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小學(xué)美術(shù)教案

時(shí)間:2022-10-18 18:35:34 美術(shù)教案 我要投稿

有關(guān)小學(xué)美術(shù)教案模板合集6篇

  作為一位杰出的老師,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編收集整理的小學(xué)美術(shù)教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

有關(guān)小學(xué)美術(shù)教案模板合集6篇

小學(xué)美術(shù)教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)技能目標(biāo):認(rèn)識(shí)中國(guó)食品的特點(diǎn),感受和了解中國(guó)燦爛的飲食文化。

  過(guò)程與方法目標(biāo): 能夠利用身邊的材料進(jìn)行食品造型的創(chuàng)作,發(fā)展學(xué)生選擇材料、運(yùn)用材料的能力。

  情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):能運(yùn)用繪畫的形式表現(xiàn)節(jié)日餐桌的場(chǎng)景和氣氛,發(fā)展學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力。通過(guò)綜合美術(shù)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感、樂(lè)于探究的精神以及集體合作意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):

  重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的材料進(jìn)行食品造型的創(chuàng)作,法杖學(xué)生選擇材料、運(yùn)用材料的能力。能運(yùn)用繪畫的形式表現(xiàn)節(jié)日餐桌的場(chǎng)景和氣氛,發(fā)展學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力。

  難點(diǎn):通過(guò)綜合美術(shù)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感、樂(lè)于探究的精神以及集體合作意識(shí)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:各種廢舊材料 優(yōu)秀作品圖片 彩紙 膠棒教學(xué)過(guò)程:

  一、 激趣導(dǎo)入:

  談話法引入教學(xué),啟發(fā)學(xué)生回憶并談?wù)劯惺埽?/p>

  1.你家是怎樣過(guò)節(jié)的?爸爸媽媽做了哪些好吃的菜?

  二.探討交流:

  1. 你最喜歡的菜肴是什么?

  2. 菜肴在造型和色彩上有什么特點(diǎn)?

  還可以啟發(fā)學(xué)生:有和家人一起去過(guò)飯店的經(jīng)歷嗎?菜肴在造 型和色彩上有什么特點(diǎn)?

  學(xué)生交流,教師引導(dǎo)學(xué)生逐步深化學(xué)習(xí),出示典型的圖片資

  料進(jìn)一步欣賞,讓學(xué)生更加感受到中國(guó)食品造型講究色、香、味、形俱全的特點(diǎn)。

  3. 通過(guò)動(dòng)腦筋想辦法,使這些廢品“變廢為寶”,制作出一道道“美味佳肴”?在學(xué)生接受挑戰(zhàn)之后,提示學(xué)生 “飯”要大家一起“做”才有意思,引導(dǎo)學(xué)生一起設(shè)計(jì)菜譜。

  可以進(jìn)一步提示學(xué)生,你有什么好主意來(lái)安排一頓“節(jié)日的大餐”?怎樣搭配才會(huì)有營(yíng)養(yǎng)?“節(jié)日的大餐”有什么特色等。

  三. 制定好菜譜就可以進(jìn)行菜肴的設(shè)計(jì)和制作了。

  對(duì)于材料的選擇和使用是教學(xué)的重點(diǎn),教師可以引導(dǎo)學(xué)生分析教材中的學(xué)生作品,在造型上有什么特點(diǎn)利用了怎樣的材料?還可以用其他的材料去表現(xiàn)嗎?教師還可以從學(xué)生手中的材料入手,引導(dǎo)學(xué)生思考:這些材料的顏色和外形特點(diǎn)使你聯(lián)想到哪些菜肴?它適合做些什么?材料之間怎樣搭配等。引導(dǎo)學(xué)生挖掘材料的特點(diǎn),讓學(xué)生動(dòng)腦筋從多個(gè)角度去想,怎樣巧妙地利用材料的色、形及質(zhì)地來(lái)表現(xiàn)菜肴?

