精選美術教案范文錦集八篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時常需要用到教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。來參考自己需要的教案吧!下面是小編幫大家整理的美術教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
美術教案 篇1
1、《人民的藝術家——齊白石》教學設計
教學目標:
1.顯性目標:通過資料的收集和學習,了解齊白石的藝術成就、藝術生涯、藝術特色等,能運用藝術語言(如寫意、工筆、陰刻、陽刻、虛實等等)描述一幅自己喜歡的作品,并表達自己的獨特感受。
2.隱性目標:體會“勤奮”與“毅力”帶給人的影響;明白要認真觀察生活,才能感受到美;激發(fā)學生對民族藝術的熱愛之情。
教學重難點:
1.教學重點:通過學習欣賞齊白石的作品,了解他的藝術成就、藝術特色和藝術表現(xiàn)。
2.教學難點:運用藝術語言描述一幅自己喜歡的畫,并表達出自己的獨特感受。
教學準備:
師生課前收集的相關文字和圖片資料。
教學過程:
一、組織教學:
檢查工具的擺放。
二、設問引入
1.上個世紀,我國涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀的藝術家,其中有一位著名的國畫大師在1953年被國家文化部授予“人民藝術家”的稱號,您知道他是誰嗎?(生答)
2.出示課題,板書:人民藝術家——齊白石
三、學生交流資料:
1.誰能用自己的語言簡單地向大家介紹您所了解齊白石?
2.請2~3位同學介紹收集到的關于齊白石的信息。
3.師小結:小故事——從木匠到人民藝術家
齊白石1863年生于湖南湘潭,出生貧苦家農(nóng)家,幼而好學,讀過半年私塾,12歲始學木匠,善雕花。27歲時才正式拜當?shù)匚娜税萆俎⒑邎@為師,學習詩文、書畫、篆刻。40歲后,五次出遠門游歷,助長了技藝。60歲在陳師曾的支持下,進行“衰年變法”,閉門專攻寫意花鳥,借鑒諸家之長,再結合自己的汽質(zhì)修養(yǎng),形成自己獨特的繪畫風格,畫風、境界有了質(zhì)
的飛躍,成為一位詩書畫印全才的藝術家。
四、引導欣賞:
1.欣賞P2右下:齊白石花鳥魚蟲作品,小組交流:
。1)您最喜歡哪幅?
。2)畫家是懷著怎樣的心情表現(xiàn)的?
。3)怎樣才能表現(xiàn)得這樣生動?
生匯報,師小結:齊白石十分熱愛身邊的花鳥蟲魚,所以把它們都當作有感情的生命來畫。它筆下的這些花鳥魚蟲是他長期觀察和寫生的結果,因此生動、欽切而又質(zhì)樸。
在眾多的花鳥魚蟲作品中,白石老人所畫的蝦、蟹堪稱一絕。接下來讓我們看看齊白石最擅長畫的蝦吧!
2.欣賞P2左上《群蝦》,小組交流:
。1)您覺得白石老人的蝦畫得如何?(鮮活、有生命力)
。2)他是怎樣把蝦表現(xiàn)得如此鮮活的?
生匯報,師小結:白石老人潛心鉆研畫蝦幾十年,他畫的蝦源于生活而高于生活。最初,齊白石畫的蝦,長臂和軀干變化不多,長須也大多畫成平擺的6條長線。他自己很不滿意。于是,他在家中案頭擺了一只大海碗,碗里養(yǎng)著幾只活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁仔細觀察小蝦的活動。從此,他畫的蝦就更加神態(tài)多變,活靈活現(xiàn)了。河蝦與對蝦的結合,創(chuàng)造了藝術中的“蝦”。
3.齊白石筆下的絢麗世界
白石老人一生作品豐富,有但擅長花鳥,還有大量的山水和人物作品。下面分組欣賞以下幾幅畫,討論后匯報:
(1)P3下《荷花蜻蜓》
、俸苫ê万唑训谋憩F(xiàn)方法有什么不同?
