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美術(shù)教案

時(shí)間:2022-10-13 17:12:37 美術(shù)教案 我要投稿

有關(guān)美術(shù)教案模板集錦十篇

  作為一名教學(xué)工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

有關(guān)美術(shù)教案模板集錦十篇

美術(shù)教案 篇1

  活動(dòng)內(nèi)容:變色葉

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 感受四季變化與葉子的關(guān)系。

  2、 能夠根據(jù)四季的不同,繪畫(huà)出不同的葉子。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:各種葉子,繪畫(huà)紙、筆

  活動(dòng)指導(dǎo):

  1、 借助掛圖,請(qǐng)幼兒欣賞四季的景色,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看到了什么?

  2、 討論:四個(gè)季節(jié)的葉子顏色一樣嗎?春天的葉子是什么顏色的?什么時(shí)候葉子會(huì)變黃,落下來(lái)?

  3、 配音樂(lè),幼兒學(xué)樹(shù)葉輕輕落下的樣子。

  4、 幼兒繪畫(huà)。教師指導(dǎo)。根據(jù)自己對(duì)四季的喜愛(ài),畫(huà)出不同的葉子。注意區(qū)分不同季節(jié)的葉子,顏色應(yīng)該是不一樣的。不同樹(shù)木的葉子,形狀也不一樣。

  5、 幼兒互相欣賞畫(huà),找一找"你和誰(shuí)畫(huà)的是一個(gè)季節(jié)樹(shù)葉""是一種形狀的樹(shù)葉".

  中班美術(shù)教案:樹(shù)葉創(chuàng)作畫(huà)

  孩子們,秋天到了,今天我們一起到大森林里去做游戲,好么?到了大森林里,請(qǐng)你們注意看看大森林里都有什么變化,我們就聽(tīng)著音樂(lè),一起跳著舞走吧。"

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、享受創(chuàng)作的樂(lè)趣。

  2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)觀察、學(xué)習(xí)探索、學(xué)習(xí)想象。

  3、鍛煉小肌肉的活動(dòng)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  頭飾、黃樹(shù)葉、塑料袋、塑料盤(pán)、固體膠、彩紙、小筐、輕音樂(lè)、各種輔助材料、 布

  置樹(shù)林的場(chǎng)景

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、老師扮兔子?jì)寢專(zhuān)瑤ьI(lǐng)小兔子進(jìn)入場(chǎng)景。

  師:"孩子們,秋天到了,今天我們一起到大森林里去做游戲,好么?到了大森林里,請(qǐng)你們注意看看大森林里都有什么變化,我們就聽(tīng)著音樂(lè),一起跳著舞走吧。"

  2、幼兒自由的在場(chǎng)地上觀賞,可以撿起樹(shù)葉觀察,互相說(shuō)說(shuō)小樹(shù)葉是什么樣子的。(自由討論)

  -孩子們,你們都看到什么了?

  -你想說(shuō)些什么呢?

  -你覺(jué)得小葉子象什么?

  -你喜歡小樹(shù)葉么?

  -孩子們,你們看,小鹿和大公雞姐姐也來(lái)了,她們有這么多袋子,我們一起動(dòng)手,把小樹(shù)葉收集到袋子里,請(qǐng)你們一邊撿樹(shù)葉一邊數(shù)數(shù)看,撿了多少片小葉子。

 。ㄕ(qǐng)配班老師幫忙把袋子發(fā)給幼兒,一起聽(tīng)音樂(lè)撿樹(shù)葉)

  3、師:"孩子們,你們真能干,撿了這么多的小樹(shù)葉,我知道你們都累了,我們來(lái)這邊休息一會(huì)吧。(幼兒圍坐成半圓)孩子們,你們看,我也撿了很多的樹(shù)葉,可是你們看我的樹(shù)葉變成什么樣子的了?(出示碎樹(shù)葉)小樹(shù)葉怎么會(huì)變小、變碎了呢?你會(huì)把小樹(shù)葉變小么?怎么變呢?(幼兒個(gè)別示范,回答)

  4、師:"剛才你們想了很多好辦法,那我們就來(lái)試試看,看看哪種辦法最好,能讓小樹(shù)葉很快就變小,我們一起來(lái)做吧。"(幼兒嘗試用搓、捏、擠、揉、壓等多種辦法,提醒幼兒要一只手捏緊袋子的口,別讓小樹(shù)葉從袋子里溜出來(lái))

  5、-孩子們,你們真聰明,我看到你們把小樹(shù)葉都變的很小很小了。你們手里的小樹(shù)葉還可以做什么呢?動(dòng)動(dòng)腦筋,想想看。

  師:"你們猜猜我用小樹(shù)葉做的是什么?(展示電腦抽象畫(huà))

  你想用小樹(shù)葉做漂亮的畫(huà)么?

  你想做什么呢?

  這里有一些固體膠、彩紙、、油畫(huà)棒和一些你可能用得上的毛線、彩色皺紋紙和扣子,現(xiàn)在就帶著你的小樹(shù)葉用這些材料做一幅美麗的畫(huà)吧。

  6、請(qǐng)教師協(xié)助把樹(shù)葉倒入塑料盤(pán)中,幼兒用小樹(shù)葉做創(chuàng)作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。(放輕音樂(lè),幼兒創(chuàng)作)

美術(shù)教案 篇2

  幼兒美術(shù)手工的教案

  目標(biāo):

  1.情感目標(biāo):通過(guò)欣賞實(shí)物花瓶和生活中各種各樣形態(tài)結(jié)構(gòu)(明暗、色彩、造型、質(zhì)感)以及花紋不同的花瓶,感知花瓶的藝術(shù)造型美。

  2.知識(shí)目標(biāo):教會(huì)幼兒用剪紙的手工美術(shù)技能,剪出自己所喜歡的花瓶的造型以及其中的花紋裝飾。

  3.技能目標(biāo):幼兒能夠掌握對(duì)邊折剪鏤空的剪紙技能,會(huì)用襯底的方法讓自己的剪紙手工作品變得更美觀。

  利用對(duì)邊折剪的鏤空剪法創(chuàng)作出一個(gè)造型別致、花紋奇特的花瓶。

  難點(diǎn):

  會(huì)用襯底的方法讓自己的剪紙手工作品花瓶變得更美觀。

  準(zhǔn)備:

  1.花瓶、花瓶PPT、剪紙操作步驟圖。

  2.講解花瓶時(shí)的古箏樂(lè)曲《漁舟唱晚》、操作時(shí)的背景音樂(lè)——《青花瓷》伴奏,花仙子之歌》、擴(kuò)音器。

  3.鉛筆22支、剪刀22把,藍(lán)小簍子4個(gè)。

  4.圓形小簍子4個(gè)、藍(lán)白A4紙剪紙、大簍子8個(gè)、襯紙、雙面膠若干。

  5.教師范例兩個(gè)。

  6.課前鋪墊:紙張相襯的方法、撕雙面膠、花紋的名稱等。

  過(guò)程:

  一、直觀實(shí)物和圖像導(dǎo)入

  小朋友們好!今天,老師帶來(lái)一個(gè)什么?(它叫花瓶)今天老師還帶來(lái)了更多好看的花瓶,我們一起來(lái)看一下吧!

