關(guān)于小學(xué)美術(shù)教案模板合集5篇
作為一名教職工,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)美術(shù)教案5篇,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
知識與技能:知道繪畫的表現(xiàn)形式是多種多樣的,用水筆、水粉色、剪貼等方法都可以表現(xiàn)美妙的海洋世界,嘗試主題創(chuàng)作畫。
過程與方法:欣賞有關(guān)海底世界的圖片和同齡人的作品,通過多媒體演示、教師示范、學(xué)生討論,嘗試運用水彩色對折印、剪貼、線描、水粉等方法描繪或制作海洋世界。
情感、態(tài)度與價值觀:通過對海底世界的描繪,感受美術(shù)創(chuàng)作活動的樂趣。
教學(xué)重點難點:
重點:用畫畫、剪剪、貼貼的方法表現(xiàn)豐富多彩的海底世界。
難點:啟發(fā)想象,組織畫面,嘗試運用水彩色對折印、剪貼、線描、水粉等方法來描繪海洋世界。
教學(xué)準(zhǔn)備建議:
教具:多媒體課件、范例、水粉畫工具等。
學(xué)具:剪刀、畫紙、水筆、水粉顏料等。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1.創(chuàng)設(shè)情境。運用多媒體出示海底世界。
師述:小美人魚邀請大家去她家做客。海底生活的各種動植物。有美麗的珊瑚、神奇的大海龜、各種各樣的魚……真是奇妙無比。
2.出示課題:美妙的海洋世界
二、新授
1、了解海洋世界,觀察動植物的外形。
出示一些常用的基本形,請學(xué)生概括并組合出海洋動物外形。
2、學(xué)生欣賞關(guān)于海洋世界的剪貼畫作品。
提問:這些作品有什么特點?采用什么方法?表現(xiàn)內(nèi)容?
3、教師演示并介紹制作方法。
。1)做背景?捎盟垲伭险{(diào)配畫出海水的顏色或者剪貼背景。
。2)畫出海水的顏色,對印拉出水的肌理效果。
(3)貼上水草和魚、蝦等海洋的動物。
注意:第一,剪魚形要選擇色澤鮮艷及光亮的彩紙,要避免與海水相近似的色彩和明度。第二,貼魚群,可先把剪好的魚形放在海水畫面上作適當(dāng)?shù)陌才牛缓笤儆媚z水固定。也可讓學(xué)生參與拼圖游戲,嘗試組織畫面。
(4)示范人物的畫法。如:海里的潛水員、潛水艇中的游客、美人魚。充實畫面內(nèi)容。
三、學(xué)生作業(yè),教師巡視指導(dǎo)
作業(yè)要求:用畫、剪、貼等綜合方法繪制一幅海底世界的想象作品。
突出主題。
四、展評小結(jié)
1.自評。從內(nèi)容上評價,看誰表現(xiàn)的海洋世界最生動有趣。學(xué)生通過互相交流,介紹自己的作品。
2.互評?蓮漠嬅鎯(nèi)容、動物動態(tài)的表現(xiàn),色彩的運用等方面引導(dǎo)學(xué)生評價。
3、小結(jié)。拓展建議:利用紙盒、掛歷紙等廢舊材料來制作立體的海洋世界,做個小舞臺,讓海洋動物在上面盡情表演。
小學(xué)美術(shù)教案 篇2
課題:第2課 色彩的和諧
課時:2課時
課堂類型:造型表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo):
1、認識鄰近色,掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。
2、用鄰近色進行涂色練習(xí)。
3、感受色彩的魅力。
教學(xué)重難點:
1、認識鄰近色并掌握其調(diào)色方法。
2、如何運用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。
教具學(xué)具:水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤,筆洗,作業(yè)紙、報紙,抹布。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
二、講授新課:
1、引導(dǎo)欣賞:
。1)欣賞生活中的鄰近色畫面
。2)出示課題——“色彩的和諧”。
。3)復(fù)習(xí)對比色,比較鄰近色與對比色的區(qū)別。
2、目標(biāo)發(fā)展:
。1)什么是鄰近色?(出示色輪)
