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大班美術(shù)教案

時(shí)間:2022-10-12 19:01:54 美術(shù)教案 我要投稿

【精華】大班美術(shù)教案模板集錦7篇

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的大班美術(shù)教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

【精華】大班美術(shù)教案模板集錦7篇

大班美術(shù)教案 篇1

  一、情境導(dǎo)入

  師:“今天,我給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)故事,我要看看誰(shuí)聽得最認(rèn)真哦!”

  故事:

  大海里住著一群可愛的小魚和一位漂亮的美人魚姐姐。

  這一天,大海里要舉行一場(chǎng)盛大的舞會(huì),邀請(qǐng)所有的小魚都去參加。

  可是他們沒(méi)有漂亮的衣服。

  美人魚姐姐知道了,便把自己的美麗的鱗片送給了他們,小魚們可開心了,一個(gè)個(gè)打扮的很漂亮。(師:來(lái),我們一一看)小魚們穿上漂亮的衣服,就開心地去參加舞會(huì)了。

  可是美人魚姐姐卻變得光禿禿的了,沒(méi)有了衣服,你們說(shuō),這可怎么辦呀?小朋友們,你們有什么好辦法嗎?

  幼兒回答師:“小朋友們的這些辦法都很好,你們都和美人魚姐姐一樣是有愛心的,(教案來(lái)源:)是喜歡幫助別人的好孩子。大海里的蝦博士也想到了一個(gè)好主意,我們來(lái)聽一聽!

  今天,我們不如用自己能干的小手畫一些漂亮的鱗片送給美人魚姐姐,你們覺得好嗎?

  幼兒回答。

  二、教師出示魚鱗范畫,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象

  師:“看杜老師這里準(zhǔn)備了一些半圓形的鱗片,可是這樣很單調(diào),我們不如畫上好看的圖案,讓它變得更漂亮吧,好嗎?只不過(guò),美人魚姐姐說(shuō)呀,她喜歡這幾種樣式的鱗片,我們依次來(lái)看一下,(拿鱗片)這張鱗片上都有些什么圖案?(圓點(diǎn)、直線、不同的顏色)師:“小朋友們太棒了,這張鱗片是用不同的圖案和線條將他分隔成不同的部分,小朋友想一想,除了用這些圖案,還可以用哪些線條和圖案?

  太美了。還是你們有創(chuàng)意!”

  師:“來(lái),看一下第二張,都有什么圖案?(一條直線)對(duì),這一張鱗片上只有一條直線,并且這條直線兩邊的圖案一模一樣,我們稱之為對(duì)稱圖形,你們轉(zhuǎn)動(dòng)一下聰明的小腦袋,設(shè)計(jì)一張漂亮的鱗片,第一步,要先在中間畫一條直線,在線的這邊畫什么?(教師畫)太美了,這張鱗片還有好多小朋友講的圖案沒(méi)畫上,一會(huì)你們畫在自己設(shè)計(jì)的鱗片上。(第三張)小朋友,這張鱗片有像剛才那樣的分割線嗎?是對(duì)稱圖形嗎?(不是)這些圖案好像是哪個(gè)淘氣的小朋友把小石子亂丟在上面一樣,沒(méi)有規(guī)則,我們給它起個(gè)名字叫不規(guī)則圖形吧。小朋友,美人魚姐姐喜歡這種鱗片裝飾形式,你們記住了嗎?

  三、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)

  師:“老師在上課之前得到消息,說(shuō)漂亮的美人魚姐姐要來(lái)我們這里,你們歡迎嗎?那我們拍拍手把她請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧!我看許多小朋友看到漂亮的美人魚姐姐,已經(jīng)等不及要為她畫漂亮的鱗片了呢,小朋友快快拿出你們的彩筆,準(zhǔn)備裝飾鱗片吧,我們比一比誰(shuí)裝飾的鱗片圖案最特別,最漂亮,顏色最鮮艷。(老師這里請(qǐng)來(lái)了許多美麗的小魚,你可以在它們身上找一些漂亮的圖案畫在鱗片上,不過(guò)要以剛才老師講過(guò)的形式。)

  師:“呀,美人魚姐姐告訴我,希望小朋友們加快速度,舞會(huì)馬上就要開始了,可不要讓美人魚姐姐遲到了哦!”

