【精品】美術(shù)教案范文集合五篇
作為一名老師，就有可能用到教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的美術(shù)教案5篇，歡迎大家分享。
美術(shù)教案 篇1
第一課 美麗的小鳥一起飛
教學(xué)目的：
1、了解小鳥的造型特點(diǎn)。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和繪畫，表達(dá)對(duì)小鳥的喜愛的情景和感受。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性的張揚(yáng)。
教學(xué)難點(diǎn)：以有限的知識(shí)技能，用自己的方式來表達(dá)感受。 教具準(zhǔn)備：多媒體電腦、實(shí)物投影儀。 學(xué)具準(zhǔn)備：繪畫紙、鉛筆 水彩筆。 課時(shí)安排：二課時(shí)。 教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識(shí)小鳥
1、小朋友，今天老師給你們帶來了一位好朋友，你們想知道是誰嗎？（出示小鳥）
從小朋友們的表情中，老師看出，你們都很喜歡小鳥，今天老師特地帶來了許多小鳥呢！小朋友，你們仔細(xì)看��！小鳥來了！ 哇！那么多小鳥向我們走來了！
2、小朋友，你們發(fā)現(xiàn)這些小鳥有什么特點(diǎn)？長(zhǎng)的怎么樣？
3、老師還知道，有些小朋友特別喜歡小鳥。課前就已經(jīng)收集了有關(guān)小鳥的資料，我們請(qǐng)他們拿上來和大伙兒一起來分享快樂，好嗎？
4、小鳥非常聰明，不但會(huì)幫助人們做事，而且還會(huì)表演節(jié)目。小朋友，你們看，上面的小鳥正在為我們表演精彩的節(jié)目呢�。ǔ鍪緢D片）
二、激情表達(dá)，親近大象
1、剛才小朋友們了解了那么多小鳥的知識(shí)，而且還看到了一幅幅精美的小鳥圖片，那么此時(shí)的你想對(duì)小鳥說些什么呢？（小鳥你真聰明、小鳥你真能干、小鳥我真想摸你的長(zhǎng)鼻子??）
2、 你們的想法五彩繽紛，讓老師也深受感染！剛才，有幾個(gè)小朋友說，想跟著小鳥一起去游玩，這個(gè)想法有多有趣��！小朋友們，你們想不想？現(xiàn)在，讓我們一起來實(shí)現(xiàn)這些美好的愿望吧！
三、大膽想象
1、 請(qǐng)小朋友閉上眼睛，伴著悅耳的音樂，走進(jìn)了想象的世界�，F(xiàn)在，小鳥向我們走來啦！讓我們趕快爬上去吧！想坐哪兒就坐哪兒，坐好了嗎？我們出發(fā)啦！ 我們來到了茂密的森林，趟過了清澈的小河，小鳥飛過了山坡。哇！小鳥帶我們飛起來啦！我們飛過了鄉(xiāng)村、飛過了城市、看到了碧綠的草原、看到了壯觀的大海、越過了高山、來到了北京??
2、 小朋友，剛才你們跟著小鳥，心里覺得怎么樣呀？你們跟著小鳥都看到些什么呢？
四、自主選擇，表達(dá)小鳥
1、這些感覺真妙啊！小朋友，看看其他小朋友是怎樣來表達(dá)的。要是你來畫，能不能比他表達(dá)得更好，更有趣？
2、現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友拿出自己心愛的美術(shù)工具，用自己喜歡的方式，把剛才乘著大象的情景，盡情得表達(dá)出來吧！ （音樂） 3、想畫的小朋友，只要完成構(gòu)圖，
如果先畫好的小朋友，可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。也可以拿到前面來介紹給大家，并說說你的感受。
�。� 學(xué)生自己講述， 師生點(diǎn)評(píng) ）（投影儀展示） 五、以點(diǎn)帶面，超越小鳥
1、剛才小畫家們把和小鳥一起的感受表達(dá)的淋漓盡致。是呀，小鳥是我們的好朋友，還有好多動(dòng)物也是我們?nèi)祟惖暮门笥涯�！現(xiàn)在，你還想和什么動(dòng)物去玩呢？ 六、相互友好，共同生存
1、你們說得真好！小朋友，動(dòng)物是那么的可愛！有了它們，我們的地球才這么生機(jī)勃勃；有了它們，我們的生活才這么多姿多彩；有了它們，小朋友們的想象才如此的豐富和有趣！
2、讓我們和動(dòng)物永遠(yuǎn)做好朋友吧�。ㄒ魳罚�
第二課 好吃的冰淇淋
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解各種各樣的冰激凌，體驗(yàn)冰激凌的奇特之處。
2.運(yùn)用自由、夸張的表現(xiàn)手法，大膽、快樂地描繪冰激凌，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
3.感受想象的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生愛想象、敢表現(xiàn)的個(gè)性品質(zhì)。 教學(xué)過程 1.創(chuàng)境激趣。
�。�1） 小朋友們，沒有空調(diào)熱嗎？現(xiàn)在的你最想要什么？ （2）提問：你想吃冰激凌嗎？你見過的冰激凌都有哪些樣子的？2.暢談想法
�。�1）我們平時(shí)常常會(huì)想吃各種冰激凌，冰激凌有各種各樣的口味、形狀。你想要什么樣的冰激凌？你的冰激凌有什么奇特的地方？
（2）對(duì)于學(xué)生的敘述，教師要注意鼓勵(lì)和引導(dǎo)：“這個(gè)想法真棒，虧你想得出來！”“后來怎樣了？”??讓學(xué)生把自己想到的冰激凌說完整、說精彩，激活想象，加深體驗(yàn)。3.欣賞評(píng)析
（1）課件播泛畫，讓學(xué)生解析這幅作品的含義。
�。�2）課件播放書中的電腦繪畫作品和動(dòng)畫作品，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋? （3）課件播放學(xué)生優(yōu)秀作品，請(qǐng)學(xué)生評(píng)一評(píng)畫，并談?wù)劚ち枋窃鯓拥摹?.引導(dǎo)創(chuàng)作