寫意與工筆結合。師簡介:工蟲花卉,即兼工帶寫,乃白石晚年獨創(chuàng),前無古人。即蟲以工筆而花卉用寫意的方法。
、谶@樣的畫面有什么樣的效果?
粗與細、虛與實的強烈對比,豪放與細膩、動靜結合,妙奪天工,奇趣盎然。
。2)P3右《蛙聲十里出山泉》
、佼嬜魇侨绾伪憩F(xiàn)詩句的?
看著蝌蚪,仿佛隨著流水,聽到了蛙鳴,使人產(chǎn)生聯(lián)想。
、谡f說您看畫的感受。
展現(xiàn)了畫家豐富的想象力和創(chuàng)造力,筆簡意遠。
師補充簡介:這是51年老舍持清人查初白詩句“蛙聲十里出山泉”請白石老人作的一幅畫。
(3)P3左《竹樓荷塘》
、倏吹竭@幅畫,您有什么感受?
寧靜、樸實、深遠,詩一般的意境。
、谧x一讀P3中的這首詩,結合起來理解這幅畫。
4.詩書畫印的全才
剛才第三組讀到的詩也是出自齊白石之手。他不僅是一位畫家,還是一位書法家、篆刻家和詩人。
欣賞P3書法、詩文、篆刻作品,說說欣賞后的感受。
書法:汽象雄渾、自然純樸、稚拙而富有情趣
詩文:清新質(zhì)樸,感情真摯
篆刻:布局奇特、雄奇奔放、汽勢縱橫宏大、用刀如筆、下刀肯定、一汽呵成。
五、小結回眸
1.欣賞了齊白石的詩書畫印,我想問問大家,他如何能從普通的木匠變成藝術大師?他一生又為什么會留下大量的作品?(勤奮刻苦)
小故事:一天,齊白石跟師傅出去做活,在顧主家見到了一本乾隆年間翻刻的《芥子園畫譜》,他如獲至寶,與顧主好說歹說借了回去。回家后,他跟母欽商量好,從每月工錢里拿出一點錢來買紙和顏料,一筆一畫地臨摹起來。白天干活晚上畫畫,常常畫得兩眼酸痛,連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后,一部《芥子園畫譜》全部被他臨摹了下來。從此,這本畫冊成了他的美術教科書。
在齊白石八十九歲高齡時,還堅持每日作畫數(shù)幅。
他知道自己年紀大了以后畫工筆畫會很吃力,于是就趁年輕時畫了很多張工筆的小蟲,但是并不添加其他內(nèi)容。年紀大了以后,只在每一幅畫中添加寫意的花草即可完成每日自己規(guī)定的繪畫量。
2.您知道白石老人最喜歡表現(xiàn)什么嗎?(花鳥蟲魚等生活中最常見的事物)
3.他的作品主要有什么特點?(畫簡意深、生動質(zhì)樸、鮮活而有情趣)
六、學生作業(yè)
1.作業(yè)要求:選擇書中您最喜歡的一幅作品,寫寫自己獨特的觀后感(可從意境、表現(xiàn)方法、畫面效果、感受等方面入手)或者談談您學完本課后的收獲。
2.生作業(yè),師巡視指導
七、總結延伸
1.請部分學生讀一讀自己的觀后感或收獲。
2.齊白石一生有上萬幅作品,如果您感興趣,可以通過上網(wǎng)等方式查閱了解更多相關知識。教學反思
《人民藝術家齊白石》是五年級的教學內(nèi)容,本課將通過學習齊的作品及其人其事,使學生初步理解中國畫特有的表現(xiàn)形式和特點,體驗畫家的人格魅力,從而提高對中國畫的藝術審美能力,陶冶情操,增強學生的民族自嶟心和自豪感。在本課教學中,我采苊學生自主學習的方式,將齊白石作品的欣賞環(huán)節(jié)交給學生來自己主持和介紹。每一巍組重點分析一幅作品,在小組交流討論后,小組推選一位同學為大家介紹,然后小組其他同學再給予補充,最后教師根據(jù)學生的介紹情況,給予適當?shù)难a充。以這種形式上欣賞課,學生的積極性很高,教學效果較好。
