【熱門】中班美術(shù)教案匯總七篇

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的中班美術(shù)教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

中班美術(shù)教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)鞏固團(tuán)圓、搓、壓的技能，初步學(xué)習(xí)分泥和連接的技能。

　　2、發(fā)展幼兒手部肌肉動作。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　泥、泥工板、濕抹布、已做好的、未連接在一起的泥娃娃身體的各部件(頭、身體、胳膊、腿)。

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

　　老師：小朋友喜歡玩娃娃家的游戲嗎?今天，我們大家就來做一個泥娃娃，娃娃是由哪幾個部分組成的?

　　幼兒議論、回答后，老師總結(jié)：娃娃有一個圓圓的頭，寬寬的身體，兩只細(xì)細(xì)的胳膊和兩條長長的腿。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分泥和連接的技能。

　　老師出示泥團(tuán)，示范分泥：做娃娃的時候，先要把泥分為兩塊，每一塊再分為一大一小兩塊，大的分別做身體和兩條腿，小的分別做頭和兩條胳膊。再用我們學(xué)過的團(tuán)圓、搓長、壓扁等本領(lǐng)做出圓圓的頭、寬寬的身體、細(xì)細(xì)的胳膊和長長的腿。

　　出示已做好的各部分形象，示范連接：做好以后，將頭、胳膊、腿與身體連接在一起。連接的時候，要注意位置正確：頭是長在身體上部的，腿是長在身體下部的，胳膊是長在肩膀的兩邊的。連接好以后，用牙簽在面部畫出眼睛、嘴巴，平放在泥工板上。

　　3、交代要求，幼兒操作，老師指導(dǎo)。

　　下面請每個小朋友自己來做一個泥娃娃，分泥時要注意份量多少。

　　幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，注意提醒幼兒：分泥要注意大小比例，連接時要稍用力，連接位置要正確，特別是胳膊與腿。

　　4、老師請幼兒評價，誰的娃娃最漂亮。

　　活動反思：

　　玩泥對于幼兒來說，是非常熟悉而又百玩不厭的活動。學(xué)前班幼兒已有了初步的捏、搓、揉等操作技能。他們愿意探索活動的新玩法，敢于嘗試將簡單造型組合成個復(fù)雜的形象。

中班美術(shù)教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過觀察知道糖葫蘆的形狀、顏色等基本結(jié)構(gòu)。

　　2.學(xué)習(xí)用紙漿制作立體的糖葫蘆，體驗(yàn)制作的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各種顏色的紙漿，一次性筷子若干，糖葫蘆的圖片

　　活動過程：

　　一、好吃的糖葫蘆

　　1.今天我給小朋友們帶來了一樣好吃的東西，想知道是什么嗎？（出示圖片）

　　2.糖葫蘆的形狀是怎樣的？有什么顏色？

　　3.看到這些美味的糖葫蘆我都想去咬一口了，可是我們這現(xiàn)在有嗎？那怎么辦呢？有了，我們可以動手來制作一些美味的糖葫蘆。

　　二、五彩糖葫蘆

　　1.介紹操作時要用到的材料。

　　2.討論制作糖葫蘆的方法及注意事項(xiàng)。

　　3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　三、欣賞糖葫蘆

　　講評、展示幼兒的作品。

　　活動反思：

　　本次活動下來有兩方面讓我印象深刻，一是幼兒對本次活動的興趣相當(dāng)?shù)母�，動作快。開始采用的是圖片導(dǎo)入的方式，圖片的真實(shí)性強(qiáng)，一串串紅彤彤的糖葫蘆馬上印入幼兒的腦海，勾起幼兒想要品嘗的念頭，從而促使幼兒動手制作的熱情，以及完成的速度。二是作品的效果好，紙漿制作的`糖葫蘆樣子與真實(shí)的非常相似，我們還把制作好的糖葫蘆也學(xué)買的樣子一樣把它插起來，看起來很誘人。建議以后在操作前在桌子上先墊上報紙那樣桌面上會更干凈。

中班美術(shù)教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過觀察了解金魚的外部特征，感受金魚的美。

　　2、嘗試?yán)�用廢舊材料制作金魚，并能大膽地進(jìn)行裝飾。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、金魚若干條，金魚圖片。