（1）冰激凌，有各種各樣的口味、形狀。你想表現(xiàn)什么樣的？
（2）冰激凌，色彩瑰麗神奇，但都有一個(gè)主色調(diào)。你的冰激凌有什么樣的主色調(diào)？
�。�3）讓學(xué)生小組間相互交流、啟發(fā)，使夢(mèng)更加生動(dòng)、完善。
5.學(xué)生創(chuàng)作
作業(yè)要求：畫一幅自己喜歡的冰激凌 6.交流評(píng)價(jià)
以買“賣冰激凌”的形式實(shí)施評(píng)價(jià)。學(xué)生把自己描繪的冰激凌，向同組同學(xué)述說。每組選出最佳“冰激凌”上臺(tái)講述，然后進(jìn)行拍賣，出價(jià)最高者且能說出緣由的中標(biāo)。
第三課 大樹的故事
教學(xué)目標(biāo)：
(1)通過回憶、觀察，大樹的故事了解大樹的基本結(jié)構(gòu)(樹根、樹干、樹枝、樹權(quán)、樹葉等)。
(2)培養(yǎng)學(xué)生的大樹的故事想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語言表達(dá)能力，
(3)通過學(xué)生活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，大樹的故事激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)綠色生命的情感。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)；圍繞大樹的故事的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。 難點(diǎn)：畫面構(gòu)思和組織。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。
1. 教師講一個(gè)有關(guān)大樹的故事
2. 板書課題： 大樹的故事
二、創(chuàng)設(shè)情境：
1. 提問：大樹由哪幾部分組成?
2.學(xué)生根據(jù)教師講的內(nèi)容進(jìn)行想象。
3.學(xué)生發(fā)表自己的看法(樹根、樹干、樹枝、樹葉等。) 提問：樹上、樹下、樹洞里可能有什么故事? 提問：
1．你能根據(jù)小朋友的作品，講一講他們畫的是什么故事嗎? 2．你是通過哪些形象看出來的?
鄰近的兩位同學(xué)之間互相講一講有關(guān)大樹的故事。
分小組研究教師提出的問題，每組可以重點(diǎn)研究1～2幅作品。 小組代表向全班同學(xué)介紹分組研究的情況。
三、小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課作業(yè)情況。展示其他同學(xué)畫的“大樹的故事”的兒童畫作品，引導(dǎo)學(xué)生課后進(jìn)一步大膽表現(xiàn)。
提問：通過這節(jié)深你對(duì)大樹有什么新的認(rèn)識(shí)?今后應(yīng)如何做?
美術(shù)教案 篇2
一、教材分析
1、通過對(duì)自己或同學(xué)的身影觀察，激發(fā)對(duì)復(fù)雜平面形的興趣，也對(duì)人體的形態(tài)留下較深的印象。人物的影子間接地反映人體的形態(tài)，因受光的角度和服裝影響，使人形發(fā)生了一些奇妙的變化，因而教學(xué)內(nèi)容在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)有趣的人影輪廓的同時(shí)，更注重自我心中“影子大王”的想象和創(chuàng)造。
2、本課雖在手形想象畫的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)靥嵘y度，但把身體造型游戲、觀察和想象結(jié)合起來，寓教于樂，能夠促進(jìn)學(xué)生的形象思維發(fā)展，學(xué)生能興趣盎然地進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、增強(qiáng)自我情感流露及對(duì)事物的好奇心。2、初步接觸依形想象并繪制的基本方法。3、初步認(rèn)識(shí)較復(fù)雜的平面形，發(fā)展對(duì)形和色的想象力。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、讓學(xué)生學(xué)習(xí)和初步掌握觀察后對(duì)影子進(jìn)行更豐富的造型表現(xiàn)；
2、能進(jìn)行一定的配色和創(chuàng)意造型與表現(xiàn)。
難點(diǎn)及其處理方法
難點(diǎn)：影子的互相重疊以及想象和描繪。
處理方法： 1、教師的語言與直觀示范的啟發(fā)與引導(dǎo)；2、帶學(xué)生到操場(chǎng)上體驗(yàn)影子的不同變化；3、把從網(wǎng)絡(luò)中收集到的有關(guān)影子資料展示給學(xué)生。
四、教學(xué)課前準(zhǔn)備
1、課前布置學(xué)生自己到操場(chǎng)上去仔細(xì)觀察有關(guān)樹和自己、同學(xué)的不同變化的影子；
2、教師結(jié)合教材實(shí)際準(zhǔn)備和收集網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)影子的資料；
3、教學(xué)直觀示范作品等；
4、準(zhǔn)備一些粉筆或者用水作畫。
五、教學(xué)課時(shí)
一課時(shí)
六、教學(xué)領(lǐng)域
造型?表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域
七、作業(yè)布置
用彩筆畫一幅自己所觀察、聯(lián)想、想象到的影子作業(yè)并配上色彩；畫面能看得出影子的變化效果，也可以在畫面中寫出自己觀察、創(chuàng)作影子的所思、所想。
