變一變

四年級(jí)美術(shù)教案4

  教學(xué)目的:

  1、本課融欣賞與造型表現(xiàn)為一體,通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生初步了解中國(guó)龍的文化歷史,理解中國(guó)龍的造型特點(diǎn),體會(huì)龍的象征意義,弘揚(yáng)中華民族精神。

  2、培養(yǎng)想象、造型、創(chuàng)造和合作能力,并以合作的形式共同創(chuàng)作龍的形象。

  3、在歡樂的氣氛中體會(huì)美術(shù)的樂趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解龍的造型特點(diǎn),體會(huì)龍的象征意義和龍的精神。抓住龍的特點(diǎn),集體創(chuàng)作中國(guó)龍。

  教學(xué)難點(diǎn):

  在創(chuàng)作表現(xiàn)中抓住龍的特點(diǎn)、造型,表現(xiàn)出龍的精神、氣勢(shì),。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教具:課件、添畫活動(dòng)用紙、彩紙、布。

  學(xué)具:水彩筆,油畫棒,剪刀等。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  1、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備情況

  2、師生交流,活躍氣氛。二、導(dǎo)入新課:師:有一首歌,是普天下炎黃子孫最喜愛的愛國(guó)歌曲,它唱出了我們中國(guó)人的心聲。我一直想和大家分享,今天就讓我們一起來欣賞《龍的傳人》,會(huì)唱的同學(xué)可以一起唱……(課件)師:大家唱得很好,這首歌中唱到,我們的祖國(guó)是一條巨龍,我們都是龍的傳人。這要從軒轅黃帝說起。師:有的同學(xué)可能從電視或者報(bào)紙上看到,在不久前,我們鄭州新鄭剛剛舉行了一場(chǎng)隆重的祭祖大典,祭拜的就是我們中華民族的祖先——軒轅黃帝。師:相傳在很久以前,軒轅黃帝是一個(gè)部落的首領(lǐng),他智勇雙全,力大無比,征服了其他部落。為了使自己的民族具有無所不能的力量,他集中了許多動(dòng)物的精華,創(chuàng)造出了一個(gè)全新的形象,做為自己民族的圖騰,那就是龍。(課件出示)從此以后龍就成了中華民族的標(biāo)志,炎黃子孫始稱龍的傳人。師:這節(jié)課,就讓我們帶著崇敬的心情來感受中國(guó)龍、創(chuàng)作中國(guó)龍。板書課題:中國(guó)龍

  三、了解感受:

  1、龍的文化(1)欣賞師:龍文化在中華民族幾千年的傳統(tǒng)文化中占有重要地位,許多建筑物都以龍作為裝飾,在北京的北海公園,就有一處九龍壁。(課件出示九龍壁)九龍壁上九條龍神態(tài)各異,有的張牙舞爪、有的仰天長(zhǎng)嘯、有的怒目圓睜、有的翻江倒!粋(gè)個(gè)都好像要破墻而出一樣。提問:看了九龍壁,你想說什么?生:……師:龍?jiān)谖覀兠褡宓男哪恐,具有特殊的意義,在古代,龍形象是只有皇族才可以使用的,大家看,這些都是皇宮里的物品(課件出示:玉璽、龍玉佩、明代青花蟠龍瓶、龍扇、明朝金冠、清朝龍袍)提問:這些物品上都有龍的形象,那么誰能說一下:在古代龍有什么象征意義?總結(jié):在古代龍是權(quán)力、威嚴(yán)的象征。板書:權(quán)威(2)龍與生活師:但是,到了現(xiàn)在,龍的形象已經(jīng)走進(jìn)了千家萬戶,走進(jìn)了我們的生活,你能說說在哪里見過龍的形象嗎?生:元宵節(jié)龍燈、端午節(jié)龍舟……師:我也搜集了一些生活中龍的形象,大家請(qǐng)看(課件出示)提問:通過生活中這些龍的形象,大家想想,在今天,龍還象征著什么?生:象征著吉祥、幸福。板書:吉祥師:是的,龍是我們中華民族的標(biāo)志,它不僅代表著權(quán)威和神圣,象征著吉祥和力量,更象征著我們的祖國(guó)繁榮昌盛。(3)龍的成語師:可以說,龍文化已經(jīng)滲透到了生活的方方面面。你能說出帶有龍字的成語嗎?生:龍飛鳳舞、龍鳳呈祥、望子成龍、生龍活虎、龍馬精神、龍嘯九天……師:生龍活虎、龍馬精神顯示出龍的精神,龍嘯九天、龍飛鳳舞中我們可體會(huì)到龍的氣魄,龍鳳呈祥、望子成龍表達(dá)了人們美好的愿望……,龍文化是博大精深的,讓我們一起來創(chuàng)造中國(guó)龍。

  2、龍的造型

 。1)觀察: 師:要想創(chuàng)作好中國(guó)龍,首先要學(xué)會(huì)觀察。請(qǐng)大家觀察。提問:龍的形象和這些動(dòng)物在哪些地方相似 ?學(xué)生:……(課件顯示)師小結(jié):龍就是我們的祖先通過想象把這些動(dòng)物的精華部分經(jīng)過組合而創(chuàng)造出來的藝術(shù)形象,正是這些動(dòng)物精華的組合,意味著龍是萬能之獸,是神圣之獸。

 。2)提問:師:你想用什么方式來表現(xiàn)這萬能之獸呢?生:……師:好的,在創(chuàng)作之前,老師有幾點(diǎn)要求,請(qǐng)大家注意:一要合理分工,充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用;二要?jiǎng)?chuàng)新設(shè)計(jì),我們的祖先正是通過想象創(chuàng)作了龍,我們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)也要加入自己的想象;三要注意安全,在使用剪刀時(shí)要小心;四要保持衛(wèi)生,在創(chuàng)作時(shí),請(qǐng)把剪下的廢紙整理收集,不要隨地亂扔。師:現(xiàn)在,就請(qǐng)喜歡畫畫的同學(xué)就坐到第一排,喜歡手工的同學(xué)就做到第二排。老師已經(jīng)在桌子下面為你們準(zhǔn)備好了添畫用紙和剪貼用紙,請(qǐng)大家用自己喜歡的方法去創(chuàng)作中國(guó)龍吧。三、創(chuàng)作學(xué)生創(chuàng)作、教師巡視。

  四、展評(píng)

  1、展示師:大家剛才創(chuàng)作的那么認(rèn)真,我相信你們的作品一定很精彩,哪個(gè)小組愿意展示一下?生:……師:我們來欣賞繪畫組同學(xué)們創(chuàng)作的中國(guó)龍學(xué)生介紹……師:繪畫組的同學(xué)創(chuàng)作的中國(guó)龍非常精彩,介紹得也很精練。請(qǐng)手工組的同學(xué)把你們的作品也展示各大家看一下師:這條龍可真夠華麗的,讓我們一起把它舞起來。

  2、舞龍師:誰愿意表演舞龍?組織學(xué)生舞龍(課件播放音樂)師:看了他們的舞龍表演好不好?生:……師:那就讓我們來看看真正的舞龍表演。(課件播放舞龍視頻)師:怎樣表演才能把龍的威嚴(yán)和氣勢(shì)表現(xiàn)出來呢?師:然我們?cè)賮硪淮,相信你們這次一定能成功。師:這次表演得真不錯(cuò),表現(xiàn)出了翻江倒海、龍嘯九天的氣勢(shì)。五、總結(jié):今天這節(jié)課,同學(xué)們表現(xiàn)非常好,繪畫組的同學(xué)畫龍點(diǎn)睛,用添畫的方法集體創(chuàng)作了一條五彩斑斕,神態(tài)生動(dòng)的中國(guó)龍;手工組的同學(xué)用剪貼的方法集體創(chuàng)作了一條華麗威嚴(yán)的中國(guó)龍,并且進(jìn)行了生動(dòng)形象的舞龍表演。同學(xué)們的表現(xiàn)正體現(xiàn)了中國(guó)龍的精神,那就是團(tuán)結(jié)凝聚的精神、奮發(fā)開拓的精神,有了你們這些龍的傳人,我們的祖國(guó)這條巨龍就一定會(huì)騰飛。讓我們一起再次唱響《龍的傳人》這首歌。(課件)為自己是龍的傳人而感到自豪吧!

