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中班美術(shù)教案

時(shí)間:2022-10-05 16:41:11 美術(shù)教案 我要投稿

有關(guān)中班美術(shù)教案合集6篇

  在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?以下是小編收集整理的中班美術(shù)教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

有關(guān)中班美術(shù)教案合集6篇

中班美術(shù)教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖:

  本次教育教學(xué)活動(dòng)以幼兒生活中常見(jiàn)的樹(shù)葉為題材。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉的形狀、顏色感受周?chē)h(huán)境的自然美。培養(yǎng)幼兒大膽借形進(jìn)行聯(lián)想,并巧妙運(yùn)用樹(shù)葉的組合拼擺、粘貼。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉的形狀、顏色感受周?chē)h(huán)境的自然美。

  2、培養(yǎng)幼兒大膽借形進(jìn)行聯(lián)想,并巧妙運(yùn)用樹(shù)葉的組合拼擺、粘貼。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):巧妙運(yùn)用樹(shù)葉的組合拼擺、粘貼。

  難點(diǎn):大膽借形進(jìn)行聯(lián)想拼擺、粘貼樹(shù)葉。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 收集各種樹(shù)葉若干。

  2、 白色卡紙、水彩筆、油畫(huà)棒、雙面膠、等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 創(chuàng)設(shè)情境、故事導(dǎo)入

  1、小娃娃正在森林里散步,突然聽(tīng)到了哭聲,娃娃順著聲音找去,發(fā)現(xiàn)了躺在路邊的小樹(shù)葉。娃娃問(wèn)小樹(shù)葉你為什么哭呀?小樹(shù)葉回答,我被風(fēng)吹了下來(lái),離開(kāi)了大樹(shù)媽媽?zhuān)矣X(jué)得很難過(guò)。小娃娃說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,我可以幫你找到更多的好朋友,我也可以和你做好朋友,我還會(huì)把你們變的更美。好嗎?

  2、教師帶領(lǐng)幼兒觀察收集來(lái)的樹(shù)葉,引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉的形狀、顏色。

  教師:小娃娃給我?guī)?lái)了好多好多的樹(shù)葉,你們看,讓我們一起來(lái)幫助小娃娃把這些小樹(shù)葉變得更漂亮吧!

  3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小樹(shù)葉的不同,每種葉子都有相似的物體,請(qǐng)幼兒充分發(fā)揮想象,大膽表達(dá)。

  二、樹(shù)葉拼貼

  1、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)他想把這些小樹(shù)葉變成什么樣子?

  教師:我們一起來(lái)看這個(gè)尖尖的樹(shù)葉像什么?

  你想把它變成什么?只用這一片可以變成嗎?

  2、教師給幼兒提供各種不同的樹(shù)葉,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行大膽拼擺。

  教師:我還給你們準(zhǔn)備了水彩筆、油畫(huà)棒等,讓我們一起來(lái)把小樹(shù)葉變的更美吧!

  3、教師巡視指導(dǎo)。

  三、作品欣賞

  教師將幼兒作品進(jìn)行展示,請(qǐng)幼兒欣賞同伴作品,并相互學(xué)習(xí),體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)!

中班美術(shù)教案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖

  漢族農(nóng)歷八月十五中秋節(jié)飲食習(xí)俗。月餅在古代被作為中秋節(jié)時(shí)的祭品,據(jù)說(shuō)中秋節(jié)吃月餅的習(xí)俗于元朝開(kāi)始。隨著時(shí)間的推移現(xiàn)在已成為一種食品和禮品。月餅種類(lèi)繁多,品種已異彩紛呈,當(dāng)前根據(jù)中國(guó)本土月餅和中西方飲食文化結(jié)合產(chǎn)生的新式月餅,將月餅非為兩大類(lèi):傳統(tǒng)月餅和非傳統(tǒng)月餅。月餅通常是指人們?cè)谥星锕?jié)這個(gè)特定節(jié)日里吃的餅,通常為圓形。但現(xiàn)在已有各種各樣的了。容易制作,是幼兒感興趣的手工制作!跋銍妵姷脑嘛灐边@一活動(dòng),可以鍛煉幼兒手部動(dòng)作的靈活性,讓幼兒在自主操作活動(dòng)中動(dòng)手動(dòng)腦、開(kāi)發(fā)潛能,培養(yǎng)幼兒對(duì)手工制作的興趣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、鍛煉手部動(dòng)作的靈活性,鼓勵(lì)幼兒大膽制作,培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力。