 。ǚ乓魳(lè)和PPT)(一位小朋友畫好了,可以幫助一下你身邊的小朋友)

  四、展示幼兒作品

  我發(fā)現(xiàn)有好多小朋友已經(jīng)按照杜老師教給你們的形式完成鱗片裝飾了,接下來(lái)有哪位小朋友愿意到前面來(lái)伙介紹一下你的作品呢?

  1、你的作品真有創(chuàng)意;2、你的線條畫得非常流暢;3、你畫的花朵可真美,杜老師好像已經(jīng)聞到它的香味了呢;4、你的作品顏色真鮮艷;5、你的作品圖案真漂亮。

  杜老師剛才轉(zhuǎn)了一圈,發(fā)現(xiàn)小朋友把魚鱗片裝飾的都很美,美人魚姐姐都等不及要穿上呢,請(qǐng)小朋友們拿著你們的魚鱗片排好隊(duì),一個(gè)一個(gè)給美人魚姐姐穿上吧!(幼兒粘貼鱗片)小朋友們都不要著急,一個(gè)一個(gè)來(lái)。

  通過(guò)小朋友的幫助,美人魚姐姐從光禿禿的樣子變身為舞會(huì)上最美的美人魚姐姐,為了表示感謝,美人魚姐姐要我?guī)е銈円黄鹑⒓铀麄兊暮5孜钑?huì)呢,想不想去?要不要去?那還等什么呢?拿好自己的東西,我們出發(fā)啦!

  五、活動(dòng)結(jié)束

大班美術(shù)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.激發(fā)幼兒對(duì)房子的興趣。

  2.發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  3.能夠大膽的設(shè)計(jì)未來(lái)的房子。

  4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

  5.大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  大膽的設(shè)計(jì)未來(lái)的房子。

  不同的造型、不同的功能。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  材料準(zhǔn)備:水彩筆、畫紙、課件、范畫

  知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)房子有一定的認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:(介紹房子)(10分鐘)

  1.“你家住在什么樣的房子里?”(平房、樓房)(石頭房子貼上瓷磚進(jìn)行裝飾)

  2.“以前人們住在什么樣的房子里?”(原始人山洞—草房—木房—石房—磚房,隨著人們技術(shù)水平的提高,房子也在不斷發(fā)展。)

  3.在我國(guó)一些地方的人們還會(huì)住在這樣的房子里。

 。1)吊腳樓:在我國(guó)西南地區(qū)的一些少數(shù)民族就住在吊腳樓里,那里很潮濕。因此,建造吊腳樓,最大的特點(diǎn):通風(fēng)干燥,防毒蛇猛獸。

 。2)窯洞:在我國(guó)陜甘寧地區(qū),黃土層很厚,根據(jù)這種地形特點(diǎn)建造了被稱為綠色建筑的窯洞。特點(diǎn):冬暖夏涼,很環(huán)保。

  (3)蒙古包:氈包、氈帳。我國(guó)北部的蒙古族人們就住蒙古包,他過(guò)游牧的生活,會(huì)根據(jù)牛羊食物的數(shù)量的多少而進(jìn)行搬遷,方便搬遷。

 。4)四合院:北京以前就大部分是四合院,四四方方或長(zhǎng)方形的院落,一家一戶,俗話說(shuō)“遠(yuǎn)親不如近鄰”鄰里之間很和睦,有困難會(huì)互相幫助。

  二、展開(20分鐘)

  1.看課件,欣賞造型奇特的房子。

  “一些建筑師為了追求美觀奇特,在不同的地方建造了奇特的房子,有的在水里,有的在山上,有的是鞋的造型的房子,有的是球形的房子等等”。(1分鐘)

  這些建筑師想象力可真豐富,他們?cè)O(shè)計(jì)了現(xiàn)在的房子,未來(lái)的房子是什么樣的呢?你來(lái)想一想互相說(shuō)一說(shuō)。

  2.互相討論。(2分鐘)

  提問(wèn):你想把未來(lái)的房子設(shè)計(jì)成什么樣?(你的想象力很豐富,想象很大膽,很有創(chuàng)意。)

  3.范畫分析。(2分鐘)

  小朋友的想法都很好,老師也設(shè)計(jì)了一個(gè)未來(lái)的房子,車房,多功能車房。升降傘可以飛起來(lái),也可以降落,就像直升飛機(jī)一樣。想去哪就去哪,看美麗的風(fēng)景,還可以潛水,到海底去看各種各樣的海洋生物。