四年級(jí)美術(shù)教案5

  教學(xué)目標(biāo)

  1.發(fā)揮學(xué)生的想像力,制作一立體的迷宮。

  2.培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)。

  課前準(zhǔn)備:

  課前應(yīng)要求學(xué)生收集各種廢舊的硬紙盒。

  教學(xué)過程:

  一、玩迷宮:

  每組發(fā)一個(gè)老師制作的迷宮,進(jìn)行“看誰先把玻璃珠滾出來”的游戲競(jìng)賽。

  提問:剛才玩的迷宮和平時(shí)玩的一樣嗎?

  你像不想利用廢舊物品自己做一個(gè)迷宮?

  二、設(shè)計(jì)迷宮:

  分析教材上的幾個(gè)圖例,引導(dǎo)學(xué)生分析這分別是對(duì)峙和進(jìn)行了怎樣的改造和裝飾才做成的。

  示范如何將一個(gè)紙盒進(jìn)行改造。

  基本的做法是:用硬紙片剪制成各種長(zhǎng)短不一的長(zhǎng)條,采用粘貼的方法,制作成一個(gè)紙立體迷宮。

  鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像、創(chuàng)造出樣式新穎的迷宮。

  三、制作迷宮:

  作業(yè)形式,可以由學(xué)生單人完成;也可以小組為單位,集體創(chuàng)作一立體迷宮。

  四、展示評(píng)價(jià):

  教學(xué)評(píng)價(jià):是否會(huì)利用紙盒設(shè)計(jì)一個(gè)立體的迷宮。

  作品能否體現(xiàn)獨(dú)特的想像力與創(chuàng)造力。

  執(zhí)教時(shí)間:6月5日——6月7日

  札記:我讓孩子們用鞋盒子蓋來制作迷宮。先設(shè)計(jì)好進(jìn)口和出口,再設(shè)計(jì)好一條通暢的道路然后在通途的周圍設(shè)計(jì)上用來混淆視覺的道路。在道路周圍還可以設(shè)計(jì)上陷阱等等,讓我們的作品既有觀賞性,又具有娛樂性。

四年級(jí)美術(shù)教案6

  教學(xué)內(nèi)容:15、彩印版畫

  授課時(shí)間:2課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、初步了解版畫知識(shí),感受版畫藝術(shù)的獨(dú)特藝術(shù)效果。

  2、掌握彩色版畫的一般制作方法,并能動(dòng)手制作一幅作品。

  3、讓學(xué)生積極參與造型活動(dòng),體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。

  教學(xué)重難點(diǎn):彩印版畫的制作方法

  教具準(zhǔn)備:吹塑紙、水粉顏色、作業(yè)紙

  教學(xué)過程

  一、組織教學(xué):

  檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

  二、指導(dǎo)探究

 。ㄒ唬┱故景娈嬞Y料,并向?qū)W生介紹版畫的形成。版畫形成于兩千年以前,是美術(shù)中的一個(gè)重要門類。古代版畫主要指木刻,也有少數(shù)是銅版刻和套色漏印。

 。ǘ┲v授彩印版畫的制作方法、步驟

  1、請(qǐng)學(xué)生探究課本中的制作方法,并討論,說一說。

  2、教師再次示范。

 。ㄈ┬蕾p課本中的作品。

  三、學(xué)生作業(yè),教師巡視輔導(dǎo)

  1、教師從不同角度啟發(fā)學(xué)生,加深對(duì)課題的理解。

  2、引導(dǎo)學(xué)生充分的表現(xiàn)自己的童真、童趣、童心。

  四、展示與評(píng)價(jià)

  1、注重學(xué)生的創(chuàng)新。

  2、對(duì)有特點(diǎn)的作品大力表揚(yáng)。

  第二課時(shí)

  一、組織教學(xué)檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

  二、學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行彩印版畫的創(chuàng)作

  1、學(xué)生在創(chuàng)作中教師巡視指導(dǎo)。

  2、發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

  3、用心去發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)新精神的畫。

  三、展示與評(píng)價(jià)

  1、舉行一次“小小彩印辦畫展”

  2、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師總評(píng)。

  教學(xué)反思在教授學(xué)生彩印版畫方法時(shí),重點(diǎn)再?gòu)?qiáng)調(diào)一下劃痕,線條的粗細(xì)、排列的變化,怎樣使圖像印得更清晰。在學(xué)生制作的時(shí)候,有的學(xué)生水分控制得不夠好,因此,要在水粉顏料中加一些洗衣粉 。

  板書設(shè)計(jì)

  15、彩印版畫

四年級(jí)美術(shù)教案7

  一、教學(xué)目標(biāo)

 。ㄒ唬┲R(shí)與技能:相框的相關(guān)知識(shí),如材料、造型、色彩、裝飾、支架。了解物以致用的基本設(shè)計(jì)理念。

 。ǘ┻^程與方法:學(xué)習(xí)用容易找到的材料設(shè)計(jì)新穎、漂亮的小相框。

 。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀:訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維,激發(fā)學(xué)生的想象力。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  學(xué)習(xí)和了解相框的材料、造型、色彩、裝飾及支架中包含的設(shè)計(jì)。

  三、教學(xué)難點(diǎn)

  相框作品的新穎、美觀和實(shí)用。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  1.教具:示范用作品、課件等。

  2.學(xué)具:卡紙、手工材料、課件、相框?qū)嵨锢L畫剪貼工具紙盒等廢舊材料。

  五、教學(xué)過程:

  導(dǎo)入 知道大家今天都帶了自己的照片,看看這是誰?這張照片被放在了哪保存?老師這里還有一個(gè)相框你會(huì)選擇哪一個(gè)? 我們今天這節(jié)課我們就試著用一些簡(jiǎn)單的方法,給自己的照片制作一個(gè)小相框。(板書課題)

  講授新課

  1、 生活中有很多的相框,我們先來看看能否從中得到些啟發(fā)?

  2、 這里的相框?qū)嵱糜趾?jiǎn)單,你能找到他們的特點(diǎn)嗎?或者說他們有什么不同?(裝飾:材質(zhì),造型,色彩,圖案)

  3、 如果自己制作相框,一定要了解相框的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu),是有由哪幾部分組成的?

  4、 根據(jù)不同的造型,相框支撐的方法也要得當(dāng)。

  5、 老師利用一些材料制作了一個(gè)簡(jiǎn)單的基本相框。

  6、 你會(huì)用什么材料給它做個(gè)怎樣的裝飾?(同桌討論1分鐘)

  7、 想不想看老師制作的有趣的相框呢?(師說想法,用料,顏色等裝飾方法,及注意事項(xiàng)。)一畫二剪三粘背四巧裝飾五支架。

  8、 還有的同學(xué)想到了更好的點(diǎn)子,看看這些同學(xué)們的作品。

  9、 我還把他們帶到了我的課堂上,你們想做一個(gè)嗎?