  2、了解做月餅的過(guò)程‘練習(xí)團(tuán)、壓、捏、刻、印等技能。

  3、感受中秋節(jié)的歡樂(lè)氣氛,體驗(yàn)自己的勞動(dòng)成果。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、知識(shí)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒了解中秋節(jié)的來(lái)歷,共同收集有關(guān)資料。開(kāi)展觀察月亮變化的記錄活動(dòng)。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:與幼兒共同制定慶祝中秋節(jié)親子活動(dòng)的計(jì)劃、確定布置方案后,共同準(zhǔn)備布置活動(dòng)會(huì)場(chǎng)所需要的材料,月餅及分享食物等;顒(dòng)前幼兒通過(guò)張貼海報(bào)、制作邀請(qǐng)函的形式,邀請(qǐng)父母來(lái)園參加慶;顒(dòng)。

  3、實(shí)物月餅、音樂(lè)《爺爺為我打月餅》請(qǐng)食堂師傅準(zhǔn)備好作月餅的面團(tuán)、餡泥等材料,各種形狀的月餅卡片。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、入場(chǎng)

  師:小朋友們,我們一起來(lái)唱歌曲《爺爺為我打月餅》這首歌曲好不好。

  師:剛才我們唱了《爺爺為我打月餅》這首歌曲,小朋友們吃過(guò)月餅嗎?(吃過(guò))。那你們吃的月餅是什么形狀的?什么味道的?里面都是有些什么?(糖、紅綠絲、花生米等)。

  二、觀察感知

  1、引導(dǎo):鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的感官進(jìn)行觀察感知。

  師:月餅的種類(lèi)可真多,請(qǐng)你仔細(xì)看看這些月餅是什么顏色、什么形狀的,用手摸摸有什么感覺(jué),再拿起它放在小鼻子下面聞一聞?dòng)惺裁礆馕,注意不要離鼻子太近。幼兒教育網(wǎng)

  2、請(qǐng)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)告訴身邊的小朋友,鼓勵(lì)幼兒大膽地和同伴進(jìn)行交流。

  三、表述交流

  請(qǐng)幼兒坐好,教師分別出示幾種不同的月餅,引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),然后將幼兒發(fā)言進(jìn)行小結(jié)提升,重點(diǎn)講述以下三種月餅:

  1、五仁餡的月餅:

  師:“這種餡的月餅?zāi)銈兂赃^(guò)嗎?對(duì),這是我們見(jiàn)過(guò)的用花生仁、糖和芝麻做成的,又香又甜,叫五仁餡月餅,這只是月餅的一種!

  師:請(qǐng)小朋友看一看,說(shuō)一說(shuō)五仁餡的月餅顏色(土黃色),形狀是(圓形),有花紋,聞一聞,說(shuō)一說(shuō)它的氣味(香味、好聞的味)。

  師:請(qǐng)小朋友嘗嘗,真好,又香又甜。

  2、棗泥餡的月餅:

  師:“小朋友們吃過(guò)棗泥餡的月餅嗎?是不是吃在嘴里有種粘粘的感覺(jué),對(duì),它是由棗和紅糖搗碎做成的餡,是紅色的,看上去就很粘。月餅有很多種,棗泥餡的月餅,它也是其中的一種。”

  師:“你們喜歡吃棗泥餡的月餅嗎?為什么?”

 。ㄋ窒阌痔,很好吃)

  3、豆沙餡的月餅:

  師:“豆沙餡的月餅吃過(guò)嗎?你知道豆沙餡的月餅是什么制作而成的嗎?

  師:如果小朋友們吃過(guò)豆包,就知道它是什么制作而成的了,它是紅豆煮熟后和白糖和在一起而制作而成的,請(qǐng)小朋友嘗一嘗它的味道是怎樣的。

  師:“月餅真好,即代表著團(tuán)圓,并且讓人吃了還想再吃!