  二、播放PPT以及輕音樂(lè)《漁舟唱晚》,帶領(lǐng)幼兒欣賞和觀察花瓶的外形特征和花紋裝飾。

  1.這些花瓶分別是什么樣子的?帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)瓶頸和瓶肚,介紹各種花瓶的瓶口、瓶頸和瓶肚有什么特點(diǎn)?(瓶口有大有小、有各種形狀、瓶頸細(xì),瓶肚大)2. 瓶子上有些什么花紋裝飾?這些花紋都是什么形狀的?

  3. 教師小結(jié)花瓶外形特點(diǎn)以及花紋裝飾。

  三、出示步驟圖,與幼兒討論如何用剪紙的方法剪出花瓶。

  1. 剛才我們看了很多美麗的花瓶,今天我們用一種特殊的美術(shù)手工形式——剪紙來(lái)表現(xiàn)花瓶獨(dú)特的美。我們先剪一個(gè)大花瓶。怎樣剪出漂亮的花瓶呢?我們一起來(lái)看一下花瓶剪紙步驟圖。

  2.幼兒自由講述剪紙的具體步驟,教師小結(jié)制作方法。

  四、幼兒大膽創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  1.播放輕音樂(lè),鼓勵(lì)幼兒大膽用對(duì)邊折剪鏤空的方法剪出自己喜歡的花瓶造型以及花紋裝飾。

  師:今天老師給小朋友們提供了藍(lán)、白兩種顏色的紙,現(xiàn)在你先在大簍子里隨便拿一張紙,在藍(lán)色小簍子里安全的拿一把剪刀和一只鉛筆放自己面前,然后坐端正看老師!看看誰(shuí)是第一名!我們剛才也在圖片中欣賞過(guò)青花瓷花瓶,青花瓷花瓶就是用藍(lán)、白兩種顏色在花瓶上進(jìn)行花紋的裝飾,今天我們也借用青花瓷花瓶簡(jiǎn)單的藍(lán)、白兩種顏色,把我們剛才在欣賞的時(shí)候看到的你喜歡的花瓶,用鉛筆在紙上畫(huà)出外形以及其中的花紋裝飾,再用剪刀剪下來(lái),好嗎?注意花瓶盡量大一些哦!還有注意花瓶中的花紋裝飾畫(huà)好后,剪得時(shí)候一定要把它當(dāng)做陰影剪成鏤空的哦!

  2.指導(dǎo)幼兒將自己剪好的剪紙作品經(jīng)過(guò)襯底以后變得更加美觀,變成藍(lán)底白色花瓶、白底藍(lán)色花瓶。

  師:小朋友們,我們的花瓶剪好咯!我有一個(gè)好辦法把它變得更美麗!老師這兒還有一些藍(lán)、白紙,它們的上方還有一條雙面膠,小朋友會(huì)撕開(kāi)嗎?好,現(xiàn)在請(qǐng)用白紙剪花瓶的小朋友舉手,我來(lái)發(fā)藍(lán)紙。請(qǐng)用藍(lán)紙剪花瓶的小朋友舉手,我來(lái)發(fā)白紙。拿到紙以后請(qǐng)?jiān)诩埖闹虚g找到那雙面膠把它上面一層撕掉。把你美麗的花瓶的上方貼于雙面膠處。好啦!現(xiàn)在我們的青花瓷花瓶出爐咯!趕快去把我們的花瓶進(jìn)行花瓶展覽吧!

  五、請(qǐng)幼兒相互介紹自己設(shè)計(jì)的美麗花瓶,開(kāi)展花瓶展覽會(huì),互評(píng)一下各自的花瓶。

  六、小朋友們的花瓶真美麗,那我們趕緊去找一些鮮花插到花瓶里,我們的花瓶就會(huì)變得更美!走吧!出發(fā)吧。úシ拧痘ㄏ勺又琛穾ьI(lǐng)幼兒離開(kāi)教室)

美術(shù)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 初步認(rèn)識(shí)繪畫(huà)工具油畫(huà)棒,嘗試用油畫(huà)棒涂鴉。

  2. 學(xué)習(xí)抓握油畫(huà)棒的正確方法。

  3. 激發(fā)對(duì)繪畫(huà)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  油畫(huà)棒若干 白紙每人一張

  活動(dòng)過(guò)程:

  4. 老師隨意繪畫(huà),幼兒觀察,激發(fā)興趣。

  小朋友,今天老師帶來(lái)了一支會(huì)跳舞的筆寶寶,你們看:

  師用油畫(huà)棒隨意地畫(huà)出小雞、小花、小草等,幼兒觀察,激發(fā)興趣。

  畫(huà)完,讓幼兒筆寶寶跳呀跳,跳出了什么東西?

  你們想讓筆寶寶學(xué)跳舞嗎?

  5. 交代涂鴉要求,幼兒學(xué)習(xí)握筆。

  筆寶寶說(shuō):小朋友,要想讓我們跳舞,必須先學(xué)會(huì)握筆,你看,筆應(yīng)該這樣握。

  幼兒練習(xí)握筆。

  筆寶寶:我只喜歡在白紙上跳舞,不喜歡在桌子上亂跳。如果在桌子上亂跳會(huì)把桌子弄臟的,這樣,你們的桌子就會(huì)變臟。

  6. 幼兒涂鴉練習(xí),老師觀察指導(dǎo)。

  幼兒涂鴉練習(xí),看看你的筆寶寶跳的什么舞?