2、《20世紀的藝術大師----馬蒂斯》教學設計
教學目的:
1、顯性內(nèi)容與目標
應知:(1)通過本課學習初步了解馬蒂斯生平。
。2)通過作品欣賞,以教材中的文字提示為線索,了解馬蒂斯在造型、色彩上的藝術風格,對“野獸派”有初步了解。
(3)通過對馬蒂斯剪紙作品的欣賞,初步了解剪紙藝術是他的藝術巔峰。知道二至三幅代表作品。
應會:(1)在教師的引導下,通過觀察、比較、歸納,學生能夠總結馬蒂斯的藝術特點。
(2)通過學習,學生能用自己的語言描述、評價馬蒂斯的作品,能力強的學生能發(fā)生發(fā)表自己較為獨特的觀點。
。3)能學習馬蒂斯剪紙的表現(xiàn)手法,創(chuàng)作一幅作品。
2、隱性內(nèi)容與目標
。1)通過了解馬蒂斯一生對藝術的不胃追求、不斷超越自我的生平,激發(fā)學生不滿足過去,勇于創(chuàng)新的思想意識。
。2)用馬蒂斯晚年帶病創(chuàng)作,達到個人藝術巔峰的事實,啟發(fā)學生做事有恒心,不輕言放棄的精神。
教學重點:
1、了解馬蒂斯藝術特征,學習他一生對藝術執(zhí)著追求的精神。
2、學習欣賞馬蒂斯剪紙作品的方法,體會作品在造型和色彩上給觀者帶來的觀感。教學難點:對馬蒂斯孟為抽象的物象造型的認識與理解。
一、導入
出示兩幅圖,一是寫實人物作品,一是馬蒂斯的《戴帽的女人》。
問:哪幅圖給您的視覺沖擊力最強?為什么?
二、講授新課
的確,這幅作品不僅打動了您們,1905年在法國秋季沙龍展覽會中,這幅作品以它鮮明的色彩、強烈的對比和特有的裝飾性,轟動了整個美術界。由苴他們的作品與傳統(tǒng)的寫實色彩截然不同,評論家們戲稱他們像“野獸”一樣,“野獸派”因此得名。
您們想不想認識這位20世紀的藝術大師呢?
三、出示課題
課題:20世紀的藝術大師——馬蒂斯
出示馬蒂斯的肖像。
四、欣賞馬蒂斯的繪畫作品
欣賞他的作品。
組內(nèi)談感受:(關注造型上和色彩上的特點)。
美術教案 篇2
一、說龍:
1.收集關于龍的資料。
2.說說你對龍的了解。
教學意圖:培養(yǎng)學生收集信息的能力,初步感受龍的精神,增強民族自豪感。
二、看龍:
1.欣賞龍的演變:
a、玉龍豬——新石器時代
b、瓦當上的行龍——漢代
c、趙州橋欄板上的雙龍——隋代
d、通經(jīng)北面上的云龍——唐代
e、高足杯上的云龍——元代
f、金冠上的升龍——明代
g、黃帝玉璽上的蟠龍——清代
2.了解龍的組合形象:駱駝頭、鹿角(風華穩(wěn)重)、馬齒、牛耳、蛇身(靈敏矯。、鯉魚鱗(條理有序)、鷹爪(扎實氣魄)、泥鰍尾。
教學意圖:了解龍的演變過程,如商周粗狂抽象;春秋戰(zhàn)國秀麗灑脫;秦漢雄建豪放;隋唐健壯圓潤;宋代成熟穩(wěn);明清繁復華麗等。龍是攝取了最精華、最完美的部位,是萬物之靈,同時
寄托了人們的美好愿望。
三、畫龍:
1.欣賞書中學生作品。
2.畫龍的口訣:昂首、張口、露齒、睜眼。
3.提出作業(yè)要求:畫一條龍。
教學意圖:培養(yǎng)學生的繪畫技能,激發(fā)學生對繪畫的興趣。
四、賞龍:
1.欣賞作品。
2.談談創(chuàng)作體會。
教學意圖:體驗成功感。
五、做龍:
1.我們是龍的傳人。
2.怎樣做一個龍的傳人
美術教案 篇3
課 型:
高一美術欣賞課