  四. 每人做一個(gè)“菜”,然后集中在一起開一個(gè)“自助餐”會(huì),也可以

  自由結(jié)合成一個(gè)個(gè)的“臨時(shí)家庭”,小組選定一個(gè)節(jié)日,大家資源共享,團(tuán)結(jié)協(xié)作,合理分工來(lái)布置節(jié)日的餐桌,共享節(jié)日的歡樂(lè)。

  教學(xué)反思:

小學(xué)美術(shù)教案 篇2

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、了解中國(guó)的一些傳統(tǒng)喜慶節(jié)日、活動(dòng),收集與喜慶有關(guān)的美術(shù)作品,了解這些美術(shù)作品的含義、用途及造型色彩的特點(diǎn),掌握剪雙喜字。

  2、學(xué)習(xí)暖色知識(shí)并能運(yùn)用多種方法來(lái)表現(xiàn)喜氣洋洋的節(jié)日氣氛,學(xué)會(huì)剪簡(jiǎn)單的雙喜、帶裝飾物的雙喜。

  3、通過(guò)收集、了解、表達(dá)等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)喜慶文化的熱愛之情。

  第一課時(shí)

  課前準(zhǔn)備

  (1)(學(xué)生)各種方便攜帶的喜慶用品、彩紙、剪刀、膠水。

  (2)(教師)《喜洋洋》音樂(lè)磁帶、紅綢帶。

  1、導(dǎo)入。

  (1)下課做準(zhǔn)備工作時(shí)播放《喜洋洋》的音樂(lè),制造一種歡樂(lè)的氣氛。

  (2)出示幾幅圖片,說(shuō)說(shuō)你覺得哪張圖片的內(nèi)容是在過(guò)節(jié),你從哪些地方看出來(lái)的?

  (3)揭示課題:在一些重大的節(jié)日里,人們常通過(guò)舞獅、張燈結(jié)彩來(lái)呈現(xiàn)出——“喜氣洋洋“的畫面。

  2、欣賞評(píng)析。

  (1)想一想。

  ①還有哪些喜慶的日子,人們用什么材料、用什么方法來(lái)表現(xiàn)喜氣洋洋的氣氛?

 、趯W(xué)生介紹:老師用課件展示相對(duì)應(yīng)的圖片或錄像資料。主要介紹這些飾物的含義和運(yùn)用。

  (2)觀察剛才的畫面,請(qǐng)大家回答老師的問(wèn)題,人們主要用哪些顏色、哪些物體來(lái)營(yíng)造這種節(jié)日的氣氛?(學(xué)習(xí)暖色)

  (主要用紅色、黃色等顏色營(yíng)造節(jié)日氣氛,用的物品比較多,主要有燈籠、氣球、煙花等等)主要用哪些顏色來(lái)裝扮,為什么要用這些顏色呢?同時(shí)板書)

  現(xiàn)在,我們通過(guò)討論,已經(jīng)找到了節(jié)日氣氛是從通過(guò)哪些要素產(chǎn)生的。那么,如果要我們畫一副表現(xiàn)節(jié)日氣氛的畫,我們應(yīng)該怎樣來(lái)畫呢?(冷暖色與人心情有關(guān)。)

  3、活動(dòng)表現(xiàn)。

  (1)請(qǐng)幾位同學(xué)上來(lái)表演:舞獅、扭秧歌、劃龍船等。教師播放音樂(lè)或畫面。

  (2)把剛才的表演配上特別的背景畫一畫。請(qǐng)同學(xué)們互相說(shuō)一說(shuō),自己要怎樣來(lái)表現(xiàn)節(jié)日的氣氛。

  (3)注意色彩的搭配和諧統(tǒng)一。

  4、學(xué)生作業(yè)。

  教師巡視加以個(gè)別指導(dǎo)。

  5、作業(yè)展示。

  學(xué)生之間互相填寫欣賞語(yǔ)。

  第二課時(shí)