  幼兒作畫(huà),老師觀察指導(dǎo),提醒幼兒正確的繪畫(huà)姿勢(shì)、方法。

  7. 展覽幼兒作品,互相欣賞。

  組織幼兒欣賞,說(shuō)說(shuō)筆寶寶跳的是什么舞?

  三。兒園小班涂鴉教案目標(biāo)

  1.描述自己畫(huà)的什么

  2.嘗試用粉筆在戶外空地上涂鴉。

  3. 談?wù)勑∨笥讯籍?huà)了什么

  幼兒園小班涂鴉教案過(guò)程

  1. 帶幼兒在園內(nèi)觀察幼兒園的景物。

  2. 幼兒自由涂鴉。

  3. 欣賞涂鴉作品。

  小班涂鴉教案建議

  1.用粉筆畫(huà)畫(huà)要提醒幼兒拿粉筆的手不能揉眼睛。

  2.平時(shí)注意培養(yǎng)不亂畫(huà)的習(xí)慣,在指定的地方畫(huà)。

  3.給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的繪畫(huà)環(huán)境

  4.要有明確的活動(dòng)意識(shí),就是為了孩子涂鴉,并且在適當(dāng)?shù)牡胤酵盔f。

美術(shù)教案 篇4

  吉子現(xiàn)中心小學(xué)王建偉教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)線條的多種變化,理解不同的線條變化產(chǎn)生不同的情感美和藝術(shù)美。

  2.欣賞繪畫(huà)的線條造型作品,提高學(xué)生的審美能力。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  嘗試畫(huà)出不同形狀的線,運(yùn)用線條來(lái)表現(xiàn)一個(gè)完整的形象,體會(huì)線條豐富的變化,體驗(yàn)藝術(shù)的創(chuàng)作的快樂(lè)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  1.教師出示一個(gè)蘋(píng)果,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察,尤其是外部輪廓。

  2教師收起蘋(píng)果,讓學(xué)生通過(guò)剛才的觀察記下的蘋(píng)果的樣子描繪外輪廓。

  3.學(xué)生練習(xí)。

  4.師生共同評(píng)議。

  5.教師小結(jié):

  “外輪廓”又叫“外部輪廓線”指群體或景物的外邊緣線。在觀察的時(shí)候要仔細(xì)點(diǎn)。

  二、學(xué)習(xí)活動(dòng)一

  1.教師指導(dǎo)學(xué)生觀察書(shū)中的作品。

  2.教師出示觀察對(duì)象,學(xué)生緊盯著物象輪廓線仔細(xì)觀察,并畫(huà)下

  來(lái)。

  3.教師評(píng)價(jià)學(xué)生作品。

  4.教師小結(jié):我們只根據(jù)眼睛所觀察的去畫(huà),這個(gè)過(guò)程可以不用思考,不用看紙上的線條。我們也不必急于擦去那些錯(cuò)誤的線條,或許留著這些線條會(huì)使畫(huà)面更加豐富生動(dòng)。這個(gè)過(guò)程需要我們的熱情和勇氣。

  5.學(xué)生實(shí)踐:自己選擇一組物品,仔細(xì)觀察,手握鉛筆,試著畫(huà)出這組物體的大致外形。

  6.學(xué)生作品展示,集體評(píng)議。

  三、總結(jié)。

  在進(jìn)行線描物象時(shí),對(duì)重要部分或主體部分重點(diǎn)描繪,將使畫(huà)面有主有次,豐富生動(dòng)。

美術(shù)教案 篇5

  教材分析:

  本課是利用各種紙材進(jìn)行藝術(shù)造型的有趣活動(dòng)。采用的材料是皺紋紙搓、捏成的紙團(tuán)、紙繩,或較厚的等寬紙條,并根據(jù)材料性能運(yùn)用合適的工藝手段進(jìn)行構(gòu)思、設(shè)計(jì)和制作。所表現(xiàn)的形象裝飾性較強(qiáng),能夠產(chǎn)生淺浮雕的效果。

  活動(dòng)一:學(xué)習(xí)內(nèi)容是用紙團(tuán)、紙繩粘貼出一幅裝飾畫(huà)。類(lèi)似這樣的裝飾藝術(shù)很多,教材左下角之圖例是一種立體裝飾藝術(shù)品,這是法國(guó)第六十七屆檸檬節(jié)最引人注目和極具創(chuàng)意的展品;顒(dòng)二:學(xué)習(xí)內(nèi)容是用等寬紙條制作工藝品。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.掌握紙團(tuán)、紙繩粘貼畫(huà)的方法技能,能制作一幅裝飾畫(huà)。

  2.了解單個(gè)物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。

  3.能運(yùn)用卷、折、壓、扭等基本方法、技能,制作一件紙條工藝品。

  4.養(yǎng)成精心制作的良好習(xí)慣和一絲不茍的工作作風(fēng)。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  能運(yùn)用卷、折、壓、扭等基本方法、技能,制作一件紙條工藝品。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  各種紙、剪刀、膠水

  教學(xué)過(guò)程:

  一、欣賞導(dǎo)入

  1.欣賞運(yùn)用紙團(tuán)、紙繩制作好的作品。

  思考:這些作品是用什么材料翻作的?用什么方法制作的?

  2.教師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)課題:紙品樂(lè)陶陶

  3.學(xué)生嘗試將皺紋紙制作成紙繩或紙團(tuán)。

  4.師生交流解決捌作問(wèn)題:

 。1)怎樣使紙團(tuán)的大小基本一致?

  (2)怎樣搓紙繩不易松敢?