  4.幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。(15分鐘)

  5.教師點(diǎn)評(píng)。

  從想象力、顏色搭配、畫面布置合理三方面進(jìn)行講評(píng)。

  活動(dòng)延伸:

  畫完畫的小朋友可以用玩具搭建出自己設(shè)計(jì)的房子。

  希望小朋友長(zhǎng)大能夠當(dāng)真正的建筑設(shè)計(jì)師把自己的想法實(shí)現(xiàn)。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)孩子們非常感興趣,首先感覺本活動(dòng)知識(shí)非常的豐富,在簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)房子結(jié)構(gòu)功能的基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒的想象力,大膽的設(shè)計(jì)未來(lái)的房子。

  優(yōu)點(diǎn):教師物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)準(zhǔn)備都比較充分,課件圖片豐富,能充分調(diào)動(dòng)幼兒的想象力,教師對(duì)一部分幼兒的評(píng)價(jià)語(yǔ)也比較及時(shí)、到位。

  幼兒表現(xiàn)很積極,想象出各種各樣未來(lái)的房子:從功能上來(lái)說(shuō)有安全房子,可以防地震、水災(zāi)、火災(zāi)(這是一個(gè)比較愛觀察生活的幼兒所想象的);聲控房子,是一種高科技,比較先進(jìn)的房子(這可以讓殘疾人住在里面,比較方便,說(shuō)明是一個(gè)有愛心的小朋友);在海底游泳的房子,想進(jìn)入海底觀看各種各樣的海洋生物(這是一個(gè)喜歡海洋生物的幼兒想象的);會(huì)飛的房子,可以去旅游,想到哪里就到哪里。從形狀上來(lái)說(shuō)有老虎形狀的房子、小兔形狀的房子、米老鼠形狀的房子等等。幼兒的作品也比較豐富漂亮,創(chuàng)作出了鯊魚房子、米奇妙妙屋、月亮上的房子、烏龜房子等等。

  不足之處:

  1.前邊教師講述較多,用時(shí)較長(zhǎng)。

  2.沒(méi)有給幼兒一個(gè)總體概括的評(píng)價(jià)。分別是從功能上、結(jié)構(gòu)上、外觀形象上等進(jìn)行概括性講評(píng)。

  3.范畫不飽滿(沒(méi)有涂底色)。

  小百科:房子指供人類居住、從事社會(huì)活動(dòng)或供其他用途的建筑物。

大班美術(shù)教案 篇3

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  吹塑紙、拓印紙,水粉顏料、油墨,毛筆、油墨磙,電視機(jī)、多媒體實(shí)物展示儀。

  活動(dòng)目標(biāo)

  培養(yǎng)幼兒大膽作畫、合理構(gòu)圖的能力。

  培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)致的作業(yè)態(tài)度和良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  讓幼兒學(xué)習(xí)剪、拼、印凹凸套色吹塑紙版畫,掌握鞏固印制套色吹塑紙版面的不同技法。引導(dǎo)幼兒使用多種繪畫工具和材料,表現(xiàn)自己獨(dú)特思想,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、欣賞版畫作品,導(dǎo)人活動(dòng)內(nèi)容。

 。1)出示兩幅套色吹塑紙版畫,并提問(wèn):“請(qǐng)哪位小朋友說(shuō)說(shuō)這兩幅畫分別是怎么制作的?”

 。2)教師小結(jié):這兩幅畫都是直接在吹塑紙上畫上可愛的小金魚,用水粉顏料印,一次印一種顏色,用油墨印,把顏料全部推上去一次印出來(lái)。今天,老師還要教小朋友學(xué)習(xí)一種新的制作套色吹塑紙版畫的方法,就是凹凸套色吹塑紙版畫。

  2、教師向幼兒講解凹凸套色吹塑紙版畫的制作方法。

 。1)運(yùn)用多媒體實(shí)物展示儀示范講解。

 。2)提問(wèn):“老師是怎樣制作凹凸套色吹塑紙版畫的?”