八、教學(xué)形成過程
一、教師帶學(xué)生到外面操場(chǎng)上，指導(dǎo)學(xué)生分小組仔細(xì)觀察樹的影子、別人的、自己小手和其他部位的影子變化；
二、問題思考：如果把影子給重疊起來又會(huì)有什么變化？
學(xué)生分小組仔細(xì)觀察樹的影子、別人的、自己小手和其他部位的影子變化，邊觀察邊互相說一說。
學(xué)生觀察與思考，邊回答教師的問題。
事先把準(zhǔn)備要投影的物體、材料擺放在講臺(tái)或邊上。
一、觀賞與啟發(fā)。
指導(dǎo)學(xué)生分小組先進(jìn)行自由觀察，把觀察到的感受在小組里說一說。
二、請(qǐng)每個(gè)小組同學(xué)用自己的小手在太陽(yáng)光線投射下的不同變化。
三、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法用已準(zhǔn)備的粉筆或者水進(jìn)行描繪。教師邊示范邊講解。
四、看一看重疊后的影子有什么新的不同變化？
五、請(qǐng)你對(duì)所描繪的影子展開想象和聯(lián)想。
六、讓學(xué)生在的這一活動(dòng)過程中，根據(jù)各自的所看到的、所感所想，進(jìn)行有趣的描繪，并找到適合表現(xiàn)的方法。
七、教師作簡(jiǎn)單的作業(yè)布置。
一、全班分成八個(gè)小組，每個(gè)人都要觀察、嘗試影子變化所帶來的興趣；
二、討論并說一說對(duì)影子的了解和認(rèn)識(shí)；
三、學(xué)生主要觀察物體對(duì)影子所呈現(xiàn)的不同變化效果；
四、重點(diǎn)學(xué)習(xí)、觀察影子重疊的變化。
五、學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)稱的描繪方法進(jìn)行聯(lián)想、想象和創(chuàng)意。
六、學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求進(jìn)行創(chuàng)作：
① 用粉筆或者水進(jìn)行造型；
② 有主題的所感所想，進(jìn)行 想象、聯(lián)想、 創(chuàng)作；
七、鼓勵(lì)學(xué)生要有與別人不同的想法，還可以小組合作的方法進(jìn)行創(chuàng)作。
八、讓學(xué)生知道本節(jié)課學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)要求及標(biāo)準(zhǔn)。
要注意每小組要有距離，每小組要選出正、副小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)自己的活動(dòng)。
提醒學(xué)生作業(yè)時(shí)注意環(huán)境衛(wèi)生。
指導(dǎo)每個(gè)小組參觀其他小組的作業(yè)情況，根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)每小組有創(chuàng)意的作品。
讓學(xué)生作簡(jiǎn)單總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，選一選哪一小組在學(xué)習(xí)中比較認(rèn)真，作業(yè)效果也比較好。
鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，并把與眾不同的作品拍照留作資料。
九、教學(xué)拓展
本課教學(xué)設(shè)計(jì)須強(qiáng)調(diào)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中對(duì)人物形態(tài)及變化的關(guān)注，通過讓學(xué)生參與身體造型游戲激發(fā)他們的好奇和發(fā)現(xiàn)新事物形象的熱情。將認(rèn)識(shí)較復(fù)雜的平面形和依形想象的基本知識(shí)與方法作為教學(xué)的主要內(nèi)容，融入到我的成我是影子大王的自我情感之中，使之有利于學(xué)生的態(tài)度表達(dá)和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。
美術(shù)教案 篇3
繪畫中級(jí)班—白樺林
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：①了解白樺林的基本常識(shí)、生長(zhǎng)環(huán)境、結(jié)構(gòu)特征等
技能目標(biāo)：①掌握水粉的.繪畫技巧，背景與主體之間的先后處理的主次關(guān)系，感受白樺樹的獨(dú)特表現(xiàn)形式
審美和情感目標(biāo)：①讓孩子們深切感受色彩間的穿插融合，感受色彩大家庭之間的冷暖對(duì)比關(guān)系
{教學(xué)設(shè)想}
教學(xué)重點(diǎn)：掌握水粉繪畫技巧，以及畫面的主次關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：白樺樹的造型表現(xiàn)形式和色彩的運(yùn)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、卡紙、鉛筆、水粉
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、導(dǎo)言：同學(xué)們，老師展示幾幅圖片讓大家欣賞欣賞，聰明的小朋友告訴老師，圖片上是什么。
2、（學(xué)生看圖片）“老師給你們看的圖片都是什么呀？”“這些樹的名字大家都知道么？”
二、傳授新知識(shí)
�。ㄒ唬﹫D片討論
1、看過這么多樹的圖片,老師先不告訴你們我們今天要畫的是哪種樹,我先讓小朋友們根據(jù)圖片給老師講講這些樹在造型上的特點(diǎn)以及你們所了解的關(guān)于這些樹的知識(shí).