  5.教師規(guī)定時(shí)間,學(xué)生合作準(zhǔn)備材科

  二、教師示范制作方法步驟討論方法

 。1)構(gòu)思畫(huà)草圖:內(nèi)容可以是簡(jiǎn)單的動(dòng)物、植物、人物等,形象簡(jiǎn)潔鮮明。

 。2)涂膠:用膠水或膠棒均勻地涂在所畫(huà)圖形的線上。

 。3)粘貼:將紙繩或紙團(tuán)牯貼在所涂膠的部位,并將其輕壓粘牢,示范時(shí)結(jié)合采用單線貼和團(tuán)線貼法。

  6.學(xué)生根據(jù)出示的草圖討論,什么地方可用紙團(tuán),什么地方可用紙繩。

  7.學(xué)生為兩幅作品提出評(píng)價(jià)。

  (1)紙團(tuán)排列松散,形象不突出。

 。2)未注意紙團(tuán)、紙繩與底紙的色彩搭配。

  8.教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簞?chuàng)作的設(shè)想。

  三、掌握技術(shù)自主表現(xiàn)

  10.兩人合用材科,各自用紙繩、紙團(tuán)制作一幅粘貼畫(huà)。

  相互評(píng)價(jià)延伸拓展

  11.學(xué)生自評(píng)、互評(píng)作業(yè)。

  12.藝術(shù)作品欣賞。

  活動(dòng)二:

  一、嘗試探究紙條成形方法

  1.出示厚、薄兩張紙條讓學(xué)生用力拉扯或折制,并談感受.

  教師總結(jié)厚紙條的性能特點(diǎn):有彈性、易成形。

  2.學(xué)生嘗試將紙條折成各種不同的形狀。

  3.評(píng)析作業(yè),了解紙條成形的多種方法:折、卷、壓、扭等。

  4.小組合作將嘗試制作的紙條小零件進(jìn)行組合拼擺。教師適當(dāng)提供技術(shù)指導(dǎo)。

  作品賞析提供更多參考

  5.出示學(xué)習(xí)目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生欣賞。(抽象、具象作品,半立體、全立體作品)

  二、歸納制作步驟和方法

  6.教師示范,小結(jié)紙條工藝品的制作步驟和方法。

 。1)將卡紙裁成等寬紙條。

 。2)構(gòu)思:要求將實(shí)物變形.運(yùn)用概括、夸張、添加、想像等方法,使之變得適合于用紙條制作。(出示動(dòng)、植物變形圖輔助講解)

 。3)制作:運(yùn)用卷、折、壓、扭等方法進(jìn)行想像創(chuàng)造。

 。4)粘貼組合成形。

  7.出示一朵花的草圖及相關(guān)的紙條工藝品,讓學(xué)生感受同一內(nèi)容由于制作方法、組織形式不同,可產(chǎn)生很大變化。

  三、學(xué)生作業(yè)教師指導(dǎo)

  8.提出作業(yè)要求,學(xué)生作業(yè),老師指導(dǎo)粘貼固定紙條的方法。

  四、評(píng)析交流

  9.以自評(píng)或互評(píng)的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。

美術(shù)教案 篇6

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.了解拓印的基本知識(shí)和方法。

  2.進(jìn)行油畫(huà)棒磨印、油彩拓印的練習(xí),初步了解紙版畫(huà)。

  3.用撕紙拼貼的方法制作人像,感受拓印畫(huà)的美。

  二、教材分析

  1.編寫(xiě)思路。

  撕紙組合拼貼人像,用油畫(huà)棒磨印,用油彩拓印等,都是新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。初次學(xué)習(xí)磨印、拓印,要了解和掌握相關(guān)的技法,如怎樣制作印模,怎樣去磨印、拓印,怎樣涂油畫(huà)棒才涂得勻等等,這些得靠學(xué)生自己去探索與嘗試,同時(shí)借助教師的直觀演示。為了方便學(xué)生掌握技法,教材提供了磨印和拓印的具體步驟圖示。學(xué)生已經(jīng)掌握的對(duì)印技法有助于拓印技法的學(xué)習(xí),因?yàn)閮烧邚哪撤N意義上說(shuō),都是對(duì)折印制的。用油畫(huà)棒磨印,則要用力均勻,忽輕忽重容易把紙磨破。

  小孩的頭像和人像,學(xué)生是最熟悉不過(guò)的,平時(shí)經(jīng)常描繪?墒且眉埶嘿N,要求撕出小孩臉部的特有造型和較生動(dòng)的人像姿態(tài),有一定的難度。因而本課教學(xué)可以分兩課時(shí)完成。第一課時(shí)完成小孩頭像的磨印,第二課時(shí)完成人像的拓印。

  2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  重點(diǎn):掌握磨印、拓印的技法。

  難點(diǎn):解決撕紙人像的拼貼次序問(wèn)題。

  三、教學(xué)設(shè)計(jì)

  ●方案一

  第一課時(shí)

  課前準(zhǔn)備

 。▽W(xué)生)油畫(huà)棒、夾子等

 。ń處煟┱n件、撕紙拼貼小孩頭像范作兩幅、磨印作品若干件、油畫(huà)棒、訂書(shū)機(jī)等

  教學(xué)過(guò)程

  1.課前探究。

  課前讓學(xué)生收集硬幣、紀(jì)念章等有浮雕效果的實(shí)物,并試著拓印。

  2.欣賞范作,激發(fā)興趣。

 。1)課件展示拓印畫(huà)。提問(wèn):你畫(huà)過(guò)這樣的畫(huà)嗎?它是用什么方法畫(huà)出來(lái)的?

 。2)展示撕紙粘貼的范作,觀察比較。

  3.直觀展示磨印過(guò)程。

 。1)展示磨印的基本工具材料。

 。2)課件展示印模(拓印稿)的設(shè)計(jì)制作過(guò)程——撕紙拼貼一個(gè)小男孩頭像(從整體到局部):①設(shè)計(jì)好圖像;②撕出臉形;③撕出發(fā)型,可貼出層次;④撕出五官,可以貼出層次;⑤可以擺好再貼,也可以邊撕邊貼,要注意貼的次序。

  拓印稿制作,是作品成敗的關(guān)鍵。一般的方法是根據(jù)原稿設(shè)計(jì)的要求,逐層加厚,呈現(xiàn)出凹凸不平的立體感。

  (3)課件展示磨印過(guò)程。

  在撕貼好的頭像作品上蓋上一層薄紙,用夾子夾好,用手指輕輕地?fù)鍓,待紙面出現(xiàn)凹凸時(shí),再用油畫(huà)棒輕輕地均勻擺涂。要有順序,輕重均勻一致,直到頭像完全顯現(xiàn)。

  幾種不同方法的磨印處理:①單色磨印。②多色磨印:按畫(huà)面設(shè)計(jì)要求,在不同部位采用不同色彩磨印。③在紙面上先平涂一種較淡的顏色,再磨印。④磨印后再在上面噴色。