　　2、范例三條。

　　3、廢舊的光盤幼兒每人一個，水彩筆、各色粉畫紙、各色自粘紙、雙面膠等。

　　活動過程：

　　一、出示金魚，導(dǎo)入活動。

　　看！老師給你們帶來了什么？（金魚）

　　二、了解金魚的特征

　　1、觀察金魚，了解金魚的外形特征。

　�。�1）金魚是什么樣子的？（它的身體是什么樣的？眼睛什么樣的？）

　�。�2）金魚的尾巴是怎么樣的？它的尾巴有什么用？（播放《魚游》的音樂，請幼兒模仿金魚自由游動的動作。）

　　2、欣賞金魚圖片，感受金魚的美麗外形。

　�。�1）這條金魚怎么樣？

　�。�2）它美在哪里？

　　三、探索金魚的制作方法

　　1、幼兒觀察范例，討論它的制作方法。

　　今天我們也來做一條美麗的金魚。（出示金魚范例）

　　你們覺得這條小金魚怎么樣？想一想它是怎么做的？它是用什么做的？（廢舊的光盤）

　　2、教師根據(jù)幼兒的回答示范制作金魚。

　　先找一片廢舊的光盤，把它當(dāng)作金魚的身體；然后在紙上設(shè)計一條金魚的大尾巴，畫上美麗的花紋，剪下來后用雙面膠把它貼在金魚的頭上；再畫兩只大大的眼睛，貼在金魚的頭上；最后為金魚的身體設(shè)計上美麗的花紋。

　　四、幼兒操作

　　1、現(xiàn)在我們一起來制作一條美麗的金魚，想一想你想做一條什么樣的魚，尾巴是什么樣的，身上的花紋什么樣。

　　2、教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行制作，重點(diǎn)指導(dǎo)金魚的尾巴和身上的花紋。

　　五、幼兒手持自己的金魚在活動室自由的游來游去，互相欣賞。

　　活動反思：

　　本次活動體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動，在整個活動中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動為中心，寓教于樂，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。

中班美術(shù)教案 篇4

　　活動過程

　　教師讀小鳥的來信，激起幼兒的興趣，引出主題：“小鳥樂園”。

　　小朋友：你們好!

　　我今天上午站在你們幼兒園的屋頂上棲息，看到你們快樂地在玩耍，有的在滑滑梯，有的在爬假山，有的在鉆山洞，有的在小樹林里走迷宮，有的在清清的水池里戲水，有的在綠綠的葡萄架下蕩秋千……好美啊!我要有個像你們一樣的樂園該有多好啊!小哥哥、小姐姐，你們幫我建造一座樂園好嗎?

　　你們的朋友小鳥

　　提問：信是誰寫來的，它希望我們幫它做什么?

　　啟發(fā)思考，討論“小鳥的樂園”布局。

　　提問：

　　1.小鳥喜歡在什么地方玩?

　　2.“小鳥的樂園”該有什么? (幼兒自由討論)

　　幼兒分區(qū)操作，自由選擇材料，自由找朋友合作，展開美工活動。

　　(泥工區(qū)、插塑區(qū)、木頭積木區(qū)、半成品制作區(qū)、樂園布置區(qū))

　　教師重點(diǎn)指導(dǎo)：樂園的布局及幼兒的合作。

　　四、展示小鳥的秋千，樹枝上搭起鳥巢，小鳥洗澡的噴泉，小鳥喝水的清水池，老鳥搭乘的電梯，音樂旋轉(zhuǎn)的木馬……大家一起欣賞、交流，分享為小鳥建造樂園的快樂。

　　活動延伸

　　在美術(shù)角豐富“小鳥的樂園”的設(shè)計。

　　活動評析

　　一、設(shè)計意圖

　　中班幼兒對鳥既熟悉又陌生，他們在公園里、花鳥市場上看到過各種各樣的鳥，鳥的世界對孩子有極大的吸引力，對鳥的生活具有極大的興趣，本活動有助于培養(yǎng)幼兒對自然的關(guān)注和熱愛。中班幼兒已經(jīng)有了表現(xiàn)事物的需求，但往往表現(xiàn)技能不夠。提供活動材料，有彩色畫紙、半成品、玩具等，可以幫助能力差的幼兒，按自己的能力選擇材料操作，發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)造，充滿自信�；顒右孕〗M合作探索的方式進(jìn)行，能使幼兒的群體經(jīng)驗(yàn)互動、合作技能得到提高。在評價的環(huán)境中讓幼兒以小組和個人的形式進(jìn)行，.充分發(fā)揮了幼兒的主動性和思考的積極性。提供和利用廢舊物品。激發(fā)幼兒形成“變廢為寶”的意識。

　　二、效果分析

　　在活動中，幼兒積極采用不同的材料構(gòu)建“小鳥的樂園”，并且能友好合作。如：有人搭起了假山，有人在假山的樹上搭建鳥巢，還有小小鳥玩的秋千，老鳥搭乘的電梯，有人做水池給小鳥清水喝，有人還建議做個噴泉，這樣小鳥可以在那里洗澡……

中班美術(shù)教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞各種各樣的橋梁，了解橋梁的結(jié)構(gòu)特征。

　　2、嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己心中的橋梁。

　　3、感受當(dāng)設(shè)計師，設(shè)計橋梁的成功感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、橋梁的圖片若干。

　　2、白色鉛畫紙，彩色筆，五角星若干

　　活動過程：

　　1、欣賞橋的圖片，了解不同橋梁的主要特征。

　　――教師：這是什么?這座橋是什么樣子的?你見過哪些橋?它們什么地方不一樣?這些橋梁有什么作用?

