【精品】美術教案模板匯編七篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的美術教案7篇，希望能夠幫助到大家。
美術教案 篇1
�。刍顒幽繕耍�
1、發(fā)揮幼兒的創(chuàng)意性。
2、學習粘貼的技巧。
�。刍顒訙蕚洌菽樧V，各種美勞材料：皺紋紙、電光紙、報紙，膠水。
�。刍顒舆^程］
1、“小朋友們，們頭上都長有什么呀？（頭發(fā)）那你見過什么樣的頭發(fā)呢？（個別幼兒回答）
小結：有長發(fā)、短發(fā)、卷發(fā)等。
老師這兒有個小臉譜，（出示小臉譜）看！這個小臉譜的頭上有頭發(fā)嗎？（沒有）那你說它會高興嗎？（不高興）那們一起當發(fā)型設計師為它設計一個漂亮的發(fā)型吧！
2、教師示范操作。
“想為它設計一個直發(fā)，先拿一塊皺紋紙放在手心搓一搓，然后，用兩個手的大拇指與食指捻一捻，再在頭發(fā)的一端涂上膠水，然后把它貼到頭上。注意不要貼到眉毛下面和臉上。老師還設計了許多發(fā)型的小臉譜呢！看！這是什么發(fā)型？（逐個介紹作品的發(fā)型）
3、幼兒操作，教師指導。
要求：
（1）粘貼時，頭發(fā)不要粘到眉毛及眉毛下面的地方。
�。�2）膠水不能涂的到處是，在紙的一端或背面輕輕涂一點即可。
�。�3）保持小臉譜的清潔。
4、組織幼兒張貼作品，并相互欣賞和交流。
美術教案 篇2
活動名稱
西瓜籽
目標
1、喜愛手指點畫活動，學習用手指點畫西瓜籽
2、注意不把顏料弄到桌上和身上。
活動準備
兒童
材料
黑色顏料、畫好的西瓜圖片、抹布、塑料臺布。
活動過程
重點：繼續(xù)學習手指點畫。難點：不在一處重疊點。
1、教師出示一張畫有西瓜片的紙，教師提問：這是什么？它上面少了什么？
2、教師示范。
3、小朋友操作，教師交代活動要求：卷起袖子，用食指少蘸一些顏料在西瓜圖片上點，但是不要在一處重疊點。點完后在抹布上把手指抹干凈。
4、小朋友圖片展覽，讓小朋友體驗成功的快樂。
5、收拾、結束。
效果分析：教育反思（▲√●）
教育效果
目的的科學性（）環(huán)節(jié)的合理性（）材料的適宜性（）組織的靈活性（）
互動的有效性（）指導的針對性（）情感的交融性（）幼兒的積極性（）
美術教案 篇3
教學目標：
1.觀察、感受、欣賞泥娃娃的造型、色彩及人物表情的特點。
2.提高學生的審美能力，培養(yǎng)學生的泥塑能力。
3.培養(yǎng)學生熱愛民間藝術的情感以及對泥塑學習的興趣。
教學重點：通過欣賞及探究學習，培養(yǎng)學生學習民間泥塑的興趣和喜愛優(yōu)秀民間藝術的情感，學會制作一個泥娃娃。
教學難點：掌握泥塑的各種具體制作方法。
課前準備
(學生) 收集各種泥娃娃的圖片，準備常用的泥塑工具，收集小豆子、小珠子、紐扣、花邊、絲帶、花粘紙等多種輔助材料
�。ń處煟┦占鞣N泥娃娃實物或圖片、民間泥娃娃制作方法等動畫、資料，準備泥塑工具一套、各種輔助材料及陶土
教學過程
1.探究式導課。
�。�1）教師出示一塊陶土，讓學生直觀感受陶土。
（2）教師出示一個泥娃娃，提出問題：一塊陶土怎樣才能變成一個可愛的泥娃娃？
2.小組合作，探究問題，形成初步結論。
（1）分組討論：陶土如何變成一個泥娃娃？
�。�2）學生得出結論：用團、揉、搓、捏、壓、挖、堆塑等方法可以做成一個泥娃娃。
�。�3）欣賞民間泥塑制作過程（圖片或），肯定學生的討論結果，引導學生學習民間藝人制作泥娃娃的方法，開拓思維。
（4）再分組討論：怎么樣的泥娃娃才是最可愛的？
（5）形成初步結論：如外形圓圓胖胖的，表情調皮、笑瞇瞇的，色彩醒目的等等。
（6）教師歸納。