授課班級:
高一、一班
授課教師:
徐澤鋒
授課時間:
1課時
設計思路:
二十一世紀,伴隨著我國社會主義現(xiàn)代化經(jīng)濟建設的不斷深入,人才特別是兒童青少年成才問題越來越突出 ,已成為我國經(jīng)濟發(fā)展的制約因素。社會要求人才不僅應具備良好的科學文化素質(zhì),而且人才應一專多能,并具備良好的身心素質(zhì)。本課的教學,就是在這樣的指導思想下,用心理健康教育思想和高中生心理學來指導美術欣賞課教學,試圖尋求學科教學與心理教育的最佳結合點,使學科大綜合,找到一種師生互動、平等輕松且創(chuàng)新性、實踐性很強的課型。
教學目標:
1、知識目標:欣賞、總結達芬奇藝術生平及其名作《蒙娜麗莎》,并能結合現(xiàn)代社會的發(fā)展去評價和聯(lián)想。
2、情意目標:提高學生審美情操,對世界文化的熱愛之情;培養(yǎng)學生開放的心理、主動和積極的參與心態(tài),自信及成功的體驗。
3、能力目標:培養(yǎng)學生獨立學習、思考、實踐的能力,協(xié)作的能力,解決問題的能力;培養(yǎng)學生的美術欣賞能力和評價能力。
教學重、難點:
1、達芬奇藝術生平及名作《蒙娜麗莎》的欣賞、總結。
2、學生良好心理的培養(yǎng)。
教學用具:
多媒體電腦、課件、皮尺、學生用資料等
教學方法:
討論法、實驗活動、總結、講解、演示、啟發(fā)與鼓勵等
補充說明:教案中【】內(nèi)文字表示課堂設計由《高中生心理學》的相關知識作參考
教學過程:
說明:
1、本課教學設計是根據(jù)美國心理學家加涅(R.M.Gagne)關于學習過程的8個環(huán)節(jié):動機、了解、獲得保持、回憶、概括、操作和反饋,并結合學習目的、計劃、自學和創(chuàng)造和高中生的年齡特征而設計的。
2、在上課前一月中,已安排充分的時間讓學生自己在圖書館、網(wǎng)上等查閱有關本課內(nèi)容的資料,并整理和總結【高中生學習的主動性增強,獨立分析和解決問題的能力有很大提高,依賴性減少】
一、 組織教學
二、 實驗引入新課【高中生應積極參加實踐活動,親自獲得一些直接經(jīng)驗,培養(yǎng)自己綜合運用知識,主動探索新知識和創(chuàng)造性解決問題的能力】
1、實驗內(nèi)容:手展長 = 身高?
2、方法:請6名同學分成兩組,每組由一名同學當模特,其他兩名同學用皮尺測量手展長及身高長度。教師用電腦統(tǒng)計數(shù)據(jù)并總結結論。
3、展示達芬奇此比例圖手稿圖片,引出課題。
三、 授新課
一)、達芬奇藝術生平的總結(學生討論并積極發(fā)言,教師引導并用電腦總結)【培養(yǎng)高中生的系統(tǒng)概括力】
1、 達 芬奇簡介
2、 達芬奇的創(chuàng)作成就
代表作:《最后的晚餐》、《蒙娜麗莎》
二)、學生對照資料,在優(yōu)美的音樂中欣賞《蒙娜麗莎》并思考以下問題:【培養(yǎng)學生自學質(zhì)疑、獨立思考】
。ń處煿膭顚W生積極思考、回答問題,并用電腦總結并進一步講解,肯定學生大膽而新穎的想法,讓學生有成就感和自信心。)
1、 此畫創(chuàng)作的時間、規(guī)格、畫種?
2、 此畫的題材和主題是什么?
3、 此畫在構圖、色彩、技法上有什么特點?
4、 此畫為什么會如此著名?