在色環(huán)上,相鄰近的色彩,稱為鄰近色。如:黃——黃綠——綠
紅紫——紫——藍紫黃橙——橙——紅橙
。2)尋找鄰近色(師生互動)
A、家居圖片
B、生活圖片
C、建筑圖片
(3)欣賞畫家作品,找出鄰近色,并說說鄰近色在畫面中產(chǎn)生的效果:和諧
。4)師示范鄰近色的調(diào)配方法
3、作業(yè):用鄰近色組織一幅畫面。
三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)。
四、作業(yè)展評
五、課后拓展:尋找鄰近色的彩紙,用剪貼的形式表現(xiàn)色彩的和諧。
小學(xué)美術(shù)教案 篇3
一、教材分析
根據(jù)小朋友愛在小紙片上畫畫寫寫的心理,由小變大的畫畫變大的畫可以滿足他們的要求。畫變大的畫是指由不同的可以拼合的小紙片畫面來共同構(gòu)成一個較大的畫的過程。此過程需要隨機應(yīng)變的思考,由小變大的畫依據(jù)已畫的內(nèi)容或是情節(jié)的需要適當(dāng)拓展,既有趣又要動腦筋。小學(xué)美術(shù)教案一年級下:15課 由小變大的畫為了呈現(xiàn)變大后的效果,教材編排有三種樣式:
1.幾張小紙片的拼合變大。
2.將大些的畫紙折小后從一小塊開始畫變大。
3.從拆開的小紙盒反面的某一塊開始變大。變大只是一種形式,而目的在于使已畫的形象與未畫的內(nèi)容不斷關(guān)連,擴大合理想象的空間!痘疖嚺堋分械幕疖嚠嫷搅祟^,而前面又需要再畫些東西,這需要畫面空間補充。畫一位摩托車手難于構(gòu)成你追我趕的氣氛,于是就有了后面的擴大和添加!督纪獾钠嚒芬划嬛校瑯蛳滤械墓适录蓉S富了畫的內(nèi)容,又是合理的延續(xù)。所有這些想象都是從一小塊畫面開始的,小朋友很樂意這樣去畫。也許畫得不美,這不要緊,在不知不覺中大腦進行了想象與表現(xiàn),主動投入才是最重要的。
教材中的兒歌,是為增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而編寫的,可以學(xué)習(xí)背誦。兒歌包含了一種快樂,也包含了一種環(huán)境保護意識的養(yǎng)成教育。
二、教學(xué)目標(biāo)
告訴兒童并使之掌握一種有趣的圖畫方式,豐富表現(xiàn)手段。
畫一幅較有趣味的變大的畫,獲得一次記憶與想象的訓(xùn)練。
讓兒童在充滿情意的學(xué)習(xí)中,受到一次環(huán)境保護意識的教育。
三、教學(xué)設(shè)計學(xué)兒歌導(dǎo)入
激勵兒童在較短的時間內(nèi)背誦。由環(huán)境保護——廢紙片不亂扔——可以畫畫過渡到教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。
出示變大的畫,師生問答評析范例。設(shè)問“這樣的畫是怎樣變大的呢?”再過渡到教學(xué)的重點,即怎樣變,變多大……用多媒體演示不斷變大的過程。每一過程之前讓學(xué)生猜想多種可能性,使學(xué)生互動,但要適可而止。聯(lián)想得好的,教師應(yīng)予以肯定表彰,促使舉一反三。三種樣式的簡介。重點介紹較大紙的折小:把小于16開、大干32開的圖畫紙折成大小不等的多塊,作業(yè)時露出其中的一小塊,其余的先折疊好,作業(yè)過程中視其需要逐步展開,慢慢變大。多張小紙片拼合畫大和拆開的小紙盒的變大畫的樣式是不難理解的。
布置學(xué)生作業(yè),提出作業(yè)要求。每位同學(xué)自選一種樣式進行創(chuàng)作,內(nèi)容不限。也可采取分組集體作業(yè)的形式。為避免學(xué)生作業(yè)中的麻煩,教師要強調(diào)動筆之前應(yīng)有所構(gòu)思。要從最適當(dāng)?shù)囊粔K開始,分散的小紙片可以編號標(biāo)記等等。
作業(yè)要求:
學(xué)生自選一樣式(多張小紙片的、拆開的小紙盒或大紙折小的)進行獨立作業(yè)。內(nèi)容自定,基本符合逐步變大的過程,具有一定創(chuàng)意和想象,未涂抹色彩也是可行的。允許畫面留有一兩塊空白。
四、教學(xué)建議
本課作業(yè)也可以采用分組集體作業(yè)的形式。
由老師在黑板上畫出不同的作業(yè)紙樣式,然后分組接力續(xù)畫。
同學(xué)之間的作業(yè)交換續(xù)畫。這樣可以使教學(xué)更生動活潑。