3.欣賞感受，深入探究。
�。�1）交流欣賞師生收集的泥娃娃實物、圖片或，開拓學生的思維。
�。�2）讓學生說說各自的感受及方法。
�。�3）出示各種綜合材料，如各色小豆子、小珠子、紐扣、花邊、絲帶、花粘紙等，以及各種如鉛筆小棒等輔助工具，進一步啟發(fā)學生的思維。
4.創(chuàng)設情境，激發(fā)學生創(chuàng)作。
（1）創(chuàng)設情境：如出示展示臺，舉辦“泥娃娃的世界”展賣會。
（2）學生分小組，自由創(chuàng)作自己心中可愛的泥娃娃。教師個別輔導。
�。�3）學生上臺陳列自己的泥娃娃作品，并可“展賣”。
5.游戲、評價、交流，傳遞友誼。
�。�1）展示交流，互相評價。
（2）鼓勵學生進行自由的交換。
�。�3）鼓勵學生互相贈送作品給好朋友。
6.拓展學習，激發(fā)持久學習的興趣。
觀看用泥塑方法制作的'動畫片片段：如《小雞快跑》等，進一步拓展學生的視野，思考陶土還可以用來做什么，培養(yǎng)學生對泥塑的興趣。
美術教案 篇4
課型：綜合與探索
教學目的：
1、讓學生在動手實踐中，體驗、發(fā)現(xiàn)和歸納水墨的特性；
2、通過優(yōu)秀作品的欣賞，認識和感受水墨畫的藝術魅力，激發(fā)學生的學習動機；
3、通過對名作的局部臨摹，掌握水墨畫基本的用筆、用墨和用水的方法。
重點難點：對水墨畫工具的大膽嘗試；對水墨特性的反思教案頻道 /jiaoan/；基本技法的體驗與掌握
課前準備：水墨畫工具；范例作品；名家作品；數碼相機、電視機
作業(yè)要求：嘗試用水墨畫工具畫一幅畫。主題自定。
教學過程：
一、工具檢查：
首先要檢查同學們工具的購置情況。因為工具直接影響著上課的效果。全體同學伏桌，由指定的小組長檢查同學們工具的準備情況，并作相應的記錄。教師最后對工具的購置情況作小結。對依時買齊工具的同學加分獎勵。
二、水墨畫簡單介紹與體驗：
水墨畫是中國一種獨特的藝術表現(xiàn)形式。我們應該先讓學生對它有初步的了解。認識到水墨畫的特點以及它在中國藝術領域的意義。這有利于激發(fā)學生的學習動機。但畢竟這些東西是枯燥的，不宜多說。反而讓學生在實際動手嘗試中體驗水墨畫的特性，更為重要。既然這是一節(jié)練習課，是一個游戲，那么在學生的嘗試時，我們就沒有必要作太多的限制，要鼓勵學生大膽地嘗試，同時也要注意引導孩子探索不同的筆法、墨色。指導他們觀察自己畫面產生的變化，也是很重要的一個內容。嘗試固然重要，但體驗之后的反思，卻是本環(huán)節(jié)教案頻道 /jiaoan/的關鍵。這里我們用一句話引導：在嘗試的過程中，你發(fā)現(xiàn)了什么？學生們通常會發(fā)現(xiàn)了許多許多東西，我們要注意這些信息的整理，有條理地把水墨的特性通過學生的嘴巴顯現(xiàn)出來。
三、名作欣賞：
那么，水墨的這些特性是怎樣運用到作品的創(chuàng)作之中的呢？我們通過名家作品欣賞的環(huán)節(jié)解決這個問題。這里我們主要選用了林風眠、齊白石、張大千等人的水墨畫作品，而且內容主要以花鳥人物為主。通過欣賞作品，特別是觀察作品中一些細節(jié)，了解大師們是怎樣運用水墨的特性來表現(xiàn)對象的。
四、嘗試表現(xiàn)：
看過大師們的作品，學生難免有躍躍欲試的沖動。剛才的嘗試是沒有主題的涂鴉，這次則是有主題的創(chuàng)作。首先自選一個主題，然后嘗試用水墨工具進行表現(xiàn)，可以把剛才體驗到的各種水墨特性融入到自己的創(chuàng)作之中。
五、回顧與反思：