2、學(xué)生們發(fā)表自己的想法.
3、同學(xué)們知道的可真多,老師從你們那學(xué)到了好多知識(shí)呢.
4、好，現(xiàn)在老師來揭曉我們今天要畫的主角：白樺樹。
�。ǘ┎シ虐讟鍢涞膱D片
5、現(xiàn)在我們重點(diǎn)來討論和了解一下關(guān)于白樺樹的特點(diǎn)和知識(shí)。
6、教師總結(jié)學(xué)生們的發(fā)言以及自己所普及的知識(shí)。
小結(jié)：好，今天我們小朋友們的發(fā)言都非常的積極，也都回答得特別棒。說了這么多，我發(fā)現(xiàn)好多小朋友以及等不及要拿起手中的畫筆了，那我們就開始畫出美麗的白樺林吧。
三、學(xué)生大膽作畫，教師巡回指導(dǎo)
在學(xué)生作畫期間，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生是否抓住了白樺樹的特征以及前后色彩明暗的區(qū)別。
四、作業(yè)展評(píng)
五、教學(xué)小結(jié)：
今天的學(xué)習(xí)讓小朋友們很好的了解了白樺樹的造型特點(diǎn)，還有一定要牢記我們?cè)谧鳟嫊r(shí)主體和背景的主次關(guān)系�；丶矣浀脺亓�(xí)我們今天所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。好，下課！
六、課程介紹：
各位家長(zhǎng)好，今天我們學(xué)習(xí)的課程是《白樺林》。這堂課主要是通過水粉來表現(xiàn)，讓孩子們?cè)诹私饬嘶镜陌讟鍢涞脑煨秃笸ㄟ^水粉技法來表現(xiàn)白樺林的特色和美麗。運(yùn)用水粉時(shí)學(xué)習(xí)到了兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)：背景和主題的主次關(guān)系、冷暖色的熟練運(yùn)用。這堂課的學(xué)提高了孩子們對(duì)于水粉的認(rèn)識(shí)。
繪畫中級(jí)班—太陽(yáng)之神
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：了解神話傳說關(guān)于太陽(yáng)神的故事，了解相關(guān)的美術(shù)歷史典故。
創(chuàng)意想象，抓住太陽(yáng)這一形象的特征，對(duì)畫面進(jìn)行分解和整合。
技能目標(biāo)：通過點(diǎn)線面結(jié)合創(chuàng)意各種裝飾花紋裝飾畫面。
以太陽(yáng)神為主題，進(jìn)行主題創(chuàng)作和想象，打破原有的造型禁錮，開發(fā)創(chuàng)意思維。
審美和情感目標(biāo)：提高孩子審美情趣，了解西方神話故事在美術(shù)創(chuàng)作中的重要地位。{教學(xué)設(shè)想}
教學(xué)重點(diǎn)：抓住太陽(yáng)的形象特征，對(duì)畫面進(jìn)行分解和整合。
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)線面進(jìn)行裝飾花紋。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、卡紙、記號(hào)筆、丙烯、水粉
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、導(dǎo)言：“小朋友們，我們每天早上都是幾點(diǎn)起床的呀？外面的天亮了我們就起床開始全新的一天了對(duì)不對(duì)？”
2、“那小朋友們知道大地上的光芒石誰散發(fā)出來的呀？”學(xué)生回答
3、嗯，很好，是太陽(yáng)給了我們陽(yáng)光。
二、傳授新知識(shí)
�。ㄒ唬╆P(guān)于太陽(yáng)的傳說
1、“小朋友們都知道哪些關(guān)于太陽(yáng)的傳說呢？知道的舉手說給老師聽聽�！蹦膫�(gè)小朋友說的好，老師就給他一個(gè)“故事大王”的稱號(hào)
2、學(xué)生講述關(guān)于太陽(yáng)的傳說故事。
3、大家說的都非常好！
�。ǘ┨�(yáng)神圖片
4、光聽故事還不過癮，老師還找了些太陽(yáng)神的圖片給大家欣賞欣賞。
5、（學(xué)生欣賞圖片）看完圖片小朋友跟老師說說太陽(yáng)神的特點(diǎn)。
教師講解關(guān)于畫面的分解和整合，并讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作
6、太陽(yáng)神的分解和整合我們學(xué)習(xí)過了，現(xiàn)在老師讓你設(shè)計(jì)一些有創(chuàng)意的花紋。（提示點(diǎn)線面的結(jié)合）
7、好，剛剛我們想了很多有創(chuàng)意的點(diǎn)子，現(xiàn)在小朋友們就將這些創(chuàng)意畫到你的畫中吧。
三、學(xué)生大膽作畫，教師巡回指導(dǎo)
四、作業(yè)展評(píng)
五、教學(xué)小結(jié)：
今天太陽(yáng)神的創(chuàng)意同學(xué)們完成的都非常棒，希望你們繼續(xù)加油，進(jìn)行創(chuàng)意美術(shù)。今天的課結(jié)束了，下課！
六、課程介紹：
各位家長(zhǎng)好，今天我們學(xué)習(xí)的課程是《太陽(yáng)之神》，通過本節(jié)課，讓孩子們了解神話傳說關(guān)于太陽(yáng)神的故事，了解相關(guān)的美術(shù)歷史典故。他們還對(duì)自己的畫面進(jìn)行了分解和組合，充分激發(fā)了他們的創(chuàng)意思維，孩子們自己進(jìn)行主題創(chuàng)意，打破了原有的造型禁錮。同時(shí)孩子們通過點(diǎn)線面結(jié)合創(chuàng)意各種裝飾花紋裝飾畫面，鍛煉了他們線條的能力。
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：①了解淡彩畫的繪畫表現(xiàn)，認(rèn)識(shí)荷花的生長(zhǎng)形態(tài)
技能目標(biāo)：①學(xué)會(huì)畫荷花，掌握花盆的透視表現(xiàn)手法，學(xué)習(xí)畫淡彩畫
審美和情感目標(biāo)：①提高孩子審美能力，學(xué)會(huì)多種繪畫技巧
{教學(xué)設(shè)想}
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)荷花的生長(zhǎng)形態(tài).