  四、制作月餅

  1、請(qǐng)幼兒來(lái)品嘗不同種類(lèi)的月餅,讓幼兒觀察品嘗,并問(wèn)幼兒:小朋友你們?cè)敢庾鲆粋(gè)香甜的月餅送給你最喜歡的人嗎?(愿意),F(xiàn)在老師就來(lái)教你們做月餅。

  2、老師邊講解邊示范月餅的做法:

 。1)先將面揉好,用手團(tuán)、壓,然后包餡,一手托皮,一手沿皮的邊緣包上捏緊。

  (2)將包好的面團(tuán)放入模型,摁一下,然后磕出來(lái)。

 。3)將做好的月餅放入微波爐內(nèi)烤熟。

  孩子在制作過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)三種情況:一是有的寶寶不會(huì)搟皮,對(duì)這樣的孩子,教師應(yīng)更多地觀察其制作,并幫助他;二是有的寶寶包月餅的皮的邊緣捏不緊,因?yàn)楹⒆拥氖謩藕苄;三是有的寶寶把月餅放入模型磕不出?lái)。老師要多指導(dǎo)制作,在幼兒學(xué)習(xí)制作月餅過(guò)程中,教師應(yīng)做到面向全體,注意個(gè)別差異,讓每個(gè)幼兒在各自不同的水平上有所提高。第一幼兒教育幼兒教育網(wǎng)

  3、帶領(lǐng)幼兒一起做游戲等著欣賞自己的作品,體驗(yàn)成功的喜悅。第一幼兒教育兒童

  教師講解:今天老師給你們帶來(lái)了很多月餅卡片,你們知道這些卡片是什么形狀的?什么顏色的嗎?(發(fā)給幼兒每人一份,先讓幼兒觀察并大膽發(fā)言講一講什么形狀,什么顏色的)。

  4、做游戲:(利用圖片進(jìn)行分類(lèi))

  教師拿兩個(gè)紙盆做汽車(chē),請(qǐng)幼兒先把大小不同的圓形月餅裝到一輛車(chē)上,再把大小不同的正方形月餅裝到另一輛車(chē)上,再請(qǐng)幼兒把大小不同的圓形月餅分別分給兩種小動(dòng)物(小貓、小兔),再把大小不同的正方形月餅分給(小熊、小鴨)。

  教師向幼兒交代清楚,月餅的形狀要與車(chē)身上的標(biāo)志相同,再把月餅分別送到小動(dòng)物的家里。

  5、將自己做的月餅帶回家。

  觀察感知

  1、引導(dǎo):鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的感官進(jìn)行觀察感知。

  師:月餅的種類(lèi)可真多,請(qǐng)你仔細(xì)看看這些月餅是什么顏色、什么形狀的,用手摸摸有什么感覺(jué),再拿起它放在小鼻子下面聞一聞?dòng)惺裁礆馕叮⒁獠灰x鼻子太近。

  2、請(qǐng)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)告訴身邊的小朋友,鼓勵(lì)幼兒大膽地和同伴進(jìn)行交流。

  活動(dòng)延伸

  設(shè)計(jì)月餅盒。

  區(qū)域活動(dòng)

  好吃的月餅。

  活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

  練習(xí)用團(tuán)、壓、捏、刻、印的技能制作月餅,鍛煉幼兒的手部動(dòng)作。

  活動(dòng)材料

  橡皮泥、牙簽、塑料刀、模具等。

  活動(dòng)指導(dǎo)

  1、把上次制作月餅活動(dòng)的照片布置在區(qū)域的墻面上,引起幼兒主動(dòng)制作月餅的興趣。

  2、鼓勵(lì)幼兒按自己的想法制作月餅,并能創(chuàng)造性的使用材料,如可選擇小木棒等輔助工具刻花樣,也可選擇瓶蓋印花紋等。

  活動(dòng)反思

  月餅是幼兒喜歡的一種食品,所以在整個(gè)制作過(guò)程中幼兒的興趣很高,同時(shí)發(fā)揮了想象力 、創(chuàng)造力。培養(yǎng)了幼兒的合作能力,在自由創(chuàng)作過(guò)程中,老師大膽放手,讓幼兒自由發(fā)揮,遇到問(wèn)題,自己解決,鍛煉了幼兒遇事動(dòng)腦的習(xí)慣。鍛煉手部動(dòng)作的靈活性,鼓勵(lì)幼兒大膽制作。

中班美術(shù)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解圓形的`多種裝飾方法,能運(yùn)用中心對(duì)稱(chēng)設(shè)計(jì)對(duì)稱(chēng)圖案。

  2.能注意選用對(duì)比色進(jìn)行著色。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.范例-傘面圖案裝飾。

  2.每人一張傘面紙,水筆、蠟筆。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、欣賞:各種傘

  1.教師:你看到過(guò)什么樣的傘?你喜歡什么樣的傘?