在水墨游戲中，作為一種大膽的嘗試，本身是沒有對錯可言的。但到了水墨創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學生估計會發(fā)現(xiàn)，水墨這個工具還真是不容易掌握。在創(chuàng)作的過程中，也可能出現(xiàn)各種各樣的問題。對這些問題的反思與探討，就是使學生的技術得到提高的關鍵了。因此，這里要預留足夠的時間供學生反思和相互探討。
最后，對整節(jié)課作一個簡單但系統(tǒng)的總結，可以幫助學生整理清晰頭緒。畢竟這節(jié)課的信息量還是挺大的。
美術教案 篇5
一、課題的生成：
本次活動的主題是“設計娃娃”，這是一個來源于幼兒生活的美術活動。
來源一：活動區(qū)角中，讓幼兒準備娃哈哈瓶、易拉罐、可樂瓶等廢舊材料，
課余活動中，發(fā)現(xiàn)有許多幼兒給娃哈哈瓶上畫上頭發(fā)、眼睛、衣服，幼兒的興趣很濃。幼兒生活中，娃娃是他們最熟悉、最了解的事物。小的時候最愛抱娃娃，家里都有各種各樣的娃娃。
來源二：手工是幼兒十分喜歡的活動，在撕撕、貼貼、折折、剪剪中幼兒獲
得極大的滿足感和成功感；各種瓶子在我們的生活中，隨處可見，做成娃娃當裝飾品，簡便又美觀，及時感受制作活動帶來的成功和喜悅，符合幼兒思維直觀現(xiàn)象的心理特點。
對于制作娃娃幼兒非常想親身體驗，本次活動來源于幼兒的生活經驗，抓住幼兒愛模仿的特點，滿足幼兒的愿望。因此，選擇這個主題內容。
二、課題的實施：
�。ㄒ唬┗顒又攸c、難點：
1、重點：引導幼兒利用各種材料制作娃娃，感受活動的樂趣。
2、難點：制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。
�。ǘ┗顒幽繕耍�
1、培養(yǎng)幼兒自制玩具的興趣，在活動中體驗成功的樂趣。
2、引導幼兒學習利用各種材料制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維和動手制作能力。
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1、教師的教具：布置小熊商店，制作好的娃娃五個，半成品一個。
2、幼兒用的材料：雙面膠、剪刀、筐子若干。
做頭發(fā)的材料（毛線、皺紙、布等）；做帽子的材料（果凍盒子、蠟光紙）；
做衣服的材料（布、塑料花紙、毛線等）；做眼睛的材料（布、鈕扣等）
�。ㄋ模┗顒舆^程：
創(chuàng)設環(huán)境，激發(fā)興趣：
進入“小熊商店”，引導幼兒自由欣賞娃娃，鼓勵幼兒積極參與觀察，討論，發(fā)現(xiàn)娃娃的漂亮和不同之處。
1、師：小熊開了一家娃娃商店，店里有漂亮的娃娃。看看，這些娃娃有什么不同？（幼兒自由討論）
2、師：小動物最喜歡來買小熊商店里的娃娃，可是，娃娃太少了，怎么辦，呢？
3、師：太好了，我們就來幫小熊做娃娃吧！
提出問題，引導討論：
1、幼兒觀察討論材料，鼓勵幼兒大膽使用各種材料。
師：（1）做娃娃的材料真多，有些什么材料？（幼兒自由說）
�。�2）你想用什么材料做娃娃的頭發(fā)、帽子、衣服？
2、引導示范。
師：（1）老師幫小熊做了個娃娃，看看娃娃缺了什么？（頭發(fā)）找找看，哪些材料像娃娃的頭發(fā)？
�。�2）誰來教我做娃娃的頭發(fā)呢？怎么做快一點？
（3）你們猜猜看，孫老師做娃娃的時候，先做什么，再做什么？鼓勵獨創(chuàng)，制作娃娃：
師：（啟發(fā)幼兒當小設計師）我們來當小設計師，比比誰設計的娃娃最漂亮，小熊最喜歡。小熊還說，我們每個小朋友做的娃娃要不一樣。
1、提出要求：