  4.欣賞與實(shí)踐。

  (1)欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品,引導(dǎo)學(xué)生辨析頭像臉形、發(fā)型、五官、表情的處理。

  (2)作業(yè)要求:撕紙拼貼自己喜愛(ài)的小孩頭像并拓印畫(huà)面。

  5.展評(píng)作業(yè)。

  讓學(xué)生展示并評(píng)價(jià)自己的作品。

  6.課后延伸。

  (1)課件展示磨印古代碑帖、壁畫(huà)等場(chǎng)景,讓學(xué)生感受磨印的悠久歷史。

 。2)鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)探尋磨印還可以應(yīng)用于哪些方面。

  第二課時(shí)

  課前準(zhǔn)備

 。▽W(xué)生)水粉顏料、水粉筆、油畫(huà)棒、夾子等工具材料

 。ń處煟┱n件、范作兩幅、拓印工具材料

  教學(xué)過(guò)程

  1.展評(píng)激趣。

  展示上節(jié)課學(xué)生磨印的優(yōu)秀作業(yè),作簡(jiǎn)單的講評(píng)與鼓勵(lì),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  2.欣賞范作。

 。1)課件展示同一印模分別用拓印與磨印印制出來(lái)的作品。提問(wèn):它們有什么異同?(印模相同,印法不同。)

 。2)引出課題——繼續(xù)學(xué)習(xí)拓印。

 。3)課件展示拓印過(guò)程。

  在撕貼好的頭像作品上蓋上一層紙,用夾子夾好或訂書(shū)機(jī)訂好。調(diào)好顏料,掀開(kāi)覆蓋在印模上的紙;再在印模上需要拓印的部位涂上水粉顏料(或油彩),注意涂的部位不宜太多,以免顏料干透無(wú)法拓印;重新覆上紙,用手壓印或用磨子印。重復(fù)以上程序,直到人像完全印好。

  幾種不同方法的拓印處理:①單色拓印:用滾筒涂色較簡(jiǎn)便。②多色拓。喊串(huà)面設(shè)計(jì)要求,在不同部位采用不同色彩拓印。③拓印后再在上面噴色。

  4.賞析實(shí)踐。

 。1)欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品,從造型、色彩等方面分析。

 。2)作業(yè)要求:個(gè)人或小組合作,撕紙拼貼自己喜愛(ài)的人像并拓印畫(huà)面。

 。3)教師巡視中主要察看撕貼次序與涂色、壓印是否均勻。

  5.展評(píng)延伸。

 。1)讓學(xué)生個(gè)人或小組展示作品,作自我評(píng)價(jià)。尋找拓印清楚的原因,對(duì)拓印模糊的作品也作出分析,如:顏料太稀,人像拓印不明顯;紙張移動(dòng)造成錯(cuò)位。

 。2)鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)進(jìn)行拓印創(chuàng)作。

美術(shù)教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)與技能:能夠初步了解抽象畫(huà),感受抽象畫(huà)。

  2、能夠運(yùn)用點(diǎn)、線、面及色彩表現(xiàn)方法繪制新奇的視覺(jué)形象。

  3、能夠運(yùn)用抽象繪畫(huà)語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解與感受。

  教學(xué)重點(diǎn):同學(xué)們對(duì)抽象繪畫(huà)中線性造型要素的運(yùn)用;音樂(lè)感受與美術(shù)表現(xiàn)。

  教學(xué)難點(diǎn):綜合運(yùn)用線性造型要素,結(jié)合色彩語(yǔ)言比較準(zhǔn)確地表達(dá)音樂(lè)的旋律。

  學(xué)具準(zhǔn)備:圖畫(huà)紙,色彩顏料,色彩筆等

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課:

  我們?cè)谏弦徽n認(rèn)識(shí)了抽象畫(huà)。你們想不想再嘗試一下畫(huà)一幅抽象畫(huà)呢?引入課題——學(xué)畫(huà)抽象畫(huà)。

  二、師生探討、表現(xiàn)創(chuàng)新:

  1、出示波洛克作畫(huà)圖片及簡(jiǎn)介波洛克:波洛克是20世紀(jì)美國(guó)最重要的藝術(shù)家之一,是抽象表現(xiàn)主義繪畫(huà)的代表人物。他后期的繪畫(huà)是把畫(huà)布釘在地板上,用棍棒澆上油漆,隨著自己的走動(dòng),任其在畫(huà)布上滴流成混亂的點(diǎn)、線、畫(huà)面,因此也被稱為“行動(dòng)派繪畫(huà)”,F(xiàn)在讓我們來(lái)看看此大師作品《秋的節(jié)奏》,同學(xué)們看到什么?(提問(wèn)個(gè)別同學(xué))

  2、抽象繪畫(huà)是以直覺(jué)和想象力為創(chuàng)作的出發(fā)點(diǎn),排斥任何具有象征性、文學(xué)性、說(shuō)明性的表現(xiàn)手法,僅將造型和色彩加以綜合組織在畫(huà)面上。因此抽象繪畫(huà)現(xiàn)出來(lái)的純粹形色,有類(lèi)似于音樂(lè)之處。

  3、大師作品欣賞:

 。1)康丁斯基作品賞析,世界美術(shù)史上的第一幅抽象畫(huà)作者是俄國(guó)的康定斯基(1910年),被譽(yù)為抽象表現(xiàn)藝術(shù)之父。

  (2)蒙德里安作品賞析,幾何抽象派代表畫(huà)家,在平面上把橫線和豎線加以結(jié)合,形成直角或長(zhǎng)方形,并在其中安排紅、黃、藍(lán)三原色,但有時(shí)也用灰色,是荷蘭風(fēng)格派的主將。對(duì)比熱抽象風(fēng)格,體會(huì)秩序美。

 。3)克利作品,二十世紀(jì)變化最多、最難以理解和才華橫溢的杰出藝術(shù)家之一,德裔瑞士畫(huà)家。運(yùn)用色彩調(diào)和及抽象的手法,創(chuàng)作了許多含有哲理性和富稚拙趣味的作品。(同學(xué)們嘗試感受作品,暢所欲言)

  三、藝術(shù)實(shí)踐:

  欣賞音樂(lè)聽(tīng)的音樂(lè),感受旋律,渲染心情。用色彩創(chuàng)作抽象畫(huà),可以同桌兩人合作。注意色調(diào)及點(diǎn),線,面,色的巧妙運(yùn)用