三)、對《蒙娜麗莎》一畫的猜測【遷移創(chuàng)造。獲得創(chuàng)造的快樂,樹立創(chuàng)造的自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造精神,敢想、敢說、敢做、敢冒風險、敢標新立異】
。▽W生通過欣賞及聯(lián)想,總結現(xiàn)代人對《蒙娜麗莎》的猜測,或通過思考、研究說出自己的獨特見解、猜測、看法,教師用電腦特技展示并給以肯定和表揚)
1、《蒙娜麗莎》畫的是達芬奇自己
2、《蒙娜麗莎》畫的是一位懷孕的母親
3、《蒙娜麗莎》畫的是一名妓女
4、《蒙娜麗莎》畫的是一名肝炎患者
5、《蒙娜麗莎》畫的是達芬奇的情人等等
四)、對《蒙娜麗莎》一畫的再創(chuàng)作【遷移創(chuàng)造。注意集中思維和發(fā)散思維的協(xié)同發(fā)展,培養(yǎng)創(chuàng)造思維品質(zhì),掌握創(chuàng)造的方法】【個性培養(yǎng)】
。ń處熤v解并用電腦特技演示對《蒙娜麗莎》的再創(chuàng)作,學生思考并發(fā)表自我想法)
如:長胡子的《蒙娜麗莎》、華陽中學的禮儀小姐《蒙娜麗莎》、時裝模特《蒙娜麗莎》、新娘《蒙娜麗莎》、學者《蒙娜麗莎》、老師本人和《蒙娜麗莎》的紀念合影等
四、 欣賞、創(chuàng)作的實踐體驗【作業(yè)解難、反饋調(diào)控】
二題任選一題
1、 根據(jù)資料及所學知識,結合自己的感受,為《蒙娜麗莎》寫一篇小論文
2、 以《我心中的蒙娜麗莎》為題畫一幅畫,形式、內(nèi)容不限。
五、 結束
教學流程圖:
美術教案 篇4
教學目標
。ㄒ唬┩ㄟ^本課美術教案-未來的我學習,發(fā)掘?qū)W生思想深處蘊藏的個性思維方式和藝術發(fā)展空間。培養(yǎng)學生綜合運用多學科整合手段,收集和處理信息資源的能力。美術教案-未來的我
(二)讓學生在實踐活動中,美術教案-未來的我產(chǎn)生主動參與、抒發(fā)情感、樂于探究、勤于動手的學習美術的興趣。從興趣入手,削弱既往由于基礎、能力等因素形成的差異,主張學生彰顯個性,以突出自我、易于表現(xiàn)、快樂無限為過程體驗,感受藝術魅力。
重點
(一)教學重點在于教師要有較高水準的示范、啟發(fā)和點撥,造就學生創(chuàng)意思維如泉涌,只要是學生想到的內(nèi)容都可以是創(chuàng)作之源。另外,合理地、恰如其分地選擇和搭配素材,也是獲得意想不到效果的關鍵。不過,這個過程是要循序漸進,要避免學生急于求成的焦躁心態(tài)。
難點
一方面是課前素材的收集,來自于教師和學生、照片和插圖以及網(wǎng)絡信息資源。
另一方面是計算機操作技法的傳授,教師必須讓學生熟練掌握最基本、最實用且效果明顯的圖像處理方法。這樣,才能有助于提高課堂教學效率。
教學準備
圖像素材、網(wǎng)絡教室
教學方法
引導、指導等。
板書設計
未來的我
制作步驟:1、把照片掃描進電腦
2、選擇喜歡的圖片,將自己的頭像移至適當位置
3、也可利用繪畫軟件進行加工。
教學過程
一、情景導入:
我們每個人都有過美麗的夢想,你的夢想是什么?課件演示:你夢想著有一天學業(yè)有成,頭頂博士帽、手持畢業(yè)證書站在同學們面前;你曾在夢中穿上威武的軍裝,莊重地敬上一個軍禮;或許你想駕駛屬于自己的豪華跑車周游世界;或許你想成為足球明星哪怕是和明星在一起合影留念,也會滿足你深藏心底的愿望;或許你想和“哈里·波特”一起步入美麗而神秘的童話世界;也可能穿上宇航服遨游太空,成為中國第一太空人才是你真正的夢想……
二、創(chuàng)作體驗:
1、分組進行
是將學生自己的頭像進行選擇剪切,然后粘貼入已經(jīng)過處理的主畫面中,可自由組合、拼接。從最后作品效果說,構思巧妙、“天衣無縫”是最完美的作業(yè)。學生根據(jù)自己想象的情景,進行創(chuàng)意(設計方案)并尋找合適素材,以美術創(chuàng)作的形式回答上面的問題.