  課前準(zhǔn)備

  (學(xué)生)彩色紙、剪刀、雙面膠等。

  (教師)《喜洋洋》音樂(lè)磁帶、婚慶錄像、紅綢帶。

  教學(xué)過(guò)程

  1、內(nèi)容回顧。

  (1)回想上節(jié)課的內(nèi)容:喜慶日子一般用了哪些材料來(lái)進(jìn)行裝飾:燈、綢、中國(guó)結(jié)等。

  2、設(shè)計(jì)情景,展開教學(xué)。

  (1)朋友要結(jié)婚,需要很多喜字,請(qǐng)小朋友幫忙設(shè)計(jì)。

  (2)播放剪喜字的錄像,看后分析一下錄像中的重點(diǎn)、步驟及拓展點(diǎn)。

  (3)幫忙幫到底,順便幫朋友設(shè)計(jì)一個(gè)新房。

  (4)如以教室為新房,你們會(huì)怎樣裝飾?

  (5)小組討論。

  (6)匯總小結(jié):屋頂、窗、門、墻等。

  (7)出示各種頂、窗、門、墻的裝飾畫面,讓學(xué)生心中有物。

  (8) 每個(gè)小組選一項(xiàng)進(jìn)行創(chuàng)作。

  (9)將學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程加以錄像。

  3、課后評(píng)價(jià)。

  每組之間互相評(píng)一評(píng),說(shuō)一說(shuō),推薦一些好的建議。

小學(xué)美術(shù)教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)景

  2.通過(guò)欣賞學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)語(yǔ)言運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作

  重點(diǎn):用各種色塊、線條表現(xiàn)自己對(duì)運(yùn)動(dòng)的理解

  難點(diǎn):用美術(shù)材料和輔助工具畫出不同的體育活動(dòng)

  教具:圖片、范畫

  教學(xué)活動(dòng):

  一、激趣導(dǎo)人

  體育活動(dòng)生龍活虎,真令我們激動(dòng)。

  總想讓那些英姿颯爽的動(dòng)作,在我們的畫上永駐。

  二、出示圖片

  如果讓你也來(lái)畫一畫你會(huì)怎樣來(lái)表現(xiàn)?

  體育課上,你學(xué)會(huì)了哪些運(yùn)動(dòng)?運(yùn)動(dòng)會(huì)上,你又喜歡哪些項(xiàng)目?打球?賽跑?游泳?

  運(yùn)動(dòng)展示人類更輝煌的前景,激發(fā)人們建設(shè)和創(chuàng)造的自信。

  三、板示課題

  你最喜歡什么運(yùn)動(dòng)?說(shuō)出你的感受來(lái)。

  看了那么多的畫面,有了那么多的經(jīng)驗(yàn),你能嘗試畫出你對(duì)運(yùn)動(dòng)的感覺來(lái)嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),自己的新想法?

  四、創(chuàng)作練習(xí)

  把你最喜歡或印象最深的運(yùn)動(dòng)畫出來(lái)。

  你又有新的想法了嗎?

  小組討論一個(gè)創(chuàng)意并協(xié)作完成。

  五、通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你學(xué)到了什么?

  作業(yè)選擇:

  1.把你最喜歡的運(yùn)動(dòng)畫出一兩種。

  2.可以畫出你或同學(xué)們運(yùn)動(dòng)時(shí)的姿態(tài),也可以畫出比賽場(chǎng)上熱烈氣氛。

  教學(xué)隨筆

小學(xué)美術(shù)教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1.指導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料,采用畫、撕剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)遵守交通規(guī)則的重要意義。3.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)馬路、汽車是重要的交通形式,通過(guò)想象大膽表現(xiàn)繁忙的道路交通情景。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

  1.學(xué)生在表現(xiàn)馬路的繁忙的景象的手法

  2.馬路上的一些常見物體的形狀以及馬路上的一些標(biāo)志所表示的意思

  課具:教師準(zhǔn)備有關(guān)各種道路和各種汽車的圖片等,以及示范的各種繪畫工具。

  學(xué)生準(zhǔn)備鉛筆、彩色水筆、油畫棒等各種用具。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課

  展示圖片,讓學(xué)生了解各種道路,汽車的造型特征,激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)興趣和欲望。啟發(fā)學(xué)生談?wù)勊麄兯幍某鞘械慕煌ǚ泵Φ那榫啊?/p>

  二、發(fā)展階段

  1.學(xué)生通過(guò)自己平時(shí)的觀察和想象,試說(shuō)說(shuō)馬路的形狀、以及馬路上有什么?