 。3)教師小結(jié):凹凸套色吹塑紙的底版制作不像我們以前學(xué)過(guò)的那樣直接在吹塑紙上畫出底版,而是用邊角料或一些實(shí)物的自然形狀剪拼成凹凸底版,底版上有的地方凹下去,有的地方凸起來(lái),版制作好了,印的方法和我們以前學(xué)的是一樣的,可以用水粉印,也可以用油墨印。

  3、幼兒操作活動(dòng)。

  (1)啟發(fā)幼兒思考創(chuàng)作內(nèi)容,任選一種方法印畫。

 。2)兒制作底版,老師巡回指導(dǎo)。

 。3)幼兒任選方法印畫,老師提醒幼兒注意衛(wèi)生,互相謙讓。

  4、價(jià)作業(yè),結(jié)束活動(dòng)。

 。1)展覽作業(yè),互相欣賞,互相評(píng)價(jià)。

 。2)請(qǐng)小朋友講講自己的畫或講出喜歡哪一幅,為什么?

 。ɡ何蚁矚g《小雞捉蟲》這幅畫,因?yàn)檫@幅畫上的小樹林是用水杉葉子印的,看上去很像真的小樹林,印的也很干凈,所以我很喜歡。)

  (3)老師講評(píng)、小結(jié)。

  活動(dòng)延伸

  在美工區(qū)投放印制套色吹塑紙版畫的各種工具和材料,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行操作活動(dòng),鞏固幼兒的認(rèn)識(shí)。

  附資料:關(guān)于凹凸套色吹塑紙版畫的制作簡(jiǎn)介

  凹凸套色吹塑紙版畫是在吹塑紙上作畫,再剪拼成凹凸底板,運(yùn)用多種顏料印制而成的。是融畫、剪、拼、推、壓、印為一體的綜合繪畫制作活動(dòng)。它的表現(xiàn)技法豐富,畫面色彩鮮艷明朗,并有可供幼兒選擇的工具和材料,因而能充分激發(fā)幼兒操作、學(xué)習(xí)的興趣,并能掌握一些工具的性能和使用方法,鍛煉手部肌肉的靈活性、協(xié)調(diào)性,同時(shí)養(yǎng)成大膽、耐心細(xì)致、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  具體制作方法以本節(jié)活動(dòng)范畫《金魚》為例。

  第一步制作底版,取吹塑紙邊角料,在上面畫上金魚后。沿邊緣剪下小金魚,也可以用樹葉拼貼,水草用兩片柏樹葉代替。

  第二步印畫,取一張8開吹塑紙版,在上面均勻地推上藍(lán)色油墨,放在一邊,再在小金魚身上推土桔黃色油墨后,按原來(lái)位置擺放到藍(lán)色底版上,做的水草全部擺放后,蓋上印畫的8開鉛畫紙。用手或平底茶杯磨壓,注意用力均勻,邊印邊可掀開一角看看,直至滿意為止,這樣一幅凹凸吹塑紙版畫就印好了。

大班美術(shù)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在觀察長(zhǎng)頸鹿的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用變換肢體動(dòng)作的方式來(lái)表現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿的不同動(dòng)態(tài),體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種造型的快樂(lè)。

  2.能根據(jù)自己的感知經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造性地用水墨畫的形式表現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。

  3.培養(yǎng)幼兒對(duì)水墨畫的興趣,激發(fā)幼兒愛自然、愛動(dòng)物的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:長(zhǎng)頸鹿的PPT、大圓小圓若干、毛筆、墨汁、顏料、抹布、罩衣、小水盆、場(chǎng)景布置、音樂(lè)等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 猜謎引出長(zhǎng)頸鹿:有個(gè)動(dòng)物脖真可愛,長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子伸得長(zhǎng),一伸伸到藍(lán)天上,想把星星當(dāng)樹葉,一嘗沒(méi)有樹葉香。

  二、 播放PPT引導(dǎo)幼兒觀察長(zhǎng)頸鹿的各種動(dòng)態(tài)和外形特征。

  你最喜歡的是哪幅圖的長(zhǎng)頸鹿,猜猜看它在干什么?