  六、學(xué)生創(chuàng)作與實(shí)踐

  1、比賽內(nèi)容:小組合作,設(shè)計(jì)制作一個(gè)小相框來裝點(diǎn)生活

  2、要求:

 。1)大膽創(chuàng)新,合理巧妙地運(yùn)用各種材料、方法設(shè)計(jì)制作。

 。2)造型美觀,色彩搭配和諧。

 。3)兩人合作制作一個(gè)相框。

 。úシ乓魳,創(chuàng)設(shè)氛圍)

  七、作業(yè)展評(píng)

  1、學(xué)生自評(píng)、設(shè)計(jì)思路

 。1)生活中的材料各不相同,根據(jù)材料的不同形狀進(jìn)行設(shè)計(jì)及裝飾。

 。2)根據(jù)小相框不同的擺放位置、用途進(jìn)行設(shè)計(jì)。

 。3)造型新穎,注意外形、色彩、圖案要跟照片相配合。

  2、解決問題:

  (1)你在制作時(shí)都會(huì)遇到哪些問題?

  (2)你在制作過程中用哪些手法,需要哪些工具,應(yīng)該注意什么?

  (3)教師進(jìn)行解決和鼓勵(lì)性評(píng) 八、拓展延伸 在這里還有一些精美的相框,F(xiàn)在的相框已經(jīng)不是唯一展示照片的方法了,很多普通的照片被做成了有趣的造型!我們的課堂時(shí)間是有限的,但同學(xué)們的創(chuàng)藝卻是無限的,希望用你們的智慧去創(chuàng)造更加美好的生活。

  八、板書設(shè)計(jì):

  自制小相框 裝飾 材質(zhì) 造型 色彩 圖案

四年級(jí)美術(shù)教案8

  教材分析:

  色彩的冷暖會(huì)讓人產(chǎn)生冷暖的聯(lián)想。本課以直觀的圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的冷暖帶給人的不同感受,體會(huì)色彩的情緒。并激發(fā)學(xué)生在色彩創(chuàng)作中有意識(shí)的運(yùn)用冷色和暖色創(chuàng)造不同的畫面效果。

  課型:造型·表現(xiàn)欣賞·評(píng)述

  課時(shí):1課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)冷色與暖色,了解色彩的基礎(chǔ)知識(shí)。

  2、體驗(yàn)色彩給人的不同感受。

  3、激發(fā)學(xué)生熱愛美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  體驗(yàn)色彩給人的不同感受。

  教學(xué)難點(diǎn):

  知道冷、暖色調(diào)各有哪些顏色。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  投影儀、名家作品、水彩筆、油畫棒、圖畫紙

  教學(xué)過程:

  一、引導(dǎo)階段:

  1、談話:“色彩給人的聯(lián)想”

 、 紅、黃、橙使你聯(lián)想到什么?(火焰、太陽火熱熱、溫暖的景色、物體)② 藍(lán)、綠、紫使你聯(lián)想到什么?(天空、海水、冰霧等 ;寧靜、寒冷的場(chǎng)面)

 、 小結(jié):不同的色彩會(huì)給人不同的.感受和聯(lián)想。

  2、欣賞名家作品,了解畫家的用冷色與暖色表現(xiàn)的豐富畫以及表達(dá)心中不同的內(nèi)心情感。

  3、用冷色或暖色或冷暖色并用的線條及色塊表現(xiàn)畫面,表達(dá)內(nèi)心的豐富情感。

  二、創(chuàng)作階段:

 、 提出作畫要求:

  A、用線描或色塊作畫表現(xiàn)畫面。

  B、畫面造型可以抽象的,也可以具體的。

  C、用冷色或暖色或冷暖并用表達(dá)自己內(nèi)心的情感。

 、趯W(xué)生作畫,老師巡回指導(dǎo)。

  4、展示作品,引導(dǎo)評(píng)價(jià)。

  5、教師總結(jié),提出意見和建議。

  學(xué)生在三年級(jí)時(shí)對(duì)冷色、暖色有初步了解了,因此本節(jié)課的難點(diǎn)較快突破。在作畫時(shí)畫面表現(xiàn)的冷色調(diào),暖色調(diào)相對(duì)比較明確。

  板書設(shè)計(jì)

  色彩的冷暖

  顏色:1.暖:黃、紅、橙

  2.冷:綠、藍(lán)、紫

  第2課 畫家的調(diào)色板

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 初步認(rèn)識(shí)繪畫的顏色是“調(diào)和”出來的。

  2. 能夠簡(jiǎn)單的用三原色調(diào)出其他顏色。

  3. 意識(shí)到顏色的變化需要多加練習(xí)。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1. 學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單調(diào)色;

  2. 增加對(duì)調(diào)色嘗試的興趣;

  3. 增加調(diào)色的理性認(rèn)識(shí)。

  課前準(zhǔn)備:

  水彩顏色、調(diào)色盤、水彩筆、水彩紙。

  教學(xué)過程:

  一、引導(dǎo)階段:

  1、談話:顏色是不是都是從“商店”買來的?

 、 找出油畫風(fēng)景作品給學(xué)生看,放大之后問學(xué)生某些特定的顏色是怎么來的?自己的畫具里有沒有這個(gè)顏色?

  ② 學(xué)生意識(shí)到畫家的顏色是自己“生產(chǎn)”出來的的,引出學(xué)生對(duì)于調(diào)色的興趣。

 、 小結(jié):綜合第一節(jié)課顏色冷暖的只是讓孩子們?cè)谧约旱恼{(diào)色盤上試試調(diào)色,看看能不能調(diào)出自己心儀的顏色。

  2、欣賞名家作品,觀看塞尚等大師的風(fēng)景油畫作品,讓孩子體會(huì)到不同光線下同一種事物的顏色的變化。

  3、老師用自己的工具給孩子師范一些簡(jiǎn)單顏色的調(diào)節(jié)方法,告訴孩子理性認(rèn)識(shí)顏色的變化。

  二、創(chuàng)作階段:

 、 提出作畫要求:

  A、用不同顏色來表現(xiàn)畫面。

  B、用畫面造型可以抽象的,也可以具體的。

  C、結(jié)合冷色或暖色或冷暖并用表達(dá)自己內(nèi)心的情感。

  ②學(xué)生作畫,老師巡回指導(dǎo)。

  4、展示作品,引導(dǎo)評(píng)價(jià)。

  5、教師總結(jié),提出意見和建議。

  學(xué)生在上節(jié)課對(duì)冷色、暖色有初步了解了,這節(jié)課重點(diǎn)繼續(xù)盡到學(xué)生進(jìn)入更高級(jí)的色彩領(lǐng)域。

  板書設(shè)計(jì)

  畫家的調(diào)色盤

  三原色

  混合

  展示

  第3課蔬果的剖面

  教學(xué)目標(biāo):

  1.感知瓜果蔬菜切面的自然紋樣美,體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。

  2.初步知道瓜果剖面有自然線紋,并進(jìn)行簡(jiǎn)化與組合構(gòu)成圖案,運(yùn)用學(xué)過的色彩知識(shí)設(shè)計(jì)色彩圖案。

  3.通過觀察切開的瓜果蔬菜剖面形狀、線條和色彩,掌握不同瓜果蔬菜剖面的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),在多媒體演示與繪畫實(shí)踐中初步掌握?qǐng)D案設(shè)計(jì)的方法。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  重點(diǎn):感知瓜果蔬菜的剖面結(jié)構(gòu),用寫生與變化的方法表現(xiàn)圖案的美。 難點(diǎn):運(yùn)用學(xué)過的色彩知識(shí)和技能表現(xiàn)剖面圖案。

  教學(xué)準(zhǔn)備建議:

  教具:水果蔬菜、小刀、示范畫若干張、多媒體課件、展示板等。

  學(xué)具:水果蔬菜、水彩筆、小刀、正方形畫紙。

  教學(xué)建議:

  導(dǎo)入:

  1、師:今天老師帶來了一個(gè)蘋果,蘋果大家都吃過,它是圓圓的,紅紅的,那

  切開后蘋果里面會(huì)是怎樣的?(學(xué)生說)(老師拿出小刀一切為二)原來水果里面是這樣的。那我們把物體切開后呈現(xiàn)的這個(gè)面就叫做剖面。

  2、今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)《切開的剖面》。揭示課題。

  新授:

 。ɑ顒(dòng)一)

  1、(拿出一半的蘋果)原來蘋果里也有紋樣,那我們又如何用畫筆把它畫下來呢?(先請(qǐng)兩位同學(xué)上來試試)

  2、師反饋并示范:

 。1)畫出蔬果剖面的外形

  (2)找出水果剖面圖形的主干或中心,用點(diǎn)或線條概括

 。3)畫出剖面線條的走向。(如果是比較密集的,一定要用概括的線條表現(xiàn))

  3、(出示大白菜)蘋果的紋路還是比較好畫,那如果是大白菜呢,我們又如何來

  畫呢?(師簡(jiǎn)單板畫)

  3、下面請(qǐng)你們也來試試。請(qǐng)同學(xué)們?nèi)〕鍪吖,(兩人一個(gè),請(qǐng)一個(gè)同學(xué)把蔬果一切為

  4、表揚(yáng)畫得好的同學(xué),指出畫得不夠好的同學(xué)。再一次強(qiáng)調(diào)示范。

 。ɑ顒(dòng)二)

  1、下面我們將用色彩來表現(xiàn)蔬果。請(qǐng)大家看媒體(出示圖片或范例)看看草莓

  和西紅柿是以什么顏色為主?(紅)再加上和紅色相近的顏色,如粉紅、玫紅或紫紅色;再出示橙子、卷心菜等,讓學(xué)生討論它們的主色和相近色。

  2、觀察自己的蔬果,找出主色和相近色。

  3、出示作業(yè)要求:用主色和相近色表現(xiàn)蔬果,注意色彩的美觀和和諧。

  4、學(xué)生作畫。師巡視。

  評(píng)價(jià):

  1、學(xué)生作品展示,【版面上用粘紙粘貼好框子,做成類似相框】?jī)扇速N在一塊版面上,注意最好是相同的蔬果。

  2、學(xué)生相互評(píng)價(jià),互相交流,談?wù)勏矚g哪一幅畫。

  3、師小結(jié):今天這節(jié)課我們不但認(rèn)識(shí)了蔬果的剖面,還用點(diǎn)、線、色彩進(jìn)行了裝飾,其實(shí)在我們的生活中用蔬果作為裝飾的方法很多,(出示媒體:裝飾畫,用橡皮泥做的),大家如果有興趣的話可以在課余時(shí)間做做或者畫畫。(時(shí)間多得話,可以嘗試自己的水果,也可以請(qǐng)聽課老師嘗)

  板書設(shè)計(jì)

  蔬果的剖面

  剖面:1.形狀 2.顏色 3.聯(lián)系

  第4課 生活中的線條

  課型:造型·表現(xiàn)

  課時(shí):1課時(shí)

  教材分析:

  線條的平直與彎曲,會(huì)使人產(chǎn)生動(dòng)或靜的感覺。平行的線條,會(huì)使人聯(lián)想到平直的地平線,有靜止的感覺,而彎曲的線條,會(huì)使人聯(lián)想到蜿蜒的河流,有流動(dòng)的感覺。充分運(yùn)用線條的各種造型,已經(jīng)成為重要的表現(xiàn)手段,而且對(duì)美化畫面和深化主題也具有不可或缺的作用。

  引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)存在于自然景物和人文景觀中的線條,并能巧妙地利用它們?nèi)ニ茉煨蜗,從而賦予作品鮮明的藝術(shù)感染力。從教材的例圖中,我們可以深切地體會(huì)到線條能賦予畫面的生動(dòng)性和悅目性。

  教學(xué)目的:

  1、觀察平行和彎曲的線條,使學(xué)生認(rèn)識(shí)線條的曲直在視覺反應(yīng)上產(chǎn)生的靜止和流動(dòng)的感覺。

  2、運(yùn)用線條和色彩進(jìn)行作畫練習(xí),表達(dá)靜止或流動(dòng)的感覺。

  教學(xué)重點(diǎn):

  感受線條的動(dòng)與靜。

  教學(xué)難點(diǎn):

  用不同的線條表達(dá)流動(dòng)和靜止的感覺。

  教具準(zhǔn)備:

  課件、作畫工具。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  二、導(dǎo)入新課:

  1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的《點(diǎn)、線、面》中的線條的種類。

  師小結(jié):板書——線條有粗、細(xì)、曲、直。

  2、請(qǐng)同學(xué)說一說線條給人的感受,引出課題(板書)——線條的動(dòng)與靜。

  三、講授新課:

  1、欣賞課件(流動(dòng)的河流、靜止的公路、地平線等),說一說,看到了什么樣線條,給人什么感覺?

  師小結(jié):流動(dòng)的河流展現(xiàn)的是曲線,有動(dòng)感,而公路和地平線是靜止的直線。

  2、請(qǐng)同學(xué)回憶大自然中還有那些靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的線條,它們各是什么樣子。 師小結(jié):平直與彎曲的線條會(huì)使人產(chǎn)生動(dòng)與靜的感覺。

  以直觀的圖片讓學(xué)生感受線條的曲直與動(dòng)態(tài)的關(guān)系。

  3、請(qǐng)學(xué)生欣賞課本范例,進(jìn)一步感受線條的動(dòng)與靜。

  想一想,線條在繪畫中的作用。

  4、教師結(jié)合上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)《色彩的冷暖》講解線條與色彩在不同畫面中的運(yùn)用。

  (1)暖色和曲、直線的配合,產(chǎn)生的視覺反映。

  暖 + 直 =溫暖、平和

  暖 + 曲 =熱烈、歡快

 。2)冷色和曲、直線配合

  冷 + 曲 = 寧靜、幽遠(yuǎn)(如蜿蜒的河流)

  冷 + 直 = 單調(diào)、呆板

  通過欣賞范圖、教師講解,讓學(xué)生了解該如何更好的應(yīng)用線條。

  四、作業(yè)布置:用平行或彎曲的線條,表達(dá)靜止或流動(dòng)的感覺并上色。

  五、學(xué)生作畫,教師指導(dǎo)。

  倡導(dǎo)學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新意識(shí),對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新畫法給予表揚(yáng),及時(shí)鼓勵(lì)好的作業(yè)。

  六、作業(yè)展評(píng):

  1、個(gè)人分析畫的內(nèi)容,畫面好在哪里?

  2、同學(xué)互評(píng),找出你最喜歡的一幅作業(yè),說一說它的優(yōu)點(diǎn)?

  3、教師簡(jiǎn)評(píng)。

  七、拓展

  教師展示不同材料、不同形式的作品。請(qǐng)學(xué)生欣賞。

  八、課堂小結(jié)

  這節(jié)課你有什么收獲?