小學(xué)美術(shù)教案 篇4
課題:有趣的漢字
課時:1課時
課堂類型:欣賞評述
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生利用圖畫的形式來表現(xiàn)漢字。
2、鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作的過程中多思考。
3、欣賞并了解我們的古代的象形文字。
教學(xué)重、難點:
1、是否掌握了一些古代象形文字的造字規(guī)律。
2、是否能在制作方法上有創(chuàng)新。
3、是否對造型進行大膽的想象。
教具學(xué)具:課本、多媒體、繪畫工具
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
二、講授新課:
1、導(dǎo)入:我們的祖先,充滿了智慧,他們從日月山河的形狀中得到了啟發(fā),創(chuàng)造了最早的象形文字。
2、新授:象形文字是現(xiàn)代各種文字產(chǎn)生之前,古代人類用以記錄和交流的圖形符號,是人類文字進化過程中的.一個重要階段。現(xiàn)代漢字是直接從象形文字發(fā)展演化而來的。漢字經(jīng)歷了象形文、甲骨文、鐘鼎文、篆書、隸書及真書等字體演化,秦代小篆以前稱為古字,漢代隸書以后稱為今字,古字中象形的因素占著極大的比例,越是古老象形的因素越多。
3、作品賞析:分析課本中的圖片
三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):用圖畫的形式來表現(xiàn)一段話
四、:表揚優(yōu)秀作業(yè)
五、課后拓展:學(xué)生回家多看一些資料,尋找可以辨認的象形文字,增進對傳統(tǒng)文化的情感。
小學(xué)美術(shù)教案 篇5
課題:我心中的老師
領(lǐng)域:造型、表現(xiàn)
課時:1課時
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的形象
2、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一幅《我心中的老師》的繪畫
3、通過繪畫,聯(lián)系師生之間的感情,培養(yǎng)師愛生,生敬師的良好師生關(guān)系
教學(xué)重難點
表現(xiàn)我的老師,生動表現(xiàn)“心中”的老師的形象
教學(xué)建議:
1、能否把我心中的老師表現(xiàn)清楚
2、能否突出主題,畫面生動有趣
3、能否把握畫面,并配合好相應(yīng)的環(huán)境、背景
4、能否與同學(xué)交流自己創(chuàng)作的作品
教學(xué)實施建議:
1、課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備相關(guān)范圖、兒童畫等
學(xué)生準(zhǔn)備油畫棒水彩筆等
2、課堂教學(xué)
引導(dǎo)階段:教師出示一幅學(xué)生的作品,啟發(fā)學(xué)生看看、說說畫上表現(xiàn)的人物是什么職業(yè),為什么?
發(fā)展階段:小組交流“我心中的老師”是什么樣的?(學(xué)生談自己心中的老師,鼓勵學(xué)生大膽說己對老師的真實感受,以及對老師的期望)
畫面交流:教師運用準(zhǔn)備好的畫面(2-3個不同性別,表情、動作的教師形象)以及3-4個畫面背景,讓學(xué)生來搭配以下“哪個老師的形象搭配哪種背景合適,為什么?”讓學(xué)生說一說,是否發(fā)現(xiàn)背景不同可以反映教師的科目的區(qū)別,不同的表情能否表現(xiàn)人物的情緒、狀態(tài)。
分析范畫:分析課本中的范畫,“老師,我喜歡這樣的您,最害怕。。。。。。”讓學(xué)生談?wù)勀莻同學(xué)為什么這樣畫,鼓勵孩子畫己心中的老師,寫出給老師的心里話。
布置作業(yè):教師歸納學(xué)生的評述,提出創(chuàng)作要求,學(xué)生完成創(chuàng)作后與同學(xué)進行交流。
3、課后拓展:引導(dǎo)學(xué)生用其他的表現(xiàn)方法進行創(chuàng)作。
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