  2.小結(jié):馬路的形狀有S形、T字形、十字形……

  a.S形的馬路一般來(lái)說(shuō)是用在鄉(xiāng)間小道上或者山上的。馬路的兩旁是一些樹、稻草。T字形可以說(shuō)這是一個(gè)三岔路口、分道的。盧的兩旁一般有些農(nóng)田、樹木……

  b.十字形的馬路可以說(shuō)是最繁忙的路口了,人流量、車流量都是相當(dāng)大的。兩旁邊有些高樓大廈、住宅樓、學(xué)校、超市……一般馬路上有人行道、自行車道、汽車道、花壇。在十字路口還有警察叔叔、紅綠燈、斑馬線……斑馬線的作用就是過(guò)馬路的人行走。我們過(guò)馬路是要注意:紅燈停、綠燈行、過(guò)馬路要走斑馬線。在一些比較大的城市、由于交通過(guò)于忙,就將人過(guò)馬路的`斑馬線放到地下去了,成了地下通道。

  3.學(xué)生發(fā)揮自己的想象力,并說(shuō)說(shuō)自己想象以后的的馬路是什么樣子、你想有什么樣的馬路?

  4.鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜愛的材料,表現(xiàn)出自己對(duì)道路、汽車等景物的感受。在作業(yè)過(guò)程中要激勵(lì)學(xué)生大膽自由地表現(xiàn),甚至可以畫現(xiàn)實(shí)中沒有的情景。

  5.講解作畫步驟:

 。1)畫輪廓:

  (2)涂色

 。3)勾線、涂背景

  三、布置作業(yè)

  作業(yè):通過(guò)想象大膽表現(xiàn)繁忙的道路交通情景。

  要求:

 。1)學(xué)生將作業(yè)紙畫滿了達(dá)到色彩的變化效果與協(xié)調(diào)

 。2)學(xué)生們最好設(shè)計(jì)自己的獨(dú)特造型的汽車、馬路等。

  四、學(xué)生繪畫制作,老師指導(dǎo)。

  五、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。

  六、課后拓展

  讓學(xué)生通過(guò)想像自己設(shè)計(jì)未來(lái)的道路和汽車。

小學(xué)美術(shù)教案 篇5

  一、教材分析

  泡泡樂(lè)是每個(gè)兒童經(jīng)歷過(guò)且最喜愛的游戲!芭菖輼(lè)”是借助學(xué)生玩吹泡泡的快樂(lè)感受,來(lái)創(chuàng)設(shè)玩、印、畫、撕貼泡泡的多種學(xué)習(xí)情境,泡泡樂(lè)促使學(xué)生體驗(yàn)選擇不同的學(xué)習(xí)方式,從而獲得對(duì)泡泡的形、色知識(shí)的認(rèn)知和運(yùn)用。本課泡泡樂(lè)的學(xué)習(xí)任務(wù)是通過(guò)玩吹泡泡、感知泡泡形與色、體驗(yàn)不同表現(xiàn)方式的快樂(lè)、選擇適合自己的方法表現(xiàn)等活動(dòng)來(lái)展開的。小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)下:10課 泡泡樂(lè)讓學(xué)生盡情地玩吹泡泡游戲,加深了對(duì)泡泡的形色感受,體驗(yàn)多種學(xué)習(xí)方式而只讓學(xué)生選擇印、畫、撕貼學(xué)習(xí)方法的一種來(lái)表現(xiàn)對(duì)泡泡的感受,大大降低了學(xué)習(xí)難度,能使學(xué)生在整體上獲得良好的學(xué)習(xí)效果。泡泡樂(lè)績(jī)效將為今后學(xué)習(xí)塑造圓形的物件和運(yùn)用常用色彩打下良好的基礎(chǔ)。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1.表現(xiàn)出對(duì)玩吹泡泡游戲和學(xué)習(xí)活動(dòng)的愉悅,能為表現(xiàn)自己的感受選擇適合的方法。