　　――教師可以向幼兒介紹幾座知名的橋梁，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察橋梁的外形構(gòu)造。

　　――啟發(fā)幼兒說說：你最喜歡哪一座橋，為什么?

　　――教師：小朋友都是未來的設(shè)計師，現(xiàn)在我們要舉辦一個“未來橋梁展覽會”。設(shè)計師們，你想設(shè)計一座什么樣的橋呢?它有什么特殊的用處?

　　――教師通過隱性示范的方式，激發(fā)幼兒的興趣。

　　教師：如果我是設(shè)計師，我要設(shè)計一座由機(jī)器人管理的大橋，上面有機(jī)器人警察維持交通，檢查過往的車輛，懲罰不受規(guī)則的司機(jī)。

　　2、幼兒設(shè)計橋梁，教師鼓勵幼兒設(shè)計和別人不一樣的橋梁。

　　3、展覽幼兒作品。

　　――請幼兒介紹自己設(shè)計的橋梁及其獨(dú)特之處，舉辦橋梁圖片展讓幼兒評選出自己最喜歡的橋梁，教師在畫面上貼上一面小紅旗。

中班美術(shù)教案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、關(guān)注演示環(huán)節(jié)，應(yīng)讓幼兒充分認(rèn)識各種材料，并借助已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性的使用這些材料。

　　2、粘貼裝飾物的方法：橫著粘、豎著粘、分散粘等，豐富幼兒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　3、幼兒用蠟筆、水彩筆等材料涂色中，不能涂在小雨傘以外的空白處。

　　4、在創(chuàng)作時體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、給每一位幼兒準(zhǔn)備一張畫有小雨傘的紙。

　　2、準(zhǔn)備蠟筆、水彩筆，膠棒以及小紙片等材料。

　　教學(xué)過程：

　　1、師：小朋友，雨天我們離不開什么?我們最親密的朋友是什么?

　　幼：小雨傘----我親愛的朋友。

　　師：是啊，我們用傘來擋雨，在炎熱的夏天還用它來干什么呢?

　　幼：我們還用它遮太陽。

　　師：現(xiàn)在老師有一把小雨傘也想有美麗的花紋，讓我們一起來幫助它。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察準(zhǔn)備好的各種材料，并在教師制作的小雨傘上演示使用的方法。

　　師：看一看，都有什么材料?可以怎樣使用它們裝飾小雨傘?

　　創(chuàng)作幼兒選擇自己喜歡的材料，大膽裝飾小雨傘。

　　師：試試看，也來裝飾一把漂亮的小雨傘吧。

　　教學(xué)延伸：

　　活動后，將制作好的小雨傘展示在活動室的四周，供大家欣賞。

中班美術(shù)教案 篇7

　　課 題：淘氣的老鼠

　　教學(xué)目的：1。嘗試通過頭和身體的方位變化表現(xiàn)老鼠的各種

　　動態(tài)。

　　2。創(chuàng)造性的想象并表現(xiàn)老鼠一家的有趣情景。

　　3。在欣賞、討論作品的過程中激發(fā)創(chuàng)作欲望。

　　教學(xué)要點(diǎn)： 通過頭和身體的方位變化表現(xiàn)老鼠的各種動態(tài)。 教學(xué)準(zhǔn)備：《貓和老鼠》碟片、老鼠各種不同動態(tài)拼圖、 活動過程：

　　一。欣賞《貓和老鼠》碟片，引起興趣

　　二。 觀察與討論：說說老鼠的有關(guān)知識。他們住在哪？喜歡吃什么？

　　老鼠是對人類有害的動物，它不但偷吃糧食，咬壞家具、衣物、書籍文具、毀壞建筑物、咬斷電線等，傳播鼠疫等傳染病。掘洞棲息。繁殖很快

　　提問：老鼠長的什么樣？

　　老鼠頭部有又尖又長的鼻子，嘴在鼻子的下邊，有長長的門牙。嘴的兩邊有胡須。眼睛很小，還有一對小耳朵。老鼠的身體肥得像個口袋，肚子下面有四只短腿和爪子，屁股后面拖著一條長尾巴。

　　三．啟發(fā)創(chuàng)作：

　　1。 老鼠的家里有誰？他們在干什么？

　　2。 可以從一只老鼠開始畫。引導(dǎo)幼兒通過拼擺發(fā)現(xiàn)

　　身體和頭的方位變化可以表現(xiàn)老鼠的各種動態(tài)。 3老鼠一家還會發(fā)生哪些有趣的事呢？

　　四．教師輔導(dǎo)：

　　小 結(jié)：欣賞并展示作品

　　教學(xué)反饋：

　　與幼兒交流，了解他們的想法，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。 對有創(chuàng)意的想象同時加以肯定，并展示。 針對幼兒畫面給予提示，幫助幼兒不斷深入畫面表現(xiàn)。

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