  四、課堂小結(jié):

  選出優(yōu)秀作品同學(xué)代表展示本組創(chuàng)意,給予同學(xué)們自評(píng),互評(píng)的平臺(tái)。

  五、板書(shū)設(shè)計(jì):

  教學(xué)反思:

美術(shù)教案 篇8

  菊 花

  課型:繪畫(huà)課

  課時(shí):1課時(shí)

  教學(xué)目的:

  1、 通過(guò)教學(xué),能抓住菊花的特征與色彩,較準(zhǔn)確地描繪秋天的菊花。

  2、學(xué)習(xí)繪畫(huà)的形式描繪菊花,培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)能力。

  3、通過(guò)教學(xué),使學(xué)生能掌握一些菊花文化。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):抓住菊花的特征,畫(huà)出菊花的全貌,提高學(xué)生繪畫(huà)的技能和技巧。

  難點(diǎn):掌握線描的準(zhǔn)確性和用色的技巧。

  一、組織教學(xué)

  檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。

  二、導(dǎo)入新課

  我姓潘,是天河一小教師,我些學(xué)生看見(jiàn)我這樣胖,都叫我胖老師,不知道你們?cè)敢饨信死蠋,還是胖老師。

  在上課前,我想請(qǐng)一位同學(xué)到講臺(tái)上來(lái),用這只筆在這張白紙上刷一惻,看看這張白紙為變成什么?(變成了菊花)

  對(duì)是菊花,今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第十三課!毒栈ā罚ò鍟(shū)解題:菊花)

  三、講授新課

  1、啟發(fā)談話

  我國(guó)栽培菊花的歷史十分久遠(yuǎn),這從西周《禮記·月令》中“季秋之月,鞠有黃華”句便可得知。栽菊早,經(jīng)過(guò)了幾千年的栽培和自然的進(jìn)化,菊花的舌狀花千姿百態(tài),花色豐富多彩,特別是培育出如:綠牡丹、綠云、墨荷、風(fēng)凰振羽、帥旗、西湖柳月等異彩紛呈一些名花,下面讓我們?cè)僖淮误w會(huì)菊花的神韻風(fēng)采。(課件出示)

  看了這么漂亮的菊花,我想大家心里都有很多的感想想說(shuō)。下面我請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。(學(xué)生說(shuō))

  由于菊花具有歷史悠久、品種繁多、色澤艷麗、花形多變特點(diǎn),曾留下多少膾炙人口的詩(shī)句。如晉代詩(shī)人陶淵明贊美菊花:“懷以貞秀枝,卓為霜下杰!彼o官回歸故園,“三徑就荒,松菊猶存”,“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”。他以菊為友,其樂(lè)陶陶。我知道,在課前,我很多同學(xué)都已準(zhǔn)備了有關(guān)菊花的詩(shī)歌,那我請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)朗讀。

  詩(shī)有精品,花有奇葩,“秋來(lái)誰(shuí)為韶華主,總領(lǐng)群芳是菊花”,百花叢中,你們知道菊花什么時(shí)候開(kāi)花嗎?(指名回答)

 。ā巧钋飼r(shí)獨(dú)自開(kāi)放)不只是在颯颯西風(fēng)起舞的秋天,菊花才展露芳顏。但在秋葉飄零的秋天,菊花裝扮的世界卻格外迷人。它菊品既繁,名目亦多,色彩也很豐富。下面仔細(xì)觀察菊花的色彩,你都知道菊花有什么顏色。(課件出示)(學(xué)生說(shuō)出菊花的色彩:白、紅、黃、紫、綠等)

  菊花色澤艷麗、可它的花形多變請(qǐng)請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)欣賞菊花的阿麗多姿的造型。(課件出示)

  深秋之日天氣已經(jīng)開(kāi)始變冷,為什么菊花還會(huì)開(kāi)花呢?

  因?yàn)榫栈ú慌吕,不畏?yán)寒,故它能在深秋獨(dú)放,而正是它的這種特性,能引起人們的心理共鳴,屈原以“朝飲木蘭之墜露兮,夕餐秋菊之落英”的名句,歌頌菊花高貴品質(zhì);以“春蘭兮秋菊,長(zhǎng)無(wú)絕兮終古”,表明了、永不與惡勢(shì)力同流合污的品格。

  從唐代農(nóng)民起義軍首領(lǐng)黃巢的兩首詠菊詩(shī)中看看他是如何贊美菊花。其一:“颯颯西風(fēng)滿院裁,香寒蕊冷蝶難來(lái)。他年我若為青帝,報(bào)與桃花一處開(kāi)!苯杈栈ú辉诖禾扉_(kāi)放,嗟嘆生不逢時(shí),流露出自己懷才不遇的憤慨,抒發(fā)要干一番大事的雄心壯志。其二:“待到秋來(lái)九月八,我花開(kāi)時(shí)百花殺。陣陣香氣透長(zhǎng)安,滿城盡戴黃金甲。”則充滿革命的豪情,表達(dá)了他對(duì)起義軍的勝利前景的自信。

  你們看,一朵小小的菊花競(jìng)?cè)皇谷藗儺a(chǎn)生這么多的遐想,實(shí)屬不易,下面,我想請(qǐng)一位同還上臺(tái)來(lái)表演那種潔身自好、傲霜獨(dú)立、品德高尚的品味來(lái)。

  菊花向以“花中君子”而名揚(yáng)天下!凹壹覡(zhēng)說(shuō)黃花秀,處處籬邊鋪彩霞”。菊花尤其為那些不趨世俗、節(jié)操高尚的志士仁人、遷客騷人所鐘愛(ài)。今天我們就用菊花這種傲然的精神來(lái)學(xué)畫(huà)菊花吧!