  教學(xué)反思:現(xiàn)在有一種材料叫做“毛根”,性質(zhì)柔軟,色彩艷麗。利用它在課堂上講解示范線條的曲與直,特別直觀。一個(gè)好的教具的選擇可以取得良好的效果。 板書設(shè)計(jì)

  生活中的線條

  特點(diǎn):節(jié)奏韻律 顏色 情緒

  第5課節(jié)

  奏的美感

  課型:造型、表現(xiàn)

  課時(shí):2課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、觀察、體驗(yàn)美術(shù)作品中的節(jié)奏感。

  2、通過繪畫或剪紙等方式表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  對(duì)美術(shù)節(jié)奏的理解

  教學(xué)難點(diǎn):

  用不同的材料設(shè)計(jì)圖形,表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏。

  課前準(zhǔn)備:

  教具:課件(貝多芬第五交響曲——命運(yùn))、彩紙、剪刀、作品若干。學(xué)具:彩紙、剪刀、雙面膠、油畫棒等。

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、感受節(jié)奏

  1、聽——“貝多芬第五交響曲——命運(yùn)”

  2、看——兩幅繪畫作品

 、爬L畫作品中建筑物上窗戶、柱子的有規(guī)律的排列、園林別墅中花草的間隔栽培。

 、贫竭B續(xù)紋樣作品中垂直線、水平線、斜線、曲線的重復(fù)配置,冷暖色、明暗色的反復(fù)調(diào)和。

  3、通過聽和看同學(xué)們有什么不同的感覺和相同的感受?生??(相同點(diǎn):

四年級(jí)美術(shù)教案9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解關(guān)于花藝的常識(shí)和習(xí)俗,并能運(yùn)用于生活中去。

  2、掌握疊繞紙花的制作方法和基本技能。

  3、能抓住花形特征,制作出自己喜歡的花。

  4、體驗(yàn)制作和贈(zèng)送自制紙花的愉悅感和自豪感。

  教學(xué)重點(diǎn):掌握疊繞紙花的制作方法和基本技能。

  教學(xué)難點(diǎn):能抓住花形特征,制作出自己喜歡的花。

  用具準(zhǔn)備:剪刀、膠水、彩色紙、色卡紙、雙面膠等

  教學(xué)過程:(第一課時(shí))

  一、組織課堂

  二、創(chuàng)設(shè)情境

  1.欣賞鮮花店的圖片,創(chuàng)設(shè)一個(gè)花團(tuán)錦簇的情境。

  2.師生交流花藝的基本知識(shí)以及送花的常識(shí)。

  3.師:鮮花雖美,卻不能持久。有什么方法能留住花的美麗呢?學(xué)生回答后教師小結(jié):把鮮花制成干花,用其他材料制作工藝花等。

  4.揭示課題:今天我們就來學(xué)習(xí)制作紙花的方法。

  三、方法探索

  1.出示一瓶做好的疊繞紙花,每朵花的花形都不同。逐枝欣賞,并設(shè)疑:這么多種不同的紙花,我們得學(xué)多少種制作紙花的方法?

  2.學(xué)生翻閱教材,發(fā)現(xiàn)教材中只介紹了一種制作方法。師: 原來這么多種紙花都是用疊繞紙花這一種制作方法制作出來的,同學(xué)們也來試試吧。

  3.學(xué)生自學(xué),每人試做一朵疊繞紙花。

  4.收集學(xué)生做的幾枝紙花,探究學(xué)生作業(yè)中普遍出現(xiàn)的問題。

  5.教師示范做紙花的步驟和方法,制作一朵紙花。

  6.探究同一種制作方法能制作出不同種類紙花的原因。

 。1)小游戲:板畫幾種花瓣的形狀,對(duì)比花瓶中的紙花成品,推測(cè)哪種花瓣可以做出哪種花形。

 。2)展示兩種同一種花瓣形狀做的紙花,疊繞程度不同,一個(gè)褶子多,一個(gè)褶子少,讓學(xué)生對(duì)比分析花形的區(qū)別。

 。3)教師小結(jié):花瓣的形狀、疊繞的程度是影響花朵形狀的因素。

  四、創(chuàng)造表現(xiàn)

  1.欣賞各種鮮花的造型,討論分析怎樣表現(xiàn)最合適。仔細(xì)觀察鮮花原型,如花朵展開的程度,花瓣的多少,花瓣邊緣的形狀,思考怎樣處理紙材更接近原型。

  2.提出作業(yè)要求:分組制作,每人至少制作一朵紙花,看哪組制作出的花形最多。

  3.學(xué)生制作,教師巡視指導(dǎo)。

  五、展評(píng)交流

  1.教師評(píng)價(jià)各組制作中的表現(xiàn),公布獲勝小組。

  2.請(qǐng)制作出新花形的同學(xué)上臺(tái)傳授經(jīng)驗(yàn)。

  3.請(qǐng)學(xué)生保留制作好的紙花,安排下節(jié)課的事宜。

  (第二課時(shí))

  一、欣賞提高

  1.欣賞花卉包裝作品的圖片,渲染溫馨氣氛。

  2.師生共同分析、歸納包裝紙花的方法和種類。

 。1)包裝材料:彩紙、紙盒、瓶子、花籃等。

 。2)包裝的花枝數(shù)量:幾枝、多枝。

 。3)禮物類型:花是包裝主體,花是禮物上的附屬裝飾。

 。4)其他

  二、交流討論

  1。分組討論送花方案:做紙花想送給誰?送什么花,送幾朵,怎么包裝紙花?

  2.分組討論:采取合作還是單獨(dú)制作的作業(yè)形式?

  3.師生交流制作計(jì)劃。

  三、創(chuàng)造表現(xiàn)

  1.根據(jù)計(jì)劃制作紙花。

  2.自主或合作包裝紙花。

  四、欣賞評(píng)述

  1.學(xué)生下位欣賞各小組作品,展開互評(píng)和自評(píng)。

  2.鼓勵(lì)學(xué)生下課后把花送給自己想送的人。

四年級(jí)美術(shù)教案10

 。ㄒ唬┮龑(dǎo)階段

  教師播放音樂《新年好》,讓學(xué)生欣賞。

  試問學(xué)生這首歌表現(xiàn)的是一個(gè)什么樣的場(chǎng)景,是什么節(jié)日?元旦也叫新年,再過一段時(shí)間就是元旦了,那你們誰知道明年的一月一日是在星期幾?如果不知道,我們可以做什么呢?(引出掛歷)在新年到來的時(shí)候,人們都會(huì)祝福自己的親人和朋友在新的一年里生

  活更加美好幸福。每到這個(gè)時(shí)候,家里就會(huì)換一本新的年歷。

 。ǘ┌l(fā)展階段

  教師展示掛歷圖片,學(xué)生欣賞并說說掛歷的相關(guān)知識(shí)及用途,如它可以幫助我們查找節(jié)假日、生日等,方便人們計(jì)劃、安排好自己的生活、工作等。引導(dǎo)學(xué)生觀察掛歷的組成部分,總結(jié)上面有圖案、記事區(qū)、日期表等,再觀察總結(jié)其主題和表現(xiàn)形式。掛歷的主題包羅萬象,表現(xiàn)形式也大不相同,教師通過圖片介紹幾種特殊表現(xiàn)形式的掛歷,以啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

  進(jìn)行分組,每個(gè)小組自己分工、設(shè)計(jì)并繪制月歷,最后合訂成一本年歷。

 。ㄈ┱故九c講評(píng)階段

  每個(gè)小組將作品展示在黑板上,介紹創(chuàng)作意圖,教師和其他同學(xué)可提出自己的建議。把小組的月歷合訂成一本年歷,掛在教室里供大家使用。

 。ㄋ模┦帐芭c整理階段

  引導(dǎo)學(xué)生整理好制作工具,尤其是做手工的學(xué)生,注意環(huán)境衛(wèi)生。

  評(píng)價(jià)建議:

  1. 學(xué)生能否認(rèn)真觀察、尋找掛歷的組成要素及特點(diǎn)。

  2. 學(xué)生能否抓住掛歷的特點(diǎn),巧妙利用媒材創(chuàng)作出獨(dú)具匠心的掛歷作品。

  3. 學(xué)生合作時(shí),小組分工是否合理,成員配合是否默契。

  4. 學(xué)生是否有保持環(huán)境衛(wèi)生的意識(shí)和措施。

四年級(jí)美術(shù)教案11

  一、教材乘風(fēng)破浪分析

  船是人類最早的交通工具,乘風(fēng)破浪它載著人們經(jīng)歷了漫長(zhǎng)又偉大的航程。乘風(fēng)破浪它的外形結(jié)構(gòu)及其功能也隨著人類的需求、社會(huì)的發(fā)展呈現(xiàn)出更多的變化。本課乘風(fēng)破浪以“船”為主題,帶給學(xué)生無限期待和快樂,學(xué)生可以把自己的想法和愿望,借由線條、形狀、色彩和材質(zhì)呈現(xiàn)出來。乘風(fēng)破浪 小學(xué)美術(shù)教案四年級(jí)上冊(cè):13課 乘風(fēng)破浪

  船一般都有船體(頭、尾、幫)、艙、甲板、桅桿、錨、導(dǎo)航和雷達(dá)等設(shè)施。船的種類很多,一般有帆船、輪船、艦船等。在繪畫表現(xiàn)時(shí),可把船看成近似倒梯形,甲板以上部分可看成大小長(zhǎng)短不同的方形、圓形、三角形和長(zhǎng)方形的任意組合。 小學(xué)美術(shù)教案四年級(jí)上冊(cè):13課 乘風(fēng)破浪

  本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,學(xué)習(xí)任務(wù)分為兩個(gè)活動(dòng):畫自己喜歡的船,側(cè)重平面繪畫的學(xué)習(xí);做一艘木船,側(cè)重立體組合造型的學(xué)習(xí)。

  活動(dòng)一:教師應(yīng)幫助學(xué)生養(yǎng)成收集、整理與利用信息資源的學(xué)習(xí)方式和行為習(xí)慣。對(duì)繪畫的作業(yè)定位如果是觀察性繪畫,應(yīng)解決“角度、位置、結(jié)構(gòu)處理、空間關(guān)系處理、細(xì)節(jié)描繪與整體感覺的表達(dá)”這些問題?上犬嫶拇舐孕螤钤僭敭嫺鞑糠,或先畫完一部分再畫另一部分。對(duì)繪畫的作業(yè)定位如果是想像性繪畫,應(yīng)解決“圍繞主題進(jìn)行繪畫表現(xiàn)的構(gòu)想,畫面的布局,形色處理,周圍環(huán)境的添畫”這些問題,在想像畫中最重要的是喚起學(xué)生“我想畫這個(gè)”的意愿,讓他們能把握畫面構(gòu)成的美感,清楚地表露自己的心情。

  活動(dòng)二:以材料為主進(jìn)行立體造型活動(dòng)。木材處理的工藝技術(shù)應(yīng)考慮分與合兩種方式,第一:應(yīng)讓學(xué)生了解分解木頭的工具,掌握簡(jiǎn)易方法。細(xì)小的樹枝可用剪刀剪;薄的木片可先用刀片劃痕再用力掰斷;較厚的木頭運(yùn)用刀片并以錘子敲打;運(yùn)用刀片以削鉛筆的方式削木頭,也是變換木頭造型的一種方法。大而厚的木塊需用鋸子鋸,一個(gè)人鋸時(shí)可用腳壓緊木板,不讓其松動(dòng),再慢慢鋸;兩人合作應(yīng)抓住鋸柄壓緊木塊再鋸。鋸子的大小使用,可視木頭粗細(xì)搭配運(yùn)用,使用鋸刀應(yīng)從后端拉到前端全面地使用,拉鋸?fù)茣r(shí)要輕,拉時(shí)再用力。需要插接的木頭可用鉆的方式,用電鉆或用釘子打洞都行。第二:應(yīng)讓學(xué)生掌握將木頭零件組合的簡(jiǎn)易方法。一般可用速干膠、快干膠、熱熔膠進(jìn)行粘合,這種方法比較直接。有時(shí)遇到接合面不佳,直接用粘合方法易脫落,這時(shí)就可利用插接的方法,在兩塊木頭的接合處各鉆一個(gè)洞,再使用竹簽或細(xì)樹枝,將兩者插合在一起,也可在竹簽上上膠,這樣更加牢固。有的木條也可用鐵絲、棉、麻繩等材料進(jìn)行捆綁,別有一番自然的情趣。

  教材左下方一系列圖片提供了做木船的基本步驟和方法,削鋸材料應(yīng)注意安全,能充分利用現(xiàn)成的小木塊、木片、樹枝為宜,船的組拼應(yīng)把握主體結(jié)構(gòu),只需將一塊大木片的一頭削尖就有了甲板的感覺,然后用大小不等的木塊進(jìn)行組拼,用堆疊、圍合、插合等方式即可。注意木塊搭建時(shí)的高低起伏變化,巧妙的細(xì)節(jié)處理表現(xiàn)船的種類、特色,如帆船上的桅桿和帆、艦船上的大炮等,組拼后注意修飾整理,使作品更美觀。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  收集船舶的圖片、模型等資料,認(rèn)識(shí)船的造型特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)、功能,了解船的歷史與文化。

  能抓住船的主要外形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn),描畫出自己喜歡的船。

  了解材料特點(diǎn),掌握材料的使用方法和工具的正確操作技術(shù),制作一艘(木)船。

  養(yǎng)成細(xì)心觀察、精心制作的習(xí)慣,培養(yǎng)不怕困難的探索精神。

  三、教學(xué)思路

  教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生程度考慮課時(shí)目標(biāo),制定教學(xué)策略。建議繪畫課的教學(xué)步驟可考慮為:準(zhǔn)備——引導(dǎo)——表現(xiàn)——欣賞。導(dǎo)入方式很多:可由猜謎語或關(guān)于船的故事設(shè)為導(dǎo)入,也可以是直接利用師生共同收集的關(guān)于船的各種圖片及相關(guān)資料欣賞導(dǎo)入。引導(dǎo)階段先讓學(xué)生了解船的外形結(jié)構(gòu),感受不同的船的主要外形特征,然后根據(jù)所定的作業(yè)目標(biāo)(想像性繪畫或觀察性繪畫)進(jìn)行具體的繪畫技術(shù)的相關(guān)指導(dǎo)。四年級(jí)學(xué)生的創(chuàng)作宜先作整體構(gòu)思計(jì)劃,提示相關(guān)的表現(xiàn)形式、方法及構(gòu)想的重點(diǎn)。在自主表現(xiàn)中,應(yīng)作具體的技術(shù)指導(dǎo),作品完成后,師生共同欣賞學(xué)習(xí)成果。

  如以信息加工策略為指導(dǎo),教學(xué)步驟可考慮為:作品欣賞——掌握規(guī)律方法——提供創(chuàng)意指導(dǎo)——自主表現(xiàn)——保持遷移,教師根據(jù)作業(yè)定位出示相應(yīng)的材料制作的成品引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)材料,分析范品“船”是用什么材料做成,采用什么方法制作而成。在交流學(xué)習(xí)中,教師可以示范與領(lǐng)做,讓學(xué)生掌握運(yùn)用此材料所需掌握的相關(guān)技術(shù),創(chuàng)意指導(dǎo)體現(xiàn)在對(duì)材料的選擇思考中,我們不可忽視它是建立在相關(guān)技術(shù)的熟悉程度之上的。學(xué)生在獨(dú)立或合作制作中,教師應(yīng)及時(shí)幫助他們解決問題。作業(yè)評(píng)析時(shí)可讓學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)、創(chuàng)作過程、特殊表現(xiàn)等,最后出示一艘能浮在水面上的船,激發(fā)學(xué)生對(duì)自己作品的更高期待值,從而思考怎樣把握平衡的問題,學(xué)習(xí)空間將由藝術(shù)向科技領(lǐng)域拓展。