教學(xué)難點(diǎn)：淡彩畫的繪畫表現(xiàn),花盆的透視表現(xiàn).
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、卡紙、油畫棒、水粉
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、導(dǎo)言：“老師又想來考考小朋友們了，有一種植物啊它的花很漂亮，它的葉子還可以這太陽(yáng)，最最關(guān)鍵的是它的果實(shí)還可以吃哦，而且很有營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。不知道哪位聰明的小朋友可以猜的到老師說的是哪種花呢？”
2、（學(xué)生思考回答）“恩恩，很好，還是有同學(xué)說對(duì)了的，它就是神奇的荷花。”
二、傳授新知識(shí)
�。ㄒ唬┖苫ǹ破�
1、“通過剛剛那個(gè)小謎語我們已經(jīng)領(lǐng)略到了荷花的神奇，那如果讓你們來形容荷花的長(zhǎng)相你們?cè)趺葱稳菽�？�?/p>
2、學(xué)生討論
3、學(xué)生回答，教師幫助科普荷花的知識(shí)以及總結(jié)荷花的生長(zhǎng)形態(tài)及造型特征。
�。ǘ┗ㄅ璧漠嫹ㄒ约巴敢曉�
4、展示花盆圖片，講解透視原理。
小結(jié)：好，荷花和花盆的畫法我們都了解了，那今天我們到底用什么材料來表現(xiàn)他們呢？今天啊，老師要交大家一個(gè)新的繪畫方法—淡彩。
6、教師播放淡彩圖片，讓學(xué)生感受淡彩畫。
7、總結(jié)淡彩畫的繪畫技巧和表現(xiàn)手法。
三、學(xué)生大膽作畫，教師巡回指導(dǎo)
根據(jù)教師提供的圖片素材進(jìn)行作畫。
四、作業(yè)展評(píng)
五、教學(xué)小結(jié)：
今天我們學(xué)習(xí)一種新的繪畫手法——淡彩。今后我們還有很多有趣的繪畫手法等著小朋友們來學(xué)習(xí)哦。今天的課就結(jié)束了，下課！
六、課程介紹：
各位家長(zhǎng)好，今天我們學(xué)習(xí)的課程是《盆中的荷花》，首先孩子們學(xué)會(huì)了荷花造型的表現(xiàn)形式和生長(zhǎng)形態(tài)，以及花盆的透視關(guān)系。在色彩方面，我們今天學(xué)習(xí)了淡彩的繪畫手法，大大的豐富了孩子們作畫的表現(xiàn)形式。同時(shí)本次課的學(xué)習(xí)也讓他們感受到了大自然的美麗。提高了他們的審美能力。
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：①認(rèn)識(shí)長(zhǎng)頸鹿，了解長(zhǎng)頸鹿的生活習(xí)性，觀察長(zhǎng)頸鹿的身體形態(tài)
�、谟^察、聯(lián)想窗外的風(fēng)景，打破常規(guī)構(gòu)圖
技能目標(biāo)：①學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形元素組成長(zhǎng)頸鹿，并注意長(zhǎng)頸鹿的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)
�、诼�(lián)想創(chuàng)意構(gòu)圖，打破常規(guī)，創(chuàng)意窗外風(fēng)景
審美和情感目標(biāo)：①熱愛生命，熱愛大自然，和動(dòng)物交朋友
{教學(xué)設(shè)想}
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的圖形元素,注意長(zhǎng)頸鹿的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)想創(chuàng)意構(gòu)圖，打破常規(guī)，創(chuàng)意窗外風(fēng)景。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、卡紙、記號(hào)筆、水粉
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、導(dǎo)言:同學(xué)們,有沒有仔細(xì)的看過窗外的世界啊?