  2.能辨識(shí)泡泡的形狀變化和豐富的色彩,認(rèn)知印、畫、撕貼泡泡的方法。

  3.大膽創(chuàng)作并表現(xiàn)出畫面組織的美感。

  三、教學(xué)設(shè)計(jì)

  本課教學(xué)為游戲參與與多元體驗(yàn)及適合選擇的綜合學(xué)習(xí)活動(dòng),突出手工工藝與繪畫知識(shí)、技能的綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)。

  教學(xué)實(shí)施以學(xué)生玩吹泡泡游戲?yàn)閷W(xué)習(xí)導(dǎo)入,進(jìn)入對(duì)圓形事物和常用色彩的學(xué)習(xí)。教師提示學(xué)生在玩吹泡泡時(shí)發(fā)現(xiàn)有什么奧秘,找一找泡泡的形狀和色彩。以吹泡泡的快樂(lè)感受為話題,進(jìn)入泡泡形狀與色彩知識(shí)的討論與學(xué)習(xí)。以體驗(yàn)印、畫、撕貼泡泡的不同表現(xiàn)方式為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體任務(wù),教師提示可采用哪些方式來(lái)表現(xiàn)泡泡,引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)生自己或老師準(zhǔn)備的材料工具嘗試印泡泡、畫泡泡和撕貼泡泡的方法,采取誰(shuí)出的主意誰(shuí)嘗試演示的方式,引發(fā)師生互動(dòng)解決問(wèn)題的討論和教師示范,通過(guò)參與、討論和示范,突出對(duì)圓形大小變化、常用六色的運(yùn)用以及圓形、色彩的重復(fù)組合構(gòu)成的了解。教師示范注重印的和撕貼的圓形的重疊秩序和撕紙方法的提示。

  教學(xué)評(píng)價(jià)以自評(píng)為主,突出能用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)泡泡感受的表現(xiàn)意圖,畫面泡泡的組合有大小、色彩的變化,畫面美觀有趣。

  作業(yè)要求:

  玩一玩吹泡泡的游戲,觀察泡泡的形狀和顏色,印一印、撕一撕、畫一畫,表現(xiàn)對(duì)泡泡的感受。

  四、教學(xué)建議

  針對(duì)印、畫、撕貼的三種學(xué)習(xí)方式開展體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)和探討,完成作業(yè)時(shí)應(yīng)讓學(xué)生明確只選擇一種方法,否則一課時(shí)是完不成學(xué)習(xí)任務(wù)的。多課時(shí)學(xué)習(xí)則可考慮合理選擇,并使后一課時(shí)在學(xué)習(xí)要求上有目標(biāo)層次的提升。

  注意在認(rèn)知多種學(xué)習(xí)方式的過(guò)程中,提示學(xué)生積極參與嘗試,鼓勵(lì)小組討論和合作學(xué)習(xí)。

小學(xué)美術(shù)教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)平面構(gòu)成的簡(jiǎn)單形成重復(fù),了解重復(fù)圖案的藝術(shù)特色,提高審美素養(yǎng)。

  2、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的重復(fù)圖案,訓(xùn)練抽象構(gòu)成能力。

  3、聯(lián)系生活實(shí)際,利用實(shí)物中的重復(fù)排列,引導(dǎo)學(xué)生把課堂知識(shí)運(yùn)用到生活中。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  讓學(xué)生掌握重復(fù)排列的設(shè)計(jì)方法。

  教學(xué)課時(shí):2課時(shí)