  小結(jié):長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)著圓圓的身體,圓圓的腦袋,圓圓的腦袋上有兩只耳朵和兩只觸角,還有嘴巴、鼻子和眼睛,它有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子,脖子上有鬃毛,圓圓的身體下面有四條細(xì)細(xì)的腿,身后還有一條細(xì)細(xì)的長(zhǎng)尾巴,它的身上還長(zhǎng)著漂亮的斑點(diǎn)。

  三、游戲活動(dòng)“造型變變變”:

  師:“我們把長(zhǎng)頸鹿的頭套在我們的手掌上,用手當(dāng)長(zhǎng)頸鹿的脖子來(lái)變長(zhǎng)頸鹿,當(dāng)聽到音樂(lè)時(shí)你就扮演長(zhǎng)頸鹿,可以和同伴在草地上玩耍,也可以去吃樹葉,也可以到小河邊喝水,也可以找個(gè)舒服的地方睡覺,當(dāng)音樂(lè)一停你就要擺好造型像雕塑一樣定在那里,當(dāng)老師來(lái)問(wèn)你時(shí)你就要大聲地告訴老師,你變得長(zhǎng)頸鹿在干什么?”

  四、 讓幼兒嘗試擺一擺畫一畫長(zhǎng)頸鹿的不同動(dòng)態(tài)。

  1. 出示一張畫有若干個(gè)大圓的底圖,請(qǐng)小朋友把頭飾擺在圓的不同位置,和同伴說(shuō)說(shuō)擺在這里想變出干什么的長(zhǎng)頸鹿?大家商量合作,最好能變出和別人不一樣動(dòng)作的長(zhǎng)頸鹿,會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢?商量好后就將頭飾拿開,用毛筆把你想好的長(zhǎng)頸鹿畫出來(lái),看誰(shuí)的長(zhǎng)頸鹿發(fā)生的故事最有趣。

  2. 提出毛筆畫畫時(shí)的注意事項(xiàng):洗筆時(shí)動(dòng)作要輕,不要甩筆,可以在小毛巾上輕輕地吸水,用顏料時(shí)一定要先洗筆再蘸顏料畫。毛筆不要畫到自己的身上和同伴的身上。

  五、 幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒畫出和別人不同的長(zhǎng)頸鹿動(dòng)態(tài),并添上一些簡(jiǎn)單的背景和提醒幼兒水墨畫繪畫時(shí)注意事項(xiàng)。

  六、 請(qǐng)小朋友將自己畫好的作品貼到展板上,向同伴們介紹你的長(zhǎng)頸鹿在干什么?

大班美術(shù)教案 篇5

  一、教學(xué)內(nèi)容

  教材66至67頁(yè)(異分母分?jǐn)?shù)加減法)

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、通過(guò)折紙這樣直觀的操作活動(dòng),理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理。

  2、掌握不同分母的分?jǐn)?shù)相加減的方法,并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

  三、教材分析

  本課時(shí)是第四單元《分?jǐn)?shù)加減法》中的第一課時(shí),異分母分?jǐn)?shù)加、減法是在

  學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了通分和同分母分?jǐn)?shù)加、減法的.基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。異分母分?jǐn)?shù)加、

  減法的算理和計(jì)算法則是教學(xué)的重點(diǎn)。學(xué)好這部分內(nèi)容為今后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)四則混合

  運(yùn)算,分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算作好準(zhǔn)備。

  四、教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):探索并掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。

  難點(diǎn):理解先通分,再加減的算理。

  五、教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、一分鐘完成PPT上的同分母加減法的計(jì)算,指名訂正。

  2、復(fù)習(xí)

  師:同學(xué)們剛才做的這些練習(xí)是我們以前學(xué)習(xí)過(guò)的什么類型的計(jì)算?

  生:同分母加減法。

  師:你們還記得同分母加減法的計(jì)算方法嗎?

  生:分母不變,分子相加減。

 。≒PT同時(shí)出示計(jì)算法則)

  3、導(dǎo)入

  師:今天,我們要來(lái)學(xué)習(xí)跟分?jǐn)?shù)加減法相關(guān)的新內(nèi)容。

  (二)探索新知

  1、PPT出示例題

  師:請(qǐng)同學(xué)們快速默讀例題,思考該如何列式?

  生:師:這樣的分?jǐn)?shù)加法跟以前我們學(xué)習(xí)過(guò)的有什么不同?

  生:分母不同。

  師:像這樣墳?zāi)共煌姆謹(jǐn)?shù),我們叫做異分母分?jǐn)?shù)。(板書:異分母分?jǐn)?shù))

  2、操作感知

 。1)師:請(qǐng)同學(xué)們用你們準(zhǔn)備好的學(xué)具(2張大小完全相等的正方形紙),折一

  折,涂一涂,分一分,看看該怎么解決這個(gè)問(wèn)題。

 。▽W(xué)生獨(dú)立操作,教師巡視指導(dǎo))

 。2)反饋

  A、同桌討論

  師:跟你的同桌說(shuō)說(shuō)你的方法,看看你們的方法是不是一樣的。

  B、全班反饋

  師:誰(shuí)來(lái)分享你的方法?