2、學(xué)生回答討論,:其實(shí)窗外的世界是很美好的.讓我們來一起探索窗外的世界吧。
二、傳授新知識(shí)
1、以窗外世界為題材展開聯(lián)想。
2、導(dǎo)入圖片，教師：同學(xué)們看看這是哪種動(dòng)物，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子。。。。。。。
3、學(xué)生搶答。
提問：現(xiàn)在，哪位同學(xué)給老師總結(jié)一下長(zhǎng)頸鹿的特征？
4、好，同學(xué)們回答得都非常好，那老師就放幾張長(zhǎng)頸鹿的圖片給大家看看，讓你們飽飽眼福！
5、平時(shí)同學(xué)們都是直接就看到了美麗的風(fēng)景，今天我們要透過方方正正的窗戶來畫窗外的長(zhǎng)頸鹿。
6、圖片欣賞，老師歸納長(zhǎng)頸鹿的特征以及透過窗戶畫物體的原理，讓學(xué)生們有興趣去透過窗戶畫外面的世界。
小結(jié)：看了這么多的圖片，長(zhǎng)頸鹿看來我們小朋友已經(jīng)非常熟悉了，那我們就來看看哪個(gè)小朋友把窗外的長(zhǎng)頸鹿畫的最有精神，最漂亮。
三、學(xué)生大膽作畫，教師巡回指導(dǎo)
根據(jù)老師給的范畫和思路作畫。
四、作業(yè)展評(píng)
五、教學(xué)小結(jié)：
今天阿，我們用了以前沒有學(xué)過的不規(guī)則構(gòu)圖畫出了窗外的世界和美麗的長(zhǎng)頸鹿，同學(xué)們都抓住了長(zhǎng)頸鹿的特征，很棒！今天我們的課就上到這了，下課！
六、課程介紹：
各位家長(zhǎng)好，今天我們學(xué)習(xí)的課程是《窗外的長(zhǎng)頸鹿》，通過打破常規(guī)的構(gòu)圖使孩子們的創(chuàng)造性思維得以發(fā)散。同時(shí)通過本課程，讓他們了解到了長(zhǎng)頸鹿的生活習(xí)性和身體形態(tài)，豐富了他們課外知識(shí)。運(yùn)用簡(jiǎn)單的圖形元素組成長(zhǎng)頸鹿，又兼顧了長(zhǎng)頸鹿的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)鍛煉了他們多種繪畫技巧。
繪畫中級(jí)班—夜色
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：①學(xué)習(xí)黑夜的畫面表達(dá)方式，認(rèn)識(shí)黑夜里的色彩，了解黑夜中的色彩給人的直觀感受
�、趯W(xué)習(xí)處理黑白關(guān)系和明暗關(guān)系
2.技能目標(biāo)：①初步學(xué)習(xí)統(tǒng)一的排線方式，掌握線條排列的技法、筆觸的方向性，初步培養(yǎng)線條基本功
②透視關(guān)系的深入解說，了解美術(shù)構(gòu)圖中的一些基本透視
審美和情感目標(biāo)：①和孩子們一起感受冬天的夜晚，培養(yǎng)孩子熱愛生活的良好品質(zhì)
{教學(xué)設(shè)想}
教學(xué)重點(diǎn)：掌握線條排列技法。
教學(xué)難點(diǎn)：了解美術(shù)構(gòu)圖中的一些基本透視。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、卡紙、油畫棒、鉛筆
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、導(dǎo)言：“小朋友們，有沒有在晚上出門散步欣賞過夜晚的風(fēng)景��？”
2、學(xué)生回答�！坝兄鹿獾恼找�，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)啊夜晚的景色跟白天可是大有不同哦�！�
二、傳授新知識(shí)
（一）播放夜晚的圖片
1、通過白天和夜晚圖片的對(duì)比，：“小朋友們，告訴老師，白天和夜晚的這兩張圖片你們分別看到了哪些顏色？”
2、學(xué)生討論并回答。
3、小朋友們說的都很好。老師總結(jié)夜晚的顏色。
（二）學(xué)習(xí)線條
4、現(xiàn)在小朋友們每人拿出一支筆和一張紙按照一個(gè)方向的排線條給老師看看，看看哪個(gè)小朋友拍的有整齊又均勻
5、“從左向右越來越淡、從上往下越來越重�！蓖ㄟ^這樣的命題鍛煉學(xué)生排線的能力。
小結(jié)：很好，剛剛我們練習(xí)了線條的排版，通過這樣的練習(xí)讓小朋友們離小畫家是越來越近了。
6、圖片講解，透視的基本原理（近大遠(yuǎn)小）
7、總結(jié)夜晚景色顏色的特點(diǎn)以及排線需要注意的重點(diǎn)。
三、學(xué)生大膽作畫，教師巡回指導(dǎo)
根據(jù)構(gòu)圖的基本原理先畫草圖，然后用油畫棒進(jìn)行排線。
四、作業(yè)展評(píng)
五、教學(xué)小結(jié)：
壓夜晚的景色同樣讓我們著迷，而且今天我們學(xué)習(xí)了很重要的透視和排線法，希望小朋友們回家多多練習(xí)。今天的課結(jié)束了，下課！
六、課程介紹：