  (出示色彩和紋樣不同的雨傘)

  2.教師:你們看看這幾把傘用了什么方法來(lái)裝飾的?

  3.小結(jié):這些傘的傘面上用了不一樣的圖案,有的是從中心向四周散開(kāi),

  有的是由中心花紋組成的,還有的是從中心向四周螺旋散開(kāi)的。

  二、欣賞:范例

  1.教師:你們看,我的這些花紋圖案有什么特別的地方?

  上面的顏色有什么特別?

  (輕重涂染和套色的涂法)

  2.教師:今天我請(qǐng)小朋友來(lái)做設(shè)計(jì)師,請(qǐng)你自己來(lái)選一種裝飾的方法,設(shè)計(jì)出漂亮、特別的傘。

  三、幼兒設(shè)計(jì),教師指導(dǎo)。

  1.圖案布局、設(shè)計(jì)。

  2.用色方法:深淺、過(guò)度、對(duì)比色等。

  四、作品展示。

中班美術(shù)教案 篇4

  教材分析:

  海底世界對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是神秘的、具有吸引力的,形態(tài)各異、五顏六色的海底生物更是他們經(jīng)常討論的話題。中班幼兒大都去海底世界游覽過(guò),對(duì)海底生物的種類(lèi)特征較熟悉,用圖形拼貼的方式表現(xiàn)海底世界易于幼兒接受。本次活動(dòng)中,通過(guò)視頻引導(dǎo)幼兒感受海底世界的美及海洋動(dòng)物種類(lèi)的豐富,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望;選取外形特點(diǎn)較明顯的水母、小魚(yú)、海龜?shù)葎?dòng)物,將海洋動(dòng)物與圖形聯(lián)系起來(lái),便于幼兒理解,創(chuàng)作;鼓勵(lì)幼兒從形狀聯(lián)想、畫(huà)面布局、添畫(huà)背景等角度介紹、分享作品,體驗(yàn)創(chuàng)作的成功和喜說(shuō)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用圓形、三角形、半圓形等幾何圖形進(jìn)行拼貼,表現(xiàn)小魚(yú)、螃蟹等海洋動(dòng)物及海底世界的景色。

  2、能用不同的圖形拼貼多種多樣的海洋動(dòng)物,能在畫(huà)面的空白處進(jìn)行添畫(huà)。

  3、喜歡拼貼畫(huà)創(chuàng)作,感受海底世界的美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒參觀過(guò)海底世界,認(rèn)識(shí)一些海洋動(dòng)物。

  2、色彩、大小不同的圓形、三角形、半圓形等圖形若干,膠水、彩筆、桌面垃圾筒等,“幼兒學(xué)習(xí)材料”-(我愛(ài)家鄉(xiāng)》,“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一美術(shù)用紙第 5 頁(yè)。

  活動(dòng)建議:

  1、請(qǐng)幼兒觀看“海底世界”視頻或閱讀《我愛(ài)家鄉(xiāng)》第 12 頁(yè),激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望。

 。1)請(qǐng)幼兒欣賞“海底世界”視頻,了解海底景色。提問(wèn):海底有什么?它們分別是什么樣子的?

  (2)出示水母、小魚(yú)、海龜?shù)膱D片,引導(dǎo)幼兒觀察它們的外形特點(diǎn)。提問(wèn):這些動(dòng)物長(zhǎng)什么樣子?它們的形狀、顏色有什么特點(diǎn)?

  2、介紹作畫(huà)材料,請(qǐng)幼兒自主選擇美術(shù)形式創(chuàng)作海洋動(dòng)物。

 。1)引導(dǎo)幼兒討論:老師準(zhǔn)備了不同形狀的圖形,可以用這些圖形表現(xiàn)哪些海洋動(dòng)物? 還可以怎樣裝飾?