  2、讀畫(huà)

  今天我們學(xué)習(xí)了菊花的型、色彩、以及菊花的神,現(xiàn)在,我是多么希望同學(xué)用自己手中的筆畫(huà)出一幅美麗的菊花來(lái)。大家可以用老師這種方法:先畫(huà)菊花,然后用水彩添前景,前景顏色可要深一些,突出菊花的色彩的漂亮;蛘咧苯釉诤谏目埉(huà)出菊花。菊花的.顏色可以艷麗一些。

  四、學(xué)生作畫(huà),老師巡回指導(dǎo) 。(課件演示學(xué)生作品)

  五、小結(jié)

  展示畫(huà)好的作業(yè)

  六、課外延伸

  菊之高潔,在于它傲霜獨(dú)立。而名為花之魂魄,自古以來(lái),文人雅士和園藝家多用極富表現(xiàn)力的辭藻給各種菊花賦予形象貼切和意韻超凡的名字。或以花色命名,白色菊有: “月涌江流”“白浪卷沙”;黃色菊則有:“飛黃騰達(dá)”、“金碧輝煌”;綠色菊有:“卡梁綠翠”;或借詩(shī)詞典故表示菊花的顏色,如紅色的“紅葉題詩(shī)”、黃色的“黃石公”、粉色的“人面桃花”,每個(gè)菊名之后伴有一段精彩動(dòng)人的故事。。也有 以歷史人物和故事命名的, 如 “嫦娥奔月”每一個(gè)名字的背后都蘊(yùn)含一串動(dòng)人故事,啟發(fā)人們的想象。還有以花的造型來(lái)命名的:“湘云醉臥”等,一語(yǔ)道破花的萬(wàn)種風(fēng)情等等,尚有一種依據(jù)色、瓣、朵 綜合而成“韻”而命名的,如 “醉舞楊妃”,取其色粉紅,瓣肥厚,極似歷史故事中的楊貴妃帶醉曼舞。僅從名字看來(lái),就已令人遐思不已,領(lǐng)悟其美了。下面我想請(qǐng)同學(xué)們把自己的畫(huà)用一名字或詞把它表達(dá)出來(lái)。

  菊花不僅有觀賞價(jià)值,而且有良好的保健價(jià)值,如今有些菊花采摘下來(lái)可制成保健茶——菊花茶、菊花酒、菊花粥,同時(shí)現(xiàn)在還制作出根據(jù)菊花的特性,制作出了一些藥食兼優(yōu)食譜來(lái)。隨著人們對(duì)菊的熱愛(ài),把菊花裝飾在日常生活中如:(課件出示)(梅花郵票、梅雕刻、梅花國(guó)畫(huà)等)

  今天,大家學(xué)習(xí)了《菊花》這一課,不管是從繪畫(huà)技巧,還是有關(guān)菊花的文化的學(xué)習(xí),都有一定的收獲,希望同學(xué)們?cè)谙抡n以后,再進(jìn)一步了解菊花的其他的知識(shí)。

美術(shù)教案 篇9

  “中國(guó)紅”是中國(guó)人的魂,尚紅習(xí)俗的演變,記載著中國(guó)人的心路歷程,經(jīng)過(guò)世代承啟、沉淀、深化和揚(yáng)棄,傳統(tǒng)精髓逐漸嬗變?yōu)橹袊?guó)文化的底色,彌漫著濃得化不開(kāi)的積極入世情結(jié),象征著熱忱、奮進(jìn)、團(tuán)結(jié)的民族品格。

  通過(guò)這次集體活動(dòng),讓孩子感受“中國(guó)紅”,了解傳統(tǒng)民間藝術(shù),并動(dòng)手制作紅色飾品打扮周?chē)h(huán)境,表達(dá)自己喜慶快樂(lè)的情感。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在看看、講講以紅色為寓意的“喜慶、吉祥”事物過(guò)程中,感受中國(guó)紅明快艷麗的色調(diào),傾聽(tīng)同伴的表達(dá)并大膽表達(dá)自己的感受,

  2、嘗試制作各類(lèi)紅色的民間裝飾品,提高幼兒對(duì)民間藝術(shù)的興趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、師生共同收集紅色的吉祥物,如:紅包、中國(guó)結(jié)、窗花等。

  2、多媒體課件“中國(guó)紅”。

  3、傳統(tǒng)樂(lè)曲“恭喜恭喜”和錄音機(jī)。

  4、剪刀、膠水、紅紙、彩筆、打印好的福字若干。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、欣賞傳統(tǒng)樂(lè)曲“恭喜恭喜”,體驗(yàn)樂(lè)曲中“喜慶、熱鬧、紅火”的情感。

  1、欣賞傳統(tǒng)樂(lè)曲“恭喜恭喜”,請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

  提問(wèn):“這首樂(lè)曲給你們的感受是怎樣的?”(喜慶、熱鬧、紅火)

  2、出示四種顏色“紅、藍(lán)、紫、綠”,選出一種和樂(lè)曲給你的感受相同的顏色。

  3、紅色象征喜慶、熱烈、吉祥,世界上再?zèng)]有哪個(gè)國(guó)家會(huì)像我們中國(guó)人那樣喜歡紅色了。

  最近我們小朋友也收集了一些紅色的物品,今天請(qǐng)他們來(lái)介紹一下。(紅包、福字)

  提問(wèn):你收集的紅色的東西是什么?是用來(lái)干什么的?

  (老師要對(duì)這些東西充分地了解,對(duì)孩子回答中有價(jià)值的東西提升一下,可以再問(wèn)問(wèn)為什么喜歡,如:這樣?xùn)|西我也很喜歡,為什么?師生的呼應(yīng))

  二、欣賞課件,感受“喜慶、吉祥”的寓意,體驗(yàn)中國(guó)紅明快的色彩。

  1、今天我們?cè)賮?lái)看一看、找一找、猜一猜,還有哪些中國(guó)特有的紅色物品。(中國(guó)結(jié)、剪紙、燈籠、鞭炮、國(guó)旗)

  提問(wèn):你看到了什么?我們會(huì)在什么時(shí)候用到?都是什么顏色的?看見(jiàn)了這些心里有什么感受?有些什么意義呢?