各位家長(zhǎng)好，今天我們學(xué)習(xí)的課程是《夜色》，通過本次課的學(xué)習(xí)，讓孩子們了解了夜晚的色彩，豐富了他們的想象力。同時(shí)還鍛煉了他們處理明暗關(guān)系和黑白關(guān)系的能力。在技能方面，今天孩子們學(xué)習(xí)了初步的排線手法、筆觸的方向性，培養(yǎng)了他們的線條基本功。還對(duì)透視進(jìn)行了深入的解說，讓他們了解了一些美術(shù)中基本的透視關(guān)系。
美術(shù)教案 篇4
我們即將畢業(yè)
教學(xué)過程：
活動(dòng)一：談話引入。
設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)，是一首小詩(shī)來激發(fā)學(xué)生的離別情感，勾起學(xué)生對(duì)小學(xué)六年生活的美好回憶，從而導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，今天老師給大家?guī)淼牟皇敲利惖膱D畫，而是一首我寫的詩(shī)，你們誰愿意來第一個(gè)來欣賞一下。
出示課件1：學(xué)生配樂朗讀：
每到六年級(jí)
心里就有些難過
你們就要離開
而我剛剛收獲
我不知道你們將來會(huì)怎樣生活
你們總說你們永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)記得我
我知道那記得的原因是什么
那是因?yàn)闅g欣、痛和酸澀
于是我用我的方式留住他們
我說
孩子們
發(fā)揚(yáng)你們的優(yōu)點(diǎn)
彰顯你們的特色
老師要為你們寫一本書
記錄下我們所有的哀傷和歡樂
記錄下我們對(duì)未來的展望和思索
聽到這些，你有什么感受？（自己就要告別這個(gè)校園，很傷感）
是啊，一轉(zhuǎn)眼，大家都是六年級(jí)的學(xué)生了，馬上就將分離，看著你們一個(gè)個(gè)熟悉的臉龐，就像面對(duì)自己即將遠(yuǎn)行的孩子。每當(dāng)?shù)搅诉@個(gè)時(shí)候，我們?cè)餐?jīng)歷的那些風(fēng)風(fēng)雨雨，總是不停地在我的眼前閃過。
板書課題：我們即將畢業(yè)。出示課件2
活動(dòng)二：真情告白。
設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)，是讓學(xué)生回憶自己小學(xué)六年來的美好生活，暢所欲言，感受那濃濃的師生情、學(xué)友情、愛校情，將“情”字升華，為下面作好鋪墊。
1、我相信你們一定也和老師一樣，有著太多的不舍與眷戀，那些我們共同經(jīng)歷的美好的往事，我們一起度過的風(fēng)風(fēng)雨雨。此時(shí)此刻，在即將畢業(yè)的日子里，你有什么話要說呢？
2、往事回憶，真情再現(xiàn)。
學(xué)生自由發(fā)言說說自己在這六年當(dāng)中最難忘的事情、最難忘的人或最難忘的景。
3、指答心情。
聽了這么多，你現(xiàn)在的心情是怎樣的呢？
（點(diǎn)明：感激之情，感謝之情，愧疚之情，慚愧，幸福，祝愿，對(duì)同學(xué)的幫助表示感謝，歉意、難舍難分之情等。）
那你現(xiàn)在最想做什么？（送禮物）
活動(dòng)三：欣賞探究
設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞學(xué)生的作品，了解制作的方法和要素，為下面的創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。
1、此時(shí)此刻，同學(xué)們都有著各不相同的心情，真想把自己的禮物送給最珍惜的朋友、老師、母校作為留念，××學(xué)校的楊雪同學(xué)也是這樣，今天老師帶來了她的禮物，你們瞧。（出示課件3）
2、仔細(xì)觀察她是用什么方法來制作這件禮物的。（用字體變形，設(shè)計(jì)自己的簽名）
3、有了這么獨(dú)特的簽名做禮物，相信你的朋友一定會(huì)永遠(yuǎn)記得你。
4、可是這樣一個(gè)特別的簽名，是怎么設(shè)計(jì)的？你知道嗎？小組討論找找答案。
5、對(duì)于沒有具體含義的筆畫或文字，我們又該怎么設(shè)計(jì)呢？（出示課件4）
6、有一件事可把我給難倒了，云、雨、星、帆、山、林、花、冰幾個(gè)字我實(shí)在是想不出該怎樣變化，你們能幫幫老師嗎？看哪個(gè)小組的想法最奇妙。（每個(gè)小組分一個(gè)字研究解決）出示課件5：云、雨、星、帆、山、林、花、冰
7、怎樣可以使我們的簽名更加美觀醒目呢？看看他們是怎么做的？
�。ǔ鍪緝蓮埥�(jīng)過閃光筆，水彩筆裝飾的名字。）
出示課件6：制作方法
活動(dòng)四：抒情創(chuàng)作
設(shè)計(jì)意圖：本課中，重在突出一個(gè)“情”字。這一環(huán)節(jié)，是在前面激“情”得基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，設(shè)計(jì)出具有個(gè)性得簽名作品，表達(dá)自己的情感。
在過去的六年里，我們不僅收獲了彼此間深厚的友誼，也學(xué)會(huì)了許多美術(shù)設(shè)計(jì)知識(shí)，如果讓你設(shè)計(jì)自己的簽名，你想怎么設(shè)計(jì)？（學(xué)生在以往學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，思考自己名字的設(shè)計(jì)方案，這時(shí)老師可以啟發(fā)一下，不僅是筆畫的設(shè)計(jì)，還可以從字的形體、字的意義、字的色彩等多方面進(jìn)行設(shè)計(jì)，還可以加上自己想說的話。）