  教具學(xué)具:繪畫用具、剪紙用具等

  教學(xué)過(guò)程:

  (第1課時(shí))

  一、組織教學(xué)

  檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

  二、講授新課

  1、導(dǎo)入:

  師:同學(xué)們,現(xiàn)在有一家設(shè)計(jì)公司要開發(fā)一種新的項(xiàng)目,想請(qǐng)同學(xué)們幫忙搞設(shè)計(jì),你們有信心嗎?一會(huì)兒,就在我們班級(jí)進(jìn)行評(píng)比,選出最佳設(shè)計(jì)作品送給設(shè)計(jì)公司,你們說(shuō)好嗎?

  師:大家一定很想知道,公司要求我們?cè)O(shè)計(jì)什么?我們先看一幅畫就知道了。

  2、新授:

  教師出示課件范圖,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)重復(fù)排列的特點(diǎn)。

  師:同學(xué)們邊欣賞,邊思考。這幅畫有什么特點(diǎn)?

  (1)引導(dǎo)學(xué)生概括出重復(fù)的概念。

  (2)師:誰(shuí)能把剛才看到的說(shuō)一說(shuō)?

  小結(jié):像這樣,把一個(gè)基本形向上、向下、向左、向右反復(fù)連續(xù)的排列的圖案叫重復(fù)圖案。這就是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)公司要設(shè)計(jì)的內(nèi)容。

  (3)板書課題:重重復(fù)復(fù)。

  3、讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的二方連續(xù)紋樣,擺出一些重復(fù)的基本形式。

  小結(jié):重復(fù)排列的方式是多種多樣的。

  三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):

  1、 自由想象,進(jìn)行課堂練習(xí)。

  師:除了動(dòng)物魚的圖案可以進(jìn)行重重復(fù)復(fù)的排列,還有其他的基本形嗎? 引導(dǎo)學(xué)生觀察課本范圖,誘導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出還有用植物、靜物、幾何圖形等基本形進(jìn)行排列。

  四、小結(jié):

  圖案藝術(shù)與我們的生活緊密相連。生活中有圖案,圖案來(lái)源于生活,而且圖案能美化生活。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中,繼續(xù)學(xué)習(xí)好基礎(chǔ)圖案,把我們的生活裝扮得更加美麗。

  五、收拾整理

  (第2課時(shí))

  一、組織教學(xué)

  二、課堂教學(xué)

  1、復(fù)習(xí)知識(shí):什么是重復(fù)?

  2、檢查作業(yè),指出一些作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

  3、繼續(xù)完成作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。

  三、欣賞、評(píng)價(jià)

  你的作品是用什么材料、什么方法表現(xiàn)的?請(qǐng)你向大家介紹,并說(shuō)說(shuō)你想象的是什么?它們表示什么意思?

  四、小結(jié):表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

  教學(xué)反思:

  這一課屬于設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課,我采用直觀式、對(duì)比式的教學(xué)方法使抽象的知識(shí)具象化,繁雜的知識(shí)簡(jiǎn)單化,有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。在本課作業(yè)中,為避免學(xué)生全部選用單一的黑色,我鼓勵(lì)學(xué)生重復(fù)的形內(nèi)填色時(shí)可以選用1~3種自己喜歡的顏色,再通過(guò)簡(jiǎn)單的示范,學(xué)生的設(shè)計(jì)新穎而精致,給人耳目一新的感覺,色彩的強(qiáng)烈對(duì)比使形的重復(fù)這項(xiàng)單調(diào)的作業(yè)變的豐富多彩,重復(fù)的規(guī)律給人的視覺效果更強(qiáng)烈。

  本課教學(xué)內(nèi)容充實(shí),節(jié)奏緊湊,但課堂繪畫時(shí)間略顯緊張,學(xué)生創(chuàng)作不夠深入,在今后的教學(xué)中,作為教師,要嘗試把更多的學(xué)習(xí)主動(dòng)性交給學(xué)生。

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