  生:我把一張正方形的紙對(duì)折,平均分成兩份,其中的一份就是二分之一。另外

  一張紙先對(duì)折,再對(duì)折,平均分成四份,其中的一份就是四分之一。然后我將第

  一張紙?jiān)賹?duì)折,原來(lái)的紙就平均分成了四份,原來(lái)表示的二分之一,現(xiàn)在就表示

  四分之二了。二分之一加上四分之一就是四分之二加上四分之一等于四分之三。(再任意指名回答2-3個(gè)學(xué)生)

  C、PPT回顧推理過(guò)程

  師:老師也進(jìn)行了操作,請(qǐng)同學(xué)們看看老師的跟你們的一樣嗎?

  3、計(jì)算方法研究

 。1)加法計(jì)算

  師:根據(jù)剛才同學(xué)們自己的操作,誰(shuí)能嘗試說(shuō)說(shuō)我們?cè)撛趺从?jì)算呢?

  生:分母不同,要先通分,將二分之一通分成四分之二,然后再加減。(教師板書計(jì)算過(guò)程跟格式)

  師:為什么要通分?

  生:分母不同,分?jǐn)?shù)單位不同不能直接加減。

  師:通分的時(shí)候,用誰(shuí)做公分母呢?

  生:兩個(gè)分母的最小公倍數(shù)。

  師:雖然我們通分時(shí)也可以用兩個(gè)分母的其他公倍數(shù)做公分母,但是用最小公倍數(shù)做公分母,會(huì)使計(jì)算最簡(jiǎn)便。

 。2)減法計(jì)算

  師:同樣是這樣的已知條件,你們能提出哪些減法問(wèn)題呢?

  生:小紅比小明多用了這張紙的幾分之幾?

  師:怎么列式呢?

  生:

  師:這樣的算式你們會(huì)算嗎?請(qǐng)快速完成在課本66頁(yè)。

 。▽W(xué)生獨(dú)立完成減法計(jì)算過(guò)程)

  師:誰(shuí)來(lái)分享你的計(jì)算過(guò)程?

  生:將二分之一通分成四分之二,再減去四分之一就等于四分之一。

 。ń處煱鍟^(guò)程)

  4、階段總結(jié)

  師:這就是我們今天要學(xué)習(xí)的異分母分?jǐn)?shù)加減法。(補(bǔ)充板書課題)

  師:同學(xué)們觀察這兩個(gè)計(jì)算結(jié)果,它們是什么樣的分?jǐn)?shù)?

  生:最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。

  師:如果計(jì)算結(jié)果不是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù),我們?cè)撛趺崔k?

  生:約分成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。

  師:那同學(xué)們認(rèn)為在做異分母加減法的時(shí)候,我們應(yīng)該注意些什么?

  生:運(yùn)算符號(hào)、用最小公倍數(shù)做公分母進(jìn)行通分、計(jì)算結(jié)果要化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。

 。ㄈ╈柟叹毩(xí)

  1、PPT出示67頁(yè)練一練第一題

  先獨(dú)立思考,再指名回答。

  2、PPT出示填空(分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算過(guò)程填空)

  先在草稿本上完成,再在全班反饋時(shí)同桌相互訂正。

  3、課本66頁(yè)試一試

  請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成在課本上,指名在黑板上板演,再作為模板全班集體訂正。

 。ㄋ模┓椒ǹ偨Y(jié)

  師:誰(shuí)能根據(jù)我們剛才做的這么多的練習(xí),完整地說(shuō)說(shuō)異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法是什么?

  生:要先通分,化成相同的分母,再加減。計(jì)算結(jié)果能約分的要約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。(PPT出示計(jì)算方法填空)

  師:請(qǐng)全班一起將這個(gè)方法補(bǔ)充完整。

 。▽W(xué)生齊讀方法并填空)

 。ㄎ澹┩卣

  PPT出示改錯(cuò)練習(xí)(不同類型的不準(zhǔn)確計(jì)算)

  師:老師發(fā)現(xiàn)有這樣一些作業(yè),同學(xué)們來(lái)幫助幫助老師,該怎么教他們改正呢?(先獨(dú)立完成在草稿紙上,再指名訂正)

  (六)總結(jié)

  1、師:同學(xué)們剛才改得非常好,你們?cè)谟?jì)算中可別犯這樣的錯(cuò)誤。那通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?