2、將學生劃分為實踐組,可以互相學習、討論。以組為單位發(fā)揮群體優(yōu)勢,發(fā)揮一部分學生的創(chuàng)造性思維和熟練的電腦操作技巧,帶動其他學生共同完成藝術創(chuàng)作。
3、展示作品
鼓勵同學介紹自己的作品,分組或全班欣賞作品.
總結自己的制作方法。
自己評價,后師生共評。
三、小結
是否與自己的夢想拉近了距離?
教學反思
部分教學設計內(nèi)容由于不符合學生的情趣,如學生關注的明星是新鮮而短暫的,他們的形象和觀念是不斷受到新鮮事物沖擊的,如果我們沒有與學生的新觀念、新思維同步,這節(jié)課就很難達到預想的效果。我們在引導學生形成社會共同的價值觀的同時,還要提供給學生創(chuàng)造活動最適宜的環(huán)境。在引導學生形成社會共同的價值觀的同時,還要提供給學生創(chuàng)造活動最適宜的環(huán)境。
美術教案 篇5
教材分析:
本課在教學中應突出游戲性和趣味性,讓學生在玩與交流的探索中,增強自己的想象力表現(xiàn)力,培養(yǎng)學生的綜合能力。
教學目標:
1、學會用情趣化的點、線、面去表現(xiàn)地圖的方法。
2、主動探索、嘗試、表現(xiàn),拓寬思維空間,掌握運用多種手段來表現(xiàn)的技巧。
3、認識地圖的真正價值,在相互欣賞交流、評價中提高學生的聲沒能力、焦急能力和游戲能力。
重難點:
培養(yǎng)法學生想象力和表現(xiàn)力,利用點、線、面和手工制作手段等美術語言創(chuàng)作自己滿意的地圖;學生在表現(xiàn)中如何能夠畫出地圖的標識物;如何引導和激發(fā)學生的想象力和表現(xiàn)力;如何拓展學生的表現(xiàn)手段和創(chuàng)新能力。
教學準備:
教師:范圖,道具等。
學生:制作材料及工具等。
教學過程:
第一課時
*游戲?qū),激發(fā)情趣。
教師扮演外地游客到南京,想同學打聽去中山陵該怎么走?中山陵幽深們好看的景點?請學生回答,學生可做兩種表述方法,一種是以語言表述,一種是以地圖來表述。地圖最明了直接,能激發(fā)學生探索畫地圖的興趣,從而導入本課學習內(nèi)容。
*欣賞地圖,理解要意。
教師出示幾幅地圖,其中有實錄性和情趣化地圖,實錄性地圖和情趣化地圖,實錄性地圖是根據(jù)地形、地貌而繪制的平面比例地圖,教師可借此講解一些簡單的地圖知識。而情趣化地圖是根據(jù)大概的地形、地貌進行情趣蝦、形象化的繪制,對兒童來說,是一種游戲和生活嘗試。這里教師對情趣化地圖的表現(xiàn)特點作出激發(fā)、引導。
*回憶想象,情趣表現(xiàn)。
教師引導學生對自己的生活環(huán)境和熟悉的場所進行回憶,請小組同學相互說說有趣的景物和線路。請幾位同學代表到講臺前把這一概況向?qū)W生介紹,并能在黑板上作簡單的`線路繪制。教師引導學生不僅能夠把線路畫出,還應該把線路旁的重要景物表現(xiàn)出來?杉尤雮人情趣化內(nèi)容,使地圖有趣、好玩、有個性。提倡學生之間合作,在表現(xiàn)地圖的過程中,可邊講邊畫,邊想邊畫,著色大膽,線路清晰,力求有趣。