時(shí)間寶貴，讓我們一起動(dòng)手，組成我們班級(jí)的留言冊(cè)，留下最精彩得一筆，成為美好回憶。大家快點(diǎn)動(dòng)手，用你準(zhǔn)備的材料，設(shè)計(jì)自己個(gè)性的簽名吧。學(xué)生制作，教師隨機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)，如：字的大小是否合適，字的色彩是否鮮艷，字的外形是否美觀等……對(duì)于學(xué)生作業(yè)中的創(chuàng)作新意，要及時(shí)鼓勵(lì)和給予肯定。
活動(dòng)五：激勵(lì)評(píng)價(jià)
設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)，采用學(xué)生間的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞，提高審美及語言表達(dá)能力。同時(shí)，通過教師簽名的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解廢舊物品也可以變廢為寶。
1、說說能吸引你的名字設(shè)計(jì)，并談?wù)勀愕目捶ê驼J(rèn)識(shí)。
這么多精彩的簽名，哪個(gè)是你最喜歡的？為什么喜歡它呢？設(shè)計(jì)者來說說為什么要這樣設(shè)計(jì)呢？你想把它送給誰？
2、教師自己設(shè)計(jì)的名字也貼在留言板上，留做紀(jì)念。
看到大家漂亮而獨(dú)特的簽名，我也忍不住了，瞧，我也設(shè)計(jì)了自己的名字，你們看我是用什么材料、什么方法制作的？（出示：教師簽名，廢舊物品制作）
3、小結(jié)：原來我們的簽名不僅可以采用不同的設(shè)計(jì)方法，采用不同的制作材料也會(huì)有意想不到的效果。
4、集體出謀劃策將“留言板”進(jìn)行合理裝飾，使其整體感覺更為美觀。利用彩筆或廢舊物品。
5、小結(jié).
同學(xué)們，“明天，我們即將畢業(yè)，今天我們?cè)谶@里留言。再過十年、二十年、三十年，你們將成為國(guó)家的棟梁，再回到母校，那時(shí)老師可能已是滿臉皺紋，白發(fā)蒼蒼了，但是老師會(huì)拿出珍藏多年的簽名和你們一起回憶你們童年時(shí)這歡樂的學(xué)習(xí)生活。
最后老師想送你們一份禮物。
出示詩(shī)歌：
無論走到哪里，
記住你們?cè)?jīng)是六年的兄弟姐妹，
記住盡可能幫助他人就是幫助你自己。
得意時(shí)，
不要忘記告訴大家，讓我們與你同樂；
失意時(shí)，
不要忘了你身后的我們，還會(huì)幫你度過難關(guān)。
寬容、平和、樂觀、向上，是我對(duì)你們的期望，
最后，讓我衷心地祝福你們，
祝福你們中的每一位，
健康、幸福、快樂！
下課。
美術(shù)教案 篇5
教師思考：什么樣的美術(shù)活動(dòng)能吸引托班的孩子，托班孩子喜歡“玩”，只有將活動(dòng)和游戲結(jié)合，才能有有效的收獲。
幼兒發(fā)展：托班寶寶的小手肌肉發(fā)展還不完善，握筆等技能比較欠缺，往往沒畫幾筆手就酸了，從而沒有耐心完成繪畫活動(dòng)，針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，讓幼兒用整只手來“玩畫”，幼兒肯定喜歡。
理論借鑒：玩是孩子的天性。
借著孩子自由活動(dòng)的時(shí)候，我開始調(diào)制顏料，昌昌：“老師，這是什么啊?”馬上很多寶貝圍了上來，好奇的看著我�！斑@個(gè)是顏料，有很多顏色呢，我們來玩顏料好嗎?”“怎么玩啊?”孩子們的好奇心被吊起來了。
一切準(zhǔn)備就緒，當(dāng)我示范印手印的時(shí)候，我告訴孩子們：“今天要來用小手變魔術(shù)，小手小手變、變、變，變成紅手!”孩子們開心的歡呼起來，有的寶寶在喊：“老師，給我印吧!”“我也想要!”當(dāng)孩子們的手上涂好顏料時(shí)，他們迫不及待的按到白紙上——“看，我的手很大!”“我的是紅手，你的是綠手，好漂亮啊!”等孩子們印好手印，我們一起欣賞的時(shí)候，不要老師引導(dǎo)，孩子們自己已經(jīng)開口了，在欣賞中，孩子們說出了“大小”、“紅綠”的不同，同時(shí)也體會(huì)到了玩顏料的樂趣。我還沒收拾完畢，小杰就問：“老師，什么時(shí)候再印手印啊?”好可愛的孩子。
我們?cè)O(shè)計(jì)活動(dòng)主要是圍繞孩子的。托班幼兒年齡小，如果我們單純地用小班方式來做，收獲甚小，但以魔術(shù)的形式來教，效果會(huì)更加明顯。游戲是托班幼兒生活中不可缺少的內(nèi)容。讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中快樂成長(zhǎng)吧!
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