  四、教學(xué)選擇

  本單元以“船”為主題,呈現(xiàn)了多種造型表現(xiàn)的可能,有想像性繪畫或觀察性繪畫,有制作木船或其他材質(zhì)的船,具有一定的寬容性,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)情特點(diǎn),教師本人個(gè)性特色選擇明確的教學(xué)任務(wù)開展教學(xué)。

  因?yàn)楦鞯亟虒W(xué)資源的差異,活動(dòng)二的學(xué)習(xí)材料可提供多種選擇:做木船的材料可以是家庭裝修時(shí)剩余的木材,山林中的樹枝、樹皮、竹筒;泥塑船的材料可以是當(dāng)?shù)氐奶漳嗷虿誓。用多種材料做船,建議從變廢為寶的思路去尋找一些自然生活中的材料。

  美術(shù)課程教學(xué)結(jié)構(gòu)通常是四段式:導(dǎo)入——講授——作業(yè)——小結(jié),可設(shè)法改變這一課堂結(jié)構(gòu)模式。改變時(shí)間、序列,強(qiáng)調(diào)某種學(xué)習(xí)方式,都可產(chǎn)生不同的結(jié)構(gòu)組合。如活動(dòng)二,根據(jù)學(xué)生探究性的學(xué)習(xí)方式安排教學(xué)程序,可設(shè)計(jì)為:呈現(xiàn)目標(biāo)——問題收集——了解技術(shù)——討論方法——綜合表現(xiàn)——評(píng)價(jià)遷移。開門見山提出作業(yè)目標(biāo),讓學(xué)生主動(dòng)去收集本課學(xué)習(xí)要解決的問題,并分類整理哪些問題是必須解決的,比如工具技術(shù)的使用,哪些問題可以是由學(xué)生個(gè)性發(fā)揮自主處理的。教師應(yīng)善于把握問題,為學(xué)生提供思路、線索,讓學(xué)生始終以積極的狀態(tài)沉浸在本課學(xué)習(xí)之中。

  五、教學(xué)建議

  1.制作課涉及到養(yǎng)成因素和安全問題,學(xué)生在活動(dòng)中應(yīng)養(yǎng)成不浪費(fèi)、不拖拉、不毛躁的好習(xí)慣,有環(huán)保意識(shí)。工具使用要注意安全,有自我保護(hù)意識(shí),拿刀片的手不隨意揮動(dòng),鋸刀應(yīng)放在桌子中央,不用鋸子敲打課桌等東西。教師應(yīng)起榜樣作用。

  2.學(xué)習(xí)屋提出了問題,教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自身作品情況想辦法。如果木船的體量小而輕,可在薄的甲板下貼泡沫板;如果木船的平衡感不好,需在船底加秤錘。用紙盒做的船可直接放在水上漂浮。

四年級(jí)美術(shù)教案12

  發(fā)布時(shí)間:

  20xx—03—24

  課題:

  1、植物寫生

  授課時(shí)間:

  四(1)2。21、四(4)2。21

  教學(xué)目標(biāo):

  1.顯性內(nèi)容與目標(biāo):

  應(yīng)知:觀察與寫生的關(guān)系。

  應(yīng)會(huì):了解植物的種類和生長(zhǎng)特點(diǎn),學(xué)習(xí)用線表現(xiàn)植物特征及其前后關(guān)系。

  2.隱性內(nèi)容與目標(biāo):

  在觀察、表現(xiàn)植物的過程中,感受植物的美,了解植物與人類的密切關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感,以及良好的觀察能力

  教學(xué)重點(diǎn):

  教學(xué)難點(diǎn):

  重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,寫生造型的表現(xiàn)能力。難點(diǎn):細(xì)致的觀察,精細(xì)的表現(xiàn);構(gòu)圖大方、以及畫面的整體感。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  勾線筆,水彩筆,

  教學(xué)過程:

  教師活動(dòng):

  學(xué)生活動(dòng):

  組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒講授新課體驗(yàn)、表現(xiàn)、創(chuàng)新

  展示、交流、評(píng)價(jià)

  1檢查用具準(zhǔn)備情況。 穩(wěn)定情緒,做好上課準(zhǔn)備。 2課件出示自然界中各種各樣的植物,讓學(xué)生仔細(xì)觀察讓學(xué)生仔細(xì)觀察各種植物的特征、姿態(tài)。板書課題:植物寫生解題指導(dǎo)學(xué)生欣賞中國(guó)畫(君子蘭)學(xué)習(xí)他們線條的粗細(xì)變化。同時(shí)介紹畫的簡(jiǎn)單知識(shí),強(qiáng)調(diào)深入反復(fù)觀察在繪畫中的重要作用。欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品著重講他們的不同處理手法。進(jìn)一步分析觀察各種植物的結(jié)構(gòu)與花紋。 學(xué)生討論。 3完成作業(yè) 學(xué)生仔細(xì)觀察,并用鉛筆起小稿,教師巡視輔導(dǎo)。 4請(qǐng)學(xué)生談:通過觀察各種植物,你發(fā)現(xiàn)了他們有哪些特征? 5(1)、 說一說,所畫植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)? (2)、不同角度的花和葉各有什么不同? (3)、 植物的前后關(guān)系如何表現(xiàn)?學(xué)生作畫,教師巡視輔導(dǎo),要強(qiáng)調(diào)用線時(shí),注意線條的疏密、繁簡(jiǎn)、長(zhǎng)短等變化。(4)、小組自評(píng)。 (5)、全班互評(píng)。3、教師對(duì)本課的學(xué)習(xí)情況作概括性的評(píng)價(jià)。(四)、拓展延伸 1、認(rèn)真觀察身邊景物。 2、再畫自己喜愛的作品 學(xué)生欣賞學(xué)生欣賞了解反復(fù)觀察在繪畫中的重要作用分析觀察各種植物的結(jié)構(gòu)與花紋學(xué)生仔細(xì)觀察,完成寫生 以小組進(jìn)行研究、討論學(xué)生作畫小組選拔較好的作業(yè) 板書:課件

四年級(jí)美術(shù)教案13

  《快樂的人》一課屬于“造型、表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程。生活中的線材多種多樣,電線、鐵絲、銅線、漆包線、麻繩、紙繩等歷數(shù)不盡。本課選用的是膠皮銅芯電線,它具有色彩豐富、容易造型、軟硬粗細(xì)適度等特點(diǎn)。適合制作剛?cè)嵯嗬^,動(dòng)靜相宜的作品。嘗試新穎有趣的造型方法,不墨守陳規(guī),而用靈活多樣的方式自由的去表現(xiàn)人物的活動(dòng)姿態(tài),正是本課設(shè)課的目的所在。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、初步學(xué)習(xí)用線材造型的方法,知道纏、擰、盤、折等基本造型技巧。

  2、了解不同線材造型的特點(diǎn)。

  3、嘗試用電線等可塑性線材進(jìn)行簡(jiǎn)單動(dòng)物花卉造型。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)用線材造型的方法,纏、擰、盤、折等基本造型技巧

  教學(xué)難點(diǎn):

  整體造型方法、站立方法、連接點(diǎn)的處理。

  教學(xué)過程設(shè)計(jì):

  一、導(dǎo)入新課:

  1、介紹自己了解的生活中的“線”,發(fā)現(xiàn)它的實(shí)用功能。

  線材在我們生活中隨處可見,你都知道哪些“線”?它們都有什么用途?

  用回憶的方式,促進(jìn)學(xué)生觀察生活了解生活。發(fā)現(xiàn)線材的藝術(shù)價(jià)值

  二、認(rèn)識(shí)材料

  1、通過展示讓學(xué)生進(jìn)一步了解線材自身的特點(diǎn)和造型的特點(diǎn)

  你在課前準(zhǔn)備了哪些線材?它有什么特點(diǎn)?