（1） 要求幼兒利用多種材料，制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。
�。�2）引導動作快的幼兒幫助能力弱的幼兒。
�。�3）保持桌面、地面的干凈，學會收拾整理。
2、指導要求：
�。�1）教師及時發(fā)現(xiàn)、鼓勵幼兒在材料使用、造型、顏色匹配等方面的新創(chuàng)意。
（2）幫助指導個別能力弱的幼兒裝飾造型。
�。�3）啟發(fā)幼兒給娃娃取個名字。
展示評價：
1、幼兒向小熊介紹自己的作品。
師：小設計師們真能干，把你設計的娃娃取個名字去告訴小熊，說說你是用哪些材料做的？
2、欣賞同伴的作品，學習評價。
師：娃娃真多，你們猜猜看，小熊會喜歡哪個娃娃？為什么會喜歡？
3、幼兒和小熊一起做游戲，在音樂聲中結束活動。
延伸活動：
師：小朋友們，動動小腦筋，想想這些娃哈哈瓶還可以做什么呢？（除了娃哈哈瓶能做娃娃，還有什么材料能做娃娃的身體？）
三、活動的特色：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設寬松、和諧的環(huán)境
心理學家羅杰斯認為：“心理的安全和心理的自由，是促進創(chuàng)造性的兩個充要條件�！痹诒敬位顒又�，教師始終以民主、寬松和諧的師幼關系為基礎，用尊重、平等的情感去感染幼兒，使活動充滿樂趣；運用親切和藹的語言，營造幼兒快樂創(chuàng)造的氛圍。
�。ǘ┐龠M幼兒個性的發(fā)展,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維
新《綱要》指出：“幼兒園教育尊重幼兒的人格和權利，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。”“能用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動。”在這一點上本次活動尤為突出�；顒又�，教師尊重幼兒的意愿、想法，讓幼兒制作不同的玩具娃娃；在材料上，讓幼兒自由選擇；評價同伴的作品，讓幼兒表達自己的想法。這樣的做法，充分尊重了幼兒們的參與權，同時給他們的個性發(fā)展留下了充足的空間。
另外，在本次活動中還滲透環(huán)保教育，活動的準備，讓幼兒搜集各種廢舊材料：各種瓶子、毛線、碎布等，讓幼兒了解這些材料還可以做玩具，變廢為寶。
四、 課后反思：
�。ㄒ唬w現(xiàn)了活動性的原則
活動對于幼兒的學習是非常重要的。讓幼兒主動參與，充分活動。在本次活動中體現(xiàn)了活動性的原則。首先，為幼兒提供了適宜的材料：多種廢舊物品及手工制作必備的輔助材料和充分的活動時間，激發(fā)幼兒的興趣；其次，在活動中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設計娃娃，讓幼兒自己動手、動口、動腦，制作出不同的娃娃；再次，及時肯定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性，使活動真正成為幼兒發(fā)展的手段。
�。ǘw現(xiàn)了相互滲透的原則
新《綱要》中指出：“在教育活動內容的組織中，各領域的內容有機聯(lián)系，相互滲透。”
在本次活動中就滲透了體、智、德、美等方面的內容。如：讓幼兒大膽動手，發(fā)展小肌肉的靈活性，滲透了健康領域的內容；讓幼兒用語言交流，如有什么材料，你想用什么材料做娃娃的頭發(fā)、衣服、帽子呢？發(fā)展了幼兒的語言能力；讓幼兒制作不同的娃娃，體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)造力；讓有、幼兒搜集布、毛線、瓶子等廢舊材料，增強幼兒的環(huán)保意識，這是科學方面