 。2)引導(dǎo)幼兒用剪、折、畫(huà)、貼等方法在美術(shù)用紙第 5 頁(yè)上創(chuàng)作海洋動(dòng)物。

  指導(dǎo)要點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒大膽用圓形、三角形、半圓形等不同圖形進(jìn)行組合,拼貼出多種多樣的海洋動(dòng)物。提醒幼兒給海洋動(dòng)物拼貼、添畫(huà)五官等,大膽添畫(huà)水草、水波紋等背景。

  3、鼓勵(lì)幼兒交流、分享作品,提升有益經(jīng)驗(yàn)

  師幼共同布置“海底世界”,引導(dǎo)幼兒從形狀聯(lián)想、畫(huà)面布局、添畫(huà)背景等方面進(jìn)行交流,提升幼兒有益經(jīng)驗(yàn)。鼓勵(lì)幼兒將作品編成好聽(tīng)的故事講一講。

  提問(wèn):你覺(jué)得自已的作品哪里最值得大家學(xué)習(xí)?你認(rèn)為哪一幅作品最特別? 你能把這幅作品編成一個(gè)好聽(tīng)的故事嗎?

中班美術(shù)教案 篇5

  設(shè)計(jì)意圖:

  在老師布置環(huán)境時(shí),總會(huì)剪一些字或圖案,剩下的很多邊角料就成為了孩子們談?wù)摰脑掝}。他們會(huì)不停的和小伙伴說(shuō),這個(gè)圖形像小魚(yú),那個(gè)圖形像蘋(píng)果,等等。《綱要》明確指出:要引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)沫h(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的樂(lè)趣。中班幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多圖形并對(duì)圖形有著濃厚的興趣,這些圖形也與我們的生活有著緊密地聯(lián)系。而且4歲半的幼兒手部小肌肉的準(zhǔn)確性和協(xié)調(diào)性也達(dá)到了較高的水平。因此我設(shè)計(jì)了《猜猜這是什么》這一活動(dòng),幼兒通過(guò)撕紙?zhí)懋?huà)將對(duì)圖形自發(fā)的興趣內(nèi)化成對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的主動(dòng)參與,從而感受生活中的美,激發(fā)幼兒的藝術(shù)情趣,鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行藝術(shù)表達(dá),體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

  《猜猜這是什么》是我通過(guò)對(duì)幼兒觀察生成的一節(jié)藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)。在生活中,幼兒能接觸到各種各樣的圖形。這些圖形往能夠激發(fā)幼兒的想象和創(chuàng)作靈感。4歲左右的幼兒開(kāi)始進(jìn)入“形象期”。他們對(duì)表現(xiàn)自己的經(jīng)驗(yàn)、情感和想象有明確的目的,能用簡(jiǎn)單形狀逐漸深入地表現(xiàn)越來(lái)越多的事物!恫虏逻@是什么》正是根據(jù)《綱要》中指出的:“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)”。通過(guò)撕紙、聯(lián)想、粘貼、添畫(huà)的過(guò)程,來(lái)滿足孩子們強(qiáng)烈的探索欲和求知欲,培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)造力。對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō),本次活動(dòng)就是通過(guò)撕紙并發(fā)現(xiàn)各種紙片的形狀來(lái)激活幼兒的聯(lián)想,通過(guò)添畫(huà)來(lái)完成幼兒自己的想象。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步掌握撕紙?zhí)懋?huà)的方法。

  2、嘗試根據(jù)撕出的形狀進(jìn)行想象,添畫(huà)成具體的事物。

  3、感受撕貼添畫(huà)的快樂(lè)。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):掌握撕紙?zhí)懋?huà)的方法。

  難點(diǎn):能夠根據(jù)撕出的形狀進(jìn)行想象,添畫(huà)成具體的事物。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  KT板、小動(dòng)物形象、活動(dòng)先撕好的圖形(橢圓形、三角形、長(zhǎng)方形)、水彩筆、彩紙若干張、膠棒、白紙、展示畫(huà)若干張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

  師:孩子們,聽(tīng)說(shuō)你們特別喜歡聽(tīng)故事,我就帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的小故事。

  1、師邊講故事邊出示圖片。

  2、幼兒猜測(cè):你猜猜這個(gè)小寶寶會(huì)把它變成什么?

  3、引導(dǎo)思考:你想撕出什么形狀呢?變成什么呢?

  師小結(jié):我們可以把紙撕成各種形狀,通過(guò)添畫(huà)把它們變成美麗的圖畫(huà)。

  二、交流討論,探索添畫(huà)的方法技巧。

 。ㄒ唬┫胂筇懋(huà),探索發(fā)現(xiàn)。

  1、教師演示,撕紙?zhí)懋?huà)。

  師:你們仔細(xì)看我把紙撕成什么形狀了?