  柔軟的線材和稍硬的線材在造型上會(huì)有什么區(qū)別?

  初步感知制作材料的性能、特點(diǎn)。為制作做好充分的準(zhǔn)備。

  三、探索發(fā)現(xiàn)

  1、教師演示用膠皮銅芯電線制作小動(dòng)物。

  我來制作你來看,總結(jié)一下我的制作步驟好嗎?

  2、學(xué)生小組討論總結(jié)制作步驟:

  觀察形態(tài)---大體形象---具體細(xì)節(jié)---整理完成

  四、創(chuàng)作實(shí)踐

  1、教師提供一些簡(jiǎn)單圖形供學(xué)生自由選擇,進(jìn)行創(chuàng)作。

  學(xué)生創(chuàng)作過程中教師在個(gè)別學(xué)生處發(fā)現(xiàn)問題,提出問題鼓勵(lì)全員參與解決問題。

  2、在制作過程中提出問題解決問題制作好的:作品怎樣站立呢?

  五、展示講評(píng)

  說一說對(duì)自己作品的評(píng)價(jià)。你認(rèn)為誰的作品比較成功?好在哪里?

四年級(jí)美術(shù)教案14

  教學(xué)目的

  通過設(shè)計(jì)“我們的小“超市”擺設(shè)的總計(jì)劃和各種小展柜的制作,獲得美化生活的知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力,養(yǎng)成耐心細(xì)致的工作習(xí)慣。

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)展柜模型的制作方法,設(shè)計(jì)制作出新穎的展柜,并根據(jù)超市的實(shí)用功能進(jìn)行擺設(shè),從中體現(xiàn)整體的設(shè)計(jì)構(gòu)想。

  難點(diǎn):設(shè)計(jì)多款樣式新穎,大方的超市展柜、小商品,并通過制作表現(xiàn)出設(shè)計(jì)意圖。

  教學(xué)過程

  第一節(jié)

  一、出示幾款超市陳設(shè)范例圖片引起學(xué)生興趣,導(dǎo)入新課。

  二、講授新課:

  1、超市是接待客人的地方,要求擺設(shè)整齊、美觀、舒適、大方。

  2.超市常見的展柜。用什么樣的展柜,追求什么樣的情調(diào),先要作擺設(shè)的總設(shè)計(jì)。

  3.設(shè)計(jì)展柜要注意各種展柜之間的高、矮、大小、長(zhǎng)短的配套。

  可利用前課制作的組合柜,加上本課新制作的沙發(fā)及桌、椅等組成超市,這些展柜均由大小不同的立方體粘合而成,因此制作前可先制作出各種立方體和長(zhǎng)方體或圓柱體,然后組合粘貼而成,也可選廢紙盒進(jìn)行組裝。

  4.制作方法:(分組制作,四至六人一組)

 、偌w討論:先設(shè)計(jì)超市擺設(shè)圖以及展柜造型的平面設(shè)計(jì)圖。

 、诜止ぶ谱鞲鞣N小商品。

  三、學(xué)生制作:各小組按設(shè)計(jì)圖,分工合作,每人必須在本課內(nèi)完成本人承擔(dān)制作任務(wù)。裝飾美化,組裝在后一節(jié)課進(jìn)行。

  第二節(jié)

  一、檢查各組制作小展柜的情況,提出本課任務(wù):

  1.繼續(xù)制作未完成的小展柜。

  2.按設(shè)計(jì)圖擺設(shè)一個(gè)美觀而舒適的小超市。

  二、復(fù)述上節(jié)知識(shí),展柜設(shè)計(jì)要美觀實(shí)用,要注意它們之間的比例。

  三、按總設(shè)計(jì)的要求,把制成的小展柜涂上色彩并可加上各種材料裝飾:植絨紙、石紋紙、木紋紙。但要注意色調(diào)要統(tǒng)一。

  四、根據(jù)總體設(shè)計(jì)擺設(shè)各種展柜,組成一個(gè)舒適的小超市(可用一大紙箱切出三面,作小超市的空間用)。展柜放置要整齊才顯得美觀。

  五、學(xué)生作業(yè):繼續(xù)制作,把經(jīng)過裝飾好的展柜,按設(shè)計(jì)圖組成一個(gè)舒適的小超市。

  六、展覽作品。各組把做好的超市模型放在桌面上,然后互相參觀,評(píng)出最美最舒適的小超市。

  教師小結(jié):要使超市美觀而舒適,展柜造型要美觀、耐用,色調(diào)要統(tǒng)一,高低大小配置得當(dāng)。

四年級(jí)美術(shù)教案15

  教學(xué)要求:

  學(xué)習(xí)有關(guān)民間美術(shù)的知識(shí),觀察感受民間美術(shù)的特性,提高學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的審美欣賞能力,繪出你所喜愛的紋飾圖案。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  體會(huì)如何表現(xiàn)吉祥如意的特點(diǎn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  服飾圖,繪圖工具。

  教學(xué)過程:

 。ㄒ⒁怏w現(xiàn)“四動(dòng)”模式,注意教學(xué)的有效性,要體現(xiàn)新課程理念)

  第一課時(shí)

  教學(xué)活動(dòng):

  一、組織教學(xué),整頓紀(jì)律。

  二、指導(dǎo)觀察。

  1.你能說說課本中的哪些作品中體現(xiàn)了喜慶、吉祥、滿足的特點(diǎn)?

  2.觀察范圖中哪里采用了諧音、寓意、象征的手法?

  3.你從書中發(fā)現(xiàn)了哪些紋飾?

  三、課堂延展:

  參加小組討論:以你喜歡的民間美術(shù)作品為例,說說如何表現(xiàn)吉祥的主題。

  四.課堂評(píng)價(jià)?偨Y(jié)教學(xué),鼓勵(lì)優(yōu)良。

  五.課外作業(yè)。課后觀察其他民間美術(shù)圖案,結(jié)合今天所學(xué)的欣賞知識(shí)。

  學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng):

  一.觀賞范圖,感受民間美術(shù)的特征。

  二.在教師的指導(dǎo)下觀察課本圖案。

  三.回答自己的理解及看法。

  四.討論:結(jié)合書中所介紹的欣賞知識(shí),如何欣賞民間美術(shù)圖案及紋飾,交流自己的感受。

  第二課時(shí)

  一.整頓紀(jì)律,檢查學(xué)具。

  二.聽取學(xué)生課外觀察情況匯報(bào)。及時(shí)指導(dǎo)總結(jié)。

  三.指導(dǎo)學(xué)生如何認(rèn)識(shí)描繪各種紋飾。

  四.課堂練習(xí):畫一幅民間美術(shù)紋飾,巡查輔導(dǎo)。

  五.作業(yè)評(píng)價(jià)展示。以鼓勵(lì)為主,指出優(yōu)秀的地方,并給予評(píng)價(jià)。

  六.課堂評(píng)價(jià):

  一、匯報(bào)課外觀察到的民間美術(shù)作品,并發(fā)表自己的看法及感受。

  二、學(xué)習(xí)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)紋飾。

  三、練習(xí)用色彩描繪美術(shù)紋飾,可參照課本。

  四、自評(píng),互評(píng)。

  五、交流感受。

  板書設(shè)計(jì):

  如意吉祥的民間美術(shù)

  一、體驗(yàn)特點(diǎn)

  二、表現(xiàn)手法

  三、美化生活

  教學(xué)后記:

  能初步使學(xué)生明白什么是民間美術(shù),能用所學(xué)到的知識(shí)找出身邊的民間美術(shù)。

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