美術教案 篇6
課堂類型：
設計應用
教學目標：
1.指導學生學習WINDOWS畫圖程序的操作方法，繪制有趣的裝飾畫。
2.指導學生進一步了解WINDOWS畫圖程序中筆刷工具的功能，學會利用筆刷工具的不同設置進行繪畫創(chuàng)作。
3.引導學生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術課的樂趣和設計制作成功的喜悅。
教學重難點：
1.學習WINDOWS畫圖程序的操作方法。
2.利用不同的工具繪畫。
教具學具：
電腦
教學過程：
一、引導階段
1.復習學過的WINDOWS畫圖程序的各種繪畫方法，色彩運用及構圖等造型知識內容。
2.教師先讓學生欣賞一些利用筆刷工具創(chuàng)作的電腦裝飾畫作品。
二、發(fā)展階段
1.學習此課要涉及的WINDOWS畫圖程序中筆刷工具的功能，掌握筆刷工具線條粗細，色塊形狀的設置方法。
2.讓學生選用筆刷工具，改變線條粗細，色塊形狀等設置，通過想象和構思，設計并畫出一個有趣的造型形象和畫面場景。
3.利用WINDOWS畫圖程序的各種畫圖工具和方法，對形象進行一些變形操作，對作品進行畫面處理，制作出具有獨特情趣的裝飾畫。
1.在作業(yè)過程中要激勵學生大膽自由的創(chuàng)意和繪制。
2.作業(yè)完成后讓學生通過教室網絡在屏幕上互相評價，欣賞其他學生的作品。
三、收拾和整理：
指導學生按照正確的步驟安全的關閉電腦，整理桌面，地面，保持教室整潔。
四、課后拓展
鼓勵學生回家積極尋找上機的機會，用更多不同屬性的工具，進行生動有趣的電腦造型活動，更熟
練的掌握WINDOWS畫圖程序的繪畫技能。
美術教案 篇7
一，教案目標：
1、了解“植樹節(jié)的來歷”、“植樹與環(huán)保”、“有關植樹節(jié)的活動”等資料;
2、在實踐過程中每名幼兒要體現(xiàn)出各自自信勇敢的一面;
3、發(fā)揮出綠色幼兒園成員的自豪與自律，從小鍛煉身體，向大家展示我們銀河班的風采;
二，教案準備：
1、樹苗若干，幼兒園植樹節(jié)教案。
2、澆樹種樹用的水桶鐵鍬等植樹工具。
3、制作植樹節(jié)版宣傳報(關于“植樹節(jié)的來歷”、“植樹與環(huán)保”、“有關植樹節(jié)的活動”等資料)
4、制作 “綠化環(huán)境，美化家園”宣傳旗。
三，教案過程：
1、觀看“風沙的危害”多媒體課件，配以音樂解說，制造略顯緊張的氣氛。讓幼兒通過聽講解、觀看 “風沙的危害”，多媒體課件，了解風沙對人類的危害。
2、引導幼兒重點討論：如何來避免風沙帶來的災難呢?在討論的基礎上，讓幼兒得出樹木能阻擋風沙，避免及或減少風沙造成的災害。
3、觀看春天季節(jié)特征多媒體課件，引導幼兒了解每年的3月12日定為植樹節(jié)。
4、觀看樹木與人類關系并結合多媒體課件討論,植樹對人類的益處：凈化空氣、調節(jié)氣溫、防風遮雨、防止火災等功用。 “種一棵小樹，綠一方凈土”
四，植樹節(jié)活動開始儀式
1、教師講解植樹節(jié)的來歷，宣布活動開始。
2、老師向小朋友介紹種樹的意義，講解護綠愛樹的重要性。
3、提出口號“你來，我來，大家來，共創(chuàng)綠色幼兒園”，并向大家倡議：“讓我們的世界變成青青世界，從我做起，從現(xiàn)在做起……”。
4、幼兒種植，老師巡回指導，幫助幼兒掌握每棵樹枝的間距。
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