  2、師:該怎么計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)加減法呢?

 。≒PT再次呈現(xiàn)計(jì)算方法,學(xué)生齊讀)

 。ㄆ撸┱n堂作業(yè)

  PPT出示課堂作業(yè)(課本67頁(yè)第三題)

  師:請(qǐng)同學(xué)們牢記這個(gè)方法,按照方法完成今天的課堂作業(yè),注意書寫格式。

  【折紙】教學(xué)反思

  反思這節(jié)課的教學(xué),有如下幾點(diǎn)反思:

  1.關(guān)注知識(shí)、方法的形成過(guò)程

  新課程要求注重引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,本節(jié)課中,我同時(shí)也關(guān)注了數(shù)學(xué)知識(shí)與基本技能的教學(xué)。如讓學(xué)生大膽表達(dá)、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)同伴或自己存在的問(wèn)題,并想辦法解決,在基本理解難點(diǎn)的基礎(chǔ)上,著重讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生知道如何進(jìn)行異分母分?jǐn)?shù)的加減計(jì)算等,既注重了過(guò)程與方法,又重視了知識(shí)與技能。在每個(gè)學(xué)生利用正方形紙片自己動(dòng)手操作的基礎(chǔ)上,再全班交流探討出異分母分?jǐn)?shù)加減的計(jì)算方法。然后

  通過(guò)各種形式的練習(xí)加強(qiáng)鞏固,使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用計(jì)算方法。

  2、注重操作的實(shí)效性

  學(xué)生動(dòng)手折紙的目的并不是為了發(fā)現(xiàn)加法算式,更重要的是幫助學(xué)生借助圖形直觀地理解算理。因此,在這節(jié)課中,我給了學(xué)生比較長(zhǎng)的時(shí)間獨(dú)立操作和思考,讓他們自己通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題,從而鍛煉他們的數(shù)學(xué)思維能力。

  3.注重學(xué)生是課堂主體

  我在備課時(shí),考慮到學(xué)生可能存在的一些問(wèn)題,站在學(xué)生的角度去思考。在課堂中,我更多的是一個(gè)引導(dǎo)者,協(xié)助者,引導(dǎo)和協(xié)助學(xué)生自己發(fā)現(xiàn),自己解決問(wèn)題,最終能真正理解所學(xué)知識(shí)。

大班美術(shù)教案 篇6

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  《文具恰恰恰》的歌曲磁帶、錄音機(jī)。

  自制圖畫一幅(采用擬人化得手法畫出各種文具,有微笑的細(xì)長(zhǎng)鉛筆,筆頭下寫出字,橡皮在擦掉錯(cuò)字,尺子畫出直線,轉(zhuǎn)筆刀正在削鉛筆,掛著一串鉛筆屑,四方的鉛筆盒。)

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  根據(jù)目標(biāo):讓幼兒能從直觀的歌曲中了解文具的很多用途。

  把激發(fā)幼兒自主創(chuàng)作表現(xiàn)樂(lè)曲的動(dòng)作,體驗(yàn)雙圈集體舞的快樂(lè)作為活動(dòng)的難點(diǎn)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  能力目標(biāo):引導(dǎo)幼兒了解文具的名稱和用途。

  情感目標(biāo):激發(fā)幼兒自主創(chuàng)作表現(xiàn)樂(lè)曲的動(dòng)作,體驗(yàn)雙圈集體舞的快樂(lè)。

  教學(xué)過(guò)程

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣

  俗話說(shuō)興趣是幼兒最好的老師,因此在本活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)以談話的形式導(dǎo)入:“小朋友都經(jīng)常使用的文具是什么?你們都知道他們的用途是什么嗎?”激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的情趣,輕松自然的過(guò)渡到教學(xué)活動(dòng)中。

  二、播放歌曲

  《文具恰恰恰》,請(qǐng)幼兒欣賞歌曲。

  幼兒在很好的表達(dá)自己對(duì)文具的了解之后,我以一首歌曲的出現(xiàn)把幼兒的情緒帶動(dòng)了,愉悅的心情有利于本次活動(dòng)更好的銜接。