*借圖神游,情趣評價。
學生把地圖畫好后,邀請幾位學生到講臺前,講解自己有趣的作品,還可以以一位“導游”的身份帶領全班學生進行游玩參觀。本環(huán)節(jié)以集中評點、生生互評、師生互評為主,應把地圖的情趣化作為評價的重點。
*課后拓展,收集資料。
教師引導學生在課后進行實地觀察,看看自己的地圖與此有無區(qū)別,需要作何更改?要求對這一場景進行認真觀察,收集資料和媒材,為下一課作準備。
美術教案 篇6
美術活動:一瓶盛開的鮮花
設計意圖:
春天是花的季節(jié),花的海洋,如何讓幼兒感受美,表現(xiàn)美,需要老師的積極有效的引導。這節(jié)課上我主要引導小朋友觀察花的結構(花瓣、花蕊、花梗的形狀與色彩)與花的形態(tài)(花的高低、前后、大。,在此基礎上畫出美麗的鮮花并進行有趣的裝飾。當我選擇作畫工具時,我選擇了線描畫作為本節(jié)課的主要作畫形式,有四個因素吧,線描畫是最簡單、最直接表現(xiàn)物象的繪畫手段。第一,線描畫使用工具簡單,一支筆,一張紙,無論是在家里、課堂里,沒有太多的限制,是孩子們感覺快樂的事情。第二,線是繪畫造型的基本元素,用不同的線組合不同的造型使孩子們感受到成功的體驗與快樂。第三,孩子們可以運用線的豐富表現(xiàn)性,根據(jù)自己的想象,自由表達、自由發(fā)揮、自由探索,創(chuàng)作出別具一格的作品。第四,變化無窮的線產(chǎn)生變化無窮的美,原始、可愛的稚拙美,跳躍、變化的韻律美,變形、夸張地裝飾美。小朋友的作品將顯示出線描畫的魅力。
活動目標:
1、通過觀察花的結構和形態(tài),學習用點、線、面進行有趣的裝飾。
2、能感受美,表現(xiàn)美,體會畫畫的快樂。
活動準備:
教師:4K紙兩張,繪制幾朵花朵,一瓶花
幼兒:16K 和8K紙兩種、記號筆、每組有花數(shù)朵
活動過程:
一、 引導幼兒觀察花的結構,欣賞花的形態(tài)
在小朋友的桌上都有一瓶花,你覺得花漂亮嗎?美在哪兒?
。1) 花蕊是什么形狀?可以用什么花紋來畫?為什么?
(2) 花瓣是什么形狀?可以用什么花紋裝飾?
。3) 花梗是怎樣的?
小結:小朋友觀察得很仔細,想法真不錯。
。4) 請小組長把花插到大花瓶里,你們看現(xiàn)在的花多了,更美了,這些花一樣嗎?什么地方不一樣?(大小、高低、前后)
二、 學習花的畫法
。1) 我們來畫一瓶盛開的鮮花,先畫什么,再畫什么?(老師示范)
。2) 第二朵花畫在哪里?(請小朋友擺一擺)
(3) 第三朵花放在哪里?……
。4) 還有什么沒有畫?應該怎樣畫?
。5) 把花插在你喜歡或你設計的花瓶里。
三、 交代要求,幼兒作畫,教師巡回指導。
幫助幼兒畫在適當?shù)奈恢茫旬嫽ǖ么笠稽c,鼓勵先畫好的小朋友豐富畫面。如花瓶放在了哪里?花瓶旁有些什么?誰最喜歡這么美的花?
四、 結束:
告訴老師或小朋友,你想把這瓶花送給誰?為什么?