  2、你們知道嗎?外國(guó)人啊可沒(méi)有我們中國(guó)人的這些紅色的物品,所以他們對(duì)這些東西特別感興趣,他們來(lái)到我們中國(guó)總是會(huì)到小商品、城隍廟去買(mǎi)一些帶回去,在那里他們還蹺起大拇指GOOD、GOOD連聲說(shuō)好,你們猜猜看他們會(huì)帶哪一樣紅色物品回去?(互動(dòng))

  (教師小結(jié):在中國(guó)紅色代表“喜慶,吉祥”。過(guò)年,過(guò)節(jié)的時(shí)候,人們喜歡穿上紅色衣服,表達(dá)開(kāi)心快樂(lè)的心情。用許多紅色的飾物來(lái)裝扮周?chē)沫h(huán)境,表達(dá)祝福。)

  三、幼兒自制紅色飾品,布置周?chē)h(huán)境,表達(dá)喜慶快樂(lè)的情感。

  在音樂(lè)中幼兒分五組,開(kāi)展以下活動(dòng):剪窗花、貼福字、卷炮竹、貼紅包、制作中國(guó)結(jié)。

美術(shù)教案 篇10

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)的社會(huì)意義及審美價(jià)值。

  2、理解花鳥(niǎo)畫(huà)畫(huà)家“緣物寄情化學(xué)方程式的計(jì)算”的特點(diǎn),感受畫(huà)家熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的思想情感。

  3、了解花鳥(niǎo)畫(huà)的藝術(shù)表現(xiàn)方法。

  4、感受自然之美,體驗(yàn)花鳥(niǎo)畫(huà)的樂(lè)趣。

  內(nèi)容結(jié)構(gòu):

 、、本課有:“畫(huà)出荷花多樣的美”、“胸有成竹”、“妙在似與不似之間”三部?jī)?nèi)容,從相同題材和不同題材展示花鳥(niǎo)畫(huà)畫(huà)家的作品。

  ②、以相同的題材,藝術(shù)家運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法寄托對(duì)花鳥(niǎo)的情感,表現(xiàn)自己對(duì)自然的熱愛(ài)。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、本課以“畫(huà)出荷花多樣的美”為教學(xué)重點(diǎn)。

  2、啟發(fā)學(xué)生在藝術(shù)家的作品中獲得審美感受,明確作品的社會(huì)寓意、藝術(shù)表現(xiàn)及畫(huà)家的思想情感的表達(dá)是本課的教學(xué)設(shè)計(jì)格式重點(diǎn)。

  3、花鳥(niǎo)畫(huà)的表現(xiàn)方法是本課的難點(diǎn)。

  教學(xué)方法探究學(xué)習(xí)、問(wèn)題討論、創(chuàng)作體驗(yàn)

  教學(xué)過(guò)程:

  (一)、導(dǎo)入課題:本課以設(shè)問(wèn)的形式導(dǎo)入課題。

  (二)、講授新課

  一、感知作品

  1、感知作品,仔細(xì)觀察《出水芙蓉》、《映日》、《荷塘》三幅作品。

  1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察作品。讓學(xué)生對(duì)作品形成初步的印象。

  ◆ 播放背景音樂(lè)。

  ◆ 展示作品: 《出水芙蓉》 《映日》 《荷塘》

  二、分析作品

  畫(huà)出荷花多樣的美

  1、學(xué)生仔細(xì)觀察比較作品:尋找理解作品的中心要素(作品表現(xiàn)的內(nèi)容、表現(xiàn)形式、畫(huà)家的思想)。(從學(xué)生自己的理解出發(fā),用心去理解論文提綱格式作品。)

  2、分析作品: 中國(guó)畫(huà)花鳥(niǎo)作品:《出水芙蓉》、《映日》、《荷塘》。

 、佟W(xué)生對(duì)作品中的要素產(chǎn)生問(wèn)題并分組展開(kāi)討論。

 、、討論分析作品的異同。

 、、分析作品的不同表現(xiàn)形式。

 、、領(lǐng)會(huì)作品的內(nèi)涵與創(chuàng)作理念。

  3、學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解和觀點(diǎn):

  可以是自己的見(jiàn)解,也可以是小組共同的觀點(diǎn)。

  《出水芙蓉》: 是(南宋)吳炳的冊(cè)頁(yè)工筆畫(huà)。

  《映日》、《荷塘》寫(xiě)意花鳥(niǎo),形象簡(jiǎn)練概括。筆墨生動(dòng)有生機(jī),賦予力量之美感。

  1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)比較作品:

 、佟⒈容^作品的題材。

 、、比較作品的表現(xiàn)形式。

  ③、比較畫(huà)家對(duì)作品賦予的思想情感。

  2、啟發(fā)學(xué)生思考分析作品:

  ①、引導(dǎo)學(xué)學(xué)案導(dǎo)學(xué)展示激學(xué)生注意花鳥(niǎo)畫(huà)作品的不同表現(xiàn)形式。

 、、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)畫(huà)家緣物寄情的思想情感。

  ③、了解中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)。

  3、鼓勵(lì)學(xué)生自我表現(xiàn),發(fā)表自己的見(jiàn)解。

  知識(shí)要點(diǎn):

  ①、《出水芙蓉》:工筆畫(huà),畫(huà)面構(gòu)圖飽滿,形象單純,但畫(huà)家表現(xiàn)豐富。筆法精工,設(shè)色艷麗。是南宋院體畫(huà)中的精品。

 、、《映日》:寫(xiě)意花鳥(niǎo),構(gòu)圖奇崛,墨色濃重,線條強(qiáng)勁有力,具有力量美。

 、邸ⅰ逗商痢罚簩(xiě)意花鳥(niǎo),線條色塊交織,剛?cè)嵯酀?jì),雖是深秋卻不顯蕭瑟,似乎是一首交響樂(lè)。

  學(xué)生以小組為單位展開(kāi)討論,闡述自己的觀點(diǎn)。談自己對(duì)作品的感受。 胸有成竹

  展示作品,學(xué)畢業(yè)論文的格式生分析、感受作品。

  引導(dǎo)學(xué)生分析鑒賞作品:(北宋)文同《墨竹圖》(明朝)徐渭《墨葡萄圖》(清朝)鄭燮《蘭竹圖》

  妙在似與不似之間

  學(xué)生分析、感受作品。學(xué)生分析鑒賞 齊白石《蝦》。

  三、體驗(yàn)作品

  播放背景音樂(lè)。學(xué)生體驗(yàn)作品。體驗(yàn)水墨的樂(lè)趣

  四、知識(shí)拓展:五代、宋、元時(shí)期花鳥(niǎo)畫(huà)的發(fā)展特點(diǎn)。

  五、學(xué)生小結(jié)并進(jìn)行自我評(píng)價(jià),教師總結(jié)并進(jìn)行總體評(píng)價(jià)。

  六、課外延伸:查閱收集齊白石、鄭燮的其他花鳥(niǎo)作品。

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