  三、出示圖畫

  請(qǐng)幼兒觀看圖畫,聽老師慢唱歌曲,并記住歌詞內(nèi)容。

  直觀法的運(yùn)用,讓幼兒能更清晰的了解圖畫所帶來(lái)的魅力,因?yàn)檫@個(gè)年齡段得幼兒思維具有明顯的具體形象性的特點(diǎn),從幼兒認(rèn)識(shí)事物求了解物體的特點(diǎn)和語(yǔ)言本身特點(diǎn)來(lái)看,在幼兒園教育中貫徹直觀性原則非常重要。

  四、采用整體教唱法教授歌曲(老師大聲唱,幼兒小聲唱)

  以這樣的姿態(tài)面向幼兒,使幼兒能夠善于觀察老師在教授歌曲時(shí)的表情,在此基礎(chǔ)上,注重了觀察能力的滲透和培養(yǎng),并鼓勵(lì)幼兒嘗試跟著音樂(lè)集體唱、分組唱、個(gè)別唱,通過(guò)不同形式的演唱,逐步加快速度,培養(yǎng)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。

  五、幼兒之間相互扮演“小老師”學(xué)習(xí)歌曲

  讓幼兒做幼兒的“小老師”,讓個(gè)別唱的正確的幼兒師范唱,讓其他幼兒跟學(xué),這樣不僅讓示范幼兒獲得成功的體驗(yàn),而且能激發(fā)其他幼兒參與的欲望,形成互動(dòng)效應(yīng)。

  六、帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)學(xué)跳雙圈集體舞

  加入歌曲的烘托,夾雜自我創(chuàng)作的元素,我又在歌曲中“恰恰恰”處,及時(shí)引導(dǎo)幼兒做好銜接動(dòng)作,使幼兒從中體驗(yàn)到雙圈集體舞的快樂(lè)。

  七、活動(dòng)延伸

  讓家長(zhǎng)帶孩子選購(gòu)部分文具,為孩子入小學(xué)做準(zhǔn)備。

大班美術(shù)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)人物五官的能力。

  2、讓幼兒充分發(fā)揮想象,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  彩色作業(yè)紙、水粉紙、剪好的圖片若干、各種積木、瓶蓋、顏料、雙面膠、棉簽、油畫棒等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)。

  師:今天有一個(gè)怪臉舞會(huì),你們想?yún)⒓訂?要參加怪臉舞?huì)必須要有一個(gè)怪臉,你覺得什么是怪臉?

  二、幼兒欣賞圖片。

  師:老師也很想?yún)⒓庸帜樜钑?huì),我也給自己設(shè)計(jì)了幾個(gè)怪臉,想請(qǐng)小朋友欣賞一下,看一看老師的怪臉都用到了哪些線條、圖案還有圖形?

  三、引導(dǎo)幼兒大膽想象。

  1、老師是用什么當(dāng)怪臉的眼睛了?你想用什么當(dāng)怪臉的眼睛呢?

  2、老師又是用什么當(dāng)怪臉的鼻子了?你覺得還可以用什么當(dāng)怪臉的鼻子呢?

  3、我們臉上除了有眼睛、鼻子還有什么?

  4、這些線條、圖案、圖形除了可以當(dāng)做怪臉的眼睛、鼻子,還可以當(dāng)做我們臉上其它的五官,現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友互相說(shuō)一說(shuō)你想用什么當(dāng)怪臉的這些五官呢?

  四、教師講解作畫要求。

  1、請(qǐng)幼兒自由看材料。

  師:剛才我聽到小朋友討論的特別有意思,現(xiàn)在小朋友可以去看一看老師今天都給你們準(zhǔn)備了什么材料。想一想等會(huì)你想用哪種材料做怪臉呢?

  2、教師講作畫要求。

  師:在開始作畫之前,老師想提醒大家一定要把臉的輪廓畫大,五官要突顯出來(lái),這樣的怪臉會(huì)更漂亮。好了,現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友進(jìn)入你喜歡的小組,創(chuàng)作你喜歡的怪臉了吧。

  五、展示幼兒作品。

  請(qǐng)幼兒將自己的作品講給客人老師聽。

  六、師幼共同跳怪臉舞。

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