美術教案 篇7
活動目標:
1、在活動中,讓幼兒在卷紙上進行裝飾,制作可愛的小動物。
2、向幼兒進行環(huán)保意識的教育,知道廢物也能變成寶貝。
3、培養(yǎng)幼兒自主探索的精神。
活動準備:
卷紙芯若干、剪刀、糨糊、紙、范例等
重點:裝飾動物的臉
難點:卷紙芯的包裝
活動過程:
一、出示各種小動物,激發(fā)幼兒的興趣
這里有許多好玩的東西,你們看一看是些什么東西?(貍貓、花貓、獅子、大象、老虎、小狗)
二、你們想一想,這些小動物是用什么東西做出來的?(卷紙芯)你們想不想做呢?
三、老師示范包卷紙芯
1、 先用糨糊在卷紙芯上抹一層,要從卷紙芯的一端向另一端抹去,然后將紙對著糨糊貼上,再繞著卷紙芯包上去,最后在卷紙芯的另一端抹上糨糊。
2、將卷紙芯兩端多余的紙塞入卷紙芯內(nèi)。
四、幼兒操作,老師巡回指導
1、 要求幼兒將紙屑放指定地點,保持桌面整潔。
2、 幼兒自己選擇制作動物,五官位置可以參照范例進行探索。
3、 鼓勵表揚有進步的幼兒。
活動結束:
展示幼兒的作品,說一說你喜歡哪一個小動物,為什么?除了這些小動物外,還可以做那些動物?以后在游戲的時候再做。
美術教案 篇8
一、教學目標:
1、探訪老街的歷史和文化
2、學習用不同的美術形式對老街進行記錄或描繪
3、在感受和表現(xiàn)老街的傳統(tǒng)風俗文化和歷史建筑的藝術創(chuàng)作體驗中,增進對地方傳統(tǒng)文化的關注、尊重及熱愛之情。
二、教學重難點:
1、重點:學習用美術形式對傳統(tǒng)歷史文化進行記錄或者描述。
2、難點:運用不同的美術形式表現(xiàn)老街。
三、教學課時:2課時
四、課前準備:(學生)常規(guī)繪畫工具、相機等材料
。ń處煟┱n件、常規(guī)繪畫工具、相機等材料
五、教學設計:
第一課時
1、欣賞各地著名的老街,初步感受歷史老街的風光。揭示課題《悠悠老街》
2、說說自己家鄉(xiāng)的老街的歷史和故事
3、引導學生欣賞老街不同時間、不同季節(jié)的攝影作品,感受老街上的自然風光。
4、引導學生欣賞老街上各種古老建筑的攝影作品,感受老街上歷史建筑的特色。
5、引導學生欣賞一組反映老街上保留著的傳統(tǒng)風俗的攝影作品,感受老街上的傳統(tǒng)文化。
6、學習建議:課后和學生一起尋訪老街上的傳統(tǒng)風俗和歷史建筑。
第二課時
1、觀看老街視頻,揭示課題
2、交流:和同學一起用相機或畫筆記錄老街的歷史和風俗文化時,有什么困難?又有什么趣味發(fā)現(xiàn)?
3、寫生創(chuàng)作指導
。1)欣賞表現(xiàn)老街的風貌的優(yōu)秀美術作品
。2)教師講解并演示創(chuàng)作寫生的方法
4、同齡人作品欣賞
5、學習建議:通過寫生或記憶畫的形式表現(xiàn)老街
6、展示評價
7、拓展:不同美術形式表現(xiàn)的悠悠老街
2、傳統(tǒng)門飾
一、教學目標:
1、中國傳統(tǒng)門的類別、裝飾特點
2、通過對門飾的觀察、欣賞、初步學習運用剪紙或繪畫形式,創(chuàng)作自己喜歡的具有不同風格的門
3、培養(yǎng)熱愛中國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的品質(zhì)
二、教學重難點:
1、重點:用繪畫或剪紙的形式表現(xiàn)中國傳統(tǒng)門飾
2、難點:創(chuàng)作的作品表現(xiàn)出傳統(tǒng)的裝飾風格
三、教學課時:1課時
四、課前準備:(學生)彩色卡紙、綜合材料、剪刀、雙面膠、水彩筆(教師)多媒體課件
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