  師:看我來(lái)變一變,畫(huà)一畫(huà),你們猜猜這是什么?

  2、幼兒討論,繼續(xù)添畫(huà)。

  師:圓形還能變成什么?你還能用圓形的紙片添畫(huà)出什么?

  3、請(qǐng)個(gè)幼添畫(huà)展示。

  (二)各形狀紙片,想象添畫(huà)。

  1、出示各形狀紙片。

  師:孩子們,我還撕了不同形狀的紙片。你們看他們像什么?

  2、幼兒自由回答。

  3、幼兒思考:怎樣添畫(huà)才能讓它變成想象中的物體。

  師小結(jié):我們要根據(jù)你撕的紙片形狀進(jìn)行想象添畫(huà)。

  三、欣賞作品,拓展幼兒的想象空間。

  1、出示撕紙?zhí)懋?huà)作品。

  師:孩子們,我?guī)?lái)了其他小朋友們的作品,你們猜猜他們都把紙片變成什么了?

  2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出什么形狀的紙片變成了什么。

  師小結(jié):孩子們,你們一定也想撕紙并把它變成好玩的東西了吧。

  四、創(chuàng)作表現(xiàn),幼兒能大膽撕紙?zhí)懋?huà)。

  1、提出作畫(huà)要求。

  師:那在做之前,先聽(tīng)老師提要求。先撕出不同的形狀貼在紙上,然后根據(jù)形狀進(jìn)行添畫(huà)。

  2、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。

  五、展示評(píng)議,與同伴猜測(cè)這是什么。

  1、幼兒展示自己的作品,請(qǐng)同伴猜測(cè)。

  師:誰(shuí)愿意展示自己的作品,讓我們猜猜你的作品是什么。

  2、結(jié)束活動(dòng),課后延伸。

  師:還有好多孩子也想讓我們猜猜他們的作品是什么。可是時(shí)間有限,我們可以把作品貼在區(qū)角里。等區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候,請(qǐng)大家猜猜我們的作品是什么。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)以《綱要》為指導(dǎo),充分尊重幼兒的主體地位,通過(guò)幼兒不斷地去猜想,來(lái)引發(fā)他們的思考,激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望,感受藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。我將活動(dòng)設(shè)計(jì)為故事導(dǎo)入——交流討論——欣賞作品——?jiǎng)?chuàng)作表現(xiàn)——展示評(píng)議。讓幼兒在寬松的環(huán)境條件與和諧的精神氛圍中,自主的進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)。

中班美術(shù)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道向日葵的外形特征,學(xué)習(xí)用大手筆的方法表現(xiàn)向日葵

  2、敢于大膽嘗試用各色水粉顏料做畫(huà)。

  3、在作畫(huà)時(shí)能保持畫(huà)面和衣服整潔。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、向日葵圖片

  2、調(diào)色盤(pán)、氈子、顏料若干,水粉筆若干、抹布、小水桶。

  活動(dòng)形式:小組

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、通過(guò)對(duì)話引起作畫(huà)興趣

  1、引導(dǎo)幼兒觀察向日葵的外形特征,幼兒觀察并用語(yǔ)言描述向日葵的外形特征。

  2、教師

  總結(jié):向日葵長(zhǎng)著圓圓的大臉盤(pán),周?chē)性S多圓圓的發(fā)辨(花瓣),還有細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的身體(莖),身體兩邊是它的手(葉)。

  今天我們就用水粉筆為向日葵照張相。

  二、教師示范

  先畫(huà)向日葵的大臉盤(pán)——然后畫(huà)周?chē)陌l(fā)辨(花瓣)——向日葵的身體(莖)——向日葵的手(葉片)。教師還可以啟發(fā)幼兒,為向日葵找朋友(藍(lán)天、白云、小鳥(niǎo)、花草等等)

  三、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  提示幼兒為向日葵拍出大大的照片,臉是圓圓的,可以選擇自己喜歡的顏色為向日葵照相。注意暗示幼兒向日葵的臉盤(pán)一定要畫(huà)的大一些。

  四、作品欣賞與交流:

  幼兒欣賞自己與伙伴的作品,講講用了什么顏色,請(qǐng)了那些好朋友和向日葵做游戲。

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